专题1 一阶 八下-【一战成名新中考】2026云南中考语文·一轮复习·基础夯实练优质PPT课件（练册）

该初中语文中考复习课件聚焦古诗文阅读核心考点，严格对接中考说明，分析理解赏析、默写辨析、对比阅读等题型的考查权重，按课标40首古诗词曲逐篇设计选择、勾连阅读、情境化应用等常考题型，体现备考的系统性和针对性。 课件亮点在于“逐篇训练+真题解析+素养提升”模式，如结合2024广西中考真题解析《茅屋为秋风所破歌》，通过知识卡片辨析“洲”“州”培养语言运用，对比《蒹葭》与《观沧海》主人公形象提升思维能力。助力学生掌握答题技巧，教师可依此高效规划复习，提升中考冲刺效果。

语文 1 2 第一部分 古诗文阅读专练 专题一 古诗词曲鉴赏三阶分层练 一阶 课标古诗词曲40首逐篇鉴赏训练 八下 3 第35首 关雎 《诗经》 关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。 窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。 悠哉悠哉,辗转反侧。 4 参差荇菜,左右采之。 窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。 窈窕淑女,钟鼓乐之。#1.1.9 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（2分） （ ） A. 诗歌开篇写雎鸠鸟不停地鸣叫，既是自然环境的诗意描写，也是比兴 手法的巧妙运用。 B. “流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。 C. “悠哉悠哉”连用两个“悠”字，把长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之 苦表达得淋漓尽致。 D. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅 的品格。 √ 6 【解析】D项有误，“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现的是男子在追求窈窕淑女 时表现出的超凡才艺和优雅品格，而非“窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追 求和优雅的品格”。故选D项。 7 2. 默写古诗时，本诗“关关雎鸠，在河之洲”中的“洲”和“思 君不见下渝州”（李白《峨眉山月歌》）中的“州”常常被混淆。请你根据 诗歌内容和下面的知识卡片分析如何辨别这两句中的“洲”和“州”。（2分） 8 知识卡片 洲，原指江、河、湖、海交汇的地方，水中的陆地。 州，原指水中可供居住的高地。东汉末，“州”开始成为一种行政 区划，多用于地名，如广州。 ________________________________________________________________ _________________________________________________________ “洲”为水中的陆地，雎鸠栖息在河中的陆地，故写作“洲”（1分）；“州” 多用于地名，渝州是诗人乘船将去之处，故写作“州”（1分）。 9 第36首 蒹葭 《诗经》 蒹葭苍苍,白露为霜。 所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。 溯游从之,宛在水中央。 10 蒹葭萋萋,白露未晞。 所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。 溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。 所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。 溯游从之,宛在水中沚。 11 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（2分）（ ） A. “溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中 人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。 B. “白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示着地点的不断转换。 C. 该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬 托出主人公热烈追求但不可得的惆怅心情。 D. 此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着 一种凄清的气氛。 √ 12 【解析】B项有误，从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化， 体现的是时间的推移，并非“地点的不断转换”，故选B项。 13 2. 本诗中“蒹葭苍苍”与《卖炭翁》中“两鬓苍苍十指黑”都用 了叠词“苍苍”，请简要分析两句中的“苍苍”分别突出了描写对象怎样的特 点。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 《蒹葭》中的“苍苍”是指芦苇茂盛的样子，渲染出萧索凄迷的氛围 （1分）；《卖炭翁》中的“苍苍”是灰白色，形容鬓发花白，突出人物的 苍老（1分）。 14 3. 班级举办诗歌朗诵比赛，小明选择朗诵《蒹葭》，他的舞 台设计是灰暗凄凉的灯光和朦胧氤氲的雾气。选择朗诵《观沧海》的小秦， 想跟小明共用他的舞台设计方案，小明觉得不合适。请你结合两首诗歌的 主人公形象，编写一条微信，替小明阐述不合适的理由。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 示例：小秦，我觉得咱俩不能共用舞台设计方案。我朗诵的《蒹葭》是表 达一个男子对心上人的苦苦追寻，那种求而不得的惆怅，灰暗凄凉的灯光 和朦胧雾气能很好地烘托（1分）。但你朗诵的《观沧海》展现的是曹操 的豪迈气概和广阔胸襟，这种灰暗朦胧的氛围与曹操的形象不搭，你还是 设计更能体现其豪迈的舞台效果比较好（1分）。 15 第37首 送杜少府之任蜀州 唐·王勃（2026强预测） 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。 16 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（2分）（ ） A. 这是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友 人要赴任的地方，写景气势宏伟，寓不必伤别之意。 B. “与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。 C. “海内存知己，天涯若比邻”，一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔 撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了作者不平凡的胸怀和抱负，给人以 莫大的鼓舞和安慰。 D. “无为在歧路，儿女共沾巾”承上作结:既非远别，又同为宦游，虽别而 如此为邻，别时不应有儿女之态。 √ 17 【解析】B项有误，“与君离别意，同是宦游人”，诗人在这里用两人处境 相同、感情一致来宽慰朋友，以减轻他的悲凉和孤独之感，惜别之中显现 出诗人胸襟的阔大，有离别之意但无伤感之情。故选B项。 18 2. 本诗中“海内存知己，天涯若比邻”与《送友人》的颈联“浮 云游子意，落日故人情”都是经典名句，请你比较这两联诗在情感上的异 同。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 相同点：都表达了在离别时对友人的深厚情谊（1分）。不同点：本诗主 要劝勉朋友不要因离别而伤感，要心胸豁达，坦然待之；《送友人》主要 表达“我”与友人离别时的难舍难分，对即将远行的友人的担忧（1分）。 19 第38首 茅屋为秋风所破歌 唐·杜甫 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢, 下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼 不得,归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时 眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足！ 20 1.[2024广西]下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（2分） （ ） A. 诗歌开篇以比喻的手法生动写出风吹茅屋、茅草纷飞的情形。 B. 诗人称呼“南村群童”为“盗贼”，表明了他对群童的痛恨。 C. “俄顷”两句借描写狂风停息的情景，营造深夜恬静的氛围。 D. “娇儿恶卧踏里裂”写出了孩子睡相不好、蹬破被里的情状。 【解析】A项中“比喻的手法”表述有误，应为“比拟”；B项中“表明了他对 群童的痛恨”表述有误，这里不过是表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤 懑心情而已，不是真的给“群童”加上“盗贼”的罪名；C项中“营造深夜恬 静的氛围”表述有误，应为“暗淡愁惨的氛围”。故选D项。 √ 21 2. 这首诗中的“归来倚杖自叹息”描绘了诗人“倚杖”的形象； 陆游《游山西村》中的“拄杖无时夜叩门”描绘了诗人“拄杖”的形象。请结 合两首诗的内容，说说这两个形象分别表现了诗人怎样的心境。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 本诗中诗人屋上被秋风吹走的茅草又遭村童抢掠，自己无法追回，只能倚 杖叹息，表现了诗人焦灼、痛心而又无可奈何的心境（1分）；《游山西 村》中诗人“拄杖”的形象，写出诗人想要在以后趁着月明来闲游，随时都 会拄着拐杖在夜里敲门拜访，表现了诗人悠闲惬意、向往田园生活的心境 （1分）。 22 第39首 卖炭翁 唐·白居易 卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得 钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外 一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。 一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。 23 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（2分） （ ） A. “翩翩”本意是轻快洒脱的意思，但在诗中则是用来形容宫使趾高气扬 的形象。 B. “一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”在数量和重量上相差悬殊，揭示 了宫使掠夺的残酷。 C. “惜不得”看似轻描淡写的三个字，形象写出了宫使对百姓毫不怜惜的 丑恶嘴脸。 D. 这首叙事诗反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。 √ 24 【解析】C项有误，“惜不得”这三个字表现出卖炭翁无奈、悲愤、绝望的 心理，而非“形象写出了宫使对百姓毫不怜惜的丑恶嘴脸”。故选C项。 25 2. 人们常把本诗与杜甫的《茅屋为秋风所破歌》相提并论。 请简要分析两位诗人在诗中表达的情感有何异同。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 同:都表现出诗人忧国忧民的情怀（1分）。异:《卖炭翁》通过对老翁悲苦 生活的描写，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，讽刺了当时腐败的社会现 实，表达了诗人对下层劳动人民的深切同情（0.5分）；《茅屋为秋风所破 歌》表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀以及体察人间冷暖的济世情怀 （0.5分）。 26 $