第五单元 演出与评议（课件） 语文统编版五四学制九年级下册

演出与评议 2025-2026学年九年级语文下册《同步作文课》 第五单元 新课导入 我们观赏戏剧节目时，看到演员们精湛的表演技能，往往情不自禁地鼓掌喝彩。然而“台上一分钟，台下十年功”，演员精彩的表演来自台下精心的排练。你想成为出色的演员吗？今天我们一起学习“演出与评议”。通过本课学习，也许会让你的梦想插上腾飞的翅膀！ 学习目标 1.积极参与戏剧表演活动，注意观察和反思。（重点） 2.结合自身活动感受，谈谈对戏剧和戏剧表演的认识。（难点） 3.强化动笔训练，学会欣赏和评价戏剧相关内容，提高语文素养。（重点） 演出前的准备 制作节目单 常见的节目单主要包括：出场顺序、剧名、演出单位、角色及对应演员与工作人员姓名等内容。 小提示：节目单的式样可根据具体情况进行个性化设计。 “唱响经典”曲目单 乐章主题 歌名 经典歌词 解说词 第一乐章 传承千年文化 《知否知否》 ___________ ___________ 绿肥红瘦之间，岁月悄然走过。 《但愿人长久》 但愿人长久千里共婵娟 ___________， __________。 第二乐章 歌咏当代精神 《我和我的祖国》 我的祖国和我，像海和浪花一朵。 浪花飞溅在海面，祖国根植于心中。 知否知否 应是绿肥红瘦 月亮时有圆缺， 祝福相伴永远 演出前的准备 主持人的串词 （1）声音洪亮，吐字清晰，普通话标准。 （2）表达流利，语感较佳，台风得体，整体形象较好。   而主持人串词力求简明扼要，衔接自然。。 设计一个串场词 节目顺序 朗诵者 朗诵题目 诗词的作者 1 肖颖 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 苏轼 2 陈兴 《钱塘湖春行》 白居易 3 李敏 《送友人》 李白 “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没有马蹄”，在陈兴抑扬顿挫的朗诵中，我们好像和白居易一起走进了迷人的西湖。接下来，我们欣赏一首情意深长的送别诗，有请李敏给我们带来李白的《送友人》。 演出前的准备 检查舞台设备运转是否正常 灯光系统 灯具检查、控制设备 音响系统 设备检查、音量与平衡 舞台机械系统 升降设备、幕布与布景设备 电气系统 配电设备、接地与安全防护 其他设备 LED显示系统、特效设备 演出过程 演出时，要集中精力，全情投入，注意互相配合。演出结束，演员应向观众致意。观众应文明观剧，适时给予鼓励。 演出后：评选优秀演员 参考下面的评选要点，组织一次优秀演员评选活动。每名同学都要提交一份推荐表（每人提名不多于3人），写明姓名、角色和推荐理由。统计得票数，为得票较多者举办简单的颁奖仪式。 评选要点 剧本理解 舞台表现 正确把握剧本的主题 表演自然，落落大方 准确把握戏剧冲突 动作、手势熟练而准确，有表现力 对人物的个性和思想理解到位 感情充沛，表情丰富 注意到剧本的语言特点 吐字清晰，语言流利，语速、语调恰当 较好地利用（或补充）舞台说明 与其他角色配合默契 写“优秀演员”推荐表 每名同学都要提交一份推荐表（每人提名不多于3人），写明姓名、角色和推荐理由。 写“优秀演员”推荐表 “最佳演员”推荐表 推荐姓名 小南 饰演角色 屈原 推荐理由 （从剧本理解、舞台表现两方面推荐） （80字以内） 小南对屈原热爱国家、光明磊落、坚贞不屈的形象理解十分到位；表演自然，动作手势契合剧情地发展，富有表现力。 统计得票数，为得票多的同学举办简单的颁奖仪式。 演出后：颁奖仪式 戏剧评价写作指导：选题 结合整个活动，从以下话题中任选其一(也可自选话题),写一篇作文，谈谈自己对剧本和 戏剧表演的认识。不少于600字。 (1)我为什么对“他”印象最深 (2)舞台说明不只是“说明” (3)戏剧冲突面面观 (4)台词应该怎样说 (5)肢体语言很重要 (6)配角也要演到位 (7)“好戏”是配合出来的 戏剧评价写作指导：写作技巧 (1)结合上文“评价要点”的角度，围绕“选题”选定一个具体的角度或问题展开写。 (2)坚持实事就是的原则。 (3)分析戏剧的思想意义、社会价值。 (4)分析戏剧的艺术性。 (5)明确观点，筛选典型例子作为依据。 戏剧评价写作指导：拟写提纲 感兴趣的话题 将话题分解为若干问题，并从中选择自己感兴趣的问题 针对问题提出自己的观点 支撑观点的材料 论述思路 戏剧评价写作指导：例文赏析 我为什么对“他”印象最深 演，是演员以角色为内核，用独特的魅力外放辐射到观众的全过程。把角色吃进去，消化吸收进入到身体的每个角落。这些东西会跟随着剧情，在人物的一举一动中彰显，在下意识和不经意间释放。 王凯同学在《屈原》一剧中，将这种魅力表现得淋漓尽致，因此给我的印象最深。 总说演员的素养，引出话题。 戏剧评价写作指导：例文赏析 王凯同学在九年级（1）班组织的《屈原》汇报演出中，扮演的是屈原这一角色。屈原在第二场中，有一段独白，很能体现人物的精神风貌。 这里我就从声音、语言与表演三个方面来说说他留给我的印象。 介绍王凯在表演中担任的角色。 总说王凯表演给人印象最深的三个方面，总领全文。 戏剧评价写作指导：例文赏析 王凯同学是典型的中低嗓音，嗓音有磁性、洪亮、穿透性好、共鸣感强，不仅能在嘈杂的环境中让观众毫无滞碍地听清台词，还能兼顾音质的悦耳度和传情的缠绵感。单从声音上说，他的声音，既能给人以美的享受，又能带动观众与剧情人物发生感情的共鸣。这就不单是音质的范畴了，它同时包括了语气、语调处理，台词节奏和用语言塑造人物个性的技巧。例如，其中有一句“但是我，我没有眼泪”，他在后一个“我”字上采用升调，拖长声音。然后在“眼泪”上采用降调，这样就把屈原悲愤的心情展现出来，给我留下深刻的印象。 介绍王凯同学的声音，有专业水准。 戏剧评价写作指导：例文赏析 戏剧的语言也叫台词。台词是戏剧表演的基础，也是声音的灵魂。王凯同学对屈原独白这一场戏准备得非常充分，他联系当时的背景，深入人物内心世界，逐一确定屈原的每一句台词，并做到烂熟于心，灵活运用。例如屈原叱问东君，原书中台词是“你，你东君，你是什么个东君？别人说你是太阳神，你，你坐在那马上丝毫也不能驰骋。你，你红着一个面孔，你也害羞吗？……”在现场的表演中，王凯同学大胆改编，将这一句话改为“你，你东君，你是什么个东君？别人说你是太阳神，伟大得很，可是，你，你坐在那马上丝毫不能动。红着一个面孔，你是在害羞吗？……”这样一改，增加了反问的力量，控诉性更强。 通过介绍王凯修改台词，实现与角色共融，体现他表演的技巧，突出“印象深”。 戏剧评价写作指导：例文赏析 表演，是演员技巧的达成，是声台形的汇总，也是演员感受力、判断力、理解力和表现力的综合。我们能够看到，作为一个“囚犯”的屈原，王凯同学利用手中的道具，充分展示了他内心的悲愤和火热的爱国情怀。 谢谢观看 童心便有爱书癖 手指今余把笔痕 $