组合练01 基础知识综合+综合性学习+名著阅读（期末复习专项训练）九年级语文上学期统编版

组合练01 基础知识+综合性学习+名著阅读 （考试时间：25分钟 试卷满分：30分） 一、基础知识综合（10分） 1．（24-25九年级上·重庆江北·期末）阅读回答问题。 文学是个容器，它承载着人类的情感与思想。在历史长河中，借由文学反映社会的风貌，表达个体的心声……正如“春种一粒粟，秋收万颗子”所言，前人用文学存储的一切，在必要之时都将持续濡养我们，（　　）guàn溉我们，让我们（　　）jí取精华，让我们茅塞顿开。那一句句在岁月流转中保留下来的箴（　　）言，会在我们心中结成沉甸甸的谷穗（　　）。文学的奥妙不言而喻。 当我们翻开文学的篇章，不难发现，尽管文学作品千姿百态，但它们大致可以归纳为四大体裁：诗歌、小说、散文和戏剧。这四种体裁，如同文学的四根支柱，支撑起了附庸风雅的文学殿堂，等候我们的拜谒。在文学里，每一种体裁都彰显着别具一格的表现形式和艺术魅力。它们或以巧妙的意象表达丰富的心声，或以典型的人物反映时代的特点， ， 。根据体裁为脉络，我们能更深入地游弋于这个广袤的文学世界。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） ①guàn溉     ②jí取     ③箴 言    ④谷穗 (2)文段中画横线的词语使用不当的一项是（   ）（2分） A．濡养 B．不言而喻 C．附庸风雅 D．拜谒 (3)文段中画波浪线的句子没有语病的一项是（   ）（2分） A．在历史长河中，借由文学反映社会的风貌，表达个体的心声…… B．那一句句在岁月流转中保留下来的箴言，会在我们心中结成沉甸甸的谷穗。 C．在文学里，每一种体裁都彰显着别具一格的表现形式和艺术魅力。 D．根据体裁为脉络，我们能更深入地游弋于这个广袤的文学世界。 (4)请你根据文段语境，仿照下面所示内容，在空白处续写句子。（2分） 它们或以巧妙的意象表达丰富的心声，或以典型的人物反映时代的特点， ， 。 二、综合性学习（12分） 2．（24-25九年级上·安徽安庆·期末）学校举行主题为“青春有为·君子当自强不息”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 (1)某班级在家长和学生中就“君子”的内涵认可度进行了问卷调查，结果如下，请用简洁的语言从中概括出两条信息。（4分） “君子”内涵认可度调查统计表 英雄人物 科技工作者 娱乐明星 家长 45% 50% 5% 学生 40% 10% 50% (2)校团委邀请你拟写一条宣传标语。请你结合下面语段中的画线句内容，依照给出的上句，完成宣传标语的下句。（3分） 追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，勇做开拓进取的时代先锋。 上句：追求理想彰显爱国精神 下句： (3)网络上流行的“躺平”一词描述的是新一代年轻人放弃奋斗，低欲望的一种生活方式。一直很“奋斗”的小语，最近经常跟你说“学习太累，要躺平”之类的话，作为好朋友，你该怎样劝说他？（3分） (4)活动结束后，有同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。（2分） 【甲】通过这次学校组织的活动，使我理解了自强不息精神的意义：【乙】一方面在追求梦想的过程中，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气，另一方面在面对学习和生活中的难题时，也要保持坚韧不拔的态度，勇于迎接挑战，超越自我。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 三、整本书阅读（8分） （24-25九年级上·山东烟台·期末）学校开展名著联读活动，阅读小组选取了《水浒传》《儒林外史》《艾青诗选》的三个语段，要求组员完成阅读任务。 【语段一】 当时宋江、戴宗看见李逵被那人在水里揪住，浸得眼白，又提起来，又纳下去，何止淹了数十遭。宋江见李逵吃亏，便叫戴宗央人去救。戴宗问众人道：“这白大汉是谁？”有认得的说道：“这个好汉便是本处卖鱼主人，唤做A。”宋江听得猛省道：“莫不是绰号浪里白条的A？”众人道：“正是，正是！”宋江对戴宗说道：“我有他哥哥张横的家书在营里。”戴宗听了，便向岸边高声叫道：“张二哥不要动手，有你令兄张横家书在此。这黑大汉是俺们兄弟，你且饶了他，上岸来说话。”……李逵正在江里探头探脑，假挣扎洑水，A早洑到分际，带住了李逵一只手，自把两条腿踏着水浪，如行平地，那水浸不过他肚皮，淹着脐下，摆了一只手，直托李逵上岸来。江边看的人个个喝采。宋江看得呆了半晌。A、李逵都到岸下，各自扒将起来。戴宗见李逵喘做一团，口里只吐白水。 （节选自《水浒传》） 【语段二】 马二先生独自一个，带了几个钱，步出钱塘门，在茶亭里吃了几碗茶，到西湖沿上牌楼跟前坐下。……望着湖沿上接连着几个酒店，挂着透肥的羊肉，柜台上盘子里盛着滚热的蹄子、海参、糟鸭、鲜鱼，锅里煮着馄饨；蒸笼上蒸着极大的馒头。马二先生没有钱买了吃，喉咙里咽唾沫，只得走进一个面店，十六个钱吃了一碗面。肚里不饱，又走到间壁一个茶室吃了一碗茶，买了两个钱处片嚼嚼，倒觉得有些滋味。 ……马二先生从桥上走过去，门口也是个茶室，吃了一碗茶。里面的门锁着。马二先生要进去看，管门的问他要了一个钱，开了门，放进去。里面是三间大楼。楼上供的是仁宗皇帝的御书。马二先生吓了一跳，慌忙整一整头巾，理一理宝蓝直裰，在靴桶内拿出一把扇子来当了笏板，恭恭敬敬，朝着楼上扬尘舞蹈，拜了五拜。 （节选自《儒林外史》） 【语段三】 你也爱那白浪么/它会啮啃岩石/更会残忍地折断船橹/撕碎布帆/没有一刻静止/它自满地谈述着/从古以来的/航行者悲惨的故事/或许是无理性的/但它是美丽的/而我却爱那白浪/——当它的泡沫溅到我的身上时/我曾起了被爱者的感激 （选自《艾青诗选》） 3．小语发现施耐庵、吴敬梓、艾青的创作与“水”有着丝丝缕缕的关联，下列分析不正确的一项是（   ）（2分） A．【语段一】中提到的人物A是张顺，他能“没得四五十里水面，水底伏得七日七夜”，在对抗官军的水战中生擒高俅。 B．《水浒传》中有很多情节与水有关，如宋江等人聚义的地方是水泊梁山，宋江死后葬在了蓼儿洼，“水”在小说中为人物的活动提供了场所。 C．马二先生去西湖游玩的动机是他认为“西湖山光水色，可以添文思”，表达了他对自然山水的热爱。 D．诗歌《浪》首尾呼应，通过一问一答形式，写出了白浪的力和美，抒发了诗人对白浪的歌咏和赞美之情。 4．小文读到【语段二】中马二先生看到皇帝御书后“拜了五拜”的表现，认为作者这样写的用意是强调 。（3分） 5．小强认为“水”被先贤赋予了美好的品格——德、仁、义、智、勇、善、正。他决定仿照示例，从下面人物中任选一个，简析人物身上水一般的品格，请帮助他完成。（句式无需一致）（3分） 人物：阮氏三雄        王冕        大堰河 示例：孙悟空有水一般的灵活，面对拦路的妖魔鬼怪，总能机智应变，战胜重重困难。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 组合练01 基础知识+综合性学习+名著阅读 （考试时间：25分钟 试卷满分：30分） 一、基础知识综合（10分） 1．（24-25九年级上·重庆江北·期末）阅读回答问题。 文学是个容器，它承载着人类的情感与思想。在历史长河中，借由文学反映社会的风貌，表达个体的心声……正如“春种一粒粟，秋收万颗子”所言，前人用文学存储的一切，在必要之时都将持续濡养我们，（　　）guàn溉我们，让我们（　　）jí取精华，让我们茅塞顿开。那一句句在岁月流转中保留下来的箴（　　）言，会在我们心中结成沉甸甸的谷穗（　　）。文学的奥妙不言而喻。 当我们翻开文学的篇章，不难发现，尽管文学作品千姿百态，但它们大致可以归纳为四大体裁：诗歌、小说、散文和戏剧。这四种体裁，如同文学的四根支柱，支撑起了附庸风雅的文学殿堂，等候我们的拜谒。在文学里，每一种体裁都彰显着别具一格的表现形式和艺术魅力。它们或以巧妙的意象表达丰富的心声，或以典型的人物反映时代的特点， ， 。根据体裁为脉络，我们能更深入地游弋于这个广袤的文学世界。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） ①guàn溉     ②jí取     ③箴 言    ④谷穗 (2)文段中画横线的词语使用不当的一项是（   ）（2分） A．濡养 B．不言而喻 C．附庸风雅 D．拜谒 (3)文段中画波浪线的句子没有语病的一项是（   ）（2分） A．在历史长河中，借由文学反映社会的风貌，表达个体的心声…… B．那一句句在岁月流转中保留下来的箴言，会在我们心中结成沉甸甸的谷穗。 C．在文学里，每一种体裁都彰显着别具一格的表现形式和艺术魅力。 D．根据体裁为脉络，我们能更深入地游弋于这个广袤的文学世界。 (4)请你根据文段语境，仿照下面所示内容，在空白处续写句子。（2分） 它们或以巧妙的意象表达丰富的心声，或以典型的人物反映时代的特点， ， 。 【答案】 (1)灌 汲 zhēn suì (2)C (3)C (4)或以精彩的情节展现生活的画卷 或以独特的环境烘托人物的心境 【详解】 （1）本题考查字音、字形。 （1）灌溉：guàn gài，利用渠道或管道输水到农田，满足耕作及作物生长的需要，也比喻输送知识、思想等。 （2）汲取：jí qǔ，吸取、摄取，常用来表示从某些地方或事物中获取营养、知识、力量等。 （3）箴言：zhēn yán，规谏劝诫的话，一般是含有教育意义的、可以作为行为准则的语句。 （4）谷穗：gǔ suì，谷子的穗子，是谷类植物果实聚集形成的长条状结构，成熟时会下垂，是粮食作物丰收的象征。 （2）本题考查词语辨析。 A.濡养：滋养，培养的意思。符合语境中前人文字对我们的滋养，使用正确； B.不言而喻：指不用说话就能明白，形容道理很明显，在这里说文学的奥妙不用言说就能明白，使用恰当； C.附庸风雅：指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动，多含贬义，不能用来形容文学殿堂，褒贬失当； D.拜谒：有拜访、参拜之意，这里说等候我们去参拜文学殿堂，使用恰当； 故选C。 （3）本题考查病句辨析。 A.成分残缺，缺主语，可在“借由”前面加上“我们”； B.搭配不当，“箴言”与“结成沉甸甸的谷穗”搭配不当，“箴言”不能像实物一样结成谷穗； D.句式杂糅，可改为“以体裁为脉络”或“根据体裁脉络”； 故选C。 （4）本题考查仿写语句。 例句“或以巧妙的意象表达丰富的心声，或以典型的人物反映时代的特点”，句式结构为“或以……（形容词+的+名词）……（动词）……（形容词+的+名词）”。续写时需保持这样的句式结构，从文学的要素如情节、环境等方面入手。 示例：或以优美的语言抒发细腻的情感，或以尖锐的冲突展现人性的复杂。 二、综合性学习（12分） 2．（24-25九年级上·安徽安庆·期末）学校举行主题为“青春有为·君子当自强不息”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 (1)某班级在家长和学生中就“君子”的内涵认可度进行了问卷调查，结果如下，请用简洁的语言从中概括出两条信息。（4分） “君子”内涵认可度调查统计表 英雄人物 科技工作者 娱乐明星 家长 45% 50% 5% 学生 40% 10% 50% (2)校团委邀请你拟写一条宣传标语。请你结合下面语段中的画线句内容，依照给出的上句，完成宣传标语的下句。（3分） 追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，勇做开拓进取的时代先锋。 上句：追求理想彰显爱国精神 下句： (3)网络上流行的“躺平”一词描述的是新一代年轻人放弃奋斗，低欲望的一种生活方式。一直很“奋斗”的小语，最近经常跟你说“学习太累，要躺平”之类的话，作为好朋友，你该怎样劝说他？（3分） (4)活动结束后，有同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。（2分） 【甲】通过这次学校组织的活动，使我理解了自强不息精神的意义：【乙】一方面在追求梦想的过程中，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气，另一方面在面对学习和生活中的难题时，也要保持坚韧不拔的态度，勇于迎接挑战，超越自我。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 【答案】 (1)①家长和学生在理解“君子”的内涵时对“英雄人物”的认可度都比较高。②家长在理解“君子”的内涵时对“科技工作者”的认可度比较高，对“娱乐明星”的认可度比较低；而学生恰恰相反。 (2)示例：传承使命勇做时代先锋 (3)示例：小语，我们青少年要志存高远，脚踏实地，用奋斗谱写人生篇章，拒绝“躺平”。学习是一个充满挑战的过程，感到疲劳时，我们可以合理安排时间，做到劳逸结合，这样也能最大限度地发挥自己的学习潜能。相信你也能很快调整好自己的状态，重新做回大家眼中的小“学霸”，你觉得呢？ (4)①删去“通过”或“使”②“信心和勇气”后的逗号改为分号 【详解】 （1）本题考查图文转换。 结合图表可知，关于“君子”内涵认可度调查统计中，45%的家长认可英雄人物，40%的学生认可英雄人物；50%的家长认可科技工作者，10%的学生认可科技工作者；5%的家长认可娱乐明星人物，50%的学生认可娱乐明星人物。由此可见，家长和学生在理解“君子”的内涵时对“英雄人物”的认可度都比较高。家长在理解“君子”的内涵时对“科技工作者”的认可度比较高，对“娱乐明星”的认可度比较低；而学生恰恰相反。 （2）本题考查对联和宣传标语。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 结合题干可知下句从句子“传承伟大使命，‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’，勇做开拓进取的时代先锋”中提取，结合上句“追求理想”可知是动宾短语，下句可对“传承使命；”“彰显”是动词可对“勇做”；“爱国精神”是偏正短语可对“时代先锋”。故可拟写下句：传承使命勇做时代先锋。 （3）本题考查劝说语的写法。 面对小语想要“躺平”的心态，作为朋友，你的劝导可以基于理解、共鸣以及积极鼓励的角度来进行，旨在帮助他重新找回学习和生活的动力，同时认识到“躺平”作为一种短期情绪表达与长期成长目标之间的区别。在劝说时不能过于强硬，要动之以情、晓之以理，这样才能让他接受。 示例：小语，我能理解你最近可能觉得学习压力大，感到疲惫不堪。我们都有过这样的时刻，想要逃避，想要“躺平”休息一下。记得我之前也有过类似的感受，但当我后来回望时，发现那些看似艰难的时刻，其实都是成长的垫脚石。每一次克服困难，都让我变得更加坚韧。学习不仅仅是为了成绩，更是为了自我提升和视野的拓宽。你现在所学的每一点知识，都可能成为未来你解决问题、实现梦想的关键。最重要的是，要保持积极乐观的心态。记住，无论遇到多大的困难，都不是终点，而是成长的开始。我相信你有能力克服这一切，让我们一起加油！ （4）①本题考查病句辨析与改错。 【甲】处画线句存在成分残缺的问题。“通过……”和“使……”并用，句子没有了主语。删去“通过”，则“这次活动”成为主语；删去“使”，则“我”成为主语。 ②本题考查标点符号运用。“一方面在追求梦想的过程中，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气”与“另一方面在面对学习和生活中的难题时，也要保持坚韧不拔的态度，勇于迎接挑战，超越自我”是表示并列关系的复句，句子之间需要用分号隔开，而不是逗号。 三、整本书阅读（8分） （24-25九年级上·山东烟台·期末）学校开展名著联读活动，阅读小组选取了《水浒传》《儒林外史》《艾青诗选》的三个语段，要求组员完成阅读任务。 【语段一】 当时宋江、戴宗看见李逵被那人在水里揪住，浸得眼白，又提起来，又纳下去，何止淹了数十遭。宋江见李逵吃亏，便叫戴宗央人去救。戴宗问众人道：“这白大汉是谁？”有认得的说道：“这个好汉便是本处卖鱼主人，唤做A。”宋江听得猛省道：“莫不是绰号浪里白条的A？”众人道：“正是，正是！”宋江对戴宗说道：“我有他哥哥张横的家书在营里。”戴宗听了，便向岸边高声叫道：“张二哥不要动手，有你令兄张横家书在此。这黑大汉是俺们兄弟，你且饶了他，上岸来说话。”……李逵正在江里探头探脑，假挣扎洑水，A早洑到分际，带住了李逵一只手，自把两条腿踏着水浪，如行平地，那水浸不过他肚皮，淹着脐下，摆了一只手，直托李逵上岸来。江边看的人个个喝采。宋江看得呆了半晌。A、李逵都到岸下，各自扒将起来。戴宗见李逵喘做一团，口里只吐白水。 （节选自《水浒传》） 【语段二】 马二先生独自一个，带了几个钱，步出钱塘门，在茶亭里吃了几碗茶，到西湖沿上牌楼跟前坐下。……望着湖沿上接连着几个酒店，挂着透肥的羊肉，柜台上盘子里盛着滚热的蹄子、海参、糟鸭、鲜鱼，锅里煮着馄饨；蒸笼上蒸着极大的馒头。马二先生没有钱买了吃，喉咙里咽唾沫，只得走进一个面店，十六个钱吃了一碗面。肚里不饱，又走到间壁一个茶室吃了一碗茶，买了两个钱处片嚼嚼，倒觉得有些滋味。 ……马二先生从桥上走过去，门口也是个茶室，吃了一碗茶。里面的门锁着。马二先生要进去看，管门的问他要了一个钱，开了门，放进去。里面是三间大楼。楼上供的是仁宗皇帝的御书。马二先生吓了一跳，慌忙整一整头巾，理一理宝蓝直裰，在靴桶内拿出一把扇子来当了笏板，恭恭敬敬，朝着楼上扬尘舞蹈，拜了五拜。 （节选自《儒林外史》） 【语段三】 你也爱那白浪么/它会啮啃岩石/更会残忍地折断船橹/撕碎布帆/没有一刻静止/它自满地谈述着/从古以来的/航行者悲惨的故事/或许是无理性的/但它是美丽的/而我却爱那白浪/——当它的泡沫溅到我的身上时/我曾起了被爱者的感激 （选自《艾青诗选》） 3．小语发现施耐庵、吴敬梓、艾青的创作与“水”有着丝丝缕缕的关联，下列分析不正确的一项是（   ）（2分） A．【语段一】中提到的人物A是张顺，他能“没得四五十里水面，水底伏得七日七夜”，在对抗官军的水战中生擒高俅。 B．《水浒传》中有很多情节与水有关，如宋江等人聚义的地方是水泊梁山，宋江死后葬在了蓼儿洼，“水”在小说中为人物的活动提供了场所。 C．马二先生去西湖游玩的动机是他认为“西湖山光水色，可以添文思”，表达了他对自然山水的热爱。 D．诗歌《浪》首尾呼应，通过一问一答形式，写出了白浪的力和美，抒发了诗人对白浪的歌咏和赞美之情。 4．小文读到【语段二】中马二先生看到皇帝御书后“拜了五拜”的表现，认为作者这样写的用意是强调 。（3分） 5．小强认为“水”被先贤赋予了美好的品格——德、仁、义、智、勇、善、正。他决定仿照示例，从下面人物中任选一个，简析人物身上水一般的品格，请帮助他完成。（句式无需一致）（3分） 人物：阮氏三雄        王冕        大堰河 示例：孙悟空有水一般的灵活，面对拦路的妖魔鬼怪，总能机智应变，战胜重重困难。 【答案】 3．C 4．马二先生对封建皇权的极度崇拜与敬畏，以及其迂腐、愚昧的性格特点和八股取士制度对其思想的毒害。 5．示例一： 阮氏三雄有着水一般的义，他们忠诚于梁山兄弟，在战斗中齐心杀敌。 示例二：王冕有水一般的德，他在污浊的世间，独善其身，保有高尚的品德。 示例三：大堰河有水一般的柔，她温柔地对待艾青，用无尽的母爱包容艾青。 【解析】 3．本题考查名著阅读理解。 C.结合【语段二】“望着湖沿上接连着几个酒店，挂着透肥的羊肉，柜台上盘子里盛着滚热的蹄子、海参、糟鸭、鲜鱼，锅里煮着馄饨；蒸笼上蒸着极大的馒头。马二先生没有钱买了吃，喉咙里咽唾沫”“马二先生吓了一跳，慌忙整一整头巾，理一理宝蓝直裰，在靴桶内拿出一把扇子来当了笏板，恭恭敬敬，朝着楼上扬尘舞蹈，拜了五拜”可知，马二先生去西湖游玩并非因为认为“西湖山光水色，可以添文思”以及对自然山水的热爱。他更多是一种日常的活动，且在游玩过程中表现出对美食的渴望和对皇帝御书的敬畏等，此选项分析错误； 故选C。 4．本题考查名著阅读理解。 结合原著内容及【语段二】“楼上供的是仁宗皇帝的御书。马二先生吓了一跳，慌忙整一整头巾，理一理宝蓝直裰，在靴桶内拿出一把扇子来当了笏板，恭恭敬敬，朝着楼上扬尘舞蹈，拜了五拜”可知，马二先生在得知“楼上供的是仁宗皇帝的御书”时诚惶诚恐；作者以极其夸张的手法写出了马二先生的夸张做作之态，极尽讽刺之能事。马二先生的行为反映了当时社会普遍存在的对皇权的绝对尊敬和崇拜。即便只是一幅御书，他也表现出极大的敬畏之心，通过“拜了五拜”的动作展现了封建礼教下人们对皇帝权威的高度认可。《儒林外史》作为一部讽刺小说，通过描写马二先生这样的典型人物，讽刺了那些深受科举制度影响，思想僵化、行为迂腐的读书人。他们不仅在追求功名利禄上盲目跟风，甚至在对待象征皇权的事物时也显得过分虔诚，缺乏独立思考的能力。马二先生见到皇帝御书后的反应，进一步丰富了他的性格特征。综上所述，作者这样写的主要用意在于强调封建礼教下人们对皇权的极度尊崇以及科举制度对文人精神世界的深刻影响，并通过具体的人物行为细节，达到了讽刺的效果。 5．本题考查名著人物形象分析。从给出的人物中任选一个，然后结合原著具体故事情节，分析提炼人物活动所体现出来的水一般美好的品格。 阮氏三雄：阮氏三雄在《水浒传》中以水上功夫高强著称。他们敢于和朝廷的官兵对抗，这显示出勇的品格，就像水面对险阻时的勇往直前。而且他们兄弟三人非常团结，在梁山的诸多战斗中发挥智慧，利用水的优势巧妙作战，展现出智的一面。例如在三打祝家庄时，他们参与水军作战，发挥自己熟悉水性的特点，帮助梁山军队取得胜利。 王冕：王冕在《儒林外史》中是一个品格高洁之人。他有善和正的品格，如同清澈的水一般纯净。他拒绝知县的邀请，不攀附权贵，这表现出他坚守正道、不为权势所动的品质，他的这种坚守就像水在不同环境中都能保持自己的纯净一样。而且他一心追求自己的艺术和自由的生活，这种淡泊名利的品质也如同水的谦逊、不争。 大堰河：大堰河是艾青笔下的一位善良、勤劳的女性。她对艾青视如己出，用自己的乳汁喂养他，这充分展现了她仁爱的品格，就像水的润泽万物一样。她辛苦劳作，默默付出，有着善良、宽厚的品质，尽管生活艰苦，但她的爱却如同水般源源不断地给予艾青关怀与温暖。 示例一：阮氏三雄具有水般的勇与智，凭借高强的水上功夫和智慧，多次带领梁山水军战胜敌人。 示例二：王冕有如水的善与正，他拒绝知县邀请，坚守正道、淡泊名利，品格高洁。 示例三：大堰河具备水的仁爱，她用乳汁喂养别人的孩子，善良、宽厚，默默付出 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $