福建省宁德市四校联盟（宁德实验、霞浦福宁、福鼎茂华、福安扆山）2024-2025学年九年级上学期第一次月考化学试题

2024-2025学年（上）校际联盟第一次月考 九年级化学试题卷 （考试形式：闭卷 满分：100 时间60分钟） 友情提示：1．选择题用2B铅笔在答题卡选择题的答题区域内填涂答案 2．非选择题用黑色签字笔在答题卡各题指定的答题区域内作答 3．在本卷上作答无效 第Ⅰ卷 选择题（30分） 共10小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个正确的选项，请将正确选项涂入答题卡中。 一、选择题（共30分） 1. 适量饮用牛奶有助于抑制缺钙引起的骨质疏松症。这里的“钙”指的是 A. 离子 B. 元素 C. 原子 D. 分子 2. 氧气有很多用途。下列不属于氧气用途的是 A. 食物防腐 B. 医疗急救 C. 航天火箭 D. 气焊气割 3. 下列符号表示2个氢原子的是 A. 2H B. 2H+ C. H2 D. 2H2 4. 化学实验中下列药品取用的操作正确的是 A. 滴加试剂 B. 倾倒液体 C. 量9.5mL液体 D. 液体加热 5. 我国著名化学家张青莲为相对原子质量测定作出了卓越贡献。如图是元素周期表的一部分。下列说法正确的是 A. 两种元素都属于非金属元素 B. 两种元素的本质区别是质子数不同 C. 锑元素的相对原子质量是121.8g D. 锑原子的质量比铟原子的质量小 6. 对下列宏观事实的微观解释错误的是 A. 水和过氧化氢化学性质不同——分子构成不同 B. “遥知不是雪，为有暗香来”——分子在不断运动 C. 干冰升华，体积变大——二氧化碳分子的体积变大 D. 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢——在化学变化中，分子种类发生改变 7. 区分下列各组物质，选择的方法或试剂不正确的是 A. 硫和红磷：观察颜色 B. 氮气和氧气：加入澄清石灰水 C. 过氧化氢溶液和水：加入二氧化锰 D. 酒精和纯净水：闻气味 8. 下列实验操作中，“先”与“后”的顺序不正确的是 A. 制备气体时，先检查装置的气密性，后装药品 B. 给试管中的药品加热时，先预热，再对着试管中药品部位集中加热 C. 实验室加热并用排水法收集氧气的实验结束时，先熄灭酒精灯，后将导管移出水面 D. 检查气密性时，先把导管一端浸入水中，再双手紧握试管外壁 9. 下图是表示气体分子的示意图，图中“”和“”分别表示质子数不同两种原子，其中表示混合物的是 A. B. C. D. 10. 为比较二氧化锰与氧化铜的催化效果，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。下列说法错误的（ ） ​ A. 该反应中二氧化锰的催化效果比氧化铜好 B. 化学反应速率与催化剂的种类有关 C. 可通过对比图2中的b、d点来比较两种催化剂的效果 D. 实验后两瓶中产生的氧气质量不同 第Ⅱ卷 非选择题（70分） （本卷共8题） 二、填空题（共8小题） 11. 规范的实验操作是安全实验的前提和实验成功的保证，请回答下面问题： （1）实验室现有10 mL、20 mL、50 mL的量筒，现要量取13.5 mL的盐酸，应选_______mL的量筒，除了量筒外，还应选择的一种仪器是________；量取液体读数时，视线要与量筒内液体的________保持水平，再读出数值；如果该同学俯视读数为13.5 mL，则量筒内液体实际体积________13.5 mL（选填“大于”或“小于”或“等于”） （2）用托盘天平称取9.5 g食盐固体，称量过程中发现指针向右偏转，这时要进行的操作是________。 A. 向左调游码 B. 左盘添加食盐固体 C. 减少砝码 12. 空气是一种宝贵的资源，工业常用分离液态空气法制取氧气。臭氧（）在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。空气中的氧气在高压放电的条件下能转化为臭氧。臭氧具有较强的杀菌能力，研究人员用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化，实验结果如图1，还通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系如图2。 早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物（如硫化铅）发生反应，处理效果好，不会产生异味。与传统的消毒剂氯气相比，臭氧有许多优点，可杀灭一切微生物，包括细菌、病毒、芽孢等，而臭氧很快转化为氧气，无二次污染，高效环保。 阅读分析，解决以下问题： （1）下列不属于空气污染物的是________。 A. 臭氧 B. 二氧化碳 C. D. （2）根据资料，氧气生成臭氧反应的文字或符号表达式为________；臭氧处理饮用水时，利用了臭氧的________（填“物理”或“化学”）性质。 （3）由图2可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是________。 （4）工业制取氧气主要有下列步骤。 将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作： 根据图示步骤分析，步骤C加热蒸发出氮气，分离氮气和氧气是利用氧气和氮气的________不同。 下列属于氮气用途的是________（填序号）。 A.食品包装填充气 B.支持燃烧 C.制硝酸和氮肥 D.作电光源 13. 科学探究经常从宏观和微观两个视角进行探究物质的变化： 已知：①查阅资料得知无水硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色， ②酚酞溶液遇氨水显红色。 有同学设计了如图所示的装置，教材实验一次改进探究。 （1）探究图甲过程中观察到石蜡熔化，这是________（填“物理”或“化学”）变化。 （2）图甲装置，澄清石灰水的作用是验证生成物有________；得到“蜡烛燃烧产物中含有水”这一结论所对应的实验现象是________。根据化学反应中元素种类不变，可知蜡烛中一定含有的元素是________。 （3）用透明笔管和笔帽进行图1微型实验，观察到的现象是________，说明分子具有的性质是________。 （4）如图2所示，将一块糖放入水中，糖溶解后，乙中液面低于甲中液面。请用分子的观点解释液面下降的原因：________。 （5）图3是氢分子和氧分子运动的微观示意图。在A、B和C中，能通过比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是________（填字母）。从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与________有关。 （6）在宏观、微观之间建立联系是化学学科的特点。如图是过氧化氢制氧气的微观反应示意图。 ①过氧化氢分解成氧气和水，保持过氧化氢化学性质的最小粒子是________（填具体的粒子名称）。 ②这个过程中不变的粒子是________（填具体的粒子名称），该反应属于________反应（填基本反应类型）。 14. 1869年，门捷列夫发现的元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。如图为元素周期表的部分结构。请按要求回答下列问题： （1）图一中硅元素在元素周期表中位于第________周期。 （2）从宏观角度看，铝由铝元素组成；从微观角度看，铝由________构成；氯化钠是由________（填写具体微粒名称或符号）构成的。 （3）图二是5种微粒的结构示意图，其中D微粒容易________电子（填“得到”或“失去”），形成离子的符号是________。 （4）图二中与氟元素化学性质相似的是________（填字母序号）。 15. 研究常见物质的性质据图所示实验，回答下列问题。 （1）图1集气瓶中铁丝燃烧的文字或符号表达式是________。 （2）在图1实验中，可观察到细铁丝在氧气中燃烧的现象是：a．剧烈燃烧、火星四射；b．放出热量；c．生成了一种黑色固体。其中能证明细铁丝燃烧属于化学变化的是________（填标号）。 （3）某同学在该实验过程中，没有观察到铁丝燃烧，可能的原因有________（填标号）。 A. 铁丝太粗 B. 集气瓶底部忘了留少量水 C. 集气瓶中氧气的浓度太低 D. 等系在铁丝上的火柴后快燃尽时就伸入集气瓶中 （4）图2集气瓶中加入的水的目的为________。 （5）将两个装满氧气的集气瓶，按图3所示，用带火星的木条分别以A、B两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在A中燃烧比在B中燃烧更旺。从以上实验现象可知氧气的性质有________、________。 16. 可用作实验室制取氧气的催化剂。 Ⅰ．在实验室中，可以用高锰酸钾加热分解得到氧气。 （1）图Ⅰ中仪器X的名称为________。 （2）请写出用高锰酸钾制取氧气的文字或符号表达式________。装入高锰酸钾粉末后，要在试管口放一团棉花，其目的是________。调整铁夹高度，可松开图2中________（选填“”、“”或“”）处的螺丝，待调整到所需高度后再拧紧。 （3）若使用装置C用排空气法收集时，应从装置C的________（选填“m”或“n”）口处通入； Ⅱ．某兴趣小组在跨学科实践课上制作了一台简易化学“制氧机”，如图所示，该制氧机利用M、N两种物质产生氧气，其中M是过碳酸钠白色固体，N是二氧化锰黑色粉末。过碳酸钠（）加水溶解会分解生成和。 用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。 （4）“反应仓”中生成氧气，“过滤仓”中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是________（填序号）。 A. 可以通过气泡观察氧气生成的速率 B. 降低氧气温度 C. 加快氧气的生成 （5）如果在实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气，可选用的气体发生装置是________（填“A”或“B”），为获得平稳气流，需要对装置进行改进，改进的方法是________。 17. 空气中氧气含量测定的再认识。 Ⅰ、用红磷测定空气中氧气的含量。 （1）请写出红磷在空气中燃烧的文字或符号表达式________。 （2）如图1实验，测得空气中氧气体积分数小于五分之一，可能的原因是________（填序号）。 A. 燃烧匙伸入集气瓶太慢 B. 红磷量不足 C. 实验中发现导管口有气泡冒出 D. 装置漏气 Ⅱ、用镁条测定空气中氧气的含量。 （3）某同学利用图2实验测定空气中氧气含量时发现，产物中还出现少许黄色固体。 已知：镁能与氮气反应生成淡黄色的氮化镁（）固体。但在空气中燃烧镁条时很难观察到生成物中有淡黄色固体，原因是氮气化学性质________（填“活泼”或“不活泼”），生成氮化镁量少。在操作规范的情况下，该同学实验所测得的氧气体积分数________五分之一（填“大于”、“小于”或“等于”）。 Ⅲ、用铁粉测定空气中氧气的含量。 （4）某同学根据铁生锈会消耗氧气的原理，用铁粉测定空气中氧气的含量，设计了如图3实验，8分钟后测得数据如表： 实验前的体积 实验后的体积 集气瓶内空气 量筒内水 量筒内剩余水 250 mL 180.0 mL 128.0 mL 根据表中数据计算得出空气中氧气的体积分数为__________（仅列出计算式），与用红磷燃烧的方法相比，用该方法测定空气中氧气的含量的主要优点：________（只写一点即可）。 Ⅳ、用白磷测定空气中氧气的含量。 某同学设计了如图4的实验装置测定空气中氧气的体积分数，在一个耐热容器的底部放一块足量的白磷，然后迅速将活塞下压（可迅速提高容器内空气温度）后放手，容器中的白磷开始燃烧。（提示：白磷的体积忽略不计，白磷在空气中燃烧所需最低温度为40摄氏度） （5）检查装置气密性：向下压活塞，放手后活塞________，说明装置气密性良好。 （6）白磷开始燃烧后，活塞的运动情况为________。 2024-2025学年（上）校际联盟第一次月考 九年级化学试题卷 （考试形式：闭卷 满分：100 时间60分钟） 友情提示：1．选择题用2B铅笔在答题卡选择题的答题区域内填涂答案 2．非选择题用黑色签字笔在答题卡各题指定的答题区域内作答 3．在本卷上作答无效 第Ⅰ卷 选择题（30分） 共10小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个正确的选项，请将正确选项涂入答题卡中。 一、选择题（共30分） 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】D 第Ⅱ卷 非选择题（70分） （本卷共8题） 二、填空题（共8小题） 【11题答案】 【答案】（1） ①. 20 ②. 胶头滴管 ③. 凹液面最低处 ④. 小于 （2）B 【12题答案】 【答案】（1）B （2） ①. ## ②. 化学 （3）在相同条件下，一定浓度范围内，臭氧浓度越大，杀菌效果越好 （4） ①. 沸点 ②. AC 【13题答案】 【答案】（1）物理 （2） ①. ②. 无水硫酸铜变成蓝色 ③. C、H （3） ①. 滤纸条上的酚酞溶液从左往右依次变红 ②. 分子在不断运动 （4）分子之间有间隔 （5） ①. BC ②. 分子种类 （6） ①. 过氧化氢分子 ②. 氢原子和氧原子 ③. 分解反应 【14题答案】 【答案】（1）三 （2） ①. 铝原子 ②. 氯离子、钠离子##、 （3） ①. 失去 ②. （4）E 【15题答案】 【答案】（1）## （2）c （3）AC （4）吸收二氧化硫，防止污染空气 （5） ①. 助燃性（支持燃烧） ②. 密度比空气大 【16题答案】 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气或 ②. 防止固体粉末进入导管 ③. K2 （3）m （4）AB （5） ①. B ②. 将长颈漏斗换成分液漏斗或注射器 【17题答案】 【答案】（1）## （2）BD （3） ①. 不活泼 ②. 大于 （4） ①. ②. 实验结果更准确、更环保 （5）回到原位置 （6）先向上移动、后向下移动，最终停留在4刻度附近 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $