语文版八年级上册第二单元第8课《杂交水稻之父——袁隆平》教案

名山中学2016年八年级上册教案 八年级语文备课组 杂交水稻之父——袁隆平 【学习目标】 1．识记生字词，了解人物通讯的特点。 2．理解典型事例对表现人物形象的作用。 3．理解细节描写和运用数据在表现人物形象中的作用。 4．了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。 【学习目标】 1理解典型事例对表现人物形象的作用。(重点) 2．理解细节描写和运用数据在表现人物形象中的作用。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 袁隆平，闻名全球的“杂交之稻之父”，中国国家最高科技奖获得者。他是怎样从湖南一个小地方的农校的教师走到今天的？他的成功有何“秘诀”？今天就让我们来一起走进袁隆平的世界，领略他的风采吧！ 二、自主预习 1．朗读课文，读准下面加点字的字音。 生涯(yá)　　　退化(tuì)　　　矢志不移(shǐ) 丰硕(shuò) 鉴于(jiàn) 劫后余生(jié) 颁发(bān) 授予(shòu) 梦寐以求(mèi) 2．理解词义。 生涯：指从事某种活动或职业的生活。 灵光：指神异的光辉。 丰硕：形容果实又多又大，多用于抽象事物。 大相径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大。 矢志不移：立下志愿决不改变。 劫后余生：遇上灾难而侥幸活命。 3．关于通讯 通讯是一种以叙述、描写为主，兼用其他表达方式，以具有新闻价值的人物、事件等为报道对象，比消息更具体详细、生动形象的新闻体裁。人物通讯是通讯的一种。它以写人为主，专门介绍人物的典型事迹、成长过程和精神面貌，可以写人物的一生，也可以在统一的主题下写一组人。人物通讯具备一般通讯的一切特点，简要归纳如下：①真实性；②典型性；③新闻性；④生动性；⑤评论性。 三、合作探究 (一)整体感知 1．课文主要选取了袁隆平研究历程中的哪些典型事例？ 明确： (1)看到向福财饿着肚子来回爬过四十公里山路换回稻种后，心情很沉重，从而开始进行杂交水稻的研究。 (2)提出了与当时科学界流行的观点大相径庭的设想，最终通过“三系”培育获得成功。 (3)虽然在文化大革命这一特定环境中有一段极不寻常的遭遇，袁隆平始终没有放弃自己的杂交水稻研究。 2．本文主要讲了什么内容？ 明确：本文是一则人物通讯，报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的卓越贡献，赞颂了他严谨认真的科学态度和矢志不移的科学精神。 (二)写法探究 1．这篇人物通讯选取了一系