湖北省黄冈市黄州区思源联盟2025-2026学年九年级上学期期中质量监测语文试题

2025一2026学年上学期九年级11月质量监测 语文试题 本试题卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码 粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写 在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸 和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 大自然是生命与文学永恒的导师，为感受万物有灵之美，班级为此开展了系列专题学习活动， 快来参与吧！ 活动一：采词句，收藏自然的馈赠 (积累与运用20分) 小雨为本次活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 自然，是文学创作①的源泉。她以其博大的胸怀② 着文人的性灵，又以其千姿 百态③着文字的色彩。山川是沉默的卷帙，风雨是永恒的笔墨。这位无言的导师，将生命 的密码藏于一片新叶的脉络，将宇宙的哲思写入一道溪流的欢歌。于是，我们看见，王维在青苔 上捕捉光影，欧阳修从醴泉中品味甘甜一一代代文人墨客，在自然的怀抱中，找到了精神的巢 穴和灵魂的恣意，也为我们留下了一座丰饶的文学森林。 那么，此刻，就让我们将心灵调至与万物共频的波段。且听，那晨露滴落的声音，是否早已浸 润了千古诗行？且看，那流云舒卷的姿态，是否正勾勒着不朽的篇章？让我们一同潜入这片蔑蕤的 文学森林采撷古人与天地对话的华彩，让我们的性灵，在四时流转中，与一切生命同频共振。 1.（3分)请你为主持词中的加点字注音。 ①恣意（) ②浸润（) ③采撷() 2.(3分)小雨在撰写开场白时，对几个词语的选用举棋不定。请你从下列词语中选择最恰当的， 将序号填入文中横线处。 自然，是文学创作① 的源泉。她以其博大的胸怀②着文人的性灵，又以其千姿 百态③着文字的色彩。 A.濡养 B.淬炼 C.不竭 语文试题第1页共8页 3.(3分)小雨准备在活动展板上挂一副对联，上联是“山水是案头文册”，请你从下列各项中 帮他选出最恰当的下联。() A.花鸟乃架上古籍 B.经纬为天下大局 C.英雄乃国之栋梁 D.日月如时代过客 4.(3分)小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说 明理由。 5.(8分)为增强主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。然文人墨客总能从自然中汲取不竭的力量与哲 思。这里有刘禹锡“① 病树前头万木春”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 的裕达新生；有李白“② ③ ”(《行路难》)的豪迈 自信；有范仲淹“不以物喜，④ ”（《岳阳楼记》)的博大襟怀。自然亦是 情思的载体，温庭筠的“⑤ 人迹板桥霜”（《商山早行》)于寂静中道出 行旅艰辛；而苏轼在中秋月夜借“人有悲欢离合，⑥ ”(《水调歌头》)道 出对世事难全的洞达；刘长卿更是将个人的身世之感融入了历史的长河，在《长沙过贾谊宅》中， 于秋草寒林间发出的“⑦ ,湘水无情吊岂知”的诘问。当我们面对人生路上的 困厄与考验，亦会如韩愈一般，拥有“欲为圣明除弊事，⑧ ”（《左迁至蓝关 示侄孙湘》)的坚定信念。 活动二：读文本，倾听自然的私语 (阅读与鉴赏45分) (一)小雯摘录了一组与“自然”相关的古诗文，在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她 一起整理完善。 摘录一： 送韦城李少府 张九龄 送客南昌尉，离亭西候春。 野花看欲尽，林鸟听犹新。 别酒青门路，归轩白马津”。 相知无远近，万里尚为邻。 【注释】①青门：汉长安城东南门。本名霸城门，因其门色青，故俗称“青门”或“青城门”。 ②白马津：古渡口，在今河南滑县。《史记·荆燕世家》有“渡白马津入楚地”。 语文试题第2页共8页 摘录二： 醉翁亭记（节选） 欧阳修 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐 醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 摘录三： 祭欧阳文忠公文（节选） 王安石 惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲！如公器质之深厚，智识之 高远，而辅学术之精特微，故充于文章，见于议论，豪健俊伟，怪巧瑰琦”。其积于中者，浩如江 河之停蓄；其发于外者，烂如日星之光辉；其清音幽韵，凄如飘风急雨之骤至；其雄辞闳⑦辩， 快如轻车骏马之奔驰。世之学者无问平迟与不迟而读其文，则其人可知。 鸣呼！自公仕宦四十年，上下往复，感世路之崎岖；虽屯遵困踬®、窜斥流离，而终不可掩 者，以其公议之是非。既压复起，遂显于世；果敢之气，刚正之节，至晚而不衰。 【注释】①瑰琦：瑰丽奇异。②闳：宏大。③屯(zhin)邅（zhan):行进艰难的样子，比 喻处境艰难。④困踬（zh):窘迫，受挫。 6.(2分)【批注】诗中“ ”两句与“树林阴翳，鸣 声上下”意境相似。 7.(2分)【随感】诗的尾联与王勃的“海内存知已，天涯若比邻”异曲同工，既表达了 之情，又体现了诗人 的胸襟。 8.(4分)【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字，请帮她解释。 ①翳： ②乐： ③谓： ④苟： 9.(3分)【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 10.(2分)【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 世之学者无问乎识与不识而读其文 11.(2分)【理解】下面是小雯对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是() A.欧阳修雄辩的措辞、宏大的论辩畅快如轻车骏马奔驰。 B.欧阳修仕途四十年，虽屡遭贬谪，但终显于世。 C.欧阳修晚年时果敢之气和刚正之节有所衰退。 D.欧阳修生前闻名当世，死后能流芳后世，应已无遗憾。 12.（3分)【思考】阅读摘录二、摘录三两篇文章，简要谈谈你对欧阳修这位历史人物的认识。 语文试题第3页共8页 (二)小雨邀请你倾听自然的私语，一起布置科普画廊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。 中国气候“诞生了”中国传统文化 ①气象学是自然科学，中国传统文化是社会科学，这是两条道上跑的车，能有什么关系吗？ 当然有。从气象学的角度看，正是在最典型的自然气候作用下，才有了最独特的中国传统文化的 “诞生”。 ②中国传统文化的形成有内外两个原因，内因是中国古人长期的生活和生产实践，外因就是 自然环境，而自然环境中最重要的就是气候。内因与外因，两者缺一不可。 ③从本质上来说，中国传统文化就是一种寒署文化。古人生活条件较差，最畏冬寒，因此生 活中的许多人和事，都冠上了“寒”“凉”等字，例如“寒舍”“寒窗”，见面问候叫“寒暄”， 世俗社会的反复无常则是“世态炎凉”。从一定程度上讲，正是寒署的变化才让人们对时间的流 转、人生的艰辛、社会的变迁有了更深刻的感受。 ④古典诗词中这样的现象就更多了。不仅在数量上极丰富，内容也十分鲜明。例如，描写冬 冷，孟郊说，“寒者愿为蛾，烧死彼华膏”，宁愿以一死换来瞬间温暖，让人泪目；蒋士铨“自 恨不如鸡有毛”，更令人酸楚。描写夏热，白居易的“足蒸署土气，背灼炎天光。力尽不知热， 但惜夏日长”，则使人辛酸。鲜明的气候特点不仅让诗人们有着独特感受，更引发了他们对生活 和人生的思考。 ⑤这种冬冷夏热的特殊气候现象，在一定程度上也促使了世界上最独特的中医的诞生。中医 为什么只能诞生在中国？因为如果没有了四季鲜明的春夏秋冬，就没有风寒热燥湿，也就没有了 阴阳五行，没有了中医。所以中西医差异根源在文化，文化差异根源在自然环境，在气候。 ⑥二十四节气是中国传统文化的时间载体。但如果没有大雪小雪、大寒小寒、大暑小署… 哪里还会有二十四节气？央视公益广告说，“天地有节，风雅中华”“赏二十四节气，品五千年 文明”，可见，影响中华五千年文明的重要因素中，一定少不了自然气候。 ⑦自然气候对中国传统文化的具体影响当然还有很多。总的来说，由气候影响而带来的传统 文化，不仅体现了中国古人对自然的理解、敬畏和适应，更是他们对人生、社会、宇宙等深层次 问题的哲学思考和表达。 (选自《中华读书报》，有删改) 13.(2分)梳理文章的结构。小雯画出了下面的思维导图，请你将其补充完整。 正面论证对古 代人、事和古典 提出 传统文化形成的原因 ① 诗词的影响 论点 亚 得出 传统文化的本质特点 ② 结论 正面论证对节 气文化的影响 语文试题第4页共8页 14.(3分)科普画廊设了“自然科学”和“文化研究”两个版块，你觉得把本文放在哪个版块更 合适？请简述理由。 15.(2分)小雨同学认为，自然气候对中国传统文化的影响还体现在坚韧不拔、自强不息的民族 精神上。你是否赞同他的观点？请举出一例诗文名句论证你的观点。 (三)请你和小雯一同解码苏轼如何在与自然万物的对视中，安顿漂泊的生命与灵魂，探寻 支撑古典文人的自然哲思。 苏轼与岭上梅 刘扬 ①苏轼曾在岭南度过约7年时光。彼时，岭南被视为蛮瘴之所，苏轼被贬至此，大抵是人生 的至暗时刻。然而，正是在这7年，苏轼的思想精神转入更为广阔的世界，泊然无所芥蒂，此间 心境，值得后人一读再读。 ②苏轼的文字给人最直观的印象，莫过于他总是心怀热情，从朴素的生活中挖掘出诗意和乐 趣。在苏轼眼中，患州风物宜人，漠漠江云、潇潇海雨中，桂花香气遇水成滴盈盈欲坠，新鲜的 荔枝像小火球一样挂在枝头…身为老装，苏轼自然要一饱口福。岭南的荔枝果然清甜可口，他 又辗转购得羊脊骨，点以薄酒粒盐，烤至微焦，剔食佐酒，乐此不疲。白鹤峰上的小房子盖好了， 终于能披散头发，躺在小藤床上，宽心睡上几觉。 ③这一幕幕剪影，固然源于苏轼那自适的天性、诗人的敏锐，可也确为自觉的智慧。苏轼是 很清醒的，“一生忧患，常倍他人”，把生命的热情燃烧在此刻也就不失为良方。正如寓居惠州 嘉祐寺时，苏轼常往松风亭散步，可年近花甲之人，早过了牵黄擎苍、立马射虎的年纪，有时脚 软筋疲，望着不远处的亭宇，不知如何走到。一日，苏轼忽然想到“此间有甚么歇不得处？”于 是坐下歌了歌脚，掉头回家，自觉如钩上的鱼儿，忽得解脱。 ④苏轼还有一种能力，就是无论走到哪儿，都可以很快和当地人交上朋友。弟弟苏辙说他是 “人无贤愚，皆得其欢心”。初抵惠州，当地官民父老同情他的遭遇，欢迎他的到来，让他倍感 亲切释然。在给朋友的信中，他说这里风土食物不恶，吏民相待甚厚，已然计划终老于斯。很快， 惠州的詹范、博罗的林扑、广州的王古，一个个成为他的新朋友。苏轼还热心公益，向惠州贫病 的百姓发放药物，建议广州官府从白云山用竹管向城中引水，改善百姓的饮水状况。他多才多艺， 待人温和，同理心丰富，又不存身份之见，无论是士大夫还是贩夫走卒，都常常倾倒于他的魅力。 成为苏轼的朋友，大概是很幸运的一件事吧。 ⑤正是朋友们的相助，苏轼度过了最艰难困窘的时刻。绍圣四年（1097)，苏轼责受琼州别 驾、昌化军安置。初到海南，资用匮乏。在当地士人的帮助下，他在城外买了一小块地，又是当 地人帮着“运甓畚土”，几间小屋子得以盖成。饮水食芋，总算在儋州安定下来。 语文试题第5页共8页 ⑥上元节，他与当地朋友约好一起夜游城厢。月华如水，他也许穿戴的正是黎族老人的样子。 他们进入西城，穿过僧舍，走过街巷，一路欢歌笑语，肉铺酒肆热闹异常。回来时夜交三鼓，他 早已熟门熟路，身世两忘。海南三年，离开时，他说自己应该本就是海南人，只是碰巧在蜀地出 生。心理学认为良好的社交关系可以让人避免抑邡，估计苏轼会很欣赏这种说法。 ⑦读苏轼这个时期的诗文，很难不被他精神世界的圆转无碍打动。宋人常说子瞻好辩，其实 最难的还是开解自己。早年谪居黄州时，苏轼常常思念家乡眉州，他就想长江水中有一半是峨眉 山的雪水，自己饮食沐浴都取此水，和身处故乡也就没有太大差别。登岛前，苏轼已与家人决别， 天涯海角，这回连山与水的精神联系都无法攀借了。周遭海天无际，故乡渺不可见。 ⑧但苏轼到底是苏轼，心情慢慢就转过来了。他想到天地被积水包围，九州在一片大瀛里， 从这个意义上说，所有生灵有谁不生活在岛上？那么身处海南或回故乡又有何区别？如此，再大 的困境也变成了风景。 ⑨岭海七年，襟怀磊落的他早已心地光明，不再囿于往事，而是把关注点放在未来，放在事 物美好的一面。元符三年(1100)苏轼遂得北归，后再次来到大庾岭。度岭时，当地最引以为盛 梅花已过花期，他遂赋诗《赠岭上梅》。梅花飘尽，就连梅子青涩适于煮酒的时节也已经过去。 那么多美好的时刻，多少来往行人都曾拥有，唯独自己全部错过。这也许是令人悲伤的，但苏让 我们看到了另一面，总有美好的事情可以期待：梅花落了，还可以有青梅煮酒。青梅季也过了那 就静待细雨把甘甜压进果实，看黄梅渐渐成熟。 (刊载于《人民日报》2024.11.30，有删改) 16.(3分)读完文章后，同学们对本文内容展开了讨论，下列说法不正确的一项是（) A.苏轼被贬岭南的七年，本是人生至暗时刻，但他的思想精神却进入了更为广阔的世界。 B.苏轼在岭南常与当地人交往，不同阶层的人都为他的魅力倾倒，愿意和他成为朋友。 C.苏轼在惠州时，不仅没有认为自己的身份高人一等，反而热心公益，努力改善民生。 D.苏轼在海南时生活条件艰苦，即使受到帮助，也始终充满无奈与悲叹，时常怀念故乡。 17.(3分)有同学认为文章第②段画线句写得好，请你从修辞手法的角度进行赏析。 在苏轼眼中，惠州风物宜人，漠漠江云、潇潇海雨中，桂花香气遇水成滴盈盈欲坠，新鲜的 荔枝像小火球一样挂在枝头 18.(3分)本文展现了苏轼在岭南“热爱生活，热爱自然”的生动形象。请结合文章第②段，概 括其中描写的两个具体事例。 19.(3分)文章第⑧段“如此，再大的困境也变成了风景”，请结合文章内容谈谈你对这句话的 理解。 语文试题第6页共8页 (四)从烈士的《春》到英雄的“雪夜”，探寻希望如何在绝境中燃烧。请你和小雯对读两 部经典，感受诗人如何在至暗时刻呼唤新生，体会英雄如何于漫天风雪中改写命运。 名著导读：我们学过弗罗斯特的《未选择的路》，诗歌末尾写道：“也许多少年后在某 个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路一而我选择了人迹更少的 一条，从此决定了我一生的道路。”带着这几句诗阅读下面名著选段，你会有不一样的 体验。 【甲】春【】 春天了/龙华的桃花开了/在那些夜间开了/在那些血斑点，点的夜间/那些夜是没有星光的/那 些夜是刮着风的/那些夜听着寡妇的咽泣/而这古老的土地呀/随时都像一只饥渴的野兽/舐吮着 年轻人的血液/顽强的人之子的血液/于是经过了悠长的冬日/经过了冰雪的季节/经过了无限困 乏的期待/这些血迹，斑斑的血迹/在神话般的夜里/在东方的深黑的夜里/爆开了无数的蓓蕾/点 缀得江南处处是春了/人问：春从何处来？/我说：来自郊外的墓窟。 【注释】此诗是艾青1937年4月为纪念1931年2月7日被国民党政府杀害的左联五烈士而 作。左联是中国共产党20世纪30年代在中国上海创建的一个文学组织，目的是通过文化运动与 中国国民党争取宣传阵地，吸引广大民众支持革命思想。 【乙】林教头风雪山神庙 正吃时，只听见外面噼噼啪啪地响。林冲跳起来，从墙缝里看，只见草料场里失了火，刮刮 杂杂地烧着。林冲暗道：“不好！草料场失火了！”他正想开门去救火，只听脚步声响，影影绰 绰有三个人奔过来。三人推庙门，因有石头顶着没推开。只听一人说：“这条计怎么样？”又一 人说：“多亏管营、差拨费心。待我回去，禀明高太尉，保你们做大官，这回他岳父张教头没说 的了。”又听人说：“小人爬进去，放了四五处火，现在怕烧得差不多了。”又一人说：“就是 烧不死他，烧了草料场也是死罪。”又听一人说：“待会儿火住了，你们去捡他几块骨头，我回 去也好交差。” 林冲听得分明，庙外正是陆谦、富安与差拨三人。老天有眼，大雪压塌了草厅，不然此时岂 不葬身火海？他轻轻搬开石块，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼往哪里跑？”三人 想不到庙门猛然大开，林冲从里面杀出，个个吓得浑身打颤，双腿抽筋。差拨转身想逃，被林冲 一枪杆打翻，赶上几步又一枪把富安戳倒。陆谦方逃两三步，林冲迎上去，劈胸揪着，抻翻在雪 地里，一脚踏上他胸脯。 陆谦高叫：“饶命！都是高太尉让我这么干的。”林冲怒喝：“我与你自幼相交，情同兄弟， 你三番两次害我，怎与你无干？且吃我一刀！”说着，一刀结果了他的性命。差拨爬起来想逃， 林冲抢上前一刀杀死，割下三颗人头，摆到山神前面的供桌上，将葫芦里的冷酒一饮而尽，提上 花枪，向东走去。 语文试题第7页共8页 20.(2分)下列对选文内容的理解，正确的一项是（) A.【甲】诗中“血斑点点的夜间”暗指龙华桃花盛开的美好春夜 B.【甲】诗结尾以“郊外的墓窟”作答，暗示“春天”来自烈士们的牺牲 C.【乙】文中山神庙外三人对话的内容表明林冲已识破高太尉的阴谋诡计 D.【乙】文中林冲杀人后夜投梁山，表明他早有落草为寇的打算 21.(2分)【甲】诗中“人之子”选择的道路与导读《未选择的路》中“人迹更少的一条”有何 相似之处？请结合诗歌内容说明。 22.(2分)林冲从“隐忍”到“反抗”的转变是否必然？请结合选段和原著内容简要分析。 23.(2分)导读中的“树林”象征着人生抉择的环境。请结合整本阅读，分别概括【甲】诗“人 之子”和【乙】文中林冲所面临的“树林”是什么。 活动三：藏风物，酝酿笔端的山河 (表达与交流55分) 24.(5分)活动接近尾声，现在要进行活动感悟分享会。请你续写下面这段话，完成发言稿。(80 字左右) 在这次自然与文学的探索之旅中，我和小雨、小雯一同走进了苏轼的岭南、艾青的春天与水 浒的风雪山神庙。今天，我想和大家分享我最深的感悟： 25.（50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 任务一：一路走来，你感受到了花朵的绽放、溪水的欢歌、森林的低语，这是否让你想起了 对自然中某一事物的深刻感悟或者自然整体带给你的触动？比如一颗星星、一片雪花、一座山峰、 一片草原… 请将“ 的感悟”补充完整，写一篇记叙性文章。 任务二：自然是一本博大精深的教科书，它以独特的方式向我们传递着深刻的哲理。当看到 破岩而出的竹子，你能感悟到坚韧不拔的意志；当目睹南飞的大雁，你会明白团队协作的力量； 当欣赏到夕阳的余晖，你能体会到生命的短哲与珍贵…自然中的一草一木、一山一水都蕴含着 无尽的智慧和启示。 请以“感悟自然”为话题，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实 的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 语文试题第8页共8页2025一2026学年上学期九年级11月质量监测 语文参考答案 活动一：采词句，收藏自然的馈赠 (积累与运用20分) 1.(3分)①zi②jin③xie 2.(3分)①C②A③B 解析：“不竭”形容源泉的持续不断，“濡养”侧重滋养哺育，与“胸怀”搭配，“淬炼” 强调锤炼打磨，与“色彩”形成形象化搭配。 3.(3分)A 解析：A项“花鸟”对“山水”（自然景物），“架上古籍”对“案头文册”（静态的、可 供研读的对象)，对仗工整，意境和谐，共同诠释“自然即书本”的主题。 4.(3分)示例一：重音应放在“潜入”上。(1分)理由：“潜入”一词形象地表达了深入、 沉浸其中的状态，读重音可以强调我们并非浅尝辄止，而是全身心投入文学森林的深处，去细致 探索其奥秘。(2分) 示例二：重音应放在“葳蕤”上。(1分)理由：“葳蕤”形容枝叶繁盛，此处用以比喻文 学世界的丰富与博大。读重音能突出这片“森林”的茂盛与生机，引导听众感受文学天地的广阔 无垠。(2分)（以上两个答案任选其一均可，分析合理即可得分。） 5.(8分)①沉舟侧畔千帆过 ②长风破浪会有时 ③直挂云帆济沧海 ④不以己悲 ⑤鸡声茅店月 ⑥月有阴晴圆缺 ⑦汉文有道恩犹薄 ⑧肯将衰朽惜残年 ④ 活动二：读文本，倾听自然的私语 （阅读与鉴赏45分) 6.（2分)野花看欲尽，林鸟听犹新 解析：“野花看欲尽，林鸟听犹新”描绘了暮春郊外之景：野花尽收眼底，林中鸟鸣犹感清 新。这两句诗与“树林阴翳，鸣声上下”都营造了生机勃勃的意境。 7.(2分)离别（或：对友情的珍视） 乐观豁达（或：旷达）（每空1分） 解析：尾联“相知无远近，万里尚为邻”和王勃的“海内存知己，天涯若比邻”一样，都传 达出朋友间即便相隔万里，深厚的友情也不会受距离影响，表达了离别之情（或：对友情的珍视）。 同时，诗句中没有一般送别诗中的哀伤悲戚，体现出诗人乐观豁达（或：旷达)的胸襟。 语文参考答案第1页共4页 摘录一《送韦城李少府》： 送别客人南昌县尉，路旁驿亭拜别贵宾时，正是春天。 美丽野花尽收眼底，林中鸟鸣犹感清新。 告别县城踏上回乡路，归车走向白马津。 知己挚友不分远近，相隔万里如同邻居。 8.(4分)①遮盖②以…为乐③为，是 ④如果（每空1分） 9.(3分)醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。 10.(2分)世之学者/无问乎识与不识/而读其文 11.(2分)C 解析：文段明确提到“果敢之气，刚正之节，至晚而不衰”。 12.(3分)①他是一位有着与民同乐的政治理想的官员。②他是一位具有渊博学识、广阔视野和 宽广度量的文学家。③他是一位具有刚正之气和果敢之气的文人。（每条1分） 解析：本题考查理解人物形象。根据摘录二“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。” “醉能同其乐”可知，欧阳修是一位有着与民同乐的政治理想的官员；根据摘录三“如公器质之 深厚…快如轻车骏马之奔驰”可知，欧阳修是一位具有渊博学识、广阔视野和宽广度量的文学 家；根据摘录三“果敢之气，刚正之节，至晚而不衰”可知，欧阳修是一位具有刚正之气和果敢 之气的文人。 【摘录三】参考译文 只有他活着闻名于当代，死后又为后世传颂。如果一个人能这样就足够了，又有什么值 得悲伤呢！像您的器度和品质是那样的深厚，智慧和见识是那样的高远，加上又有精粹深邃 的学问辅助，所以充塞在文章里，表现在议论上，都豪迈刚健俊美壮伟，精妙而又瑰丽奇异。 蕴蓄在胸中的（才力），像江河水流汇聚一起那样浩瀚；表现在文章议论上，像太阳星辰那 样光芒灿烂。那清澈的音色优美的韵调，像飘忽的风急速的雨突然到来；那雄健的文辞、宏 大的辩论，如同轻车骏马奔驰那么畅快。当今的读书人，无论认识还是不认识（先生），读 了他的文章，就可以了解他的为人。 唉！自从他走上仕途，四十年来，官位的升降，外放内迁，深感人生的道路是那样坎坷艰 难，即使处境困厄，受放逐、遭排斥，四处流落，但终究是不可埋没的，因为是非自有公论。 已经受贬谪，又被起用，终于显达于世人。您那果断勇敢的气魄，刚强正直的气节，一直到 晚年也没有衰减。13.(2分)①自然气候对传统文化的具体影响②反面论证对中医的影响 14.(3分)【示例一】放在“文化研究”版块更合适。(1分)因为本文核心是探讨气候如何塑 造中国传统文化，如寒暑文化、诗词、中医和二十四节气，重点在文化形成的因素，而非单纯的 自然科学分析。(2分) 【示例二】放在“自然科学”版块更合适。(1分)因为本文以气候为切入点，系统分析气 候如何塑造中医、二十四节气等中国传统文化，本质是探讨自然规律对文化的作用。(2分) (以上两个答案任选其一均可，分析合理即可得分。) 语文参考答案第2页共4页 15.(2分)【示例】赞同，比如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”强调的就是经历严寒与磨 难后的坚韧不拔与自强不息。(2分)（言之有理即可） 16.(3分)D 解析：根据文章第⑧段可知，苏轼以天地观来看待自己身处海南的境遇，认为所有生灵其实 都生活在岛上，从而选择释怀，不再因远离故乡而痛苦，并非始终充满无奈与悲叹且时常怀念故 乡。D项理解有误。 17.(3分)运用了比喻的修辞手法(1分)，将“荔枝”比作“小火球”，生动形象地写出了荔 枝的色泽以及挂在枝头的饱满形态，不仅写出了岭南荔枝的外观，还反映出苏轼在岭南生活虽身 处困境却能发现美好事物的乐观心境(2分)。 18.(3分)①欣赏岭南自然美景(1分)，如感受漠漠江云、潇潇海雨，观察桂花遇水成滴、 荔枝挂满枝头。(0.5分)②品味岭南特色美食(1分)，如享受清甜可口的荔枝，以及用独特 方法烤制羊脊骨并佐酒食用。(0.5分)（意思对即可得分） 19.(3分)表层含义是指苏轼因远离家乡，思念故乡水而感到失落，但他转变思维想到天地被积 水包围，豁然认为海南与故乡并无区别，海岛反而成为一道独特的风景(1分)；深层含义是指 苏轼不拘泥于眼前艰难的现实环境，通过重新审视，突破常规认知，赋予困境新的内涵(1分)， 展现了苏轼乐观旷达的人生态度，表达了作者对苏轼始终能从困境中寻得希望与美好的赞美(1 分)。（表层含义1分，深层含义2分） 20.(2分)B 解析：A项错误，“血斑点点的夜间”并非描绘美好，而是以桃花隐喻烈士的鲜血，渲染悲壮氛 围：B项正确，诗歌结尾以惊心动魄的意象，揭示了“春”（光明与希望）是由烈士的鲜血和生 命换来这一深刻主题：C项错误，林冲是在庙内听闻三人的对话后才彻底识破阴谋；D项错误， 林冲此时是被逼无奈、走投无路，并非早有预谋。 21.(2分)相似之处在于，两者都意味着选择了一条需要巨大勇气、充满艰难险阻的道路。(1 分)艾青诗中的“人之子”为了民族解放和理想光明，选择的是一条牺牲个人、浴血奋斗的道路， 这在当时黑暗的社会环境下，正是“人迹更少”、充满危险的崇高之路。(1分) (指出“艰难/险阻”的共性(1分)，结合甲诗内容具体分析其“人迹更少”的表现(1分)) 22.(2分)必然的。(1分)林冲此前一直委曲求全，但选段中高太尉等人设计烧毁草料场并欲 取其性命，彻底断送了他的一切退路（如忍辱求生、服刑后回家的幻想)。(1分)这种赶尽杀 绝的迫害，使他认识到妥协只有死路一条，从而激发出彻底的反抗精神。 (若答“非必然”且能自圆其说，如认为林冲仍可逃亡他处，而非一定上梁山，最多给1分) 23.(2分)甲诗中“人之子”所处的“树林”是白色恐怖笼罩、社会黑暗如夜的革命年代。(1 分)；乙文中林冲所处的“树林”是官逼民反、奸臣当道、法律与正义沦丧的腐朽社会。(1分) （每个环境特点概括1分。意思对即可，关键词甲诗可扣“黑暗”、“恐怖”、“压迫”，乙文 可扣“官逼民反”、“法制崩坏”、“社会不公”。) 语文参考答案第3页共4页 活动三：藏风物，酝酿笔端的山河 （表达与交流55分) 24.(5分)示例：自然不仅是风景，更是困境中的导师。苏轼在岭南将困苦化作美食与朋友，艾 青在墓窟旁看见春天，林冲在风雪中迎来新生。这让我深刻体会到，真正的热爱，是无论身处何 境，都能从自然与生活中发现希望和力量，让生命如花般绽放。 (语言流畅，符合字数要求即可) 25.（50分)作文评分标准如下： 分数及评分标准 项 目 一等 二等 三等 四等 五等 (50~46分) (45~40分) (39~35分) (34~20分) (19~0分) 内 文章切题 文章切题 基本切题 勉强切题 文不切题 容 中心明确 中心较明确 中心基本明确 中心基本明确 中心不明确 25 感情真实 感情真实 分 内容比较具体 内容不具体 内容不具体 内容充实 内容具体 表达方式运用 表达方式运用 表达方式运用 表 表达方式运用 得当 基本合理 有缺陷 表达方式运用不当 达 得当 结构完整 结构完整 结构基本完整 结构不完整 25 结构合理 条理清楚 层次基本清楚 层次不清楚 语病较多 分 语言流畅 语言通畅 语言较通顺 语句基本通顺 写作指导 任务一：考查半命题作文。需要先将标题补充完整，所补充的内容可以是自然中的某一具体 事物，也可以是自然整体。在写作时，要围绕所补充的内容展开叙述。首先，可以描述该事物或 自然整体的特点，可调用多种感官进行描写，让读者能有更直观的感受。接着，可以叙述自己与 该事物或自然整体进行接触或观察的过程，讲述在这个过程中发生的事情。最后，点明自己获得 的感悟。文章要注重情感的真实表达，可以通过生动的细节描写，使文章更具感染力，让读者能 感同身受。 任务二：考查话题作文。在写作时，首先要自拟一个合适的题目，明确自己的观点，即从自 然中感悟到了什么。然后围绕观点展开论证。在论证过程中，要选取自然中的现象或事物作为论 据，对每个论据进行深入分析，阐述其背后所蕴含的哲理，并将这些哲理与现实生活联系起来， 说明它们在我们的生活、学习、成长等方面的指导意义。可以从不同角度进行论证，如个人品德 修养、社会发展、人与自然的关系等。同时，要注意论证的逻辑性和严密性，运用恰当的论证方 法，如举例论证、对比论证等，使文章更有说服力。最后，总结全文，可以强调感悟自然的重要 性，呼吁人们用心去感受自然，从自然中汲取智慧和力量，让生活变得更加美好等。 语文参考答案第4页共4页