九年级语文上学期期末模拟卷02（统编版五四学制）

2025-2026学年九年级上学期期末模拟卷02 语 文·参考答案 1．(1)qián 赋 (2)无畏无具 无畏无惧 (3)B (4)示例一：才真正活在这个世界上 示例二：未来才会可期 2．A 3．(1)C (2)示例：②讲述故事，畅谈小说感悟； (3) 示例：但是网络小说大多内容空洞，缺乏深度和内涵，而且有些还包含不良信息，不利于我们的成长。经典作品则蕴含着丰富的人生哲理和文化底蕴，能让我们受益终身。 示例：我们不能完全摒弃网络小说，但也不能忽视经典阅读。可以在阅读经典作品的基础上，适度阅读一些优秀的网络小说，拓宽阅读视野。 4．巧用比喻 蜡炬成灰泪始干 溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼 欲说还休 却道“天凉好个秋”！ 辛弃疾 惬意 5．以乐景写哀情。渲染出祠堂周围的清幽寂静，同时也流露出对诸葛亮身后寂寞的感慨，表达出一种物是人非、壮志未酬的惆怅与叹惋，为下文歌颂诸葛亮的功绩和抒发自己的感慨做了铺垫。 6．以……为异，对……感到惊异 已经 向来，一向 ② 7．及备殂没/嗣子幼弱/事无巨细/亮皆专之 8．D 9．刘备得以凭借（这些兵力）与魏武帝交战，大败曹军，乘胜追击，接连取胜，江南地区全部被平定。 10．相同点：忠诚：《诸葛亮传》中诸葛亮在刘备“失势众寡，无立锥之地”时，之后一直辅佐刘备父子，“事无巨细，亮皆专之”，体现了他对刘备集团的忠诚。《出师表》中诸葛亮为兴复汉室鞠躬尽瘁，同样表现出忠诚。有治国才能：《诸葛亮传》中其治国理政能力卓越。《出师表》中诸葛亮向后主提出诸多治国建议，也体现了他的治国之才。 不同点：《诸葛亮传》：较为客观全面地评价诸葛亮，既写了他的才能功绩，也指出他军事才能上的不足。《出师表》：主要是诸葛亮对后主的谆谆告诫和表忠心、陈规划，更多展现的是他忠诚恳切、一心为汉室的形象，以及对国家大事的深谋远虑，侧重于情感的表达和政治上的嘱托。 11．诸葛亮对刘备父子忠心耿耿，一生为兴复汉室奔走操劳，这种忠诚尽责的品质在当今社会依然重要。比如在工作中，我们应该对自己的岗位和事业忠诚，尽心尽力地完成各项任务，为单位和社会的发展贡献力量。 12．我们不能让饭圈文化继续污染体育领域，要坚决抵制这种不良风气。 13．（1）比喻论证  （2）举例论证 14．饭圈文化带来了大量对于运动员的过度包装和人身攻击；饭圈文化污染了体育领域的纯净风气，影响运动员专注提升和竞技；饭圈文化制造了非常恶劣的舆论环境，错误地引导不了解是非的体育粉丝盲目跟风。 15．示例一：体育是关于拼搏、奋斗、团结和尊重的，而饭圈文化则充满了盲目崇拜、情绪化和攻击性。 示例二：我认为“饭圈文化”对体育领域弊大于利，尽管其具有一定动员组织能力（如集资支持公益），但文中指出其带来过度包装、人身攻击、污染风气、制造恶劣舆论等严重危害，与体育精神的拼搏、团结、尊重本质相悖，实际中弊远大于利。 16．短视频用户规模最大，网络直播和长视频紧随其后，网络音频和微短剧用户规模相对较小；行业整体呈现多元化发展态势，用户需求呈现细分差异化特征。 17．为用户提供快速获取信息的渠道，拍摄制作门槛低 发挥 社会公共服务功能（如助农、知识普及、弘扬传统文化等） 加重“信息茧房”现象 18．B 19．合理。小语的脚本选题紧扣“助力中考”，针对学生群体；画面与字幕按时间顺序组织，能突出备考过程；结尾还引导互动，增强传播效果，整体设计较为合理。结合发布时段（学生党通常在晚自习后使用手机），以期获得更好的观看与传播效果。 20．B 21．鲁智深一生虽然打架杀人放火，表面上看他无视法度，但是每次出手都是侠肝义胆，扶弱救困，他是嫉恶如仇的代表人物。比如拳打镇关西，鲁智深为金氏父女抱不平三拳打死了郑屠。他的结局体现了作者对他惩恶扬善行为的肯定和褒扬。 22．例文： 失败，也挺好 在人生的旅途中，我们总是渴望成功，害怕失败。然而，有时候，失败并非全然无益，它也能带给我们宝贵的经验和深刻的启示。我想说，失败，也挺好。 记得那是一个阳光明媚的下午，学校即将举行一年一度的运动会。我满怀信心地报名参加了800米长跑比赛，因为我在平时的练习中总是能轻松地跑完全程，并且速度不慢。比赛当天，我站在起跑线上，心中充满了期待和紧张。枪声响起，我像离弦的箭一样冲了出去，很快就跑到了队伍的前列。 然而，好景不长，当我跑到第二圈的时候，突然感到体力不支，双腿像灌了铅一样沉重。我试图调整呼吸和步伐，但无济于事。看着身边的选手一个个超过我，我心急如焚，却无能为力。最终，我只得拖着疲惫的身体，勉强完成了比赛，成绩自然不尽如人意。 比赛结束后，我独自坐在操场边，心中充满了失落和自责。我不断地问自己：“为什么我会失败？是我训练不够努力吗？还是我太过于自信，没有做好充分的准备？”经过一番深思熟虑，我渐渐明白了失败的原因：我在平时的训练中过于依赖自己的天赋，没有注重耐力和体力的提升；在比赛前，我也没有做好充分的热身和心理准备。 这次失败虽然让我倍感沮丧，但也让我深刻认识到了自己的不足。我开始重新审视自己的训练方法和比赛态度，决定从失败中汲取教训，努力提升自己。在接下来的日子里，我加大了训练强度，注重耐力和体力的培养；同时，我也学会了在比赛中保持冷静和自信，不被一时的困难所打倒。 经过一段时间的刻苦训练，我在下一次的运动会中取得了优异的成绩。站在领奖台上，我感慨万千：是失败让我认识到了自己的不足，是失败激发了我前进的动力，是失败让我变得更加坚强和自信。 因此，我想说：失败，也挺好。它就像一面镜子，让我们看清自己的真实面貌；它就像一位严师，督促我们不断进步；它就像一座灯塔，指引我们走向成功的彼岸。让我们勇敢地面对失败，从失败中汲取力量，迎接更加美好的未来！ 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级上学期期末模拟卷02 语 文·全解全析 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：九年级全册（上册+下册） 6. 难度系数：0.8。 第一部分 积累运用（25分） 1．阅读下面的语段，按要求作答。（7分） 当我们真正热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。如果说每个人都拥有一座名为“潜能”的金矿，那么“热爱”便是打开金矿的那把钥匙。热爱给你动力，为你fù能，吸引着你不断去探寻、 甲 生命的种种可能性。同样，它也会给你勇气，使你坚定，让你对所有的困难都能无畏无具，甘之如饴。无论处于何种境地，热爱永远是我们可以依赖也必须依赖的精神力量。找到你所热爱的事， 乙 时间里的每一刻，_____ ____。 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。（2分） 潜能   fù 能 (2)找出文中一个有错别字的词语并改正： 改成 。（2分） (3)在文段甲、乙两处横线上依次填入词语，恰当的一项是（   ）（1分） A．探究  享用 B．开掘  享受 C．开掘  享用 D．探究  享受 (4)请在末尾横线处加上一句话，使表达更加完整。（2分） 【答案】 (1)qián 赋 (2)无畏无具 无畏无惧 (3)B (4)示例一：才真正活在这个世界上 示例二：未来才会可期 【详解】 （1）本题考查字音字形。 潜能（qián néng）：潜在的能力或能量。通常指人在某些方面尚未被充分发掘出来的能力。 赋能（fù néng）：赋予某人或某事物能量、能力或权力。 （2）本题考查字形。 无畏无具——无畏无惧：无所畏惧，没有什么值得惧怕的，什么都不怕，不害怕，不恐惧。形容非常勇敢。 （3）本题考查词语运用。 甲处，探究：侧重于探索研究，强调对未知事物进行深入的了解和思考；开掘：有挖掘、开发的意思。前文提到“如果说每个人都拥有一座名为‘潜能’的金矿，那么‘热爱’便是打开金矿的那把钥匙”，用“开掘”更能形象地表达了通过热爱去挖掘生命中的潜能。 乙处，享用：指使用某种物质或资源来满足需求；享受：更强调在过程中获得愉悦、满足的感受。在这里，用“享受”“时间里的每一刻”更能表达出沉浸在热爱中，用心去感受每一个时刻带来的美好，而不是单纯地使用时间。故选B。 （4）本题考查补写语句。 首先要理解整个文段的主旨是强调热爱对于生命的重要性。文段先将热爱比作打开潜能金矿的钥匙，接着阐述热爱带来的动力、赋能、勇气等作用，以及热爱是我们可以依赖的精神力量。末尾加上的话要进一步升华了主题，强调热爱不仅在挖掘生命可能性和给予勇气等方面发挥作用，引领我们在生命旅途中创造出更美好的未来。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：人生才会拥有无尽的精彩与意义。 2．下列分析不正确的一项是（   ）（2分） ①大连的美不仅在于历史底蕴和现代化都市建筑群，还在于她清新秀美的自然风光。②大连，依海而生，向海而兴，像一颗明珠，镶嵌在渤海之滨、黄海之畔的地方。③绵长的城市海岸线，把无数个海湾，滩涂，岛屿串珠成链，似一条五彩的绸带舞出美姿，荡起梦想。④三万多平方公里的海域，碧波荡漾的海面与远处连绵的山峦交相辉映，构成了一道道绝美景观。 A．从“不仅……还”可以看出第①句是表示承接关系的复句。 B．第②句有语病，应把“的地方”删掉。 C．第③句“海湾，滩涂，岛屿”之间的逗号应改为顿号。 D．第④句画线部分为并列短语，“与”前后的内容可以互换位置。 【答案】A 【详解】本题考查基础知识综合。A．从“不仅……还”可以看出第①句是表示递进关系的复句；故选A。 3．综合性学习（6分） 某中学九年级一班开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)小组同学根据九年级上册第四单元课文内容拟写了一副对联，请根据下联选择合适的上联。（   ）（1分） 上联：____________ 下联：叹社会金钱无情 A．赞小康夜寻鸭群 B．惜故乡满目疮痍 C．悲世间人心冷漠 D．伤闰土愚昧麻木 (2)如果你是本次活动的负责人，请仿照下面的活动形式再设计一项活动。（1分） ①竞猜歌词，走进小说世界 ②________________________ ③分析人物，探究小说主题。 ④扮演人物，体味人生百态 (3)同学们围绕“阅读网络小说能否取代经典阅读”展开热烈的讨论，请你补全对话。（4分） 小明：网络小说情节曲折离奇，想象天马行空，很符合我的口味啊！ 小强：小明同学，① 小明：我不同意你的观点。经典作品有的时代久远，有的很深奥，初中阶段根本看不懂。 小强：经典小说是经过历史筛选的作品，阅读经典能够丰盈我们的内心。 班长：你们的话各有道理。我认为② 【答案】 (1)C (2)示例：②讲述故事，畅谈小说感悟； (3) 示例：但是网络小说大多内容空洞，缺乏深度和内涵，而且有些还包含不良信息，不利于我们的成长。经典作品则蕴含着丰富的人生哲理和文化底蕴，能让我们受益终身。 示例：我们不能完全摒弃网络小说，但也不能忽视经典阅读。可以在阅读经典作品的基础上，适度阅读一些优秀的网络小说，拓宽阅读视野。 【详解】 （1）本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美，尾字仄起平收。 下联“叹社会金钱无情”的结构为“动词（叹）+名词（社会）+名词（金钱）+形容词（无情）”，需对应上联的相同结构。 A.动词（赞）+ 名词（小康）+ 动词（夜寻）+名词（鸭群），结构不一致，尾字平声； B.动词（惜）+ 名词（故乡）+ 形容词（满目）+名词（疮痍），结构不一致，尾字平声； C.动词（悲）+ 名词（世间）+ 名词（人心）+ 形容词（冷漠），尾字仄声，都是对社会现象的批判，内容上也很契合； D.动词（伤）+ 名词（闰土）+ 形容词（愚昧）+形容词（麻木），结构不一致，尾字仄声；故选C。 （2）本题考查活动设计。 答题时，围绕“走进小说天地”的主题，要注意要求是仿照参考的活动形式再设计两项活动，所以活动形式必须是与“竞请歌词，走进小说世界”格式相同。即：动宾短语，动词+偏正短语。 我们常常可以想到的活动有：主题班会、黑板报、手抄板、故事分享会、座谈会等。结合相关活动仿照形式答题即可。 示例：绘制板报，分享小说精彩；品味情节，畅游小说天地。 （3）本题考查语言表达。 第一空，结合下文小明的观点“我不同意你的观点。经典作品有的时代久远，有的很深奥，初中阶段根本看不懂”可知，小强同学的观点应该是指出网络小说的局限性（如缺乏深度），并多读经典作品，经典作品比网络小说更有阅读意义和价值等，据此分析作答，言之成理即可。示例：但网络小说往往缺乏深度和内涵，无法像经典作品那样给我们带来深刻的启迪和感悟。所以还是多读读经典小说吧。 第二空，结合班长的观点“你们的话各有道理”可从网络小说和经典作品各有优点和不足，二者不冲突，可以并存等方面考虑作答。示例：班长：你们的话各有道理。我认为网络小说和经典小说各有优点，我们可以根据自己的兴趣和阅读能力，选择适合自己的作品，无论是网络小说还是经典阅读。 四、名句名篇默写（8分） 4．诗人别出心裁地表达，可以创造出新奇而美好的艺术境界，请你完成下表的整理。 情感 写法 诗句 作者及出处 相思 （1） 、新颖别致 春蚕到死丝方尽，（2） 李商隐《无题》 紧张 描写渲染、生动形象 （3） （4） 许浑《咸阳城东楼》 无奈 旅愁淡写、语浅意深 （5） （6） （7） 《丑奴儿·书博山道中壁》 （8） 白描手法、浅近直白 有桃花红，李花白，菜花黄。 秦观《行香子》 【答案】巧用比喻 蜡炬成灰泪始干 溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼 欲说还休 却道“天凉好个秋”！ 辛弃疾 惬意 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蜡、阁、道”等字词容易写错。 第二部分 阅读理解（45分） （一）文言文阅读（20分） 【甲】 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 【乙】 诸葛亮传 陈寿 亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。及魏武帝南征荆州，刘琮举州委质，而备失势众寡，无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师将军。将军备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事。及备殂没嗣子幼弱事无巨细亮皆专之。于是外连东吴，内平南越，立法施度，整理戎旅，工械技巧，物究其极，科教严明，赏罚必信，无恶不惩，无善不显，至于吏不容奸，人怀自厉，道不拾遗，强不侵弱，风化肃然也。 当此之时，亮之素志，进欲龙骧①虎视，苞括四海，退欲跨陵边疆，震荡宇内。又自以为无身之日，则未有能蹈涉中原、抗衡上国者，是以用兵不戢②，屡耀其武。然亮才，于治戎为长，奇谋为短，理民之干，优于将略。而所与对敌，或值人杰，加众寡不侔③，攻守异体，故虽连年动众，未能有克。 （节选自陈寿《三国志•蜀书•诸葛亮传》） 【注】①骧（xiāng）：向上举。②戢（jí）：收藏兵器。③侔（móu）：相等，等同。 5．请你帮小文赏析甲诗“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联。（3分） 6．参考表格提示的方法，解释加点词。（3分） 文言词句 方法 解释 时人异焉 词类活用。 A 益州既定 课内迁移：既克。 B 亮之素志 成语助记：素负盛名。 C 于治戎为长 查阅词典：①列在首位的；②擅长；③生长，增长；④经常。 D （填序号） 7．请用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。（限三处）（3分） 及备殂没嗣子幼弱事无巨细亮皆专之 8．读了甲乙两文和书本上的《出师表》，你认为下列表述不正确的一项是（   ）（2分） A．甲诗首联“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森”以问句开篇，点明丞相祠堂的所在地，营造出一种肃穆、幽静的氛围。 B．乙文和《出师表》，能表现出诸葛亮治国才能卓越，他善于治理军队，严明法度，赏罚分明。 C．甲诗“两朝开济老臣心”写出诸葛亮辅佐刘备开创帝业，后又辅佐刘禅，体现他鞠躬尽瘁，忠心耿耿。 D．《出师表》中诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、开卷有益、亲贤远佞等三项建议。 9．用现代汉语翻译下面句子。（2分） 备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。 10．《诸葛亮传》《出师表》两篇作品都塑造了诸葛亮的形象，请你谈谈这两篇作品中诸葛亮形象的异同。（4分） 11．后世常把诸葛亮当作智慧与忠诚的化身，在当今社会，诸葛亮的哪些品质依然值得我们学习？请联系生活实际谈一谈。（3分） 【答案】 5．以乐景写哀情。渲染出祠堂周围的清幽寂静，同时也流露出对诸葛亮身后寂寞的感慨，表达出一种物是人非、壮志未酬的惆怅与叹惋，为下文歌颂诸葛亮的功绩和抒发自己的感慨做了铺垫。 6．以……为异，对……感到惊异 已经 向来，一向 ② 7．及备殂没/嗣子幼弱/事无巨细/亮皆专之 8．D 9．刘备得以凭借（这些兵力）与魏武帝交战，大败曹军，乘胜追击，接连取胜，江南地区全部被平定。 10．相同点：忠诚：《诸葛亮传》中诸葛亮在刘备“失势众寡，无立锥之地”时，之后一直辅佐刘备父子，“事无巨细，亮皆专之”，体现了他对刘备集团的忠诚。《出师表》中诸葛亮为兴复汉室鞠躬尽瘁，同样表现出忠诚。有治国才能：《诸葛亮传》中其治国理政能力卓越。《出师表》中诸葛亮向后主提出诸多治国建议，也体现了他的治国之才。 不同点：《诸葛亮传》：较为客观全面地评价诸葛亮，既写了他的才能功绩，也指出他军事才能上的不足。《出师表》：主要是诸葛亮对后主的谆谆告诫和表忠心、陈规划，更多展现的是他忠诚恳切、一心为汉室的形象，以及对国家大事的深谋远虑，侧重于情感的表达和政治上的嘱托。 11．诸葛亮对刘备父子忠心耿耿，一生为兴复汉室奔走操劳，这种忠诚尽责的品质在当今社会依然重要。比如在工作中，我们应该对自己的岗位和事业忠诚，尽心尽力地完成各项任务，为单位和社会的发展贡献力量。 【导语】这篇阅读材料通过杜甫的《蜀相》和陈寿的《诸葛亮传》，从文学与历史两个维度展现了诸葛亮的形象。诗歌以“柏森森”的肃穆意象和“泪满襟”的悲情笔触，抒发了对诸葛亮壮志未酬的惋惜；传记则客观记述了其政治军事才能与治国功绩。两文互补，既呈现了历史人物的事功，又传递了后世文人的敬仰，体现了中国传统文化中“文史互证”的批评方法。材料设计巧妙，通过比较阅读考查学生的文学鉴赏与文言理解能力。 5．本题考查诗句赏析。 结合甲诗“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联可知，此句运用“以乐景写哀情”的手法，先描绘出武侯祠内碧草沿阶、自展春色，黄鹂隔叶、空传好音的春日生机之景，“自”“空”二字却暗藏深意——青草自顾自生长、黄鹂白白地鸣叫，既渲染出祠堂无人凭吊的清幽寂静，又流露出对诸葛亮身后寂寞的感慨，暗含物是人非的惆怅；这种以鲜活自然之景反衬英雄已逝、壮志未酬的悲叹，不仅为下文歌颂诸葛亮“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”的功绩做了情感铺垫，更深化了对诸葛亮“出师未捷身先死”的惋惜，让全诗的悲慨之情更显深沉动人。 6．本题考查词语解释。 A.“时人异焉”中“异”是词类活用，属于意动用法，解释为“以……为异，对……感到惊异”。这里“焉”是代词，指代诸葛亮。句意：当时的人对他感到惊异。 B．“既克”意思是“已经战胜”。“益州既定”与“既克”中“既”的意思相同，都为“已经”。句意：益州已经平定。 C．“素负盛名”指历来享有很高的名望。“素”意思是“向来，一向”。“亮之素志”中“素”意思也是“向来，一向”。句意：诸葛亮向来的志向。 D．“于治戎为长”结合语境，是说诸葛亮在治理军事方面的情况，应选②“擅长”，句意：诸葛亮在治理军事方面较为擅长。 7．本题考查文言断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：等到刘备去世，继位的刘禅年幼弱小，政事无论大小，都由诸葛亮全权处理。 “及备殂没”写刘备的情况，应断开；“嗣子幼弱”写刘备去世后的子嗣的情况，需断开；“事无巨细”是状语成分，再断开；“亮皆专之”是主谓句，写诸葛亮的做法，语义完整。 故可断为：及备殂没/嗣子幼弱/事无巨细/亮皆专之 8．本题考查内容的理解。 D．有误，《出师表》中诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、赏罚分明、亲贤远佞等三项建议，没有“开卷有益”。故选D。 9．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 重点词语：得用，得以；破，打败；克捷，取得胜利；悉，全、都。 10．本题考查人物形象。 相同点： 对蜀汉集团的绝对忠诚： 结合《诸葛亮传》第一段“及魏武帝南征荆州，刘琮举州委质，而备失势众寡，无立锥之地……亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会”可知，在刘备最落魄、连立足之地都没有的绝境中，诸葛亮仍主动献奇策、亲赴东吴求援，毫无动摇；再结合第一段“及备殂没，嗣子幼弱，事无巨细，亮皆专之”可知，刘备去世后，面对年幼的刘禅，诸葛亮包揽所有事务、全力辅佐，尽显对刘备父子及蜀汉大业的忠诚。结合《出师表》中“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”可知，诸葛亮不仅向后主刘禅直言进谏，点明治国关键，还主动承担“讨贼兴复”的重任，并愿以“治罪”为承诺，将对先帝刘备的嘱托、对兴复汉室的忠诚，落实到具体行动与责任担当上。 卓越的治国理政才能： 结合《诸葛亮传》第一段“于是外连东吴，内平南越，立法施度，整理戎旅，工械技巧，物究其极，科教严明，赏罚必信，无恶不惩，无善不显，至于吏不容奸，人怀自厉，道不拾遗，强不侵弱，风化肃然也”可知，诸葛亮对外能联合东吴、平定南越稳定外部环境，对内能制定法规、整顿军队、严明赏罚，让蜀汉出现“吏不容奸”“道不拾遗”的清明局面，直接体现其全面且出色的治国能力。结合《出师表》中“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”可知，诸葛亮针对刘禅可能存在的“妄自菲薄”“赏罚不明”等问题，提出“广开言路”“宫府一体”等具体治国建议，既贴合蜀汉实际，又具备可操作性，清晰展现其对治国理政的深刻思考与才能。 不同点： 结合《诸葛亮传》第二1段“亮之素志，进欲龙骧虎视，苞括四海，退欲跨陵边疆，震荡宇内”、第二段“然亮才，于治戎为长，奇谋为短，理民之干，优于将略”可知，陈寿作为史学家，既记录了诸葛亮“苞括四海”的远大志向、治戎理民的优势，也客观指出其“奇谋为短”的不足，塑造的是一个立体、全面，有理想也有局限的历史人物形象。 结合《出师表》中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”“今当远离，临表涕零，不知所言”可知，诸葛亮以“自叙”视角，回忆与先帝的知遇之恩，抒发临出征前对后主的担忧与嘱托，字里行间满是深情与恳切，塑造的是一个重情义、敢担当，充满个人情感温度的“托孤老臣”形象。 11．本题考查开放性试题。 结合《诸葛亮传》和《出师表》等文章可知，诸葛亮对刘备父子忠诚，面对兴复汉室的大业坚持不懈，一生淡泊名利，充满智慧，可以从这些角度或者诸葛亮身上其他品质出发去谈对其的学习，先明确学习的是诸葛亮身上哪些品质，然后结合自己的学习生活、家庭生活、个人成长等方面谈如何学习。 示例：诸葛亮在《出师表》中提出“亲贤臣，远小人”的治国建议，还在《诸葛亮传》中通过“立法施度，赏罚必信”让蜀汉风化肃然，这种明辨是非、坚守原则的品质值得学习。比如学生在校园里，要主动靠近勤奋好学、品德端正的同学，远离逃课、作弊等不良行为，同时在小组合作中坚持公平公正，不偏袒、不徇私，才能营造健康的成长环境。 【点睛】参考译文： 【甲】去哪里寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。碧草照映台阶自当显露春色，树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮，辅佐两代君主的老臣忠心耿耿。可惜出师伐魏还没有取得最后的胜利就先去世了，常使后代英雄感慨泪湿衣襟！ 【乙】诸葛亮年轻时就表现出超群的才华，拥有英雄的气量，身高八尺，容貌十分伟岸，当时的人都对他感到惊异。恰逢汉朝末年天下大乱，他跟随叔父诸葛玄到荆州避难，亲自在田间耕种，不希求声名显扬。当时左将军刘备认为诸葛亮有特殊的才能，于是三次到他的草庐中拜访；诸葛亮深感刘备的英姿卓越不凡，于是坦诚相见，推心置腹，与刘备结下深厚的情谊。等到魏武帝曹操南征荆州，刘琮献出整个荆州投降，而刘备势力单薄，寡不敌众，没有容身之地。诸葛亮当时年仅二十七岁，就献上奇计，亲自出使东吴，向孙权求援。孙权早就敬仰刘备，又看到诸葛亮非凡的气质，非常敬重他，立即派遣三万士兵帮助刘备。刘备得以借助这些兵力与曹操交战，大败曹军，乘胜追击，接连取胜，江南地区全部被平定。后来刘备又向西攻取益州。益州平定后，任命诸葛亮为军师将军。刘备称帝后，任命诸葛亮为丞相，兼录尚书事。等到刘备去世，继位的刘禅年幼弱小，政事无论大小，都由诸葛亮全权处理。于是诸葛亮对外联合东吴，对内平定南越，制定法律制度，整顿军事，对于器械制作等技巧，都研究到极致，法令教化严明，赏罚必定信守承诺，作恶的人没有不被惩处的，为善的人没有不被表彰的，以至于官吏中没有敢于为非作歹的，人人都怀着自我激励之心，路上没有人拾取别人遗失的东西，强者不侵犯弱者，社会风气清正严明。 在这个时候，诸葛亮平素的志向，进就是像龙一样飞腾、像虎一样雄视，统一天下，退就是跨越边疆，威震天下。又自认为在自己死后，就没有能够进兵中原、与强大的魏国抗衡的人了，因此用兵不止，多次炫耀武力。然而诸葛亮的才能，在治理军事方面较为擅长，奇谋方面稍显不足，管理百姓的才能，优于军事谋略。而他所面对的敌人，有的是杰出的人才，再加上双方兵力悬殊，进攻和防守的形势不同，所以虽然连年兴师动众，却未能取得胜利。 （二）现代文阅读（20分） 阅读《向饭圈文化说“不”》，完成下面小题。（10分） 向饭圈文化说“不” ①曾几何时，体育领域是一方纯净的乐土，舆论和媒体环境充满着对竞技精神的尊重与赞美。在这里，运动员们凭借着顽强的拼搏、卓越的技艺和不断的努力，为国家荣誉而战，为个人梦想而搏。观众们欣赏着一场场精彩的比赛，为运动员们的出色表现欢呼喝彩，为每一个超越自我的瞬间感动落泪。 ②（1）然而，如今饭圈文化却如同一股汹涌的暗流，悄然侵入了体育领域。尤其是乒乓球领域，使得这片原本纯净的天地变得浑浊不堪。（2）以奥运会期间孙颖莎和陈梦粉丝互喷为例，让人痛心疾首地看到饭圈文化给体育带来的巨大伤害。因此，我们不能让饭圈文化继续污染体育领域，要坚决抵制这种不良风气。 ③运动员们本是单纯的追梦者，在赛场上，他们只用实力说话。每一次挥拍，每一个落点，每一场胜利或失败，都是他们汗水与努力的见证。他们专注于提升自己的技术，为了更高、更快、更强的目标而奋斗。但饭圈文化出现后，一切都变了样。 ④首先，饭圈文化带来了大量对于运动员的过度包装和人身攻击。一些粉丝为了捧自己喜欢的运动员，不惜夸大其词地进行过度包装，将运动员神化。而一旦与其他运动员的粉丝产生冲突，便会恶语相向，进行人身攻击。这种行为不仅伤害了运动员本人，也破坏了体育的公平公正形象。 ⑤其次，饭圈文化污染了体育领域的纯净风气，影响运动员专注提升和竞技。当运动员被卷入饭圈的纷争中，他们不得不花费时间和精力去应对各种无端的指责和赞美，无法全身心地投入到训练和比赛中。这无疑会影响他们的竞技状态和成绩，也阻碍了体育事业的健康发展。 ⑥最后，饭圈文化制造了非常恶劣的舆论环境，错误地引导不了解是非的体育粉丝盲目跟风。在饭圈文化的影响下，一些原本热爱体育的粉丝被卷入无端的争吵中，失去了对体育本身的理性判断。他们不再关注比赛的精彩和运动员的努力，而是陷入了毫无意义的口水战。这种恶劣的舆论环境，让真正的体育精神被埋没，也让体育领域失去了原本的魅力。 ⑦我们必须清醒地认识到，饭圈文化与体育精神是背道而驰的。体育是关于拼搏、奋斗、团结和尊重的，而饭圈文化则充满了盲目崇拜、情绪化和攻击性。让我们回归体育的本质，为运动员们创造一个纯净的竞技环境。让他们能够在赛场上尽情挥洒汗水，用实力书写辉煌。让我们用理性的目光看待体育，用真诚的掌声为运动员们加油助威。只有这样，我们才能真正领略体育的魅力，推动体育事业不断向前发展。 【注释】饭圈文化：是一个文化术语，指一群粉丝组成的组织和团体，自发地给偶像助威或宣传。 12．请写出本文的中心论点。（2分） 13．分别指出文中画横线的句子所运用的论证方法。（每句只填写一种论证方法）（2分） 14．“饭圈文化”给体育领域带来了哪些伤害？（3分） 15．文章说“饭圈文化”与体育精神是背道而驰的，但是也有人认为“饭圈文化”是利弊相生的，对此你怎么看？请结合实际说明理由。（3分） 【答案】 12．我们不能让饭圈文化继续污染体育领域，要坚决抵制这种不良风气。 13．（1）比喻论证  （2）举例论证 14．饭圈文化带来了大量对于运动员的过度包装和人身攻击；饭圈文化污染了体育领域的纯净风气，影响运动员专注提升和竞技；饭圈文化制造了非常恶劣的舆论环境，错误地引导不了解是非的体育粉丝盲目跟风。 15．示例一：体育是关于拼搏、奋斗、团结和尊重的，而饭圈文化则充满了盲目崇拜、情绪化和攻击性。 示例二：我认为“饭圈文化”对体育领域弊大于利，尽管其具有一定动员组织能力（如集资支持公益），但文中指出其带来过度包装、人身攻击、污染风气、制造恶劣舆论等严重危害，与体育精神的拼搏、团结、尊重本质相悖，实际中弊远大于利。 【导语】这篇议论文以犀利的笔触批判了饭圈文化对体育领域的侵蚀。文章采用“现象——危害——呼吁”的三段式结构，通过对比体育精神与饭圈文化的本质差异（第⑦段），列举具体案例（第②段）和分层论证危害（④⑤⑥段），形成严密的逻辑链条。语言风格兼具理性分析与情感张力，楷体字的使用强化了批判力度。 12．本题考查中心论点的提炼。 文章第①段描述了体育领域原本的纯净状态，强调竞技精神和运动员的努力，为后文批判饭圈文化的侵入做了铺垫。 根据文章第②段“因此，我们不能让饭圈文化继续污染体育领域，要坚决抵制这种不良风气”的内容分析，这句话位于文章提出问题（饭圈文化侵入体育领域）和分析危害（第③至⑥段）之后，是作者在论证基础上得出的核心结论与主张。其中，“因此”一词表明该句是前文论述的自然结果，“不能……要坚决……”的强烈祈使语气，则清晰地表达了作者鲜明的态度和文章的核心观点，即全文的中心论点。 第③至⑥段具体分析了饭圈文化的危害，包括过度包装和人身攻击（第④段）、污染纯净风气和影响运动员专注（第⑤段）、制造恶劣舆论环境（第⑥段），这些内容进一步支撑了中心论点的合理性。 第⑦段总结强调饭圈文化与体育精神背道而驰，呼吁回归体育本质，再次呼应中心论点。 13．本题考查论证方法。论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。解答时，首先根据句子内容判断论证方法，再结合语境分析其作用。 （1）根据文章第②段画线句（1）“然而，如今饭圈文化却如同一股汹涌的暗流，悄然侵入了体育领域”中，作者将“饭圈文化”比作“一股汹涌的暗流”，运用了比喻的修辞手法。通过这一比喻，形象化地揭示了饭圈文化隐蔽而强大的渗透性及其对体育领域的负面侵蚀作用，使论证更生动具体，增强了说服力。据此可知：比喻论证； （2）根据文章第②段画线句（2）“以奥运会期间孙颖莎和陈梦粉丝互喷为例”中，作者直接列举了“奥运会期间孙颖莎和陈梦粉丝互喷”这一具体事件作为实例。通过这一真实案例，具体展现了饭圈文化在体育领域造成的实际危害，使论证更具实证性和针对性，避免了空泛议论。据此可知：举例论证。 14．本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第④段“饭圈文化带来了大量对于运动员的过度包装和人身攻击”和“一些粉丝为了捧自己喜欢的运动员，不惜夸大其词地进行过度包装，将运动员神化。而一旦与其他运动员的粉丝产生冲突，便会恶语相向，进行人身攻击”可知，饭圈文化的侵入将娱乐圈“造神”和“互撕”的不良习气带入体育领域，这种行为不仅直接伤害了运动员的个人情感与声誉，更从根本上“破坏了体育的公平公正形象”，使公众焦点从客观的竞技表现转向主观的、情绪化的粉丝斗争。据此概括为：饭圈文化带来了大量对于运动员的过度包装和人身攻击； 根据文章第⑤段“饭圈文化污染了体育领域的纯净风气，影响运动员专注提升和竞技”和“当运动员被卷入饭圈的纷争中，他们不得不花费时间和精力去应对各种无端的指责和赞美，无法全身心地投入到训练和比赛中”可知，饭圈文化制造的场外纷扰成为一种干扰源，迫使运动员分心，这“无疑会影响他们的竞技状态和成绩”，并最终“阻碍了体育事业的健康发展”，背离了运动员专注训练、追求卓越的初心。据此概括为：饭圈文化污染了体育领域的纯净风气，影响运动员专注提升和竞技； 根据文章第⑥段“饭圈文化制造了非常恶劣的舆论环境，错误地引导不了解是非的体育粉丝盲目跟风”和“在饭圈文化的影响下，一些原本热爱体育的粉丝被卷入无端的争吵中，失去了对体育本身的理性判断。他们不再关注比赛的精彩和运动员的努力，而是陷入了毫无意义的口水战”可知，饭圈文化扭曲了体育观众的关注点，用非理性的阵营对立取代了对体育精神与运动之美的欣赏，这种“恶劣的舆论环境”导致“真正的体育精神被埋没”，也使“体育领域失去了原本的魅力”。据此概括为：饭圈文化制造了非常恶劣的舆论环境，错误地引导不了解是非的体育粉丝盲目跟风。 15．本题考查文章内容理解和分析。 根据文章注释及社会实际，“饭圈文化”指“一群粉丝组成的组织和团体，自发地给偶像助威或宣传”。在实际中，这种有组织的支持行为若能保持在理性范围内，确实可能为体育领域带来一定的积极影响。例如，粉丝团体的助威可以提升赛事的热度和关注度，运动员获得的支持增多也可能带来商业价值的提升，从而反哺其职业生涯。然而，这种潜在的“利”是脆弱且有条件的，它极度依赖于粉丝行为的理性程度。 但就其本质和现实表现来看，“弊”远大于“利”，且与体育精神核心相悖：根据文章第⑦段，文章明确指出“体育是关于拼搏、奋斗、团结和尊重的，而饭圈文化则充满了盲目崇拜、情绪化和攻击性。”这一对比揭示了二者在本质上的对立。体育精神追求的是公平竞争、超越自我和相互尊重，而饭圈文化中常见的“控评”、“互撕”、“拉踩”等行为，其内核是排他性的盲目崇拜和非理性的阵营对立。 根据文章第④段“一些粉丝……不惜夸大其词地进行过度包装，将运动员神化。而一旦……产生冲突，便会恶语相向，进行人身攻击。”这在实际中表现为，粉丝为了维护偶像，经常发布不理智的言论，甚至对其他运动员进行网络暴力，这直接破坏了“团结和尊重”的体育精神。 根据文章第⑤段“当运动员被卷入饭圈的纷争中，他们不得不花费时间和精力去应对各种无端的指责和赞美，无法全身心地投入到训练和比赛中。”现实中，许多运动员都曾受到网络舆论的困扰，这无疑干扰了其“拼搏、奋斗”的专注状态。 根据文章第⑥段“一些原本热爱体育的粉丝被卷入无端的争吵中，失去了对体育本身的理性判断。他们不再关注比赛的精彩和运动员的努力，而是陷入了毫无意义的口水战。”这在实际中导致了舆论环境的恶化，观众讨论的焦点从精彩的技战术和体育精神，偏离到了谁的人气更高、谁的粉丝更强大的无谓比较上。 因此，即便“饭圈文化”在提升热度方面有微弱的益处，但其带来的过度包装、人身攻击、干扰运动员心态、污染舆论环境等巨大弊端，严重侵蚀了体育事业的健康根基。其非理性的内核与体育追求的理性、公平、尊重精神从根本上就是冲突的。在实际发展中，其“弊”往往迅速掩盖并压倒其微弱的“利”。 示例：我认为“饭圈文化”对体育领域弊大于利，且其本质与体育精神相悖。尽管它可能在一定程度提升赛事热度与运动员知名度，但这种益处非常有限且不稳定。现实中，它更常表现为文章所指出的过度神化运动员、引发粉丝互撕、制造网络暴力，这些行为严重干扰运动员备赛心态，并污染了聚焦竞技本身、崇尚公平尊重的纯净体育舆论环境。体育的核心是拼搏与团结，而饭圈文化常伴随盲目崇拜与攻击性，两者价值取向根本不同。因此，我们必须警惕其危害，防止其对体育事业的健康发展造成不可逆的伤害。 阅读下面的材料，回答问题。（10分） 【材料一】 3月26日，《中国网络视听发展研究报告（2025）》在第十二届中国网络视听大会上发布。报告显示，网络视听行业呈现以下特点：__________________。 网络视听细分应用用户规模 （选自澎湃网） 【材料二】 面对短视频，避免“一刀切” ①对短视频流行需要辩证看待，扬其长、避其短，以便让短视频更好地服务于社会生活。 ②短视频因其篇幅短小、类型多样、涉猎广泛，为用户提供了快速获取信息的渠道。较低的和拍摄制作门槛使得众多普通用户加入创作者行列，可以轻松地通过短视频记录生活、表达自我。同时，短视频也表现出强大的产业势能，从电影营销到商品销售，短视频消费已经成为网络经济、数字经济的重要组成部分。当然，短视频也并非总是算经济账，其在助农、知识普及、传播弘扬中华优秀传统文化等方面，也表现出值得点赞的社会公共服务功能。 ③事物的优点总是与其缺点相伴相生，短视频也不例外。手指一滑动，眼前即浮现“大千世界”的机制往往在不知不觉间吞噬用户大量的时间。算法对用户偏好的分析把握以及精准投放，让“信息茧房”现象进一步加重。貌似海量的信息经过算法的筛选，变得单调且高度重复，用户想要获得多元的信息反而变得困难，这可能在无形中增大了不同人群对话沟通的成本。更加严重的是，太过追求短平快的生产方式、产品形态以及背后的思维逻辑，可能对用户造成误导，削弱人们对系统性理论、知识的耐心和敬畏，心浮气躁、厌倦深度，以过于简单化乃至刻板化的眼光看待复杂的现实世界。这一点对低龄用户的长期影响，尤其值得警惕。 ④面对短视频可能带来的问题，国家有关部门积极加强规范治理，采取了一系列行动，取得了积极成效。不过，个人自我管理不能全部依靠外部力量，用户应该对短视频的优点、缺点形成理性认识，合理应用短视频，科学分配时间，永远不要忽略小屏幕之外的大世界。 （选自光明网，有删改） 【材料三】 短视频创作流程 一、确定选题 可从下面三方面入手：一是挖掘用户需求，围绕目标人群关心的问题创作；二是关注当下热点，提升视频曝光度；三是结合创作者自身优势，发挥特长，如专业知识、才艺展示等。 二、编写脚本（包括画面、台词或字幕等） 短视频开头尤为重要，可展示引发情感共鸣的画面，拉近距离；可通过独特视觉效果，吸引眼球。脚本中每个画面都需围绕主题，并按照一定顺序组织，如时间顺序、因果关系、总分结构等。结尾可总结升华，也可引导观众互动，提高视频的传播效应。短视频时间有限，台词（或字幕）要求简洁明了，同时可运用修辞或幽默表达，增加文学性和趣味性。 三、拍摄视频 拍摄时可使用不同景别（远景、近景、特写等），运用多种运镜手法（推、拉、摇、移等）。 四、剪辑视频 将拍摄好的素材进行初步筛选和拼接，再对每个片段进行细致调整，合理添加转场、音效和字幕，增强感染力和可看性。 五、发布上传 短视频发布上传时，添加标签会有助于平台推荐和用户搜索。同时，根据目标人群的活跃时间来确定发布时间，可以提高浏览量和传播率。 目标人群 发布时段建议 内容建议 学生党 21：00—23：30（晚自习后） 知识科普/校园生活/动漫动画 上班族 7：00—9：00（上班路上）；18：00—23：30（下班后） 知识技能/生活记录/娱乐休闲 老年人 6：00—8：00（晨练时间）；19：00—20：30（晚餐休息） 健康养生/家庭亲情/传统文化 16．根据材料一的图表，总结我国网络视听行业的特点。（2分） 17．请根据材料二，将下方短视频的优点与缺点补充完整。（3分） 优点：① ；创作者轻松表达自我；具有强大产业势能；② 。 缺点：吞噬用户时间；③ ；使用户失去耐心和敬畏，厌倦深度。 18．下列表述和以上三则材料内容不相符的一项是（   ）（2分） A．网络视听可细分为短视频、网络直播、长视频、网络音频、微短剧5个应用。 B．国家有关部门进行规范治理后，短视频带来的问题就可以解决。 C．短视频如何选题，可考虑目标人群需求、当下热点和创作者自身优势三方面。 D．以老年人为受众的“健康养生”类短视频，发布时段以6：00—8：00或19：00—20：30为宜。 19．小语想为即将参加中考的同学，拍摄一个主题为“助力中考”的短视频，以下是她设计的脚本请根据材料三，说说她的设计是否合理。（3分） 画面 字幕 开头：黑屏3秒，然后出现“距离中考还有_____天”红色倒计时牌 青春无悔，冲刺中考 教室里，同学们正大声朗读 早上7：25，读过的书像砖石，铺就通往未来的路 办公室，老师专注地为同学讲解题目 中午12：45，知识点投喂时刻 操场上，同学们跑步、打球，挥汗如雨 傍晚17：00，跑起来，把焦虑甩在身后！ 书房中，书桌上有一杯冒着热气的牛奶 晚上21：30，妈妈牌续航燃料已注入 结尾：考场大门缓缓打开，阳光洒下来 评论区输入你的目标学校！ 【答案】 16．短视频用户规模最大，网络直播和长视频紧随其后，网络音频和微短剧用户规模相对较小；行业整体呈现多元化发展态势，用户需求呈现细分差异化特征。 17．为用户提供快速获取信息的渠道，拍摄制作门槛低 发挥 社会公共服务功能（如助农、知识普及、弘扬传统文化等） 加重“信息茧房”现象 18．B 19．合理。小语的脚本选题紧扣“助力中考”，针对学生群体；画面与字幕按时间顺序组织，能突出备考过程；结尾还引导互动，增强传播效果，整体设计较为合理。结合发布时段（学生党通常在晚自习后使用手机），以期获得更好的观看与传播效果。 【导语】本文选取网络视听行业热点，材料组合精巧：图表直观呈现行业格局，评论辩证剖析短视频利弊，创作指南兼具实操性。试题设计紧扣材料，从概括特点到补全信息，再到选择题与脚本评析，由浅入深，既考查信息筛选能力，又注重实践应用，全面检验对网络视听行业的理解，贴合当下媒介生活实际。 16．本题考查图文转换。 结合图表“网络视听细分应用用户规模”可知：短视频在2023年12月用户规模为103，953万人，2024年12月为105，330万人；网络直播2023年12月81，566万人，2024年12月83，303万人；长视频2023年12月71，153万人，2024年12月75，220万人；网络音频2023年12月33，189万人，2024年12月33，529万人；微短剧2024年12月66，170万人。由此可见，我国网络视听行业细分应用丰富，短视频用户规模遥遥领先，多数细分应用用户规模呈增长态势，行业发展多元化且具有活力。 17．本题考查内容理解概括。 已知信息“优点”位于材料二第②段；“缺点”位于材料二第③段； 第一空，结合第②段“短视频因其篇幅短小、类型多样、涉猎广泛，为用户提供了快速获取信息的渠道。较低的和拍摄制作门槛使得众多普通用户加入创作者行列，可以轻松地通过短视频记录生活、表达自我”可知，短视频为用户提供快速获取信息的渠道，拍摄制作门槛低。故可概括：为用户提供快速获取信息的渠道，拍摄制作门槛低； 第二空，结合第②段“当然，短视频也并非总是算经济账，其在助农、知识普及、传播弘扬中华优秀传统文化等方面，也表现出值得点赞的社会公共服务功能”可知，短视频具有助农、知识普及、传播中华优秀传统文化等社会公共服务功能。故可概括：具有助农、知识普及、传播中华优秀传统文化等社会公共服务功能； 第三空，结合第③段“算法对用户偏好的分析把握以及精准投放，让‘信息茧房’现象进一步加重。貌似海量的信息经过算法的筛选，变得单调且高度重复，用户想要获得多元的信息反而变得困难，这可能在无形中增大了不同人群对话沟通的成本”可知，短视频加重“信息茧房”现象，增大不同人群对话沟通成本，误导用户以简单化、刻板化眼光看待复杂现实。故可概括：加重“信息茧房”现象，增大不同人群对话沟通成本，误导用户以简单化、刻板化眼光看待复杂现实。 18．本题考查对内容的理解。 B.根据材料二第④段“国家有关部门积极加强规范治理，采取了一系列行动，取得了积极成效。不过，个人自我管理不能全部依靠外部力量”可知，仅靠国家规范治理无法完全解决短视频带来的问题，而选项B表述为“国家有关部门进行规范治理后，短视频带来的问题就可以解决”，表述过于绝对，与原文不符； 故选B。 19．本题考查活动设计分析。 小语的脚本设计整体合理，符合材料三中短视频创作的要求，具体分析如下： （1）开头设计合理材料三要求“短视频开头尤为重要，可展示引发情感共鸣的画面，拉近距离”。脚本开头以“距离中考还有_____天”红色倒计时牌切入，搭配“青春无悔，冲刺中考”的字幕，能瞬间抓住中考考生的注意力，引发对中考的情感共鸣，快速拉近距离。 （2）画面与主题契合，顺序清晰材料三要求“脚本中每个画面都需围绕主题，并按照一定顺序组织”。脚本中“教室朗读”“老师讲题”“操场运动”“书房牛奶”等画面，均围绕“助力中考”主题展开，且以“早上7：25—中午12：45—傍晚17：00—晚上21：30”的时间顺序组织，逻辑清晰，符合创作要求。 （3）字幕简洁生动，有感染力材料三要求“台词（或字幕）要求简洁明了，同时可运用修辞或幽默表达，增加文学性和趣味性”。脚本字幕如“读过的书像砖石，铺就通往未来的路”（比喻修辞）、“知识点投喂时刻”“妈妈牌续航燃料已注入”（生动幽默），既简洁明了，又富有文学性和感染力，能增强视频吸引力。 （4）结尾设计合理，引导互动材料三要求“结尾可总结升华，也可引导观众互动，提高视频的传播效应”。脚本结尾以“考场大门打开、阳光洒落”的画面升华“冲刺中考、迎接希望”的主题，同时以“评论区输入你的目标学校！”引导观众互动，有利于提高视频传播率。 （5）发布时段可优化（若需完善）材料三建议根据目标人群活跃时间确定发布时间，中考考生（属于“学生党”）活跃时段为“21：00—23：30（晚自习后）”，若该视频选择此时段发布，能进一步提高浏览量和传播效果。 综上，脚本在开头、画面组织、字幕、结尾等核心环节均符合材料三的创作规范，设计合理，能有效实现“助力中考”的主题目标。 （三）整本书阅读（5分） 20．读名著，要读人物，读情节，读主题。下列说法有误的一项是（   ）（2分） A．《骆驼祥子》中，祥子最终因小福子自杀彻底绝望，沦为行尸走肉。 B．《红星照耀中国》里，斯诺称赞彭德怀是“书生出身的造反者”。 C．《水浒传》中，武松血溅鸳鸯楼后，在墙上写下“杀人者，打虎武松也”。 D．《艾青诗选》的《大堰河——我的保姆》抒发对乳母的深挚情感。 【答案】B 【详解】本题考查内容理解。B.“书生出身的造反者”是斯诺对周恩来的评价，而非彭德怀。彭德怀的形象更偏向于率真、勇猛的军事将领；故选B。 21．鲁智深的一生“打打闹闹”“杀人放火”，但是作者却给了他佛教中“坐化”的结局，你如何看待？请结合小说内容加以阐述。（3分） 【答案】鲁智深一生虽然打架杀人放火，表面上看他无视法度，但是每次出手都是侠肝义胆，扶弱救困，他是嫉恶如仇的代表人物。比如拳打镇关西，鲁智深为金氏父女抱不平三拳打死了郑屠。他的结局体现了作者对他惩恶扬善行为的肯定和褒扬。 【详解】本题考查对小说人物形象的理解。 鲁智深性格的最主要特点就是嫉恶如仇、打抱不平、行侠仗义。在他所有的“闹”“打”，甚至“杀人放火”的经历中，都贯穿了这一性格。比如拳打镇关西为金家父女报仇，大闹桃花村救刘太公的女儿，大闹野猪林救林冲等。鲁智深打打杀杀的事情，其实，这些皆可看成是鲁智深的修行。而且鲁智深一生杀人放火，却从来没有从私利出发，为己身设想过，而是站在正义之上的侠义之举。因此，小说给鲁智深设计了相对完美的结局，符合古往今来好人有好报的传统思想，是对他替天行道，惩恶扬善行为的褒扬。 示例：鲁智深一生中虽打闹杀人放火，但都是出于路见不平拔刀相助，比如打闹桃花村一回，为救刘太公的女儿，他主动藏在花轿里，最后抓住小霸王周通暴打一顿，让周通再也没有坏心思。鲁达完满的结局体现了作者对他惩恶扬善行为的褒扬。 第三部分 习作（50分） 22．请将题目《 ，也挺好》补充完整，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 失败，也挺好 在人生的旅途中，我们总是渴望成功，害怕失败。然而，有时候，失败并非全然无益，它也能带给我们宝贵的经验和深刻的启示。我想说，失败，也挺好。 记得那是一个阳光明媚的下午，学校即将举行一年一度的运动会。我满怀信心地报名参加了800米长跑比赛，因为我在平时的练习中总是能轻松地跑完全程，并且速度不慢。比赛当天，我站在起跑线上，心中充满了期待和紧张。枪声响起，我像离弦的箭一样冲了出去，很快就跑到了队伍的前列。 然而，好景不长，当我跑到第二圈的时候，突然感到体力不支，双腿像灌了铅一样沉重。我试图调整呼吸和步伐，但无济于事。看着身边的选手一个个超过我，我心急如焚，却无能为力。最终，我只得拖着疲惫的身体，勉强完成了比赛，成绩自然不尽如人意。 比赛结束后，我独自坐在操场边，心中充满了失落和自责。我不断地问自己：“为什么我会失败？是我训练不够努力吗？还是我太过于自信，没有做好充分的准备？”经过一番深思熟虑，我渐渐明白了失败的原因：我在平时的训练中过于依赖自己的天赋，没有注重耐力和体力的提升；在比赛前，我也没有做好充分的热身和心理准备。 这次失败虽然让我倍感沮丧，但也让我深刻认识到了自己的不足。我开始重新审视自己的训练方法和比赛态度，决定从失败中汲取教训，努力提升自己。在接下来的日子里，我加大了训练强度，注重耐力和体力的培养；同时，我也学会了在比赛中保持冷静和自信，不被一时的困难所打倒。 经过一段时间的刻苦训练，我在下一次的运动会中取得了优异的成绩。站在领奖台上，我感慨万千：是失败让我认识到了自己的不足，是失败激发了我前进的动力，是失败让我变得更加坚强和自信。 因此，我想说：失败，也挺好。它就像一面镜子，让我们看清自己的真实面貌；它就像一位严师，督促我们不断进步；它就像一座灯塔，指引我们走向成功的彼岸。让我们勇敢地面对失败，从失败中汲取力量，迎接更加美好的未来！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。《____，也挺好》这个半命题作文，要求考生填充一个空白，使之成为一篇完整的作文题目。这个题目旨在引导考生思考并表达一种积极、正面的生活态度或情感体验。关键在于“也挺好”这三个字，它暗示了一种起初可能不被看好或不被重视，但经过体验后发现其独特价值或美好之处的情感转变。立意上，积极面对生活：选择那些起初可能被认为是负面或不利的情境，如孤独、失败、挑战等，通过个人经历和感悟，展现这些情境下也能发现的美好和价值。个人成长：强调在这些看似不那么理想的状态下，个人如何通过自我反思、学习或适应，实现了自我成长和心灵的提升。珍惜当下：表达对平凡生活、简单时刻的珍视，即使是独处、平淡无奇的日子，也有其独特的温馨和意义。 第二，构思选材。以“独处，也挺好”为例，确定文章主题为探讨独处时光对个人内心的滋养、思考能力的提升以及对生活的全新理解。选材上，个人经历：分享自己某次或长期独处的经历，如疫情期间被迫居家隔离、独自旅行、夜晚独自学习等，描述当时的心境变化，如何从最初的不安、无聊转变为享受这份宁静。名人案例：引用历史上或当代名人关于独处的正面评价或他们如何利用独处时间进行创作、思考的例子，如居里夫人在实验室的独处时光、乔布斯在禅修中的自我发现等。心理学角度：引入心理学理论，解释独处对个人心理健康的积极作用，如增强自我意识、提升创造力、减少社交焦虑等。 对比论证：通过对比独处与热闹场合下的不同体验，突出独处时内心的平静、自我对话的深刻以及时间利用的高效。结构上，开头：以一个问题或一段引人入胜的叙述引入主题，如描述一个静谧的夜晚，独自一人在书房的情景，引出对独处价值的思考。正文：第一段：分享个人独处的具体经历，描述感受变化。第二段：结合名人故事或心理学理论，深化独处对个人成长的意义。第三段：通过对比分析，展现独处与社交的不同价值，强调独处不可替代的独特性。 结尾：总结独处的积极影响，鼓励读者学会享受独处，发现生活中的另一番风景，以积极向上的态度结束全文。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级上学期期末模拟卷02 语 文 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：九年级全册（上册+下册） 6. 难度系数：0.8。 第一部分 积累运用（25分） 1．阅读下面的语段，按要求作答。（7分） 当我们真正热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。如果说每个人都拥有一座名为“潜能”的金矿，那么“热爱”便是打开金矿的那把钥匙。热爱给你动力，为你fù能，吸引着你不断去探寻、 甲 生命的种种可能性。同样，它也会给你勇气，使你坚定，让你对所有的困难都能无畏无具，甘之如饴。无论处于何种境地，热爱永远是我们可以依赖也必须依赖的精神力量。找到你所热爱的事， 乙 时间里的每一刻，_____ ____。 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。（2分） 潜能   fù 能 (2)找出文中一个有错别字的词语并改正： 改成 。（2分） (3)在文段甲、乙两处横线上依次填入词语，恰当的一项是（   ）（1分） A．探究  享用 B．开掘  享受 C．开掘  享用 D．探究  享受 (4)请在末尾横线处加上一句话，使表达更加完整。（2分） 2．下列分析不正确的一项是（   ）（2分） ①大连的美不仅在于历史底蕴和现代化都市建筑群，还在于她清新秀美的自然风光。②大连，依海而生，向海而兴，像一颗明珠，镶嵌在渤海之滨、黄海之畔的地方。③绵长的城市海岸线，把无数个海湾，滩涂，岛屿串珠成链，似一条五彩的绸带舞出美姿，荡起梦想。④三万多平方公里的海域，碧波荡漾的海面与远处连绵的山峦交相辉映，构成了一道道绝美景观。 A．从“不仅……还”可以看出第①句是表示承接关系的复句。 B．第②句有语病，应把“的地方”删掉。 C．第③句“海湾，滩涂，岛屿”之间的逗号应改为顿号。 D．第④句画线部分为并列短语，“与”前后的内容可以互换位置。 3．综合性学习（6分） 某中学九年级一班开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)小组同学根据九年级上册第四单元课文内容拟写了一副对联，请根据下联选择合适的上联。（   ）（1分） 上联：____________ 下联：叹社会金钱无情 A．赞小康夜寻鸭群 B．惜故乡满目疮痍 C．悲世间人心冷漠 D．伤闰土愚昧麻木 (2)如果你是本次活动的负责人，请仿照下面的活动形式再设计一项活动。（1分） ①竞猜歌词，走进小说世界 ②________________________ ③分析人物，探究小说主题。 ④扮演人物，体味人生百态 (3)同学们围绕“阅读网络小说能否取代经典阅读”展开热烈的讨论，请你补全对话。（4分） 小明：网络小说情节曲折离奇，想象天马行空，很符合我的口味啊！ 小强：小明同学，① 小明：我不同意你的观点。经典作品有的时代久远，有的很深奥，初中阶段根本看不懂。 小强：经典小说是经过历史筛选的作品，阅读经典能够丰盈我们的内心。 班长：你们的话各有道理。我认为② 四、名句名篇默写（8分） 4．诗人别出心裁地表达，可以创造出新奇而美好的艺术境界，请你完成下表的整理。 情感 写法 诗句 作者及出处 相思 （1） 、新颖别致 春蚕到死丝方尽，（2） 李商隐《无题》 紧张 描写渲染、生动形象 （3） （4） 许浑《咸阳城东楼》 无奈 旅愁淡写、语浅意深 （5） （6） （7） 《丑奴儿·书博山道中壁》 （8） 白描手法、浅近直白 有桃花红，李花白，菜花黄。 秦观《行香子》 第二部分 阅读理解（45分） （一）文言文阅读（20分） 【甲】 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 【乙】 诸葛亮传 陈寿 亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。及魏武帝南征荆州，刘琮举州委质，而备失势众寡，无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师将军。将军备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事。及备殂没嗣子幼弱事无巨细亮皆专之。于是外连东吴，内平南越，立法施度，整理戎旅，工械技巧，物究其极，科教严明，赏罚必信，无恶不惩，无善不显，至于吏不容奸，人怀自厉，道不拾遗，强不侵弱，风化肃然也。 当此之时，亮之素志，进欲龙骧①虎视，苞括四海，退欲跨陵边疆，震荡宇内。又自以为无身之日，则未有能蹈涉中原、抗衡上国者，是以用兵不戢②，屡耀其武。然亮才，于治戎为长，奇谋为短，理民之干，优于将略。而所与对敌，或值人杰，加众寡不侔③，攻守异体，故虽连年动众，未能有克。 （节选自陈寿《三国志•蜀书•诸葛亮传》） 【注】①骧（xiāng）：向上举。②戢（jí）：收藏兵器。③侔（móu）：相等，等同。 5．请你帮小文赏析甲诗“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联。（3分） 6．参考表格提示的方法，解释加点词。（3分） 文言词句 方法 解释 时人异焉 词类活用。 A 益州既定 课内迁移：既克。 B 亮之素志 成语助记：素负盛名。 C 于治戎为长 查阅词典：①列在首位的；②擅长；③生长，增长；④经常。 D （填序号） 7．请用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。（限三处）（3分） 及备殂没嗣子幼弱事无巨细亮皆专之 8．读了甲乙两文和书本上的《出师表》，你认为下列表述不正确的一项是（   ）（2分） A．甲诗首联“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森”以问句开篇，点明丞相祠堂的所在地，营造出一种肃穆、幽静的氛围。 B．乙文和《出师表》，能表现出诸葛亮治国才能卓越，他善于治理军队，严明法度，赏罚分明。 C．甲诗“两朝开济老臣心”写出诸葛亮辅佐刘备开创帝业，后又辅佐刘禅，体现他鞠躬尽瘁，忠心耿耿。 D．《出师表》中诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、开卷有益、亲贤远佞等三项建议。 9．用现代汉语翻译下面句子。（2分） 备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。 10．《诸葛亮传》《出师表》两篇作品都塑造了诸葛亮的形象，请你谈谈这两篇作品中诸葛亮形象的异同。（4分） 11．后世常把诸葛亮当作智慧与忠诚的化身，在当今社会，诸葛亮的哪些品质依然值得我们学习？请联系生活实际谈一谈。（3分） （二）现代文阅读（20分） 阅读《向饭圈文化说“不”》，完成下面小题。（10分） 向饭圈文化说“不” ①曾几何时，体育领域是一方纯净的乐土，舆论和媒体环境充满着对竞技精神的尊重与赞美。在这里，运动员们凭借着顽强的拼搏、卓越的技艺和不断的努力，为国家荣誉而战，为个人梦想而搏。观众们欣赏着一场场精彩的比赛，为运动员们的出色表现欢呼喝彩，为每一个超越自我的瞬间感动落泪。 ②（1）然而，如今饭圈文化却如同一股汹涌的暗流，悄然侵入了体育领域。尤其是乒乓球领域，使得这片原本纯净的天地变得浑浊不堪。（2）以奥运会期间孙颖莎和陈梦粉丝互喷为例，让人痛心疾首地看到饭圈文化给体育带来的巨大伤害。因此，我们不能让饭圈文化继续污染体育领域，要坚决抵制这种不良风气。 ③运动员们本是单纯的追梦者，在赛场上，他们只用实力说话。每一次挥拍，每一个落点，每一场胜利或失败，都是他们汗水与努力的见证。他们专注于提升自己的技术，为了更高、更快、更强的目标而奋斗。但饭圈文化出现后，一切都变了样。 ④首先，饭圈文化带来了大量对于运动员的过度包装和人身攻击。一些粉丝为了捧自己喜欢的运动员，不惜夸大其词地进行过度包装，将运动员神化。而一旦与其他运动员的粉丝产生冲突，便会恶语相向，进行人身攻击。这种行为不仅伤害了运动员本人，也破坏了体育的公平公正形象。 ⑤其次，饭圈文化污染了体育领域的纯净风气，影响运动员专注提升和竞技。当运动员被卷入饭圈的纷争中，他们不得不花费时间和精力去应对各种无端的指责和赞美，无法全身心地投入到训练和比赛中。这无疑会影响他们的竞技状态和成绩，也阻碍了体育事业的健康发展。 ⑥最后，饭圈文化制造了非常恶劣的舆论环境，错误地引导不了解是非的体育粉丝盲目跟风。在饭圈文化的影响下，一些原本热爱体育的粉丝被卷入无端的争吵中，失去了对体育本身的理性判断。他们不再关注比赛的精彩和运动员的努力，而是陷入了毫无意义的口水战。这种恶劣的舆论环境，让真正的体育精神被埋没，也让体育领域失去了原本的魅力。 ⑦我们必须清醒地认识到，饭圈文化与体育精神是背道而驰的。体育是关于拼搏、奋斗、团结和尊重的，而饭圈文化则充满了盲目崇拜、情绪化和攻击性。让我们回归体育的本质，为运动员们创造一个纯净的竞技环境。让他们能够在赛场上尽情挥洒汗水，用实力书写辉煌。让我们用理性的目光看待体育，用真诚的掌声为运动员们加油助威。只有这样，我们才能真正领略体育的魅力，推动体育事业不断向前发展。 【注释】饭圈文化：是一个文化术语，指一群粉丝组成的组织和团体，自发地给偶像助威或宣传。 12．请写出本文的中心论点。（2分） 13．分别指出文中画横线的句子所运用的论证方法。（每句只填写一种论证方法）（2分） 14．“饭圈文化”给体育领域带来了哪些伤害？（3分） 15．文章说“饭圈文化”与体育精神是背道而驰的，但是也有人认为“饭圈文化”是利弊相生的，对此你怎么看？请结合实际说明理由。（3分） 阅读下面的材料，回答问题。（10分） 【材料一】 3月26日，《中国网络视听发展研究报告（2025）》在第十二届中国网络视听大会上发布。报告显示，网络视听行业呈现以下特点：__________________。 网络视听细分应用用户规模 （选自澎湃网） 【材料二】 面对短视频，避免“一刀切” ①对短视频流行需要辩证看待，扬其长、避其短，以便让短视频更好地服务于社会生活。 ②短视频因其篇幅短小、类型多样、涉猎广泛，为用户提供了快速获取信息的渠道。较低的和拍摄制作门槛使得众多普通用户加入创作者行列，可以轻松地通过短视频记录生活、表达自我。同时，短视频也表现出强大的产业势能，从电影营销到商品销售，短视频消费已经成为网络经济、数字经济的重要组成部分。当然，短视频也并非总是算经济账，其在助农、知识普及、传播弘扬中华优秀传统文化等方面，也表现出值得点赞的社会公共服务功能。 ③事物的优点总是与其缺点相伴相生，短视频也不例外。手指一滑动，眼前即浮现“大千世界”的机制往往在不知不觉间吞噬用户大量的时间。算法对用户偏好的分析把握以及精准投放，让“信息茧房”现象进一步加重。貌似海量的信息经过算法的筛选，变得单调且高度重复，用户想要获得多元的信息反而变得困难，这可能在无形中增大了不同人群对话沟通的成本。更加严重的是，太过追求短平快的生产方式、产品形态以及背后的思维逻辑，可能对用户造成误导，削弱人们对系统性理论、知识的耐心和敬畏，心浮气躁、厌倦深度，以过于简单化乃至刻板化的眼光看待复杂的现实世界。这一点对低龄用户的长期影响，尤其值得警惕。 ④面对短视频可能带来的问题，国家有关部门积极加强规范治理，采取了一系列行动，取得了积极成效。不过，个人自我管理不能全部依靠外部力量，用户应该对短视频的优点、缺点形成理性认识，合理应用短视频，科学分配时间，永远不要忽略小屏幕之外的大世界。 （选自光明网，有删改） 【材料三】 短视频创作流程 一、确定选题 可从下面三方面入手：一是挖掘用户需求，围绕目标人群关心的问题创作；二是关注当下热点，提升视频曝光度；三是结合创作者自身优势，发挥特长，如专业知识、才艺展示等。 二、编写脚本（包括画面、台词或字幕等） 短视频开头尤为重要，可展示引发情感共鸣的画面，拉近距离；可通过独特视觉效果，吸引眼球。脚本中每个画面都需围绕主题，并按照一定顺序组织，如时间顺序、因果关系、总分结构等。结尾可总结升华，也可引导观众互动，提高视频的传播效应。短视频时间有限，台词（或字幕）要求简洁明了，同时可运用修辞或幽默表达，增加文学性和趣味性。 三、拍摄视频 拍摄时可使用不同景别（远景、近景、特写等），运用多种运镜手法（推、拉、摇、移等）。 四、剪辑视频 将拍摄好的素材进行初步筛选和拼接，再对每个片段进行细致调整，合理添加转场、音效和字幕，增强感染力和可看性。 五、发布上传 短视频发布上传时，添加标签会有助于平台推荐和用户搜索。同时，根据目标人群的活跃时间来确定发布时间，可以提高浏览量和传播率。 目标人群 发布时段建议 内容建议 学生党 21：00—23：30（晚自习后） 知识科普/校园生活/动漫动画 上班族 7：00—9：00（上班路上）；18：00—23：30（下班后） 知识技能/生活记录/娱乐休闲 老年人 6：00—8：00（晨练时间）；19：00—20：30（晚餐休息） 健康养生/家庭亲情/传统文化 16．根据材料一的图表，总结我国网络视听行业的特点。（2分） 17．请根据材料二，将下方短视频的优点与缺点补充完整。（3分） 优点：① ；创作者轻松表达自我；具有强大产业势能；② 。 缺点：吞噬用户时间；③ ；使用户失去耐心和敬畏，厌倦深度。 18．下列表述和以上三则材料内容不相符的一项是（   ）（2分） A．网络视听可细分为短视频、网络直播、长视频、网络音频、微短剧5个应用。 B．国家有关部门进行规范治理后，短视频带来的问题就可以解决。 C．短视频如何选题，可考虑目标人群需求、当下热点和创作者自身优势三方面。 D．以老年人为受众的“健康养生”类短视频，发布时段以6：00—8：00或19：00—20：30为宜。 19．小语想为即将参加中考的同学，拍摄一个主题为“助力中考”的短视频，以下是她设计的脚本请根据材料三，说说她的设计是否合理。（3分） 画面 字幕 开头：黑屏3秒，然后出现“距离中考还有_____天”红色倒计时牌 青春无悔，冲刺中考 教室里，同学们正大声朗读 早上7：25，读过的书像砖石，铺就通往未来的路 办公室，老师专注地为同学讲解题目 中午12：45，知识点投喂时刻 操场上，同学们跑步、打球，挥汗如雨 傍晚17：00，跑起来，把焦虑甩在身后！ 书房中，书桌上有一杯冒着热气的牛奶 晚上21：30，妈妈牌续航燃料已注入 结尾：考场大门缓缓打开，阳光洒下来 评论区输入你的目标学校！ （三）整本书阅读（5分） 20．读名著，要读人物，读情节，读主题。下列说法有误的一项是（   ）（2分） A．《骆驼祥子》中，祥子最终因小福子自杀彻底绝望，沦为行尸走肉。 B．《红星照耀中国》里，斯诺称赞彭德怀是“书生出身的造反者”。 C．《水浒传》中，武松血溅鸳鸯楼后，在墙上写下“杀人者，打虎武松也”。 D．《艾青诗选》的《大堰河——我的保姆》抒发对乳母的深挚情感。 21．鲁智深的一生“打打闹闹”“杀人放火”，但是作者却给了他佛教中“坐化”的结局，你如何看待？请结合小说内容加以阐述。（3分） 第三部分 习作（50分） 22．请将题目《 ，也挺好》补充完整，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 600 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级上学期期末模拟卷02 语 文 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：九年级全册（上册+下册） 6. 难度系数：0.8。 第一部分 积累运用（25分） 1．阅读下面的语段，按要求作答。（7分） 当我们真正热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。如果说每个人都拥有一座名为“潜能”的金矿，那么“热爱”便是打开金矿的那把钥匙。热爱给你动力，为你fù能，吸引着你不断去探寻、 甲 生命的种种可能性。同样，它也会给你勇气，使你坚定，让你对所有的困难都能无畏无具，甘之如饴。无论处于何种境地，热爱永远是我们可以依赖也必须依赖的精神力量。找到你所热爱的事， 乙 时间里的每一刻，_____ ____。 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。（2分） 潜能   fù 能 (2)找出文中一个有错别字的词语并改正： 改成 。（2分） (3)在文段甲、乙两处横线上依次填入词语，恰当的一项是（   ）（1分） A．探究  享用 B．开掘  享受 C．开掘  享用 D．探究  享受 (4)请在末尾横线处加上一句话，使表达更加完整。（2分） 2．下列分析不正确的一项是（   ）（2分） ①大连的美不仅在于历史底蕴和现代化都市建筑群，还在于她清新秀美的自然风光。②大连，依海而生，向海而兴，像一颗明珠，镶嵌在渤海之滨、黄海之畔的地方。③绵长的城市海岸线，把无数个海湾，滩涂，岛屿串珠成链，似一条五彩的绸带舞出美姿，荡起梦想。④三万多平方公里的海域，碧波荡漾的海面与远处连绵的山峦交相辉映，构成了一道道绝美景观。 A．从“不仅……还”可以看出第①句是表示承接关系的复句。 B．第②句有语病，应把“的地方”删掉。 C．第③句“海湾，滩涂，岛屿”之间的逗号应改为顿号。 D．第④句画线部分为并列短语，“与”前后的内容可以互换位置。 3．综合性学习（6分） 某中学九年级一班开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)小组同学根据九年级上册第四单元课文内容拟写了一副对联，请根据下联选择合适的上联。（   ）（1分） 上联：____________ 下联：叹社会金钱无情 A．赞小康夜寻鸭群 B．惜故乡满目疮痍 C．悲世间人心冷漠 D．伤闰土愚昧麻木 (2)如果你是本次活动的负责人，请仿照下面的活动形式再设计一项活动。（1分） ①竞猜歌词，走进小说世界 ②________________________ ③分析人物，探究小说主题。 ④扮演人物，体味人生百态 (3)同学们围绕“阅读网络小说能否取代经典阅读”展开热烈的讨论，请你补全对话。（4分） 小明：网络小说情节曲折离奇，想象天马行空，很符合我的口味啊！ 小强：小明同学，① 小明：我不同意你的观点。经典作品有的时代久远，有的很深奥，初中阶段根本看不懂。 小强：经典小说是经过历史筛选的作品，阅读经典能够丰盈我们的内心。 班长：你们的话各有道理。我认为② 四、名句名篇默写（8分） 4．诗人别出心裁地表达，可以创造出新奇而美好的艺术境界，请你完成下表的整理。 情感 写法 诗句 作者及出处 相思 （1） 、新颖别致 春蚕到死丝方尽，（2） 李商隐《无题》 紧张 描写渲染、生动形象 （3） （4） 许浑《咸阳城东楼》 无奈 旅愁淡写、语浅意深 （5） （6） （7） 《丑奴儿·书博山道中壁》 （8） 白描手法、浅近直白 有桃花红，李花白，菜花黄。 秦观《行香子》 第二部分 阅读理解（45分） （一）文言文阅读（20分） 【甲】 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 【乙】 诸葛亮传 陈寿 亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。及魏武帝南征荆州，刘琮举州委质，而备失势众寡，无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师将军。将军备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事。及备殂没嗣子幼弱事无巨细亮皆专之。于是外连东吴，内平南越，立法施度，整理戎旅，工械技巧，物究其极，科教严明，赏罚必信，无恶不惩，无善不显，至于吏不容奸，人怀自厉，道不拾遗，强不侵弱，风化肃然也。 当此之时，亮之素志，进欲龙骧①虎视，苞括四海，退欲跨陵边疆，震荡宇内。又自以为无身之日，则未有能蹈涉中原、抗衡上国者，是以用兵不戢②，屡耀其武。然亮才，于治戎为长，奇谋为短，理民之干，优于将略。而所与对敌，或值人杰，加众寡不侔③，攻守异体，故虽连年动众，未能有克。 （节选自陈寿《三国志•蜀书•诸葛亮传》） 【注】①骧（xiāng）：向上举。②戢（jí）：收藏兵器。③侔（móu）：相等，等同。 5．请你帮小文赏析甲诗“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联。（3分） 6．参考表格提示的方法，解释加点词。（3分） 文言词句 方法 解释 时人异焉 词类活用。 A 益州既定 课内迁移：既克。 B 亮之素志 成语助记：素负盛名。 C 于治戎为长 查阅词典：①列在首位的；②擅长；③生长，增长；④经常。 D （填序号） 7．请用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。（限三处）（3分） 及备殂没嗣子幼弱事无巨细亮皆专之 8．读了甲乙两文和书本上的《出师表》，你认为下列表述不正确的一项是（   ）（2分） A．甲诗首联“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森”以问句开篇，点明丞相祠堂的所在地，营造出一种肃穆、幽静的氛围。 B．乙文和《出师表》，能表现出诸葛亮治国才能卓越，他善于治理军队，严明法度，赏罚分明。 C．甲诗“两朝开济老臣心”写出诸葛亮辅佐刘备开创帝业，后又辅佐刘禅，体现他鞠躬尽瘁，忠心耿耿。 D．《出师表》中诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、开卷有益、亲贤远佞等三项建议。 9．用现代汉语翻译下面句子。（2分） 备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。 10．《诸葛亮传》《出师表》两篇作品都塑造了诸葛亮的形象，请你谈谈这两篇作品中诸葛亮形象的异同。（4分） 11．后世常把诸葛亮当作智慧与忠诚的化身，在当今社会，诸葛亮的哪些品质依然值得我们学习？请联系生活实际谈一谈。（3分） （二）现代文阅读（20分） 阅读《向饭圈文化说“不”》，完成下面小题。（10分） 向饭圈文化说“不” ①曾几何时，体育领域是一方纯净的乐土，舆论和媒体环境充满着对竞技精神的尊重与赞美。在这里，运动员们凭借着顽强的拼搏、卓越的技艺和不断的努力，为国家荣誉而战，为个人梦想而搏。观众们欣赏着一场场精彩的比赛，为运动员们的出色表现欢呼喝彩，为每一个超越自我的瞬间感动落泪。 ②（1）然而，如今饭圈文化却如同一股汹涌的暗流，悄然侵入了体育领域。尤其是乒乓球领域，使得这片原本纯净的天地变得浑浊不堪。（2）以奥运会期间孙颖莎和陈梦粉丝互喷为例，让人痛心疾首地看到饭圈文化给体育带来的巨大伤害。因此，我们不能让饭圈文化继续污染体育领域，要坚决抵制这种不良风气。 ③运动员们本是单纯的追梦者，在赛场上，他们只用实力说话。每一次挥拍，每一个落点，每一场胜利或失败，都是他们汗水与努力的见证。他们专注于提升自己的技术，为了更高、更快、更强的目标而奋斗。但饭圈文化出现后，一切都变了样。 ④首先，饭圈文化带来了大量对于运动员的过度包装和人身攻击。一些粉丝为了捧自己喜欢的运动员，不惜夸大其词地进行过度包装，将运动员神化。而一旦与其他运动员的粉丝产生冲突，便会恶语相向，进行人身攻击。这种行为不仅伤害了运动员本人，也破坏了体育的公平公正形象。 ⑤其次，饭圈文化污染了体育领域的纯净风气，影响运动员专注提升和竞技。当运动员被卷入饭圈的纷争中，他们不得不花费时间和精力去应对各种无端的指责和赞美，无法全身心地投入到训练和比赛中。这无疑会影响他们的竞技状态和成绩，也阻碍了体育事业的健康发展。 ⑥最后，饭圈文化制造了非常恶劣的舆论环境，错误地引导不了解是非的体育粉丝盲目跟风。在饭圈文化的影响下，一些原本热爱体育的粉丝被卷入无端的争吵中，失去了对体育本身的理性判断。他们不再关注比赛的精彩和运动员的努力，而是陷入了毫无意义的口水战。这种恶劣的舆论环境，让真正的体育精神被埋没，也让体育领域失去了原本的魅力。 ⑦我们必须清醒地认识到，饭圈文化与体育精神是背道而驰的。体育是关于拼搏、奋斗、团结和尊重的，而饭圈文化则充满了盲目崇拜、情绪化和攻击性。让我们回归体育的本质，为运动员们创造一个纯净的竞技环境。让他们能够在赛场上尽情挥洒汗水，用实力书写辉煌。让我们用理性的目光看待体育，用真诚的掌声为运动员们加油助威。只有这样，我们才能真正领略体育的魅力，推动体育事业不断向前发展。 【注释】饭圈文化：是一个文化术语，指一群粉丝组成的组织和团体，自发地给偶像助威或宣传。 12．请写出本文的中心论点。（2分） 13．分别指出文中画横线的句子所运用的论证方法。（每句只填写一种论证方法）（2分） 14．“饭圈文化”给体育领域带来了哪些伤害？（3分） 15．文章说“饭圈文化”与体育精神是背道而驰的，但是也有人认为“饭圈文化”是利弊相生的，对此你怎么看？请结合实际说明理由。（3分） 阅读下面的材料，回答问题。（10分） 【材料一】 3月26日，《中国网络视听发展研究报告（2025）》在第十二届中国网络视听大会上发布。报告显示，网络视听行业呈现以下特点：__________________。 网络视听细分应用用户规模 （选自澎湃网） 【材料二】 面对短视频，避免“一刀切” ①对短视频流行需要辩证看待，扬其长、避其短，以便让短视频更好地服务于社会生活。 ②短视频因其篇幅短小、类型多样、涉猎广泛，为用户提供了快速获取信息的渠道。较低的和拍摄制作门槛使得众多普通用户加入创作者行列，可以轻松地通过短视频记录生活、表达自我。同时，短视频也表现出强大的产业势能，从电影营销到商品销售，短视频消费已经成为网络经济、数字经济的重要组成部分。当然，短视频也并非总是算经济账，其在助农、知识普及、传播弘扬中华优秀传统文化等方面，也表现出值得点赞的社会公共服务功能。 ③事物的优点总是与其缺点相伴相生，短视频也不例外。手指一滑动，眼前即浮现“大千世界”的机制往往在不知不觉间吞噬用户大量的时间。算法对用户偏好的分析把握以及精准投放，让“信息茧房”现象进一步加重。貌似海量的信息经过算法的筛选，变得单调且高度重复，用户想要获得多元的信息反而变得困难，这可能在无形中增大了不同人群对话沟通的成本。更加严重的是，太过追求短平快的生产方式、产品形态以及背后的思维逻辑，可能对用户造成误导，削弱人们对系统性理论、知识的耐心和敬畏，心浮气躁、厌倦深度，以过于简单化乃至刻板化的眼光看待复杂的现实世界。这一点对低龄用户的长期影响，尤其值得警惕。 ④面对短视频可能带来的问题，国家有关部门积极加强规范治理，采取了一系列行动，取得了积极成效。不过，个人自我管理不能全部依靠外部力量，用户应该对短视频的优点、缺点形成理性认识，合理应用短视频，科学分配时间，永远不要忽略小屏幕之外的大世界。 （选自光明网，有删改） 【材料三】 短视频创作流程 一、确定选题 可从下面三方面入手：一是挖掘用户需求，围绕目标人群关心的问题创作；二是关注当下热点，提升视频曝光度；三是结合创作者自身优势，发挥特长，如专业知识、才艺展示等。 二、编写脚本（包括画面、台词或字幕等） 短视频开头尤为重要，可展示引发情感共鸣的画面，拉近距离；可通过独特视觉效果，吸引眼球。脚本中每个画面都需围绕主题，并按照一定顺序组织，如时间顺序、因果关系、总分结构等。结尾可总结升华，也可引导观众互动，提高视频的传播效应。短视频时间有限，台词（或字幕）要求简洁明了，同时可运用修辞或幽默表达，增加文学性和趣味性。 三、拍摄视频 拍摄时可使用不同景别（远景、近景、特写等），运用多种运镜手法（推、拉、摇、移等）。 四、剪辑视频 将拍摄好的素材进行初步筛选和拼接，再对每个片段进行细致调整，合理添加转场、音效和字幕，增强感染力和可看性。 五、发布上传 短视频发布上传时，添加标签会有助于平台推荐和用户搜索。同时，根据目标人群的活跃时间来确定发布时间，可以提高浏览量和传播率。 目标人群 发布时段建议 内容建议 学生党 21：00—23：30（晚自习后） 知识科普/校园生活/动漫动画 上班族 7：00—9：00（上班路上）；18：00—23：30（下班后） 知识技能/生活记录/娱乐休闲 老年人 6：00—8：00（晨练时间）；19：00—20：30（晚餐休息） 健康养生/家庭亲情/传统文化 16．根据材料一的图表，总结我国网络视听行业的特点。（2分） 17．请根据材料二，将下方短视频的优点与缺点补充完整。（3分） 优点：① ；创作者轻松表达自我；具有强大产业势能；② 。 缺点：吞噬用户时间；③ ；使用户失去耐心和敬畏，厌倦深度。 18．下列表述和以上三则材料内容不相符的一项是（   ）（2分） A．网络视听可细分为短视频、网络直播、长视频、网络音频、微短剧5个应用。 B．国家有关部门进行规范治理后，短视频带来的问题就可以解决。 C．短视频如何选题，可考虑目标人群需求、当下热点和创作者自身优势三方面。 D．以老年人为受众的“健康养生”类短视频，发布时段以6：00—8：00或19：00—20：30为宜。 19．小语想为即将参加中考的同学，拍摄一个主题为“助力中考”的短视频，以下是她设计的脚本请根据材料三，说说她的设计是否合理。（3分） 画面 字幕 开头：黑屏3秒，然后出现“距离中考还有_____天”红色倒计时牌 青春无悔，冲刺中考 教室里，同学们正大声朗读 早上7：25，读过的书像砖石，铺就通往未来的路 办公室，老师专注地为同学讲解题目 中午12：45，知识点投喂时刻 操场上，同学们跑步、打球，挥汗如雨 傍晚17：00，跑起来，把焦虑甩在身后！ 书房中，书桌上有一杯冒着热气的牛奶 晚上21：30，妈妈牌续航燃料已注入 结尾：考场大门缓缓打开，阳光洒下来 评论区输入你的目标学校！ （三）整本书阅读（5分） 20．读名著，要读人物，读情节，读主题。下列说法有误的一项是（   ）（2分） A．《骆驼祥子》中，祥子最终因小福子自杀彻底绝望，沦为行尸走肉。 B．《红星照耀中国》里，斯诺称赞彭德怀是“书生出身的造反者”。 C．《水浒传》中，武松血溅鸳鸯楼后，在墙上写下“杀人者，打虎武松也”。 D．《艾青诗选》的《大堰河——我的保姆》抒发对乳母的深挚情感。 21．鲁智深的一生“打打闹闹”“杀人放火”，但是作者却给了他佛教中“坐化”的结局，你如何看待？请结合小说内容加以阐述。（3分） 第三部分 习作（50分） 22．请将题目《 ，也挺好》补充完整，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 600 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