专题2 大题突破(一) 细胞代谢类(Word教参)-【精讲精练】2026年高考生物二轮专题辅导与训练（A版）

(2025·广东卷)我国科学家以不同植物为材料，在不同光质条件下探究光对植物的影响。测定了番茄的光合作用相关指标并拟合CO2响应曲线(图a)；比较了突变体与野生型水稻水分消耗的差异(图b)，鉴定到突变体发生了PILI5基因的功能缺失，并确定该基因参与脱落酸信号通路的调控。

a

b

回答下列问题：

(1)图a中，当胞间CO2浓度在900～1200 μmol·mol－1范围时，红光下光合速率的限制因子是________，推测此时蓝光下净光合速率更高的原因是__________________________。

(2)图b中，突变体水稻在远红光与红光条件下蒸腾速率接近，推测其原因是________。

(3)归纳上述两个研究内容，总结出光影响植物的两条通路(图c)。通路1中，①吸收的光在叶绿体中最终被转化为______。通路2中吸收光的物质②为______。用箭头完成图c中②所介导的通路，并在箭头旁用“(＋)”或“(－)”标注前后两者间的作用，(＋)表示正相关，(－)表示负相关______。

c

(4)根据图c中相关信息，概括出植物利用光的方式：________。

[命题立意]　本题以“不同光质条件下探究光对植物的影响”“突变体与野生型水稻水分消耗的差异”为学科情境，考查考生应用生物学知识分析实验数据、解释实验现象的能力。该题涉及光照对光合作用的影响、光敏色素与光信号转导、植物激素调节与光合作用等基础知识。

[解题路径]

1．涉及的必备知识：光照对光合作用的影响、光敏色素与光信号转导、植物激素调节与光合作用。

2．涉及的题干新知：在不同光质条件下探究光对植物的影响不同，红光和远红光对突变体与野生型水稻水分消耗的差异；光影响植物的两条通路。

3．分析解题过程：第(1)小题，①分析坐标找变量，分析图a曲线可知，自变量为胞间CO2浓度和光质，因变量是净光合速率。实验探究的是胞间CO2浓度和光质对番茄净光合速率的影响。②分析曲线定关系，当胞间CO2浓度在900～1200 μmol·mol－1范围时，红光曲线已达到CO2饱和点，其限制因素是CO2浓度之外的其他因素，如光照强度等；在相同CO2浓度下，蓝光光合速率更高，可能是蓝光被光合色素吸收后转化为化学能的效率更高，或者蓝光下某些酶的活性更高。

第(2)(3)小题

[满分答案]

(1)光照强度、光合色素的含量、与光合作用有关的酶的活性　蓝光能促进光合作用相关酶的活性(或蓝光被光合色素吸收的效率更高等合理答案)

(2)突变体中 PILI5 基因功能缺失，阻断了光信号对气孔开放程度的调控，使得气孔开放程度在远红光和红光条件下无明显差异

(3)有机物中的化学能　光敏色素

光敏色素→(＋)PILI5 基因→(＋)脱落酸信号通路→(－)气孔开放程度

(4)通过叶绿体中的光合色素吸收光能用于光合作用合成有机物；通过光敏色素吸收光信号调控基因表达，影响植物生理过程

[提分规则]

(1)表述要准确、到位，不能模糊不清。

(2)准确把握教材必备知识，例如该题涉及光照对光合作用的影响、光敏色素与光信号转导、植物激素调节与光合作用。

(3)化生为熟，根据题干信息结合已有知识，准确作答。

1．透析图表

(1)坐标图类信息题

该类题通过坐标图提供信息，要求同学们通过对坐标图的分析，判断选项或回答问题。坐标图有曲线图、柱形图等。对坐标图进行判断的核心在于对变量关系的判断，横轴一般指自变量，纵轴一般指因变量，通过分析曲线的变化趋势，判断自变量对因变量的影响，即可分析出基本的逻辑关系。

(2)解题思路：一识标、二明点、三析线

2.解码长句

(1)设置关键词，完成逻辑构建

构建准确、合理的逻辑关系是得分的核心，也是所有题目的通用分析思路；正确的关键词往往是得分点，通过句子中专有名词的应用，保证踩到得分点。

(2)思维解读