语文版八年级语文上册第二单元8《杂交水稻之父——袁隆平》教学设计（共1课时）

《杂交水稻之父——袁隆平》教学设计 教学目标： 知识目标：1、掌握生字词的音形义； 2、掌握人物通讯的特点，了解通讯与消息的区别； 3、帮助学生熟悉略读的方法； 4、理解典型事例、细节描写和运用数据的作用。 能训目标：熟悉并掌握略读的方法 情感目标：学习袁隆平的科学精神，引导学生用科学的态度去认识生活，解决生活中遇到的问题。 教学重点：1、熟悉并掌握略读的方法。 2、能概括所选的典型事例，理解细节描写和运用数据的作用。 教学难点： 培养学生严谨认真和追求真理的科学观，用科学的态度亲近自然、理解社会。 教学过程 导入 1． 师：我国有句古话，叫作“民以食为天”，离开了粮食，也就没有了我们这个活生生的世界，那么，为我们解决吃饭问题的人，得到大家的尊敬与关注，也就是理所当然的事情了。袁隆平就是这样一位伟大的科学家，为了杂交水稻的增产增收，他耗费了大半生心血，从他的身上，我们能真正理解一个大写的“人”字的含义。 2．介绍袁隆平的生平及成就。 袁隆平：男，1930年9月出生于北京，1953年毕业于西南农学院农学系，毕业后，一直从事农业教育及杂交水稻研究。1985年获联合国知识产权组织颁发的发明奖，1987年获联合国教科文组织颁发的科学奖，1988年获英国皇家让克奖。由于其贡献卓越，被誉为“杂交水稻之父”。 一，回答问题 1、袁隆平为什么要进行杂交水稻的研究？ 答:身为教农作物栽培学的袁隆平，看见农民向福财为了换水稻良种来回走了四十公里,他心里难受,觉得是自己的失职. 2、在研究中袁隆平遇到了哪些困难？他又是怎样解决的？ 答：①水稻是自花授粉作物，对其进行异花授粉十分不易。 解决方法：研究出“三系”培育发。 ②文化大革命袁隆平培育出来的秧苗被破坏了。 解决方法：抢救仅存的几棵秧苗。 3、袁隆平做出了哪些惊人的成绩？ 答：培育出水稻品种五百多个；1976年～1989年杂交水稻种植增到两亿亩；十三年杂交水稻增产粮食约一千亿公斤，增收近三百亿元；全国水稻平均亩产三百五十七公斤，而杂交水稻是四百一十公斤，每亩增产八十四公斤；1987年，国际水稻研究所所长在巴黎把“联合国教科文组织科学奖”颁发给了袁隆平…… 二，从文中我们可以感受到袁隆平具有怎样的品质呢？ 袁隆平具有坚强的毅力，执着的精神，勇于实践，勇于创新，在杂交水稻的研究