三、八下-【一战成名新中考】2026云南中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件系统覆盖教材非课标古诗词曲46首鉴赏核心考点，严格对接中考说明中“内容理解、情感把握、手法赏析、主旨概括”的考查要求，通过逐首梳理“原文+译文+注释+赏析”模块，精准分析炼字、修辞、情感等高频考点权重，归纳出“炼字题、手法辨析题、主旨概括题”三大常考题型，体现中考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“逐首精解+预测强训”的备考设计，如针对2026鉴赏强预测篇目《卜算子·咏梅》，详细示范“象征手法分析”和“情感主旨提炼”步骤，培养学生的文化自信与思维能力。通过“注释精选+主旨模板”等应试技巧指导，帮助学生快速掌握“手法判定-诗句分析-情感关联”的答题逻辑，教师可依此制定精准复习计划，助力学生高效突破中考古诗词鉴赏难关。

语文 1 2 诵读篇 三、教材非课标古诗词曲46首（鉴赏考 查范围） 八下 3 39. 式微 《诗经·邶风》 【题解】式微，意思是天黑了。 【作品简介】同二中第35首《关雎》，P32。#1.1 4 ______________________________ 式微式 微，胡 ① 不 归？微君之 故，胡为乎中 露？ 式微式 微，胡不归？ 微君之躬 ② ， 胡为乎泥中？ ___________________________________________ 天黑了，天黑了，为 什么还不回家？（如果） 不是为了君主，为什么还 在露水中（劳作）？ 天黑了，天黑了，为 什么还不回家？（如果） 不是为了养活君主，为什 么还在泥浆中（劳作）？ __________________________________________________________ 微君之故，胡为乎中露？/微 君之躬，胡为乎泥中？ 内容:写服劳役者为了君主的 事情，为了养活他们，才不 得不终年累月、昼夜不辍地 在露水和泥浆中奔波劳作。 情感:写出了受奴役者的非人 处境，表达了他们对统治者 的满腔愤懑之情。 5 【注释精选】①胡:何，为什么。②微君之躬:（如果）不是为了养活君 主。躬，身体。 【主旨】本诗是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒 胸臆，通过写被奴役者的悲惨遭遇，表达了对统治者的愤懑之情。 续表 6 40. 子 《诗经·郑风》 【题解】子衿，你的衣领。 【作品简介】同二中第35首《关雎》，P32。#1.1 7 ______________________________ 青青子衿，悠悠 ① 我心。 纵我不往，子__________ 不__________ 音？ ___________________________________________ 你的衣领青青的，让我 的心在深思。纵然我没 有去找你，你难道就不 能继续捎个音信？ __________________________________________________________ 内容:以“我”的口气直述 怀人。“青青子衿”“青 青子佩”，以恋人的衣饰 借代恋人。 8 青青子佩，悠悠我 思。 纵我不往，子宁不 来？ 你佩玉的带子青青的， 让我的心在深思。纵然 我没有去找你，你难道 就不能主动前来？ 两句“纵我不往”，以假 设的语气、让步的姿态， 进行了强烈的反问。写出 了女子的相思之情。 续表 9 _________兮__________兮 ④ ，在 城_________ ⑤ 兮。 一日不见，如三月 兮！ 独自徘徊啊，在城门两 边的楼台上。一天不见 你的面啊，好像已经有 三个月那样长！ 修辞:末尾一句运用夸张的 修辞手法，造成主观时间 与客观时间的反差，突出 女子对恋人的强烈思念。 【注释精选】①悠悠:深思的样子。②宁:岂，难道。③嗣:接续，继续。 ④挑兮达兮:即挑达，独自徘徊的样子。⑤城阙:城门两边的楼台。 【主旨】本诗是一首古老的恋歌，通过描写一个女子徘徊在城楼上等候 恋人时的心理活动，表现了女子对心上人的思念之情。 续表 10 41. 望洞庭湖赠张丞相 唐·孟浩然 【题解】张丞相，指张九龄（678—740），唐玄宗时为相。 【作者简介】孟浩然（689—740），襄阳（今属湖北）人，世称“孟襄阳”， 是唐代著名的山水田园派诗人，与王维并称“王孟”。 【创作背景】唐玄宗开元二十一年（733），孟浩然西游长安，写了这首 诗赠给当时在相位的张九龄，目的是想得到张九龄的引荐。 11 ______________________________ 八月湖水平， 涵虚 ①混太清 ② 。 气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 ___________________________________________ 八月湖水盛涨几乎与两 岸齐平，水映天空，与 天空浑然一体。云梦大 泽水汽蒸腾白雾茫茫， 波涛汹涌似乎要把岳阳 城撼动。 __________________________________________________________ 炼字:“平”“涵”“混”“蒸” “撼”等词，锤炼精妙，富有表 现力，写出了烟波浩渺、水天合 一的宏伟气象，以及汹涌澎湃的 磅礴气势。 12 欲济 ③ 无舟楫， 端居 ④ 耻圣明。 想渡湖却没有船 只，闲居在家，因 有负太平盛世而感 到羞愧。 手法:由写景向陈情过渡，以“欲 济无舟楫”为喻，巧妙过渡，婉转 含蓄地表达了自己从政的心愿，希 望得到举荐。 坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。 闲坐观看别人临河 垂钓，只能白白地 产生羡鱼之情了。 用典:“垂钓者”暗指张丞相，诗 人巧妙地化用了“临渊羡鱼，不如 退而结网”的古语，另翻新意，表 现自己希望得到援引之心。 续表 13 【注释精选】①涵虚:指水映天空。涵，包含。虚，天空。②混太清:与 天空浑然一体。太清，天空。③济:渡。 ④端居:闲居、平常家居。 【主旨】这是一首投赠诗，诗人以写洞庭湖为发端，以“欲济无舟楫” 为喻，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿,希望得到举荐。 续表 14 42.石壕吏 唐·杜甫 【题解】石壕，即石壕村。吏，小官，这里指差役。 【作者简介】同二第21首《望岳》，P22。 【创作背景】唐肃宗乾元元年（758），为平定安史之乱，唐军围攻叛军 所占的邺（yè）郡（今河南安阳），胜利在望。次年春，形势发生逆转， 唐军全线崩溃，退守河阳（今河南孟州），并四处抽丁补充兵力。杜甫此 时从洛阳回华州（今属陕西渭南），途经新安、石壕、潼关等地，根据目 睹的现实写了一组诗，《石壕吏》是其中一首。 15 ______________________________ 暮投 ① 石壕 村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇 出门看。 吏呼一何怒！ 妇啼一何苦！ ___________________________________________ 日暮时投宿石壕 村，夜里有差役到村子 里抓人。老翁越墙逃 走，老妇出门查看。 官吏大声呼喝得多 么愤怒！妇人大声啼哭 得多么悲苦！ __________________________________________________________ 内容:写差役夜捉人， “捉”字表现了差役的凶残 和霸道。于如实描绘之中寓 揭露、批判之意。 炼字:一“呼”一“啼”， 一“怒”一“苦”，形成了 强烈的对照，从正面和侧面 揭露了差役的凶狠残暴。 16 听妇前致词:三 男邺城___________ ② 。一男 附书至，二男新 ③ 战死。存者且偷 生，死者长已 ④ 矣！ 我听到老妇走上前去 （对差役）说话：我的三个 儿子在邺城防守。其中一个 儿子捎信回来，说另外两个 儿子最近战死了。活着的人 苟且偷生，死去的人生命就 永远结束了！ 内容:写“捉人”的经 过。通过老妇人叙述 家中的不幸状况，反 映了当时残酷的社会 环境，集中揭露封建 统治者的战争政策给 当时的劳动人民带来 的灾难，表达出诗人 对劳动人民的同情。 续表 17 室中更无人，惟有 乳下孙。有孙母未 去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从 吏夜归，急应河阳 役，犹得备晨炊。 家里再也没有别的男人了， 只有还在吃奶的孙子。 （因为）有孙子在， （所以）他的母亲还没有离 去，但进进出出都没有一件 完整的衣服。虽然老妇我年 老力衰，但请允许我跟从你 连夜赶回营去，立刻就去投 向河阳的战役，还来得及为 部队准备早餐。 内容:写“捉人”的经 过。通过老妇人叙述 家中的不幸状况，反 映了当时残酷的社会 环境，集中揭露封建 统治者的战争政策给 当时的劳动人民带来 的灾难，表达出诗人 对劳动人民的同情。 续表 18 夜久语声 绝，如闻泣幽__________ ⑤ 。天明登前 途，独与老翁 别。 夜深了，说话的声音逐渐 消失，隐隐约约听到低微、断 续的哭声。天亮后我继续赶 路，只能与（返回家中的）那 个老翁告别。 内容:写“捉人”的尾 声。“天明登前途，独 与老翁别”两句，收尽 全篇，于叙事中含无限 深情。 续表 19 【注释精选】①投:投宿。 ②戍:防守。③新:最近。 ④已:停止，这里 指生命结束。⑤幽咽:形容低微、断续的哭声。 【主旨】这是一首叙事诗，反映了诗人思想上的矛盾：诗人一方面歌颂 了石壕老妇勇于承担苦难的精神，表明自己支持唐王朝进行的这场平叛 的战争，希望能取得最后的胜利；另一方面又通过老妇一家的悲惨遭 遇，揭露了黑暗残暴的封建兵役制度，反映了战争给广大人民带来的深 重灾难，表达了诗人对时局的忧虑和对劳动人民的深切同情。 续表 20 43. 题破山寺后禅院 唐·常建 （2026鉴赏强预测） 【题解】这是一首题壁诗。破山寺，即今江苏常熟虞山北麓兴福寺。禅院， 寺院。 【作者简介】常建，生平不详，可能是长安（今陕西西安）人，唐代诗 人。#1.1 21 清晨入古 寺，初日照 高林。 清晨我进入这古老的 寺院，高高的林梢沐 浴着朝阳的光辉。 炼字:“入”字写出了古寺美景之幽 远，“照”字将旭日东升时的勃勃生 机刻画得出神入化，透露出诗人愉悦 的情绪。 曲径通幽 处，禅房 ① 花木深。 弯弯曲曲的小路通向 幽深处，僧人住的房 舍掩映在繁茂的花木 丛中。 内容:照应标题中“后禅院”三字， 曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅 房，构成一种静谧祥和的氛围,描写 了禅院清幽迷人的景色。 22 山光悦鸟 性，潭影空 人心。 山中景色使鸟怡然自 得，潭中影像使人心 中俗念消失。 炼字:①“悦”字形象地写出了鸟儿 对山中景色的喜爱之情，表现出古寺 环境的优美静寂。②“空”字既写 出了后禅院景色之幽静，又表现了诗 人超脱尘俗的心境。 续表 23 万___________ ② 此 都寂，但余 钟___________ 音。 此时此刻各种声响都 沉默静寂，只留下敲 钟击磬的声音萦旋回 荡。 手法:以声衬静。通过“钟磬”的袅 袅清音来反衬古寺后禅院的幽静。 续表 【注释精选】①禅房:僧人住的房舍。②万籁:指各种声响。③钟磬:寺院 诵经，敲钟开始，敲磬停歇。 【主旨】本诗以凝练简洁的笔触描写了一个幽深寂静的环境，抒发了诗 人远离尘世、寄情山水的喜悦之情。 续表 25 44. 送友人 唐·李白 【作者简介】同二中第1首《行路难（其一）》，P2。#1 青山横北 郭，白水绕 东城。 青翠的山峦横卧在 城墙的北面，波光 粼粼的流水绕着城 东潺潺流过。 内容:写送别的环境，透着轻快明丽的 气息。山的青绿，水的流转，一静一 动，相映成趣。山的静默，水的远去， 也暗示了离别的情景。 26 此地一为 别，孤蓬 ① 万里征。 我们在此地相互道 别，你就像蓬草那 样随风飞旋，到万 里之外远行去了。 内容:紧扣诗题，直接写离别。 修辞:由写景转为抒情，借孤蓬来比喻 即将孤身远行的友人，表达了诗人对 友人漂泊生涯的深切关怀和不舍之 情。 续表 27 浮云 ② 游子 意，落日 ③ 故人情。 游子像浮云一样行 踪不定，我就像落 日依恋大地一样与 友人难舍难分。 内容:情景交融，继续抒发离情别绪。 修辞:对偶、比喻。“浮云”对“落 日”，“游子意”对“故人情”。同 时，诗人巧妙地用天空中飘忽不定的白 云，比喻友人行踪不定；用落日依恋大 地比喻与友人的难舍难分之情。 续表 28 挥手自兹 ④ 去，萧萧班 马 ⑤ 鸣。 频频挥手作别从此 离去，连离群的马 都为惜别声声嘶 鸣。 情感:“挥手”告别这一细节描写，写 出了诗人的依依惜别之情。 用典:化用“萧萧马鸣”的典故，以马 的悲鸣进一步渲染离别的气氛。 续表 29 【注释精选】①蓬:蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远 行的友人。②浮云:比喻游子行踪不定。③落日:比喻难舍之情。④兹: 此。⑤班马:离群的马。 【主旨】这是一首充满诗情画意的送别诗。通过对送别环境景色的描 写、气氛的渲染，表达了诗人送别友人时的依依惜别之意。 续表 30 45. 卜算子·黄州定慧院寓居作 北宋·苏轼 【题解】卜算子，词牌名。定慧院，一作“定惠院”，在黄州东南。苏轼初 到黄州，一家人寓居定慧院中。 【作者简介】同二中第3首《水调歌头（明月几时有）》，P4。 【创作背景】本词是苏轼初贬黄州，寓居定慧院时所作。#1.2 31 缺月挂 疏桐 ① ，漏 断 ② 人初 静。 弯弯的月亮 悬挂在枝叶稀疏 的桐树上，深夜 人声已静。 缺月挂疏桐，漏断人初静。 内容:“缺月”“疏桐”“漏断”构成了 一个寂寞清冷的世界，为下文“幽人” 与“孤鸿”的出场做铺垫，这两句渲染 出一种孤高的意境。 32 谁见幽人独 往来，缥缈 孤鸿影。 有谁见到幽居之 人独自往来，仿 佛那孤鸿般缥缈 的身影。 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 手法:虚实结合。既实写幽居之人 （即词人自己）心事浩茫，独自徘徊， 又虚写缥缈若仙的孤鸿之影，词人与 “孤鸿”合二为一，使孤独的形象更具 体感人。 续表 33 惊起 却回头， 有恨无人 __________ ③ 。拣 尽寒枝不 肯栖，寂 寞沙洲 冷。 突然惊起又回过 头来，心有怨恨却无 人知晓。挑遍了寒枝 也不肯栖息，甘愿在 江河中泥沙淤积而成 的小块陆地上忍受寂 寞凄冷。 惊起却回头，有恨无人省。 内容:写世无知音，自己孤寂难耐的心 境。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 手法:象征。词人匠心独运，用遭遇不 幸、怀抱幽恨和选求宿处的孤鸿象征 遭遇贬谪的自己，表现了词人志趣的 高洁和贬谪黄州时期心境的孤独。 续表 34 【注释精选】①疏桐:枝叶稀疏的桐树。②漏断:指深夜。③省:知晓。 【主旨】这首词借月夜孤鸿这一形象托物写怀，描写词人深夜独自漫步 时的所见所感，表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。 续表 35 46. 卜算子·咏梅 南宋·陆游 （2026鉴赏强预测） 【作者简介】同二中第23首《游山西村》，P24。#1 驿外断桥 边，寂寞开无 主。已是黄昏 独自愁，更___________ ① 风和雨。 驿站之外的断桥边， 梅花孤单寂寞地绽 开、无人过问。已经 是黄昏时分，梅花无 依无靠，已经够愁苦 了，却又遭受风雨的 摧残。 内容:写梅花的生存状况。从生长 环境的恶劣，到无人欣赏的寂寞， 再到暮雨黄昏的愁苦，写出梅花处 境的悲凉。 修辞:拟人。将无人呵护的梅花拟 人化，暗示词人自己不被人理解和 赏识。 36 无意苦 ② 争春，一任 ③ 群芳妒。零 落 ④ 成泥碾 作尘，只有 香如故。 梅花并不想去极力争艳 斗宠，任凭百花的妒忌 与排斥。即使凋谢了， 被碾成泥土，化作尘 埃，依然和往常一样散 发出缕缕清香。 内容:写梅花的品格精神。 炼字:“碾”字显示出摧残者的无 情和被摧残者的凄惨遭遇。 情感:词人以梅花自喻，表现了自 己身处逆境而矢志不渝的崇高品 格,梅花正是他独立不倚、坚持正 义的人格写照。 续表 37 【注释精选】①着:遭受。 ②苦:苦苦，极力。③一任:任凭。④零落:凋 谢。 【主旨】这首词以内心独白的抒情方式咏梅，表现了词人孤高傲世的情 怀。 续表 38 $