第5单元 第16课 冷战-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年九年级下册历史配套课件（统编版）

RJ 历 史 9年级 下册 题目好 分册好 服务好 单元导学 -‹#›- 课程标准 单元知识结构 单元阶段特征 史学解读 单元导学 单元导学 -‹#›- 课程标准 单元知识结构 单元阶段特征 史学解读 通过了解杜鲁门主义、马歇尔计划、德国分裂、“北约”与“华约”的建立，认识美苏“冷战”对峙局面的形成；通过了解美国和日本经济的发展，欧洲联合趋势的发展以及社会保障制度的建立，初步理解战后资本主义发展的新特点；了解社会主义从一国到多国的实践，知道社会主义阵营的形成和苏联的改革，了解东欧剧变和苏联解体，认识中国特色社会主义建设的意义；通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史事，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。 课程标准 单元导学 -‹#›- 课程标准 单元知识结构 单元阶段特征 史学解读 单元知识结构 单元导学 -‹#›- 课程标准 单元知识结构 单元阶段特征 史学解读 1.政治上：两极格局形成并最终瓦解，世界格局呈现多极化趋势；民族解放运动不断发展，世界殖民体系瓦解。 2.经济上：二战后美国、日本、西欧经济恢复并发展。 单元阶段特征 单元导学 -‹#›- 课程标准 单元知识结构 单元阶段特征 史学解读 二战后民族解放运动的特征 第二次世界大战后的民族独立运动从20世纪40年代末一直延续到20世纪90年代，并呈现出以下特征：一是时间长，范围广，并且不断向纵深发展；二是成果大，亚非殖民地半殖民地全部获得独立，世界殖民体系彻底崩溃，第三世界的崛起有力冲击了两极格局；三是一些国家独立后走上了社会主义道路，体现了民族解放运动与社会主义运动两大潮流的进一步汇流；四是大多数国家是通过和平方式取得胜利的。 史学解读 单元导学 -‹#›- 课程标准 单元知识结构 单元阶段特征 史学解读 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 单元导学 -‹#›- 课程标准 单元知识结构 单元阶段特征 史学解读 $ RJ 历 史 9年级 下册 题目好 分册好 服务好 第16课　冷战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 第16课　冷战 第16课　冷战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 冷战的 发生 冷战 自主预习 第16课　冷战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 冷战 德国的分裂　1949年9月，在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国，又称“　 　”或“西德”。10月，在苏占区成立了德意志民主共和国，又称“民主德国”或“东德”。从此，欧洲冷战对峙的局面基本形成  联邦德国　 自主预习 第16课　冷战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 北约与 华约 对峙 冷战 自主预习 第16课　冷战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 冷战发生的原因 (1)美国企图称霸世界。 (2)美、苏两国的国家战略对立和社会制度差异巨大。 (3)美、苏两国势均力敌。 (4)二战后人心思定，追求和平是主流。 探究·答疑 重难解读 自主预习 第16课　冷战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 1.揭开美、苏冷战序幕的是丘吉尔的“铁幕演说”；冷战正式开始的标志是杜鲁门主义的出台。 2.1949年，德国的分裂标志着欧洲冷战对峙的局面基本形成；1955年，“华沙条约组织”成立，两极格局形成。 易错辨析 自主预习 第16课　冷战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 1.为防止德国受苏联的渗透和影响，1946年，美国国务卿声称“除了原子弹以外，德国连同它拥有的各种潜力，也是一个巨大的力量，在任何情况下都不应该放弃它”。这体现了美国( ) A.研发原子弹的需要 B.国家干预政策 C.贸易保护主义盛行 D.称霸企图明显 ▶限时：10分钟 D 基础巩固 第16课　冷战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 2.《杜鲁门回忆录》中写道：“(1947年)我也希望向全世界说明，美国在这个新的极权主义的挑战面前所持的立场，我相信，这是美国外交政策的转折点……不论什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关。”这段话表明( ) A.美国对日宣战 B.冷战开始 C.两极格局正式形成 D.德国分裂 B 基础巩固 第16课　冷战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- A.历史认识具有时代性 B.历史认识具有唯一性 C.学者的研究带有主观性 D.历史评价由学术界认定 3.［学史方法］对于马歇尔计划，人们的观点如下表所示。其反映了( ) A 年代 主流观点 20世纪 50年代 学者大多把马歇尔计划看作美国式慷慨的又一成功范例 20世纪 60—70年代 历史学家认为马歇尔计划是美国经济帝国主义的表现 20世纪 80年代 马歇尔计划并不像人们之前所认为的那样在欧洲的复兴过程中起了决定性的作用 基础巩固 第16课　冷战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 【解析】材料反映不同时期，人们对马歇尔计划的评价不同，说明历史认识具有时代性。 基础巩固 第16课　冷战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 4.［史料实证］下图是1961年某日抓拍的柏林墙即将封闭瞬间，一个参与围墙行动的东德士兵突然跃过铁丝网，投奔西德一方的照片，作为第一手史料可用于研究( ) A.一战爆发 B.经济危机 C.绥靖政策 D.美苏冷战 D 基础巩固 第16课　冷战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 5.第二次世界大战后，美国妄图称霸世界，对苏联等社会主义国家采取冷战政策。美国推行冷战政策在军事上的表现是( ) A.北约的建立 B.华约的建立 C.杜鲁门主义 D.马歇尔计划 A 基础巩固 第16课　冷战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 6.［教材改编题］20世纪中期，苏联同7个东欧社会主义国家缔结的某一条约中规定：任何一个成员国如果受到武装攻击，其他缔约国将以一切方式进行援助。这个条约的缔结( ) A.促进了整个欧洲的联合 B.标志着两极格局的形成 C.有利于战胜法西斯国家 D.标志着冷战的全面开始 B 基础巩固 第16课　冷战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- A.美国实行马歇尔计划援助西欧国家 B.第二次世界大战后美、苏两国经济实力交替上升 C.冷战时期美、苏两大国进行军备竞赛 D.冷战后世界格局向多极化方向发展 7.［时空观念］下面美、苏国防开支数据图可用于说明( ) C 基础巩固 第16课　冷战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 8.［情境题］1952年，美国中央情报局在巴黎筹办了一个被称作“美国节”的大型艺术节，艺术节上演的作品，几乎都是被苏联美学家贬为形式主义“颓废”和“腐朽”的作品。这反映出当时( ) A.冷战思维渗透到文化领域 B.西方艺术文化成为主流 C.冷战源于美苏文化的差异 D.西方思想文化受到批判 A 基础巩固 第16课　冷战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 9.下图为1957年美国漫画。当美国仍醉心于飞机领域的技术优势时，苏联卫星已飞在太空。该漫画可用于说明( ) A.美苏战争一触即发 B.苏联科技全方位领先美国 C.人类开始研究太空 D.冷战客观上推动科技发展 D 基础巩固 第16课　冷战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 10.1947年6月，马歇尔就欧洲复兴计划宣称，只要欧洲国家走经济合作之路，美国就准备为它们提供援助，这一计划为欧洲各国的彼此接近与相互合作注入了积极的推动力。1948年4月，西欧国家成立了欧洲经济合作组织，这个以政府间模式运作的常设经济合作机构负责管理来自美国的援助。可见，马歇尔计划的实施( ) A.密切了美、苏战时同盟关系 B.推动了欧洲国家的经济合作 C.使社会主义制度进一步发展 D.得益于世界贸易组织的成立 ▶限时：10分钟 B 素养提升 第16课　冷战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 【解析】根据题干“1948年4月，西欧国家成立了欧洲经济合作组织”可知，马歇尔计划的实施推动了欧洲国家的经济合作，B项正确。 素养提升 第16课　冷战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 11.［2025·安徽中考］20世纪70年代，智利总统阿连德推行维护国家主权的改革。对此，美国总统尼克松表示：“我们必须拯救智利……要用1亿美元，如果必要的话，或者用更多些钱来搞垮智利的经济。”这表明美国意图对智利( ) A.经济威胁干涉内政 B.扩大援助挽救危机 C.武装侵略摧毁经济 D.寻求合作支持独立 A 素养提升 第16课　冷战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 12.［新课标·教学提示］［2025·山西中考改编］阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一　第一次世界大战前，欧洲大多数国家都卷入了贸易战，比如1888年到1889年的意大利和法国贸易战、1879年到1894年间俄国和德国的贸易战以及1914年的英德贸易战。列强围绕外国市场的份额和关税问题“大打出手”。 ——摘编自赵涛、刘挥《世界贸易战简史》 素养提升 第16课　冷战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 材料二　马歇尔计划提出后，得到西欧各国特别是英法两国的响应。1947年6月，英法决定联合邀请苏联外长莫洛托夫参加在巴黎召开的欧洲国家准备接受马歇尔计划的预备会议……6月27日，苏联代表说，这一计划将导致“由某些国家实行干涉另一些国家内部事务”。7月2日，苏联退出巴黎会议。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 素养提升 第16课　冷战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- (1)根据材料一并结合所学知识，简述欧洲各国矛盾冲突的表现及由此带来的影响。(4分) 表现：国际贸易的争端；国际市场份额和关税问题的争夺；对殖民地的激烈争夺等。(2分，任答两点即可)影响：形成了三国同盟和三国协约两大对立的军事集团，它们展开疯狂的扩军备战，冲突不断，最终引发了第一次世界大战。(2分) 素养提升 第16课　冷战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- (2)根据材料二并结合所学知识，分析英法、苏联对马歇尔计划持不同态度的原因。(4分) 英法对马歇尔计划持支持态度的原因：二战后，英法两国经济遭到严重破坏，为了恢复和发展经济，需要美国的援助，同时，为了对抗苏联，壮大资本主义阵营，英法接受了美国援助西欧经济复苏的马歇尔计划；苏联对马歇尔计划持拒绝态度的原因：苏联认为马歇尔计划是美国为了争夺世界霸权，控制西欧，壮大资本主义阵营，遏制苏联等社会主义国家的手段，苏联出于维护自身国家利益的需求，拒绝马歇尔计划。(4分，从英法、苏联两个方面回答，各2分) 素养提升 第16课　冷战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- (3)综上所述，你认为在构建稳定的国际关系中中国应承担怎样的责任？(2分) 承担维护世界和平的责任；协调国际关系；化解国际纠纷和争端；促进各国团结合作和经济发展等，为构建和谐、美好、和平的世界做贡献。(2分，任答两点即可，其他答案言之有理亦可) 素养提升 第16课　冷战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第16课　冷战 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- $