16.3 电磁铁 -【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年新教材九年级下册物理配套课件（沪粤版）
2025-12-12
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
|---|---|
| 学科 | 物理 |
| 教材版本 | 初中物理沪粤版九年级下册 |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | 16.3 电磁铁 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区（省份） | 全国 |
| 地区（市） | - |
| 地区（区县） | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 850 KB |
| 发布时间 | 2025-12-12 |
| 更新时间 | 2025-12-12 |
| 作者 | 安徽木牍教育图书有限公司 |
| 品牌系列 | 课时A计划·同步优质课件 |
| 审核时间 | 2025-12-12 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/55382650.html |
| 价格 | 3.00储值（1储值=1元） |
| 来源 | 学科网 |
摘要：
该初中物理课件聚焦“16.3 电磁铁”，通过学生制作电磁吸钉器的情境导入，连接电流磁效应与通电螺线管知识，搭建从旧知到新知的学习支架，系统呈现电磁铁的认识、磁性强弱影响因素及应用等核心知识点。
其亮点在于注重科学探究（如通过乙丙、丁图实验探究磁性强弱与电流、匝数的关系）和科学思维（分析电铃工作原理、联系磁悬浮列车等生活实例），融入中考真题与限时训练，题型涵盖选择、计算、实验探究。学生能提升探究能力与解决实际问题能力，教师可直接利用结构化资料高效教学。
内容正文：
HY
物 理
9年级 下册
题目好 分册好 服务好
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知识点1 认识电磁铁
1.小陈同学用电池作电源，把漆包铜线缠绕在铁棒上制成电磁吸钉器，通电后铁棒和铜线组成 ，可以把地上的铁钉吸上来，断电时电磁吸钉器的 消失，所吸附铁钉脱落。该装置利用的是电流的 _ 和通电螺线管中插入铁芯后磁性大大增强的原理。
磁效应
磁性
▶限时：5分钟
电磁铁
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知识点2 影响电磁铁磁性强弱的因素
2.［核心素养·科学探究］为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明同学用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁。用此装置去吸引大头针，甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。
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(1)比较 两图可知，线圈匝数相同时，电流越大，磁性越强。
(2)根据图丁可以得出的结论是 _
。
(3)电磁铁吸引的大头针下端分散开的原因是 _
。
磁化，同名磁极相互排斥
大头针被
越多，磁性越强
电流相同时，线圈匝数
乙、丙
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知识点3 电磁铁的应用
3.［教材图片改编］如图，当闭合开关后，电磁铁产生磁性，吸引 ，带动小球敲击电铃发声，但同时螺钉与弹簧片分离，电路 ，电磁铁失去磁性，弹簧片复位又将电路接通。如此反复，电铃持续发声。
断开
弹簧片
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C.台灯 D.电磁起重机
A.磁悬浮列车 B.老式电话机
4.［物理学与日常生活］电磁铁被广泛应用于生产、生活，下列产品中没有用到电磁铁的是( )
C
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▶限时：10分钟
5.［2025·自贡中考］如图，闭合开关，条形磁铁S极受到 力。为增大条形磁铁和通电螺线管间的相互作用力，滑动变阻器的滑片P应向 滑动。
左
斥
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6.如图所示，核磁共振仪使用时，需要注入液氮以降低内部超导线圈的温度，减小超导线圈的 ，从而增大 ，进而 (选填“增强”或“减弱”)磁场，所以禁止携带金属物品进入检查室。
增强
电流
电阻
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7.［医学情境·人工心脏］［2025·广州中考］医学上用“人工心脏泵”替代心脏推动血液循环，如图是其工作原理的简图，活塞在电磁铁的带动下左右移动，代表心脏的舒张和收缩。“人工心脏泵”正常工作过程中，电磁铁的电流从a流向b时，则( )
A.电磁铁左端为S极，活塞向右移动
B.电磁铁左端为S极，活塞向左移动
C.电磁铁左端为N极，活塞向右移动
D.电磁铁左端为N极，活塞向左移动
B
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8.如图所示的电路，下列说法错误的是( )
A.开关S拨到a，向左移动R1的滑片，电流表示数增大
B.电路中R2的作用是保护电路
C.开关S由a拨到b，调节R1使电流表示数不变，则螺线管磁性不变
D.开关S由a拨到b，通电螺线管左端仍为N极
C
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9.［2025·苏州中考］如图是控制车辆进出的电动闸门设计图，抬杆AB质量分布均匀，长度为3 m，重为20 N，在最右端B点处悬挂一重为25 N的铁柱，B点到支点O的距离为0.6 m。开关S闭合后，调节滑动变阻器使抬杆AB处于水平静止状态。(忽略支点O处的摩擦)
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(1)电磁铁上端为 (选填“N”或“S”)极。
(2)此时电磁铁对铁柱的吸引力为 N。
(3)要使抬杆A端从图示位置向上抬起，滑动变阻器的滑片P应向 端移动。
上
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S
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10.学习了电磁铁，小明想：“电磁铁两极磁性强弱是否相同呢？”图甲是他探究该猜想的装置图。
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(1)通电后，电磁铁B端是 极。
(2)闭合开关后，弹簧测力计的示数太小，要使其示数变大，滑动变阻器滑片P应向 端移动。
(3)将滑动变阻器调节完成后，根据图乙读出弹簧测力计的示数为 N。
(4)在原位置将电磁铁两端对调，使B端向上，保持电流不变，观察到弹簧测力计示数与(3)中相同，初步可得出的结论是电磁铁两极磁性强弱 。
相同
2.2
左
N
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11.科技小组制作了一个“听话”的小瓶子，通过调节滑片，就可以让小瓶子上浮、下沉或悬停在水中。它的原理如图所示(磁铁固定在活塞上)，闭合开关S后，移动滑片P，使小瓶子悬停在图示位置。若让小瓶子上浮，滑片向 (选填“左”或“右”)移动。
右
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