第3单元 命题点1 构成物质的微观粒子-【一战成名新中考】2026云南中考化学·一轮复习·知识点精讲优质PPT课件(讲册)

2026-01-12
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资源信息

学段 初中
学科 化学
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 课件
知识点 构成物质的微粒
使用场景 中考复习-一轮复习
学年 2026-2027
地区(省份) 云南省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 3.03 MB
发布时间 2026-01-12
更新时间 2026-01-12
作者 陕西灰犀牛图书策划有限公司
品牌系列 一战成名·新中考·考前新方案
审核时间 2025-12-14
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/55380981.html
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来源 学科网

内容正文:

化学 1 2 第三单元 物质构成的奥秘 命题点1 构成物质的微观粒子 (近6年连续考查) 3 1. 构成物质的微观粒子:______、______和______。 分子 原子 离子 2. 分子 (1)概念:由分子构成的物质,分子是保持其__________的最小粒子。 化学性质 (2)微观粒子的性质——用分子的性质解释常见现象(近6年连续考查) ①小:分子的______和______通常都很小(1个水分子的质量约为 ,1滴水中大约有 个水分子)。 质量 体积 ②动:分子总是在____________(闻到花香或其他气味); 温度升高,分子运动加快(湿衣服在阳光下更容易晾干)。 不断运动着 . . 4 ③间:分子之间有______; 压强越大,分子间的间隔越小(氧气可压缩储存于钢瓶中); 温度越高,分子间的间隔越大(物体的热胀冷缩现象)。 间隔 ④同:由同种分子构成的物质,化学性质相同(液态水和水蒸气); 由不同种分子构成的物质,化学性质不同和 。 5 分子探针是一类特殊的分子,它们既能与人体组织中的特定分 子(靶分子)结合而对其进行标记,又能被检测设备识别定位。 用分子的观点解释物质的变化:由分子构成的物质发生物理变 化时,分子本身没有发生变化,只是分子的间隔等发生改变;由分子构成 的物质发生化学变化时,分子先分裂为原子,原子再重新组合成新的分子。 6 分子运动现象 (1)实验装置及过程 (2)实验现象:过程Ⅱ中烧杯A内溶液不变色,过程Ⅲ中试管内溶液变为 ______;一段时间后,过程Ⅳ中烧杯A内溶液由______变为______。 红色 无色 红色 7 (3)实验分析:烧杯B中浓氨水有挥发性,氨 与水反应生成氨水, 氨水(呈碱性)能使无色酚酞溶液变为红色。 (4)实验结论:__________________。 分子在不断地运动 若利用该实验装置,仅改变指示剂和对应试剂,也可达到实验 目的的试剂组合是浓盐酸和紫色石蕊溶液、浓氨水和紫色石蕊溶液。 . . . . . . 8 3. 原子 (1)概念:原子是__________中的最小粒子。 (2) 化学变化 质子 核外电子 ①并非所有的原子都是由质子、中子和电子构成的。 ②不带电的粒子不一定是分子或原子,也可能是中子。 ③带电荷的粒子不一定是离子,也可能是电子。 9 (3)在原子中,核电荷数________ 核外电子数。(2021.9) 质子数 (4)相对原子质量:以一种碳原子质量的 为标准,其他原子的质量与 它相比。原子的质量很小,主要集中在________上,则相对原子质量 ________ ________(单位为“1”,一般省略不写)。 原子核 质子数 中子数 【化学史】我国科学家张青莲为相对原子质量的测定作出了卓越贡献。 . . 10 (5)原子结构示意图表示的意义(6年3考) 原子核 原子核带正电荷 质子数 电子层 各电子层上的电子数 最外层电子数 每个电子层上最多容纳的电子数:第一层个,第二层 个,最外层个,只有一层时 个。 11 (6)判断微观粒子的种类 ①质子数 核外电子数即 ________。 ②质子数 核外电子数即 ________。 ③质子数核外电子数即 ______。 阳离子 阴离子 原子 12 (7)原子的最外层电子数与元素种类及其化学性质的关系 原子的最外层电子数 元素种类 元素化学性质 (氦为2) 稀有气体元素 相对稳定,不易得失电子 金属元素(氢、氦、硼除外) 不稳定,易______电子 非金属元素 不稳定,易______电子 失去 得到 最外层电子数相等的原子,化学性质相似(、 、B除外), 如和 。 13 4. 离子 (1)概念:________的原子或原子团。 (2)分类 (3)表示方法:离子电荷右上标,数字后面跟符号、 ,数字为1时, 常省略不写,如 。 (4)离子符号周围数字的含义(6年4考) 带电荷 一个镁离子带2个单位的正电荷 两个镁离子 14 下列物质由离子构成的是____(填序号)。 ①氮气 ②金刚石 ③氯化钠 ④甲烷 ⑤铁丝 ③ 15 模型:构建和利用模型认识物质及其变化规律是一种常用的科学方法。 通过类比、简化和抽象等方法突出原型的主要特征。 微观粒子之间的联系 16 $

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