第四阶 技法研讨，拓展探究-【一战成名新中考】2026云南中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质PPT课件（讲册）

该初中语文中考复习课件聚焦记叙文阅读核心考点，覆盖表现手法、表达方式、叙事特点等中考必考内容，严格对接2025年4题12分的考查要求。通过梳理12年考情，明确表现手法12年10考、拓展探究12年8考等权重，归纳出分析作用、谈启示等典型题型，备考针对性强。 课件亮点在于“真题精讲+技巧建模”，精选2021-2025年中考真题，如2024云南卷“白云反复描写”题，示范修辞手法作用分析步骤，培养学生思维能力与语言运用素养。针对拓展探究设计“材料关联-信息提取-共性归纳”三步法，助力学生掌握答题逻辑，教师可依此开展专题突破，提升复习效率。

语文 1 2 第一部分 文学阅读与创意表达 （记叙文）（必考，2025年起4题12 分） 第二步 四阶讲练提能力 第四阶 技法研讨，拓展探究 3 考点十三 写作手法［考向1 表现手法及其作用（12年7考）；考向2 表 达方式及其作用（12年3考）；考向3 修辞手法及其作用（2024.23）］ 考点十四 叙事特点（2021.24） 考点十五 详略得当（2020.24） 考点十六 拓展探究［考向1 谈启示、感想（12年4考）;考向2 谈观点、 看法（12年2考）；考向3 材料探究（12年2考）；考向4 情境运用 （全国视野推荐备考）］ 4 考点十三 写作手法（12年10考） 表现手法及其作用 类型1 直接提问文章采用的写作手法（题干关键点：写作手法） [2015.24第1问云南]本文主要采用了哪种写作手法？表达了作者怎样的思 想感情？（3分） 5 类型2 指定××表现手法，结合文章分析其表达效果（题干关键点：×× 表现手法、表达效果） 1.[七下《驿路梨花》]本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节 一波三折。结合课文内容分析这种写法，说说其表达效果。 2.[2016.24云南]文章哪些地方用了伏笔，暗示这是一场“戏”？请简要回答。 （3分） 6 类型3 分析××段落的用意/表达效果/好处（题干关键点：××段落、 表达效果） 1.[八上《白杨礼赞》]文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？（对比） 2.[2022.25云南]“你今天脸色不好。着了凉吗，孩子？”请结合全文，简析 文章以这句话结尾所产生的表达效果。（3分）（照应） 3.[2022.24云南]文章的标题是《蟋蟀》，可第①②段却不直接写蟋蟀，这 样写的好处是什么？（3分）（铺垫） 4.[2025.17苏州]作者写枝儿出场，先渲染妈妈、阿乙等人的忙碌和婉儿她 们的游戏，这样写有什么用意？请结合文本作简要分析。（伏笔） 7 表达方式及其作用 类型1 直接提问运用了哪些表达方式（题干关键点：表达方式） [2017.25第1问云南]最后一段主要运用了哪两种表达方式？该段在文中有 何作用？（3分） 8 类型2 限定××表达方式，分析其作用（题干关键点：××表达方式、作用） 1.[八下《社戏》]作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种 表达方式。以本文所写的某件事为例，具体分析这些表达方式各自的作用。 2.[2015.21云南]第①段描写寒流来时昆明冬天的景象，有什么作用？（2分） 3.[2025.13兰州]文中画横线处的景物描写有什么作用？请简要分析。 9 类型3 判断表达方式，并分析其作用（题干关键点：表达效果、赏析） 1.[八下《在长江源头各拉丹冬》]作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶 心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中的写景有什么关系？产生了怎样 的表达效果？ 2.[2021.22（2）云南]结合文章内容，对文中画线句子“那情景真是美丽极 了”作简要赏析。（2分） 10 修辞手法及其作用 类型 限定××修辞手法，分析其作用（题干关键点：××修辞手法、用意） 1.[九下《变色龙》]这是一篇讽刺小说。结合课文具体内容，说说这篇小 说是如何运用对比、夸张等艺术手法表现出讽刺效果的。 2.[2024.23云南]文中反复写到挂在山尖的白云，有何用意?（2分） 3.[2025.9甘肃省卷]文中多处运用了拟人的修辞手法，请找出一处并品析其 表达效果。 11 表现手法及其作用（2022.24、25，2018.24， 2017.25,2016.24,2015.24，2014.21） 12 表达方式及其作用［2021.22（2）、2017.25、2015.21］ 13 修辞手法及其作用（2024.23） 14 考点十四 叙事特点（2021.24） 类型1 直接提问文章的叙事特点（题干关键点：叙事特点） 1.[九上《我的叔叔于勒》教参]小说在叙事手法上还有哪些精彩之处？ 2.[2021.24云南]这篇小说在叙事上有什么特点？（3分） 15 类型2 指定/自选角度，对文章进行赏析（题干关键点：××角度、赏析） [2023.21东营]自选一个角度（叙述视角、叙事结构、选材方法、语言运用） 对这篇小说艺术特色作简要赏析。 16 17 考点十五 详略得当（2020.24） 类型 分析详写/略写××内容的原因（题干关键点：详写/略写××、为 什么） 1.[七下《老王》改编]细读课文中“老王来送香油鸡蛋”的段落，探究为什 么要详写这部分内容? 2.[2020.24云南]文章第⑤⑥段详写了什么内容？作者为什么要详写这两部 分内容？（4分） 3.[2024.17广东]第⑤段作者为什么着重写深圳的青年人? 18 19 考点十六 拓展探究（12年8考） 谈启示、感想 1.[八上《藤野先生》]“弃医从文”是鲁迅一生中的大事，除了课文，还有 一些文章对此也有记述，如《〈呐喊〉自序》。课后查找相关资料，读一 读，加深对鲁迅这一人生选择的理解。联系实际，说说鲁迅的人生选择给 了你哪些启示。 20 2.[2023.24云南]联系生活实际，谈谈你从丝瓜的成长经历中获得了怎样的 启示。（2分） 3.[2016.25云南]“观看”了作者演绎的第一场戏，你有何感想？请简要谈谈。 （3分） 4.[2025.23北京]吴良镛先生毕生致力于“谋万家居”的事业。结合文章内容， 说说你从中获得的启示。 21 谈观点、看法 1.[七下《叶圣陶先生二三事》]本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工 作中的小事，作者却给予极高的评价。找出文中评价性的语句，对照所记 叙的事情，谈谈你的看法。 2.[2021.25云南]结合文章内容，说说本文引发了你怎样的思考？（3分） 3.[2018.26云南]“曹小三做学徒头一天，见到、听到、学到的，恐怕别人一 辈子也未能明白呢。”读了文章，你明白了什么？请简要谈谈。（3分） 4.[2025.15吉林]帕米尔高原极寒缺氧，环境极端恶劣，但移民管理警察们 却毅然地在这里扎根，对于他们的选择，请写出你的看法。 22 材料探究 1.[2025.23云南]随着时代的发展，许多传统艺术在传承上面临巨大挑战。 联系选文和链接材料，探究如何才能让传统艺术焕发新生。（链接材料略） （3分） 2.[2024.25云南]关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。 （链接材料略）（3分） 23 情境表达 1.[2025.18河北]海川读完留言本，思想发生了变化。请你根据小说内容展 开合理想象，以海川的身份给他的父母写几句话。 2.[2024.22山东省卷]你们小组想以“泰山之春”为题拍摄短视频，参加“奋进 中国”作品展示活动。你想在短视频中使用下面哪个场景？请结合文章说 明理由。（场景略） 3.[2024.10临夏州]“只要有母亲在，有母亲的爱陪伴着，一切困苦都会一一 消融。”亲情珍贵而无价，请你回想亲人关爱你的场景，描述一个感人细节。 24 谈启示、感想（2023.24、2017.26、2016.25、2014.23） 25 谈观点、看法（2021.25、2018.26） 26 材料探究（2025.23、2024.25） 27 情境表达（全国视野推荐备考） 28 七、[2025成都]阅读下面文章，完成1～4题。（18分） 体裁：叙事写景 对接教材：八上第一单元 “变化着的社会” 字数：1301 河流是村庄的秘史 高卫国 ①我脚下流淌的是一条具有神力的河，与其说河里面流淌的是水，不 如说流淌的是静默的时间。那些流走的时光也如同河里的水一样，一会儿 浑浊，一会儿清澈。 29 ②望着眼前的水痕，前几日水涨满河床的情景就如同一个斑驳的梦影。 小河水落之后，河床上横七竖八躺着的大青石清晰地裸露出来。我光着脚 丫踩在细沙上，偶尔在石头底部的水洼里可以捡到铜钱，也有人在水底摸 出过碎瓷片，水里还可以见到残破的石碑。它们都是村庄的一部分，曾见 证过祖先的生活。那一刻，我脑海里掠过一句诗：“河流是村庄的一部秘 史。” ③春风送暖，两岸的垂柳吐出了一片鹅黄。春光斜斜地铺在河面上， 垂柳的倒影在柔波里荡漾。几只鸭子拍打着翅膀跃入水中。夏日炎炎，柳 树的浓荫罩在河面上，小鱼也游过来躲在浓荫下乘凉，不远处的荷叶下有 几只青蛙正在鼓着腮鸣唱。秋风浩荡，站在堤坡上，能听见河水冲刷石头 发出哗哗啦啦的声响，声音含混、低沉，似乎是从时间的纵深处传来，它 知道河流的秘密，也洞悉村庄的过往。冬日来临，柳树将最后一片枯叶摇 落到河面上，站在岸边看河水奔流，一副阅尽沧桑的神态。要不了多久， 雪花飘落，河流两岸就会变成粉妆玉砌的世界。一景一物，都在讲述着村 庄四季变化的秘密。 ④河岸上的垂柳、芦苇、龙须草、碎叶莲，还有水中的小鱼、青蛙、 水鸟、野鸭子，这些植物和小生灵一起丰富了生命的底蕴，我在与小河的 对视中获得了“鸢飞鱼跃、道无不在”的生命顿悟。 ⑤我站在桥上俯视这条河，如今的河道比我小时候见过的河道弯曲了 许多，河两岸密匝匝的芦苇荡不见了，取而代之的是开垦的农田。这使得 我眼前的小河缺少了蓬勃的生机。 ⑥有河流的村庄，都是古老的村庄，这样的村庄怎么会没有故事呢？ 河上架着的那座石拱桥是二十世纪五六十年代修建的，桥墩上端的两侧雕 刻着“提高警惕、保卫祖国”几个大字。童年时期，每次看见这几个字我都 心生欣喜，因为我可以从这几个字里面指认出我的姓名。祖母曾讲过，石 桥修建前，这条河上面架着一座木桥，是我们高家和霍家两姓族人出钱出 粮建造的。可是建桥的过程并不顺利，两家因为桥的高度发生过争执。 但是那些陈年往事随时间卷入流云之后，两姓人家依然会和谐相处。如今 七八百户人家的村庄，共有十几姓人家，就算是扯不上亲戚关系，也一定 有着前面几代人的交情或来往。 ⑦我在脑海里沉思村庄历史的同时，再一次打量眼前的河流，不禁想 起丹纳在《艺术哲学》中写下的一句话：“滔滔不尽而有规律的流水会使 人体会到一种平静、雄伟、超人的生命。” ⑧小时候，我行走在河边，经常可以看见一个高姓的牧羊老人，他低 头看着河面的流水和流水中被风卷入的落叶，也看水中的枯草。 夕阳在山，霞光浓稠，桥头走过来一个庄稼汉和两个妇女，牧羊的老人将 悠闲的山羊从河坡草地赶到了桥上，与他们一起走进了画面里。 ⑨如今那个牧羊老人早已长眠于小河北岸的泥土之中，他头枕着堤坡 下的泥土，依然可以望见缓缓流淌的小河。 ⑩河水永不停息，看村庄里生活过的一代又一代人，平静地流逝，如 同天上流逝的云。天空如此阔远，地面布满褶皱，河流也随着岁月流转逐 渐变老了。 ⑪那些远去的日子有一部分浓缩成了我记住的过往，还有一些我不曾 记住的日子悄然沉入时光之河的深处，犹如____ （选自《2024 年中国精美短文精选》，有删改）#1.12.1 1.“河流”为什么是“村庄的秘史”？请结合全文分条概括。（4分） （信息选取概括） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ ①河底残留的旧物件曾见证过村庄祖先的生活。②小河的景物反映着村庄 四季的变化过程。③河上的桥见证着村庄人情往来的历史。④流淌的河水 见证着村中一代又一代人的生命历程。（每点1分，意对即可） 35 2.文章删掉第五段，上下文依然可以衔接，作者为什么要写这段内容？请 简要分析。（4分）（段落作用） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ ①这段写小河缺少蓬勃生机的现状，能与前面两段写小河生机勃勃的过往 形成对比，凸显河流现在的变化。②这段内容能表现作者面对村庄变化的 怅惘之情，增加文章意蕴。（每点2分，意对即可） 36 3.下面哪一选项中的句子更适合放在第十一段空缺处？请结合文章简要作 答。（4分）（句子作用） A.离乡的我将穿不上的旧衣抛在了残破的老屋…… B.儿时的我打水漂时旋出去的瓦片沉入了眼前的河流…… ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ B（2分）。①形象地写出了那些“我”不曾记住的日子悄无声息消逝的状态， 表达了“我”对往昔的追忆（1分）。②紧扣本文的主要描写对象“河流”， 并与文章开头写“流淌的是静默的时间”形成呼应（1分）。 37 4.[表现手法及其作用]作者在写眼前河流时多次回忆过去，有何作用？请 结合全文简要分析。（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 更多考题见P49十一文“悦读·悦写”3题，P51十二文“悦读·悦写”2题。 ①回忆河流四季之景、桥墩寻名趣事、桥的变迁和牧羊老人的生活，能展 现村庄宁静优美的自然景色与和谐的社会风貌，使内容更丰富。②通过多 次回忆，层层叠加，表现作者对逝去时光的追忆、对村庄的眷恋和对生命 的感悟，使意蕴更深厚。③行文上形成现实与回忆的交织，虚实结合，避 免平铺直叙的单调，使可读性更强。（每点2分，意对即可） 38 拓展1 [修辞手法及其作用]文章第①段将“流走的时光”比作“河里的水”有 何用意？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 更多考题见P58十四文后2题。 化抽象为具象，让无形的“时光”借河水的流动、清浊变化变得具体可感 （1分）；为后文描述“河流承载村庄的历史与记忆”做铺垫（1分）；传递 出作者对时光流逝的感慨和对时间的珍视，暗含“温情回望”的情感基调 （1分）。 39 拓展2 [表达方式及其作用]结合文章内容，从表达方式的角度对文中画线 句子“河水永不停息，看村庄里生活过的一代又一代人，平静地流逝，如 同天上流逝的云。”作简要赏析。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 更多考题见P43九文“悦读·悦写”3题，P46十文“悦读·悦写”3题，P47十 文后2题，P50十一文“悦读·悦写”5题。 画线句运用了描写与抒情相结合的方式（1分）。生动形象地对比出时间 的永恒和人生的短暂，凸显了流逝的无情（1分）。同时营造了静谧悠远、 略带惆怅的意境，含蓄地表达了作者对生命与历史的深沉哲思（1分）。 40 拓展3 [谈启示、感想]本文给了你怎样的启示？请简要谈谈。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 更多考题见P26四文后4题，P58十四文后4题。 示例：河流承载着村庄的历史与记忆，提醒我们要珍视自然与人文交织的 乡土根脉，从身边的自然事物中感悟生命与时光的力量；也要如村庄般在 历史沉淀中延续温情与记忆，要以敬畏之心对待岁月沉淀的一切。 （言之有理即可） 41 拓展4 [情境表达]学校计划举办“河流文化记忆”主题明信片设计大赛，请 你从文中选取一个场景作为明信片画面，并说明设计理由。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________________ 更多考题见P44九文“悦读·悦写”6题，P48十文后4题，P52十二文“悦 读·悦写”4题。 示例：选取场景：春日河岸垂柳倒映、鸭子跃入河水的画面（第③段） （1分）。 设计理由：以鹅黄垂柳、柔波倒影、跃水鸭子构成生机盎然的画面，契合 河流“流淌的是静默的时间”的意象，用自然动态展现时光的鲜活感。明信 片可搭配“河底铜钱见证祖辈生活”的文字注释，使自然美景与历史记忆相 融会，凸显“河流是村庄的秘史”的主题（2分）。 42 八、 阅读下面文章，完成1～4题。（12分） 体裁：叙事散文 对接教材：七下第一单元“群星闪耀” 字数：1134 话说陈忠实的四个“从不” 赵 刚 ①臧克家诗云：“有的人死了，他还活着。”时光匆匆，眨眼之间，陈 忠实先生驾鹤西游已经九载，然而他似乎并未走远。他那沟壑纵横如黄土 高原的面庞、苍劲洪亮似暮鼓晨钟的秦音、慈祥宽厚若邻家翁的长者之风， 以及他被津津乐道的“从不”佳话，依然被我们所铭记。 43 ②关于先生的“从不”佳话，一曰与文友相聚从不让对方买单，二曰为 文友写字从不收取润格，三曰读者提出签名的请求从不推辞，四曰收到短 信从不置之不理。 ③先说其一。先生是苦出身，早年曾食不果腹，后来也经历过入不敷 出的困窘——其短篇小说《舔碗》可谓苦日子的真实写照。当年生活捉襟 见肘，《白鹿原》若是不能发表，他就准备去养鸡，以供孩子读书。正因 吃尽苦、受尽罪，所以先生在待人接物上格外讲究，从不让对方“吃亏”。 与文友聚会，无论自己是不是召集人，只要他在座，就不让他人买单，理 由是，“爬格子”的人都不宽展（关中方言，即宽裕），而自己稿费略高， 应当由他来买单，谁都不能破坏这个规矩。 ④且说其二。写毛笔书法本不是先生的强项，这与其学生时代无闲钱 买笔墨练书法有关。《白鹿原》大获成功之后，求墨者踏破门槛，先生这 才闭门苦练，一幅字常常得书写数遍、十数遍。关于先生的书法，尽管书 法界多有“笔意含有飘逸之致，墨色也参之遒润，刚而逸，收放自然，穿 插开合，毫无半点雕琢”之评价，先生却总是自谦曰：“我那是毛笔字，谈 不上书法。”先生的书法市价不菲，先生却把金钱看得很淡，将友情看得 极重，凡朋友求墨或代人求墨，从不收取润格，还总是坚决退还礼品。 ⑤再说其三。为了专注于文学创作，先生坚辞一切可有可无的应酬， 却对读者的签名请求从不推辞，并热情相待。记得一年冬天，我与先生约 定某日上午在先生位于城南的工作室为150册《白鹿原》签名。哪知由于 路况不好，过了约定时间，我还在工作室附近打问地址。这时先生来电， 更加详尽地告知路线。事后得知，先生已卡点约了其他事，签完书就得出 门。浩大的签书钤印工程终于完成，近2个小时里先生竟一口水都没顾上 喝，还颇为耐心地指导我如何钤印。当看到我置于客厅一隅的礼品时，先 生坚决拒绝，让我带走。 ⑥最后说其四。先生不会编发手机短信，却总是认真阅读每条短信并 回电，即令是再普通不过的日常问候，亦会及时回电致谢。2011年冬，在 中国作家协会第八次全国代表大会上，先生高票连任中国作协副主席。消 息传来，陕西文友纷纷发短信祝贺。先生逐一回电，介绍会议有关情况， 传达会议精神，并对大家的关心支持表示感谢，面对我这个小字辈也不例 外。嗣后我竟不敢再给先生发送短信了，担心因为回电耽误了先生宝贵的 时间。 ⑦先生已辞世九年，他的电话号码一直留存在我的手机通讯录里，它 总是让我想起这位大写的作家，他的一生诠释着“文学依然神圣”的深厚内 涵。 （选自《光明日报》2025年6月13日）#1.4.1 1.[叙事特点]这篇文章在叙事上有什么特点？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 更多考题见P44九文后1题。 ①以第三人称视角叙事，客观呈现陈忠实先生的“四个从不”佳话，增强故 事可信度；②以“从不”为线索串联全文，通过四个具体事例结构文章，条 理清晰；③语言质朴真切，结合关中方言（如“宽展”）和细节描写 （如签名时“一口水都没顾上喝”），生动展现人物形象。（每点1分，意 对即可） 48 2.[详略得当]文章第③④段详写了什么内容？作者为什么要详写这两部分 内容？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 更多考题见P45九文后2题。 第③段详写陈忠实与文友相聚从不让对方买单的原因及细节，通过他早年 的困苦经历和“稿费略高应当买单”的言行，展现其体谅他人的品格；第④ 段详写他为文友写字从不收润格的过程，借自谦“毛笔字谈不上书法”和退 还礼品的举动，突出其重情轻利的操守。（结合文意，言之成理即可） 49 3.[谈观点、看法]“他的电话号码一直留存在我的手机通讯录里，它总是让 我想起这位大写的作家。”读了文章，你明白了什么？请简要谈谈。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 更多考题见P45九文后3题，P47十文“悦读·悦写”5题，P50十一文后3题。 示例：①陈忠实先生“四个从不”的佳话彰显出文人的道德风骨，“大写”的 内涵在于对他人的赤诚与对名利的淡泊；②留存电话号码的细节，体现先 生的品格已成为他人心中的精神坐标，启示真正的作家需先修德；③先生 用行动诠释“文学依然神圣”的深厚内涵，让我懂得做人与作文章的统一才 是对文学的敬畏。（结合文意，言之成理即可） 50 4.[材料探究]关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。（3分） 材料一：但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但 不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道， “总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” ——《藤野先生》 材料二：过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以 后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高 兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ——《阿长与〈山海经〉》 51 材料三：凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感 动……例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时， 客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到 大门外。 ——《叶圣陶先生二三事》 52 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例一：①正直的人往往坚守原则：陈忠实拒收银钱、叶圣陶远送客人， 都展现对原则的恪守；②善良的人常以体谅之心对待他人：阿长为“我”买 《山海经》、叶圣陶远送客人，与陈忠实不让文友买单一样，均是替他人 着想的体现；③高尚的品格会在他人心中留下深刻印记：作者留存陈忠实 电话、鲁迅怀念阿长，证明真诚待人的力量能跨越时空，成为珍贵的记忆。 示例二：无论是文人还是普通人，真诚待人的品格始终可贵。陈忠实以 “四个从不”践行文人风骨，藤野先生用严谨治学传递关怀，阿长以买书诠 释朴素善意，叶圣陶以远送客人展现温厚，这些都印证了“德乃人之本”的 永恒价值。（参考示例一答出三点即可；参考示例二，展开深入分析亦 可） 53 更多考题见P32五文后4题，P45九文后4题，P55十三文后4题。 54 $