精品解析：广东省深圳市龙岗区华附集团10校联考2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

华附集团校2025-2026学年第一学期期中学情调研试题 七年级历史 注意事项： 1.本试卷共6页，满分70分，考试时间60分钟。 2.答题前，请将学校、班级、姓名和考号用黑色字迹钢笔或签字笔写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴在答题卡的贴条形码区。请保持条形码整洁、不污损。 3.本卷试题，考生必须在答题卡上按规定作答；凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。答题卡必须保持清洁，不能折叠。 4.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案；非选择题答案必须用黑色字迹钢笔或签字笔，按作答题目的序号，写在答题卡相应位置。 5.考试结束，请将答题卡交回。 一、选择题（共17小题，每小题2分，共34分） 1. 以下是我国部分远古人类信息，能得出的正确结论是（ ） 远古人类 距今时间 出土地点 发现遗物 发现时间 元谋人 约170万年 云南元谋 门齿化石 1965年 蓝田人 约160万年 陕西蓝田 头盖骨、牙齿 1963年 郧县人 约100万年 湖北郧阳 头骨 1989年 A. 我国古人类遗址主要分布北方 B. 我国有百万年的人类史 C. 我国古人类遗址发现的遗物丰富 D. 我国有一万年的文化史 【答案】B 【解析】 【详解】由题干表格并结合所学可知，表格中明确列出元谋人（约170万年）、蓝田人（约160万年）、郧县人（约100万年）的距今时间，均超过百万年，直接证明“我国有百万年的人类史”这一结论，B项正确；表格中云南元谋（南方）、陕西蓝田（北方）、湖北郧阳（南方）的分布表明，我国古人类遗址并非主要分布在北方，而是南北均有分布，排除A项；表格中遗物仅提到门齿化石、头盖骨、牙齿、头骨等少量遗存，无法得出“遗物丰富”的结论（需更多考古证据支持），排除C项；表格中所有数据均为百万年级别的远古人类，未涉及“一万年文化史”（新石器时代文明）的相关信息，排除D项。故选B项。 2. 姜寨遗址位于陕西西安临潼区，距今约6000年，遗址中发现有彩陶、磨制石器、骨器等，建筑有地穴式、半地穴式等，据此可知，姜寨遗址与下面哪个遗址最相似（ ） A. 良渚遗址 B. 河姆渡遗址 C. 半坡遗址 D. 陶寺遗址 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“距今约6000年，遗址中发现有彩陶、磨制石器、骨器等，建筑有地穴式、半地穴式等”结合所学知识可知，半坡遗址位于黄河中游的陕西西安东部半坡村，距今约6000米，属于仰韶文化典型代表，彩陶是仰韶文化的重要特征，半坡人主要居住在半地穴式的房屋里，能制作精美的磨制石器。姜寨遗址与半坡遗址最相似，C项正确；良渚遗址位于长江下游，以玉器闻名，建筑形式以干栏式建筑为主，排除A项；河姆渡遗址位于长江流域，以干栏式建筑和稻作农业为特征，与材料“半地穴式”不符，排除B项；陶寺遗址距今约4300——4000年，陶寺古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家，与材料“距今约6000年”不符，排除D项。故选C项。 3. 在黄河中游地区仰韶文化中晚期部分遗址中，出土了石刀、石斧等工具；在遗址的人骨遗存中，还发现有较高比例的龋齿现象，考古学家推测这与饮食中淀粉量的增加有关。这印证了当时（ ） A. 铁制农具的出现 B. 青铜工艺的进步 C. 原始农业的发展 D. 制陶技艺的成熟 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“在黄河中游地区的仰韶文化中晚期部分遗址中，出土了石刀、石斧等工具；在遗址的人骨遗存中，还发现有较高比例的龋齿现象，考古学家推测这与饮食中淀粉量的增加有关”，结合所学知识可知，出土石刀、石斧等工具是典型的农业生产工具。石刀用于收割谷物，石斧用于开垦土地或砍伐树木，反映了农业生产活动的存在。龋齿（蛀牙）通常与高淀粉饮食相关。考古学家推测这与淀粉摄入量增加有关，表明当时人们以谷物（如粟、黍等）为主食，这直接指向农业的发展，尤其是作物种植的普及，C项正确；铁制农具的出现在春秋战国时期（约公元前770年—公元前221年）才出现，而仰韶文化属于新石器时代，尚未使用铁器，排除A项；青铜器在商周时期（约公元前1600年—公元前256年）才普及，仰韶文化中虽有少量铜器，但非主流，且题干未涉及青铜器，排除B项；仰韶文化以彩陶闻名，但题干证据（农具和龋齿）指向农业生产和饮食变化，而非陶器，排除D项。故选C项。 4. 据考古发现，在距今4000多年前的山西陶寺公共墓地中，大型墓的随葬品可达一二百件；中型墓的随葬品有几件至一二十件不等；小型墓大多没有随葬品。这表明当时（ ） A. 手工业制作水平高超 B. 农业生产技术较先进 C. 长江流域出现早期国家 D. 贫富分化现象已经出现 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“在距今4000多年前的山西陶寺公共墓地中，大型墓的随葬品可达一二百件；中型墓的随葬品有几件至一二十件不等；小型墓大多没有随葬品”并结合所学知识可知，大型墓随葬品数量远多于中型墓和小型墓，中型墓随葬品数量较少，小型墓大多没有随葬品，这表明当时社会已经出现了明显的贫富分化和阶级分化，D项正确；材料涉及的是墓葬陪葬物的多少，没有涉及随葬品的制作水平，无法得出手工业制作水平高超的结论，排除A项；材料涉及的是墓葬陪葬物的多少与农业生产技术无关，材料中也没有与其他地方农业生产技术对比，无法得出农业生产技术较先进的结论，排除B项；材料是山西地区陶寺公共墓地，属于黄河流域，而非长江流域，排除C项。故选D项。 5. 禹曾被部落首领及其部众拥护为“夏后氏”，成为诸夏之族最高的君长。有关禹的功绩下列说法正确的是（ ） ①打败蚩尤的东夷部落 ②建立夏朝 ③创立禅让制 ④治理黄河水患 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，②禹在约公元前2070年建立了夏朝，这是中国历史上第一个王朝，因此②正确。④禹的核心功绩之一就是治理黄河水患（采用“疏导”法，“三过家门而不入”是其治水的典故），因此④正确，②④符合题意，C项正确；①打败蚩尤的是黄帝、炎帝的部落联盟（涿鹿之战），并非禹的功绩，因此①错误。③禅让制是尧舜禹时期部落联盟首领的传承制度，但并非禹“创立”的（是早期部落社会自然形成的制度），因此③错误。①③不符合题意，ABD选项中包含①或③，排除ABD项。故选C项。 6. 利簋是西周早期的青铜器，出土于陕西临潼，上有铭文记载“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商”，与之相关的历史事件是（ ） A. 牧野之战 B. 阪泉之战 C. 涿鹿之战 D. 城濮之战 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商”并结合所学知识可知，公元前1046年，周武王率军在牧野大战中打败商军，商朝灭亡，周朝建立，周朝定都镐京，历史上称为西周。故文字记载的战争是牧野之战，A项正确；阪泉之战是黄帝统一华夏的过程中，与炎帝部落联盟在阪泉进行的一次战争，与题干无关，排除B项；涿鹿之战是炎黄联盟与蚩尤九黎部落之间的一场战争，与题干无关，排除C项；城濮之战是春秋时期晋、楚两国为争夺中原霸权而进行的一场战略决战，与题干无关，排除D项。故选A项。 7. 《诗经·小雅·北山》记载：“溥天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。”，这说明西周的分封制（ ） A. 依据血缘关系远近和功劳大小 B. 为了巩固周王朝对地方的控制 C. 具有严格的等级结构 D. 受封者有朝觐的义务 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“溥天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣”并结合所学知识可知，为了稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行分封制，天子把土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，建立诸侯国，拱卫王室，材料说明西周的分封制为了巩固周王朝对地方的控制，B项正确；西周分封制依据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，材料没有涉及分封的依据，排除A项；分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序，材料没有涉及等级结构，排除C项；分封的诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战，材料没有反映诸侯的义务，排除D项。故选B项。 8. 西周时期，周王将分封诸侯按照五个等级划分爵位，称五等爵制，由高到低分为“公、侯、伯、子、男”，东周时周成王将楚人首领封为子爵，建立楚国，后楚国国君直接称王，春秋时期楚国是第一个僭越称“王”的诸侯国，这表明（ ） A. 社会实现全面转型 B. 分封制得以巩固 C. 争霸结束 D. 王室衰微 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“东周时周成王将楚人首领封为子爵，建立楚国，后楚国国君直接称王，春秋时期楚国是第一个僭越称‘王’的诸侯国”结合所学知识可知，春秋时期楚国是第一个僭越称王的诸侯国，打破了周礼中“天子称王，诸侯称公、侯、伯、子、男”的等级制度，春秋战国时期诸侯国的等级主要按照周朝初年的爵位来定，而楚国之所以会称王，是因为其实力不断增强，且周朝已经衰落无力征讨其僭越之举。材料表明周王室衰微，D项正确；春秋时期是从奴隶制向封建制全面转型的初步阶段，材料不能表明社会实现全面转型，排除A项；春秋时期楚国是第一个僭越称“王”的诸侯国，表明分封制在周王室权威衰落背景下逐渐失去约束力‌，排除B项；春秋时期楚国是第一个僭越称“王”的诸侯国，打破了周王室对“王”号的垄断，反映了周王室权威的衰落和诸侯势力的崛起，不是争霸结束，排除C项。故选D项。 9. 战国时期各国都进行了一定程度的改革和变法，以下是部分诸侯国的变法及其结果，能得出的结论是（ ） 诸侯国 变法者 内容 结果 魏国 李悝 废除贵族世袭制、井田制，颁布《法经》，改革军事 魏文侯时期，魏国成为霸主；魏惠王时期变法结果逐渐消解 楚国 吴起 废除贵族世袭制、实行法治、整顿吏治、训练军队 变法初期取得了一定的效果，但随着吴起被贵族射杀，变法宣告失败 燕国 乐毅 整顿吏治、选贤任能、稳定社会秩序、训练军队 燕昭王时期乐毅率燕国攻下齐国七十余城，燕惠王时乐毅受猜忌奔逃 秦国 商鞅 确立县制、废除贵族世袭制、严明法度、鼓励耕织、奖励军功等 秦国国力大为增强，商鞅死后，新法仍然继续得以推行，秦最终统一 A. 变法效果依赖于制度的稳定 B. 所有变法都因贵族反对而失败 C. 变法成功完全取决于个人 D. 变法只能增强军事实力 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“魏国、楚国、燕国、秦国的变法及其结果”结合所学知识可知，魏国李悝变法使魏国强盛，但后来变法效果逐渐消解，说明制度未能长期稳定坚持；楚国吴起变法初期有效，但因吴起被杀而失败，说明变法若未能转化为稳定制度，则易受人事影响；燕国乐毅改革使燕国强盛一时，但燕惠王即位后乐毅被猜忌出逃，燕国实力也随之衰落，也说明变法成果需要制度保障；秦国商鞅变法后，虽然商鞅本人被杀，但因新法得以延续，最终使秦统一六国，说明制度化的变法才能产生持久效果。从部分诸侯国的变法及其结果，能得出的结论是变法效果依赖于制度的稳定，A项正确；秦国变法虽受贵族反对，但最终成功，排除B项；秦国商鞅死后变法仍存，说明并非完全依赖个人，排除C项；变法还包括经济、政治等方面改革，不只是增强军事实力，排除D项。故选A项。 10. 《史记·商君列传》载“秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”，这体现了商鞅变法的（ ） A. 内容 B. 背景 C. 影响 D. 目的 【答案】C 【解析】 【详解】由题干材料“秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”并结合所学可知，材料反映的是商鞅变法推行后的结果和效果，即社会治安良好、经济有保障、民风淳朴等，这些都属于变法的后果或成果，属于变法的影响，C项正确；商鞅变法的主要内容有奖励军功、奖励耕织等，与题干信息不符，排除A项；战国时期，秦孝公在公元前356年任用商鞅进行变法，以求富国强兵，在兼并战争中获胜，这是商鞅变法的背景，排除B项；商鞅变法的目的确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，为巩固统治、积极创造条件，排除D项。故选C项。 11. 春秋战国时期诸子各家学说对治国有自己的主张，孔子认为“克己复礼为仁”，主张恢复西周的礼乐制度，但商鞅则认为“治世不一道，便国不法古”，根据材料，两家的思想争论在于（ ） A. 法治与礼治 B. 守旧与革新 C. 仁爱与严苛 D. 分封与郡县 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料“孔子主张‘克己复礼为仁’”“但商鞅则认为‘治世不一道，便国不法古’”可知，孔子强调恢复西周礼乐制度（守旧），而商鞅主张“治世不一道，便国不法古”，强调变法革新（反对因循古制）。因此，两家的核心争论在于守旧与革新，B项正确；“法治与礼治”是法家与儒家的治国手段差异，但题干未直接涉及法治内容，排除A项；“仁爱与严苛”是思想倾向差异，但题干未体现商鞅的严苛主张，排除C项；“分封与郡县”是制度形式，与题干思想争论无关，排除D项。故选B项。 12. 以下是春秋战国时期某位思想家的重要言论，据此可知，这位思想家属于哪个学派的（ ） 言论一：仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。 言论二：民之于仁也，甚于水火。 言论三：志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。 A. 墨家 B. 道家 C. 法家 D. 儒家 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣”“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”结合所学知识可知，儒家学说的创始人是孔子，他的思想核心是“仁”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。材料中这位思想家属于儒家学派，D项正确；墨家主张“兼爱”“非攻”，提倡节俭，与材料不符，排除A项；道家主张“道”是孕育万物的总根源，人们要顺应事物内在规律来行事，与材料不符，排除B项；法家主张君主治国要靠法令、权术和威势以使臣民慑服，与材料不符，排除C项。故选D项。 13. 秦王嬴政修建郑国渠后，发现是韩国的阴谋，于是下令驱逐所有其他诸侯国的人。为此，李斯上《谏逐客书》，认为“国大者人众”。于是，嬴政改变了主张。由此可知，秦能够统一中国的原因之一是（ ） A. 统治者善于任用人才 B. 商鞅变法的成功 C. 百姓渴望统一 D. 秦地理位置优越 【答案】A 【解析】 【详解】由题干材料“为此，李斯上《谏逐客书》，认为‘国大者人众’。于是，嬴政改变了主张”并结合所学可知，这一过程体现出嬴政能够听取李斯的建议，善于任用像李斯这样的人才，让人才为秦国的发展和统一大业服务。 嬴政听取李斯的谏言，改变逐客的主张，正是善于任用人才的表现，A项正确；题干中未涉及商鞅变法相关内容，与题干无关，排除B项；题干没有体现百姓对统一的渴望，主要反映的是统治者善于任用人才，排除C项；秦国的地理位置非常优越，为其最终统一六国奠定了坚实的基础，题干没有提及秦国地理位置的情况，排除D项。故选A项。 14. 李白诗句“秦王扫六合，虎视何雄哉”，评价的是秦王嬴政的哪项功绩（ ） A. 统一货币 B. 统一文字 C. 统一中国 D. 统一度量衡 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“秦王扫六合，虎视何雄哉”结合所学可知，自公元前230年起，秦王嬴政先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立。材料评价的是秦王嬴政灭掉六国、统一天下的功绩，C项正确；“统一货币”和“统一度量衡”是秦统一全国后，秦始皇推行的巩固统一的经济方面的措施，与材料不符，排除AD项；“统一文字”是秦统一全国后，秦始皇推行的巩固统一的文化方面的措施，与材料不符，排除B项。故选C项。 15. 《史记·秦始皇本纪》中记载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”这反映了秦朝实行（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 禅让制 D. 世袭制 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”可知，秦朝建立后，将天下划分为三十六郡，每郡设置郡守（行政长官）、郡尉（军事长官）、郡监（监察长官）。这直接反映了秦朝推行郡县制，因为郡县制是中央集权下的地方行政制度，由皇帝直接任命官员管理地方，取代了分封制，B项正确；分封制是周朝的制度，以诸侯世袭自治为特征，与题干中中央任命官员不符，排除A项；禅让制是远古时期（如尧舜）的领袖推举制度，与秦朝无关，排除C项；世袭制是指职位继承（如王位），但题干描述的是地方行政机构设置，非继承问题，排除D项。故选B项。 16. 《秦律·田律》规定，地方官员应及时上报农田开垦面积、农作物生长、干旱、水涝、蝗灾等情况。这反映了秦朝（ ） A. 推行轻徭薄赋政策 B. 重视农业生产 C. 实施休养生息政策 D. 注重兴修水利 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“《秦律·田律》规定，地方官员应及时上报农田开垦面积、农作物生长、干旱、水涝、蝗灾等情况”可知，秦朝以法律形式进行要求官员对农业生产情况及时上报，表现秦朝重视农业生产，在当时，农业生产关系到国家安全，B项正确；材料主旨反映秦朝重视农业生产，秦朝赋税沉重，排除A项；西汉初年，刘邦实施休养生息政策，排除C项；材料主旨反映秦朝重视农业生产，材料中没有涉及兴修水利的情况，排除D项。故选B项。 17. 司马迁对某历史人物和事件作了如下评价“汉兴，孝文施大德，天下怀安，至孝景，不复忧异姓”，据此可知，他评价的是（ ） A. 文景之治 B. 楚汉之争 C. 汉并天下 D. 百家争鸣 【答案】A 【解析】 【详解】由题干“汉兴，孝文施大德，天下怀安，至孝景，不复忧异姓”并结合所学可知，“孝文”指汉文帝刘恒，“孝景”指汉景帝刘启。“天下怀安”和“不复忧异姓”反映了这一时期社会稳定、异姓诸侯威胁消除的局面。评价的核心是文帝和景帝的统治成效。文景之治直接对应汉文帝和汉景帝时期的社会安定、经济恢复的治世局面，完全符合题干描述，A项正确；楚汉之争发生在汉朝建立前（刘邦与项羽之争），与文帝、景帝无关，排除B项； 汉并天下通常指刘邦统一天下的过程，与题干内容不符，排除C项；百家争鸣是春秋战国时期的思想文化现象，与汉代无关，排除D项。故选A项。 二、非选择题（共2题，每题18分，共36分） 18. 中国古代的政治制度随着时代发展而不断调整变化。阅读下列材料，回答问题。 材料一：西周的分封制等级秩序 材料二：周王室的亲戚一旦取得了他们的土地，立刻互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们。……秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县。所有这些（郡县）官员都由中央任命，并接受固定的俸禄，他们的职位不是世袭的，随时可以罢免。……此后，这个制度成了后世王朝的典范。 ——摘编自崔瑞德、鲁惟一《剑桥中国秦汉史》 材料三：秦朝的政治制度 （1）根据材料一，请分别写出①②所代表的等级，请说出①的权力是什么 （2）根据材料二并结合所学知识，写出郡县制和分封制的不同点，至少写两点 （3）根据材料三并结合所学知识，指出这是秦朝的哪项政治制度？这项制度在中央政府内部分别是哪两项制度？ （4）综合上述材料，你认为从西周到秦朝，政治的发展趋势是什么？ 【答案】（1）等级：①诸侯；②士；权力：管理土地和民众 （2）不同点：分封制以血缘关系和功劳大小为基础，诸侯等爵位、封地世袭；郡县制：按地域划分，郡县长官由中央直接任免，不得世袭；分封制度下，诸侯在封国内有较大独立性，周天子对诸侯的控制相对较弱，到后期易出现诸侯割据局面。郡县长官直接对中央负责，中央对地方的控制更为直接、严格，有利于加强中央集权。 （3）制度：中央集权制度。制度：皇帝制度和三公九卿制。 （4）趋势：中央集权不断加强，地方权力不断削弱，君主专制不断强化。 【解析】 【小问1详解】 等级：由材料一西周的分封制等级秩序可并结合所学可知，周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士，所以①诸侯；②士；权力：结合所学可知，周王室将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国。 【小问2详解】 不同点：由材料二“周王室的亲戚一旦取得了他们的土地，立刻互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们。……秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县。所有这些（郡县）官员都由中央任命，并接受固定的俸禄”并结合所学可知，分封制度下，诸侯在封国内有较大的独立性，周天子对诸侯的控制相对较弱，到后期易出现诸侯割据局面。郡县长官直接对中央负责，中央对地方的控制更为直接、严格，有利于加强中央集权；由材料二“ 周王室的亲戚一旦取得了他们的土地”“他们的职位不是世袭的，随时可以罢免。……此后，这个制度成了后世王朝的典范。”并结合所学可知，分封制以血缘关系和功劳大小为基础，诸侯等爵位、封地世袭；郡县制：按地域划分，郡县长官由中央直接任免，不得世袭。 【小问3详解】 制度：由材料三并结合所学可知，统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度；制度：由材料三可知，中央政府内部是皇帝制度和三公九卿制。皇帝制度下，皇帝拥有至高无上的权力；三公九卿制中，三公（丞相、太尉、御史大夫）分别掌管行政、军事、监察等事务，九卿分掌具体政务，共同辅佐皇帝处理全国事务。 【小问4详解】 趋势：从西周到秦朝，政治的发展趋势是中央集权不断加强，地方权力不断削弱，君主专制不断强化。西周实行分封制，地方诸侯权力较大，周天子权威逐渐衰落；秦朝推行中央集权制度，地方上实行郡县制，中央牢牢控制地方，皇帝掌握最高权力，君主专制也得以确立和加强。 19. 杰出人物对历史发展有重要作用。阅读下列材料，回答问题。 材料一：杰出历史人物 李冰 孔子 刘邦 材料二：在评价历史人物功过的过程中，往往存在着一种偏向，就是容易凭研究者的政治立场、史观取向及个人情感来对待历史人物的功过。对于那些自己首肯、赞赏或崇敬的历史人物，对其功绩的评价非常重视也非常充分，甚至多有溢美、夸张的成分，而对其过错则轻描淡写，避重就轻，有时还刻意掩盖，曲意辩解。与此相反，对那些自己反感、不认同、不喜欢的历史人物，则常常忽略或低估他们的功绩，而专门寻找他们的过错，甚至夸大、编造其过错。这样做的结果，就会导致对历史人物功过的评价出现不客观、不公正、不科学的弊端。 ——宋德华《历史人物评说导论》 材料三：评价秦始皇 明法度，定律令，皆以始皇起。 ——司马迁《史记》 焚文书而酷刑法……以暴虐为天下始。 ——贾谊《过秦论》 （1）根据材料一并结合所学知识，请任选一位历史人物，进行介绍（身份、功绩、意义）。 （2）根据材料二，概括历史人物评价要坚持的原则有哪些？ （3）根据材料二的评价原则与材料三，请结合具体史实，对秦始皇进行评价。 【答案】（1） 选择孔子 ； 身份：孔子是春秋时期鲁国的思想家、教育家，儒家学派的创始人。功绩：他提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”，希望统治者体察民情，爱惜民力；在教育上，他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，还注重“因材施教”，对学生进行有针对性的教育。意义：孔子的思想对中国和世界文化都产生了深远的影响，其教育思想为后世教育的发展奠定了基础，儒家思想后来成为中国传统文化的主流思想。 （2）原则 ：要全面客观；实事求是。 （3）评价：秦始皇是中国历史上一位极具争议但又影响深远的皇帝。功绩方面：秦始皇统一六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，为我国统一多民族国家的发展奠定了基础。 他在全国推行郡县制，加强了中央对地方的控制，有利于中央集权的加强和国家的稳定。 统一文字、货币、度量衡等，促进了各地区之间的经济文化交流，对后世产生了积极而深远的影响。过错方面：秦始皇统治时期，实行暴政，赋税沉重，他还实行“焚书坑儒”，钳制了思想，摧残了文化。总体而言，秦始皇的功绩是主要的，他对中国历史发展产生的积极影响更为深远，尽管他有暴政等过错，但仍不失为一位推动历史进步的杰出人物。 【解析】 【小问1详解】 根据题干要求选择孔子，结合所学可知，孔子是春秋时期鲁国的思想家、教育家，儒家学派的创始人。功绩：他提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”，希望统治者体察民情，爱惜民力；在教育上，他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，还注重“因材施教”，对学生进行有针对性的教育。意义：孔子的思想对中国和世界文化都产生了深远的影响，其教育思想为后世教育的发展奠定了基础，儒家思想后来成为中国传统文化的主流思想。    【小问2详解】 原则：由材料二“在评价历史人物功过的过程中，往往存在着一种偏向，就是容易凭研究者的政治立场、史观取向及个人情感来对待历史人物的功过。对于那些自己首肯、赞赏或崇敬的历史人物，对其功绩的评价非常重视也非常充分，甚至多有溢美、夸张的成分，而对其过错则轻描淡写，避重就轻，有时还刻意掩盖，曲意辩解。”可知，评价人物要全面客观，不能因为个人的政治立场、史观取向或情感喜好，就对历史人物的功绩和过错进行片面的夸大或缩小。对于喜爱的历史人物，不能只强调功绩而忽略过错；对于不喜爱的历史人物，也不能只专注于过错而忽视功绩。由材料二“在评价历史人物功过的过程中，往往存在着一种偏向，就是容易凭研究者的政治立场、史观取向及个人情感来对待历史人物的功过。”可知，评价人物要做到实事求是，依据历史事实对历史人物进行评价，避免主观臆断和歪曲历史。 【小问3详解】 评价：由材料二可知，评价历史人物要全面客观；实事求是。由材料三“明法度，定律令，皆以始皇起”并结合所学可知，从秦始皇开创大一统的中央集权制度，巩固统一的措施及其影响等方面进行阐述，例如：秦始皇是中国历史上一位极具争议但又影响深远的皇帝。功绩方面：秦始皇统一六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，为我国统一多民族国家的发展奠定了基础。 他在全国推行郡县制，加强了中央对地方的控制，有利于中央集权的加强和国家的稳定。 统一文字、货币、度量衡等，促进了各地区之间的经济文化交流，对后世产生了积极而深远的影响。由材料二“焚文书而酷刑法……以暴虐为天下始”并结合所学可知，结合秦始皇统治时期的暴政进行论述，例如：秦始皇统治时期，实行暴政，赋税沉重，他还实行“焚书坑儒”，钳制了思想，摧残了文化。总体而言，秦始皇的功绩是主要的，他对中国历史发展产生的积极影响更为深远，尽管他有暴政等过错，但仍不失为一位推动历史进步的杰出人物。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 华附集团校2025-2026学年第一学期期中学情调研试题 七年级历史 注意事项： 1.本试卷共6页，满分70分，考试时间60分钟。 2.答题前，请将学校、班级、姓名和考号用黑色字迹钢笔或签字笔写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴在答题卡的贴条形码区。请保持条形码整洁、不污损。 3.本卷试题，考生必须在答题卡上按规定作答；凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。答题卡必须保持清洁，不能折叠。 4.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案；非选择题答案必须用黑色字迹钢笔或签字笔，按作答题目的序号，写在答题卡相应位置。 5.考试结束，请将答题卡交回。 一、选择题（共17小题，每小题2分，共34分） 1. 以下是我国部分远古人类信息，能得出的正确结论是（ ） 远古人类 距今时间 出土地点 发现遗物 发现时间 元谋人 约170万年 云南元谋 门齿化石 1965年 蓝田人 约160万年 陕西蓝田 头盖骨、牙齿 1963年 郧县人 约100万年 湖北郧阳 头骨 1989年 A. 我国古人类遗址主要分布在北方 B. 我国有百万年的人类史 C. 我国古人类遗址发现的遗物丰富 D. 我国有一万年的文化史 2. 姜寨遗址位于陕西西安临潼区，距今约6000年，遗址中发现有彩陶、磨制石器、骨器等，建筑有地穴式、半地穴式等，据此可知，姜寨遗址与下面哪个遗址最相似（ ） A. 良渚遗址 B. 河姆渡遗址 C. 半坡遗址 D. 陶寺遗址 3. 在黄河中游地区的仰韶文化中晚期部分遗址中，出土了石刀、石斧等工具；在遗址的人骨遗存中，还发现有较高比例的龋齿现象，考古学家推测这与饮食中淀粉量的增加有关。这印证了当时（ ） A. 铁制农具的出现 B. 青铜工艺的进步 C. 原始农业的发展 D. 制陶技艺的成熟 4. 据考古发现，在距今4000多年前的山西陶寺公共墓地中，大型墓的随葬品可达一二百件；中型墓的随葬品有几件至一二十件不等；小型墓大多没有随葬品。这表明当时（ ） A. 手工业制作水平高超 B. 农业生产技术较先进 C. 长江流域出现早期国家 D. 贫富分化现象已经出现 5. 禹曾被部落首领及其部众拥护为“夏后氏”，成为诸夏之族最高的君长。有关禹的功绩下列说法正确的是（ ） ①打败蚩尤的东夷部落 ②建立夏朝 ③创立禅让制 ④治理黄河水患 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 6. 利簋是西周早期的青铜器，出土于陕西临潼，上有铭文记载“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商”，与之相关的历史事件是（ ） A. 牧野之战 B. 阪泉之战 C. 涿鹿之战 D. 城濮之战 7. 《诗经·小雅·北山》记载：“溥天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。”，这说明西周分封制（ ） A 依据血缘关系远近和功劳大小 B. 为了巩固周王朝对地方的控制 C. 具有严格的等级结构 D. 受封者有朝觐的义务 8. 西周时期，周王将分封诸侯按照五个等级划分爵位，称五等爵制，由高到低分为“公、侯、伯、子、男”，东周时周成王将楚人首领封为子爵，建立楚国，后楚国国君直接称王，春秋时期楚国是第一个僭越称“王”的诸侯国，这表明（ ） A. 社会实现全面转型 B. 分封制得以巩固 C. 争霸结束 D. 王室衰微 9. 战国时期各国都进行了一定程度的改革和变法，以下是部分诸侯国的变法及其结果，能得出的结论是（ ） 诸侯国 变法者 内容 结果 魏国 李悝 废除贵族世袭制、井田制，颁布《法经》，改革军事 魏文侯时期，魏国成为霸主；魏惠王时期变法结果逐渐消解 楚国 吴起 废除贵族世袭制、实行法治、整顿吏治、训练军队 变法初期取得了一定效果，但随着吴起被贵族射杀，变法宣告失败 燕国 乐毅 整顿吏治、选贤任能、稳定社会秩序、训练军队 燕昭王时期乐毅率燕国攻下齐国七十余城，燕惠王时乐毅受猜忌奔逃 秦国 商鞅 确立县制、废除贵族世袭制、严明法度、鼓励耕织、奖励军功等 秦国国力大为增强，商鞅死后，新法仍然继续得以推行，秦最终统一 A. 变法效果依赖于制度的稳定 B 所有变法都因贵族反对而失败 C. 变法的成功完全取决于个人 D. 变法只能增强军事实力 10. 《史记·商君列传》载“秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”，这体现了商鞅变法的（ ） A. 内容 B. 背景 C. 影响 D. 目的 11. 春秋战国时期诸子各家学说对治国有自己的主张，孔子认为“克己复礼为仁”，主张恢复西周的礼乐制度，但商鞅则认为“治世不一道，便国不法古”，根据材料，两家的思想争论在于（ ） A. 法治与礼治 B. 守旧与革新 C. 仁爱与严苛 D. 分封与郡县 12. 以下是春秋战国时期某位思想家的重要言论，据此可知，这位思想家属于哪个学派的（ ） 言论一：仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。 言论二：民之于仁也，甚于水火。 言论三：志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。 A. 墨家 B. 道家 C. 法家 D. 儒家 13. 秦王嬴政修建郑国渠后，发现是韩国的阴谋，于是下令驱逐所有其他诸侯国的人。为此，李斯上《谏逐客书》，认为“国大者人众”。于是，嬴政改变了主张。由此可知，秦能够统一中国的原因之一是（ ） A. 统治者善于任用人才 B. 商鞅变法的成功 C. 百姓渴望统一 D. 秦地理位置优越 14. 李白诗句“秦王扫六合，虎视何雄哉”，评价的是秦王嬴政的哪项功绩（ ） A. 统一货币 B. 统一文字 C. 统一中国 D. 统一度量衡 15. 《史记·秦始皇本纪》中记载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”这反映了秦朝实行（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 禅让制 D. 世袭制 16. 《秦律·田律》规定，地方官员应及时上报农田开垦面积、农作物生长、干旱、水涝、蝗灾等情况。这反映了秦朝（ ） A. 推行轻徭薄赋政策 B. 重视农业生产 C. 实施休养生息政策 D. 注重兴修水利 17. 司马迁对某历史人物和事件作了如下评价“汉兴，孝文施大德，天下怀安，至孝景，不复忧异姓”，据此可知，他评价的是（ ） A. 文景之治 B. 楚汉之争 C. 汉并天下 D. 百家争鸣 二、非选择题（共2题，每题18分，共36分） 18. 中国古代的政治制度随着时代发展而不断调整变化。阅读下列材料，回答问题。 材料一：西周的分封制等级秩序 材料二：周王室的亲戚一旦取得了他们的土地，立刻互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们。……秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县。所有这些（郡县）官员都由中央任命，并接受固定的俸禄，他们的职位不是世袭的，随时可以罢免。……此后，这个制度成了后世王朝的典范。 ——摘编自崔瑞德、鲁惟一《剑桥中国秦汉史》 材料三：秦朝的政治制度 （1）根据材料一，请分别写出①②所代表的等级，请说出①的权力是什么 （2）根据材料二并结合所学知识，写出郡县制和分封制的不同点，至少写两点 （3）根据材料三并结合所学知识，指出这是秦朝的哪项政治制度？这项制度在中央政府内部分别是哪两项制度？ （4）综合上述材料，你认为从西周到秦朝，政治的发展趋势是什么？ 19. 杰出人物对历史发展有重要作用。阅读下列材料，回答问题。 材料一：杰出历史人物 李冰 孔子 刘邦 材料二：在评价历史人物功过的过程中，往往存在着一种偏向，就是容易凭研究者的政治立场、史观取向及个人情感来对待历史人物的功过。对于那些自己首肯、赞赏或崇敬的历史人物，对其功绩的评价非常重视也非常充分，甚至多有溢美、夸张的成分，而对其过错则轻描淡写，避重就轻，有时还刻意掩盖，曲意辩解。与此相反，对那些自己反感、不认同、不喜欢的历史人物，则常常忽略或低估他们的功绩，而专门寻找他们的过错，甚至夸大、编造其过错。这样做的结果，就会导致对历史人物功过的评价出现不客观、不公正、不科学的弊端。 ——宋德华《历史人物评说导论》 材料三：评价秦始皇 明法度，定律令，皆以始皇起。 ——司马迁《史记》 焚文书而酷刑法……以暴虐为天下始。 ——贾谊《过秦论》 （1）根据材料一并结合所学知识，请任选一位历史人物，进行介绍（身份、功绩、意义）。 （2）根据材料二，概括历史人物评价要坚持原则有哪些？ （3）根据材料二的评价原则与材料三，请结合具体史实，对秦始皇进行评价。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $