专题02 名著阅读（期末复习讲义）九年级语文上学期统编版五四学制

该初中语文名著阅读期末复习讲义通过表格系统梳理《艾青诗选》《水浒传》考点，分文学常识、意象分析等模块，明确题型与命题趋势，构建“考点-题型-方法”知识脉络，用易错点拨和高频考点标注突出重难点内在联系。 讲义亮点在于“典例引领+分层演练”设计，如《艾青诗选》意象分析结合《我爱这土地》等具体诗歌，引导学生关联时代背景解读内涵，培养思维能力与文化自信。分层练习含基础通关、重难点突破，适配不同学生，助力自主复习，为教师精准教学提供清晰路径。

专题02：名著阅读（期末复习讲义） 目 录 —01— 考情透视·目标导航…………………………………………………………………………01 —02— 考点梳理·思维点拨…………………………………………………………………………03 艾青 诗选 考点1 文学常识 考点/题型 选择题、填空题 考点2 意象分析 考点/题型 简答题、赏析题 考点3 内容情感 考点/题型 选择题、简答题 考点4 艺术手法 考点/题型 赏析题、简答题 水浒传 考点1 文学常识 考点/题型 选择题、填空题 考点2 人物形象 考点/题型 选择题、探究题 考点3 情节分析 考点/题型 选择题、简答题 考点4 主题探究 考点/题型 简答题、探究题 —03— 典例引领·教考衔接…………………………………………………………………………06 —04— 实战演练·分层突破…………………………………………………………………………27 考查题型 内容要点 命题趋势 艾青 诗选 文学常识 多以填空题、选择题形式出现，考查艾青的原名、字号、籍贯、创作阶段及代表作品等。 1.深度融合时代主题：命题可能会更加紧密地结合当下的时代主题，如民族复兴、文化自信等，引导学生从艾青的诗歌中汲取精神力量，培养学生的社会责任感和爱国情怀。 2.强化综合能力考查：会更加注重考查学生的综合素养，如阅读理解能力、分析鉴赏能力、语言表达能力等。 3.增加与其他学科的关联：可能会出现与历史、地理等学科相关的内容，考查学生的跨学科知识融合能力。 意象分析 常见题型为简答题和赏析题，要求考生分析意象的内涵及作用。 内容情感 以选择题和简答题为主，考查对诗歌内容、情感和主题的理解。 艺术手法 可能以赏析题或简答题形式出现，让考生分析诗歌的语言特色、表现手法等。 水浒传 文学常识 多以填空题、选择题形式出现，考查《水浒传》的作者（施耐庵）、体裁（长篇白话章回体小说）、成书背景、核心定位（“四大名著” 之一）等。 1. 立德树人导向：命题会结合人物情节传递正确价值观，比如对比梁山 “忠义” 与现代责任意识，引导理性看待起义的局限性。 2. 强化整本书阅读：不再局限单一细节，侧重考查人物、情节、主题的整体关联（如宋江性格变化对梁山命运的影响）。 3. 情境化与生活化：选取贴近生活的情节（如鲁智深 “仗义助人” 片段），考查人物性格并关联现实处世智慧。 4. 跨文本/学科联动：常与《红星照耀中国》等名著对比 “抗争精神”，或结合历史学科分析宋代社会背景对情节的影响。 人物形象 以简答题、探究题为主，考查核心人物（鲁智深、林冲、宋江等）的绰号、性格特点、典型情节及形象意义（如鲁智深 “粗中有细” 的性格对应的相关事件）。 情节分析 常见题型为选择题、简答题、语段综合题，要求概括或分析经典情节（如 “拳打镇关西”“智取生辰纲”）的起因、经过、结果及作用（如推动人物成长、凸显主题）。 主题探究 以简答题、论述题形式出现，考查对 “官逼民反”“忠义矛盾” 等核心主题的理解，以及作品的现实启示（如对正义、团队协作的思考）。 《艾青诗选》 考点1：文学常识 考点2：意象分析 考点3：内容情感 考点4：艺术手法 《水浒传》 考点1：文学常识 考点2：人物形象 考点3：情节分析 考点4：主题探究 《艾青诗选》 考点1：文学常识 【典例1】（24-25九年级上·甘肃酒泉·期末） 艾青是中国现当代文学史上的著名 ，因参加“中国左翼美术家联盟”活动被捕入狱。在狱中，他写下了成名作《 》，发表时第一次使用了艾青这一笔名。 【答案】诗人 大堰河——我的保姆 【解析】本题考查文学常识。艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》，这是艾青于1933年1月14日写的一首诗，发表时第一次使用了艾青这一笔名。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母大堰河的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 【典例2】（25-26九年级上·内蒙古赤峰·期中）下列关于《艾青诗选》的说法，不正确的一项是（    ） A．艾青在抗战时期的诗歌多以“土地”为核心意象，表达对民族苦难的悲悯。 B．《大堰河—我的保姆》是艾青的成名作，饱含对底层劳动妇女的深情。 C．“太阳”在艾青诗歌中常象征黑暗与苦难，是他后期创作的核心主题。 D．艾青的诗歌语言朴素凝练，兼具散文的自由与诗歌的韵律感。 【答案】C 【解析】本题考查名著常识。C.有误，“太阳”在艾青诗歌中是光明、希望、温暖、新生和理想的象征，并非“黑暗与苦难”的代表。例如，在艾青的名篇《向太阳》中，“太阳”象征着中华民族在抗战中觉醒、奋起的光明前景，抒发了诗人对民族解放与未来的炽热信念。此外，《黎明的通知》等诗作也以“太阳”“黎明”为核心意象，传达对胜利与光明的呼唤。因此，“太阳”是艾青早期创作的核心主题之一，其意象内涵始终与积极向上的精神指向紧密相连。故选C。 易｜错｜点｜拨 常考的文学常识 1. 艾青，原名蒋正涵，号海澄，1910年3月27日生于浙江金华，现当代诗人。 2. 1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。 3. 1933年第一次用笔名“艾青”发表长诗《大堰河——我的保姆》，此诗为其成名作，奠定了他在现代文学史上的重要地位。 4. 1935年，出版了第一本诗集《大堰河》，后续还出版了《火把》《向太阳》《欢呼集》《春天》《光的赞歌》等诗集。 5. 1985年，艾青获法国文学艺术最高勋章。 6. 艾青诗歌的中心意象是“土地”和“太阳”，“土地”凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；“太阳”表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。 7. 艾青早期诗歌风格注重通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形象，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚。 8. 1978年重返诗坛后，艾青的诗歌风格发生变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。 9. 《艾青诗选》收录了诗人自20世纪30年代到70年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。 10. 艾青是自由体新诗的代表诗人，他以散文美，创造了现代自由体诗的一座高峰，其诗歌感情真挚、语言朴素，不求外在形式的整齐，也不注重押韵。 【即时检测】（24-25九年级上·新疆巴音郭楞·期末）艾青诗歌创作的第一个高峰是20世纪30年代，这一时期诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。下面诗歌不属于这一时期的创作的一项是（   ） A．假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱/这被暴风雨所打击着的土地……（《我爱这土地》） B．透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/无数的，土地的垦植者……（《雪落在中国的土地上》） C．一条渐渐模糊的/灰黄而曲折的道路/和道路两旁的/乌暗而枯干的田亩……（《旷野》） D．动作多么活泼/精力多么旺盛/在浪花里跳跃/在大海里浮沉……（《鱼化石》） 考点2：意象分析 【典例1】（24-25九年级上·甘肃酒泉·期末）艾青诗歌中经常使用的意象是（　　） A．手推车 B．鱼化石 C．礁石 D．太阳 【答案】D 【解析】本题考查名著常识。在艾青的诗歌创作中，意象的选择具有核心地位，而“太阳”是其最经典、最贯穿始终的意象。它超越了其他具体物象，成为诗人精神追求与时代理想的象征。“太阳”凝聚了艾青对光明、希望、生命和民族复兴的热烈呼唤。从早期名作《太阳》《向太阳》到后来的长诗《光的赞歌》，“太阳”代表了他所向往的真理、民主与解放，是其诗歌灵魂的支柱；故选D。 【典例2】（24-25九年级上·浙江杭州·期末）“土地”是艾青常用的意象之一，请结合《艾青诗选》中的具体诗歌，分析艾青笔下“土地”的多重内涵。 备选诗歌：《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《农民》《复活的土地》《北方》…… 【答案】示例：在《我爱这土地》中，“土地”是祖国的象征，饱含着诗人对祖国深沉的爱与眷恋。如“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，这里的“土地”代表着遭受苦难却又充满希望的祖国大地，诗人通过鸟儿对土地的歌唱，表达了自己甘愿为祖国奉献一切的赤子之心，体现了“土地”所蕴含的爱国情怀这一内涵。 在《雪落在中国的土地上》里，“土地”是苦难中国的写照，象征着当时处于内忧外患、民不聊生的祖国。诗中“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”，描绘了大雪覆盖下的中国土地，暗示了祖国所面临的艰难处境和人民的悲惨生活，“土地”承载着诗人对祖国命运的担忧和对人民苦难的同情，展现了其苦难象征的内涵。 【解析】本题考查名著阅读和意象分析。 题目要求结合《艾青诗选》中的具体诗歌，分析艾青笔下“土地”的多重内涵。需要从给定的备选诗歌中选取合适的篇目，找出其中关于“土地”的描写，深入剖析其在具体语境中所代表的含义和传达的情感。 象征着生他养他而又多灾多难的祖国：在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”诗人直接抒发了对土地深深的眷恋和热爱，这里的“土地”无疑象征着祖国。诗人用饱含深情的笔触，表达了对祖国深深的热爱以及为祖国的命运担忧、为祖国的苦难痛心的真挚情感。《雪落在中国的土地上》里，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”诗人通过描写雪落大地的景象，渲染出一种寒冷、凄清的氛围，“中国的土地”在这里具体指代正遭受日本侵略者践踏的祖国，表达了对祖国命运的深切关怀和对侵略者的愤恨。 代表着勤劳、坚韧的中国人民：在《农民》一诗中，艾青刻画了农民们在土地上辛勤劳作的形象，土地是农民赖以生存的基础，他们与土地紧密相连。诗中的土地代表着那些世世代代在土地上耕耘，以土地为生，勤劳、朴实、坚韧的中国农民。他们在苦难中挣扎，在土地上播种希望，用自己的汗水和生命守护着土地，也象征着整个中华民族坚韧不拔的精神。在《北方》里，诗人描写了北方广袤而贫瘠的土地，以及在这片土地上生活的人们。“北方是悲哀的，而万里的黄河，汹涌着浑浊的波涛，给广大的北方，倾泻着灾难与不幸；而年代的风霜，刻划着，广大的北方的，贫穷与饥饿啊。”北方的土地虽然贫瘠、荒凉，但生活在这片土地上的人民却有着顽强的生命力和不屈的精神，土地在这里也象征着在苦难中顽强抗争的中国人民。 寓意着对未来希望的寄托：《复活的土地》中，“腐朽的日子，早已沉到河底，让流水冲洗得，快要不留痕迹了；河岸上，春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草；而从那边的丛林里，也传出了，忠心于季节的百鸟之，高亢的歌唱。”诗人通过对土地复苏景象的描写，展现了土地的生机与活力，这里的“复活的土地”寓意着在经历了苦难和磨难后，中国大地即将迎来新生，象征着希望和未来，表达了诗人对祖国未来充满信心和期待，相信土地会重新焕发生机，祖国会走向光明。 易｜错｜点｜拨 常见的意象分析 1. 土地意象：凝聚着诗人对祖国和人民最深沉的爱。（核心） 2. 太阳意象：折射出诗人对光明、理想和美好生活的追求和向往。（核心） 3. 火把意象：表达了诗人驱除黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 4. 镜子意象：通过镜像反射人生，充满哲理。诗人借此揭示人心世态。 5. 春意象：表达了作者对和平的渴望，同时也表现了对反动派的痛恨，以及对牺牲的军人的崇拜和对战争的痛恨。 6. 鸟意象：诗人的鸟有一颗真挚的爱国之心，一腔浓烈的爱国之情。诗人借此表达自己对祖国的深情和对同胞的热爱。 7. 光意象：表达了诗人对“光”以及“光”带来的社会文明和“像光一样坚强的社会主义”的赞美。 8. 黎明意象：黎明是破晓时分，天亮之时。反映了当时处于黑暗之中的民众对于黎明和光明的渴望。 9. 月光意象：表达了诗人与百姓之间的关系是血肉相连的，是同呼吸共命运的。 【即时检测】（24-25九年级上·重庆沙坪坝·期末）太阳和土地是艾青诗歌的核心意象。请阅读艾青的诗作《太阳》，围绕“太阳”和“土地”归纳意象群，完成情感倾向天平图。 从远古的墓茔\从黑暗的年代\从人类死亡之流的那边\震惊沉睡的山脉\若火轮飞旋于沙丘之上\太阳向我滚来…… 它以难遮掩的光芒\使生命呼吸\使高树繁枝向它舞蹈\使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见\冬蛰的虫蛹转动于地下\群众在旷场上高声说话\城市从远方\用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸\被火焰之手撕开\陈腐的灵魂\搁弃在河畔\我乃有对于人类再生之确信 “太阳”重，还是“土地”重？ 核心意象：① ②      意象群：③ ④ 基于以上思考，“太阳”和“土地”是什么关系？ 考点3：内容情感 【典例1】（24-25九年级上·重庆铜梁·期末）下列关于《艾青诗选》的表述有误的一项是（   ） A．《大堰河——我的保姆》中艾青自由诗的特点明显，表现在尽情地呼告、长短错落的诗行等。 B．《煤的对话》中的“煤”象征着苦难的中华民族，展示了中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神 C．艾青诗歌核心是爱国，其诗歌充满忧郁的情调，但并不消极，这种忧郁来自对灾难深重的祖国的爱。 D．艾青抗战时期的诗歌简洁明快，呈现散文化、书面化的风格，诗歌的真切感和表现力都很强。 【答案】D 【解析】本题考查内容理解。D.艾青抗战时期的诗歌风格并不是简洁明快，而是具有沉郁、雄浑的特点。其诗歌常常饱含着深厚的情感和对社会现实的深刻思考，语言上具有散文化的特点，但并不是书面化的风格，而是更注重用质朴、真挚的语言来表达强烈的情感，使诗歌具有很强的真切感和表现力；故选D。 【典例2】（24-25九年级上·重庆九龙坡·期末）下列有关《艾青诗选》说法不正确的是（   ） A．艾青在《雪落在中国的土地上》一诗中，反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”， 既悲悯下层人民的困苦，又忧伤祖国命运，充满忧郁的色彩。 B．艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，就是一个农民的儿子献给他的真正母亲——中国大地上善良而不幸的普通农妇的颂歌。 C．《鱼化石》一诗写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，引发对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”可见艾青诗歌创作变得更深沉，诗意更警策。 D．短诗《刈草的孩子》中“夕阳把草原燃成通红了”“和在夕阳里闪着金光的镰刀”具有鲜明的色调，明显地表现了艾青“诗中有画”的特点。 【答案】B 【解析】本题考查名著常识。B.错误。艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，是一个地主阶级叛逆儿子献给自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情。选项中“一个农民的儿子”“真正母亲”表述有误；故选B。 高｜频｜考｜点 《艾青诗选》常见情感分类 1. 对祖国与土地的深沉眷恋：这是艾青诗歌最核心的情感之一。诗人通过“土地”意象，抒发对多灾多难的祖国的深切热爱，以及对祖国命运的忧患意识，如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，直接袒露对祖国的赤子之心。 2. 对光明与理想的执着追求：以“太阳”“火把”“黎明”等为核心意象，表达对黑暗现实的反抗，对光明、正义、美好未来的热烈向往与不懈奋斗，如《向太阳》借歌颂太阳，传递驱逐黑暗、迎接光明的信念，《火把》则以火把象征革命力量，展现对理想的坚定追求。 3. 对人民苦难的同情与关怀：聚焦底层人民的生存困境，抒发对劳苦大众的怜悯与共情，体现诗人的民生情怀。如《大堰河——我的保姆》中，通过回忆保姆大堰河的悲惨一生，表达对底层劳动人民的深切同情与感恩；《雪落在中国的土地上》则描绘战乱中人民的苦难，传递对民众的关怀。 4. 对生命本质与人生的哲思：1978年后重返诗坛的作品中，常融入对生命、时间、存在的思考，情感更显深沉警策。如《鱼化石》通过鱼化石的形成，反思生命的脆弱与坚韧，探讨生命存在的意义；《镜子》则以镜子的特性，隐喻对真实人性与人生的审视。 5. 对黑暗现实的批判与反抗：面对战乱、压迫等黑暗处境，诗人以诗歌为武器，抨击不合理的社会现实，表达对压迫的反抗与对正义的呼唤。如《雪落在中国的土地上》控诉战争对人民的摧残，字里行间充满对黑暗现实的批判力度。 【即时检测】（24-25九年级上·广东珠海·期末）读下面诗句，没有体现进取精神的一项是（   ） A．活着就要斗争/在斗争中前进/当死亡没有来临/把能量发挥干净。（《鱼化石》） B．因为，我们的曾经死了的大地/在明朗的天空下/已复活了/——苦难也已成为记忆/在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液。（《复活的土地》） C．它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都从它发现自己。（《镜子》） D．河流呀/你奔跑着又跳跃着/越过莽野又跌下崖壁/从不休息也不畏惧/你要到哪儿去呢/我要到东方去。（《河》） 考点4：艺术手法 【典例1】（24-25九年级上·江西赣州·期末）诗人常从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理。请 联系《艾青诗选》的阅读，从“陌生化语言”的角度赏析下面加点词的表达效果。 大堰河/今天/你的乳儿是在狱里/写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂/呈给你拥抱过我的直伸着的手/呈给你吻过我的唇/呈给你泥黑的温柔的脸颜…… （艾青《大堰河，我的保姆》） 【答案】“紫色”象征着高贵。“紫色的灵魂”指复活在诗人心中的大堰河的精神，赞扬了大堰河这样一位平凡的农村妇女高贵的灵魂。诗人用词语的反常搭配“陌生化”处理语言，使诗歌的语言“能量”更大，使表意更为新颖别致。 【解析】考查名著内容理解和词句赏析。语言陌生化，文化术语，写作术语，通俗点讲,就是“换一种说法”,以陌生表现熟悉。《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 紫色是高贵、神圣的象征，如“紫气东来”“紫禁城”等。大堰河身份虽卑贱，但她慈爱、善良、勤劳，集中了人之美德，她的灵魂最高贵、最伟大。紫色又是伤痕的颜色，是凝血的颜色，是因窒息而死的人的颜色，代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡。大堰河苦难一生，结局悲惨，因而称之为“紫色的灵魂”。诗人用词语的反常搭配“陌生化”处理语言，使熟悉的甚至熟视无睹的事物变得新颖有趣，从而改变读者的阅读期待，扩充作品的想象空间，增强作品的美感。 【典例2】（24-25九年级上·新疆巴音郭楞·期末）阅读《艾青诗选》节选诗歌赏析阅读下面的诗歌，完成下面题目。 礁石 一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋…… 全诗采用了 的写作手法，表面上，诗人礼赞礁石，实则礼赞了一种在磨难面前 的人格，礼赞了 的民族精神。 【答案】象征； 乐观、自信； 坚强、豁达、无畏 【解析】本题考查诗歌写作手法的理解与分析能力。象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体） ，以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。这首诗给人们描绘了两个主要的画面：一是无数浪花被礁石打成碎沫；二是礁石屹立，面对浩瀚的海洋。礁石虽然伤痕累累，却依然挺立不说，甚至“含着微笑，看着海洋”，这仿佛让我们看到了那些像礁石般坚忍不拔、乐观自信的人们。作者借礼赞礁石，礼赞了不畏困难，乐观自信的人格，更礼赞了那些历经磨难、不畏强暴、不屈不挠的民族精神。据此可填写作答。 高｜频｜考｜点 常见的艺术手法 1. 核心意象运用：以“土地”和“太阳”为两大核心意象。“土地”象征祖国、人民与苦难，凝聚对家国的深沉眷恋（如《我爱这土地》）；“太阳”象征光明、理想与希望，传递对未来的热烈追求（如《向太阳》）。 2. 直抒胸臆的抒情：直接表达强烈情感，不借助过多含蓄隐喻。如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，直白抒发对祖国的热爱与忧患。 3. 鲜明的对比手法：通过黑暗与光明、苦难与希望的对比强化主题。如《黎明的通知》中，用“黑夜”的压抑与“黎明”的光明对比，突出对解放的渴望。 4. 象征手法的普遍使用：用具体事物象征抽象情感或理想。如《镜子》中，“镜子”象征真实与公正，揭露虚伪；《鱼化石》中，“鱼化石”象征生命的脆弱与永恒，引发对生命本质的思考。 5. “诗中有画”的视觉呈现：注重对场景、事物的细节描写，营造画面感。如《雪落在中国的土地上》中，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”，以素描式的文字勾勒出苦难的中国图景，线条清晰、色调凝重。 6. 自由体诗的形式：早期诗歌不拘泥于格律与押韵，句式长短自由，语言朴素自然，兼具散文的流畅与诗歌的凝练（如《大堰河——我的保姆》）；后期诗行更整齐，韵律感有所增强，但仍保留自由体的核心特质。 【即时检测】（25-26九年级上·浙江杭州·月考）逐光小组选择阅读《艾青诗选》，并制作汇报内容。下面是小组搜集的评论素材，其中不符合艾青诗歌特点的一项是（   ） A．诗人被称为“太阳与火把”的歌手，他常用“太阳”的意象，表达对光明、自由、胜利的不懈追求。 B．他的诗歌不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，从《大堰河——我的保姆》开始就显示其自由诗的特点。 C．擅长绘画的他，有“夕阳把草原燃成通红了”这样具有鲜明色调的句子，表现出“诗中有画”的特点。 D．郑振铎认为艾青的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。 《水浒传》 考点1：文学常识 【典例1】（24-25九年级上·江西南昌·期末）下列关于《水浒传》表述不正确的一项是（   ） A．《水浒传》记述了一场轰轰烈烈的农民革命斗争，展现了宏伟壮丽、波澜壮阔的斗争场面，反映了北宋末年的政治及社会乱象。 B．施耐庵在民间口语的基础上进行了艺术加工，通过白描的手法，抓住主要特征和细节进行描写，语言质朴明快、委婉含蓄、富有表现力。 C．《水浒传》中一百零八位好汉，每一个人都个性鲜明，给读者留下了深刻印象。例如，鲁智深、李逵、武松、石秀等英雄都侠肝义胆、不拘小节、豪放粗犷。 D．《水浒传》采用先分后合的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。 【答案】B 【解析】本题考查名著内容理解。B.有误，《水浒传》的语言特点是质朴明快、生动形象、富有表现力，但并不委婉含蓄。作者在民间口语的基础上进行艺术加工，通过白描手法，抓住主要特征和细节进行描写，使读者如见其人、如闻其声；故选B。 【典例2】（24-25九年级上·湖南永州·期末） 这A自在郓城县做押司。他刀笔精通，吏道纯熟，更兼爱习枪棒，学得武艺多般。平生只好结识江湖上好汉；但有人投奔他的，若高若低，一无不纳，便留在庄上馆谷，终日追陪，并不厌倦；若要起身，尽力资助，端的是挥霍，视金似土。人问他求钱物，亦不推托。且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。如常散施棺材药饵，济人贫苦，周人之急，扶人之困，以此山东、河北闻名，都称他做及时雨。 选文出自元末明初小说家 的《水浒传》，文中的A是 ，他刚坐上梁山头把交椅，就把“聚义厅”改为“ ”，竖起“替天行道”的大旗。 【答案】施耐庵 宋江 忠义堂 【解析】本题考查名著阅读识记。 （1）选段内容出自元末明初小说家施耐庵的《水浒传》第十八回 “美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王”。这一章节主要讲述了晁盖等人智取生辰纲后，事情败露，济州府派何涛到郓城县捉拿晁盖等人。何涛在郓城县遇到了宋江，宋江得知此事后，稳住何涛，然后快马加鞭赶到晁盖庄上通风报信，让晁盖等人得以提前准备，逃脱了官府的追捕。 （2）选段内容主要是在正式讲述宋江私放晁盖等故事情节之前，对宋江的人物形象和性格特点进行了详细的介绍和铺垫，让读者对宋江有一个全面的认识，为后文宋江在江湖上的种种行为以及他在梁山的发展等情节做了重要的人物形象塑造基础。A是宋江，宋江是《水浒传》中的核心人物，他为人仗义疏财，好结交朋友，以“孝义黑三郎”闻名江湖。他原本是山东郓城县押司，后因种种原因被迫上梁山。在晁盖死后，宋江坐上了梁山头把交椅。 （3）“聚义厅”体现的是梁山好汉们聚集在一起，以义字为先，共同反抗朝廷压迫等的精神。而宋江将其改为“忠义堂”，“忠”字凸显了他希望梁山众人能够忠于朝廷，接受招安，为国家效力的思想，这也反映出宋江内心深处根深蒂固的封建正统观念，同时也暗示了梁山好汉们未来的命运走向，即从与朝廷对抗转向为朝廷效力。“替天行道”大旗则表明梁山好汉们自认为是在代行天理，做着正义之事，是对他们行为的一种标榜和精神旗帜。 高｜频｜考｜点 文学常识 1.《水浒传》作者为元末明初的施耐庵。 2.是中国第一部章回体长篇白话小说。 3.与《三国演义》《西游记》《红楼梦》并称为 “中国古典四大名著”。 4.取材于北宋末年宋江领导的梁山泊农民起义。 5.小说的主题是 “官逼民反”。 6.书中 108 位好汉对应 “三十六天罡星” 和 “七十二地煞星”。 7.好汉聚义的核心根据地是梁山泊。 8.梁山泊聚义的旗帜是 “替天行道”。 9.早期版本名为《忠义水浒传》。 10.通行本共 100 回（部分版本为 120 回）。 【即时检测】（24-25九年级上·吉林长春·期末）根据你对《水浒传》的了解，选出表述不正确的一项（   ） A．小说通过众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，表现“官逼民反”的主题。 B．作者在书中把八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会。 C．小说采取先分后合的链式结构和全知全能的视角来叙事，是一部英雄传奇。 D．书中关于宋江的情节有“刺配沧州”“浔阳楼题反诗”“三打祝家庄”等。 考点2：人物形象 【典例1】（24-25九年级上·山西晋中·期末）完成下面小题 比较《水浒传》《西游记》发现，“大闹”一词出现频率很高。同为明朝的小说家施耐庵和吴承恩，他们创作的小说题材不同，折射的主题不同，塑造的人物形象也迥然不同，但都表达了对封建腐朽的社会现实的揭露和批判。 (1)请按照图示填全上面的人物和故事情节。 (2)仿照下面示例，结合小说内容分析人物几次“大闹”折射出的性格特点。   示例：孙悟空大闹天宫自称“齐天大圣”的经典情节塑造了孙悟空不畏强权，勇于反抗的形象。大闹黑风山，大闹五庄观，更突出了他的机智神勇、忠诚勇敢。 【答案】 (1)①鲁智深（鲁达、花和尚）；②野猪林。 (2)示例：鲁智深大闹五台山，他无视清规戒律，醉酒后打坏寺庙设施，体现其率性而为、不受拘束的性格；大闹桃花村，他假扮新娘惩治周通，展现其嫉恶如仇、见义勇为的品质；大闹野猪林，他不顾危险救下林冲，凸显其重情重义、侠肝义胆的特点。 【解析】 （1）本题考查对名著人物和情节的识记和理解。 图中是一个和尚打扮，手拿禅杖的人物形象，结合“大闹五台山”和“大闹桃花村”两个典型事件分析可知，图中的人物为花和尚鲁智深； 大闹五台山：鲁智深因拳打镇关西后出逃，经赵员外引荐至五台山出家避祸，法号“智深”。其不守清规戒律，首次破戒抢夺酒贩酒痛饮，醉后打坏山门金刚并殴打门子。数月后二次下山打造禅杖戒刀，假扮行脚僧至山下酒馆沽酒食狗肉，回山途中撞坍半山亭柱，打毁泥塑金刚塑像，强行投喂僧人狗肉引发众怒。众僧两次聚集二百余人围攻均被其击退，最终智真长老出面喝止冲突，赠四句偈语后逐其下山。鲁智深被迫离开五台山前往东京相国寺。 大闹桃花村：鲁智深从五台山前往东京途中借宿桃花村刘太公家，得知桃花山二头领周通欲强娶刘女，遂假扮新娘藏于婚房，痛打前来逼婚的周通。周通逃回山寨搬请大头领李忠，李忠认出鲁智深为旧交鲁达，三人商议解除婚约后，鲁智深因不满李忠、周通吝啬，趁二人下山劫掠时卷走山寨金银酒器离去。 与鲁智深相关的“大闹”情节有除图中给出的“大闹五台山”和“大闹桃花村”两个情节外，还有护送林冲至沧州途中，为救林冲大闹野猪林的情节。图示中②空需衔接前两个“大闹”情节，故填“野猪林”最为恰当。 （2）本题考查对名著人物性格的理解和分析。 首先结合题干给出的三个“大闹”情节，明确人物性格特点，即“大闹五台山”表现其无视清规戒律，醉酒后打坏寺庙设施的率性；“大闹桃花村”表现其假扮新娘惩治周通的嫉恶如仇；“大闹野猪林”则表现其不顾危险救下林冲的重情重义。据此结合给出的事例仿写即可。 示例：鲁智深大闹五台山，他醉酒后砸毁寺庙设施、对抗僧众管束，塑造了其率性豪放、不受世俗清规束缚的形象。大闹桃花村，他假扮新娘痛打周通，更突出了他嫉恶如仇、见义勇为的品质。大闹野猪林，他冒险救下林冲，凸显了他重情重义、侠肝义胆的性格。 【典例2】（24-25九年级上·江西·期末） 《水浒传》中人物众多，形象鲜明。请从武松、鲁智深、林冲、吴用四人中，选择对你影响最深的一位，并简述理由。80字左右。 【答案】示例：我选武松。他景阳冈打虎显神威，斗杀西门庆为兄复仇，血溅鸳鸯楼后毅然上梁山，行事磊落、敢作敢当，那份重情重义与无畏气魄，让我明白为人应坚守道义、不惧强权。 【解析】本题考查名著人物。 作答本题，要从武松、鲁智深、林冲、吴用四人中选一位，突出“影响最深”，需结合人物关键情节，提炼其精神品质，再关联对自身的影响，字数控制在80字左右，语言需简洁且有感染力。拟写答案时，先明确所选人物，再列举1-2个典型事例，概括人物品质，最后点明该品质对自身的启发，形成“人物+事例+品质+影响”的完整逻辑链。 示例：我选鲁智深。他拳打镇关西救金氏父女，大闹野猪林护林冲，行事坦荡、嫉恶如仇。这份路见不平拔刀相助的侠义，让我懂得面对不公时，应保有一份勇敢与正义。 我选林冲。他虽遭高俅陷害仍隐忍，直至风雪山神庙被逼上梁山才觉醒。他的经历让我明白，隐忍需有底线，当尊严与理想被践踏时，要勇敢捍卫自己的立场。 我选吴用。他智取生辰纲巧设妙计，三打祝家庄运筹帷幄，足智多谋且善断全局。这让我意识到，解决问题不能蛮干，需冷静思考、讲究策略，方能事半功倍。 我选武松。他醉打蒋门神替施恩夺回快活林，面对恶势力从不退缩。他身上那份重诺守信、刚正不阿的劲儿，时刻提醒我，做人要守信用、有骨气，不向强权低头。 易｜错｜点｜拨 《水浒传》主要人物特点 1.宋江（及时雨）：仗义疏财、重情重义，有组织领导能力，但忠君思想浓厚，最终主导招安。 2.鲁智深（花和尚）：嫉恶如仇、侠肝义胆，粗中有细、豁达明理，不慕名利，结局出家归隐。 3.林冲（豹子头）：武艺高强、隐忍克制，前期逆来顺受，被官府逼迫后走上反抗之路，性格刚烈。 4.武松（行者）：勇猛无畏、恩怨分明，敢作敢为、刚正不阿，行事果断，重江湖义气。 5.李逵（黑旋风）：性情急躁、鲁莽直率，忠诚勇猛、嫉恶如仇，对宋江忠心耿耿，缺乏谋略。 6.吴用（智多星）：足智多谋、神机妙算，擅长谋划布局，是梁山起义的核心智囊。 7.杨志（青面兽）：武艺精湛、谨慎细心，重名节、有傲骨，但性格固执，命运多舛。 8.卢俊义（玉麒麟）：出身名门、武艺超群，正直仗义，被迫上梁山，是梁山核心战力之一。 9.燕青（浪子）：聪明伶俐、多才多艺，机敏过人、忠心护主，处事圆滑，结局全身而退。 10.阮小七（活阎罗）：性格豪爽、勇猛好斗，敢作敢为、反抗精神强烈，不畏惧权贵。 【即时检测】（24-25九年级上·贵州遵义·期末）阅读下面两段节选自名著的文字，完成问题。 【甲】 但见：皂直裰背穿双袖，青圆绦斜绾双头。鞘内戒刀，藏春冰三尺；肩头禅杖，横铁蟒一条。……生成食肉餐鱼脸，不是看经念佛人。 【乙】 头戴一顶青纱抓角儿头巾……穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折迭纸西川扇子。那官人生得豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。 (1)将【甲】【乙】两段文字描写的人物，填写在下面对应的横线上。 【甲】 【乙】 (2)上面的两位人物，你最喜欢哪一位？为什么？请结合名著内容简述两点理由。 考点3：情节分析 【典例1】（23-24九年级上·四川达州·期末）《水浒传》中有很多与数字“三”有关的故事，请根据提 示补充相关情节。 吴学究双用连环计，宋公明① 。 ② 打青州，众虎同心归水泊。 张顺凿漏海鳅船，宋江③ 。 【答案】三打祝家庄 三山聚义 三败高太尉 【解析】本题考查名著情节。 ①宋公明三打祝家庄：宋江领兄弟们攻打祝家庄，首战失利，于是约李应不要帮助祝家庄。第二次进兵，遇扈家庄庄主女儿扈三娘，扈三娘非常厉害擒去了王英，后来豹子头林冲擒住了扈三娘，扈庄只好求和，承诺不助祝家庄。宋江正苦筹思破庄之计时，正好孙立携眷友来投，便想出了个里应外合之计，使孙立等假投祝家庄教师栾廷玉，称合伙抵御梁山；第二天又差石秀出战，假装被孙立擒去，祝庄于是不在怀疑。乐和在祝家庄内用计智锄祝小三，结合庄民钟离父子等做内应，宋江内外夹攻，大破祝家庄。 ②三山聚义打青州，众虎同心归水泊：杨志主张联合梁山泊宋江一起攻打青州，宋江答应出兵。宋江、吴用、花荣设计诱来呼延灼，呼延灼落入陷坑中被擒获。宋江为之去缚，声称权借水泊避难，只待朝廷招安，呼延灼愿留山寨，带着几个头领假装逃回城里，杀了慕容知府，救出孔明孔宾一家，桃花、二龙同归梁山。 ③张顺凿漏海鳅船，宋江三败高太尉：高俅前来招安，吴用识破高俅断句宣读诏书的诡计，不等开诏使念完诏书，让花荣一箭将开诏使射倒，招安失败。之后高俅建造了海鳅船进攻梁山，结果被张顺带人凿沉海鳅船，高俅被活捉上山。最后高俅同意招安宋江，宋江把高俅放下山。 【典例2】（23-24九年级上·山东东营·期末）名著阅读。 金圣叹评：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”根据下列人物的“声口”进行判断，写出其姓名、绰号，并简述一个与其相关的情节。（任选其一作答） A．与柴大官人别后，上路行了十数日，时遇暮冬天气，彤云密布，朔风紧起，又早纷纷扬扬下着满天大雪。行不到二十余里，只见满地如银。 B．他心头火发，怒喝一声：“何处小贼，敢冒俺的大名，在此拦路抢劫！”挺着手中朴刀直冲过去。 我选 姓名、绰号： 相关情节： 【答案】 我选A ，林冲，豹子头。林冲上梁山后，寨主“白衣秀士”王伦嫉贤妒能，多方刁难，要林冲献投名状，当晁盖等上山入伙时，王伦又托词推拒，林冲在吴用的智激之下，火并了王伦，吴用等推林冲坐第一把交椅，遭到拒绝。最后推晁盖为大头领，开拓了梁山的新局面。 （我选B，姓名、绰号：李逵 黑旋风 相关情节：“黑旋风斗浪里白条”，宋江、戴宗和李逵三人到酒楼喝酒，李逵到渔场讨要活鱼打散了竹篾。“浪里白条”张顺要和他理论，却被他重拳打跑。张顺设计将他骗到江中，把他弄得万分狼狈。后经宋江等人劝说，张顺才放过李逵，并和宋江等人结成了生死之交。） 【解析】本题考查内容理解。题目引用金圣叹对《水浒传》的评价，强调书中一百零八将各有独特性情、气质、形状和声口。要求根据给定的人物“声口”（即人物的语言风格和说话内容）来判断人物姓名、绰号，并简述一个与其相关的情节。 若选A： 根据“与柴大官人别后”可知，此人与柴进有过交集。该人物是林冲。林冲被高俅陷害发配沧州，途经柴进庄园受其收留。与柴进别后，他在风雪中前往草料场看守仓库。因大雪压塌住处，他暂避山神庙，却意外听见陆谦等人密谋放火杀害自己。林冲怒火中烧，冲出庙门斩杀仇敌，最终雪夜上梁山。 林冲的绰号是“豹子头”，因其长相“生得豹头环眼，燕颔虎须”而得名。 情节：（1）误入白虎堂（第七回）：高俅事先暗中命人将宝刀卖与林冲，几日后让下人以看刀为名，将林冲骗入白虎节堂。高俅突然出现，指控林冲携刀私入白虎节堂，欲行刺自己。林冲被判刺配沧州。（2）棒打洪教头（第九回）：林冲在发配途中至柴进庄上，柴进对林冲厚礼款待，引起洪教头的不满。洪教头对林冲步步紧逼，引发了柴进的不快，再加上柴进想看下两人的本事，便安排了两人的比武。林冲轻松击败了洪教头。（3）风雪山神庙（第十回）：在沧州，陆虞候等人设计让林冲看守草料场，后又欲用计致林冲于死地。幸被李小二偷听到，告诉林冲。当夜大雪压倒草厅，林冲无奈而到山神庙安身，躲过一劫。得知高太尉父子陷害自己的全部内情后，忍无可忍的林冲杀死了陆虞候等人，在柴进的周济下连夜投奔梁山泊。 示例：林冲在发配途中至柴进庄上，柴进对林冲厚礼款待，引起洪教头的不满。洪教头对林冲步步紧逼，引发了柴进的不快，再加上柴进想看下两人的本事，便安排了两人的比武。林冲轻松击败了洪教头。 若选B： 根据“何处小贼，敢冒俺的大名，在此拦路抢劫”以及“挺着手中朴刀直冲过去”可知，此人性情豪爽、武艺高强且脾气火爆，对有人冒用自己的名号行恶十分愤怒。在《水浒传》中，符合这一性格特点且常使用朴刀的人物是李逵。李逵绰号“黑旋风”，他行事鲁莽、敢作敢当，对自己的名声极为看重。 情节：（1）斗浪里白跳（第三十八回）：李逵初识宋江，很感激宋江给他银子，为了让宋江吃上鲜鱼，他自告奋勇去讨鱼，讨不到就抢，和“浪里白跳”张顺在岸上打了起来。张顺吃了亏，激他到船上打。李逵不听众人劝阻，结果被张顺按在水里收拾了一番。（2）真假李逵（第四十三回）：李逵回家探母，路遇一个打劫的强盗李鬼自称是“李逵”。李鬼被李逵砍倒在地，经李鬼一番哭诉，李逵相信李鬼是个孝子便放过了他。晚上李逵恰好投宿在李鬼家，却发现李鬼夫妇想麻翻自己，谋金银。李逵一刀把李鬼砍死，李鬼的妻子不知所踪。（3）沂岭杀四虎（第四十三回）：李逵背着老娘上梁山，行至沂岭。为给老娘解渴，李逵出去找水，回来时发现老娘不见了。李逵赶紧四处找寻，终于在老虎洞旁发现老娘的残躯。李逵大怒，一连杀了大小四只老虎。第二天掩埋了老娘的尸骨，大哭一场，独自走下山去。（4）打死殷天锡（第五十二回）：柴进的叔叔柴皇城住在高唐州。高唐州知府高廉的小舅子殷天锡仗着姐夫的势力，想强行夺取柴皇城的住宅。柴皇城怄气得病。柴进闻报带着李逵赶到高唐州，柴皇城此时已经奄奄一息，不久便去世了。柴进为叔叔治丧时，殷天锡又带着人来搅闹。柴进想以理服人却差点遭到殴打，李逵再不能忍，将殷天锡从马上揪下来给打死了。（5）扯诏谤徽宗（第七十五回）：宋徽宗派陈太尉等人去梁山招安，宣读诏书时，一百零七人都跪在地上，独不见李逵。当萧让读完诏书后，李逵从梁上跳下来，将诏书扯得粉碎，揪住陈太尉，拽拳便打。又揪打李虞候，喊叫要宋江做皇帝，还要杀尽写诏书的官员。性格特点：脾气火爆、头脑简单、藐视权贵、具有反叛精神。 示例：李逵背着老娘上梁山，行至沂岭。为给老娘解渴，李逵出去找水，回来时发现老娘不见了。李逵赶紧四处找寻，终于在老虎洞旁发现老娘的残躯。李逵大怒，一连杀了大小四只老虎。第二天掩埋了老娘的尸骨，大哭一场，独自走下山去。 高｜频｜考｜点 重点情节 1.拳打镇关西：鲁智深为救金氏父女，三拳打死恶霸郑屠，体现其嫉恶如仇、侠肝义胆。 2.林教头风雪山神庙：林冲遭高俅陷害，草料场被烧后怒杀陆谦等人，彻底走上反抗之路，是 “官逼民反” 的关键情节。 3.智取生辰纲：吴用设计，晁盖、阮氏三雄等在黄泥岗劫取杨志押送的生辰纲，凸显 “智” 与反抗精神。 4.景阳冈打虎：武松醉酒后在景阳冈打死猛虎，塑造其勇猛无畏、身手不凡的英雄形象。 5.武松醉打蒋门神：武松为替施恩夺回快活林，醉打恶霸蒋门神，体现其恩怨分明、刚正不阿。 6.三打祝家庄：梁山好汉多次征战祝家庄，最终破城，展现团队协作与谋略，壮大梁山势力。 7.宋江怒杀阎婆惜：阎婆惜要挟宋江交出晁盖书信，宋江失手将其杀死，被迫逃亡，是其人生重要转折点。 8.李逵沂岭杀四虎：李逵为报母仇，在沂岭怒杀四只老虎，凸显其鲁莽勇猛、孝顺母亲的特点。 9.梁山好汉排座次：108 将聚义后按天罡地煞排位，树立 “替天行道” 大旗，是梁山势力的鼎盛时期。 10.宋江招安：宋江主导梁山接受朝廷招安，随后参与征辽、征方腊等战役，为起义失败埋下伏笔。 【即时检测】（24-25九年级上·广东清远·期末）小明读《水浒传》，发现一个“义”字贯穿全书，于是他围绕表中四种“义”做了归纳，请你帮忙补全。 义的类型 典型人物 具体事件 急人危难之义 （1） 宋江杀了阎婆惜后就投奔他处避难，他二话不说热情招待宋江两兄弟，让他们沐浴更衣室并准备丰盛佳肴。 惺惺相惜之义 鲁智深、林冲 （2） 手足情深之义 武松 父母双亡，由哥哥一手抚养长大的武松，得知哥哥莫名身亡，不惧身死不惜一切代价杀死奸夫淫妇报仇。 知恩图报之义 晁盖、宋江 （3） 考点4：主题探究 【典例1】（23-24九年级上·江西抚州·期末）下列对相关名著的解说，正确的一项是（   ） A．《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体古典小说，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，作者是元末明初小说家施耐庵。 B．艾青诗歌创作的第二个高峰期，诗风发生了很大的变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，代表作有《北方》《镜子》《光的赞歌》。 C．《骆驼祥子》中，主人公祥子是个人力车夫，他年轻有力气，不吸烟赌钱，干了4年凑足了100块，买了一新车。这是他人生中的第一辆车。 D．《海底两万里》中，尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经由地球上最危险的海峡——托雷斯海峡前往大西洋，中途触礁搁浅。 【答案】A 【解析】B.《北方》是艾青在第一个高峰期的代表作；C.祥子用了三年攒够钱；D.前往印度洋；故选A。 【典例2】（24-25九年级上·安徽安庆·期末）运用课外阅读积累的知识，完成填空。 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……《礁石》 （1）这首诗的作者是 ，选自《 》。这首诗的作者的诗歌中的主要意象是 和 。 （2）《水浒传》的作者是 ，小说鲜明地表现了 的主题。 【答案】艾青 艾青诗选 土地 太阳 施耐庵 官逼民反 【解析】 （1）《礁石》现代诗人艾青于1954年7月创作的一首新诗，收录在《艾青诗选》中。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。艾青诗中的主要意象是“土地”“太阳”。“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。把这种感情表现得最为动人的，是他的《我爱这土地》。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。 （2）《水浒传》是第一部描写农民起义的小说，作者为元末明初的施耐庵。全书围绕“官逼民反”这一主题，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。 链｜接｜中｜考 （2024·江苏泰州·一模）诸多古典小说都有“闹”这一情节。请在下列人物中任选一个，联系整本书的相关情节，探究其对人物形象和小说主题的作用。 鲁智深（《水浒传》）     严贡生（《儒林外史》）     孙悟空（《西游记》） 【答案】 示例一：鲁智深的“闹”是《水浒传》里侠义精神的代表。他为了兄弟敢于抗争，大闹野猪林，他反抗的不仅是押送林冲的公差，更是当时恃强凌弱、以势压人的官府。他还大闹桃花村、大闹五台山……充分显示出其爱憎分明、见义勇为、扶危济困，疾恶如仇的性格，他代表了《水浒传》中梁山好汉反抗斗争的一面，也体现了“官逼民反”的主题。 示例二：严贡生的“闹”是受封建思想毒害的人性扭曲，带有强烈的讽刺色彩。他哄吓诈骗，连小小船家的钱都要讹诈，六亲不认到不仅不关心弟弟的生死，还要大闹分家产……他是作者着力刻画的反面形象，是封建科举制度下乡绅地主集团中丑恶、可笑形象的代表。 示例三：孙悟空的“闹”折射出其强烈的反叛精神。他大闹地府，又大闹天宫，后来又为了保护师傅去西天取经，不断与妖怪抗争，例如大闹黑风山……他的斗争出于本心，不畏艰险，不畏强权，在斗争中，他得到了成长。 【解析】本题考查名著赏析。 要求学生结合故事情节和人物的身份、性格分析“闹”的效果。三个不同的“闹”任选一个即可。 示例一：鲁智深的“闹”在《水浒传》中是非常鲜明的特色，充分展现了其性格特点和小说主题。他大闹野猪林，救下了即将被公差害死的林冲，这一行动不仅是对押送公差的反抗，更是对整个黑暗官府的强烈挑战。他大闹五台山，显示出他对佛门清规的不屑，对自由生活的向往。他的这些行为，都体现出他爱憎分明、见义勇为、扶危济困的性格。鲁智深代表了《水浒传》中梁山好汉反抗斗争的一面，他的“闹”正是对“官逼民反”这一主题的深刻体现。 示例二：严贡生的“闹”则带有强烈的讽刺意味，他的一系列行为都凸显了封建思想对人性的扭曲。他哄吓诈骗，连船家的钱都不放过，这种贪婪和欺诈的行为令人发指。他对待自己的亲人也毫无亲情可言，不仅对弟弟的生死漠不关心，还为了分家产而大闹。这些行为都使严贡生成为了一个丑恶、可笑的形象，他是封建科举制度下乡绅地主集团中典型的反面人物。他的“闹”是对封建思想和制度的深刻讽刺。 示例三：孙悟空的“闹”则展现了他的反叛精神和不屈不挠的性格。他大闹地府，修改生死簿，显示了他对生命和命运的挑战。他大闹天宫，与天庭众神为敌，更是彰显了他的反叛精神。在取经路上，他也不断与妖怪抗争，保护师傅唐僧，如大闹黑风山等。这些“闹”的行为都是出于他的本心，他不畏强权，敢于挑战一切不合理的事物。在斗争中，孙悟空得到了成长，从一个顽劣的石猴逐渐成长为一个有担当的英雄。他的“闹”是对封建制度和神仙权威的反抗，也体现了他对自由和正义的追求。 综上所述，这三个示例中的“闹”都各自有着深刻的意义和作用，它们不仅丰富了人物的性格特点，也深化了小说的主题思想。 【即时检测】（23-24七年级上·江西九江·期末“官逼民反”是《水浒传》的主题，请结合小说的典型人物和典型事件等对这一主题作简要分析。 基础通关练（测试时间：10分钟） 1．（24-25九年级上·山东威海·期末）小文读了《水浒传》，发现这部名著善于在矛盾冲突中推动情节，快速转化场景。他找到鲁达的五个故事，要按时间先后、场景转化排序，正确的一项是（   ） ①看管菜园，倒拔垂杨柳   ②醉酒闹事，遣往相国寺   ③员外报恩，避祸五台山 ④勇救林冲，大闹野猪林   ⑤义救弱女，拳打镇关西 A．②⑤③④① B．⑤③①④② C．②⑤④③① D．⑤③②①④ 2．（24-25九年级上·广东云浮·期末）下列对名著相关内容的表述不恰当的一项是（   ） A．20世纪30年代是艾青诗歌创作的一个高峰，《我爱这土地》和《黎明的通知》等都创作于这一时期，这一时期其诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。 B．小说《水浒传》鲜明的表现了“官逼民反”的主题，其中的好汉大都有着自己的辛酸史，他们是被逼无奈才走上“犯上作乱”的造反之路的。 C．艾青的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 D．武松恩怨分明，为兄报仇，斗杀西门庆；他行侠仗义，拳打镇关西，对金翠莲父女出手相助；他大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，夜走蜈蚣岭，痛杀王道人。 3．（24-25九年级上·四川成都·期末）下面是一位同学读了《水浒传》其中一回后有感而发写的一首小诗，下列回目与诗歌所写内容最符合的一项是（   ） 山泊豪侠聚义堂，招安争议起沧浪。忠君之路多歧意，自此梁山心渐伤。 A．第七十回　没羽箭飞石打英雄宋　公明弃粮擒壮士 B．第七十一回　忠义堂石碣受天文　梁山泊英雄排座次 C．第七十五回　活阎罗倒船偷御酒　黑旋风扯诏骂钦差 D．第八十回　张顺凿漏海鳅船　宋江三败高太尉 4．（24-25九年级上·湖南长沙·期末）下面关于《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（   ） A．艾青的诗歌“诗中有画”，如20世纪30年代的作品《雪落在中国的土地上》，描绘了一幅红装素裹，娇艳美丽的雪景图。 B．《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，也是他第一次用“艾青”这个笔名发表的长诗。 C．20世纪80年代，艾青诗风发生了很大的变化，我们读这一时期的《鱼化石》《镜子》这类诗歌时，要注意体会蕴藏在诗歌中的理性美。 D．把握诗歌意象，是我们阅读现代诗歌的重要方法。艾青将“土地”和“太阳”作为其诗歌的主要意象，表达对祖国的深沉热爱和驱除黑暗的美好愿望。 5．（24-25九年级上·吉林长春·期末）请补全林冲落草图示。正确的一项是（   ） A．①林教头刺配沧州道 ②豹子头误入白虎堂 ③林冲棒打洪教头 B．①林冲棒打洪教头   ②林教头刺配沧州道 ③豹子头误入白虎堂 C．①豹子头误入白虎堂 ②林冲棒打洪教头 ③林教头刺配沧州道 D．①豹子头误入白虎堂 ②林教头刺配沧州道   ③林冲棒打洪教头 6．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）下列对相关名著的解说，不正确的一项是（   ） A．美国记者埃德加·斯诺于1936年穿越重重封锁，深入延安，采访考察后创作了纪实作品《红星照耀中国》，深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因。 B．《海底两万里》是法国小说家儒勒·凡尔纳创作的一部科幻小说，小说主人公尼摩船长是一位献身科学的探索者，也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。 C．《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中武松最具传奇色彩。他从为兄报仇开始，斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹五台山……一步步走上反抗道路。 D．老舍是公认的语言大师，他的《骆驼祥子》创造性地运用了北京市民的口语，给通俗朴素的文字增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的地方特色。 7．（24-25九年级上·江西赣州·期末）下列关于名著的说法中，有误的一项是（    ） A．《艾青诗选》有着丰富的时代文化内涵，值得我们朗诵品味。艾青被称为“太阳与土地”的歌手，其诗歌的中心意象是“太阳”与“土地”。 B．《昆虫记》是一部十卷本科普巨著，体现了作者敬畏生命的情怀，它行文活泼，语言诙谐，堪称科学与文学完美结合的典范。 C．《水浒传》的故事情节生动曲折，引人入胜，与武松有关的精彩情节就有“景阳冈打虎”，“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“大闹野猪林”等。 D．《西游记》充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张，是中国古代神魔小说的代表。 8．（24-25九年级上·辽宁朝阳·期末）下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（   ） A．《钢铁是怎样炼成的》中，主人公保尔自幼丧父，当过童工。12岁那年他离开了学校，因为补考的时候，他把烟灰撒在了瓦西里神甫家做复活节蛋糕的面团上。 B．《范爱农》一文中的范爱农和鲁迅是同乡，都在日本留过学，但他们在对徐锡麟等人被杀要不要打电报到北京痛斥满政府的无人道时持不同意见。 C．《西游记》中唐僧师徒受阻于火焰山，土地交代了此山的来历，说是当年大圣“蹬倒丹炉，落了几个砖来，内有余火，到此处化为火焰山”。 D．《水浒传》塑造的被逼上梁山的众多好汉中，林冲的经历最为典型，他曾因误入白虎堂而被发配沧州，途中大闹野猪林，最终一步步被逼上梁山。 9．（24-25九年级上·山东淄博·期末）走近艾青。根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项（   ） A．这是一首长诗，用沉郁的笔调编写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。 B．他常用“太阳”的意象，表达对光明、自由、胜利的不懈追求，他也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 C．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。 D．（其诗）把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。 10．（23-24九年级上·广东珠海·期末）新开的书店开展读书竞猜活动。下面是摘自名著的经典语句，出处与名著不符的一项是（    ） A．替天行道，为主全忠仗义，为臣辅国安民。去邪归正，他日功成果满，作为上卿。——《水浒传》 B．天地代表生命的本源。亲是祖先的意思，祖先是家族的本源。君师是政教的本源。——《水浒传》 C．一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧！——《钢铁是怎样炼成的》 D．我永不会绝望，却只以燃烧着痛苦的嘴问向东方：“黎明怎不到来？”——《艾青诗选》 重难点突破练（测试时间：10分钟） 11．（24-25九年级上·贵州六盘水·期末）子曰：“择其善者而从之，其不善者而改之。”《水浒传》中的许多梁山好汉也都有“优点”和“不足”，请从下面人物中任选一位，结合回目中的故事情节进行简要分析。 人物——鲁智深  第三回：史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 人物——杨志  第十六回：杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 12．（24-25九年级上·河南平顶山·期末）请从下面两个小题中任选一题作答。 (1)塑造侠义人物时，《水浒传》巧妙地做到了同中有异，皆为“义”举，鲁达“拳打镇关西”和武松“醉打蒋门神”的“义”有何不同?请结合阅读体验，简要分析。 (2)读完《水浒传》最后一回，许多读者的心里会同时出现“愤慨”“同情”“敬佩”“无奈”等多种感情，这也表明小说具有多元化的中心。请你任选一个词语，说说你读《水浒传》的感受。 13．（24-25九年级上·江苏南通·期末）阅览室中，九年级2班正在开展“品读名著，增强文化自信”的读书分享活动。 (1)小海准备向大家作“《艾青诗选》中的那些情”的读书汇报。在以下诗作中，你会建议他作怎样的整合阅读？请选择一种组合阅读方式，结合具体内容，分享《艾青诗选》中的一种情思。 A．《大堰河，我的保姆》B．《我爱这土地》C．《向太阳》D．《北方》E.《火把》 (2)《水浒传》在推动故事情节时，常常借助一些巧妙的设计。请在下面选项中，选择一种构思方法，结合《水浒传》中某一故事情节设计，分享你的发现。 A．双线结构    B．巧合 14．（24-25九年级上·山东烟台·期末）班级开展《水浒传》专题阅读活动，请你按照要求完成下面任务。 (1)【任务一】探究个性心理。清代文学评论家金圣叹说：“《水浒传》写一百八个人性格，真有一百八样。”以下分别是林冲、鲁智深、李逵、杨志与人争斗且欲饶对方时的心理描写，表现出了各自的性格特点，对应人物顺序正确的一项是（   ） ①他假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见那人面皮渐渐地变了。他寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。” ②他听的说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不佑我。罢罢，我饶了你这厮性命！” ③他自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。” ④他早去壶中掣出一支箭来，搭在弓弦上，心里想道：“射中他后心窝，必至伤了他性命。他和我又没冤仇，洒家只射他不致命处便了。”周瑾措手不及，翻身落马。 A．李逵、鲁智深、杨志、林冲 B．李逵、杨志、鲁智深、林冲 C．鲁智深、林冲、杨志、李逵 D．鲁智深、李逵、林冲、杨志 (2)【任务二】以楼探究人物。《水浒传》的酒楼空间集聚了形态各色的人物，既展现了社会人生百态，又体现了个人魅力和群体人物精神，成为上演和映射世态炎凉的舞台缩影。请结合名著内容，根据表格提示，完成填空。 回目名 故事情节 随文批注 张都监血溅A 武行者夜走蜈蚣岭 武松得知此次受诬陷的真相，径回孟州复仇，在A墙上写下：“杀人者，打虎武松也！” 体现了武松C的性格 浔阳楼B吟反诗 梁山泊戴宗传假信 B在浔阳楼上写下反诗：“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！”因此惹来祸事，被黄文炳告发。 促使其他好汉D，导致与官方矛盾激化，最终逼B上梁山。 时迁火烧翠云楼 吴用智取大名府 时迁火烧大名府最热闹的地方——翠云楼，引发骚乱。 烧楼原因：E A：   B：   C：   D：   E： 15．（23-24九年级上·四川绵阳·期末）小说是文学的一大样式，它就像一部部生活的教科书，引领我们走进丰富多彩的大千世界。阅读小说，能让我们增长见识；阅读小说，能让我们陶冶性情；阅读小说，更能让我们净化灵魂。今天，就让我们携手走进这神奇的小说天地。 【活动一】重温名篇 (1)小说作品中，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你结合《社戏》，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个谜语。 示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉——《故乡》 【活动二】触摸名著 (2)下面一段文字选自《水浒传》“林教头风雪山神庙”一回，是文学名著中写雪景的佳句，请从用词的角度，说说加点词的妙处。 两个取路投草料场来，正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来，那雪早下得密了。……大雪下的正紧，林冲和差拨两个，在路上又没买酒吃处，早来到草料场外。 【活动三】漫画名著 (3)欣赏右边漫画，回答问题。 A．这幅漫画的创意来自我国四大名著中的 。 B．这幅漫画借助古典名著中的人物形象和故事情节来嘲讽现实生活中的现象： 【活动四】走进名著 (4)《西游记》中你最喜欢的人物是谁？并简要说说他（她）的性格特征。 人物： 性格特征： 综合拓展练（测试时间：15分钟） 16．（2025·广东广州·中考真题）请从以下人物中任选一个，选择其人生的某个重要时刻，为他补写一段内心独白，要求关联原著前后情节。 ①林冲（《水浒传》）    ②祥子（《骆驼祥子》） 17．（2025·北京·中考真题）把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志，《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、朱赫来、谢廖沙，每组人物形象都可以建立联系。请你从上述三组中选择一组，比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品主题的作用。（100字左右） 19．（2025·四川·中考真题）子瞻中学的一次名著阅读交流会上，同学们提出了一些疑问，请从中任选一个，结合你的阅读体验交流探讨。要求：结合作品具体事件，体现对人物的理解。 作品 问题 《骆驼祥子》 祥子的车被大兵抢走，为什么能在短时间内振作起来？ 《钢铁是怎样炼成的》 保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，为什么还能完成《暴风雨所诞生的》的创作？ 《水浒传》 林冲为什么杀死昔日好友陆虞候？ 20．（2024·湖南·中考真题）中国古典小说善于塑造人物，很多人物形象都在中小学语文教材中出现过，但从节选的片段中读到的形象往往不及阅读整本书之后全面。请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示例，说一说读了整本书后对该人物“新”的认识。 A孙悟空——《三调芭蕉扇》——《西游记》    B武松——《景阳冈》——《水浒传》 示例：《范进中举》里，范进给我的印象是：唯唯诺诺。 阅读《儒林外史》整本书后，我“新”的认识是：他唯唯诺诺，且无知无耻。 我的理由是：他连宋代著名文学家苏轼都不知道，却到处卖弄自己的学问，希望别人仰慕他。 21．（2025·江苏·一模）在《水浒传》中，人物常常有多个自称。这是作者刻画人物性格和人际关系的重要手段。 请结合示例，从书中任选一个人物说说你的认识。 备选人物： （1）林冲（在官场：小可/山神庙独白：我）； （2）李逵（劫法场：你黑爷爷/对宋江：铁牛）； （3）武松（对西门庆：武二/对蒋门神：老爷）； 示例：宋江自称变化体现了他的权谋智慧。比如，他在私放生辰纲时对晁盖称自己为小可，在中毒箭临终时对晁盖称自己为小弟，既是身份的文雅自谦，也暗藏其野心。他在李逵饮毒酒前唯一一次称自己为哥哥，则是对李逵的安抚，维护他的忠义名声。 （2025·湖南长沙·中考真题）阅读下面《水浒传》的节选内容，完成下面小题。 【回目节选】 第一回  张天师祈禳瘟疫     洪太尉误走妖魔 第二回  王教头私走延安府   九纹龙大闹史家村 第三回  史大郎夜走华阴县   鲁提辖拳打镇关西 第四回  赵员外重修文殊院   鲁智深大闹五台山 第五回  小霸王醉入销金帐   花和尚大闹桃花村 【片段节选】 话说当时住持真人对洪太尉说道：“太尉不知，此殿中当初是祖老天师洞玄真人传下法符，嘱付道：‘此殿内镇锁着三十六员天罡星，七十二座地煞星，共是一百单八个魔君在里面。上立石碑，凿着龙章凤篆天符，镇住在此。若还放他出世，必恼下方生灵。’如今太尉放他走了，怎生是好？”有诗为证：千古幽扃一旦开，天罡地煞出泉台。自来无事多生事，本为禳灾却惹灾。社稷从今云扰扰，兵戈到处闹垓垓。高俅奸佞虽堪恨，洪信从今酿祸胎。 当时洪太尉听罢，浑身冷汗，捉颤不住。急急收拾行李，引了从人，下山回京，真人并道众送官已罢，自回宫内，修整殿宇，起竖石碑，不在话下。 再说洪太尉在途中分付从人，教把走妖魔一节，休说与外人知道，恐天子知而见责。于路无话，星夜回至京师，进得汴梁城，闻人所说：“天师在东京禁院做了七昼夜好事，普施符箓，禳救灾病，瘟疫尽消，军民安泰。天师辞朝，乘鹤驾云，自回龙虎山去了。”洪太尉次日早朝，见了天子，奏说“天师乘鹤驾云，先到京师，臣等驿站而来，才得到此。”仁宗准奏，赏赐洪信，复还旧职，亦不在话下。 （选自《水浒传》第二回  王教头私走延安府  九纹龙大闹史家村） 22．下面是对《水浒传》内容的理解或分析，其中不恰当的一项是（   ） A．回目是章回体小说一大特点。回目语言工整，句式相同。读者通常可以通过回目了解本回关键人物和发生的主要事件。 B．“话说”二字，体现了话本小说中“说书人”的语言特点。早期长篇白话小说都是在宋元以来民间故事和说书底本的基础上再创作而成的。 C．“有诗为证”，这种表达在《水浒传》中多次出现，或概述前文，或引出下文，或暗示人物命运，有明显的文人雅士加工的特点。 D．《水浒传》中人物众多，“一百单八个魔君”衍化成一百零八位英雄好汉，他们的故事在全书一百二十回中均有体现，高俅和洪信是贯穿全书的关键人物。 23．阅读完《水浒传》后，班级开展“重设人物结局，升华小说主题”的读书研讨活动，要求大家为人物重设一个能突破作者认知局限，体现人物性格发展的结局。请你以“林冲”为例，参考小说原著中的结局，为他重新设计一个结局，并具体说明这样设计的理由。 （小说原著中的结局：林冲随宋江接受招安后，参与征讨方腊，战后因风瘫留在杭州六和寺养病，由武松照料。半年后病逝，被追封“忠武郎”。） 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02：名著阅读（期末复习讲义） 目 录 —01— 考情透视·目标导航…………………………………………………………………………01 —02— 考点梳理·思维点拨…………………………………………………………………………03 艾青 诗选 考点1 文学常识 考点/题型 选择题、填空题 考点2 意象分析 考点/题型 简答题、赏析题 考点3 内容情感 考点/题型 选择题、简答题 考点4 艺术手法 考点/题型 赏析题、简答题 水浒传 考点1 文学常识 考点/题型 选择题、填空题 考点2 人物形象 考点/题型 选择题、探究题 考点3 情节分析 考点/题型 选择题、简答题 考点4 主题探究 考点/题型 简答题、探究题 —03— 典例引领·教考衔接…………………………………………………………………………06 —04— 实战演练·分层突破…………………………………………………………………………27 考查题型 内容要点 命题趋势 艾青 诗选 文学常识 多以填空题、选择题形式出现，考查艾青的原名、字号、籍贯、创作阶段及代表作品等。 1.深度融合时代主题：命题可能会更加紧密地结合当下的时代主题，如民族复兴、文化自信等，引导学生从艾青的诗歌中汲取精神力量，培养学生的社会责任感和爱国情怀。 2.强化综合能力考查：会更加注重考查学生的综合素养，如阅读理解能力、分析鉴赏能力、语言表达能力等。 3.增加与其他学科的关联：可能会出现与历史、地理等学科相关的内容，考查学生的跨学科知识融合能力。 意象分析 常见题型为简答题和赏析题，要求考生分析意象的内涵及作用。 内容情感 以选择题和简答题为主，考查对诗歌内容、情感和主题的理解。 艺术手法 可能以赏析题或简答题形式出现，让考生分析诗歌的语言特色、表现手法等。 水浒传 文学常识 多以填空题、选择题形式出现，考查《水浒传》的作者（施耐庵）、体裁（长篇白话章回体小说）、成书背景、核心定位（“四大名著” 之一）等。 1. 立德树人导向：命题会结合人物情节传递正确价值观，比如对比梁山 “忠义” 与现代责任意识，引导理性看待起义的局限性。 2. 强化整本书阅读：不再局限单一细节，侧重考查人物、情节、主题的整体关联（如宋江性格变化对梁山命运的影响）。 3. 情境化与生活化：选取贴近生活的情节（如鲁智深 “仗义助人” 片段），考查人物性格并关联现实处世智慧。 4. 跨文本/学科联动：常与《红星照耀中国》等名著对比 “抗争精神”，或结合历史学科分析宋代社会背景对情节的影响。 人物形象 以简答题、探究题为主，考查核心人物（鲁智深、林冲、宋江等）的绰号、性格特点、典型情节及形象意义（如鲁智深 “粗中有细” 的性格对应的相关事件）。 情节分析 常见题型为选择题、简答题、语段综合题，要求概括或分析经典情节（如 “拳打镇关西”“智取生辰纲”）的起因、经过、结果及作用（如推动人物成长、凸显主题）。 主题探究 以简答题、论述题形式出现，考查对 “官逼民反”“忠义矛盾” 等核心主题的理解，以及作品的现实启示（如对正义、团队协作的思考）。 《艾青诗选》 考点1：文学常识 考点2：意象分析 考点3：内容情感 考点4：艺术手法 《水浒传》 考点1：文学常识 考点2：人物形象 考点3：情节分析 考点4：主题探究 《艾青诗选》 考点1：文学常识 【典例1】（24-25九年级上·甘肃酒泉·期末） 艾青是中国现当代文学史上的著名 ，因参加“中国左翼美术家联盟”活动被捕入狱。在狱中，他写下了成名作《 》，发表时第一次使用了艾青这一笔名。 【答案】诗人 大堰河——我的保姆 【解析】本题考查文学常识。艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》，这是艾青于1933年1月14日写的一首诗，发表时第一次使用了艾青这一笔名。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母大堰河的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 【典例2】（25-26九年级上·内蒙古赤峰·期中）下列关于《艾青诗选》的说法，不正确的一项是（    ） A．艾青在抗战时期的诗歌多以“土地”为核心意象，表达对民族苦难的悲悯。 B．《大堰河—我的保姆》是艾青的成名作，饱含对底层劳动妇女的深情。 C．“太阳”在艾青诗歌中常象征黑暗与苦难，是他后期创作的核心主题。 D．艾青的诗歌语言朴素凝练，兼具散文的自由与诗歌的韵律感。 【答案】C 【解析】本题考查名著常识。C.有误，“太阳”在艾青诗歌中是光明、希望、温暖、新生和理想的象征，并非“黑暗与苦难”的代表。例如，在艾青的名篇《向太阳》中，“太阳”象征着中华民族在抗战中觉醒、奋起的光明前景，抒发了诗人对民族解放与未来的炽热信念。此外，《黎明的通知》等诗作也以“太阳”“黎明”为核心意象，传达对胜利与光明的呼唤。因此，“太阳”是艾青早期创作的核心主题之一，其意象内涵始终与积极向上的精神指向紧密相连。故选C。 易｜错｜点｜拨 常考的文学常识 1. 艾青，原名蒋正涵，号海澄，1910年3月27日生于浙江金华，现当代诗人。 2. 1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。 3. 1933年第一次用笔名“艾青”发表长诗《大堰河——我的保姆》，此诗为其成名作，奠定了他在现代文学史上的重要地位。 4. 1935年，出版了第一本诗集《大堰河》，后续还出版了《火把》《向太阳》《欢呼集》《春天》《光的赞歌》等诗集。 5. 1985年，艾青获法国文学艺术最高勋章。 6. 艾青诗歌的中心意象是“土地”和“太阳”，“土地”凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；“太阳”表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。 7. 艾青早期诗歌风格注重通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形象，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚。 8. 1978年重返诗坛后，艾青的诗歌风格发生变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。 9. 《艾青诗选》收录了诗人自20世纪30年代到70年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。 10. 艾青是自由体新诗的代表诗人，他以散文美，创造了现代自由体诗的一座高峰，其诗歌感情真挚、语言朴素，不求外在形式的整齐，也不注重押韵。 【即时检测】（24-25九年级上·新疆巴音郭楞·期末）艾青诗歌创作的第一个高峰是20世纪30年代，这一时期诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。下面诗歌不属于这一时期的创作的一项是（   ） A．假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱/这被暴风雨所打击着的土地……（《我爱这土地》） B．透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/无数的，土地的垦植者……（《雪落在中国的土地上》） C．一条渐渐模糊的/灰黄而曲折的道路/和道路两旁的/乌暗而枯干的田亩……（《旷野》） D．动作多么活泼/精力多么旺盛/在浪花里跳跃/在大海里浮沉……（《鱼化石》） 【答案】D 【解析】本题考查识记文学常识。D.《鱼化石》是现代诗人艾青于1978年创作的一首新诗。作者着力在描绘鱼化石，用极朴素平易的语言，却把鱼化石的具像描绘得栩栩如生。在描绘鱼化石的同时，又使人无不感到诗人是在倾泻自己的深刻思考。诗人是在写“鱼”，也是在写人，他把自己的体验和思考表达得如此深刻，是因为自己有着痛苦的切身感受。故选D。 考点2：意象分析 【典例1】（24-25九年级上·甘肃酒泉·期末）艾青诗歌中经常使用的意象是（　　） A．手推车 B．鱼化石 C．礁石 D．太阳 【答案】D 【解析】本题考查名著常识。在艾青的诗歌创作中，意象的选择具有核心地位，而“太阳”是其最经典、最贯穿始终的意象。它超越了其他具体物象，成为诗人精神追求与时代理想的象征。“太阳”凝聚了艾青对光明、希望、生命和民族复兴的热烈呼唤。从早期名作《太阳》《向太阳》到后来的长诗《光的赞歌》，“太阳”代表了他所向往的真理、民主与解放，是其诗歌灵魂的支柱；故选D。 【典例2】（24-25九年级上·浙江杭州·期末）“土地”是艾青常用的意象之一，请结合《艾青诗选》中的具体诗歌，分析艾青笔下“土地”的多重内涵。 备选诗歌：《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《农民》《复活的土地》《北方》…… 【答案】示例：在《我爱这土地》中，“土地”是祖国的象征，饱含着诗人对祖国深沉的爱与眷恋。如“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，这里的“土地”代表着遭受苦难却又充满希望的祖国大地，诗人通过鸟儿对土地的歌唱，表达了自己甘愿为祖国奉献一切的赤子之心，体现了“土地”所蕴含的爱国情怀这一内涵。 在《雪落在中国的土地上》里，“土地”是苦难中国的写照，象征着当时处于内忧外患、民不聊生的祖国。诗中“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”，描绘了大雪覆盖下的中国土地，暗示了祖国所面临的艰难处境和人民的悲惨生活，“土地”承载着诗人对祖国命运的担忧和对人民苦难的同情，展现了其苦难象征的内涵。 【解析】本题考查名著阅读和意象分析。 题目要求结合《艾青诗选》中的具体诗歌，分析艾青笔下“土地”的多重内涵。需要从给定的备选诗歌中选取合适的篇目，找出其中关于“土地”的描写，深入剖析其在具体语境中所代表的含义和传达的情感。 象征着生他养他而又多灾多难的祖国：在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”诗人直接抒发了对土地深深的眷恋和热爱，这里的“土地”无疑象征着祖国。诗人用饱含深情的笔触，表达了对祖国深深的热爱以及为祖国的命运担忧、为祖国的苦难痛心的真挚情感。《雪落在中国的土地上》里，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”诗人通过描写雪落大地的景象，渲染出一种寒冷、凄清的氛围，“中国的土地”在这里具体指代正遭受日本侵略者践踏的祖国，表达了对祖国命运的深切关怀和对侵略者的愤恨。 代表着勤劳、坚韧的中国人民：在《农民》一诗中，艾青刻画了农民们在土地上辛勤劳作的形象，土地是农民赖以生存的基础，他们与土地紧密相连。诗中的土地代表着那些世世代代在土地上耕耘，以土地为生，勤劳、朴实、坚韧的中国农民。他们在苦难中挣扎，在土地上播种希望，用自己的汗水和生命守护着土地，也象征着整个中华民族坚韧不拔的精神。在《北方》里，诗人描写了北方广袤而贫瘠的土地，以及在这片土地上生活的人们。“北方是悲哀的，而万里的黄河，汹涌着浑浊的波涛，给广大的北方，倾泻着灾难与不幸；而年代的风霜，刻划着，广大的北方的，贫穷与饥饿啊。”北方的土地虽然贫瘠、荒凉，但生活在这片土地上的人民却有着顽强的生命力和不屈的精神，土地在这里也象征着在苦难中顽强抗争的中国人民。 寓意着对未来希望的寄托：《复活的土地》中，“腐朽的日子，早已沉到河底，让流水冲洗得，快要不留痕迹了；河岸上，春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草；而从那边的丛林里，也传出了，忠心于季节的百鸟之，高亢的歌唱。”诗人通过对土地复苏景象的描写，展现了土地的生机与活力，这里的“复活的土地”寓意着在经历了苦难和磨难后，中国大地即将迎来新生，象征着希望和未来，表达了诗人对祖国未来充满信心和期待，相信土地会重新焕发生机，祖国会走向光明。 易｜错｜点｜拨 常见的意象分析 1. 土地意象：凝聚着诗人对祖国和人民最深沉的爱。（核心） 2. 太阳意象：折射出诗人对光明、理想和美好生活的追求和向往。（核心） 3. 火把意象：表达了诗人驱除黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 4. 镜子意象：通过镜像反射人生，充满哲理。诗人借此揭示人心世态。 5. 春意象：表达了作者对和平的渴望，同时也表现了对反动派的痛恨，以及对牺牲的军人的崇拜和对战争的痛恨。 6. 鸟意象：诗人的鸟有一颗真挚的爱国之心，一腔浓烈的爱国之情。诗人借此表达自己对祖国的深情和对同胞的热爱。 7. 光意象：表达了诗人对“光”以及“光”带来的社会文明和“像光一样坚强的社会主义”的赞美。 8. 黎明意象：黎明是破晓时分，天亮之时。反映了当时处于黑暗之中的民众对于黎明和光明的渴望。 9. 月光意象：表达了诗人与百姓之间的关系是血肉相连的，是同呼吸共命运的。 【即时检测】（24-25九年级上·重庆沙坪坝·期末）太阳和土地是艾青诗歌的核心意象。请阅读艾青的诗作《太阳》，围绕“太阳”和“土地”归纳意象群，完成情感倾向天平图。 从远古的墓茔\从黑暗的年代\从人类死亡之流的那边\震惊沉睡的山脉\若火轮飞旋于沙丘之上\太阳向我滚来…… 它以难遮掩的光芒\使生命呼吸\使高树繁枝向它舞蹈\使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见\冬蛰的虫蛹转动于地下\群众在旷场上高声说话\城市从远方\用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸\被火焰之手撕开\陈腐的灵魂\搁弃在河畔\我乃有对于人类再生之确信 “太阳”重，还是“土地”重？ 核心意象：① ②      意象群：③ ④ 基于以上思考，“太阳”和“土地”是什么关系？ 【答案】土地 太阳 远古的墓茔、沉睡的山脉、高树繁枝、河流、虫蛹、群众、河畔、人类 火轮、难遮掩的光芒、电力与钢铁 写“大地”意象群是为了凸显太阳给土地带来了希望与光明，“震惊”“向我滚来”/也可以借“大地”意象群表现人们对光明的渴望，“繁枝向它奔去”“电力与钢铁召唤它”等等 【解析】本题考查名著内容的理解和诗歌意象。 ①②：结合诗歌“从……从……从……若……太阳向我滚来……它以难遮掩的光芒……使……使……使……当它来时……”可知，诗歌围绕“太阳”的到来展现希望和力量；结合诗歌“远古的墓茔……震惊沉睡的山脉……沙丘之上……高树繁枝……河流……冬蛰的虫蛹……群众在旷场上……”可知，诗歌借“土地”来承载沉郁苦难；而结合“它以难遮掩的光芒\使生命呼吸\使高树繁枝向它舞蹈\使河流带着狂歌奔向它去\当它来时，我听见\冬蛰的虫蛹转动于地下\群众在旷场上高声说话\城市从远方\用电力与钢铁召唤它”可知，太阳为土地带来力量和希望，因此它的力量要更强大；结合天平的倾向来看，①为土地，②为太阳； ③④：结合诗歌“若火轮飞旋于沙丘之上……它以难遮掩的光芒……用电力与钢铁召唤它……被火焰之手撕开……”可知诗歌以“火轮”“火焰之手”比喻太阳，以“难遮掩的光芒”形容太阳，以“电力与钢铁”召唤太阳，因此“火轮”“火焰之手”“难遮掩的光芒”“电力与钢铁”都属于“太阳”意象群，据此填写④空； 结合诗歌“从远古的墓茔……震惊沉睡的山脉……飞旋于沙丘之上……使高树繁枝向它舞蹈\使河流带着狂歌奔向它去……冬蛰的虫蛹转动于地下\群众在旷场上高声说话……搁弃在河畔\我乃有对于人类再生之确信”可知，远古的墓茔、沉睡的山脉、高树繁枝、河流、虫蛹、群众、河畔、人类这些都是因为太阳的到来苏醒、欢乐、涌动、绽放光明和希望，因此都属于“土地”意象群，据此填写③空； ⑤：“太阳”和“土地”是相互映照、彼此依托的关系。 土地为太阳提供“希望舞台”，凸显太阳的救赎力量 诗中土地关联的意象群，满是苦难与沉郁：“远古的墓茔”是历史苦难的沉积，“黑暗的年代”是当下苦难的笼罩，“人类死亡之流”是生命苦难的流淌，“沉睡的山脉”“沙丘”是自然苦难的沉默。这些土地意象，构成了压抑、绝望的底色，而太阳“向我滚来”，带着“难以遮掩的光芒”，恰似一道希望之光，成为打破黑暗、唤醒生机的救赎力量，土地的苦难，反衬出太阳带来希望的珍贵与震撼。 太阳为土地注入“觉醒力量”，赋予土地重生希望：“使生命呼吸”，是太阳给土地上的生命带来生机；“使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”，是太阳让土地上的自然万物，有了追寻希望的姿态；“冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它”，是太阳唤醒土地上生命的觉醒意识，无论是微小的虫蛹，还是群体的群众、城市，都因太阳有了复苏与召唤希望的行动。土地本是苦难的载体，但太阳注入的力量，让土地有了挣脱苦难、走向重生的可能。 示例：“太阳”与“土地”是苦难与希望的互补互成关系。土地以“墓茔、黑暗年代”等意象，承载沉郁苦难，构成绝望底色；太阳借“光芒、火轮”姿态，穿透苦难，成为救赎力量。土地的苦难，衬出太阳希望之珍贵；太阳的光芒，赋予土地重生生机。 考点3：内容情感 【典例1】（24-25九年级上·重庆铜梁·期末）下列关于《艾青诗选》的表述有误的一项是（   ） A．《大堰河——我的保姆》中艾青自由诗的特点明显，表现在尽情地呼告、长短错落的诗行等。 B．《煤的对话》中的“煤”象征着苦难的中华民族，展示了中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神 C．艾青诗歌核心是爱国，其诗歌充满忧郁的情调，但并不消极，这种忧郁来自对灾难深重的祖国的爱。 D．艾青抗战时期的诗歌简洁明快，呈现散文化、书面化的风格，诗歌的真切感和表现力都很强。 【答案】D 【解析】本题考查内容理解。D.艾青抗战时期的诗歌风格并不是简洁明快，而是具有沉郁、雄浑的特点。其诗歌常常饱含着深厚的情感和对社会现实的深刻思考，语言上具有散文化的特点，但并不是书面化的风格，而是更注重用质朴、真挚的语言来表达强烈的情感，使诗歌具有很强的真切感和表现力；故选D。 【典例2】（24-25九年级上·重庆九龙坡·期末）下列有关《艾青诗选》说法不正确的是（   ） A．艾青在《雪落在中国的土地上》一诗中，反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”， 既悲悯下层人民的困苦，又忧伤祖国命运，充满忧郁的色彩。 B．艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，就是一个农民的儿子献给他的真正母亲——中国大地上善良而不幸的普通农妇的颂歌。 C．《鱼化石》一诗写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，引发对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”可见艾青诗歌创作变得更深沉，诗意更警策。 D．短诗《刈草的孩子》中“夕阳把草原燃成通红了”“和在夕阳里闪着金光的镰刀”具有鲜明的色调，明显地表现了艾青“诗中有画”的特点。 【答案】B 【解析】本题考查名著常识。B.错误。艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，是一个地主阶级叛逆儿子献给自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情。选项中“一个农民的儿子”“真正母亲”表述有误；故选B。 高｜频｜考｜点 《艾青诗选》常见情感分类 1. 对祖国与土地的深沉眷恋：这是艾青诗歌最核心的情感之一。诗人通过“土地”意象，抒发对多灾多难的祖国的深切热爱，以及对祖国命运的忧患意识，如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，直接袒露对祖国的赤子之心。 2. 对光明与理想的执着追求：以“太阳”“火把”“黎明”等为核心意象，表达对黑暗现实的反抗，对光明、正义、美好未来的热烈向往与不懈奋斗，如《向太阳》借歌颂太阳，传递驱逐黑暗、迎接光明的信念，《火把》则以火把象征革命力量，展现对理想的坚定追求。 3. 对人民苦难的同情与关怀：聚焦底层人民的生存困境，抒发对劳苦大众的怜悯与共情，体现诗人的民生情怀。如《大堰河——我的保姆》中，通过回忆保姆大堰河的悲惨一生，表达对底层劳动人民的深切同情与感恩；《雪落在中国的土地上》则描绘战乱中人民的苦难，传递对民众的关怀。 4. 对生命本质与人生的哲思：1978年后重返诗坛的作品中，常融入对生命、时间、存在的思考，情感更显深沉警策。如《鱼化石》通过鱼化石的形成，反思生命的脆弱与坚韧，探讨生命存在的意义；《镜子》则以镜子的特性，隐喻对真实人性与人生的审视。 5. 对黑暗现实的批判与反抗：面对战乱、压迫等黑暗处境，诗人以诗歌为武器，抨击不合理的社会现实，表达对压迫的反抗与对正义的呼唤。如《雪落在中国的土地上》控诉战争对人民的摧残，字里行间充满对黑暗现实的批判力度。 【即时检测】（24-25九年级上·广东珠海·期末）读下面诗句，没有体现进取精神的一项是（   ） A．活着就要斗争/在斗争中前进/当死亡没有来临/把能量发挥干净。（《鱼化石》） B．因为，我们的曾经死了的大地/在明朗的天空下/已复活了/——苦难也已成为记忆/在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液。（《复活的土地》） C．它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都从它发现自己。（《镜子》） D．河流呀/你奔跑着又跳跃着/越过莽野又跌下崖壁/从不休息也不畏惧/你要到哪儿去呢/我要到东方去。（《河》） 【答案】C 【解析】本题考查理解诗句的能力。 A.依据“活着就要斗争/在斗争中前进”可知，这体现了进取精神。 B.依据“在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液。”中的“战斗者”“重新漩流着的”可知，这体现了进取精神。 C.依据“它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都从它发现自己。”可知，这告诉我们：做人应该求真，要讲求实事求是，应当勇于面对自己的缺点等。这没有体现进取精神。 D.依据“你奔跑着又跳跃着”“从不休息也不畏惧”可知，这体现了进取精神。故选C。 考点4：艺术手法 【典例1】（24-25九年级上·江西赣州·期末）诗人常从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理。请 联系《艾青诗选》的阅读，从“陌生化语言”的角度赏析下面加点词的表达效果。 大堰河/今天/你的乳儿是在狱里/写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂/呈给你拥抱过我的直伸着的手/呈给你吻过我的唇/呈给你泥黑的温柔的脸颜…… （艾青《大堰河，我的保姆》） 【答案】“紫色”象征着高贵。“紫色的灵魂”指复活在诗人心中的大堰河的精神，赞扬了大堰河这样一位平凡的农村妇女高贵的灵魂。诗人用词语的反常搭配“陌生化”处理语言，使诗歌的语言“能量”更大，使表意更为新颖别致。 【解析】考查名著内容理解和词句赏析。语言陌生化，文化术语，写作术语，通俗点讲,就是“换一种说法”,以陌生表现熟悉。《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 紫色是高贵、神圣的象征，如“紫气东来”“紫禁城”等。大堰河身份虽卑贱，但她慈爱、善良、勤劳，集中了人之美德，她的灵魂最高贵、最伟大。紫色又是伤痕的颜色，是凝血的颜色，是因窒息而死的人的颜色，代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡。大堰河苦难一生，结局悲惨，因而称之为“紫色的灵魂”。诗人用词语的反常搭配“陌生化”处理语言，使熟悉的甚至熟视无睹的事物变得新颖有趣，从而改变读者的阅读期待，扩充作品的想象空间，增强作品的美感。 【典例2】（24-25九年级上·新疆巴音郭楞·期末）阅读《艾青诗选》节选诗歌赏析阅读下面的诗歌，完成下面题目。 礁石 一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋…… 全诗采用了 的写作手法，表面上，诗人礼赞礁石，实则礼赞了一种在磨难面前 的人格，礼赞了 的民族精神。 【答案】象征； 乐观、自信； 坚强、豁达、无畏 【解析】本题考查诗歌写作手法的理解与分析能力。象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体） ，以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。这首诗给人们描绘了两个主要的画面：一是无数浪花被礁石打成碎沫；二是礁石屹立，面对浩瀚的海洋。礁石虽然伤痕累累，却依然挺立不说，甚至“含着微笑，看着海洋”，这仿佛让我们看到了那些像礁石般坚忍不拔、乐观自信的人们。作者借礼赞礁石，礼赞了不畏困难，乐观自信的人格，更礼赞了那些历经磨难、不畏强暴、不屈不挠的民族精神。据此可填写作答。 高｜频｜考｜点 常见的艺术手法 1. 核心意象运用：以“土地”和“太阳”为两大核心意象。“土地”象征祖国、人民与苦难，凝聚对家国的深沉眷恋（如《我爱这土地》）；“太阳”象征光明、理想与希望，传递对未来的热烈追求（如《向太阳》）。 2. 直抒胸臆的抒情：直接表达强烈情感，不借助过多含蓄隐喻。如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，直白抒发对祖国的热爱与忧患。 3. 鲜明的对比手法：通过黑暗与光明、苦难与希望的对比强化主题。如《黎明的通知》中，用“黑夜”的压抑与“黎明”的光明对比，突出对解放的渴望。 4. 象征手法的普遍使用：用具体事物象征抽象情感或理想。如《镜子》中，“镜子”象征真实与公正，揭露虚伪；《鱼化石》中，“鱼化石”象征生命的脆弱与永恒，引发对生命本质的思考。 5. “诗中有画”的视觉呈现：注重对场景、事物的细节描写，营造画面感。如《雪落在中国的土地上》中，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”，以素描式的文字勾勒出苦难的中国图景，线条清晰、色调凝重。 6. 自由体诗的形式：早期诗歌不拘泥于格律与押韵，句式长短自由，语言朴素自然，兼具散文的流畅与诗歌的凝练（如《大堰河——我的保姆》）；后期诗行更整齐，韵律感有所增强，但仍保留自由体的核心特质。 【即时检测】（25-26九年级上·浙江杭州·月考）逐光小组选择阅读《艾青诗选》，并制作汇报内容。下面是小组搜集的评论素材，其中不符合艾青诗歌特点的一项是（   ） A．诗人被称为“太阳与火把”的歌手，他常用“太阳”的意象，表达对光明、自由、胜利的不懈追求。 B．他的诗歌不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，从《大堰河——我的保姆》开始就显示其自由诗的特点。 C．擅长绘画的他，有“夕阳把草原燃成通红了”这样具有鲜明色调的句子，表现出“诗中有画”的特点。 D．郑振铎认为艾青的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。 【答案】D 【解析】本题考查对名著的理解与分析。D.郑振铎的这段评论是针对泰戈尔的诗歌，而非艾青的诗歌。艾青的诗歌多关注民族苦难、土地与光明，风格沉郁悲壮，与“秀嫩天真的儿童的新月之国”的风格不符；故选D。 《水浒传》 考点1：文学常识 【典例1】（24-25九年级上·江西南昌·期末）下列关于《水浒传》表述不正确的一项是（   ） A．《水浒传》记述了一场轰轰烈烈的农民革命斗争，展现了宏伟壮丽、波澜壮阔的斗争场面，反映了北宋末年的政治及社会乱象。 B．施耐庵在民间口语的基础上进行了艺术加工，通过白描的手法，抓住主要特征和细节进行描写，语言质朴明快、委婉含蓄、富有表现力。 C．《水浒传》中一百零八位好汉，每一个人都个性鲜明，给读者留下了深刻印象。例如，鲁智深、李逵、武松、石秀等英雄都侠肝义胆、不拘小节、豪放粗犷。 D．《水浒传》采用先分后合的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。 【答案】B 【解析】本题考查名著内容理解。B.有误，《水浒传》的语言特点是质朴明快、生动形象、富有表现力，但并不委婉含蓄。作者在民间口语的基础上进行艺术加工，通过白描手法，抓住主要特征和细节进行描写，使读者如见其人、如闻其声；故选B。 【典例2】（24-25九年级上·湖南永州·期末） 这A自在郓城县做押司。他刀笔精通，吏道纯熟，更兼爱习枪棒，学得武艺多般。平生只好结识江湖上好汉；但有人投奔他的，若高若低，一无不纳，便留在庄上馆谷，终日追陪，并不厌倦；若要起身，尽力资助，端的是挥霍，视金似土。人问他求钱物，亦不推托。且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。如常散施棺材药饵，济人贫苦，周人之急，扶人之困，以此山东、河北闻名，都称他做及时雨。 选文出自元末明初小说家 的《水浒传》，文中的A是 ，他刚坐上梁山头把交椅，就把“聚义厅”改为“ ”，竖起“替天行道”的大旗。 【答案】施耐庵 宋江 忠义堂 【解析】本题考查名著阅读识记。 （1）选段内容出自元末明初小说家施耐庵的《水浒传》第十八回 “美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王”。这一章节主要讲述了晁盖等人智取生辰纲后，事情败露，济州府派何涛到郓城县捉拿晁盖等人。何涛在郓城县遇到了宋江，宋江得知此事后，稳住何涛，然后快马加鞭赶到晁盖庄上通风报信，让晁盖等人得以提前准备，逃脱了官府的追捕。 （2）选段内容主要是在正式讲述宋江私放晁盖等故事情节之前，对宋江的人物形象和性格特点进行了详细的介绍和铺垫，让读者对宋江有一个全面的认识，为后文宋江在江湖上的种种行为以及他在梁山的发展等情节做了重要的人物形象塑造基础。A是宋江，宋江是《水浒传》中的核心人物，他为人仗义疏财，好结交朋友，以“孝义黑三郎”闻名江湖。他原本是山东郓城县押司，后因种种原因被迫上梁山。在晁盖死后，宋江坐上了梁山头把交椅。 （3）“聚义厅”体现的是梁山好汉们聚集在一起，以义字为先，共同反抗朝廷压迫等的精神。而宋江将其改为“忠义堂”，“忠”字凸显了他希望梁山众人能够忠于朝廷，接受招安，为国家效力的思想，这也反映出宋江内心深处根深蒂固的封建正统观念，同时也暗示了梁山好汉们未来的命运走向，即从与朝廷对抗转向为朝廷效力。“替天行道”大旗则表明梁山好汉们自认为是在代行天理，做着正义之事，是对他们行为的一种标榜和精神旗帜。 高｜频｜考｜点 文学常识 1.《水浒传》作者为元末明初的施耐庵。 2.是中国第一部章回体长篇白话小说。 3.与《三国演义》《西游记》《红楼梦》并称为 “中国古典四大名著”。 4.取材于北宋末年宋江领导的梁山泊农民起义。 5.小说的主题是 “官逼民反”。 6.书中 108 位好汉对应 “三十六天罡星” 和 “七十二地煞星”。 7.好汉聚义的核心根据地是梁山泊。 8.梁山泊聚义的旗帜是 “替天行道”。 9.早期版本名为《忠义水浒传》。 10.通行本共 100 回（部分版本为 120 回）。 【即时检测】（24-25九年级上·吉林长春·期末）根据你对《水浒传》的了解，选出表述不正确的一项（   ） A．小说通过众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，表现“官逼民反”的主题。 B．作者在书中把八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会。 C．小说采取先分后合的链式结构和全知全能的视角来叙事，是一部英雄传奇。 D．书中关于宋江的情节有“刺配沧州”“浔阳楼题反诗”“三打祝家庄”等。 【答案】D 【解析】本题考查名著内容理解和辨析。D.有误，“刺配沧州”的是林冲，宋江被发配至江州；故选D。 考点2：人物形象 【典例1】（24-25九年级上·山西晋中·期末）完成下面小题 比较《水浒传》《西游记》发现，“大闹”一词出现频率很高。同为明朝的小说家施耐庵和吴承恩，他们创作的小说题材不同，折射的主题不同，塑造的人物形象也迥然不同，但都表达了对封建腐朽的社会现实的揭露和批判。 (1)请按照图示填全上面的人物和故事情节。 (2)仿照下面示例，结合小说内容分析人物几次“大闹”折射出的性格特点。   示例：孙悟空大闹天宫自称“齐天大圣”的经典情节塑造了孙悟空不畏强权，勇于反抗的形象。大闹黑风山，大闹五庄观，更突出了他的机智神勇、忠诚勇敢。 【答案】 (1)①鲁智深（鲁达、花和尚）；②野猪林。 (2)示例：鲁智深大闹五台山，他无视清规戒律，醉酒后打坏寺庙设施，体现其率性而为、不受拘束的性格；大闹桃花村，他假扮新娘惩治周通，展现其嫉恶如仇、见义勇为的品质；大闹野猪林，他不顾危险救下林冲，凸显其重情重义、侠肝义胆的特点。 【解析】 （1）本题考查对名著人物和情节的识记和理解。 图中是一个和尚打扮，手拿禅杖的人物形象，结合“大闹五台山”和“大闹桃花村”两个典型事件分析可知，图中的人物为花和尚鲁智深； 大闹五台山：鲁智深因拳打镇关西后出逃，经赵员外引荐至五台山出家避祸，法号“智深”。其不守清规戒律，首次破戒抢夺酒贩酒痛饮，醉后打坏山门金刚并殴打门子。数月后二次下山打造禅杖戒刀，假扮行脚僧至山下酒馆沽酒食狗肉，回山途中撞坍半山亭柱，打毁泥塑金刚塑像，强行投喂僧人狗肉引发众怒。众僧两次聚集二百余人围攻均被其击退，最终智真长老出面喝止冲突，赠四句偈语后逐其下山。鲁智深被迫离开五台山前往东京相国寺。 大闹桃花村：鲁智深从五台山前往东京途中借宿桃花村刘太公家，得知桃花山二头领周通欲强娶刘女，遂假扮新娘藏于婚房，痛打前来逼婚的周通。周通逃回山寨搬请大头领李忠，李忠认出鲁智深为旧交鲁达，三人商议解除婚约后，鲁智深因不满李忠、周通吝啬，趁二人下山劫掠时卷走山寨金银酒器离去。 与鲁智深相关的“大闹”情节有除图中给出的“大闹五台山”和“大闹桃花村”两个情节外，还有护送林冲至沧州途中，为救林冲大闹野猪林的情节。图示中②空需衔接前两个“大闹”情节，故填“野猪林”最为恰当。 （2）本题考查对名著人物性格的理解和分析。 首先结合题干给出的三个“大闹”情节，明确人物性格特点，即“大闹五台山”表现其无视清规戒律，醉酒后打坏寺庙设施的率性；“大闹桃花村”表现其假扮新娘惩治周通的嫉恶如仇；“大闹野猪林”则表现其不顾危险救下林冲的重情重义。据此结合给出的事例仿写即可。 示例：鲁智深大闹五台山，他醉酒后砸毁寺庙设施、对抗僧众管束，塑造了其率性豪放、不受世俗清规束缚的形象。大闹桃花村，他假扮新娘痛打周通，更突出了他嫉恶如仇、见义勇为的品质。大闹野猪林，他冒险救下林冲，凸显了他重情重义、侠肝义胆的性格。 【典例2】（24-25九年级上·江西·期末） 《水浒传》中人物众多，形象鲜明。请从武松、鲁智深、林冲、吴用四人中，选择对你影响最深的一位，并简述理由。80字左右。 【答案】示例：我选武松。他景阳冈打虎显神威，斗杀西门庆为兄复仇，血溅鸳鸯楼后毅然上梁山，行事磊落、敢作敢当，那份重情重义与无畏气魄，让我明白为人应坚守道义、不惧强权。 【解析】本题考查名著人物。 作答本题，要从武松、鲁智深、林冲、吴用四人中选一位，突出“影响最深”，需结合人物关键情节，提炼其精神品质，再关联对自身的影响，字数控制在80字左右，语言需简洁且有感染力。拟写答案时，先明确所选人物，再列举1-2个典型事例，概括人物品质，最后点明该品质对自身的启发，形成“人物+事例+品质+影响”的完整逻辑链。 示例：我选鲁智深。他拳打镇关西救金氏父女，大闹野猪林护林冲，行事坦荡、嫉恶如仇。这份路见不平拔刀相助的侠义，让我懂得面对不公时，应保有一份勇敢与正义。 我选林冲。他虽遭高俅陷害仍隐忍，直至风雪山神庙被逼上梁山才觉醒。他的经历让我明白，隐忍需有底线，当尊严与理想被践踏时，要勇敢捍卫自己的立场。 我选吴用。他智取生辰纲巧设妙计，三打祝家庄运筹帷幄，足智多谋且善断全局。这让我意识到，解决问题不能蛮干，需冷静思考、讲究策略，方能事半功倍。 我选武松。他醉打蒋门神替施恩夺回快活林，面对恶势力从不退缩。他身上那份重诺守信、刚正不阿的劲儿，时刻提醒我，做人要守信用、有骨气，不向强权低头。 易｜错｜点｜拨 《水浒传》主要人物特点 1.宋江（及时雨）：仗义疏财、重情重义，有组织领导能力，但忠君思想浓厚，最终主导招安。 2.鲁智深（花和尚）：嫉恶如仇、侠肝义胆，粗中有细、豁达明理，不慕名利，结局出家归隐。 3.林冲（豹子头）：武艺高强、隐忍克制，前期逆来顺受，被官府逼迫后走上反抗之路，性格刚烈。 4.武松（行者）：勇猛无畏、恩怨分明，敢作敢为、刚正不阿，行事果断，重江湖义气。 5.李逵（黑旋风）：性情急躁、鲁莽直率，忠诚勇猛、嫉恶如仇，对宋江忠心耿耿，缺乏谋略。 6.吴用（智多星）：足智多谋、神机妙算，擅长谋划布局，是梁山起义的核心智囊。 7.杨志（青面兽）：武艺精湛、谨慎细心，重名节、有傲骨，但性格固执，命运多舛。 8.卢俊义（玉麒麟）：出身名门、武艺超群，正直仗义，被迫上梁山，是梁山核心战力之一。 9.燕青（浪子）：聪明伶俐、多才多艺，机敏过人、忠心护主，处事圆滑，结局全身而退。 10.阮小七（活阎罗）：性格豪爽、勇猛好斗，敢作敢为、反抗精神强烈，不畏惧权贵。 【即时检测】（24-25九年级上·贵州遵义·期末）阅读下面两段节选自名著的文字，完成问题。 【甲】 但见：皂直裰背穿双袖，青圆绦斜绾双头。鞘内戒刀，藏春冰三尺；肩头禅杖，横铁蟒一条。……生成食肉餐鱼脸，不是看经念佛人。 【乙】 头戴一顶青纱抓角儿头巾……穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折迭纸西川扇子。那官人生得豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。 (1)将【甲】【乙】两段文字描写的人物，填写在下面对应的横线上。 【甲】 【乙】 (2)上面的两位人物，你最喜欢哪一位？为什么？请结合名著内容简述两点理由。 【答案】 (1) 鲁智深 林冲 (2)示例一：我最喜欢鲁智深。鲁智深性格最大的特点就是向统治阶级主动挑战、主动进攻，即所谓“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”。他是一位反迫害的英雄，但不是反对对自己的迫害，而是反对对别人的压迫和不平，他不仅“路见不平，拔刀相助”，而且是“杀人须见血，救人须救彻”，他对金氏父女的救助和对林冲的保护都体现了这一点。他反压迫最坚决，毫不畏惧，从来不知道什么叫危险。鲁智深并不是只具有热血与理想主义的勇夫，他还不乏智慧与践行的能力。在去找郑屠麻烦的时候，鲁智深最初只是买肉，左挑剔右挑剔，让郑屠按捺不住，主动找他麻烦，这样鲁智深便理所当然地还手。打死郑屠后，又指着郑屠的尸体说“你诈死”。在这里，鲁智深粗中有细的性格也展露了出来。 示例二：我最喜欢林冲。因为林冲文武双全，又是相貌堂堂，英气逼人，当时在朝廷又有些地位，总好来说，他是一个样样俱全的人物，可惜遭高俅陷害，逼上梁山，就在梁山中也位居翘首，非一般人可比。 【解析】 （1）本题考查名著常识。 【甲】段人物：鲁智深（鲁达/花和尚）。“皂直裰背穿双袖，青圆绦斜绾双头”中，“直裰”是僧人常穿的长袍，“皂”（黑色）也符合僧人服饰特点，而鲁智深曾在五台山出家为僧，“花和尚”的绰号也与其僧人身份相关；“鞘内戒刀，藏春冰三尺；肩头禅杖，横铁蟒一条”则精准对应了鲁智深的标志性兵器——戒刀和六十二斤水磨镔铁禅杖，这两种武器是他区别于其他梁山好汉的重要特征；“生成食肉餐鱼脸，不是看经念佛人”又契合了鲁智深虽为僧人却不循规蹈矩的性格，他豪爽仗义，常“食肉餐鱼”，与“拳打镇关西”“大闹野猪林”等侠义行为所展现的性格底色一致，这些细节共同指向鲁智深这一人物。 【乙】段人物：林冲（豹子头）。“头戴一顶青纱抓角儿头巾……穿一对磕瓜头朝样皂靴”，这样的服饰描写符合宋代武官或公职人员的着装风格，而林冲原本是东京八十万禁军教头，属于朝廷武官，此服饰细节与其未上梁山前的身份相符；“那官人生得豹头环眼，燕颔虎须”是林冲最具辨识度的外貌特征，这一描写不仅生动勾勒出他的容貌，更是他绰号“豹子头”的直接由来，在《水浒传》中多次通过这一细节刻画林冲，让读者能快速识别；“八尺长短身材，三十四五年纪”则与林冲出场时的年龄、身材描述一致，他中年时期身材魁梧，符合武官的体格特征，这些细节相互印证，明确表明该人物就是林冲。 （2）本题考查人物形象和开放性试题。 鲁智深是《水浒传》中极具侠义色彩的人物，他身为僧人却不拘清规戒律，身材魁梧、手持禅杖与戒刀，性格豪爽直率，以路见不平拔刀相助为行事准则，是典型的侠僧形象。若选择喜欢他，答题时可先围绕其无功利心的侠义与率性坦荡的本色这两个核心形象特质确立主线，再从名著中筛选拳打镇关西（为金氏父女出头）、野猪林救林冲（护友周全）等体现侠义的情节，以及大闹五台山（不掩饰本性）体现率性的情节，随后将情节细节与形象特质关联，分析他的行为如何凸显这些特质，进而阐述喜欢的理由。 林冲在《水浒传》中是性格层次丰富的人物，他本为东京八十万禁军教头，外貌英武（豹头环眼、燕颔虎须），前期性格隐忍克制，顾念家庭与官职，后期因屡遭迫害而奋起反抗，是被逼上梁山的典型代表。若选择喜欢他，答题时可先以其隐忍中的坚韧与重情重义且顾大局的核心形象特点为切入点，再结合名著中高衙内调戏妻子时的克制、刺配沧州的隐忍、草料场复仇的爆发等体现隐忍与坚韧的情节，以及刺配前写休书护妻（顾念妻子）、招安时顾全梁山团队（顾及大局）等体现情义与大局观的情节，接着围绕情节解析这些行为如何塑造其形象，挖掘性格背后的深层价值，说明喜欢该人物的原因。 示例一：我最喜欢鲁智深。他身上最打动人的是那份纯粹到极致的侠义，从不是为自己计较，而是见不得旁人受半分委屈。看到金氏父女被郑屠百般欺凌，他不仅掏光身上银两帮父女俩脱身，还专门找上门“消遣”郑屠，三拳便打死这个恶霸，事后怕连累他人，又机智地说郑屠“诈死”再从容离开，既解了百姓的心头恨，又尽显粗中有细的周全。后来林冲被刺配沧州，他放心不下，一路悄悄跟随，在野猪林看到两个公差要对林冲下杀手，立刻从树后跳出，抡起禅杖将公差打跑，还坚持送林冲走了好远，直到确认林冲安全才离开。他的侠义从不是一时兴起的冲动，而是“救人救彻”的执着，不管对方是素不相识的父女，还是仅有一面之缘的林冲，只要见了不平，就一定会管到底，这样的热血与真诚，让人打心底里敬佩。 示例二：我最喜欢林冲。他就像一面镜子，照出了普通人在困境中的挣扎与坚守，却比常人多了一份难能可贵的韧性。作为东京八十万禁军教头，他本有安稳的生活、恩爱的妻子，即便高衙内调戏妻子，他为了顾全大局选择隐忍；被诬陷刺配沧州，即便戴着枷锁、受着公差的打骂，他仍抱着能重回东京的希望。可当高俅派人烧了草料场，想把他赶尽杀绝时，他终于彻底觉醒，手刃陆谦等仇人，毅然走上梁山。而且他并非只有隐忍，更有重情重义的温柔，刺配前怕连累妻子，主动写下休书，希望妻子能“另寻良缘”，这份在自身难保之际还为他人着想的深情，格外动人。后来在梁山，他凭借出色的武艺多次立下战功，却从不争名夺利，这样既有本事、又重情义的人物，让人忍不住心疼又喜欢。 考点3：情节分析 【典例1】（23-24九年级上·四川达州·期末）《水浒传》中有很多与数字“三”有关的故事，请根据提 示补充相关情节。 吴学究双用连环计，宋公明① 。 ② 打青州，众虎同心归水泊。 张顺凿漏海鳅船，宋江③ 。 【答案】三打祝家庄 三山聚义 三败高太尉 【解析】本题考查名著情节。 ①宋公明三打祝家庄：宋江领兄弟们攻打祝家庄，首战失利，于是约李应不要帮助祝家庄。第二次进兵，遇扈家庄庄主女儿扈三娘，扈三娘非常厉害擒去了王英，后来豹子头林冲擒住了扈三娘，扈庄只好求和，承诺不助祝家庄。宋江正苦筹思破庄之计时，正好孙立携眷友来投，便想出了个里应外合之计，使孙立等假投祝家庄教师栾廷玉，称合伙抵御梁山；第二天又差石秀出战，假装被孙立擒去，祝庄于是不在怀疑。乐和在祝家庄内用计智锄祝小三，结合庄民钟离父子等做内应，宋江内外夹攻，大破祝家庄。 ②三山聚义打青州，众虎同心归水泊：杨志主张联合梁山泊宋江一起攻打青州，宋江答应出兵。宋江、吴用、花荣设计诱来呼延灼，呼延灼落入陷坑中被擒获。宋江为之去缚，声称权借水泊避难，只待朝廷招安，呼延灼愿留山寨，带着几个头领假装逃回城里，杀了慕容知府，救出孔明孔宾一家，桃花、二龙同归梁山。 ③张顺凿漏海鳅船，宋江三败高太尉：高俅前来招安，吴用识破高俅断句宣读诏书的诡计，不等开诏使念完诏书，让花荣一箭将开诏使射倒，招安失败。之后高俅建造了海鳅船进攻梁山，结果被张顺带人凿沉海鳅船，高俅被活捉上山。最后高俅同意招安宋江，宋江把高俅放下山。 【典例2】（23-24九年级上·山东东营·期末）名著阅读。 金圣叹评：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”根据下列人物的“声口”进行判断，写出其姓名、绰号，并简述一个与其相关的情节。（任选其一作答） A．与柴大官人别后，上路行了十数日，时遇暮冬天气，彤云密布，朔风紧起，又早纷纷扬扬下着满天大雪。行不到二十余里，只见满地如银。 B．他心头火发，怒喝一声：“何处小贼，敢冒俺的大名，在此拦路抢劫！”挺着手中朴刀直冲过去。 我选 姓名、绰号： 相关情节： 【答案】 我选A ，林冲，豹子头。林冲上梁山后，寨主“白衣秀士”王伦嫉贤妒能，多方刁难，要林冲献投名状，当晁盖等上山入伙时，王伦又托词推拒，林冲在吴用的智激之下，火并了王伦，吴用等推林冲坐第一把交椅，遭到拒绝。最后推晁盖为大头领，开拓了梁山的新局面。 （我选B，姓名、绰号：李逵 黑旋风 相关情节：“黑旋风斗浪里白条”，宋江、戴宗和李逵三人到酒楼喝酒，李逵到渔场讨要活鱼打散了竹篾。“浪里白条”张顺要和他理论，却被他重拳打跑。张顺设计将他骗到江中，把他弄得万分狼狈。后经宋江等人劝说，张顺才放过李逵，并和宋江等人结成了生死之交。） 【解析】本题考查内容理解。题目引用金圣叹对《水浒传》的评价，强调书中一百零八将各有独特性情、气质、形状和声口。要求根据给定的人物“声口”（即人物的语言风格和说话内容）来判断人物姓名、绰号，并简述一个与其相关的情节。 若选A： 根据“与柴大官人别后”可知，此人与柴进有过交集。该人物是林冲。林冲被高俅陷害发配沧州，途经柴进庄园受其收留。与柴进别后，他在风雪中前往草料场看守仓库。因大雪压塌住处，他暂避山神庙，却意外听见陆谦等人密谋放火杀害自己。林冲怒火中烧，冲出庙门斩杀仇敌，最终雪夜上梁山。 林冲的绰号是“豹子头”，因其长相“生得豹头环眼，燕颔虎须”而得名。 情节：（1）误入白虎堂（第七回）：高俅事先暗中命人将宝刀卖与林冲，几日后让下人以看刀为名，将林冲骗入白虎节堂。高俅突然出现，指控林冲携刀私入白虎节堂，欲行刺自己。林冲被判刺配沧州。（2）棒打洪教头（第九回）：林冲在发配途中至柴进庄上，柴进对林冲厚礼款待，引起洪教头的不满。洪教头对林冲步步紧逼，引发了柴进的不快，再加上柴进想看下两人的本事，便安排了两人的比武。林冲轻松击败了洪教头。（3）风雪山神庙（第十回）：在沧州，陆虞候等人设计让林冲看守草料场，后又欲用计致林冲于死地。幸被李小二偷听到，告诉林冲。当夜大雪压倒草厅，林冲无奈而到山神庙安身，躲过一劫。得知高太尉父子陷害自己的全部内情后，忍无可忍的林冲杀死了陆虞候等人，在柴进的周济下连夜投奔梁山泊。 示例：林冲在发配途中至柴进庄上，柴进对林冲厚礼款待，引起洪教头的不满。洪教头对林冲步步紧逼，引发了柴进的不快，再加上柴进想看下两人的本事，便安排了两人的比武。林冲轻松击败了洪教头。 若选B： 根据“何处小贼，敢冒俺的大名，在此拦路抢劫”以及“挺着手中朴刀直冲过去”可知，此人性情豪爽、武艺高强且脾气火爆，对有人冒用自己的名号行恶十分愤怒。在《水浒传》中，符合这一性格特点且常使用朴刀的人物是李逵。李逵绰号“黑旋风”，他行事鲁莽、敢作敢当，对自己的名声极为看重。 情节：（1）斗浪里白跳（第三十八回）：李逵初识宋江，很感激宋江给他银子，为了让宋江吃上鲜鱼，他自告奋勇去讨鱼，讨不到就抢，和“浪里白跳”张顺在岸上打了起来。张顺吃了亏，激他到船上打。李逵不听众人劝阻，结果被张顺按在水里收拾了一番。（2）真假李逵（第四十三回）：李逵回家探母，路遇一个打劫的强盗李鬼自称是“李逵”。李鬼被李逵砍倒在地，经李鬼一番哭诉，李逵相信李鬼是个孝子便放过了他。晚上李逵恰好投宿在李鬼家，却发现李鬼夫妇想麻翻自己，谋金银。李逵一刀把李鬼砍死，李鬼的妻子不知所踪。（3）沂岭杀四虎（第四十三回）：李逵背着老娘上梁山，行至沂岭。为给老娘解渴，李逵出去找水，回来时发现老娘不见了。李逵赶紧四处找寻，终于在老虎洞旁发现老娘的残躯。李逵大怒，一连杀了大小四只老虎。第二天掩埋了老娘的尸骨，大哭一场，独自走下山去。（4）打死殷天锡（第五十二回）：柴进的叔叔柴皇城住在高唐州。高唐州知府高廉的小舅子殷天锡仗着姐夫的势力，想强行夺取柴皇城的住宅。柴皇城怄气得病。柴进闻报带着李逵赶到高唐州，柴皇城此时已经奄奄一息，不久便去世了。柴进为叔叔治丧时，殷天锡又带着人来搅闹。柴进想以理服人却差点遭到殴打，李逵再不能忍，将殷天锡从马上揪下来给打死了。（5）扯诏谤徽宗（第七十五回）：宋徽宗派陈太尉等人去梁山招安，宣读诏书时，一百零七人都跪在地上，独不见李逵。当萧让读完诏书后，李逵从梁上跳下来，将诏书扯得粉碎，揪住陈太尉，拽拳便打。又揪打李虞候，喊叫要宋江做皇帝，还要杀尽写诏书的官员。性格特点：脾气火爆、头脑简单、藐视权贵、具有反叛精神。 示例：李逵背着老娘上梁山，行至沂岭。为给老娘解渴，李逵出去找水，回来时发现老娘不见了。李逵赶紧四处找寻，终于在老虎洞旁发现老娘的残躯。李逵大怒，一连杀了大小四只老虎。第二天掩埋了老娘的尸骨，大哭一场，独自走下山去。 高｜频｜考｜点 重点情节 1.拳打镇关西：鲁智深为救金氏父女，三拳打死恶霸郑屠，体现其嫉恶如仇、侠肝义胆。 2.林教头风雪山神庙：林冲遭高俅陷害，草料场被烧后怒杀陆谦等人，彻底走上反抗之路，是 “官逼民反” 的关键情节。 3.智取生辰纲：吴用设计，晁盖、阮氏三雄等在黄泥岗劫取杨志押送的生辰纲，凸显 “智” 与反抗精神。 4.景阳冈打虎：武松醉酒后在景阳冈打死猛虎，塑造其勇猛无畏、身手不凡的英雄形象。 5.武松醉打蒋门神：武松为替施恩夺回快活林，醉打恶霸蒋门神，体现其恩怨分明、刚正不阿。 6.三打祝家庄：梁山好汉多次征战祝家庄，最终破城，展现团队协作与谋略，壮大梁山势力。 7.宋江怒杀阎婆惜：阎婆惜要挟宋江交出晁盖书信，宋江失手将其杀死，被迫逃亡，是其人生重要转折点。 8.李逵沂岭杀四虎：李逵为报母仇，在沂岭怒杀四只老虎，凸显其鲁莽勇猛、孝顺母亲的特点。 9.梁山好汉排座次：108 将聚义后按天罡地煞排位，树立 “替天行道” 大旗，是梁山势力的鼎盛时期。 10.宋江招安：宋江主导梁山接受朝廷招安，随后参与征辽、征方腊等战役，为起义失败埋下伏笔。 【即时检测】（24-25九年级上·广东清远·期末）小明读《水浒传》，发现一个“义”字贯穿全书，于是他围绕表中四种“义”做了归纳，请你帮忙补全。 义的类型 典型人物 具体事件 急人危难之义 （1） 宋江杀了阎婆惜后就投奔他处避难，他二话不说热情招待宋江两兄弟，让他们沐浴更衣室并准备丰盛佳肴。 惺惺相惜之义 鲁智深、林冲 （2） 手足情深之义 武松 父母双亡，由哥哥一手抚养长大的武松，得知哥哥莫名身亡，不惧身死不惜一切代价杀死奸夫淫妇报仇。 知恩图报之义 晁盖、宋江 （3） 【答案】 柴进 鲁智深在众泼皮前显露武艺，林冲路遇看到大声喝彩；后来林冲被陷害刺配沧州，鲁智深一路跟随救护。 示例：宋江在官府要抓捕晁盖时提前通报信息，使晁盖有机会逃命，晁盖上了梁山后，派刘唐带着黄金去酬谢宋江（或者在宋江危难时，亲自劫法场，甚至要将梁山头把交椅给宋江）。 【解析】本题考查名著人物和情节。 ①结合具体事件“宋江杀了阎婆惜后就投奔他处避难”可知，“他”是柴进。相关事件出自《水浒传》第二十二回“阎婆大闹郓城县，朱仝义释宋公明”，宋江杀死阎婆惜后，离开宋家村，不知投奔何人。这时宋清提出，柴进是江湖上出名的人物，是大周皇帝的子孙，可以去投奔他。宋江表示同意。于是两人一路到了沧州柴进东庄。柴进对宋江表示很欢迎，更摆下酒食，让宋江安心在庄中住下，还称就算“杀了朝廷的命官，劫了府库的财物”，自己也敢藏人在庄里。据此可知，①处人物为柴进。 ②由“鲁智深”和“林冲”“惺惺相惜之义”可知，具体事件应该是鲁智深和林冲之间的事情。鲁智深和林冲首次相识是在相国寺那片菜园内，鲁智深为那些泼皮打耍浑铁杖。林冲看得入迷，大称“这个师父端的非凡，使得好器械”。双方交换姓名身份时，鲁智深说道：“洒家是关西鲁达的便是。只为杀的人多，情愿为僧。年幼时也曾到东京，认得令尊林辖。”林冲于是大喜，就结义智深为兄。两人都曾是朝廷武官，各因不平境遇而沦落，产生了同命相连之感。林冲被小人所害而刺配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由，说完，两人要用水火棍打死林冲，关键时刻鲁智深出手相救，解救林冲于生死之中。鲁智深的义气、勇敢与林冲的沉稳和忠诚，使二人惺惺相惜，产生深厚情义。据此概括为：面对泼皮时，鲁智深展示武艺，林冲赞叹不已；林冲遇险刺配沧州，鲁智深暗中保护。 ③宋江对晁盖有救命之恩，在官府要抓捕晁盖等人时，宋江提前通报信息，让晁盖等人得以逃脱。晁盖上梁山后，为了感谢宋江，派刘唐带着黄金去酬谢宋江。此外，宋江在江州被判处死刑时，晁盖亲自带领梁山好汉劫法场，将宋江救上梁山，甚至要将梁山头把交椅给宋江，这些都体现了晁盖、宋江之间的知恩图报之义。 考点4：主题探究 【典例1】（23-24九年级上·江西抚州·期末）下列对相关名著的解说，正确的一项是（   ） A．《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体古典小说，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，作者是元末明初小说家施耐庵。 B．艾青诗歌创作的第二个高峰期，诗风发生了很大的变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，代表作有《北方》《镜子》《光的赞歌》。 C．《骆驼祥子》中，主人公祥子是个人力车夫，他年轻有力气，不吸烟赌钱，干了4年凑足了100块，买了一新车。这是他人生中的第一辆车。 D．《海底两万里》中，尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经由地球上最危险的海峡——托雷斯海峡前往大西洋，中途触礁搁浅。 【答案】A 【解析】B.《北方》是艾青在第一个高峰期的代表作；C.祥子用了三年攒够钱；D.前往印度洋；故选A。 【典例2】（24-25九年级上·安徽安庆·期末）运用课外阅读积累的知识，完成填空。 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……《礁石》 （1）这首诗的作者是 ，选自《 》。这首诗的作者的诗歌中的主要意象是 和 。 （2）《水浒传》的作者是 ，小说鲜明地表现了 的主题。 【答案】艾青 艾青诗选 土地 太阳 施耐庵 官逼民反 【解析】 （1）《礁石》现代诗人艾青于1954年7月创作的一首新诗，收录在《艾青诗选》中。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。艾青诗中的主要意象是“土地”“太阳”。“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。把这种感情表现得最为动人的，是他的《我爱这土地》。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。 （2）《水浒传》是第一部描写农民起义的小说，作者为元末明初的施耐庵。全书围绕“官逼民反”这一主题，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。 链｜接｜中｜考 （2024·江苏泰州·一模）诸多古典小说都有“闹”这一情节。请在下列人物中任选一个，联系整本书的相关情节，探究其对人物形象和小说主题的作用。 鲁智深（《水浒传》）     严贡生（《儒林外史》）     孙悟空（《西游记》） 【答案】 示例一：鲁智深的“闹”是《水浒传》里侠义精神的代表。他为了兄弟敢于抗争，大闹野猪林，他反抗的不仅是押送林冲的公差，更是当时恃强凌弱、以势压人的官府。他还大闹桃花村、大闹五台山……充分显示出其爱憎分明、见义勇为、扶危济困，疾恶如仇的性格，他代表了《水浒传》中梁山好汉反抗斗争的一面，也体现了“官逼民反”的主题。 示例二：严贡生的“闹”是受封建思想毒害的人性扭曲，带有强烈的讽刺色彩。他哄吓诈骗，连小小船家的钱都要讹诈，六亲不认到不仅不关心弟弟的生死，还要大闹分家产……他是作者着力刻画的反面形象，是封建科举制度下乡绅地主集团中丑恶、可笑形象的代表。 示例三：孙悟空的“闹”折射出其强烈的反叛精神。他大闹地府，又大闹天宫，后来又为了保护师傅去西天取经，不断与妖怪抗争，例如大闹黑风山……他的斗争出于本心，不畏艰险，不畏强权，在斗争中，他得到了成长。 【解析】本题考查名著赏析。 要求学生结合故事情节和人物的身份、性格分析“闹”的效果。三个不同的“闹”任选一个即可。 示例一：鲁智深的“闹”在《水浒传》中是非常鲜明的特色，充分展现了其性格特点和小说主题。他大闹野猪林，救下了即将被公差害死的林冲，这一行动不仅是对押送公差的反抗，更是对整个黑暗官府的强烈挑战。他大闹五台山，显示出他对佛门清规的不屑，对自由生活的向往。他的这些行为，都体现出他爱憎分明、见义勇为、扶危济困的性格。鲁智深代表了《水浒传》中梁山好汉反抗斗争的一面，他的“闹”正是对“官逼民反”这一主题的深刻体现。 示例二：严贡生的“闹”则带有强烈的讽刺意味，他的一系列行为都凸显了封建思想对人性的扭曲。他哄吓诈骗，连船家的钱都不放过，这种贪婪和欺诈的行为令人发指。他对待自己的亲人也毫无亲情可言，不仅对弟弟的生死漠不关心，还为了分家产而大闹。这些行为都使严贡生成为了一个丑恶、可笑的形象，他是封建科举制度下乡绅地主集团中典型的反面人物。他的“闹”是对封建思想和制度的深刻讽刺。 示例三：孙悟空的“闹”则展现了他的反叛精神和不屈不挠的性格。他大闹地府，修改生死簿，显示了他对生命和命运的挑战。他大闹天宫，与天庭众神为敌，更是彰显了他的反叛精神。在取经路上，他也不断与妖怪抗争，保护师傅唐僧，如大闹黑风山等。这些“闹”的行为都是出于他的本心，他不畏强权，敢于挑战一切不合理的事物。在斗争中，孙悟空得到了成长，从一个顽劣的石猴逐渐成长为一个有担当的英雄。他的“闹”是对封建制度和神仙权威的反抗，也体现了他对自由和正义的追求。 综上所述，这三个示例中的“闹”都各自有着深刻的意义和作用，它们不仅丰富了人物的性格特点，也深化了小说的主题思想。 【即时检测】（23-24七年级上·江西九江·期末“官逼民反”是《水浒传》的主题，请结合小说的典型人物和典型事件等对这一主题作简要分析。 【答案】豹子头林冲是《水浒传》中的重要人物，她的妻子因长得漂亮被高俅的干儿子高衙内调戏。高俅用诡计把林冲骗入白虎堂后刺配沧州。在野猪林险些被押送的人所害，幸亏鲁智深相救，才保住性命。在沧州看守草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲不得已杀了陆谦投奔梁山。林冲的故事可以证明《水浒传》表现了“官逼民反”的主题。 【解析】本题考查对名著《水浒传》的内容掌握情况。作品中，很多梁山英雄走了梁山都体现“官逼民反”的主题。选择其中一个人的事件，概述即可。 示例：鲁智深本名鲁达，是渭州经略府提辖，是个军官，他嫉恶如仇，好打不平，因三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，上山落草。鲁智深的故事可以证明《水浒传》表现了“官逼民反”的主题。 基础通关练（测试时间：10分钟） 1．（24-25九年级上·山东威海·期末）小文读了《水浒传》，发现这部名著善于在矛盾冲突中推动情节，快速转化场景。他找到鲁达的五个故事，要按时间先后、场景转化排序，正确的一项是（   ） ①看管菜园，倒拔垂杨柳   ②醉酒闹事，遣往相国寺   ③员外报恩，避祸五台山 ④勇救林冲，大闹野猪林   ⑤义救弱女，拳打镇关西 A．②⑤③④① B．⑤③①④② C．②⑤④③① D．⑤③②①④ 【答案】D 【解析】本题考查名著情节识记。 鲁达的这几个故事在《水浒传》中情节连贯，理解其时间顺序与场景转换，关键在于熟知原著情节发展。首先是“⑤义救弱女，拳打镇关西”，该情节出自《水浒传》第三回“史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西”。鲁达在渭州潘家酒楼听闻金翠莲父女被镇关西欺凌，出于义愤，三拳打死镇关西，这是鲁达故事的开端，场景在渭州城。之后，为躲避官府追捕，“③员外报恩，避祸五台山”，金翠莲的丈夫赵员外将鲁达送往五台山文殊院出家，场景转换到五台山。在五台山，鲁达因受不了清规戒律，多次醉酒闹事，于是“②醉酒闹事，遣往相国寺”，被派往东京大相国寺，地点变为东京。该情节出自第四回“赵员外重修文殊院，鲁智深大闹五台山”。到了大相国寺，鲁达“①看管菜园，倒拔垂杨柳”，该情节出自第七回“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”。鲁智深负责看管菜园，在此期间展示了非凡神力，场景为大相国寺菜园。最后，林冲被押解途中，鲁达“④勇救林冲，大闹野猪林”，在野猪林救下林冲，地点在野猪林。出自第八回“林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林”。 所以按时间先后、场景转化排序正确的是⑤③②①④；故选D。 2．（24-25九年级上·广东云浮·期末）下列对名著相关内容的表述不恰当的一项是（   ） A．20世纪30年代是艾青诗歌创作的一个高峰，《我爱这土地》和《黎明的通知》等都创作于这一时期，这一时期其诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。 B．小说《水浒传》鲜明的表现了“官逼民反”的主题，其中的好汉大都有着自己的辛酸史，他们是被逼无奈才走上“犯上作乱”的造反之路的。 C．艾青的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 D．武松恩怨分明，为兄报仇，斗杀西门庆；他行侠仗义，拳打镇关西，对金翠莲父女出手相助；他大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，夜走蜈蚣岭，痛杀王道人。 【答案】D 【解析】本题考查名著内容理解。 D.“拳打镇关西，对金翠莲父女出手相助”的是鲁智深，并非武松。武松主要事迹是景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、夜走蜈蚣岭等；故选D。 3．（24-25九年级上·四川成都·期末）下面是一位同学读了《水浒传》其中一回后有感而发写的一首小诗，下列回目与诗歌所写内容最符合的一项是（   ） 山泊豪侠聚义堂，招安争议起沧浪。忠君之路多歧意，自此梁山心渐伤。 A．第七十回　没羽箭飞石打英雄宋　公明弃粮擒壮士 B．第七十一回　忠义堂石碣受天文　梁山泊英雄排座次 C．第七十五回　活阎罗倒船偷御酒　黑旋风扯诏骂钦差 D．第八十回　张顺凿漏海鳅船　宋江三败高太尉 【答案】C 【解析】本题考查名著内容。 A．第七十回“没羽箭飞石打英雄 宋公明弃粮擒壮士”。此回主要讲述了没羽箭张清用飞石打伤多位梁山好汉，宋江设计弃粮擒壮士的故事，重点在于战斗情节，没有涉及招安争议，所以该选项不符合； B．第七十一回“忠义堂石碣受天文 梁山泊英雄排座次”。这一回主要写的是梁山好汉在忠义堂受石碣天文，进行英雄排座次的事情，未体现招安争议相关内容，所以该选项不符合； C．第七十五回“活阎罗倒船偷御酒 黑旋风扯诏骂钦差”。此回中，朝廷派钦差来梁山招安，然而在招安过程中，因为诏书中的一些不合理条款等因素，引发了梁山好汉的不满，活阎罗阮小七倒船偷御酒，黑旋风李逵扯诏骂钦差，充分展现了梁山好汉对于招安的不同态度和争议，与诗歌中“招安争议起沧浪”“自此梁山心渐伤”所表达的内容相符，所以该选项符合； D．第八十回“张顺凿漏海鳅船 宋江三败高太尉”。该回主要围绕梁山好汉与高俅的战斗，宋江三败高太尉的情节展开，没有涉及招安争议，所以该选项不符合；故选C。 4．（24-25九年级上·湖南长沙·期末）下面关于《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（   ） A．艾青的诗歌“诗中有画”，如20世纪30年代的作品《雪落在中国的土地上》，描绘了一幅红装素裹，娇艳美丽的雪景图。 B．《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，也是他第一次用“艾青”这个笔名发表的长诗。 C．20世纪80年代，艾青诗风发生了很大的变化，我们读这一时期的《鱼化石》《镜子》这类诗歌时，要注意体会蕴藏在诗歌中的理性美。 D．把握诗歌意象，是我们阅读现代诗歌的重要方法。艾青将“土地”和“太阳”作为其诗歌的主要意象，表达对祖国的深沉热爱和驱除黑暗的美好愿望。 【答案】A 【解析】本题考查名著常识。 A.在《雪落在中国的土地上》中，艾青描绘的不是红装素裹、娇艳美丽的雪景图，而是通过描写雪落在中国土地上的寒冷、凄苦等景象，展现了旧中国的苦难和人民的悲惨遭遇，表达了对祖国命运的担忧和对人民的同情;故选A。 5．（24-25九年级上·吉林长春·期末）请补全林冲落草图示。正确的一项是（   ） A．①林教头刺配沧州道 ②豹子头误入白虎堂 ③林冲棒打洪教头 B．①林冲棒打洪教头   ②林教头刺配沧州道 ③豹子头误入白虎堂 C．①豹子头误入白虎堂 ②林冲棒打洪教头 ③林教头刺配沧州道 D．①豹子头误入白虎堂 ②林教头刺配沧州道   ③林冲棒打洪教头 【答案】D 【解析】本题考查识记名著内容。 这个示意图，概括了林冲从安分守己地过日子到被逼上梁山的全过程。 林冲，原是东京八十万禁军教头，地位不低，有一定的正义感，又有一个贤惠的妻子和美满的家庭，这使他对封建统治者和自身的前途抱有幻想。他虽然武艺高强，对“屈沉在小人之下”有满腔怨愤，却也养成逆来顺受、忍辱妥协的性格。 林冲妻子往岳庙烧香还愿，遇上高太尉（高俅）的义子高衙内。高衙内看上了他的妻子，便进行调戏。他闻讯赶来，于怒喝声中举拳欲打时，一看是上司的儿子，“先自手软了”。但是逆来顺受并不能使林冲摆脱困境。陆谦与高衙内进一步设下陷阱，以卖刀、看刀为圈套，让林冲误入白虎堂，又刺配沧州道；接着又买通押送公人，欲在野猪林杀害林冲，幸亏鲁智深一路暗中护送，及时救下林冲。在接下来的刺配途中经过柴进府，与洪教头比武，棒打洪教头。 因此图中的三个空分别为：①豹子头误入白虎堂、②林教头刺配沧州道、③林冲棒打洪教头。 到沧州后林冲被分配去看守草料场。陆谦暗中到沧州买通管营和差拨，密谋加害林冲。在《林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场》这一回，林冲终于爆发，提枪戳死三人，逼上梁山，彻底反抗。故选D。 6．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）下列对相关名著的解说，不正确的一项是（   ） A．美国记者埃德加·斯诺于1936年穿越重重封锁，深入延安，采访考察后创作了纪实作品《红星照耀中国》，深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因。 B．《海底两万里》是法国小说家儒勒·凡尔纳创作的一部科幻小说，小说主人公尼摩船长是一位献身科学的探索者，也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。 C．《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中武松最具传奇色彩。他从为兄报仇开始，斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹五台山……一步步走上反抗道路。 D．老舍是公认的语言大师，他的《骆驼祥子》创造性地运用了北京市民的口语，给通俗朴素的文字增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的地方特色。 【答案】C 【解析】本题考查理解名著内容。 C.“大闹五台山”的是鲁智深。鲁智深出逃代州雁门县，金老女婿赵员外送他去五台山，做僧避祸。鲁智深晚不坐禅，喝酒打人。打造戒刀和禅杖。假借过往僧人名义喝酒吃狗肉，在半山拽拳使脚，打坍亭子，打坏金刚，要烧寺院，回寺呕吐，给禅和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。监寺、都寺遣众人来打，鲁智深趁酒醉大闹一场，被长老喝止住。故选C。 7．（24-25九年级上·江西赣州·期末）下列关于名著的说法中，有误的一项是（    ） A．《艾青诗选》有着丰富的时代文化内涵，值得我们朗诵品味。艾青被称为“太阳与土地”的歌手，其诗歌的中心意象是“太阳”与“土地”。 B．《昆虫记》是一部十卷本科普巨著，体现了作者敬畏生命的情怀，它行文活泼，语言诙谐，堪称科学与文学完美结合的典范。 C．《水浒传》的故事情节生动曲折，引人入胜，与武松有关的精彩情节就有“景阳冈打虎”，“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“大闹野猪林”等。 D．《西游记》充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张，是中国古代神魔小说的代表。 【答案】C 【解析】本题考查名著常识。 C.有误，“大闹野猪林”的主要人物是鲁智深和林冲。情节概括如下：林冲因妻子被高俅养子高衙内看上，遭高俅陷害，被刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超、薛霸，让他们在途中杀害林冲。董超、薛霸押解林冲上路，一路上对林冲百般折磨，不给饭吃、不给水喝，还烫伤林冲的脚让他穿不合脚的鞋。行至野猪林，此处阴森险恶，两人借口休息，把林冲绑在树上，说出是受高太尉、陆虞候指使来害他性命，举起水火棍欲打死林冲。千钧一发之际，鲁智深突然出现。他一直在暗地里跟着，听到董超、薛霸要害林冲，及时出手，用禅杖隔开水火棍，救下林冲。鲁智深还想杀了董超、薛霸，被林冲劝住，最后鲁智深一路护送林冲到了沧州。这段情节与武松无关；故选C。 8．（24-25九年级上·辽宁朝阳·期末）下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（   ） A．《钢铁是怎样炼成的》中，主人公保尔自幼丧父，当过童工。12岁那年他离开了学校，因为补考的时候，他把烟灰撒在了瓦西里神甫家做复活节蛋糕的面团上。 B．《范爱农》一文中的范爱农和鲁迅是同乡，都在日本留过学，但他们在对徐锡麟等人被杀要不要打电报到北京痛斥满政府的无人道时持不同意见。 C．《西游记》中唐僧师徒受阻于火焰山，土地交代了此山的来历，说是当年大圣“蹬倒丹炉，落了几个砖来，内有余火，到此处化为火焰山”。 D．《水浒传》塑造的被逼上梁山的众多好汉中，林冲的经历最为典型，他曾因误入白虎堂而被发配沧州，途中大闹野猪林，最终一步步被逼上梁山。 【答案】D 【解析】本题考查名著阅读知识。D.有误。根据名著内容可知，大闹野猪林的人是鲁智深，而鲁智深大闹野猪林的原因就是为了救林冲。故选D。 9．（24-25九年级上·山东淄博·期末）走近艾青。根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项（   ） A．这是一首长诗，用沉郁的笔调编写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。 B．他常用“太阳”的意象，表达对光明、自由、胜利的不懈追求，他也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 C．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。 D．（其诗）把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。 【答案】D 【解析】本题考查名著阅读。D．这是郑振铎对《新月集》的评价。故选D。 10．（23-24九年级上·广东珠海·期末）新开的书店开展读书竞猜活动。下面是摘自名著的经典语句，出处与名著不符的一项是（    ） A．替天行道，为主全忠仗义，为臣辅国安民。去邪归正，他日功成果满，作为上卿。——《水浒传》 B．天地代表生命的本源。亲是祖先的意思，祖先是家族的本源。君师是政教的本源。——《水浒传》 C．一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧！——《钢铁是怎样炼成的》 D．我永不会绝望，却只以燃烧着痛苦的嘴问向东方：“黎明怎不到来？”——《艾青诗选》 【答案】B 【解析】本题考查名著内容积累的能力。 B.“天地代表生命的本源。亲是祖先的意思，祖先是家族的本源。君师是政教的本源”这句话出自《经典常谈》中的（《礼》第五）。故选B。 重难点突破练（测试时间：10分钟） 11．（24-25九年级上·贵州六盘水·期末）子曰：“择其善者而从之，其不善者而改之。”《水浒传》中的许多梁山好汉也都有“优点”和“不足”，请从下面人物中任选一位，结合回目中的故事情节进行简要分析。 人物——鲁智深  第三回：史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 人物——杨志  第十六回：杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 【答案】示例： ①杨志：“杨志押送金银担”中，杨志乔装打扮、更改出发时间、不允许手下买酒，体现他小心谨慎、心思细腻，这是优点；但他对待下属非打即骂，粗暴蛮横、刚愎自用，这是“不足”。 ②鲁智深：“鲁提辖拳打镇关西”中，鲁智深凑银子给金氏父女并安排他们逃离，体现了他侠肝义胆、嫉恶如仇、粗中有细，这是优点；但后来，他使计戏弄郑屠并不慎将其打死，体现了他的鲁莽，这是“不足”。 【解析】本题考查分析名著人物形象。 鲁智深： 根据第三回中的“鲁达又道：‘老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去，如何？’……便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：‘洒家今日不曾多带得些出来；你有银子，借些与俺，洒家明日便送还你。’史进道：‘直甚么，要哥哥还！’去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。鲁达看着李忠道：‘你也借些出来与洒家。’李忠去身边摸出二两来银子。鲁达看了，见少，便道：‘也是个不爽利的人！’”“且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去得远了，方才起身，径到状元桥来”可知，鲁智深凑银子给金氏父女，还因怕店小二拦截，在店里坐两个时辰等金氏父女走远，体现出他侠肝义胆、嫉恶如仇，且粗中有细，这是他的优点； 根据第三回中的“鲁达骂道：‘直娘贼！还敢应口！’提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：‘咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！’又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得”可知，他为替金氏父女出头，三拳打死郑屠，行事冲动鲁莽，这是他的不足。 杨志： 根据第十六回中的“若依小人说时，并不要车子，把礼物都装做十余条担子，只做客人的打扮行货。也点十个壮健的厢禁军，却装做脚夫挑着。只消一个人和小人去，却打扮做客人，悄悄连夜上东京交付，恁地时方好。”“多少好汉，被蒙汗药麻翻了！”可知，杨志认为大张旗鼓、白天正常时间出发容易被盯上，所以提出要悄悄连夜出发，并且把礼物伪装成普通货物。途中还因担心蒙汗药而不允许手下买酒，体现出他小心谨慎、心思细腻，这是他的优点。 根据第十六回中的“杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行”“杨志道：‘你这村鸟，理会的甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！’”可知，杨志押送生辰纲时，对下属非打即骂，体现出他对待下属粗暴蛮横、刚愎自用； 12．（24-25九年级上·河南平顶山·期末）请从下面两个小题中任选一题作答。 (1)塑造侠义人物时，《水浒传》巧妙地做到了同中有异，皆为“义”举，鲁达“拳打镇关西”和武松“醉打蒋门神”的“义”有何不同?请结合阅读体验，简要分析。 (2)读完《水浒传》最后一回，许多读者的心里会同时出现“愤慨”“同情”“敬佩”“无奈”等多种感情，这也表明小说具有多元化的中心。请你任选一个词语，说说你读《水浒传》的感受。 【答案】 (1)示例：在鲁提辖拳打镇关西这一情节中，鲁提辖是因为听了金氏父女遭遇之后义愤填膺，是路见不平侠义相助，所以他的义表现为行侠仗义。在武松醉打蒋门神这一情节中，是因为施恩曾对武松予以救助，为了报答施恩，痛打蒋门神，夺回快活林。因此，他的义是知恩图报。 (2)示例：我的感受是“愤慨”。我认为宋江满口“忠义”，但他的忠是对朝廷的忠，他的义是对自己的义。为了实现自己的目的，一心想着招安，甚至死前，为了保全自己的名声，还要将真正忠于他的李逵一起毒死。这样的虚伪小人实在让人愤慨。小说以这样的悲剧结尾，就是要点明“愚忠”这个中心。 【解析】 （1）本题考查对水浒人物的了解。 要比较《水浒传》中鲁达“拳打镇关西”和武松“醉打蒋门神”所体现“义”的差异，需要从事件背景、人物目的和行为方式等方面对比分析。鲁达在酒楼听闻金氏父女被镇关西强占、勒索，路见不平主动出手。此处“义”是无差别的侠义，纯粹为解救受压迫的陌生人，体现济危扶困的公义，行为带着冲动却充满对弱者的共情，比如他先给金氏父女盘缠让其脱身，再去找镇关西算账，避免对方报复弱者，凸显“义”的无私性。​武松“醉打蒋门神”是受施恩所托。施恩曾对武松有恩，武松为报恩帮施恩夺回快活林。此处“义”基于私人恩惠的回报，虽蒋门神确实恃强凌弱，但武松的核心动机是还恩，而非单纯解救陌生弱者，行为带着江湖“士为知己者死”的色彩。 示例：鲁达“拳打镇关西”和武松“醉打蒋门神”虽然都体现了“义”，但有所不同。鲁达的“义”是无私的正义之举。金氏父女被镇关西郑屠欺负，鲁达听闻后，未考虑自身得失，主动为金氏父女安排离开，随后怒打镇关西，其“义”源于对弱小的怜悯和对恶势力的嫉恶如仇。而武松的“义”带有一定报恩色彩。施恩在牢中对武松照顾有加，武松为报答这份恩情，答应帮施恩夺回被蒋门神霸占的快活林酒店。他凭借自身武艺，巧妙设计醉打蒋门神。可见，鲁达之“义”更纯粹无私，武松之“义”多了份人情世故。 （2）本题考查阅读感受。 开放性试题，从四个词语中，选一个表明情感的词语，确保该词语能贴合《水浒传》主要情节与人物命运，梳理文本中支撑该情感的核心内容，可从人物经历、群体命运、情节走向等角度筛选素材，比如人物的悲惨结局、理想与现实的冲突、英雄行为的价值等。先简要阐述所选情感产生的背景，再结合具体素材展开分析，说明这些内容为何会引发该情感，分析过程中可联系小说的时代背景、社会环境，让情感的表达更具深度与合理性。最后进行总结升华，将具体情节分析与情感体验相结合，提炼该情感背后反映的小说主题，如对人性、社会现实的探讨等。 示例一：愤慨，读《水浒传》时，愤慨之情常因梁山好汉的遭遇而涌起。宋江等人一心为国，率梁山众将平定方腊，立下赫赫战功，却始终未被朝廷真正信任。凯旋之后，宋江、卢俊义等核心人物或被赐下毒酒，或遭奸臣陷害。那些曾为朝廷浴血奋战的英雄，没有战死在沙场，反倒死于朝堂的阴谋诡计与猜忌之下，这种有功却遭屠戮的不公，让人对腐朽黑暗的封建朝廷充满愤慨。 示例二：同情，掩卷《水浒传》，满心都是对梁山好汉命运的同情。林冲本是东京八十万禁军教头，生活安稳，却因高衙内的觊觎与高俅的陷害，家破人亡，被迫走上梁山；武松为兄报仇，行事磊落，却屡遭陷害，最终在征方腊后失去一臂，只能在六和寺出家；还有李逵，一生追随宋江，对兄长忠心耿耿，却在最后被宋江用毒酒害死。这些好汉大多本无反心，却被现实逼迫得走投无路，最终的结局又多是悲剧，怎能不让人同情。 示例三：敬佩，读《水浒传》，梁山好汉身上的义气与担当，总能让人油然而生敬佩之情。鲁智深为救金氏父女，拳打镇关西，不惜放弃自己的提辖官职，踏上逃亡之路；林冲在野猪林险些被解差谋害，鲁智深及时出现救下他，还一路护送，这份不顾自身安危的兄弟情义令人敬佩；此外，梁山众将在面对方腊大军时，即便明知战事惨烈，也无人退缩，为了共同的目标奋勇杀敌，这种无畏的担当同样值得敬佩。 示例四：无奈，读完《水浒传》，心中满是难以释怀的无奈。梁山义军聚义梁山时，一度声势浩大，“替天行道”的大旗也吸引了众多英雄豪杰，让人以为他们能打破黑暗的现实。可宋江一心追求招安，即便兄弟们中有反对之声，他也始终坚持，最终带领众人归顺朝廷。招安后，梁山好汉不仅未得善终，还成了朝廷平定叛乱的工具，损耗惨重。看着曾经声势浩大的义军一步步走向覆灭，看着英雄们的理想在封建皇权的压制下破碎，却无力改变这一切，只能深陷于这份无奈之中。 13．（24-25九年级上·江苏南通·期末）阅览室中，九年级2班正在开展“品读名著，增强文化自信”的读书分享活动。 (1)小海准备向大家作“《艾青诗选》中的那些情”的读书汇报。在以下诗作中，你会建议他作怎样的整合阅读？请选择一种组合阅读方式，结合具体内容，分享《艾青诗选》中的一种情思。 A．《大堰河，我的保姆》B．《我爱这土地》C．《向太阳》D．《北方》E.《火把》 (2)《水浒传》在推动故事情节时，常常借助一些巧妙的设计。请在下面选项中，选择一种构思方法，结合《水浒传》中某一故事情节设计，分享你的发现。 A．双线结构    B．巧合 【答案】 (1)示例一：将《向太阳》《火把》组合。借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。示例二：将《我爱这土地》《北方》进行组合阅读，借写战争下民族的苦难、悲伤和反抗，表达了对国家深厚的爱。 (2)双线结构：示例：《智取生辰纲》巧妙运用双线结构。明线是杨志等人“智送生辰纲”而丢失了生辰纲。暗线是吴用、晁盖等人“智取生辰纲”。两条线索交织展开故事情节，制造悬念，引人入胜。既突出吴用等人的智慧，也展示了统治阶级与农民的矛盾冲突。示例：《林教头风雪山神庙》巧妙运用双线结构。明线是林冲被发配沧州后，因大雪压塌草料场而暂避山神庙，暗线是陆谦等人作为高俅的心腹多次密谋杀死林冲。明暗双线情节，使故事引人入胜，又让林冲由忍辱负重到愤起反抗的性格转变合乎情理。 巧合：示例：《林教头风雪山神庙》有三处巧合，高衙内病重，筹划谋害林冲，在酒店密谋时恰巧被李小二偷听，李小二告诉林冲；陆谦、管营、差拨密谋将林冲调往草料场，准备放火烧死林冲，不料恰巧雪太大将草棚压塌；林冲夜宿山神庙，恰巧听到了实情，手刃仇敌。这些离奇的巧合，设置悬念，引人入胜，推动了情节的发展。 【解析】 （1）本题考查名著阅读方法。 首先需要对每首诗的主题和情感有清晰的理解，然后根据诗歌之间的相似性或关联性来选择组合方式。确定组合后，要结合具体诗句和内容详细分析其中所蕴含的情思，阐述诗歌是如何通过意象、语言等表达这种情思的。例如：将《大堰河——我的保姆》和《我爱这土地》组合：《大堰河——我的保姆》通过对保姆大堰河的回忆与赞美，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，大堰河象征着生他养他而又饱受苦难的大地母亲。在诗中，艾青写道 “大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲”，通过这些细节表达对大堰河的深情。《我爱这土地》则借鸟对土地的眷恋，表达了诗人对祖国深深的热爱，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”直接抒发了对土地的热爱。这两首诗都表达了对土地、对祖国母亲深深的热爱与眷恋之情，只不过《大堰河——我的保姆》是从个体的保姆形象入手，而《我爱这土地》则是从更宏观的角度，以鸟自喻，表达对整个祖国大地的热爱。 示例：我建议小海选择《我爱这土地》和《北方》进行整合阅读，《我爱这土地》通过“土地”这一意象，表达了诗人对祖国的深沉爱恋。《北方》则通过对北方荒凉景象的描绘，展现了诗人对祖国命运的忧虑。这两首诗都深刻表达了艾青对祖国的深厚情感和忧国忧民的情怀。 （2）本题考查对名著表现手法的分析。 对于双线结构，要找出故事中并行的两条线索，分析它们是如何相互交织、推动情节发展的。对于巧合，要具体指出故事中的巧合情节，说明这个巧合是怎样引发后续情节，对整个故事的发展起到了什么作用。 示例一（双线结构）：以“宋江江州劫法场”情节为例。在这个情节中存在着双线结构。明线是宋江因写反诗被判处死刑，即将在江州法场被斩首，戴宗因通风报信也面临危险，整个江州城内气氛紧张，法场戒备森严，宋江和戴宗命悬一线，如“那知府勒住马，只等报来。只见法场东边一伙弄蛇的丐者，强要挨入法场里看，众士兵赶打不退”，详细描写了法场周围的情况以及宋江等人的危急处境。暗线则是梁山好汉们得知消息后，迅速组织力量前来营救，晁盖带领众兄弟乔装打扮，混入江州城，准备在关键时刻出手，如“且说晁盖、宋江等呐声喊，杀将出来”，在暗中策划和行动。这两条线索相互交织，明线的紧张氛围不断加剧，暗线的行动也在秘密进行，当法场即将行刑的关键时刻，梁山好汉们突然杀出，解救了宋江和戴宗，两条线索在此交汇，推动了情节的高潮发展，也为后续宋江上梁山等情节埋下了伏笔，使故事更加跌宕起伏，充满张力。 示例二（巧合）：以“宋江怒杀阎婆惜”情节为例。这里充满了巧合。宋江本是出于好心收留了阎婆惜母女，后来阎婆惜发现了宋江与梁山好汉来往的信件，以此要挟宋江。巧合的是，宋江在与阎婆惜争执时，阎婆惜正好把信件掉落在地上，宋江为了夺回信件，在慌乱中失手杀死了阎婆惜。如果不是信件恰好掉落，宋江可能不会如此冲动地杀人，后续的情节也就不会发生。这个巧合成为了宋江命运的转折点，他从一个官府小吏变成了杀人犯，不得不逃离郓城，开始了流亡生涯，最终走向梁山。这个巧合不仅推动了情节的发展，使故事更加曲折，也深刻地展现了宋江性格中的无奈和命运的无常，同时也为他后来的转变和上梁山的情节做了铺垫，使整个故事更加引人入胜。 14．（24-25九年级上·山东烟台·期末）班级开展《水浒传》专题阅读活动，请你按照要求完成下面任务。 (1)【任务一】探究个性心理。清代文学评论家金圣叹说：“《水浒传》写一百八个人性格，真有一百八样。”以下分别是林冲、鲁智深、李逵、杨志与人争斗且欲饶对方时的心理描写，表现出了各自的性格特点，对应人物顺序正确的一项是（   ） ①他假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见那人面皮渐渐地变了。他寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。” ②他听的说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不佑我。罢罢，我饶了你这厮性命！” ③他自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。” ④他早去壶中掣出一支箭来，搭在弓弦上，心里想道：“射中他后心窝，必至伤了他性命。他和我又没冤仇，洒家只射他不致命处便了。”周瑾措手不及，翻身落马。 A．李逵、鲁智深、杨志、林冲 B．李逵、杨志、鲁智深、林冲 C．鲁智深、林冲、杨志、李逵 D．鲁智深、李逵、林冲、杨志 (2)【任务二】以楼探究人物。《水浒传》的酒楼空间集聚了形态各色的人物，既展现了社会人生百态，又体现了个人魅力和群体人物精神，成为上演和映射世态炎凉的舞台缩影。请结合名著内容，根据表格提示，完成填空。 回目名 故事情节 随文批注 张都监血溅A 武行者夜走蜈蚣岭 武松得知此次受诬陷的真相，径回孟州复仇，在A墙上写下：“杀人者，打虎武松也！” 体现了武松C的性格 浔阳楼B吟反诗 梁山泊戴宗传假信 B在浔阳楼上写下反诗：“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！”因此惹来祸事，被黄文炳告发。 促使其他好汉D，导致与官方矛盾激化，最终逼B上梁山。 时迁火烧翠云楼 吴用智取大名府 时迁火烧大名府最热闹的地方——翠云楼，引发骚乱。 烧楼原因：E A：   B：   C：   D：   E： 【答案】 (1)D (2) 鸳鸯楼 宋江 劫法场 快意恩仇（有仇必报） 攻取大名府救卢俊义 【解析】 （1）本题考查名著人物。 ①句的心理是打人后担心吃官司，想“不如及早撒开”。这是鲁智深拳打镇关西后，担心吃官司而离开的心理描写，体现其粗中有细的性格。故对应人物是鲁智深； ②句的心理是因杀了一个养娘的人，觉得“天地不佑”，决定饶恕对方。这是李逵回家接母亲时误杀李鬼的妻子时的心理描写，体现其直率但迷信的性格。故对应人物是李逵； ③句的心理是顾忌柴进的面子，不想打翻洪教头。这是林冲在柴进庄上与洪教头比武时的心理，表现其隐忍、顾全大局的性格。故对应人物是林冲； ④句的心理是射箭时不想致命，只射非致命处。这是杨志与周瑾比武时留手时的心理，体现其谨慎、不愿滥杀的性格。故对应人物是杨志；故选D。 （2）本题考查名著人物与名著内容。 “张都监血溅鸳鸯楼 武行者夜走蜈蚣岭”故事梗概：武松被张都监设计陷害后，血洗鸳鸯楼报仇，杀死张都监等人，随后化装成行者逃亡。途中夜经蜈蚣岭，遇见恶道飞天蜈蚣王道人强占民女，武松将其诛杀，为民除害； “浔阳楼宋江吟反诗 梁山泊戴宗传假信”故事梗概：宋江在浔阳楼醉酒题写反诗，被通判黄文炳告发，遭官府捉拿判死。梁山好汉吴用设计伪造蔡京书信，命戴宗送往江州，试图救宋江，但因印章疏漏被识破，反使宋江、戴宗二人被判斩首，引发后续众好汉劫法场； “时迁火烧翠云楼 吴用智取大名府”故事梗概：梁山为救卢俊义，派时迁潜入大名府元宵夜纵火翠云楼制造混乱，吴用则率军里应外合，攻破城池。此战救出卢俊义，斩杀贪官梁中书一家，并收服大将关胜，壮大了梁山势力。 A处要填回目名中的楼名，结合故事情节“武松得知此次受诬陷的真相，径回孟州复仇，在A墙上写下：‘杀人者，打虎武松也！’”可知，A为鸳鸯楼； B处要填人名，结合故事情节可知，在浔阳楼上写反诗“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”的人是宋江，故B为宋江； C处要填武松的性格，结合故事情节可知，武松复仇时果断狠辣，留名示威，体现了他快意恩仇（有仇必报或敢作敢当）的性格；故C处可填“快意恩仇（有仇必报或敢作敢当）”； D处要填其他好汉的行动，结合故事情节可知，宋江因题反诗被抓，好汉们因此劫法场救宋江。故D处可填“劫法场救宋江”； E处要填火烧翠云楼的原因，结合故事情节可知，梁山为救卢俊义，派时迁潜入大名府元宵夜纵火翠云楼制造混乱配合攻城。故E处可填“攻取大名府救卢俊义”。 15．（23-24九年级上·四川绵阳·期末）小说是文学的一大样式，它就像一部部生活的教科书，引领我们走进丰富多彩的大千世界。阅读小说，能让我们增长见识；阅读小说，能让我们陶冶性情；阅读小说，更能让我们净化灵魂。今天，就让我们携手走进这神奇的小说天地。 【活动一】重温名篇 (1)小说作品中，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你结合《社戏》，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个谜语。 示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉——《故乡》 【活动二】触摸名著 (2)下面一段文字选自《水浒传》“林教头风雪山神庙”一回，是文学名著中写雪景的佳句，请从用词的角度，说说加点词的妙处。 两个取路投草料场来，正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来，那雪早下得密了。……大雪下的正紧，林冲和差拨两个，在路上又没买酒吃处，早来到草料场外。 【活动三】漫画名著 (3)欣赏右边漫画，回答问题。 A．这幅漫画的创意来自我国四大名著中的 。 B．这幅漫画借助古典名著中的人物形象和故事情节来嘲讽现实生活中的现象： 【活动四】走进名著 (4)《西游记》中你最喜欢的人物是谁？并简要说说他（她）的性格特征。 人物： 性格特征： 【答案】 (1)示例：一条小船，满载纯真快乐——《社戏》 (2)“纷纷扬扬”，写雪花之多，写出了满天的风雪来势之猛；“密”写出了飘落的雪花之多：“紧””，写出了暴风雪的急骤急促。这些词层次逐渐加深，说明雪越下越大。 (3)《水浒传》 制造、销售假冒伪劣商品 (4)示例：人物：孙悟空 性格特征：武艺高强、忠诚、有正义感。 【解析】 （1）本题考查句子仿写。 根据示例结构可知是情节/细节+情感/主题。“一声老爷”是细节，“隔膜悲凉”是情感。 《社戏》难忘内容：如“月夜行船看社戏”“偷吃罗汉豆”等。选“月夜行船”情节可提炼如下： 一船月色，载来童趣欢歌——《社戏》 （2）本题考查词句赏析。 根据原句可知，“纷纷扬扬”是叠词，从形态上，精准描绘雪花“多而杂乱、漫天飞舞”的状态；从氛围上，渲染出严冬风雪的磅礴气势，让读者直观感受到雪下得又大又密，为后文草料场被压塌、林冲夜宿山神庙等情节铺垫环境氛围。“卷”字呼应前文“朔风渐起”，赋予风雪动态感——北风裹挟雪花，呈“卷动”之势倾泻而下，既写出雪借风势的猛烈，又体现雪“铺天盖地、范围广”的特点，让雪景画面更具冲击力，凸显环境的恶劣。“紧”字一字传神，从“密度、力度”上形容雪——不是轻柔飘落，而是“密集、急促、持续增强”，既体现雪越下越大的变化，又暗示形势的“紧张危急”，为林冲的命运转折（发现山神庙、撞破陆谦阴谋）推动情节，让环境与情节、人物心境深度交融。三个词从形态（纷纷扬扬）、动态（卷）、趋势（紧），层层递进写雪，既造境又推动故事，尽显《水浒传》“以景衬情、以景促事”的笔法。 （3）本题考查名著情节。 根据漫画中人物形象以及“谁才是真的”的情节，能判断出创意来自《水浒传》中“真假李逵”的情节，故①处填《水浒传》。《水浒传》里李逵遇到李鬼冒充自己这一经典故事，与漫画呈现的“真假之争”契合。 漫画借真假李逵争抢“真”身份的情节，讽刺现实中为追逐利益，故意冒充、混淆真实身份，靠虚假名号博取名利或误导他人的不良现象，像山寨产品仿冒名牌、某些人借名人光环行骗等情况，用名著情节映射现实弄虚作假行为。 （4）本题考查名著人物形象分析。首先明确题目要求，需从《西游记》中选最喜欢人物并阐述性格。思考时，回顾书中各人物形象，如孙悟空本领高强、敢于反抗、重情重义；唐僧意志坚定但有时善恶不分；猪八戒贪吃懒惰却也憨厚可爱；沙僧忠厚老实、任劳任怨等。选定人物后，结合书中具体情节，提炼出能体现其性格特点的关键词句，用简洁语言概括表述，突出该人物独特性格魅力 。 示例一：人物：孙悟空 性格特征：孙悟空具有勇敢无畏、机智灵活、嫉恶如仇又不失顽皮的性格。他敢于大闹天宫反抗权威，面对妖魔鬼怪能巧用智谋降伏，始终坚守正义打抱不平，同时生性活泼爱捉弄人，这些性格从“大闹天宫”“三打白骨精”“偷吃人参果”等情节可体现。 示例二：人物：唐僧 性格特征：善良仁慈、执着坚定但有时迂腐固执。他一心向佛，慈悲为怀，无论遇到多少艰难险阻都坚持西行取经，可面对妖怪幻化的凡人时，常因过度善良、不辨真假而误事。 示例三：人物：猪八戒 性格特征：贪吃懒惰、憨厚率直又有些爱占小便宜。他总想着吃好吃的，取经路上常偷懒，不过性格直爽，心里想啥说啥，偶尔耍些小聪明占点小便宜，给取经之旅增添不少趣味。 综合拓展练（测试时间：15分钟） 16．（2025·广东广州·中考真题）请从以下人物中任选一个，选择其人生的某个重要时刻，为他补写一段内心独白，要求关联原著前后情节。 ①林冲（《水浒传》）    ②祥子（《骆驼祥子》） 【答案】 示例一：林冲风雪山神庙。独白：“竟是陆谦谋划害我！枉我之前处处关照他，忍无可忍、无需再忍！那高俅使我刺配沧州我忍了；路上差官对我苛待我也忍了，好不容易以为好起来了，你陆谦居然又来谋划害我，当我林冲是软柿子吗？你不仁休怪我林冲翻脸！且闹他个天翻地覆！” 示例二：得知小福子死讯。独白：“白房子……上吊了？早答应娶她，就不至于被凌辱，以至现在吊死在树林里！我早该知道，这世道不会给穷人留活路！什么重新开始？什么攒钱买车？我祥子从今往后，活一天算一天！” 【解析】本题考查名著人物和内容的理解。 根据题干要求，补写内心独白需紧扣人物性格与原著情节，先明确所选人物的关键人生节点（如林冲风雪山神庙、祥子买完第一辆车），再结合前后情节梳理人物的情感思想（如林冲从隐忍到爆发的心理转折、祥子从憧憬到失落的心态变化），最后用符合人物身份的语言（林冲的隐忍悲壮、祥子的朴实直白）展现其内心的矛盾、挣扎或信念，确保独白能串联起前因（如林冲遭陷害、祥子攒钱艰辛）与后果（如林冲上梁山、祥子后续的堕落伏笔）。 以林冲风雪山神庙，手刃陆谦等人后的情节为例。林冲此时攥着染血的长枪，望着庙外漫天风雪，肩头的草料场火星渐渐被雪打灭。 独白：“这雪，下得可真够大的，竟把我林冲最后一点念想也埋了。想我当初在东京，忍了高衙内的欺辱，忍了刺配沧州的苦楚，可到头来呢？陆谦这狗贼，还有那差拨、富安，竟追到这荒郊野岭来烧我草料场、取我性命！我林冲自问一生循规蹈矩，从未做过伤天害理之事，为何老天偏要赶尽杀绝？罢了，罢了！今日杀了这三个奸贼，也算报了血海深仇，从此便上梁山去——既然这世道容不下我，我便索性撕破这虚伪的天，拼出一条活路来！” 以祥子买到人生第一辆车的情节为例，此时祥子花三年积蓄买完第一辆新车，双手反复摩挲着新车的木辕，连呼吸都放轻了些。 独白：“好家伙，可算把你盼来了！你看这车轮，多厚实；这车座，多软和，往后拉客人，人家也舒坦。以后我就拉自己的车，不用再给刘四爷交租子，赚的钱全是自己的。我祥子别的没有，有的是力气，以后每天把你擦得锃亮，让你在北平的街上最扎眼！等我稳定了，就回乡下看看，说不定……还能娶个勤快的媳妇，日子就更有奔头了！” 17．（2025·北京·中考真题）把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志，《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、朱赫来、谢廖沙，每组人物形象都可以建立联系。请你从上述三组中选择一组，比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品主题的作用。（100字左右） 【答案】示例：祥子、老马、二强子同为车夫。祥子立志买车，但屡遭变故；老马辛苦拉车，却无法养家；二强子沾染恶习，卖女卖车，家破人亡。三人生活观念不同，但悲剧命运相似。这组人物更为全面地反映了底层人民生活的艰辛、悲惨，揭示出旧社会的黑暗。 【解析】本题考查名著人物分析。 需先明确所选组内人物共性（如经历、精神关联）与差异（性格、选择、命运走向），再阐述人物联系如何助力读者理解作品主题（像社会批判、精神赞美、成长探索等）。 示例一：林冲、鲁达、杨志三人同样有武艺、被逼上梁山；异在林冲隐忍、鲁达莽撞侠义、杨志急功近利。人物多样遭遇与性格，立体展现“官逼民反”，凸显社会黑暗与反抗必然。 示例二：祥子、老马、二强子三人同样身处底层、被命运碾压；异在祥子起初奋斗、老马认命、二强子堕落。从挣扎到沉沦的对比，深化“旧社会吃人的悲剧性”，批判社会对人性的摧毁。 示例三：保尔、朱赫来、谢廖沙三人同样具革命热情、为理想奋斗；异在保尔钢铁意志、朱赫来引领者、谢廖沙青春热血。不同革命阶段形象，展现“革命精神传承与淬炼”，诠释信仰塑造英雄的主题。 18．（2025·贵州·中考真题）《水浒传》中，武松醉打蒋门神时手下留情、而在大闹飞云浦后，他却返回城中除掉蒋门神。请简要分析其原因。 【答案】示例：武松初留情因心存体制退路，忌惮人命官司；飞云浦遭反杀未遂后，蒋门神勾结官府赶尽杀绝，武松幻想破灭，故返城血刃仇敌以绝后患，黑化复仇。 【解析】本题考查对名著人物形象的分析。 答题时可从武松的心理变化、事件性质转变以及外部压力等角度切入。先分析醉打蒋门神时的背景与武松想法，再阐述飞云浦事件带来的冲击，进而得出他除掉蒋门神的必然结果。 醉打蒋门神时手下留情，是因为武松虽然此前因杀西门庆、潘金莲为兄报仇，自首后被判脊杖四十、刺配孟州，属于戴罪之身，但是他若能顺利服刑结束，还有回到阳谷县谋份差事的可能。武松虽受施恩之托夺回快活林，但仍对官场生涯抱有期待。他深知打死蒋门神会惹上严重的人命官司，影响自己的前程，所以在打斗中只是将蒋门神制服，使其失去反抗能力，未下死手，意在以威慑为主，让蒋门神知难而退。 大闹飞云浦后返回城中除掉蒋门神，是因为蒋门神勾结张都监、张团练设下毒计，在飞云浦安排杀手欲置武松于死地。这一行为彻底激怒了武松，让他明白蒋门神等人不会善罢甘休，自己已无退路，对体制的幻想也彻底破灭。此时武松的心理从对前程的期许转变为对仇敌的极度仇恨，为了报仇雪恨、彻底铲除后患，他返回城中，对蒋门神等人展开了血腥的报复。 示例：武松醉打蒋门神时手下留情，是因为彼时他仍寄希望于通过帮施恩夺回快活林，在体制内获得认可，继续安稳当都头，不想因杀人性命而失去现有的地位；而大闹飞云浦后，蒋门神联合他人精心设计的暗杀，让武松意识到自己的隐忍并未换来安宁，反而深陷绝境。此时的武松不再对体制抱有幻想，为求生存和复仇，毅然返回城中，以暴制暴，除掉蒋门神等仇敌，走上与朝廷彻底决裂的道路。 19．（2025·四川·中考真题）子瞻中学的一次名著阅读交流会上，同学们提出了一些疑问，请从中任选一个，结合你的阅读体验交流探讨。要求：结合作品具体事件，体现对人物的理解。 作品 问题 《骆驼祥子》 祥子的车被大兵抢走，为什么能在短时间内振作起来？ 《钢铁是怎样炼成的》 保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，为什么还能完成《暴风雨所诞生的》的创作？ 《水浒传》 林冲为什么杀死昔日好友陆虞候？ 【答案】《骆驼祥子》：祥子从兵营牵走的三匹骆驼卖了三十五块大洋，弥补了一定损失；他和同伴抢散座，拉包车，想拼命赚钱重新买一辆自己的车；生活上节省开支，吃住在人和车厂、曹先生家，想省钱买车。此时的祥子勤劳，坚韧，吃苦耐劳，对生活仍充满希望。 《钢铁是怎样炼成的》：妻子达雅悉心照料，顽强工作，成了布尔什维克，让病中的保尔感到自豪；母亲时刻关注着儿子的身体状况、工作进程，把沉甸甸的书稿包裹送往邮局；他人的不断鼓励与帮助（如医生、秘书、挚友）。保尔面对困难没有屈服，对生活充满热爱，用钢铁般的意志和顽强奋斗的精神完成创作。 《水浒传》：为协助高衙内，作为心腹的陆虞候，设计让林冲带刀误入白虎堂；林冲刺配沧州时，陆虞候收买两位差役，预谋在野猪林将其杀害；林冲看守草料场时，陆虞候欲杀害林冲而火烧草料场。林冲作为禁军教头，一直隐忍退让，在陆虞候等人的不断迫害中，终于忍无可忍，走上反抗道路。 【解析】本题考查对名著情节的理解探究。 在《骆驼祥子》这部作品中，祥子为了多赚一点儿钱，他冒险把车拉到了清华。不幸的是，在回去的途中连车带人被大兵捉了，给大兵们干活，车也被没收了。后来，大兵们打了败仗。祥子趁机逃出军营，并顺便牵走三匹骆驼，以35块大洋卖给一个老头儿，这在一定程度上，弥补了自己的损失，为他的东山再起创造一定条件。另外，祥子是一个勤劳、朴实、要强的人，有着乡下人的一切美好品质。这些品质使他在第一次失去车子后，没有彻底放弃自己的梦想。他通过卖掉骆驼得到了一些钱，并再次开始了拉车的生活。其次，祥子的经历虽然充满了磨难，但他始终保持着对生活的希望和对未来的憧憬。尽管他的车被抢走，但他并没有因此而沉沦，而是选择继续努力工作，同伴抢散座，拉包车，希望能够重新攒钱买车。此外，祥子在面对困难时，也表现出了一定的适应能力和灵活性。例如，生活上节省开支，吃住在人和车厂、曹先生家，想省钱买车。当他发现自己无法依靠传统的储蓄方式积累财富时，他也曾考虑过其他的方法，比如高妈提出的放债生利和曹先生建议的存银行生息。 保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明的极端困境下完成《暴风雨所诞生的》的创作，是多重因素共同作用的结果。首先是保尔钢铁般的意志与抗争精神，超越生理极限的信念。尽管23岁便全身瘫痪、双目失明且脊椎硬化，保尔将创作视为“继续战斗”的方式。他曾宣言：“只要心脏还在跳动，就要战斗下去。”这种对生命价值的执着追求，驱使他以口述方式坚持写作。其次，外部支持与适应性创作方式。妻子达雅给了他悉心的照料。由于无法执笔，他通过口述由妻子、志愿者或护工记录文稿。战友与读者给了他不断精神鼓励与帮助。创作过程中，他主动将手稿寄给昔日骑兵旅战友征求意见，通过集体反馈完善内容。这种互动强化了他的使命感。保尔面对困难没有屈服，对生活充满热爱，用钢铁般的意志和顽强奋斗的精神完成创作。苦难对创作深度的淬炼身体痛苦转化为艺术力量。奥斯特洛夫斯基曾说：“人的生命似洪水奔流，不遇岛屿暗礁难以激起浪花。”瘫痪与失明带来的孤独体验，反而深化了他对人性坚韧的刻画。 林冲杀死昔日好友陆虞候的原因主要涉及以下几个方面：陆虞候的多次陷害：陆虞候为了讨好高俅及其干儿子高衙内，多次设计陷害林冲。最初，陆虞候帮助高衙内诱奸林冲娘子，并在林冲发现后，家被林冲砸毁，陆虞候并未停止陷害，反而进一步策划了在白虎堂陷害林冲的阴谋，导致林冲被发配沧州；陆虞候的背叛：尽管陆虞候与林冲曾是关系亲密的发小，但在面对高俅的压力和自身利益的诱惑下，陆虞候选择背叛林冲。在林冲被押解途中（山神庙），陆虞候甚至放火要烧死林冲，彻底断绝了两人之间的友谊；陆虞候的卑鄙无耻：陆虞候不仅在第一次陷害林冲后没有停止，反而在之后的日子里继续参与针对林冲的阴谋。例如，他与富安商量出在白虎堂陷害林冲的毒计，并在林冲被发配沧州后，亲自带队试图将林冲置于死地。这表明陆虞候是一个心肠狠毒、卑鄙无耻的人。林冲的觉醒与反抗：林冲原本是一个安分守己的人，但在经历了妻子被调戏、家庭被破坏、自身被陷害等一系列事件后，他的性格发生了显著变化，从隐忍负屈到逆来顺受，最终走向了复仇反叛的道路。在火烧草料场的事件中，林冲终于忍无可忍，愤怒地杀死了来杀他的陆虞候等人。 综上所述，从中任选一个，分析作答即可。 20．（2024·湖南·中考真题）中国古典小说善于塑造人物，很多人物形象都在中小学语文教材中出现过，但从节选的片段中读到的形象往往不及阅读整本书之后全面。请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示例，说一说读了整本书后对该人物“新”的认识。 A孙悟空——《三调芭蕉扇》——《西游记》    B武松——《景阳冈》——《水浒传》 示例：《范进中举》里，范进给我的印象是：唯唯诺诺。 阅读《儒林外史》整本书后，我“新”的认识是：他唯唯诺诺，且无知无耻。 我的理由是：他连宋代著名文学家苏轼都不知道，却到处卖弄自己的学问，希望别人仰慕他。 【答案】 示例一：A选项：孙悟空《西游记》 《三调芭蕉扇》中，孙悟空给我的印象是机智勇敢。 阅读《西游记》整本书后，我“新”的认识是：孙悟空不仅机智勇敢，而且忠诚坚定，具有深厚的佛学智慧和对师傅的忠心。 我的理由：孙悟空在取经路上无数次救师傅于危难之中，展现了他的聪明才智和不屈不挠的精神。他对佛法的理解和运用，以及对唐僧的忠诚，都让他的形象更加丰满和深刻。 示例二：B选项：武松《水浒传》 《景阳冈》中，武松给我的印象是勇猛果敢。 阅读《水浒传》整本书后，我“新”的认识是：武松不仅勇猛果敢，而且正义感强烈，具有深厚的人情味和对弱者的同情。 我的理由：武松在《水浒传》中不仅打虎英勇，更在多次事件中表现出他的正义和仁义，如为兄报仇、帮助贫苦百姓等，这些都让他的形象更加立体和感人。 【解析】本题考查名著阅读。要求仿照示例，从下面A、B选项中任选一个人物，说一说读了整本书后对该人物“新”的认识。首先分析示例《范进中举》中范进的形象。范进在《儒林外史》中的描写，初读可能只注意到他的唯唯诺诺，但通过阅读整本书，我们可以发现他的无知和无耻，以及他对名声和地位的渴望，这反映了作者对当时社会风气的讽刺和批评。 据此选项中任选孙悟空或武松中一个人物，仿照示例结合整本书谈对该人物“新”的认识。 示例一：A选项：孙悟空《西游记》 《三调芭蕉扇》中，孙悟空给我的印象是机智勇敢。 阅读《西游记》整本书后，我“新”的认识是：孙悟空不仅机智勇敢，而且面对困难，忍辱负重，接收磨难，积极乐观面对挑战。 我的理由：在取经的路上千难万险，遇见再多的妖魔鬼怪，孙悟空从不畏惧退缩，总是积极乐观、勇往直前。这在和唐僧，八戒的比较中显得更加突出。如迎战红孩儿、大战黄袍怪，有好几回，唐僧八戒沙僧都被活捉，但他坚持战斗，怀着必胜的信念，充满着乐观主义的精神，最终反败为胜。 示例：B选项：武松《水浒传》 《景阳冈》中，武松给我的印象是勇猛果敢。 阅读《水浒传》整本书后，我“新”的认识是：武松不仅勇猛果敢，而且具有强烈的反抗精神。 我的理由：《水浒传》中武松斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼，这些案例充分体现了武松不畏强暴，敢于横扫邪恶势力的反抗精神。在招安问题上，他是第一个主张接受招安，但在残酷的现实中，经历了与统治者的复杂尖锐的斗争后，他对招安的认识有了比较清醒的认识，他第一个反对接受招安，这体现了他思想上巨大的飞跃。 21．（2025·江苏·一模）在《水浒传》中，人物常常有多个自称。这是作者刻画人物性格和人际关系的重要手段。 请结合示例，从书中任选一个人物说说你的认识。 备选人物： （1）林冲（在官场：小可/山神庙独白：我）； （2）李逵（劫法场：你黑爷爷/对宋江：铁牛）； （3）武松（对西门庆：武二/对蒋门神：老爷）； 示例：宋江自称变化体现了他的权谋智慧。比如，他在私放生辰纲时对晁盖称自己为小可，在中毒箭临终时对晁盖称自己为小弟，既是身份的文雅自谦，也暗藏其野心。他在李逵饮毒酒前唯一一次称自己为哥哥，则是对李逵的安抚，维护他的忠义名声。 【答案】 示例一：武松自称展现了他刚烈性格。面对西门庆时自称“武二”，是以家族身份强调复仇正当性，凸显为兄报仇的伦理正义。而在醉打蒋门神时自称“老爷”，体现对恶霸的蔑视，也暗含替施恩夺回地盘的威势。 示例二：林冲自称暗喻其人格觉醒的轨迹。他在白虎堂受屈时对高俅自称“小可”折射出体制内武官的卑微与妥协；在山神庙风雪夜独白则是他奋起反抗的象征。 示例三：李逵自称折射出暴躁与天真的双重性格。劫江州法场时是底层反抗者对权贵的戏谑式复仇；而跪在宋江面前自称“铁牛”，暴露出孩童般的依附心理。 【解析】本题考查名著人物分析。 （1）林冲自称的变化体现了他性格的转变以及所处环境的影响。 在官场中，林冲常自称“小可”。“小可”是一种谦称，这体现了林冲谨小慎微、委曲求全的性格特点。他身为八十万禁军教头，却深知官场的复杂和自己地位的微妙。面对高衙内等人的欺压，他选择隐忍，自称“小可”也是为了避免惹事生非，维护自己在官场的一席之地，希望能通过这种低调的方式保住自己的前程和家庭。 而在山神庙独白时，林冲称“我”。此时的林冲已经经历了被陷害、发配等一系列苦难，特别是得知陆谦等人要置他于死地后，他的内心发生了巨大的变化。在山神庙中，他不再是那个对官场抱有幻想、处处隐忍的林冲，“我”这个自称更显露出他开始正视自己的遭遇，不再压抑自己的情感，是他走向反抗的心理转变的体现。这种自称的变化，标志着林冲从一个逆来顺受的朝廷命官，逐渐转变为一个敢于直面自己命运、奋起反抗的英雄。 示例：林冲不同自称，折射出他在不同处境下的心境与性格。在官场对上级、同僚自称“小可”，“小可”是自谦说法，体现他曾身为东京八十万禁军教头，身处官场时的恭谨、守礼，努力维持着体制内的身份与形象；山神庙独白用“我”，此时他历经高俅迫害、草料场遇险，认清官场黑暗，“我”的自称更显直白、真实，是他打破隐忍、直面内心愤怒与反抗意识觉醒的体现，从委曲求全转向敢于抗争。 （2）李逵自称的变化展现了他鲜明的个性和不同的人际关系。 在劫法场时，李逵自称“你黑爷爷”。这一自称充分体现了他的鲁莽、豪爽和天不怕地不怕的性格。劫法场是一场生死攸关的行动，李逵毫不畏惧，以“黑爷爷”自居，显示出他的勇猛无畏和对敌人的蔑视，同时也带有一种草莽的霸气，突出了他在关键时刻敢于冲在前面、不顾一切的英雄气概。 对宋江，李逵称自己为“铁牛”。“铁牛”这个自称，表现出李逵对宋江的敬重和亲近。在李逵心中，宋江是他的大哥，是他愿意追随一生的人。称自己为“铁牛”，有一种在大哥面前的乖巧和憨厚，也体现了他对宋江的忠诚和依赖，仿佛是一个小弟在大哥面前的自我称呼，显示出他们之间特殊的兄弟情谊。 示例：李逵的自称，尽显其性格的直爽与鲜明。劫法场时喊“你黑爷爷”，“黑爷爷”这种充满气势、略带蛮横的自称，将他天不怕地不怕、勇猛莽撞又豪爽的性子展露无遗，突出其在救人时的果敢与江湖草莽气；对宋江称“铁牛”，“铁牛”是他的小名，在敬重的宋江面前用小名，体现出他对宋江的亲昵、信任与归附，尽显两人深厚兄弟情，也反映出李逵单纯、重义气，在亲近之人前不加掩饰的特点。 （3）武松自称的变化反映了他的性格特点以及面对不同人物时的态度。 武松对西门庆称“武二”。武松在面对西门庆这个与自己有杀兄之仇的人时，称自己为“武二”，显得较为冷静和克制。他是带着为兄长报仇的坚定决心而来，此时的“武二”自称，没有过多的情绪化表达，而是一种沉稳的宣告，表明他是代表武大郎来讨回公道的，显示出他在复仇时的理智和有条不紊，先将西门庆的罪行一一揭露，然后才动手，让西门庆死得无话可说。 对蒋门神，武松自称“老爷”。“老爷”这一称呼充满了威严和霸气，体现出武松对蒋门神的极度蔑视。蒋门神凭借武力霸占快活林，为非作歹。武松来此是为了惩治他，以“老爷”自称，是向蒋门神表明自己的立场和态度，显示出自己的正义和强大，要让蒋门神知道自己不是好惹的，从而在气势上压倒对方，也表现出武松嫉恶如仇、敢于伸张正义的性格特点。 示例：武松的自称变化，巧妙刻画其性格与身份立场。对西门庆称“武二”，“武二”是他在家中的排行，面对仇人西门庆，用简洁、直接的排行自称，带着一种不加修饰的干脆，凸显他有仇必报的烈性与直面仇敌的无畏；对蒋门神喊“老爷”，“老爷”是具有威慑力、居高临下的自称，武松此时要教训蒋门神，夺回快活林，“老爷”的自称展现他的霸气、强势，体现其嫉恶如仇、快意恩仇，且在惩治恶人时的威慑姿态。 （2025·湖南长沙·中考真题）阅读下面《水浒传》的节选内容，完成下面小题。 【回目节选】 第一回  张天师祈禳瘟疫     洪太尉误走妖魔 第二回  王教头私走延安府   九纹龙大闹史家村 第三回  史大郎夜走华阴县   鲁提辖拳打镇关西 第四回  赵员外重修文殊院   鲁智深大闹五台山 第五回  小霸王醉入销金帐   花和尚大闹桃花村 【片段节选】 话说当时住持真人对洪太尉说道：“太尉不知，此殿中当初是祖老天师洞玄真人传下法符，嘱付道：‘此殿内镇锁着三十六员天罡星，七十二座地煞星，共是一百单八个魔君在里面。上立石碑，凿着龙章凤篆天符，镇住在此。若还放他出世，必恼下方生灵。’如今太尉放他走了，怎生是好？”有诗为证：千古幽扃一旦开，天罡地煞出泉台。自来无事多生事，本为禳灾却惹灾。社稷从今云扰扰，兵戈到处闹垓垓。高俅奸佞虽堪恨，洪信从今酿祸胎。 当时洪太尉听罢，浑身冷汗，捉颤不住。急急收拾行李，引了从人，下山回京，真人并道众送官已罢，自回宫内，修整殿宇，起竖石碑，不在话下。 再说洪太尉在途中分付从人，教把走妖魔一节，休说与外人知道，恐天子知而见责。于路无话，星夜回至京师，进得汴梁城，闻人所说：“天师在东京禁院做了七昼夜好事，普施符箓，禳救灾病，瘟疫尽消，军民安泰。天师辞朝，乘鹤驾云，自回龙虎山去了。”洪太尉次日早朝，见了天子，奏说“天师乘鹤驾云，先到京师，臣等驿站而来，才得到此。”仁宗准奏，赏赐洪信，复还旧职，亦不在话下。 （选自《水浒传》第二回  王教头私走延安府  九纹龙大闹史家村） 22．下面是对《水浒传》内容的理解或分析，其中不恰当的一项是（   ） A．回目是章回体小说一大特点。回目语言工整，句式相同。读者通常可以通过回目了解本回关键人物和发生的主要事件。 B．“话说”二字，体现了话本小说中“说书人”的语言特点。早期长篇白话小说都是在宋元以来民间故事和说书底本的基础上再创作而成的。 C．“有诗为证”，这种表达在《水浒传》中多次出现，或概述前文，或引出下文，或暗示人物命运，有明显的文人雅士加工的特点。 D．《水浒传》中人物众多，“一百单八个魔君”衍化成一百零八位英雄好汉，他们的故事在全书一百二十回中均有体现，高俅和洪信是贯穿全书的关键人物。 23．阅读完《水浒传》后，班级开展“重设人物结局，升华小说主题”的读书研讨活动，要求大家为人物重设一个能突破作者认知局限，体现人物性格发展的结局。请你以“林冲”为例，参考小说原著中的结局，为他重新设计一个结局，并具体说明这样设计的理由。 （小说原著中的结局：林冲随宋江接受招安后，参与征讨方腊，战后因风瘫留在杭州六和寺养病，由武松照料。半年后病逝，被追封“忠武郎”。） 【答案】 22．D 23．示例（1）重设结局：在征讨方腊时，林冲终于认识到朝廷的险恶用心，于是动员其他梁山好汉一起加入方腊的起义军队伍，反攻朝廷。 （2）设计理由：突破作者“不反朝廷”的认知局限，将作品主题升华为“既反贪官又反朝廷”；体现林冲性格的变化发展：由最初的隐忍到不忍贪官到最终的不忍朝廷。 【解析】 22．本题考查理解名著内容。 D.“他们的故事在全书一百二十回中均有体现”错误。并非所有人的故事都在全书中有详细体现（如地煞星中部分人物描写较少）。“高俅和洪信是贯穿全书的关键人物”错误。高俅是重要反派，但并非贯穿全书；洪信只在第一回出现，后续无重要戏份。故选D。 23．本题考查开放性试题。 林冲：原为东京八十万禁军教头，因被陷害而走上反抗之路。他前期隐忍，后期勇猛，特别是在“风雪山神庙”一节中，他从一个逆来顺受、委曲求全的人，变成了一个勇猛果敢、敢于反抗的起义军领袖。小说原著中的结局比较符合他前期“逆来顺受、委曲求全”的性格，因此，可结合他后来的变化“勇猛果敢、敢于反抗”重新设计他的结局。 示例：林冲在征讨方腊后，看透朝廷腐败，拒绝接受招安封赏。他带着对高俅等奸臣的仇恨重返东京，在御前当众揭露高俅陷害忠良、祸国殃民的罪行，最终手刃仇人。虽因此被朝廷通缉，但他联合部分不愿招安的好汉，在梁山泊旧址重建根据地，继续劫富济贫、惩恶扬善，成为民间传颂的“永不招安的豹子头”。 设计理由： 突破原著局限：原著受时代局限将招安作为必然结局。新结局通过林冲反抗到底的行为，强化“官逼民反”主题，揭示封建体制下招安只能是悲剧。     性格发展逻辑：林冲从“逆来顺受”到“手刃仇敌”的转变，完整展现其性格觉醒过程。火并王伦时已显反抗意识，新结局使其性格发展更彻底。     艺术感染力：快意恩仇的结局比病逝更符合读者对英雄的期待，与“风雪山神庙”“棒打洪教头”等经典情节形成呼应。     现实批判性：通过重建梁山的行为，暗示封建时代农民起义的必然循环，比原著“忠义”主题更具批判深度。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $