2.1 化学键与物质构成 第一课时 课件-2025-2026学年高一下学期化学鲁科版必修第二册

化学键与物质构成（第一课时） 1 118种元素 3800万种物质 原子 分子 离子构成 元素组成 2 第1课时　离子键 第二章　第一节　化学键与物质构成 3 　什么是离子键？ 4 现象： 剧烈燃烧， 黄色火焰， 大量白烟。 钠在氯气中燃烧 旧知回顾：宏观角度 5 思考讨论1：微观层面来说，Na与Cl是如何结合成NaCl的呢？ 结构决定性质 6 我最外层只有一个电子，太不稳定了 我最外层少一个电子，也不稳定 Cl原子 +17 8 2 7 e e e e e e e Na原子 +11 8 2 1 7 Cl原子 +17 8 2 7 e e e e e e e Na原子 +11 8 2 1 我有一个好办法．Na送给Cl一个电子，这样你们都可以达到稳定结构，行吗？ 太好啦 可以呀 8 我们的接合使人类的生活多了一点味道 我们的结合使人类的生活有滋有味 9 NaCl的形成 转移1e— 不稳定 稳定 Na+ Cl－ 静电斥力(同性相斥如电子与电子，原子核与原子核) 静电引力(异性相吸如正负电荷相吸) 定义：带相反电荷的离子（阴阳离子）之间的相互作用，叫做离子键。 1、成键微粒： 2、相互作用： 一、离子键 阴、阳离子 3、成键过程：阴阳离子接近到一定距离时，引力和斥力达到平衡，就形成了离子键。 静电作用（静电吸引力和排斥力） 成键本质 哪些微粒之间能形成离子键？ 思考讨论2 即：形成离子键的条件有哪些？ 活泼金属元素 活泼非金属 （1）活泼的金属元素 （ⅠA ⅡA）和活泼的非金属（ ⅥA ⅦA）元素之间化合物。 （2）活泼的金属阳离子和酸根离子形成的盐。 酸根离子：SO42- 、NO3-、Cl- （3）铵根离子和酸根离子（或活泼非金属阴离子）形成的盐。 如：NH4NO3、NH4Cl 4.形成离子键的条件： 二.离子化合物 1.定义：阴、阳离子通过离子键结合而形成的化合物 2.常见类型 ①强碱：如NaOH、KOH等。 ②绝大多数盐：如NaCl、K2SO4等。 ③活泼金属氧化物及过氧化物：如K2O、Na2O2、MgO等。 离子化合物中一定含有离子键吗？ 只要含有离子键的物质一定是离子化合物吗？ 离子化合物中一定含有阴离子和阳离子吗？ 含有金属元素的化合物一定是离子化合物吗？ 离子化合物一定含金属元素吗？ 思考讨论3： (1)离子化合物中一定含有离子键。 (2)离子化合物中一定含有阴离子和阳离子。 (3)只要含有离子键的物质一定是离子化合物。 归纳总结 1.含有金属元素的化合物不一定是离子化合物。 （如AlCl3） 2.离子化合物不一定含金属元素（如NH4Cl） 注意： Na +11 8 1 2 Cl +17 8 7 2 Na+ Cl- +11 8 2 +17 8 8 2 Na+ Cl- 不稳定 稳定 原子 离子 离子化合物 优点：清晰直观 缺点：书写比较麻烦 氯化钠形成的微观过程 三、电子式 1.定义：在元素符号周围用“.”或“x”表示最外层电子的式子叫电子式 Na +11 8 1 2 Cl +17 8 7 2 Na+ Cl- +11 8 2 +17 8 8 2 Na+ Cl- 不稳定 稳定 氯化钠形成的微观过程 原子 离子 离子化合物 2.电子式的书写 (1)原子的电子式： 元素符号周围用“.”或“x”标出最外层电子， 按照上下左右每个方向不能超过2个电子的原则标出。当最外层电子数小于或等于4时以单电子分布，多于4时多出部分以电子对分布。 例如： 镁原子： ； 碳原子： ；氧原子： ； 或 ×Mg× C · · . . (2)简单阳离子的电子式： 简单阳离子电子式是由阳离子的符号表示，如：Na＋、Li＋、Mg2＋、等。 (3)简单阴离子的电子式： 画出得电子后的最外层电子，用“[　]”括起来，并在右上角标出“n－”。例如： 氯离子 、 氧离子—————— [ Cl ]- .. .. ： . × AB型 NaCl A2B型 Na2O AB2型 MgCl2 注：阴、阳离子的电子式相间写，相同离子不能合并。 由阴、阳离子的电子式组成 (4)离子化合物的电子式： 用电子式表示离子化合物的形成过程 1.连接号为“ ” 2. 箭头左边是组成离子化合物的各原子的电子式 , 右边是离子化合物的电子式 3.用 表示电子转移的方向 用电子式表示氯化钠的形成过程 Na+ [ ]- × × Na× + Cl × × × × Cl × × 式中: “+” 表示“相遇”; “ ” 表示电子转移方向； “ ” 表示“形成”. 本节小结 离子键:使阴、阳离子结合成化合物的静电作用. 离子化合物:阴、阳离子通过离子键结合而形成的化合物 电子式:在元素符号周围用“.”或“x”表示最外层电子的式子 　　　（原子、阳离子、阴离子，离子化合物） 课后思考：HCl中是否存在离子键呢？如果不是，那又是什么作用呢？ 本课结束，谢谢 $