专题03 名著阅读（期末专项训练）九年级语文上学期统编版五四学制

专题03 名著阅读 一、选择题 考查《艾青诗选》《水浒传》 1．（24-25九年级上·江西赣州·期末）下列对相关名著的解说，不正确的一项是（   ） A．20世纪30年代的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“太阳”。 B．在《水浒传》中林冲是被逼上梁山的好汉之一，最终在和朝廷的对抗斗争中，被朝廷追杀致死。 C．《艾青诗选》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，直接抒发了诗人对“这土地”的热爱之情。 D．《水浒传》“智取生辰纲”这一情节中，吴用、晁盖等人设计在酒中放蒙汗药，欲擒故纵，麻痹了杨志的警惕心理，终于杨志一行人全被蒙汗药麻倒，生辰纲被劫走。 2．（24-25九年级上·江西赣州·期末）下列关于名著的表述，不正确的一项是（   ） A．诗人发表《大堰河——我的保姆》时，第一次使用笔名“艾青”，这也是他的成名作。 B．艾青的诗歌中有着丰富的意象，如“土地”“太阳”“礁石”等。 C．《水浒传》采用先分后合的链式结构，其语言使用古代白话，富有表现力。 D．《水浒传》中塑造了很多栩栩如生的人物。如大闹五台山、大闹桃花村、大闹飞云浦、大闹野猪林的鲁智深。 3．（24-25九年级上·广东云浮·期末）下列对名著相关内容的表述不恰当的一项是（   ） A．20世纪30年代是艾青诗歌创作的一个高峰，《我爱这土地》和《黎明的通知》等都创作于这一时期，这一时期其诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。 B．小说《水浒传》鲜明的表现了“官逼民反”的主题，其中的好汉大都有着自己的辛酸史，他们是被逼无奈才走上“犯上作乱”的造反之路的。 C．艾青的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 D．武松恩怨分明，为兄报仇，斗杀西门庆；他行侠仗义，拳打镇关西，对金翠莲父女出手相助；他大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，夜走蜈蚣岭，痛杀王道人。 4．（24-25九年级上·江西吉安·期末）下列对文学名著的分析，不正确的一项是（   ） A．艾青在成名作《大堰河——我的保姆》中抒发了诗人对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 B．艾青的诗歌创作在1978年以后，又达到了一个高峰。其诗简洁明快，诗句整齐，诗情深沉。如《鱼化石》《镜子》等。 C．《水浒传》是中国史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。 D．《水浒传》采取先合后分链式结构，语言质朴生动，洗练明快，富有表现力。 5．（24-25九年级上·江西景德镇·期末）下列关于《艾青诗选》和《水浒传》的表述，不正确的一项是（   ） A．《艾青诗选》的诗歌常常蕴含着深沉的情感，在《大堰河——我的保姆》中，诗人通过回忆乳母大堰河的生活细节，表达了对劳动人民真挚的赞美和对旧世界的愤恨。 B．《水浒传》塑造了众多性格鲜明的人物形象。武松景阳冈打虎，尽显英勇无畏；宋江为人仗义疏财，被称为“孝义黑三郎”，他一心只想招安，并得到了所有梁山好汉的支持。 C．《艾青诗选》具有独特的艺术风格，其诗歌的节奏和韵律自然流畅。在《黎明的通知》中，诗人以黎明的口吻召唤人们迎接光明，语言充满激情和活力。 D．《水浒传》是一部反映农民起义的长篇小说。书中有许多精彩的情节，如“智取生辰纲”，展现了吴用等好汉的智谋，体现了他们反抗官府的精神。 6．（23-24九年级上·广东茂名·期末）下列关于《水浒传》《艾青诗选》两部名著的说法中，不正确的一项是（   ） A．武松景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼，他武艺高强、嫉恶如仇、恩怨分明、敢作敢当。武松在征讨方腊时因遭暗算失去一臂，后在杭州六和寺出家。 B．接受朝廷招安后，宋江等人被奸臣毒害的悲剧结局，指出了统治者与被统治者、忠与奸的矛盾的不可调和性，揭示了农民起义的一般归宿，指出了农民阶级的局限性。 C．1933年，艾青在狱中写下一首感人至深的哀歌及赞歌《大堰河——我的保姆》，次年发表时首次使用“艾青”这一笔名。 D．20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难悲伤与反抗，具有非常凝重深厚而又大气的风格，如《雪落在中国的土地上》《礁石》。 7．（23-24九年级上·江西赣州·期末）对九年级教材上册推荐阅读的两部名著，说法不准确的一项是（   ） A．艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，自由诗的特点非常明显，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 B．《艾青诗选》中的《桥》《黄昏》《鱼化石》为艾青同一时期的作品。 C．《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 D．《水浒传》在塑造人物时，非常注意表现人物的共性和个性。如鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。 8．（23-24九年级上·江西抚州·期末）下列对相关名著的解说，不正确的一项是（    ） A．《艾青诗选》中的诗风在不同时期产生变化，但歌颂光明的主旋律和对祖国人民深沉的爱一以贯之。 B．艾青的诗歌明显带有“诗中有画”的特点，具有鲜明的色调，清晰的线条，寥寥几笔，形神毕现。 C．《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“犯上作乱”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 D．《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的艺术形象，如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“智多星”吴用等人物形象，被金圣叹赞为“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。 9．（24-25九年级上·江苏宿迁·期末）有关名著的描述错误的一项是（　　） A．《水浒传》人物塑造既有共性也有个性，例如武松和林冲，两人都武艺高强、有勇有谋，但林冲性格中有隐忍退让的一面，而武松则有仇必复、有恩必报。 B．《水浒传》和《儒林外史》都采用章回体叙事结构，由众多的故事连缀而成。《水浒传》以梁山好汉起义的发生、发展到失败为主线贯穿，而《儒林外史》则以围绕“功名富贵”的知识分子群像为线索贯穿。 C．杜少卿是吴敬梓以自己为原型塑造的一批真儒名贤之一，在其身上寄托了作者改造社会的理想。他蔑视科举，轻视富贵，淡泊功名，讲究“文行出处”，与《儒林外史》中追名逐利的风气形成鲜明的对照。 D．“他便自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服。遇着花明柳媚的时节，把一乘牛车载了母亲，他便戴了高帽，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲……到处玩耍，惹的乡下的孩子们三五成群跟着他笑，他也不放在意下。”此人是《儒林外史》中的匡超人。 10．（24-25九年级上·山东滨州·期末）下列关于名著的表述不正确的一项是（   ） A．艾青诗歌的主要意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。 B．《儒林外史》通过农家子弟匡超人堕落的全过程，批判了八股取士的科举制度的罪恶和势利的社会风气，表达了功名富贵观念毁灭了青年士子的精神生命的主题。 C．《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。小说把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会。 D．《简·爱》中罗彻斯特的性格变化可分为三个阶段：一开始，谦虚宽容和善良，追求内心的幸福和感受；遇到简·爱后，变得傲慢自信，追求财富和贵族身份；后来，他最终与简·爱结婚，成为一个善解人意、受人尊敬的人。 综合考查多本名著 11．（24-25九年级上·江西赣州·期末）某班准备举办名著阅读交流分享会，下面是四位同学的发言记录，其中内容有误的一项是（   ） A．《朝花夕拾》中《二十四孝图》写作者儿时就不喜欢“子路负米”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 B．《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。 C．《昆虫记》运用文学手段介绍科学知识，并提出对生命价值的深度思考，融合了科学理性与文学感性。 D．《经典常谈》全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 12．（24-25九年级上·江西赣州·期末）下列对相关名著的表述不正确的一项是（   ） A．《红星照耀中国》中，作者深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 B．《骆驼祥子》中刘四爷残忍霸道、自私自利，为了保护自己的财产不惜同女儿断绝关系。 C．艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“土地与火把”的歌手。 D．《海底两万里》是法国小说家凡尔纳创作的一部科幻小说，小说主人公尼摩船长是一位献身科学的探索者，也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。 13．（23-24九年级上·新疆克拉玛依·期末）下列选项中搭配不正确的一项是（   ） 作品 人物 人物事迹和形象 A 《西游记》 孙悟空 三打白骨精——火眼金睛，武艺高强，对师父有情有义，但急躁冲动 B 《海底两万里》 尼摩船长 采珠场救采珠人——遇事冷静，富有正义感和奉献精神，反抗殖民主义。 C 《水浒传》 鲁智深 醉打蒋门神——做事果决干练，爱憎分明，敢作敢当，豪爽，有勇有谋。 D 《钢铁是怎样炼成的》 朱赫来 教保尔拳击，讲革命道理——有出色的领导才能和组织能力，关心他人。 A．A B．B C．C D．D 14．（24-25九年级上·江西赣州·期末）下列关于名著的说法中，有误的一项是（    ） A．《艾青诗选》有着丰富的时代文化内涵，值得我们朗诵品味。艾青被称为“太阳与土地”的歌手，其诗歌的中心意象是“太阳”与“土地”。 B．《昆虫记》是一部十卷本科普巨著，体现了作者敬畏生命的情怀，它行文活泼，语言诙谐，堪称科学与文学完美结合的典范。 C．《水浒传》的故事情节生动曲折，引人入胜，与武松有关的精彩情节就有“景阳冈打虎”，“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“大闹野猪林”等。 D．《西游记》充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张，是中国古代神魔小说的代表。 15．（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）下列相关名著说法有误的两项是（   ）（   ） A．简·爱离开罗切斯特以后，在寻找新的生活出路的途中，风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后被牧师圣·约翰收留。 B．30年代，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，诗风自由；“归来”后诗句更整齐，诗情更深沉，诗意更警策。 C．曹先生是祥子最好的雇主，是一位正直进步的知识分子，也是一位真正的“社会主义者”。他待人宽和，是祥子心中的“圣人”。 D．鲁迅在《二十四孝图》对一些孝道故事做了分析，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 E．《骆驼祥子》中虎妞虽然是女性，却没有女性的温柔贤惠；好在她大胆地追求婚姻的幸福，最终找到了她爱的、也爱她的祥子。 二、名著阅读 考查《艾青诗选》《水浒传》 16．（24-25九年级上·山西晋中·期末）完成下面小题 比较《水浒传》《西游记》发现，“大闹”一词出现频率很高。同为明朝的小说家施耐庵和吴承恩，他们创作的小说题材不同，折射的主题不同，塑造的人物形象也迥然不同，但都表达了对封建腐朽的社会现实的揭露和批判。 (1)请按照图示填全上面的人物和故事情节。 (2)仿照下面示例，结合小说内容分析人物几次“大闹”折射出的性格特点。   示例：孙悟空大闹天宫自称“齐天大圣”的经典情节塑造了孙悟空不畏强权，勇于反抗的形象。大闹黑风山，大闹五庄观，更突出了他的机智神勇、忠诚勇敢。 17．（24-25九年级上·重庆沙坪坝·期末）太阳和土地是艾青诗歌的核心意象。请阅读艾青的诗作《太阳》，围绕“太阳”和“土地”归纳意象群，完成情感倾向天平图。 从远古的墓茔\从黑暗的年代\从人类死亡之流的那边\震惊沉睡的山脉\若火轮飞旋于沙丘之上\太阳向我滚来…… 它以难遮掩的光芒\使生命呼吸\使高树繁枝向它舞蹈\使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见\冬蛰的虫蛹转动于地下\群众在旷场上高声说话\城市从远方\用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸\被火焰之手撕开\陈腐的灵魂\搁弃在河畔\我乃有对于人类再生之确信 “太阳”重，还是“土地”重？ 核心意象：① ②      意象群：③ ④ 基于以上思考，“太阳”和“土地”是什么关系？ 18．（24-25九年级上·广东清远·期末）小明读《水浒传》，发现一个“义”字贯穿全书，于是他围绕表中四种“义”做了归纳，请你帮忙补全。 义的类型 典型人物 具体事件 急人危难之义 （1） 宋江杀了阎婆惜后就投奔他处避难，他二话不说热情招待宋江两兄弟，让他们沐浴更衣室并准备丰盛佳肴。 惺惺相惜之义 鲁智深、林冲 （2） 手足情深之义 武松 父母双亡，由哥哥一手抚养长大的武松，得知哥哥莫名身亡，不惧身死不惜一切代价杀死奸夫淫妇报仇。 知恩图报之义 晁盖、宋江 （3） 19．（25-26九年级上·重庆江津·期中）根据《艾青诗选》的相关内容，回答问题。 “她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火……” (1)选段中的“她”是 （填人名），她的名字源于 的名字。 (2)下面有关艾青诗歌的一些表述，无误的一项是（   ） A．艾青的诗歌创作，20世纪30年代，是他创作达到的第一个高峰期。这时期的诗歌如《太阳》《我爱这土地》《光的赞歌》。 B．艾青的诗歌创作中，早期的主要意象是“土地”“太阳”。如《火把》借歌颂火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 C．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中，还明显地表现出鲜明的音乐节奏，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 D．《北方》是艾青的成名作，也是诗人第一次用“艾青”这一笔名。诗人在始终表达了对处于水深火热中的祖国是深深忧虑，对战乱烟火中人民处境的深切同情，对古老中国的无以言表的热爱。 (3)艾青诗歌中的意象非常鲜明，具有象征意义。请品读下面这首诗歌，说说诗人借助了什么意象，这个意象具有怎样的象征意义。 仅只是一个平面 /却又是深不可测 /它最爱真实 /决不隐瞒缺点 它忠于寻找它的人 /谁都能从它发现自己 /或是醉后酡颜 /或是鬓如霜雪 有人喜欢它 /因为自己美 /有人躲避它 /因为它直率 /甚至会有人 /恨不得把它打碎 这首诗中，诗人借助了 这一意象，它的象征意义是： （25-26九年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面文本，体会小说的人物与情节，完成下面小题 20．小语同学针对“自强不息”为大家分享了林冲的相关故事，并整理了一张林冲小档案，但有两个地方记忆模糊了，请帮助他填写出来。 林冲档案卡片 出处：元末明初作家（1） （人名）的小说《水浒传》 绰号：（2） 外貌： 豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。 典型事件：（3） →发配沧州道→野猪林被救→棒打洪教头→风雪山神庙→雪夜上梁山 21．对于小语同学在节目中的分享，有同学发出了质疑，认为林冲算不得是一个“自强不息”的人，不符合此次朗读会的主题词。对此，你怎么看，请结合人物的相关经历阐述你的理由。 综合考查多本名著 22．（25-26九年级上·江苏盐城·期中）有人说：“终其一生，我们都会受到他人的影响。”请从下面任选一组人物，结合他们的人生经历，证明这一观点。 A．陆谦  林冲（《水浒传》） B．藤野先生  鲁迅（《朝花夕拾》） C．孙侦探  祥子（《骆驼祥子》） 23．（25-26九年级上·四川南充·期中）阅读名著选段，按要求回答问题。 选段一 当下和史进吃得饱了，各拿了器械，再回瓦罐寺来。到寺前，看见那崔道成、丘小乙两个，兀自在桥上坐地。A大喝一声道：“你这厮们，来，来！今番和你斗个你死我活！”那和尚笑道：“你是我手里败将，如何再来敢厮并？”A大怒，抡起铁禅杖，奔过桥来。 选段二 乘其酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”宋江写罢，自看了，大喜大笑。 (1)以上两段文字出自名著《 》，选段中A是 ，写出两个与A相关的事件。 (2)“不幸刺文双颊，那堪配在江州。”宋江因什么事被刺字发配到江州？ 24．（25-26九年级上·辽宁锦州·期中）名著阅读 名著中有不少老师的形象，他们各有特点，影响着学生的成长发展。下面几位老师，你最喜欢哪一位？请结合名著内容说明理由。 ①徐特立（《红星照耀中国》）②寿镜吾老先生（《朝花夕拾》）③菩提祖师（《西游记》） 25．（25-26九年级上·福建漳州·期中）经典的读书方法应是课内外通用。请从以下作品中任选一部，结合九上课文学习经历，分享你将课内学到的读书方法，迁移运用到名著阅读中的经验与收获。 《西游记》 《骆驼祥子》 《艾青诗选》 《儒林外史》 26．（25-26九年级上·江苏泰州·期中）阅读下面两部名著的选段，回答问题。 【甲】 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 （节选自《朝花夕拾》） 【乙】 智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！” （节选自《水浒传》） 【甲】文中的“他”与【乙】文中的鲁智深，在“对待他人需求的态度”上有何不同？请结合选段及原著简要分析。 一、选择题 1．班级开展“向同学推荐一部书”活动，下列拟用于推荐的宣传语，内容有误的一项是（   ） A．《儒林外史》  读戚而能谐文，品婉而多讽语，悟人间真善美 B．《简·爱》  历经坎坷人生，铸就不凡灵魂，终获幸福生活 C．《艾青诗选》  随你忆大堰河，持火把踏大地，心向太阳光明 D．《水浒传》  听英雄交响曲，品梁山好汉情，读缠绵缱绻诗 2．某班开展《水浒传》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是（   ） A．宋江（意味深长地）兄弟们，若得朝廷招安，咱日后去疆场拼杀，博得个封妻荫子，也能青史留名，不枉此生。 B．武松（应和道）俺日日盼着招安，一心想报效朝廷，公明哥哥真知俺心啊！ C．李逵（睁圆怪眼，大叫道）招安，招安！招甚鸟安！（只一脚，把桌子踢起，撅做粉碎） D．鲁智深（不满地）只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净？招安之事断不可行！ 3．下列关于《艾青诗选》的表述，错误的一项是（   ） A．艾青在《雪落在中国的土地上》一诗中，反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，既悲悯下层人民的困苦，又忧伤祖国命运，充满忧郁的色彩。 B．《鱼化石》一诗写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，引发对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”可见艾青诗歌创作变得更深沉，诗意更警策。 C．艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，就是一个农民的儿子献给他的亲生母亲——中国大地上善良而不幸的普通农妇的颂歌。 D．短诗《刈草的孩子》中“夕阳把草原燃成通红了”“和在夕阳里闪着金光的镰刀”具有鲜明的色调，明显地表现了艾青“诗中有画”的特点。 4．下列有关古典小说的解说，不正确的一项是（   ） A．《儒林外史》善于抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事。同时呈现出悲喜交融的美学风格，显示出滑稽现实背后隐藏的悲剧性内蕴。 B．《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，由此引申出众多的小故事，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。 C．《水浒传》在结构上采取先分后合的链式结构，先讲单个英雄人物故事，再发展到梁山大聚义；语言上运用的的古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力，显示出作者浓厚的语言功力。 D．宋江是梁山上的主要领导人，他仗义疏财，广交江湖好汉，有很强的组织能力和指挥才能，敢于反朝廷、反皇帝。 5．下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（   ） A．艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意向，他还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调。 B．艾青在《光的赞歌》一诗中，赞美了“光”这一物质，赞美了“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义。 C．《水浒传》采用先分后合的链式结构，成功地塑造了宋江、吴用、林冲，武松等好汉形象，其语言使用古代白话，富有表现力。 D．《水浒传》中塑造的梁山泊三员女将别具风采，她们分别是：顾大嫂，绰号一丈青；扈三娘，绰号母大虫；孙二娘，绰号母夜叉。 6．下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（   ） A．《钢铁是怎样炼成的》中，主人公保尔自幼丧父，当过童工。12岁那年他离开了学校，因为补考的时候，他把烟灰撒在了瓦西里神甫家做复活节蛋糕的面团上。 B．《范爱农》一文中的范爱农和鲁迅是同乡，都在日本留过学，但他们在对徐锡麟等人被杀要不要打电报到北京痛斥满政府的无人道时持不同意见。 C．《西游记》中唐僧师徒受阻于火焰山，土地交代了此山的来历，说是当年大圣“蹬倒丹炉，落了几个砖来，内有余火，到此处化为火焰山”。 D．《水浒传》塑造的被逼上梁山的众多好汉中，林冲的经历最为典型，他曾因误入白虎堂而被发配沧州，途中大闹野猪林，最终一步步被逼上梁山。 7．下列关于文学名著表述有误的一项是（   ） A．林冲原本是东京八十万禁军枪棒教头，安安分分地尽着自己的职责，直到“林教头风雪山神庙”一回中，被逼上梁山，走上了反抗朝廷的道路。 B．《钢铁是怎样炼成的》中的奥斯特洛夫斯基，因其有着钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，给读者留下了深刻的印象。 C．《简·爱》用自传体的叙事语气，使小说洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写引人入胜。 D．美国著名记者埃德加·斯诺在中国西北革命根据地进行了实地采访，然后根据自己的所见所闻和真实感受，以优美的文笔完成了一部向世界真实报道中国及中国革命的历史巨著《西行漫记》（现译作《红星照耀中国》）。 8．下列有关名著的表述不正确的一项是（   ） A．《经典常谈》中，朱自清认为“古代所谓‘言志’和现在所谓‘抒情’并不一样；那‘志’总是关联着政治或教化的。” B．《水浒传》情节曲折生动，环环相扣，如写武松的就有“景阳冈打虎”“拳打镇关西”“血溅鸳鸯楼”等情节，展示了武松的性格发展史。 C．《红星照耀中国》是纪实文学作品，作者通过采访、对话和实地考察多方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。 D．《艾青诗选》中，诗人善于借意象抒发情感、阐述哲理，如哲理诗《镜子》，写镜子真实坦率，人们都喜欢它，通过镜像反观人生，饶有兴味。 9．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（   ） A．《艾青诗选》中收录了著名诗人艾青的大量诗作，这些诗作的特点基本上都是力量雄浑，语言委婉含蓄，意象强烈鲜明。 B．《艾青诗选》常借“太阳”表达对光明、理想、美好生活的热烈追求。《我爱这土地》中，诗人化身为“鸟”，抒发了自己对土地深深的眷恋之情。 C．《水浒传》中的人物都有绰号，例如：“九纹龙”史进、“黑旋风”李逵、“智多星”吴用、“及时雨”宋江。 D．《水浒传》善用“穿针引线”的方式构思情节，如晁盖派刘唐报恩，引出宋江杀阎婆惜的故事；宋江避难柴进庄园，又引出武松的故事。 10．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（   ） A．《朝花夕拾》比较完整地记录了鲁迅童年、少年和青年时代的生活片段和经历，其中《阿长与山海经》《五猖会》等篇目主要写身边之人。 B．《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔，书中写到萤火虫的光亮是由呼吸器官产生的，而且它们可以随心所欲地调节身上的光亮。 C．艾青的《光的赞歌》一诗中，作者借“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，表达了对坚韧顽强的生命的由衷赞美。 D．《水浒传》把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会，表达了作者的美好向往。 11．下列关于名著内容的表述，错误的一项是（   ） A．《朝花夕拾》共有十篇文章，有的侧重写人记事，有的侧重议论或记事兼议论，如《阿长与山海经》侧重写人记事。 B．《经典常谈》中介绍，中国文字相传是黄帝的史官仓颉造的，东汉许慎编写的《说文解字》是一部划时代的字书。 C．艾青的诗歌有一种忧郁基调，原因在于他对祖国、民族、土地和人民爱得深沉，例如《雪落在中国的土地上》《献给乡村的诗》。 D．《水浒传》中“智取生辰纲”的故事，描写了晁盖、吴用、李逵等七人假扮贩枣的商人，与挑酒的白胜配合，在黄泥冈劫走杨志负责押运的生辰纲的故事。 二、名著阅读 12．有同学在演讲稿中提出：“真正的坚强，是在逆境中依然能坚守自己的信念。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。 （1）保尔（《钢铁是怎样炼成的》） （2）艾青（《艾青诗选》） 13．现举行名著专题联读活动，邀请你一起探究关于“女性之思”的问题。 【片段一】A在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了。清晨出了钞关门上船。 （节选自《儒林外史》） 【片段二】我心情黯然地转弯抹角下了楼。我明白自己应该做些什么，于是就机械地照着做了。我在厨房里找到了边门的钥匙，还找了一小瓶油和一根羽毛，在钥匙和门锁上都点了点油。我拿了一点儿水和一点儿面包，因为说不定我得走很长的路，我的体力和精力最近都不太好，可千万不能垮下来。我悄无声息地做好了这一切。我打开边门，走出门外，然后又悄悄把门关好。 （节选自《简·爱》） (1)上面两个片段描述的都是“出走”的情节。 【片段一】中的A是 （填人名），出走的原因是 。 【片段二】中简·爱出走的原因是 。 (2)片段一和片段二两位主人公的性格特点有何相似性？ 14．小语关于名著话题“闹”的笔记整理，邀请你帮忙补充完整 人物 事件 “闹”的情节概述 “闹”的作用 鲁智深 大闹 野猪林 林冲被发配沧州，途中险遭解差谋害，鲁智深跟至野猪林相救。 表现鲁智深的侠义和官逼民反的主题。 贺龙 （1） 1917年在石门、慈利的交界处，与吴玉霖以两把菜刀劈芭茅溪盐税局，后组织起一支农民革命武装，参加反对北洋军阀的援鄂战争。 （2） 严贡生 乡绅 闹船家 （3） 表现乡绅地主的丑恶和人性的扭曲。 15．阅读名著，小语发现，人生之路，有“舍”有“守”，请参考小语的示例，从下列名著人物中任选一个，结合名著内容简要阐述。 备选人物：  A．王冕《儒林外史》               B．鲁智深《水浒传》 小语：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》），保尔的人生之路，有“舍”有“守”。保尔的一生是战斗的一生，也是奋斗的一生。他为了革命事业，屡次受伤，尤其是在双目失明之后，他本可以休息，享受别人的照顾，但他选择用写作继续自己的革命事业，传递坚强不屈的意志。他舍弃舒适安逸，拒绝虚度年华，碌碌无为，他守住了坚强、刚毅和勇敢，他是一个热爱生活、顽强不屈的战士。 16．阅读下面两段节选自名著的文字，完成问题。 【甲】 但见：皂直裰背穿双袖，青圆绦斜绾双头。鞘内戒刀，藏春冰三尺；肩头禅杖，横铁蟒一条。……生成食肉餐鱼脸，不是看经念佛人。 【乙】 头戴一顶青纱抓角儿头巾……穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折迭纸西川扇子。那官人生得豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。 (1)将【甲】【乙】两段文字描写的人物，填写在下面对应的横线上。 【甲】 【乙】 (2)上面的两位人物，你最喜欢哪一位？为什么？请结合名著内容简述两点理由。 名著蕴含着巨大的精神力量，与名著对话能让我们看到远处的爱与深处的智慧。阅读下面三则材料，完成探究任务。 【甲】事到临头，难道还能多想吗？接下来发生的事是这样：当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候，保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。刺刀啪嗒一声碰在石头路面上。佩特留拉匪兵没有想到会有人袭击，愣了一下。他立刻尽全力往回夺枪。保尔把整个身子的重量都压在枪上，死也不松手。突然一声枪响，子弹打在石头上，蹦起来，落到路旁的壕沟里去了。 【乙】他向我直冲过来，我只觉得他抓住了我的头发和肩膀，他跟一个拼老命的家伙扭打在一起了。我发现他真是个暴君，是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，而发疯似地同他对打起来。我不太清楚自己的双手到底干了什么，只听得他骂我“耗子！耗子！”一面杀猪似地嚎叫着。 【丙】林冲听得三个人时，……轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贱那里去？”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，肐察的一枪，先拨倒差拨。陆虞候叫声：“饶命！”吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“好贼，你待那里去！” 17．材料【乙】中的“我”是 （填人名）。 18．这三则材料有个共同的主题“反抗”，请概括三位主人公各自因为什么事情而反抗？ 19．以上三位主人公的反抗都可以看作是对现实命运不公的反抗，那么在你所读过的其他名著中，还能再举一例吗？ 21．有人说，生活中很多东西都可以放弃，唯一不能放弃的是信仰。请从下列名著人物中任选一个，说说你从中读出了怎样的信仰，请列举名著具体内容谈谈你的理解。 A鲁迅（《朝花夕拾》） B尼摩船长（《海底两万里》） C艾青（《艾青诗选》） 示例：《西游记》中的唐僧。唐僧的信仰是西天取经、普度众生。如在女儿国，面对女王深情与王位诱惑，他内心虽有波澜，但仍坚守信念。他以非凡定力和对信仰的执着，克服重重磨难。这让我明白，信仰是精神支柱，能助人抵御诱惑，在艰难中坚守初心，奋勇向前。 22．小语认为文学形象之间存在着相似性，请在以下三组给定篇目中的文学形象里，选择一组结合具体情节，简析其相似性。 第一组：王冕（吴敬梓《儒林外史》）            莲（周敦颐《爱莲说》） 第二组：沈琼枝（吴敬梓《儒林外史》）            小桃树（贾平凹《一棵小桃树》） 第三组：大堰河（艾青《大堰河——我的保姆》）       春蚕（李商隐《无题》） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 名著阅读 一、选择题 考查《艾青诗选》《水浒传》 1．（24-25九年级上·江西赣州·期末）下列对相关名著的解说，不正确的一项是（   ） A．20世纪30年代的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“太阳”。 B．在《水浒传》中林冲是被逼上梁山的好汉之一，最终在和朝廷的对抗斗争中，被朝廷追杀致死。 C．《艾青诗选》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，直接抒发了诗人对“这土地”的热爱之情。 D．《水浒传》“智取生辰纲”这一情节中，吴用、晁盖等人设计在酒中放蒙汗药，欲擒故纵，麻痹了杨志的警惕心理，终于杨志一行人全被蒙汗药麻倒，生辰纲被劫走。 【答案】B 【详解】本题考查名著理解。B.林冲是在征方腊之后，在杭州病逝的，并非被朝廷追杀致死；故选B。 2．（24-25九年级上·江西赣州·期末）下列关于名著的表述，不正确的一项是（   ） A．诗人发表《大堰河——我的保姆》时，第一次使用笔名“艾青”，这也是他的成名作。 B．艾青的诗歌中有着丰富的意象，如“土地”“太阳”“礁石”等。 C．《水浒传》采用先分后合的链式结构，其语言使用古代白话，富有表现力。 D．《水浒传》中塑造了很多栩栩如生的人物。如大闹五台山、大闹桃花村、大闹飞云浦、大闹野猪林的鲁智深。 【答案】D 【详解】本题考查名著内容理解和辨析。D.有误，鲁智深在拳打镇关西中第一次亮相，书中与他相关的情节有：拳打镇关西、大闹五台山、大闹桃花村、火烧瓦罐寺、单打二龙山、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、坐化六和寺等。“大闹飞云浦”的是武松故选D。 3．（24-25九年级上·广东云浮·期末）下列对名著相关内容的表述不恰当的一项是（   ） A．20世纪30年代是艾青诗歌创作的一个高峰，《我爱这土地》和《黎明的通知》等都创作于这一时期，这一时期其诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。 B．小说《水浒传》鲜明的表现了“官逼民反”的主题，其中的好汉大都有着自己的辛酸史，他们是被逼无奈才走上“犯上作乱”的造反之路的。 C．艾青的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 D．武松恩怨分明，为兄报仇，斗杀西门庆；他行侠仗义，拳打镇关西，对金翠莲父女出手相助；他大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，夜走蜈蚣岭，痛杀王道人。 【答案】D 【详解】本题考查名著内容理解。 D.“拳打镇关西，对金翠莲父女出手相助”的是鲁智深，并非武松。武松主要事迹是景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、夜走蜈蚣岭等；故选D。 4．（24-25九年级上·江西吉安·期末）下列对文学名著的分析，不正确的一项是（   ） A．艾青在成名作《大堰河——我的保姆》中抒发了诗人对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 B．艾青的诗歌创作在1978年以后，又达到了一个高峰。其诗简洁明快，诗句整齐，诗情深沉。如《鱼化石》《镜子》等。 C．《水浒传》是中国史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。 D．《水浒传》采取先合后分链式结构，语言质朴生动，洗练明快，富有表现力。 【答案】D 【详解】本题考查文学常识。D.“先合后分”表述有误，应是“先分后合”，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。这使小说环环相扣，线索分明；故选D。 5．（24-25九年级上·江西景德镇·期末）下列关于《艾青诗选》和《水浒传》的表述，不正确的一项是（   ） A．《艾青诗选》的诗歌常常蕴含着深沉的情感，在《大堰河——我的保姆》中，诗人通过回忆乳母大堰河的生活细节，表达了对劳动人民真挚的赞美和对旧世界的愤恨。 B．《水浒传》塑造了众多性格鲜明的人物形象。武松景阳冈打虎，尽显英勇无畏；宋江为人仗义疏财，被称为“孝义黑三郎”，他一心只想招安，并得到了所有梁山好汉的支持。 C．《艾青诗选》具有独特的艺术风格，其诗歌的节奏和韵律自然流畅。在《黎明的通知》中，诗人以黎明的口吻召唤人们迎接光明，语言充满激情和活力。 D．《水浒传》是一部反映农民起义的长篇小说。书中有许多精彩的情节，如“智取生辰纲”，展现了吴用等好汉的智谋，体现了他们反抗官府的精神。 【答案】B 【详解】本题考查名著识记。B.“宋江……他一心只想招安，并得到了所有梁山好汉的支持”有误。并不是所有人都支持宋江招安。例如李逵、鲁智深等对招安持反对意见，他们更倾向于自由自在的生活，不愿意被招安而受到朝廷的约束。故选B。 6．（23-24九年级上·广东茂名·期末）下列关于《水浒传》《艾青诗选》两部名著的说法中，不正确的一项是（   ） A．武松景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼，他武艺高强、嫉恶如仇、恩怨分明、敢作敢当。武松在征讨方腊时因遭暗算失去一臂，后在杭州六和寺出家。 B．接受朝廷招安后，宋江等人被奸臣毒害的悲剧结局，指出了统治者与被统治者、忠与奸的矛盾的不可调和性，揭示了农民起义的一般归宿，指出了农民阶级的局限性。 C．1933年，艾青在狱中写下一首感人至深的哀歌及赞歌《大堰河——我的保姆》，次年发表时首次使用“艾青”这一笔名。 D．20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难悲伤与反抗，具有非常凝重深厚而又大气的风格，如《雪落在中国的土地上》《礁石》。 【答案】D 【详解】本题考查名著内容理解和辨析。D.有误，《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。选项说它写于30年代有误。故选D。 7．（23-24九年级上·江西赣州·期末）对九年级教材上册推荐阅读的两部名著，说法不准确的一项是（   ） A．艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，自由诗的特点非常明显，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 B．《艾青诗选》中的《桥》《黄昏》《鱼化石》为艾青同一时期的作品。 C．《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 D．《水浒传》在塑造人物时，非常注意表现人物的共性和个性。如鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。 【答案】B 【详解】本题考查名著阅读。B.“为艾青同一时期的作品”的说法不正确。《艾青诗选》中的《桥》《黄昏》是同一时期的作品，都是写于二十世纪三十年代，《鱼化石》是写于二十世纪七十年代末。故选B。 8．（23-24九年级上·江西抚州·期末）下列对相关名著的解说，不正确的一项是（    ） A．《艾青诗选》中的诗风在不同时期产生变化，但歌颂光明的主旋律和对祖国人民深沉的爱一以贯之。 B．艾青的诗歌明显带有“诗中有画”的特点，具有鲜明的色调，清晰的线条，寥寥几笔，形神毕现。 C．《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“犯上作乱”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 D．《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的艺术形象，如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“智多星”吴用等人物形象，被金圣叹赞为“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。 【答案】C 【详解】本题考查名著识记。C.“犯上作乱”有误。《水浒传》是元末明初施耐庵所写的我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。它生动的描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明的表现了“官逼民反”的主题。故选C。 9．（24-25九年级上·江苏宿迁·期末）有关名著的描述错误的一项是（　　） A．《水浒传》人物塑造既有共性也有个性，例如武松和林冲，两人都武艺高强、有勇有谋，但林冲性格中有隐忍退让的一面，而武松则有仇必复、有恩必报。 B．《水浒传》和《儒林外史》都采用章回体叙事结构，由众多的故事连缀而成。《水浒传》以梁山好汉起义的发生、发展到失败为主线贯穿，而《儒林外史》则以围绕“功名富贵”的知识分子群像为线索贯穿。 C．杜少卿是吴敬梓以自己为原型塑造的一批真儒名贤之一，在其身上寄托了作者改造社会的理想。他蔑视科举，轻视富贵，淡泊功名，讲究“文行出处”，与《儒林外史》中追名逐利的风气形成鲜明的对照。 D．“他便自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服。遇着花明柳媚的时节，把一乘牛车载了母亲，他便戴了高帽，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲……到处玩耍，惹的乡下的孩子们三五成群跟着他笑，他也不放在意下。”此人是《儒林外史》中的匡超人。 【答案】D 【详解】本题考查名著阅读。 D.有误，选文描述的是《儒林外史》中的王冕，不是匡超人。王冕是《儒林外史》中登场的第一人，因家境贫寒，他从小替人放牛，聪明颖悟，勤奋好学。他画的荷花惟妙惟肖，呼之欲出。并且他博览群书，才华横溢他不愿意接交朋友，更不愿意求取功名利禄。县令登门拜访，他躲避不见：朱元璋授他咨议参军的职务，他也不接受。心甘情愿的逃往会稽山中，去过隐姓埋名的生活。匡超人是温州府乐清人，他原本是一个农村少年，自小上过几年学，因家贫无力读不成了，跟一个卖柴的客人到省城帮忙记账。不料客人折本倒闭，匡超人不得不靠给人拆字混日子，这时他才二十二岁。匡超人本是一个事亲孝顺，勤劳好学的农村青年，吴敬梓在小说中细致的描写了他一步一步走向人格沦丧，灵魂堕落的过程。故选D。 10．（24-25九年级上·山东滨州·期末）下列关于名著的表述不正确的一项是（   ） A．艾青诗歌的主要意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。 B．《儒林外史》通过农家子弟匡超人堕落的全过程，批判了八股取士的科举制度的罪恶和势利的社会风气，表达了功名富贵观念毁灭了青年士子的精神生命的主题。 C．《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。小说把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会。 D．《简·爱》中罗彻斯特的性格变化可分为三个阶段：一开始，谦虚宽容和善良，追求内心的幸福和感受；遇到简·爱后，变得傲慢自信，追求财富和贵族身份；后来，他最终与简·爱结婚，成为一个善解人意、受人尊敬的人。 【答案】D 【详解】本题考查名著内容识记。D.一开始，罗彻斯特是傲慢、冷漠的，对周围的人和事都带有一种不屑和怀疑的态度，他追求的是刺激和新鲜感；遇到简・爱后，他开始变得温柔、真诚，内心的善良和对真爱的渴望被激发出来，开始追求内心的幸福和感受；后来，经历了一系列变故后，他最终与简・爱结婚，变得更加沉稳、善解人意，成为一个受人尊敬的人，该选项表述错误；故选D。 综合考查多本名著 11．（24-25九年级上·江西赣州·期末）某班准备举办名著阅读交流分享会，下面是四位同学的发言记录，其中内容有误的一项是（   ） A．《朝花夕拾》中《二十四孝图》写作者儿时就不喜欢“子路负米”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 B．《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。 C．《昆虫记》运用文学手段介绍科学知识，并提出对生命价值的深度思考，融合了科学理性与文学感性。 D．《经典常谈》全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 【答案】A 【详解】本题考查文学常识积累。A.《二十四孝图》中，作者认为“子路负米”和“黄香扇枕”属于可以勉力效仿的一类，“郭巨埋儿”“老莱娱亲”是作者最反感的；故选A。 12．（24-25九年级上·江西赣州·期末）下列对相关名著的表述不正确的一项是（   ） A．《红星照耀中国》中，作者深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 B．《骆驼祥子》中刘四爷残忍霸道、自私自利，为了保护自己的财产不惜同女儿断绝关系。 C．艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“土地与火把”的歌手。 D．《海底两万里》是法国小说家凡尔纳创作的一部科幻小说，小说主人公尼摩船长是一位献身科学的探索者，也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。 【答案】C 【详解】本题考查名著知识。C.艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手，并非“土地与火把”的歌手；故选C。 13．（23-24九年级上·新疆克拉玛依·期末）下列选项中搭配不正确的一项是（   ） 作品 人物 人物事迹和形象 A 《西游记》 孙悟空 三打白骨精——火眼金睛，武艺高强，对师父有情有义，但急躁冲动 B 《海底两万里》 尼摩船长 采珠场救采珠人——遇事冷静，富有正义感和奉献精神，反抗殖民主义。 C 《水浒传》 鲁智深 醉打蒋门神——做事果决干练，爱憎分明，敢作敢当，豪爽，有勇有谋。 D 《钢铁是怎样炼成的》 朱赫来 教保尔拳击，讲革命道理——有出色的领导才能和组织能力，关心他人。 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】本题考查名著人物。C.有误，“醉打蒋门神”的是武松；故选C。 14．（24-25九年级上·江西赣州·期末）下列关于名著的说法中，有误的一项是（    ） A．《艾青诗选》有着丰富的时代文化内涵，值得我们朗诵品味。艾青被称为“太阳与土地”的歌手，其诗歌的中心意象是“太阳”与“土地”。 B．《昆虫记》是一部十卷本科普巨著，体现了作者敬畏生命的情怀，它行文活泼，语言诙谐，堪称科学与文学完美结合的典范。 C．《水浒传》的故事情节生动曲折，引人入胜，与武松有关的精彩情节就有“景阳冈打虎”，“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“大闹野猪林”等。 D．《西游记》充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张，是中国古代神魔小说的代表。 【答案】C 【详解】本题考查名著常识。 C.有误，“大闹野猪林”的主要人物是鲁智深和林冲。情节概括如下：林冲因妻子被高俅养子高衙内看上，遭高俅陷害，被刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超、薛霸，让他们在途中杀害林冲。董超、薛霸押解林冲上路，一路上对林冲百般折磨，不给饭吃、不给水喝，还烫伤林冲的脚让他穿不合脚的鞋。行至野猪林，此处阴森险恶，两人借口休息，把林冲绑在树上，说出是受高太尉、陆虞候指使来害他性命，举起水火棍欲打死林冲。千钧一发之际，鲁智深突然出现。他一直在暗地里跟着，听到董超、薛霸要害林冲，及时出手，用禅杖隔开水火棍，救下林冲。鲁智深还想杀了董超、薛霸，被林冲劝住，最后鲁智深一路护送林冲到了沧州。这段情节与武松无关；故选C。 15．（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）下列相关名著说法有误的两项是（   ）（   ） A．简·爱离开罗切斯特以后，在寻找新的生活出路的途中，风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后被牧师圣·约翰收留。 B．30年代，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，诗风自由；“归来”后诗句更整齐，诗情更深沉，诗意更警策。 C．曹先生是祥子最好的雇主，是一位正直进步的知识分子，也是一位真正的“社会主义者”。他待人宽和，是祥子心中的“圣人”。 D．鲁迅在《二十四孝图》对一些孝道故事做了分析，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 E．《骆驼祥子》中虎妞虽然是女性，却没有女性的温柔贤惠；好在她大胆地追求婚姻的幸福，最终找到了她爱的、也爱她的祥子。 【答案】CE 【详解】本题考查名著内容的理解和掌握。 C.有误，曹先生是个较为正直和进步的知识分子，他待人宽和，给祥子以帮助和尊重，被祥子视为“圣人”。他自居为“社会主义者”，但不能说他是一位真正的“社会主义者”。曹先生只是对当时的社会黑暗有一定的不满和反思，同情底层人民的苦难，小说中并没有明确提及曹先生的政治立场或信仰； E.有误，祥子并不爱虎妞。虎妞使用了欺骗的手段迫使祥子与她结婚，祥子对虎妞更多的是无奈和被迫接受，而非爱。虎妞泼辣、粗俗，缺乏女性的温柔贤惠。她在婚姻中试图掌控祥子，给祥子带来了很大的压力和痛苦。他们的婚姻并不是建立在相互爱慕的基础上，所以不能说虎妞最终找到了她爱的、也爱她的祥子；故选CE。 二、名著阅读 考查《艾青诗选》《水浒传》 16．（24-25九年级上·山西晋中·期末）完成下面小题 比较《水浒传》《西游记》发现，“大闹”一词出现频率很高。同为明朝的小说家施耐庵和吴承恩，他们创作的小说题材不同，折射的主题不同，塑造的人物形象也迥然不同，但都表达了对封建腐朽的社会现实的揭露和批判。 (1)请按照图示填全上面的人物和故事情节。 (2)仿照下面示例，结合小说内容分析人物几次“大闹”折射出的性格特点。   示例：孙悟空大闹天宫自称“齐天大圣”的经典情节塑造了孙悟空不畏强权，勇于反抗的形象。大闹黑风山，大闹五庄观，更突出了他的机智神勇、忠诚勇敢。 【答案】 (1)①鲁智深（鲁达、花和尚）；②野猪林。 (2)示例：鲁智深大闹五台山，他无视清规戒律，醉酒后打坏寺庙设施，体现其率性而为、不受拘束的性格；大闹桃花村，他假扮新娘惩治周通，展现其嫉恶如仇、见义勇为的品质；大闹野猪林，他不顾危险救下林冲，凸显其重情重义、侠肝义胆的特点。 【详解】 （1）本题考查对名著人物和情节的识记和理解。 图中是一个和尚打扮，手拿禅杖的人物形象，结合“大闹五台山”和“大闹桃花村”两个典型事件分析可知，图中的人物为花和尚鲁智深； 大闹五台山：鲁智深因拳打镇关西后出逃，经赵员外引荐至五台山出家避祸，法号“智深”。其不守清规戒律，首次破戒抢夺酒贩酒痛饮，醉后打坏山门金刚并殴打门子。数月后二次下山打造禅杖戒刀，假扮行脚僧至山下酒馆沽酒食狗肉，回山途中撞坍半山亭柱，打毁泥塑金刚塑像，强行投喂僧人狗肉引发众怒。众僧两次聚集二百余人围攻均被其击退，最终智真长老出面喝止冲突，赠四句偈语后逐其下山。鲁智深被迫离开五台山前往东京相国寺。 大闹桃花村：鲁智深从五台山前往东京途中借宿桃花村刘太公家，得知桃花山二头领周通欲强娶刘女，遂假扮新娘藏于婚房，痛打前来逼婚的周通。周通逃回山寨搬请大头领李忠，李忠认出鲁智深为旧交鲁达，三人商议解除婚约后，鲁智深因不满李忠、周通吝啬，趁二人下山劫掠时卷走山寨金银酒器离去。 与鲁智深相关的“大闹”情节有除图中给出的“大闹五台山”和“大闹桃花村”两个情节外，还有护送林冲至沧州途中，为救林冲大闹野猪林的情节。图示中②空需衔接前两个“大闹”情节，故填“野猪林”最为恰当。 （2）本题考查对名著人物性格的理解和分析。 首先结合题干给出的三个“大闹”情节，明确人物性格特点，即“大闹五台山”表现其无视清规戒律，醉酒后打坏寺庙设施的率性；“大闹桃花村”表现其假扮新娘惩治周通的嫉恶如仇；“大闹野猪林”则表现其不顾危险救下林冲的重情重义。据此结合给出的事例仿写即可。 示例：鲁智深大闹五台山，他醉酒后砸毁寺庙设施、对抗僧众管束，塑造了其率性豪放、不受世俗清规束缚的形象。大闹桃花村，他假扮新娘痛打周通，更突出了他嫉恶如仇、见义勇为的品质。大闹野猪林，他冒险救下林冲，凸显了他重情重义、侠肝义胆的性格。 17．（24-25九年级上·重庆沙坪坝·期末）太阳和土地是艾青诗歌的核心意象。请阅读艾青的诗作《太阳》，围绕“太阳”和“土地”归纳意象群，完成情感倾向天平图。 从远古的墓茔\从黑暗的年代\从人类死亡之流的那边\震惊沉睡的山脉\若火轮飞旋于沙丘之上\太阳向我滚来…… 它以难遮掩的光芒\使生命呼吸\使高树繁枝向它舞蹈\使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见\冬蛰的虫蛹转动于地下\群众在旷场上高声说话\城市从远方\用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸\被火焰之手撕开\陈腐的灵魂\搁弃在河畔\我乃有对于人类再生之确信 “太阳”重，还是“土地”重？ 核心意象：① ②      意象群：③ ④ 基于以上思考，“太阳”和“土地”是什么关系？ 【答案】土地 太阳 远古的墓茔、沉睡的山脉、高树繁枝、河流、虫蛹、群众、河畔、人类 火轮、难遮掩的光芒、电力与钢铁 写“大地”意象群是为了凸显太阳给土地带来了希望与光明，“震惊”“向我滚来”/也可以借“大地”意象群表现人们对光明的渴望，“繁枝向它奔去”“电力与钢铁召唤它”等等 【详解】本题考查名著内容的理解和诗歌意象。 ①②：结合诗歌“从……从……从……若……太阳向我滚来……它以难遮掩的光芒……使……使……使……当它来时……”可知，诗歌围绕“太阳”的到来展现希望和力量；结合诗歌“远古的墓茔……震惊沉睡的山脉……沙丘之上……高树繁枝……河流……冬蛰的虫蛹……群众在旷场上……”可知，诗歌借“土地”来承载沉郁苦难；而结合“它以难遮掩的光芒\使生命呼吸\使高树繁枝向它舞蹈\使河流带着狂歌奔向它去\当它来时，我听见\冬蛰的虫蛹转动于地下\群众在旷场上高声说话\城市从远方\用电力与钢铁召唤它”可知，太阳为土地带来力量和希望，因此它的力量要更强大；结合天平的倾向来看，①为土地，②为太阳； ③④：结合诗歌“若火轮飞旋于沙丘之上……它以难遮掩的光芒……用电力与钢铁召唤它……被火焰之手撕开……”可知诗歌以“火轮”“火焰之手”比喻太阳，以“难遮掩的光芒”形容太阳，以“电力与钢铁”召唤太阳，因此“火轮”“火焰之手”“难遮掩的光芒”“电力与钢铁”都属于“太阳”意象群，据此填写④空； 结合诗歌“从远古的墓茔……震惊沉睡的山脉……飞旋于沙丘之上……使高树繁枝向它舞蹈\使河流带着狂歌奔向它去……冬蛰的虫蛹转动于地下\群众在旷场上高声说话……搁弃在河畔\我乃有对于人类再生之确信”可知，远古的墓茔、沉睡的山脉、高树繁枝、河流、虫蛹、群众、河畔、人类这些都是因为太阳的到来苏醒、欢乐、涌动、绽放光明和希望，因此都属于“土地”意象群，据此填写③空； ⑤：“太阳”和“土地”是相互映照、彼此依托的关系。 土地为太阳提供“希望舞台”，凸显太阳的救赎力量 诗中土地关联的意象群，满是苦难与沉郁：“远古的墓茔”是历史苦难的沉积，“黑暗的年代”是当下苦难的笼罩，“人类死亡之流”是生命苦难的流淌，“沉睡的山脉”“沙丘”是自然苦难的沉默。这些土地意象，构成了压抑、绝望的底色，而太阳“向我滚来”，带着“难以遮掩的光芒”，恰似一道希望之光，成为打破黑暗、唤醒生机的救赎力量，土地的苦难，反衬出太阳带来希望的珍贵与震撼。 太阳为土地注入“觉醒力量”，赋予土地重生希望：“使生命呼吸”，是太阳给土地上的生命带来生机；“使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”，是太阳让土地上的自然万物，有了追寻希望的姿态；“冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它”，是太阳唤醒土地上生命的觉醒意识，无论是微小的虫蛹，还是群体的群众、城市，都因太阳有了复苏与召唤希望的行动。土地本是苦难的载体，但太阳注入的力量，让土地有了挣脱苦难、走向重生的可能。 示例：“太阳”与“土地”是苦难与希望的互补互成关系。土地以“墓茔、黑暗年代”等意象，承载沉郁苦难，构成绝望底色；太阳借“光芒、火轮”姿态，穿透苦难，成为救赎力量。土地的苦难，衬出太阳希望之珍贵；太阳的光芒，赋予土地重生生机。 18．（24-25九年级上·广东清远·期末）小明读《水浒传》，发现一个“义”字贯穿全书，于是他围绕表中四种“义”做了归纳，请你帮忙补全。 义的类型 典型人物 具体事件 急人危难之义 （1） 宋江杀了阎婆惜后就投奔他处避难，他二话不说热情招待宋江两兄弟，让他们沐浴更衣室并准备丰盛佳肴。 惺惺相惜之义 鲁智深、林冲 （2） 手足情深之义 武松 父母双亡，由哥哥一手抚养长大的武松，得知哥哥莫名身亡，不惧身死不惜一切代价杀死奸夫淫妇报仇。 知恩图报之义 晁盖、宋江 （3） 【答案】柴进 鲁智深在众泼皮前显露武艺，林冲路遇看到大声喝彩；后来林冲被陷害刺配沧州，鲁智深一路跟随救护。 示例：宋江在官府要抓捕晁盖时提前通报信息，使晁盖有机会逃命，晁盖上了梁山后，派刘唐带着黄金去酬谢宋江（或者在宋江危难时，亲自劫法场，甚至要将梁山头把交椅给宋江）。 【详解】本题考查名著人物和情节。 ①结合具体事件“宋江杀了阎婆惜后就投奔他处避难”可知，“他”是柴进。相关事件出自《水浒传》第二十二回“阎婆大闹郓城县，朱仝义释宋公明”，宋江杀死阎婆惜后，离开宋家村，不知投奔何人。这时宋清提出，柴进是江湖上出名的人物，是大周皇帝的子孙，可以去投奔他。宋江表示同意。于是两人一路到了沧州柴进东庄。柴进对宋江表示很欢迎，更摆下酒食，让宋江安心在庄中住下，还称就算“杀了朝廷的命官，劫了府库的财物”，自己也敢藏人在庄里。据此可知，①处人物为柴进。 ②由“鲁智深”和“林冲”“惺惺相惜之义”可知，具体事件应该是鲁智深和林冲之间的事情。鲁智深和林冲首次相识是在相国寺那片菜园内，鲁智深为那些泼皮打耍浑铁杖。林冲看得入迷，大称“这个师父端的非凡，使得好器械”。双方交换姓名身份时，鲁智深说道：“洒家是关西鲁达的便是。只为杀的人多，情愿为僧。年幼时也曾到东京，认得令尊林辖。”林冲于是大喜，就结义智深为兄。两人都曾是朝廷武官，各因不平境遇而沦落，产生了同命相连之感。林冲被小人所害而刺配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由，说完，两人要用水火棍打死林冲，关键时刻鲁智深出手相救，解救林冲于生死之中。鲁智深的义气、勇敢与林冲的沉稳和忠诚，使二人惺惺相惜，产生深厚情义。据此概括为：面对泼皮时，鲁智深展示武艺，林冲赞叹不已；林冲遇险刺配沧州，鲁智深暗中保护。 ③宋江对晁盖有救命之恩，在官府要抓捕晁盖等人时，宋江提前通报信息，让晁盖等人得以逃脱。晁盖上梁山后，为了感谢宋江，派刘唐带着黄金去酬谢宋江。此外，宋江在江州被判处死刑时，晁盖亲自带领梁山好汉劫法场，将宋江救上梁山，甚至要将梁山头把交椅给宋江，这些都体现了晁盖、宋江之间的知恩图报之义。 19．（25-26九年级上·重庆江津·期中）根据《艾青诗选》的相关内容，回答问题。 “她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火……” (1)选段中的“她”是 （填人名），她的名字源于 的名字。 (2)下面有关艾青诗歌的一些表述，无误的一项是（   ） A．艾青的诗歌创作，20世纪30年代，是他创作达到的第一个高峰期。这时期的诗歌如《太阳》《我爱这土地》《光的赞歌》。 B．艾青的诗歌创作中，早期的主要意象是“土地”“太阳”。如《火把》借歌颂火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 C．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中，还明显地表现出鲜明的音乐节奏，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 D．《北方》是艾青的成名作，也是诗人第一次用“艾青”这一笔名。诗人在始终表达了对处于水深火热中的祖国是深深忧虑，对战乱烟火中人民处境的深切同情，对古老中国的无以言表的热爱。 (3)艾青诗歌中的意象非常鲜明，具有象征意义。请品读下面这首诗歌，说说诗人借助了什么意象，这个意象具有怎样的象征意义。 仅只是一个平面 /却又是深不可测 /它最爱真实 /决不隐瞒缺点 它忠于寻找它的人 /谁都能从它发现自己 /或是醉后酡颜 /或是鬓如霜雪 有人喜欢它 /因为自己美 /有人躲避它 /因为它直率 /甚至会有人 /恨不得把它打碎 这首诗中，诗人借助了 这一意象，它的象征意义是： 【答案】 (1)大堰河 生她村庄的名字(一个村庄的名字) (2)B (3) 意象：镜子 象征意义：用镜子象征直言刚烈之士，鞭挞和嘲讽了生活中的种种丑恶现象，弘扬了正直无私的品格。 【详解】 （1）本题考查识记名著内容。 选段是选自《大堰河——我的保姆》，这是描述大堰河为了家里辛勤劳作的场景，她指的是“大堰河”；根据“大堰河，是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字”可知，大堰河是以她出生是村名为自己的名字。据此填空即可。 （2）本题考查识记名著文学常识。 A.《光的赞歌》是1978年后的作品，并非是“20世纪30年代”的作品； C.艾青的诗歌具有鲜明的色调，清晰的线条，素描般的简练、凝重，这是艾青诗歌“诗中有画”的特点的体现；本项的“鲜明的音乐节奏”的说法不当； D.《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，也是诗人第一次用“艾青”这一笔名，并非是“《北方》”； 故选B。 （3）本题考查意象。 诗中反复出现“它”“平面”“深不可测”，末句“恨不得把它打碎”，都指向“镜子”。“最爱真实”“决不隐瞒”“忠于寻找它的人”，把镜子如实映象的物理特性升华为人格：刚正、无私、直率。镜中显出“醉后酡颜”“鬓如霜雪”，有人“喜欢”有人“躲避”，甚至“打碎”，可见镜子照出的是人的美丑、真伪；对丑者、伪者而言，它像直言的谏士，令人难堪。由此，镜子被赋予象征意义：象征那些敢于直面人生、揭露丑恶、坚持真理的直言刚烈之士；诗人借镜抒怀，鞭挞黑暗，弘扬正直无私的品质。 （25-26九年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面文本，体会小说的人物与情节，完成下面小题 20．小语同学针对“自强不息”为大家分享了林冲的相关故事，并整理了一张林冲小档案，但有两个地方记忆模糊了，请帮助他填写出来。 林冲档案卡片 出处：元末明初作家（1） （人名）的小说《水浒传》 绰号：（2） 外貌： 豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。 典型事件：（3） →发配沧州道→野猪林被救→棒打洪教头→风雪山神庙→雪夜上梁山 21．对于小语同学在节目中的分享，有同学发出了质疑，认为林冲算不得是一个“自强不息”的人，不符合此次朗读会的主题词。对此，你怎么看，请结合人物的相关经历阐述你的理由。 【答案】 20．施耐庵 豹子头 误入白虎堂 21．示例一：我认为林冲算“自强不息”。林冲面对咄咄逼人的洪教头不再忍受，一棒就将他扫倒在地；在遭遇火烧草料场后，毫不犹豫将陆谦等人斩尽杀绝；到晁盖等人梁山入伙受阻时，林冲火并王伦。只有自己拼命了，努力了，才能保全性命，不再委曲求全，这表现出他“算是自强不息”。 示例二：我认为林冲不算“自强不息”。林冲面对自己的妻子被调戏，碍于高衙内身份而忍气吞声；林冲充军流放途中以及到沧州牢营后，始终被差拨打骂，却不作为。上梁山之后，不受王伦待见，也始终默默隐忍。面对权势和磨难，一味隐忍，不知反抗，这表现出他“不算自强不息”。 【解析】 20．本题考查对名著内容的识记。 第一空，《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。第一空填，施耐庵。 第二空，第三空，根据外貌“豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪”及事件“发配沧州道→野猪林被救→棒打洪教头→风雪山神庙→雪夜上梁山”可知，此人是林冲。林冲绰号豹子头，东京人氏，梁山一百零八将之一。他原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，高太尉为设计陷害林教头，使其带刀误入白虎堂，之后刺配沧州，路上受尽差拨打骂，在野猪林差点被别人杀害，幸好被鲁智深所救，后来柴进庄上，与洪教头比武，棒打洪教头，后来在沧州恰逢大雪压塌了草屋，寄身于山神庙内。恰巧听到陆谦、富安和差拨要放火烧死自己的阴谋。忍无可忍的林冲便杀死了他们，最终被逼上梁山落草。第二空填：豹子头。第三空填，误入白虎堂。 21．本题考查人物形象。 明确自己对林冲形象的看法，结合其经历，阐述理由即可。 可认为林冲是自强不息。林冲投奔柴进，在他的庄上遇到了洪教头，此人极度傲慢，对林冲步步紧逼，林冲忍无可忍，迫不得已和洪教头比武，结果轻松击败了他。林冲到梁山后，坐了第四把交椅。晁盖等人也来投奔，因王伦嫉贤妒能，婉言拒绝，林冲气不过，将其杀死，奉晁盖做了梁山之主。这些都是林冲不再委曲求全，自强不息的表现。 可认为林冲不是自强不息。林娘子被高衙内调戏，只是因为高太尉是自己的上官，林冲就忍气吞声，不敢反抗。野猪林两位解差要杀死林冲，多亏鲁达解救，鲁达要杀死二人，又是林冲阻止。到沧州牢城营后，被一个小小差拨打骂，林冲也是逆来顺受。这些都是表现了林冲性格中的软弱与妥协，从这个角度来讲，林冲不是一个自强不息的人。 示例： 我认为林冲算“自强不息”。“风雪山神庙”中，林冲得知高俅赶尽杀绝，愤而手刃仇敌，从妥协走向彻底反抗，展现血性。雪夜上梁山后，他火并王伦，主动争取生存空间，成为梁山骨干。林冲的“自强不息”是渐进式的。他从封建体制的顺从者蜕变为反抗者，始终以不同方式争取生存与尊严，符合“自强不息”的内涵。 综合考查多本名著 22．（25-26九年级上·江苏盐城·期中）有人说：“终其一生，我们都会受到他人的影响。”请从下面任选一组人物，结合他们的人生经历，证明这一观点。 A．陆谦  林冲（《水浒传》） B．藤野先生  鲁迅（《朝花夕拾》） C．孙侦探  祥子（《骆驼祥子》） 【答案】 示例一：陆谦本是林冲的好友，但是陆谦为得高官厚禄，甘愿为高俅效力陷害林冲，最终林冲被害得家破人亡，不得已走上反抗的道路。 示例二：藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师，他为鲁迅批改讲义、纠正解剖图等，没有狭隘的民族偏见，让鲁迅在异乡感到了温暖和鼓励。 示例三：孙侦探是抓住祥子、没收祥子新车的大兵的排长，祥子准备买第二辆车的钱，又被他敲诈了。他是造成祥子人生悲剧的一个关键人物。 【详解】本题考查对名著中相关论据的使用能力。 A组：陆谦与林冲（《水浒传》）：陆谦本是林冲自幼相交的挚友，二人情同手足。然而，当高俅父子设局陷害林冲时，陆谦为攀附权贵，不惜背叛友情，多次充当帮凶——先是诱骗林冲误入白虎堂，后又火烧草料场欲置其于死地。正是陆谦的彻底背叛，击碎了林冲对“忍让可保平安”的幻想，使其认识到官场黑暗与人情凉薄。这一系列打击成为林冲性格转变的关键：从逆来顺受的“八十万禁军教头”，最终走向雪夜上梁山、手刃仇人的反抗者。由此可见，陆谦的恶行虽出于私利，却深刻改变了林冲的人生轨迹，印证了“他人影响命运”的命题。   B组：藤野先生与鲁迅（《朝花夕拾》）：藤野先生是鲁迅在日本仙台留学时的解剖学老师。在民族歧视严重的环境中，他不仅毫无偏见，反而对这位中国学生格外关照：亲自修改讲义、纠正绘图、关心其生活。这些细微而真诚的举动，让身处异乡、备受冷遇的鲁迅感受到人格的平等与师者的温度。尽管鲁迅后来弃医从文，未走医学之路，但藤野先生严谨治学的态度和超越国界的人道精神，深深烙印在他心中。多年后，鲁迅仍珍藏藤野先生的照片，并写道：“每当夜间疲倦……便使我忽又良心发现，而且增加勇气。”可见，藤野先生的影响并非职业导向，而是精神层面的激励，成为鲁迅一生坚持战斗的重要精神支柱。   C组：孙侦探与祥子（《骆驼祥子》）：孙侦探原是当年抓祥子的大兵中的一个排长，后来摇身一变成了“侦探”。当他再次遇到拼命攒钱准备买第二辆车的祥子时，以“曹先生通共”为由，威逼恐吓，将祥子辛苦积攒的买车钱全部敲诈一空。这一事件是祥子命运的重大转折点——此前他虽屡遭挫折，但仍相信“只要肯干，就有希望”；而孙侦探的勒索让他彻底看清：在黑暗社会中，底层劳动者再努力也逃不过被吞噬的命运。从此，祥子精神崩溃，逐渐堕落。孙侦探作为制度性压迫的执行者，这一次敲诈不仅夺走了祥子的钱，更摧毁了他的信念，直接推动其走向悲剧结局，充分体现了“他人行为对个体命运的毁灭性影响”。   总之，三组人物分别从友情背叛、师长关爱、社会压迫三个维度，展现了“他人影响”的不同面向：或促人觉醒反抗（林冲），或予人温暖坚守（鲁迅），或使人绝望沉沦（祥子）。无论正向或负向，都印证了题干观点——人始终在与他人的互动中被塑造、被改变，甚至被决定命运。 23．（25-26九年级上·四川南充·期中）阅读名著选段，按要求回答问题。 选段一 当下和史进吃得饱了，各拿了器械，再回瓦罐寺来。到寺前，看见那崔道成、丘小乙两个，兀自在桥上坐地。A大喝一声道：“你这厮们，来，来！今番和你斗个你死我活！”那和尚笑道：“你是我手里败将，如何再来敢厮并？”A大怒，抡起铁禅杖，奔过桥来。 选段二 乘其酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”宋江写罢，自看了，大喜大笑。 (1)以上两段文字出自名著《 》，选段中A是 ，写出两个与A相关的事件。 (2)“不幸刺文双颊，那堪配在江州。”宋江因什么事被刺字发配到江州？ 【答案】 (1)水浒传 鲁智深（鲁达、鲁提辖、花和尚） 火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳、大闹五台山、大闹野猪林 (2)宋江因为杀死了自己的小老婆阎婆惜，被发配到江州。 【详解】 （1）本题考查名著常识与名著内容。 第一空：两个选段均出自《水浒传》。选段一描述鲁智深与史进在瓦罐寺大战崔道成、丘小乙的情节；选段二为宋江在浔阳楼题写反诗的经典场景。 第二空：选段一中，A使用铁禅杖、性情刚烈，并与史进同行，符合鲁智深的特征。鲁智深，原名鲁达，因背上有独特花纹而被誉为“花和尚”。他法名智深，曾担任提辖一职，故又称鲁提辖。鲁智深使用的武器为禅杖和戒刀，身材高大，面阔耳大，鼻直口方，形象威猛。 第三空：鲁智深是《水浒传》核心人物，他在渭州小种经略相公的府中任职时，目睹了郑屠欺凌金翠莲父女，愤怒之下三拳打死镇关西，因此被官府通缉。为避祸，他逃至五台山出家为僧，法名改为智深。然而，他无法忍受佛门的清规戒律，醉酒后大闹山门，损坏佛像，被长老逐至东京相国寺。在相国寺，他看守菜园，威名远扬，倒拔垂杨柳的壮举更是令人叹服。后来，他在野猪林救下林冲，但因高俅的追杀，鲁智深选择在二龙山落草。最终，他投奔梁山泊，成为步兵头领。在宋江攻打方腊时，鲁智深一杖将方腊打翻，功勋卓著。最终，他在杭州六合寺圆寂，结束了传奇的一生。据此概括与之相关的事件有：拳打镇关西、大闹五台山、大闹桃花村、火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、单打二龙山以及六和寺坐化等。 （2）本题考查名著内容。 结合《水浒传》原著内容可知，宋江被刺字发配江州，是因他在郓城县怒杀阎婆惜。阎婆惜发现宋江私通梁山泊的书信，以此要挟，宋江争执中失手将其杀死，后被官府判罪刺字并发配。据此概括作答。 24．（25-26九年级上·辽宁锦州·期中）名著阅读 名著中有不少老师的形象，他们各有特点，影响着学生的成长发展。下面几位老师，你最喜欢哪一位？请结合名著内容说明理由。 ①徐特立（《红星照耀中国》）②寿镜吾老先生（《朝花夕拾》）③菩提祖师（《西游记》） 【答案】 示例一：选①徐特立。他是革命前辈，在《红星照耀中国》中，他热爱教育，即使年老仍坚持学习与教学，用自己的言行影响学生，传递革命信念与知识，展现出高尚的师德与奉献精神，值得喜爱。 示例二：选②寿镜吾老先生。在《朝花夕拾》中，他是鲁迅的私塾老师，虽教学严格，但方正、博学，允许学生读课外书，尊重学生兴趣，展现出传统文人的严谨与温和，让人感受到传统教育中的温情。 示例三：选③菩提祖师。在《西游记》中，他因材施教，根据孙悟空的特点传授技艺，同时教导他为人处世的道理，在孙悟空犯错时及时制止，既有高超的教学能力，又有育人智慧，对孙悟空成长影响深远。 【详解】本题考查名著人物形象分析和概括。 题干要求从三部名著中的老师形象中选择最喜欢的一位，并结合原著具体内容说明理由。关键在于抓住每位老师的特点及其对学生成长的影响，避免泛泛而谈，需引用原著细节支撑观点。开放性试题，言之有理皆可。 ①徐特立（《红星照耀中国》）。在埃德加·斯诺的笔下，徐特立是一位将教育与中国革命事业紧密结合的“红色教育家”。他的特点体现在极端艰苦条件下的非凡奉献精神。书中记载，在苏区，纸张奇缺，他“不厌其烦地”教学生们如何在沙地上用树枝写字；没有课本，他就亲自编写教材，并“一字一句地”刻版印刷。他的教育不仅是知识的传授，更是人格与信念的塑造。他用自己的行动——年过半百仍与青年一同徒步长征，将马让给受伤的学生——诠释了何为“身教重于言传”。他的影响是深远的，他点燃了无数普通士兵和农民的求知欲，为他们打开了认识世界、改变命运的大门，为革命事业培养了有理想、有文化的新生力量。他的形象代表了一种将个人全部奉献给集体事业的崇高师魂。 ②寿镜吾老先生（《朝花夕拾》）。在《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》中，寿镜吾先生是传统私塾教育的代表，但他并非一个刻板的腐儒。他的特点是“方正、质朴、博学”而又不失宽厚。课堂上，他虽然规定学生要大声读书，但当孩子们趁他陶醉于自己的诵读（“总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”）时在下面做游戏、描绣像，他发现了也只是瞪几眼，呵斥一声“读书！”，并不过度惩戒。这种有限的宽容，在压抑个性的旧式教育中为孩子天性的保留提供了一丝宝贵的缝隙。他的影响在于，他没有扼杀鲁迅对趣味和自由的向往。那个书塾连同其后院的梅花园，以及先生读书时有趣的姿态，共同构成了鲁迅童年记忆里一抹明亮而温暖的色彩，让他在批判旧教育的同时，也能区分并怀念其中具体个人的美好品质。 ③菩提祖师（《西游记》）。在《西游记》第二回“悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神”中，菩提祖师是一位深谙因材施教、寓教于谜的世外高人。他的特点在于教学手段高超且极具智慧。他看出孙悟空天赋异禀，便在众人面前“手持戒尺，打他三下”，倒背着手走入里面，将一个公开的惩戒变成了一次秘密的授课暗号，成功筛选出真正有悟性的弟子。他根据孙悟空的特性，传授了“筋斗云”和“七十二般变化”这些足以让他未来安身立命、护佑师父取经的核心技能。然而，他更深知教育的边界。当孙悟空卖弄神通变松树时，他果断将其逐出师门，并严厉警告“不许说是我的徒弟”。此举看似无情，实则是为了保护孙悟空，让他远离骄躁，并在磨难中真正学会承担责任和运用所学，体现了“授人以渔”更“教人以德”的深远智慧。 示例一：①徐特立（《红星照耀中国》）。理由：徐特立是红色教育的典范。在陕北极端艰苦的条件下，他坚持用树枝当笔、土地当纸教学。他的奉献精神和对革命的信念，深刻影响了无数青年投身革命，体现了教育者与时代使命的结合。 示例二：②寿镜吾老先生（《朝花夕拾》）。理由：他虽执教于传统私塾，却宽容学生的天性。允许鲁迅在课上画画，自己读书时陶醉忘我的姿态，无形中守护了孩童的好奇心。他的博学与开明，让教育既有规矩又不失温度，成为鲁迅童年记忆中难得的亮色。 示例三：③菩提老祖（《西游记》）。理由：他因材施教，慧眼识才。仅用三年就教会孙悟空七十二变和筋斗云，却也能看出徒弟心性浮躁，果断将其逐出师门并警告“不许说是我的徒弟”。这种既传授本领又教其承担责任的方式，体现了为师者深远的育人智慧。 25．（25-26九年级上·福建漳州·期中）经典的读书方法应是课内外通用。请从以下作品中任选一部，结合九上课文学习经历，分享你将课内学到的读书方法，迁移运用到名著阅读中的经验与收获。 《西游记》 《骆驼祥子》 《艾青诗选》 《儒林外史》 【答案】 示例一：在课内小说学习中，我采用浏览的方式阅读《我的叔叔于勒》，我将这种阅读方法迁移到《儒林外史》的阅读，我先快速浏览全书目录及全书内容，知道典型人物，范进、严监生等，提高了阅读效率。 示例二：在上《我爱这土地》一课时，我学习了通过抓关键意象来分析诗歌主旨，了解诗人的爱国之情，我将这种方法运用到《艾青诗选》的阅读中，抓住关键意象，“土地”“太阳”等，这种方法帮助我加深对诗歌主旨的理解，提高效率。 【详解】本题考查名著阅读方法。 将课内学到的读书方法迁移到名著阅读中，核心是借助“聚焦文本细节”“关联核心要素”的思路，让名著阅读从浅读故事转向深析内涵。课内常用的“圈点批注法”“人物形象分析法”“主题探究法”等，本质都是通过抓关键语句、析核心情节、联要素关系理解文本，这类方法完全适用于课外名著，既能帮助精准捕捉名著的细节亮点，又能通过逻辑关联梳理文本脉络，最终实现对人物、情节、主题的深度解读，同时达成课内外阅读能力的衔接与提升。 比如说，课内学习《故乡》时，老师指导我们用“圈点批注法”标注关键语句、分析情感与主旨，这一方法被我迁移到《骆驼祥子》的阅读中。阅读第1章“祥子买新车”时，我圈出“他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气”这句话，批注：“用比喻手法写出祥子初到北平的健壮、朴实与对生活的希望，与后文他的堕落形成鲜明对比”；读到第23章祥子“眼睛像两个枯井”“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾”时，我批注：“外貌与行为描写的变化，凸显祥子从‘人’到‘走兽’的蜕变，暗含作者对社会的批判”。通过圈点关键语句并标注对比点、手法作用，我清晰梳理出祥子的人生轨迹，也更易捕捉到小说“社会黑暗吞噬个体希望”的核心主旨，如同在课内分析《故乡》中闰土的变化时，通过圈点“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”与“灰黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”的对比，理解时代对人的影响一样，这种方法让名著阅读更具针对性。 示例一：在课内学习中，我将学习《智取生辰纲》时用到的“情节梳理法”和学习《范进中举》时掌握的“人物形象分析法”，迁移到《西游记》的名著阅读中，既理清了故事脉络，又读懂了人物精神内核，深化了对作品主题的理解。 示例二：在课内学习中，我将课内学习《故乡》时用到的“对比分析法”和学习《范进中举》时掌握的“人物形象分析法”，迁移到名著《骆驼祥子》的阅读中，既清晰把握了祥子的人生变迁，又深刻理解了作品的社会批判内涵。 26．（25-26九年级上·江苏泰州·期中）阅读下面两部名著的选段，回答问题。 【甲】 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 （节选自《朝花夕拾》） 【乙】 智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！” （节选自《水浒传》） 【甲】文中的“他”与【乙】文中的鲁智深，在“对待他人需求的态度”上有何不同？请结合选段及原著简要分析。 【答案】甲文中的“他”（鲁迅父亲）忽视儿童需求：以“背不出书就不准看会”强制压抑鲁迅对迎神赛会的兴趣，体现封建家长对儿童天性的漠视；乙文中的鲁智深重视他人需求：以“倒拔垂杨柳”震慑泼皮保护众人，还主动帮助金氏父女脱离困境，体现豪爽仗义、乐于助人的性格。 【详解】本题考查名著内容理解。 《朝花夕拾》是鲁迅创作的散文集，收录10篇回忆性散文。以深情而犀利的笔触，追忆童年、求学及思想转变历程，展现清末民初的社会风貌，如《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等名篇，兼具温情回忆与理性批判。 《水浒传》是元末明初施耐庵所著长篇章回体小说。以北宋为背景，讲述宋江等108位好汉聚义梁山泊，反抗腐朽统治、行侠仗义，最终接受招安却走向悲剧的宏大故事，塑造了众多草莽英雄形象，展现“官逼民反”的主题。 甲文选自《朝花夕拾·五猖会》，记载了鲁迅童年时迫切想去看迎神赛会，却被父亲强制背诵《鉴略》的经历。选段中“背不出，就不准去看会”的冰冷命令，以及“我担着心，一句一句地读下去”的忐忑心理，生动体现了父亲作为封建家长对儿童精神需求的漠视。在父亲看来，科举功名远比儿童的天性需求重要，这种专制教育不仅挫伤了鲁迅的兴致，更成为他终生难忘的精神创伤。可见“他（鲁迅的父亲）”始终以权威姿态压抑他人的情感需求。 乙文则通过“倒拔垂杨柳”的经典情节，展现鲁智深对他人需求的敏锐体察与主动担当。众泼皮表面拜服实则暗藏算计，鲁智深洞察其心后，不以言语说教而以神力震慑，既杜绝后患又保全众人颜面。纵观原著，他帮助金氏父女时，不仅慷慨解囊，更三拳打死镇关西永绝后患；在桃花村痛打小霸王周通，全程皆是为解救弱女子而主动出手。这种“杀人须见血，救人须救彻”的侠义精神，证明鲁智深始终以他人需求为行动准则。 综上，父亲代表的是封建礼教对个体需求的压制，而鲁智深则体现了江湖侠士对弱者需求的自觉守护，二者形成“漠视”与“成全”的鲜明对比。 一、选择题 1．班级开展“向同学推荐一部书”活动，下列拟用于推荐的宣传语，内容有误的一项是（   ） A．《儒林外史》  读戚而能谐文，品婉而多讽语，悟人间真善美 B．《简·爱》  历经坎坷人生，铸就不凡灵魂，终获幸福生活 C．《艾青诗选》  随你忆大堰河，持火把踏大地，心向太阳光明 D．《水浒传》  听英雄交响曲，品梁山好汉情，读缠绵缱绻诗 【答案】D 【详解】本题考查名著赏析。D．《水浒传》以北宋末年宋江起义为背景，讲述了众多梁山好汉反抗压迫、揭竿而起，以及他们聚义之后接受招安、四处征战的故事，整体风格豪迈壮阔，充满英雄气概与侠义精神。“缠绵缱绻诗”通常用来形容情感细腻、温柔缠绵的诗歌或故事，与《水浒传》的主题和风格完全不符，该项宣传语内容有误。故选D。 2．某班开展《水浒传》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是（   ） A．宋江（意味深长地）兄弟们，若得朝廷招安，咱日后去疆场拼杀，博得个封妻荫子，也能青史留名，不枉此生。 B．武松（应和道）俺日日盼着招安，一心想报效朝廷，公明哥哥真知俺心啊！ C．李逵（睁圆怪眼，大叫道）招安，招安！招甚鸟安！（只一脚，把桌子踢起，撅做粉碎） D．鲁智深（不满地）只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净？招安之事断不可行！ 【答案】B 【详解】本题考查内容理解。B.武松对招安的态度并非积极应和。原作中，武松性格刚直，看清朝廷腐败，反对招安，曾直言“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心”。而选项中“日日盼着招安，一心想报效朝廷”与武松的真实态度背离；故选B。 3．下列关于《艾青诗选》的表述，错误的一项是（   ） A．艾青在《雪落在中国的土地上》一诗中，反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，既悲悯下层人民的困苦，又忧伤祖国命运，充满忧郁的色彩。 B．《鱼化石》一诗写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，引发对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”可见艾青诗歌创作变得更深沉，诗意更警策。 C．艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，就是一个农民的儿子献给他的亲生母亲——中国大地上善良而不幸的普通农妇的颂歌。 D．短诗《刈草的孩子》中“夕阳把草原燃成通红了”“和在夕阳里闪着金光的镰刀”具有鲜明的色调，明显地表现了艾青“诗中有画”的特点。 【答案】C 【详解】本题考查名著内容理解辨析。C.有误，《大堰河 —— 我的保姆》中的“大堰河”是艾青的乳母（养母），并非亲生母亲。艾青出生后被送到贫苦农妇大堰河家中抚养，诗中通过对大堰河的深情回忆，歌颂了劳动人民的善良与苦难，表达了对底层人民的感恩与同情；故选C。 4．下列有关古典小说的解说，不正确的一项是（   ） A．《儒林外史》善于抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事。同时呈现出悲喜交融的美学风格，显示出滑稽现实背后隐藏的悲剧性内蕴。 B．《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，由此引申出众多的小故事，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。 C．《水浒传》在结构上采取先分后合的链式结构，先讲单个英雄人物故事，再发展到梁山大聚义；语言上运用的的古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力，显示出作者浓厚的语言功力。 D．宋江是梁山上的主要领导人，他仗义疏财，广交江湖好汉，有很强的组织能力和指挥才能，敢于反朝廷、反皇帝。 【答案】D 【详解】本题考查内容理解。D.宋江虽然仗义疏财，广交江湖好汉，有组织和指挥才能，但他并不敢于反皇帝，他领导梁山的目的是“替天行道”，后来还接受了朝廷的招安，其思想深处有着浓厚的封建正统观念和忠君思想，所以该选项中说他敢于反朝廷、反皇帝是不正确的；故选D。 5．下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（   ） A．艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意向，他还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调。 B．艾青在《光的赞歌》一诗中，赞美了“光”这一物质，赞美了“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义。 C．《水浒传》采用先分后合的链式结构，成功地塑造了宋江、吴用、林冲，武松等好汉形象，其语言使用古代白话，富有表现力。 D．《水浒传》中塑造的梁山泊三员女将别具风采，她们分别是：顾大嫂，绰号一丈青；扈三娘，绰号母大虫；孙二娘，绰号母夜叉。 【答案】D 【详解】本题考查名著内容理解与辨析。D.《水浒传》中梁山泊三位女将分别是顾大嫂，绰号母大虫；扈三娘，绰号一丈青；孙二娘，绰号母夜叉。选项中顾大嫂和扈三娘的绰号对应错误；故选D。 6．下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（   ） A．《钢铁是怎样炼成的》中，主人公保尔自幼丧父，当过童工。12岁那年他离开了学校，因为补考的时候，他把烟灰撒在了瓦西里神甫家做复活节蛋糕的面团上。 B．《范爱农》一文中的范爱农和鲁迅是同乡，都在日本留过学，但他们在对徐锡麟等人被杀要不要打电报到北京痛斥满政府的无人道时持不同意见。 C．《西游记》中唐僧师徒受阻于火焰山，土地交代了此山的来历，说是当年大圣“蹬倒丹炉，落了几个砖来，内有余火，到此处化为火焰山”。 D．《水浒传》塑造的被逼上梁山的众多好汉中，林冲的经历最为典型，他曾因误入白虎堂而被发配沧州，途中大闹野猪林，最终一步步被逼上梁山。 【答案】D 【详解】本题考查名著阅读知识。D.有误。根据名著内容可知，大闹野猪林的人是鲁智深，而鲁智深大闹野猪林的原因就是为了救林冲。故选D。 7．下列关于文学名著表述有误的一项是（   ） A．林冲原本是东京八十万禁军枪棒教头，安安分分地尽着自己的职责，直到“林教头风雪山神庙”一回中，被逼上梁山，走上了反抗朝廷的道路。 B．《钢铁是怎样炼成的》中的奥斯特洛夫斯基，因其有着钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，给读者留下了深刻的印象。 C．《简·爱》用自传体的叙事语气，使小说洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写引人入胜。 D．美国著名记者埃德加·斯诺在中国西北革命根据地进行了实地采访，然后根据自己的所见所闻和真实感受，以优美的文笔完成了一部向世界真实报道中国及中国革命的历史巨著《西行漫记》（现译作《红星照耀中国》）。 【答案】B 【详解】本题考查对文学名著的识记和理解。 B.《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。《钢铁是怎样炼成的》主人公是保尔并非“奥斯特洛夫斯基”；故选B。 8．下列有关名著的表述不正确的一项是（   ） A．《经典常谈》中，朱自清认为“古代所谓‘言志’和现在所谓‘抒情’并不一样；那‘志’总是关联着政治或教化的。” B．《水浒传》情节曲折生动，环环相扣，如写武松的就有“景阳冈打虎”“拳打镇关西”“血溅鸳鸯楼”等情节，展示了武松的性格发展史。 C．《红星照耀中国》是纪实文学作品，作者通过采访、对话和实地考察多方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。 D．《艾青诗选》中，诗人善于借意象抒发情感、阐述哲理，如哲理诗《镜子》，写镜子真实坦率，人们都喜欢它，通过镜像反观人生，饶有兴味。 【答案】B 【详解】本题考查名著情节识记。B.《水浒传》中与“拳打镇关西”情节相关的人物是鲁智深，不是“武松”；故选B。 9．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（   ） A．《艾青诗选》中收录了著名诗人艾青的大量诗作，这些诗作的特点基本上都是力量雄浑，语言委婉含蓄，意象强烈鲜明。 B．《艾青诗选》常借“太阳”表达对光明、理想、美好生活的热烈追求。《我爱这土地》中，诗人化身为“鸟”，抒发了自己对土地深深的眷恋之情。 C．《水浒传》中的人物都有绰号，例如：“九纹龙”史进、“黑旋风”李逵、“智多星”吴用、“及时雨”宋江。 D．《水浒传》善用“穿针引线”的方式构思情节，如晁盖派刘唐报恩，引出宋江杀阎婆惜的故事；宋江避难柴进庄园，又引出武松的故事。 【答案】A 【详解】本题考查名著阅读。A.“语言委婉含蓄”有误，应为：语言直截了当。故选A。 10．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（   ） A．《朝花夕拾》比较完整地记录了鲁迅童年、少年和青年时代的生活片段和经历，其中《阿长与山海经》《五猖会》等篇目主要写身边之人。 B．《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔，书中写到萤火虫的光亮是由呼吸器官产生的，而且它们可以随心所欲地调节身上的光亮。 C．艾青的《光的赞歌》一诗中，作者借“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，表达了对坚韧顽强的生命的由衷赞美。 D．《水浒传》把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会，表达了作者的美好向往。 【答案】C 【详解】本题考查名著内容理解与分析。C.艾青的《光的赞歌》一诗中，作者借“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明以及像光一样坚强的社会正义。艾青在《礁石》这首诗中表述了对坚韧顽强的生命的由衷赞美，而不是《光的赞歌》，选项最后一句解说有误。故选C。 11．下列关于名著内容的表述，错误的一项是（   ） A．《朝花夕拾》共有十篇文章，有的侧重写人记事，有的侧重议论或记事兼议论，如《阿长与山海经》侧重写人记事。 B．《经典常谈》中介绍，中国文字相传是黄帝的史官仓颉造的，东汉许慎编写的《说文解字》是一部划时代的字书。 C．艾青的诗歌有一种忧郁基调，原因在于他对祖国、民族、土地和人民爱得深沉，例如《雪落在中国的土地上》《献给乡村的诗》。 D．《水浒传》中“智取生辰纲”的故事，描写了晁盖、吴用、李逵等七人假扮贩枣的商人，与挑酒的白胜配合，在黄泥冈劫走杨志负责押运的生辰纲的故事。 【答案】D 【详解】本题考查名著内容。D.“智取生辰纲”里假扮贩枣的商人中，没有李逵。在“智取生辰纲”的情节中，假扮贩枣商人的是：晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、阮小二、阮小五、阮小七。故选D。 二、名著阅读 12．有同学在演讲稿中提出：“真正的坚强，是在逆境中依然能坚守自己的信念。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。 （1）保尔（《钢铁是怎样炼成的》） （2）艾青（《艾青诗选》） 【答案】 示例一（选择保尔）：保尔是真正的坚强者的典范。他的一生充满逆境：战场重伤、身体瘫痪、双目失明。然而，在任何艰难困苦面前，他坚守为人类解放而斗争的信念都从未动摇。身体垮了，他就用笔做武器，在病榻上完成了小说《暴风雨所诞生的》。这种“钢铁”般的意志，正是源于在巨大逆境中对信念的极致坚守。 示例二（选择艾青）：艾青及其诗歌的坚强体现在黑暗年代中对光明与土地的坚定信念。即便身处逆境（如被捕入狱），他依然在《大堰河——我的保姆》中深情讴歌劳动人民；在国土沦丧的民族逆境中，他的诗歌没有绝望，反而在《向太阳》《火把》中充满了对光明、春天和胜利的渴望与信念。他用诗歌坚守着对祖国深沉的爱和对民族未来的乐观希望，这种在黑暗中讴歌光明的执着，就是一种深刻的坚强。 【详解】本题考查理解名著人物形象。 保尔：保尔出生在一个贫困的农民家庭，十二岁辍学开始工作，在艰苦的环境里他目睹了社会的黑暗和不公，并促使他产生反抗精神。后来参加革命，几次死里逃生，顽强拼搏；后来因为右眼失明了，不得不离开战场。在恢复国民经济的艰难岁月，他又以全部的热情投身于和平劳动中，克服各种艰难，参加铁路修建；在修建铁路的时候因为感染疾病，差点死去。他的身体越来越差，最后身体瘫痪，双目失明，中央委员会解除了他的工作，给他发了抚恤金和残疾证。但保尔在这样恶劣的环境下，他克服种种困难，拿起笔来，开始了小说《暴风雨所诞生的》的创作。最后他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活，以另一种方式践行着他生命的誓言。保尔就是在革命的熔炉中，从一个工人锻炼成为一个拥有钢铁般意志、不向命运屈服的无产阶级革命战士的典型代表。 艾青：1933年，艾青因为参加学生运动而坐牢，在牢中，他第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河》，感情真挚，诗风清新，轰动文坛。1937年春，这一历史时期，中国处于大变革的较量中。一方面是以国民党反动派为代表的一切旧的势力，以及外国侵略者的势力，要把中国推入黑暗之中；一方面是革命者们与劳苦大众，要打碎旧世界，建立一个光明自由的新世界。在这激烈的较量尚未明朗之际，诗人已感到希望要来临了。诗人写下了《太阳》。表达了诗人对美好生活的憧憬，寄托了诗人渴望有光明的未来、光明的社会的愿望。在炮火纷飞的抗战时期，他写下了《火把》《向太阳》等，作品从滚滚烽烟中汲取诗情，表现了进取、乐观、昂扬的战斗精神。他用诗歌坚守着对祖国深沉的爱和对民族未来的乐观希望，这种在黑暗中讴歌光明的执着，就是一种深刻的坚强。结合以上分析组织答案即可。 13．现举行名著专题联读活动，邀请你一起探究关于“女性之思”的问题。 【片段一】A在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了。清晨出了钞关门上船。 （节选自《儒林外史》） 【片段二】我心情黯然地转弯抹角下了楼。我明白自己应该做些什么，于是就机械地照着做了。我在厨房里找到了边门的钥匙，还找了一小瓶油和一根羽毛，在钥匙和门锁上都点了点油。我拿了一点儿水和一点儿面包，因为说不定我得走很长的路，我的体力和精力最近都不太好，可千万不能垮下来。我悄无声息地做好了这一切。我打开边门，走出门外，然后又悄悄把门关好。 （节选自《简·爱》） (1)上面两个片段描述的都是“出走”的情节。 【片段一】中的A是 （填人名），出走的原因是 。 【片段二】中简·爱出走的原因是 。 (2)片段一和片段二两位主人公的性格特点有何相似性？ 【答案】 (1) 沈琼枝 示例：被宋为富骗婚 示例：发现罗切斯特已有妻子 (2)示例：沈琼枝和简·爱都是坚强独立、追求自由平等的女性。 【详解】（1）本题考查名著情节。 片段一，由“在宋家过了几天，不见消息”“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理”可知，A是沈琼枝；从“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠”这句沈琼枝心理，再结合原文知，沈琼枝是教书先生沈大年的女儿，遵父命嫁给盐商宋为富为妻。但到了盐商宋为富府上之后，才知道是一场骗局，盐商宋为富原来不是娶妻，而是纳妾，因此逃出宋家。琼枝父状告宋为富，宋重金贿赂知县，把沈大年押回常州。沈琼枝带着金银细软独自去往南京，开始了她新的独立生活。 片段二，由“我心情黯然地转弯抹角下了楼。我明白自己应该做些什么，于是就机械地照着做了。我在厨房里找到了边门的钥匙，还找了一小瓶油和一根羽毛”可知，片段选自《简·爱》第二十三章，这是简·爱第三次出走，在婚礼前夜，简·爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的婚纱。简·爱叔父去世前插图：简·爱叔父去世前第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简·爱离开了罗切斯特，离开桑菲尔德庄园。 （2）本题考查名著人物分析。 在《儒林外史》的片段中，沈琼枝发现她被误导成为妾室而非正室，这对她来说是极大的侮辱和不公。她决定不被命运所束缚，勇敢地选择离开宋家，寻找新的生活道路。她的行为体现了对自我价值的坚持和对自由的渴望。在《简·爱》的片段中，简·爱在得知罗切斯特先生已有妻子的事实后，也选择了离开桑菲尔德庄园。尽管她深爱罗切斯塔，但她不愿意放弃自己的原则和尊严，成为他的情妇。她的离开同样是一种对自我价值和独立人格的维护。两位女性角色的决定都反映了她们对于个人尊严和自由的追求，敢于追求自由和爱。 14．小语关于名著话题“闹”的笔记整理，邀请你帮忙补充完整 人物 事件 “闹”的情节概述 “闹”的作用 鲁智深 大闹 野猪林 林冲被发配沧州，途中险遭解差谋害，鲁智深跟至野猪林相救。 表现鲁智深的侠义和官逼民反的主题。 贺龙 （1） 1917年在石门、慈利的交界处，与吴玉霖以两把菜刀劈芭茅溪盐税局，后组织起一支农民革命武装，参加反对北洋军阀的援鄂战争。 （2） 严贡生 乡绅 闹船家 （3） 表现乡绅地主的丑恶和人性的扭曲。 【答案】示例：菜刀闹革命 示例：突出贺龙英勇无畏和勇于反抗的精神。 示例：严贡生假装发病，故意追究船家吃掉云片糕的责任，威胁船家，讹诈银子，赖掉船费。 【详解】本题考查名著内容理解。 《红星照耀中国》作者是美国记者埃德加·斯诺。1936年，他深入中国西北革命根据地，实地采访毛泽东、周恩来等革命领袖及红军战士、普通民众，以客观视角记录了中国工农红军的长征历程、革命根据地的真实面貌，以及共产党人的理想信念与奋斗精神，首次向世界展现了中国革命的真相。 《儒林外史》作者是清代小说家吴敬梓。小说以“功名富贵”为核心，刻画了众多儒林士人形象：既有范进中举后狂喜失态的丑态，也有王冕蔑视功名的隐士风骨。它借科举制度下士人阶层的荒诞与沉沦，批判了封建科举对人性的扭曲，展现了当时的社会风貌。 一二空，出自《红星照耀中国》第二章第三节《贺龙轶事》。贺龙的闹是“两把菜刀闹革命”。1917年，贺龙看自己如今孤身一人，势单力薄，决定重新返回家乡，组织队伍来进行革命。在路上又遇到了吴玉霖，吴玉霖想要跟着贺龙一起革命。因此，两人一起结伴而行，但是苦于手中没有合适的武器，行事未免有些不便。正好遇到了一个新上任的县长，护卫县长的士兵们手上有两支枪。瞅准时机，两人提着两把菜刀就冲了上去，砍死了护卫，把这两杆枪给抢了过来。这两杆枪在贺龙的手中，发挥了最大的作用。他也是凭借着这两杆枪，组成了一个小型的队伍。后来率领自己这支队伍，接连几次打败了军阀的部分军队，抢夺了百余支枪，成功地让自己的队伍壮大起来。这件事情也就是他履历表上赫赫有名地“靠着菜刀闹革命”。贺龙凭瞅准时机，果断提着两把菜刀抢来两杆枪，又用两杆枪组建了队伍，展现出机智、果断、英勇，以及用于反抗的精神。 三空，出自《儒林外史》第六回“乡绅发病闹船家，寡妇含冤控大伯”。严贡生带二儿子新婚乘船回高要县，船上摆着“巢县正堂”牌和执事，让船家不敢怠慢。船快到码头时，他假装头晕，取出云片糕当“药”吃，剩的几片搁在船板上，见掌舵的偷吃，却故意不做声。船到岸后，船家、水手来讨喜钱和十二两船费，严贡生突然变脸，谎称那云片糕是花几百两银子配的“名贵药材”，里面有人参、黄连，指责掌舵的偷吃害他无药治病，还要写帖子送掌舵的去衙门挨打。船家们吓得慌忙求情，掌舵的无奈磕头认错，严贡生才“作罢”，却趁机赖掉了本该付的十二两船费，带着行李扬长而去。可据此作答。 15．阅读名著，小语发现，人生之路，有“舍”有“守”，请参考小语的示例，从下列名著人物中任选一个，结合名著内容简要阐述。 备选人物：  A．王冕《儒林外史》               B．鲁智深《水浒传》 小语：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》），保尔的人生之路，有“舍”有“守”。保尔的一生是战斗的一生，也是奋斗的一生。他为了革命事业，屡次受伤，尤其是在双目失明之后，他本可以休息，享受别人的照顾，但他选择用写作继续自己的革命事业，传递坚强不屈的意志。他舍弃舒适安逸，拒绝虚度年华，碌碌无为，他守住了坚强、刚毅和勇敢，他是一个热爱生活、顽强不屈的战士。 【答案】 示例一：王冕的人生之路，有“舍”有“守”。王冕才华横溢、淡泊名利、洁身自好。他不屑与时仁、危素交往，为此避走他乡；他满腹才华，但拒绝朝廷的征聘，为此逃往会稽山中。王冕舍了名利富贵，弃了荣身之路，在浊世之中，坚守真儒士的清高与超然。 示例二：鲁智深的人生之路，有“舍”有“守”。他路见不平，为救金家妇女，拳打郑屠户，为此不惜舍弃提辖官职，守的是人间正义；他也守兄弟义气，为护林冲安全，一路暗中保护，大闹野猪林，护送林冲直到沧州城外。他是心地厚实，有勇有谋，坚守道义的好汉。 【详解】本题考查人物形象。 从备选人物（王冕、鲁智深）中任选一个，结合名著内容，阐述其人生之路中的“舍”与“守”。“舍”的内涵：指人物主动放弃的事物，可能是利益、安逸、世俗追求等。“守”的内涵：指人物坚守的信念、原则、精神品质等。 参照示例：需先点明人物的“舍”与“守”，再结合具体情节说明“舍”的内容（放弃了什么）和“守”的内容（坚守了什么），最后对人物品质进行总结。 王冕（《儒林外史》） 王冕的人生之路，有“舍”有“守”。他出身贫寒，却凭借天赋与勤奋自学成才，尤擅画梅。当知县派人请他做官时，他深知官场的黑暗与虚伪，毅然选择拒绝，舍弃了通过仕途改变命运、获取荣华富贵的机会。为了躲避官府的纠缠，他甚至携母隐居会稽山，放弃了世俗的名利与安稳生活。 但王冕始终坚守着内心的高洁与独立。他不慕功名，不媚权贵，以卖画为生却坚守原则，不为金钱所动。他始终保持着对艺术的纯粹追求和对人格尊严的坚守，用自己的行动讽刺了儒林的追名逐利之风。他舍弃了世俗的诱惑与机会，守住了淡泊名利的品格、独立自由的精神，成为《儒林外史》中少有的保持初心的真儒。 鲁智深（《水浒传》） 鲁智深的人生之路，有“舍”有“守”。他本是渭州经略府提辖，手握职权，生活安稳，却因打抱不平而彻底改变人生轨迹。为救金氏父女，他三拳打死镇关西，舍弃了官职与安稳生活，沦为朝廷通缉的逃犯；在五台山出家后，他受不了清规戒律的束缚，屡次破戒，最终被方丈打发离开，舍弃了佛门的清净与庇护。 但鲁智深始终坚守着心中的正义与侠义。他在桃花村教训强娶民女的周通，在瓦罐寺惩治恶僧恶道，在野猪林冒死救下林冲，无论身处何种境遇，都始终践行着“路见不平拔刀相助”的信念。他舍弃了世俗的地位、安稳乃至佛门的清规，却守住了对弱小的怜悯、对强权的反抗，以及那份赤诚刚烈的侠义精神，是《水浒传》中极具光彩的侠义英雄。 示例一：王冕的人生之路，有“舍”有“守”。他画技精湛，名声远扬，却不愿为权贵作画，更拒绝了朝廷的征召，甘愿归隐山林，舍弃了攀附权贵可得的名利与地位。但他始终坚守着内心的纯粹，以笔墨寄情，以气节立身，在追名逐利的儒林之中，守住了一份文人的风骨与淡泊。 示例二：鲁智深的人生之路，有“舍”有“守”。他本可安享提辖的官职俸禄，却因看不惯恶霸横行，拳打镇关西，从此亡命天涯，舍弃了安稳的生活。但他从未放弃对正义的坚守：桃花村解救刘太公之女，瓦罐寺惩治恶僧恶道，始终以“侠义”为念，用拳头和勇气守护着弱者，守住了心中那份滚烫的正义感。 16．阅读下面两段节选自名著的文字，完成问题。 【甲】 但见：皂直裰背穿双袖，青圆绦斜绾双头。鞘内戒刀，藏春冰三尺；肩头禅杖，横铁蟒一条。……生成食肉餐鱼脸，不是看经念佛人。 【乙】 头戴一顶青纱抓角儿头巾……穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折迭纸西川扇子。那官人生得豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。 (1)将【甲】【乙】两段文字描写的人物，填写在下面对应的横线上。 【甲】 【乙】 (2)上面的两位人物，你最喜欢哪一位？为什么？请结合名著内容简述两点理由。 【答案】 (1)鲁智深 林冲 (2)示例一：我最喜欢鲁智深。鲁智深性格最大的特点就是向统治阶级主动挑战、主动进攻，即所谓“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”。他是一位反迫害的英雄，但不是反对对自己的迫害，而是反对对别人的压迫和不平，他不仅“路见不平，拔刀相助”，而且是“杀人须见血，救人须救彻”，他对金氏父女的救助和对林冲的保护都体现了这一点。他反压迫最坚决，毫不畏惧，从来不知道什么叫危险。鲁智深并不是只具有热血与理想主义的勇夫，他还不乏智慧与践行的能力。在去找郑屠麻烦的时候，鲁智深最初只是买肉，左挑剔右挑剔，让郑屠按捺不住，主动找他麻烦，这样鲁智深便理所当然地还手。打死郑屠后，又指着郑屠的尸体说“你诈死”。在这里，鲁智深粗中有细的性格也展露了出来。 示例二：我最喜欢林冲。因为林冲文武双全，又是相貌堂堂，英气逼人，当时在朝廷又有些地位，总好来说，他是一个样样俱全的人物，可惜遭高俅陷害，逼上梁山，就在梁山中也位居翘首，非一般人可比。 【详解】 （1）本题考查名著常识。 【甲】段人物：鲁智深（鲁达/花和尚）。“皂直裰背穿双袖，青圆绦斜绾双头”中，“直裰”是僧人常穿的长袍，“皂”（黑色）也符合僧人服饰特点，而鲁智深曾在五台山出家为僧，“花和尚”的绰号也与其僧人身份相关；“鞘内戒刀，藏春冰三尺；肩头禅杖，横铁蟒一条”则精准对应了鲁智深的标志性兵器——戒刀和六十二斤水磨镔铁禅杖，这两种武器是他区别于其他梁山好汉的重要特征；“生成食肉餐鱼脸，不是看经念佛人”又契合了鲁智深虽为僧人却不循规蹈矩的性格，他豪爽仗义，常“食肉餐鱼”，与“拳打镇关西”“大闹野猪林”等侠义行为所展现的性格底色一致，这些细节共同指向鲁智深这一人物。 【乙】段人物：林冲（豹子头）。“头戴一顶青纱抓角儿头巾……穿一对磕瓜头朝样皂靴”，这样的服饰描写符合宋代武官或公职人员的着装风格，而林冲原本是东京八十万禁军教头，属于朝廷武官，此服饰细节与其未上梁山前的身份相符；“那官人生得豹头环眼，燕颔虎须”是林冲最具辨识度的外貌特征，这一描写不仅生动勾勒出他的容貌，更是他绰号“豹子头”的直接由来，在《水浒传》中多次通过这一细节刻画林冲，让读者能快速识别；“八尺长短身材，三十四五年纪”则与林冲出场时的年龄、身材描述一致，他中年时期身材魁梧，符合武官的体格特征，这些细节相互印证，明确表明该人物就是林冲。 （2）本题考查人物形象和开放性试题。 鲁智深是《水浒传》中极具侠义色彩的人物，他身为僧人却不拘清规戒律，身材魁梧、手持禅杖与戒刀，性格豪爽直率，以路见不平拔刀相助为行事准则，是典型的侠僧形象。若选择喜欢他，答题时可先围绕其无功利心的侠义与率性坦荡的本色这两个核心形象特质确立主线，再从名著中筛选拳打镇关西（为金氏父女出头）、野猪林救林冲（护友周全）等体现侠义的情节，以及大闹五台山（不掩饰本性）体现率性的情节，随后将情节细节与形象特质关联，分析他的行为如何凸显这些特质，进而阐述喜欢的理由。 林冲在《水浒传》中是性格层次丰富的人物，他本为东京八十万禁军教头，外貌英武（豹头环眼、燕颔虎须），前期性格隐忍克制，顾念家庭与官职，后期因屡遭迫害而奋起反抗，是被逼上梁山的典型代表。若选择喜欢他，答题时可先以其隐忍中的坚韧与重情重义且顾大局的核心形象特点为切入点，再结合名著中高衙内调戏妻子时的克制、刺配沧州的隐忍、草料场复仇的爆发等体现隐忍与坚韧的情节，以及刺配前写休书护妻（顾念妻子）、招安时顾全梁山团队（顾及大局）等体现情义与大局观的情节，接着围绕情节解析这些行为如何塑造其形象，挖掘性格背后的深层价值，说明喜欢该人物的原因。 示例一：我最喜欢鲁智深。他身上最打动人的是那份纯粹到极致的侠义，从不是为自己计较，而是见不得旁人受半分委屈。看到金氏父女被郑屠百般欺凌，他不仅掏光身上银两帮父女俩脱身，还专门找上门“消遣”郑屠，三拳便打死这个恶霸，事后怕连累他人，又机智地说郑屠“诈死”再从容离开，既解了百姓的心头恨，又尽显粗中有细的周全。后来林冲被刺配沧州，他放心不下，一路悄悄跟随，在野猪林看到两个公差要对林冲下杀手，立刻从树后跳出，抡起禅杖将公差打跑，还坚持送林冲走了好远，直到确认林冲安全才离开。他的侠义从不是一时兴起的冲动，而是“救人救彻”的执着，不管对方是素不相识的父女，还是仅有一面之缘的林冲，只要见了不平，就一定会管到底，这样的热血与真诚，让人打心底里敬佩。 示例二：我最喜欢林冲。他就像一面镜子，照出了普通人在困境中的挣扎与坚守，却比常人多了一份难能可贵的韧性。作为东京八十万禁军教头，他本有安稳的生活、恩爱的妻子，即便高衙内调戏妻子，他为了顾全大局选择隐忍；被诬陷刺配沧州，即便戴着枷锁、受着公差的打骂，他仍抱着能重回东京的希望。可当高俅派人烧了草料场，想把他赶尽杀绝时，他终于彻底觉醒，手刃陆谦等仇人，毅然走上梁山。而且他并非只有隐忍，更有重情重义的温柔，刺配前怕连累妻子，主动写下休书，希望妻子能“另寻良缘”，这份在自身难保之际还为他人着想的深情，格外动人。后来在梁山，他凭借出色的武艺多次立下战功，却从不争名夺利，这样既有本事、又重情义的人物，让人忍不住心疼又喜欢。 名著蕴含着巨大的精神力量，与名著对话能让我们看到远处的爱与深处的智慧。阅读下面三则材料，完成探究任务。 【甲】事到临头，难道还能多想吗？接下来发生的事是这样：当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候，保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。刺刀啪嗒一声碰在石头路面上。佩特留拉匪兵没有想到会有人袭击，愣了一下。他立刻尽全力往回夺枪。保尔把整个身子的重量都压在枪上，死也不松手。突然一声枪响，子弹打在石头上，蹦起来，落到路旁的壕沟里去了。 【乙】他向我直冲过来，我只觉得他抓住了我的头发和肩膀，他跟一个拼老命的家伙扭打在一起了。我发现他真是个暴君，是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，而发疯似地同他对打起来。我不太清楚自己的双手到底干了什么，只听得他骂我“耗子！耗子！”一面杀猪似地嚎叫着。 【丙】林冲听得三个人时，……轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贱那里去？”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，肐察的一枪，先拨倒差拨。陆虞候叫声：“饶命！”吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“好贼，你待那里去！” 17．材料【乙】中的“我”是 （填人名）。 18．这三则材料有个共同的主题“反抗”，请概括三位主人公各自因为什么事情而反抗？ 19．以上三位主人公的反抗都可以看作是对现实命运不公的反抗，那么在你所读过的其他名著中，还能再举一例吗？ 【答案】 17．简·爱 18．【甲】保尔是为了救护朱赫来，与匪兵搏斗。 【乙】简•爱则是长久遭受表哥的欺负，不让在阁楼看书，简•爱奋起反抗。 【丙】林冲因为得知陆谦等人设计烧死他，怒而杀了几人。 19．示例：祥子的梦想是拥有一辆自己的人力车。有梦想的祥子觉得人生充满了希望。哪怕是车被大兵抢去、钱被孙侦探讹去，祥子依然与命运抗争坚强地站起来。（孙悟空大闹天宫反抗权威、追求自由。） 【解析】 17．本题考查名著人物。 材料【乙】中的“我”是简·爱。这段文字出自夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，描述的是简·爱幼年在舅妈家被表哥约翰·里德欺凌的场景。约翰·里德长期以暴力对待寄人篱下的简·爱，此次冲突中，简·爱从过去的隐忍转为激烈反抗，“发疯似地同他对打”，即便受伤也不愿屈服。这一反抗情节是简·爱人格意识觉醒的重要体现。 18．本题考查对名著内容的理解和人物形象的分析。 根据甲文中“事到临头，难道还能多想吗？接下来发生的事是这样：当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候，保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。刺刀啪嗒一声碰在石头路面上”的内容可知，朱赫来被抓，保尔趁押送兵押着朱赫来走到他跟前的时候，勇敢地与匪兵搏斗，奋力营救朱赫来。结合乙文中“这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，而发疯似地同他对打起来”可知写的是约翰·里德一直欺负谩骂简·爱，用书把简·爱的头打破，剧烈的疼痛使简·爱克服恐惧与约翰疯狂对打起来，女佣把他们拉开，最后里德太太让人把简·爱拖到红房子里关起来。结合丙文中“林冲举手，肐察的一枪，先拨倒差拨。……那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：‘好贼，你待那里去！’”的内容可知，林冲被高俅陷害，发配沧州，看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊。 19．本题考查名著人物和情节。 解题时，要从其他名著里找一位因现实命运不公而反抗的主人公，需先明确其遭遇的不公，再阐述具体反抗行为，进而说明两者的关联。 示例：孙悟空因无人请他参加宴会而搅了王母娘娘的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后回到花果山。玉帝派李天王来擒拿，观音菩萨也举荐二郎神助战，二郎神苦战不下，最终太上老君抛出金刚琢才擒住悟空。孙悟空不畏强敌、勇敢打斗体现了其反抗精神。 20．班级拟开展“年终表彰大会——读名著，拟写推荐语”的综合性学习活动，其中设置了“道德风尚奖”，请你从以下名著中选择一个人，并结合人物的经历写出推荐语。150字左右。 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 《水浒传》 【答案】 示例：《红星照耀中国》中的周恩来。他是温文尔雅的革命者，也是坚毅果敢的实干家。从天津学生运动到长征途中的战略谋划，周恩来始终以谦逊姿态践行理想。在陕北窑洞油灯下，他为革命蓝图彻夜操劳；面对国际记者提问，他用理性与包容传递信仰力量。他以道德为炬，照亮中国革命的荆棘之路，堪称“道德风尚”的时代标杆。 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。当炮弹在战场炸响时，他用步枪挑破命运的枷锁；当病痛将身体禁锢时，他以钢笔刺穿黑暗的牢笼。双目失明后，他在病榻上完成《暴风雨所诞生的》。他用“生命献给人类解放”的誓言，在残缺的躯体里铸就道德的丰碑——那永不屈服的抗争精神，正是对“钢铁意志”最炽热的道德注脚。 《水浒传》中的鲁智深。拳打镇关西是路见不平的义举，大闹野猪林显兄弟情深的担当。鲁智深虽为粗豪武夫，却始终坚守“救人须救彻”的道德底线。他不图功名救金翠莲父女，在二龙山聚义时更以“杀富济贫”为纲领。其行为虽带江湖气，却处处彰显“仁义”底色，是梁山好汉中的道德楷模。 【详解】本题考查名著人物。 为契合“道德风尚奖”，要从三部名著中挑选人物，结合他们坚守正义、无私奉献等道德闪光点和关键经历来拟写推荐语。 《红星照耀中国》彭德怀：彭德怀荣获“道德风尚奖”，是因其始终心系人民的高尚品格。他出身贫苦，深知百姓疾苦，将毕生精力投入革命事业。长征途中，他与战士们同甘共苦。作战时，他身先士卒，无畏生死。他一心为公，无私奉献的精神，如璀璨星辰，照亮革命道路。 《钢铁是怎样炼成的》朱赫来：朱赫来当之无愧获得“道德风尚奖”！作为保尔革命道路的引路人，他将共产主义信仰传递给无数青年。面对敌人，他临危不惧，在危机时刻冷静指挥；对待同志，他倾囊相授，用经验与智慧助力他人成长。他坚定的信仰、无私的教导，彰显着高尚的道德风范。 《水浒传》宋江：宋江凭借仁义之心摘得“道德风尚奖”。他仗义疏财，对求助者解囊相赠；生辰纲事发，他不顾个人安危解救晁盖；上梁山后，他秉持“替天行道”的宗旨，带领兄弟们劫富济贫。他以仁义凝聚众人，以责任担当使命，是江湖道义与道德情怀的化身。 21．有人说，生活中很多东西都可以放弃，唯一不能放弃的是信仰。请从下列名著人物中任选一个，说说你从中读出了怎样的信仰，请列举名著具体内容谈谈你的理解。 A鲁迅（《朝花夕拾》） B尼摩船长（《海底两万里》） C艾青（《艾青诗选》） 示例：《西游记》中的唐僧。唐僧的信仰是西天取经、普度众生。如在女儿国，面对女王深情与王位诱惑，他内心虽有波澜，但仍坚守信念。他以非凡定力和对信仰的执着，克服重重磨难。这让我明白，信仰是精神支柱，能助人抵御诱惑，在艰难中坚守初心，奋勇向前。 【答案】 示例1：选A《朝花夕拾》中的鲁迅。鲁迅在《朝花夕拾》中展现出对旧时代的批判和对人性美好的信仰。他回忆童年种种，批判封建礼教对人的戕害，像《二十四孝图》中对愚孝的反感。他坚信人性应本真善良，通过文字唤醒民众，这种信仰让我懂得信仰是为正义发声、推动社会进步的动力。 示例2：选B《海底两万里》中的尼摩船长。尼摩船长的信仰是追求自由与正义，反抗压迫。在《海底两万里》中，他建造潜艇，穿梭海底，救助采珠人、击沉侵略者战舰。他凭借对海洋的掌控和坚定信念，与不公抗争。这使我认识到，信仰是内心的火焰，让人在困境中坚守自我，为了理想和正义无畏前行 示例3：选C《艾青诗选》中的艾青。艾青的信仰是对祖国深深的热爱和对光明的不懈追求。在诗中，如《我爱这土地》，即便祖国满目疮痍，他仍用嘶哑的喉咙歌唱，以笔为剑抒发爱国深情，怀着对光明的信念，鼓舞民众。从中我感悟到，信仰能让人在黑暗中坚守，为祖国和理想奋勇拼搏 【详解】本题考查名著人物分析。 开放性试题，任选一个名著人物，仿照示例格式，从明确人物信仰、结合具体情节阐述以及表达感悟等角度，使读者能够清晰地理解这一人物的精神内涵以及从他身上所体现出的信仰的力量。 示例1：选A《朝花夕拾》中的鲁迅。鲁迅的信仰是揭露封建礼教的虚伪本质，唤醒民众的觉醒意识。在《二十四孝图》中，他以犀利笔触批判“郭巨埋儿”等愚孝故事，指出封建道德对人性的扭曲与戕害。例如，他写道：“我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。”这种对封建孝道的深刻反思，体现了他对人性本真的坚守与对社会变革的强烈渴望。他的信仰让我明白，真正的信仰是直面现实的勇气，是用思想之火照亮时代的黑暗。 示例2：选B《海底两万里》中的尼摩船长。尼摩信仰是民主和自由，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。他的信仰从来没有改变过，正是对民主和自由的信仰，让他一直坚持着自己的道路。 示例3：选C《艾青诗选》中的艾青。艾青的信仰是对祖国的热爱。例如：在《我爱这土地》中用“被暴风雨所击打着的土地”隐喻“祖国大地遭受的苦难”；用“悲愤的河流、激怒的风”隐喻“人民的悲愤，激怒”；用“温柔的黎明”隐喻“对光明的向往和希冀”，将自己拟想成一只鸟，用“嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，写出了面对国难当头，自己甘愿献身，表达出对祖国的深沉的爱。 22．小语认为文学形象之间存在着相似性，请在以下三组给定篇目中的文学形象里，选择一组结合具体情节，简析其相似性。 第一组：王冕（吴敬梓《儒林外史》）            莲（周敦颐《爱莲说》） 第二组：沈琼枝（吴敬梓《儒林外史》）            小桃树（贾平凹《一棵小桃树》） 第三组：大堰河（艾青《大堰河——我的保姆》）       春蚕（李商隐《无题》） 【答案】 第一组：王冕和莲都具有高洁的品质。 王冕性格孤傲高洁。他不慕名利，面对权贵的邀请和世俗的功名利禄不为所动，隐居于山水之间，安贫乐道。 在周敦颐的笔下，莲是君子的象征，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，身处污浊的环境却能洁身自好。 第二组：沈琼枝和小桃树都具有顽强不屈的品质。 沈琼枝勇敢坚强，面对盐商宋为富的骗婚行为，她没有忍气吞声，不愿沦为妾室，果断做出反抗。 在贾平凹的笔下，小桃树是一个顽强不屈、充满希望的形象。尽管被风雨摧残，但是依然顽强生长。 第三组：大堰河和春蚕都具有奉献精神。 大堰河勤劳善良，默默奉献，在终日劳作的疲惫之后，她仍然用她那厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 在李商隐的笔下，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，春蚕是无私奉献的形象象征。 【详解】本题考查名著阅读。 分别结合名著和文章中的人物、植物的形象，找出共同点。 第一组：王冕与莲： 莲的特点：在周敦颐的《爱莲说》中，莲被赋予了独特的品质。“出淤泥而不染”表明莲生长于淤泥之中，却能保持自身的洁净，不被周围污浊的环境所影响，象征着一种高洁的品格，不与世俗同流合污。“濯清涟而不妖”进一步强调莲即使经过清水的洗涤，也不会显得妖媚，它的美是质朴、自然的。“中通外直，不蔓不枝”描绘了莲的形态，其茎内空外直，不生枝蔓，不旁逸斜出，寓意着正直、刚正不阿，不搞歪门邪道。 王冕的事迹与品质：在吴敬梓的《儒林外史》里，王冕是一个极为重要的人物形象。他出身贫寒，凭借自学成为知名画家。知县听闻其才名，派人邀请他赴宴，王冕深知官场的污浊，不愿与之为伍，坚决拒绝了知县的邀请。后来，朱元璋慕名而来，请他做官，他也婉言谢绝，选择隐居会稽山，以卖画为生。王冕在那个科举盛行、众人皆追逐功名利禄的时代，始终坚守自己的内心，不被功名利禄所诱惑，保持着独立的人格和高尚的情操。 王冕和莲的相似性十分显著。他们都处于复杂的社会环境中，如同莲生长于淤泥，王冕身处追名逐利的儒林社会。但二者都能坚守自我，不随波逐流。莲凭借自身特性保持高洁，王冕则通过拒绝官场邀请，隐居山林，践行自己的人生准则，展现出高洁傲岸的品质，恰似莲的“出淤泥而不染”。王冕正直地生活，不攀附权贵，如同莲的“中通外直，不蔓不枝”，体现出正直质朴的特点。 第二组：沈琼枝与小桃树： 小桃树的特点及象征意义：贾平凹的《一棵小桃树》中，小桃树生长在角落里，环境恶劣。它遭受风雨的侵袭，枝干被扭曲，但依然顽强地生长。小桃树象征着在困境中不屈不挠、执着追求梦想的精神。它虽然弱小，却有着强大的生命力，努力地向着阳光生长，代表着一种对美好未来的向往和坚持。 沈琼枝的经历与性格：在《儒林外史》中，沈琼枝本应嫁与盐商宋为富为正室，却发现自己被骗为妾。面对这种不公的命运，她没有选择逆来顺受，而是勇敢地收拾行李，带着自己的细软出逃。她凭借自己的诗文之才，在南京卖文为生，自食其力。沈琼枝敢于反抗命运的不公，追求独立和尊严，在当时男尊女卑、女性权益难以保障的社会环境中，她的行为显得尤为勇敢和可贵。 沈琼枝和小桃树都面临着艰难的处境。小桃树在恶劣的生长环境中顽强求生，沈琼枝在不公平的社会环境中抗争命运。二者都具有顽强的生命力和不屈的精神，如同小桃树不向风雨低头，沈琼枝不向不公的命运低头。她们都努力追求自己的价值，小桃树努力生长追求阳光，沈琼枝努力追求独立和尊严，展现出一种在困境中积极向上、永不放弃的相似特质。 第三组：大堰河与春蚕： 春蚕意象：在李商隐的《无题》中，“春蚕到死丝方尽”一句，将春蚕的生命与奉献紧密相连。春蚕从孵化开始，便不断地进食桑叶，然后开始吐丝结茧，直到生命的尽头，它的丝才会吐尽。这里的“丝”谐音“思”，寓意着一种无尽的思念和无私的奉献。春蚕象征着那些默默付出、自我牺牲，将自己的一切都奉献出来的人或精神。 大堰河的形象与品质：艾青的《大堰河——我的保姆》中，大堰河是一位勤劳、善良的农村妇女。她出身贫苦，却有着宽广的胸怀。她含辛茹苦地养育艾青，在艰苦的生活条件下，承担着繁重的家务劳动。她用自己的爱，给予艾青温暖和关怀。大堰河在生活中默默劳作，毫无怨言，为了家庭和所爱的人，奉献了自己的一生。 大堰河和春蚕都体现了无私奉献的精神。春蚕默默地吐丝，直至生命终结，把自己的一切都奉献出来。大堰河同样在艰苦的生活中，无私地奉献自己的爱和劳动，为了他人的幸福，牺牲了自己的利益。她们都具有一种伟大的人道主义光辉，这种无私奉献的精神跨越了文学作品的界限，使二者具有了相似的本质特征。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $