精品解析：广西百色市田林县等部分地区2025-2026学年七年级上学期期中测试道德与法治试题

广西百色市田林县等部分地区2025-2026学年七年级上学期期中测试 道德与法治试题 （考试时间：75分钟 满分75分） 1. 刚升入初中的小光，每天上课找不到对应教室，作业记漏好几项，看着陌生的同学不敢主动说话，因不适应中学生活而烦恼。若想改善这一状况，他需要做到（ ） A. 只专注背课文、做习题，不参与任何集体活动 B. 无视学习困难，等老师或同学主动来帮助自己 C. 让妈妈每天帮自己记作业、找教室，避免自主做决定 D. 向班主任请教班级规则，主动帮同学整理书桌，融入新集体 2. 班级开展“我的初中三年规划”分享会，小法想制定一份切实可行的规划。他应该（ ） ①结合自己喜欢绘画兴趣，确定“加入学校美术社”的目标 ②看到同桌报了3个补习班，也跟着报相同的补习班 ③把“每天背10个英语单词、每周练2次绘画”写进行动方案 ④制定完规划后贴在墙上，从不对照执行 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 开学第一周，七年级（1）班班主任宣布：“学校下周启动社团招新，还有社区垃圾分类实践活动。”这说明初中生活为我们提供的新机会有（ ） ①报名参加书法社、篮球社等丰富多彩的社团活动 ②只关注学科成绩，课余时间全部用来刷题 ③走进社区，和同学一起帮居民分类垃圾社会实践 ④害怕和陌生人交流，拒绝参加社团和实践活动 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 4. 小治的数学成绩总是在及格线上下浮动：难题能做对，简单题却常出错。数学老师指出：“你接受新知识能力强，但忽视课后巩固。”小治调整后成绩稳步提升。这说明（ ） A. 有老师指点就能提高成绩 B. 只要重视巩固就能提升成绩 C. 认识自己就能改正所有缺点 D. 他人评价能帮助我们发现不足 5. 古希腊哲学家苏格拉底说：“认识你自己！认识自己，方能认识人生。”这启示我们（ ） ①只有自己才能解读人生 ②认识自己是探索人生意义的起点 ③正确认识自己能明确人生方向 ④认识自己是成就人生的唯一条件 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. 小道在“互评手册”中看到：“你乐于助人，但有时太急躁，组织活动时容易忽略他人想法”；妈妈也说：“你做事积极，但要学会倾听”。面对这些评价，小道应该（ ） ①理性分析“乐于助人是优点，急躁、忽视他人想法是不足” ②全盘接受所有评价并立刻改变 ③针对妈妈“要学会倾听”的建议，尝试在与同学交流时多耐心听他人表达 ④拒绝接受任何批评，坚持自我 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 7. 观察下图漫画《迷失自我的驴》，下列对该漫画寓意的分析中，最为贴切的是（ ） ①人总是一成不变的②人要正确认识自己 ③我们要从多角度认识自己④我们要全面分析认识自己 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 8. 班级学习“习近平总书记寄语青年”时，老师提问“初中生该如何树立梦想”。下列说法正确的是（ ） A. 只关注“当游戏主播”，不管是否符合社会需要 B. 结合“国家需要科技人才”，把“当工程师”的个人梦融入中国梦 C. 追求“当宇航员”，却不考虑自己数学成绩差的现实 D. 觉得“当医生辛苦”，选择“每天玩游戏”的“理想” 9. 小西的梦想是“在校运会女子800米夺冠”。为实现梦想，她需要（ ） ①每天放学后绕操场跑3圈，坚持训练 ②只在脑海里想“我要夺冠”，不行动 ③每周安排2次专项训练，重点练习起跑加速和冲刺技巧 ④一遇到腿疼就放弃，回避困难 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 10. 安徽大学校长勉励毕业生“以学习为终身追求，通过加快知识更新、优化知识结构、拓宽知识领域成长”。在学习过程中，我们应怎样学会学习，才能实现这一目标?（ ） A. 只依赖听讲和阅读，不参与实践 B. 回避复杂知识，只学简单内容 C. 发现并保持学习兴趣，掌握科学方法 D. 独自学习不交流，避免他人干扰 11. 分析“学习效率表”，可得出的结论是（ ） 学习方法 两周后知识保持率 只听讲不做笔记 5% 独自阅读不划重点 10% 小组讨论互相提问 50% 动手实验模拟解题 75% ①科学方法能提高学习效率 ②小组讨论、实际演练更有效 ③只依赖听讲和阅读即可 ④学习需积极参与实践互动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 期中考试时，好友小百让小桂传数学答案，还说“不然就不是好朋友”。小桂正确做法是（ ） A. 立即答应，怕失去朋友 B. 拒绝并说“作弊不对，考完我帮你补错题” C. 假装没看见，避免冲突 D. 偷偷传答案，不被老师发现 13. 小南和小宁约定周末一起复习，小南因妈妈突然生病需要照顾，没来得及提前告知小宁而失约，两人为此吵架。要呵护这段友谊，她们应该（ ） ①冷战等待对方先道歉，避免主动低头 ②小南主动向小宁说明失约原因，小南耐心倾听理解 ③小南邀请小宁下次一起制定复习计划，弥补此次失约的遗憾 ④小宁换位思考，理解小南照顾妈妈的难处，小南向小宁道歉“没提前告知” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 数学课上，小涛捡笔被老师误解批评，他的正确做法是（ ） A. 当场反驳，维护自尊 B. 课后找老师说明情况，消除误会 C. 趴在桌上不听课，表达不满 D. 记恨老师，以后躲开 15. 语文老师用故事导入，数学老师边写公式边讲，面对不同风格的老师，同学们应该（ ） ①接纳老师的差异 ②要求所有老师用故事上课 ③发现老师的优点 ④拒绝适应数学老师的风格 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 16. 小北感冒时，妈妈整夜照顾，爸爸请假带他去医院。这说明家的核心功能是（ ） A 提供居住场所 B. 满足物质需求 C. 承载亲情与温暖 D. 实现经济独立 17. 小德想周末看电影，妈妈让他写作业，两人吵架。小德应该（ ） ①冷静说“我已完成作业，想放松” ②坚持“我就要去”，对抗妈妈 ③换位思考“妈妈怕我耽误学习” ④摔门进房间，冷漠对待 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 18. 七年级（1）班在班级公约讨论中，有的同学提出“要保持教室安静”，有的同学建议“建立作业互助小组”，还有同学提议“定期开展读书分享会”。经过投票，最终确定了大家都认可的公约内容。这一过程体现了美好集体建设需要（ ） A. 完全听从班干部安排 B. 忽视少数同学的想法 C. 尊重成员的意见和建议 D. 依赖老师制定所有规则 二、非选择题（本大题共4小题，共39分） 19. 【优化学法提升效能】阅读材料，回答问题。 材料一 进入初中后，小宇每天放学回家先刷30分钟短视频，拖延到晚上9点才开始写作业，经常熬夜到11点才能完成；遇到数学证明题、计算题等难题，他不思考就直接搜答案，结果期中考试数学只考了58分，还因睡眠不足导致上课频繁走神。 材料二 班主任发现小宇的问题后，和他一起分析原因，制定了“学科优先级+定时休息”的学习时间表，建议他每天先完成数学等难度较高的作业，每学习40分钟休息10分钟；针对难题，老师教他“先看教材例题梳理思路，尝试独立解题，实在不懂再找老师或同学请教”的方法。一个月后，小宇上课专注度明显提高，作业正确率也从原来的60%提升到85%。 （1）材料一中小宇存在哪些不良学习习惯，分别导致了什么问题? （2）结合材料二，概括小宇改进学习方法的具体措施。 20. 【呵护友谊理性交友】阅读材料，回答问题 材料一 小琪和小冉常分享课外书、聊情节；小琪感冒请假，小冉每天整理带重点和解题思路的笔记给她。后来小冉与小萌因科幻书聊得投缘，小琪担心失去小冉的陪伴，便对小冉冷战，两人的友谊逐渐出现裂痕。 材料二 冷战一周后，小冉主动找小琪，拿出记录两人日常的“友谊纪念册”，道歉没注意她的情绪；小琪也承认不该冷战，该理解小冉有其他朋友。之后两人约定每周固定时间共读，有趣内容也和小萌分享。 （1）材料一中，小琪与小冉相互分享、补笔记的行为，体现了友谊的哪一基础特质？ （2）除上述特质外，友谊还有哪些重要特质？请结合材料一分析。 （3）结合材料一的友谊裂痕与材料二的化解过程，说说我们应如何呵护友谊，避免类似问题? 21. 【共建集体逐梦航天】阅读材料，回答问题。 今天的中国，神舟十八号、十九号接力腾飞，中国空间站稳定遨游。 材料一 中国载人航天工程有八大系统，分别负责运载火箭研发、载人飞船设计、空间科学实验等不同任务，直接参与单位百余个，配合单位三千多个，所有参与方均以“建成并运营中国空间站”为共同目标协同推进，是“千人一枚箭、万人一杆枪”的事业。 材料二 95后航天研究者王楠，初中看神舟发射萌发“为中国航天研发新材料”的梦想。她每日额外1小时攻读化学，高中研发轻量化材料模型，大学选材料专业参与航天实验室项目，实验失败仍坚持调整，力求让航天设备更轻便安全，助力国家航天。她说：“我的梦想很小，就是让航天设备更轻便、更安全，能为国家航天事业添点力就够了。” （1）结合材料一，谈谈建设美好集体需要哪些协作意识? （2）小华说：“王楠为航天梦想的付出，即使没获得重大奖项也值得。”请用“梦想”的相关知识评析这一观点。 22. 【成长的坐标：家·校·我】七年级道德与法治学科开展“成长的支点”主题实践活动，请你完成以下任务。 【任务一·家庭的“精神牧场”】 以下是三位同学的家庭文化剪影： 小栖家庭：传承“孝老爱亲”家风，长辈生病时全家轮流照料，让她懂得责任与担当。 小砚家庭：坚持“每月共读”习惯，亲子共读中她学会了倾听与思辨。 小川家庭：践行“环保优先”理念，全家参与垃圾分类，让他树立了生态责任意识。 （1）结合上述案例，分析家庭文化对个人成长的多维影响。 【任务二·教师的“魅力光谱”】 在“我眼中的好老师”评选活动中，两位学生的推荐理由如下： 小桐：周老师是“学科活字典”，总能用前沿知识拓宽我们的视野；在我比赛失利时，他的鼓励让我重拾信心。 小柠：郑老师是“教学魔术师”，用AR技术演示物理实验，课堂像“科学剧场”；课后她牺牲休息时间帮我答疑，超暖心！ （2）综合两位学生的推荐，总结受学生欢迎的教师具有哪些核心特质。 【任务三·集体的“成长契约”】 班长在“共建成长共同体”倡议中说：“家庭的底色、校园的平台，是我们成长的双翼。在校园里，我们要以行动践行……” （3）结合班级日常，续写班长的倡议（至少两个行动方向）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西百色市田林县等部分地区2025-2026学年七年级上学期期中测试 道德与法治试题 （考试时间：75分钟 满分75分） 1. 刚升入初中的小光，每天上课找不到对应教室，作业记漏好几项，看着陌生的同学不敢主动说话，因不适应中学生活而烦恼。若想改善这一状况，他需要做到（ ） A. 只专注背课文、做习题，不参与任何集体活动 B. 无视学习困难，等老师或同学主动来帮助自己 C. 让妈妈每天帮自己记作业、找教室，避免自主做决定 D. 向班主任请教班级规则，主动帮同学整理书桌，融入新集体 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确面对初中生活的方法。 A：只专注学习而不参与集体活动，会阻碍融入集体，不利于解决适应问题，故A说法错误； B：被动等待他人帮助，缺乏主动性，无法真正改善适应困难，故B说法错误； C：依赖家长处理事务，不利于培养自主能力，无法从根本上解决问题，故C说法错误； D：主动了解班级规则并帮助同学，既能熟悉环境，又能建立人际关系，符合主动适应新集体的要求，故D符合题意； 故本题选D。 2. 班级开展“我的初中三年规划”分享会，小法想制定一份切实可行的规划。他应该（ ） ①结合自己喜欢绘画的兴趣，确定“加入学校美术社”的目标 ②看到同桌报了3个补习班，也跟着报相同的补习班 ③把“每天背10个英语单词、每周练2次绘画”写进行动方案 ④制定完规划后贴在墙上，从不对照执行 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活的方法。 ①：结合自身兴趣制定目标，符合个人实际情况，有助于增强规划的可操作性，故①符合题意； ②：盲目模仿他人，忽视自身需求，可能导致规划脱离实际，故②不符合题意； ③：将目标细化为具体行动，有助于落实规划，故③符合题意； ④：制定规划后不执行，违背了规划的实践意义，故④不符合题意； 故本题选B。 3. 开学第一周，七年级（1）班班主任宣布：“学校下周启动社团招新，还有社区垃圾分类实践活动。”这说明初中生活为我们提供的新机会有（ ） ①报名参加书法社、篮球社等丰富多彩的社团活动 ②只关注学科成绩，课余时间全部用来刷题 ③走进社区，和同学一起帮居民分类垃圾的社会实践 ④害怕和陌生人交流，拒绝参加社团和实践活动 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的新变化。 ①：题干提到“社团招新”，参加书法社、篮球社等活动属于初中生活提供的新机会，故①符合题意； ②：“只关注学科成绩”与题干中强调的社团和实践活动无关，且忽视全面发展，故②不符合题意； ③：题干提到“社区垃圾分类实践活动”，参与社会实践属于初中生活的新机会，故③符合题意； ④：“拒绝参加”是消极态度，不符合题干中“新机会”的积极导向，故④不符合题意； 故本题选A。 4. 小治的数学成绩总是在及格线上下浮动：难题能做对，简单题却常出错。数学老师指出：“你接受新知识能力强，但忽视课后巩固。”小治调整后成绩稳步提升。这说明（ ） A. 有老师指点就能提高成绩 B. 只要重视巩固就能提升成绩 C. 认识自己就能改正所有缺点 D. 他人评价能帮助我们发现不足 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查他人评价的意义。 A：老师指点是外因，但成绩提升还需自身努力，选项表述夸大了老师指点的作用，故A说法错误； B：重视巩固是重要条件，但“只要...就...”忽略了其他因素（如方法、基础等），故B说法错误； C：认识自己是改进的前提，但“改正所有缺点”过于绝对，不符合实际，故C说法错误； D：题干中老师指出小治的不足，小治通过接受他人评价发现自身问题并改进，故D说法正确。 故本题选D。 5. 古希腊哲学家苏格拉底说：“认识你自己！认识自己，方能认识人生。”这启示我们（ ） ①只有自己才能解读人生 ②认识自己是探索人生意义的起点 ③正确认识自己能明确人生方向 ④认识自己是成就人生唯一条件 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自我的意义。 ①：题干强调认识自己对认识人生的重要性，但未否定他人对人生的解读作用，“只有自己才能”说法过于绝对，故①说法错误； ②：苏格拉底的名言表明，认识自己是理解人生的基础，符合“探索人生意义的起点”这一表述，故②说法正确； ③：正确认识自己有助于明确个人定位和发展方向，与题干逻辑一致，故③说法正确； ④：“唯一条件”夸大了认识自我的作用，成就人生需要多种因素共同作用，故④说法错误。 故本题选C。 6. 小道在“互评手册”中看到：“你乐于助人，但有时太急躁，组织活动时容易忽略他人想法”；妈妈也说：“你做事积极，但要学会倾听”。面对这些评价，小道应该（ ） ①理性分析“乐于助人是优点，急躁、忽视他人想法是不足” ②全盘接受所有评价并立刻改变 ③针对妈妈“要学会倾听”的建议，尝试在与同学交流时多耐心听他人表达 ④拒绝接受任何批评，坚持自我 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价的方法。 ①：理性分析评价，区分优点与不足，是正确对待他人评价的态度，故①符合题意； ②：全盘接受所有评价并立刻改变，属于盲目接受，未理性判断，故②说法错误； ③：针对具体建议调整行为（如学会倾听），体现了积极改进的态度，故③符合题意； ④：拒绝接受批评是封闭自我表现，不利于自我完善，故④说法错误； 故本题选A。 7. 观察下图漫画《迷失自我的驴》，下列对该漫画寓意的分析中，最为贴切的是（ ） ①人总是一成不变的②人要正确认识自己 ③我们要从多角度认识自己④我们要全面分析认识自己 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己。 ①：人不是一成不变的，我们要用发展的眼光看待自己，故①说法错误； ②③④：漫画《迷失自我的驴》启示我们要学会正确认识自己，从多个角度认识自己，学会全面分析自己，故②③④说法正确； 故本题选D。 8. 班级学习“习近平总书记寄语青年”时，老师提问“初中生该如何树立梦想”。下列说法正确的是（ ） A. 只关注“当游戏主播”，不管是否符合社会需要 B. 结合“国家需要科技人才”，把“当工程师”的个人梦融入中国梦 C. 追求“当宇航员”，却不考虑自己数学成绩差的现实 D. 觉得“当医生辛苦”，选择“每天玩游戏”的“理想” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年的要求。 A：只关注个人兴趣而忽视社会需要，未将个人理想与国家发展结合，故A说法错误； B：将个人梦想（“当工程师”）与国家需求（“科技人才”）结合，融入中国梦，故B符合题意； C：未考虑自身实际情况（数学成绩差），脱离现实基础，故C说法错误； D：以消极态度逃避困难，违背积极奋斗的价值观，故D说法错误； 故本题选B。 9. 小西的梦想是“在校运会女子800米夺冠”。为实现梦想，她需要（ ） ①每天放学后绕操场跑3圈，坚持训练 ②只在脑海里想“我要夺冠”，不行动 ③每周安排2次专项训练，重点练习起跑加速和冲刺技巧 ④一遇到腿疼就放弃，回避困难 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查实现梦想的正确方法。 ①：每天坚持训练有助于提升体能和耐力，是达成目标的基础，故①符合题意； ②：仅靠空想而不行动无法实现目标，故②说法错误； ③：专项训练能针对性提升比赛技巧，符合科学训练方法，故③符合题意； ④：遇到困难就放弃违背了坚持不懈的精神，故④说法错误； 故本题选A。 10. 安徽大学校长勉励毕业生“以学习为终身追求，通过加快知识更新、优化知识结构、拓宽知识领域成长”。在学习过程中，我们应怎样学会学习，才能实现这一目标?（ ） A. 只依赖听讲和阅读，不参与实践 B. 回避复杂知识，只学简单内容 C. 发现并保持学习兴趣，掌握科学方法 D. 独自学习不交流，避免他人干扰 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会学习的正确方法。 A：只依赖听讲和阅读，不参与实践，会忽视实践对知识应用的重要性，无法实现知识更新和拓宽领域的目标，故A说法错误； B：回避复杂知识，只学简单内容，违背了“优化知识结构、拓宽知识领域”的要求，故B说法错误； C：发现并保持学习兴趣，掌握科学方法，能够激发学习动力并提高效率，符合题干中终身学习的要求，故C符合题意； D：独自学习不交流，会限制知识共享和思维拓展，不利于优化知识结构，故D说法错误； 故本题选C。 11. 分析“学习效率表”，可得出的结论是（ ） 学习方法 两周后知识保持率 只听讲不做笔记 5% 独自阅读不划重点 10% 小组讨论互相提问 50% 动手实验模拟解题 75% ①科学方法能提高学习效率 ②小组讨论、实际演练更有效 ③只依赖听讲和阅读即可 ④学习需积极参与实践互动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学习的方法。 ①：表格显示不同的学习方法的知识保持率差异显著，小组讨论、动手实验等科学方法的学习效率更高，故①符合题意； ②：小组讨论的方法，两周后的知识保持率达50%；动手实验的方法，两周后知识保持率高达75%。这两种方法的知识保持率远高于被动学习，说明更有效，故②符合题意； ④：实践互动类方法（讨论、实验）效率高，说明学习需积极参与实践互动，故④符合题意； ③：只听讲和阅读的保持率仅5%和10%，依赖它们效果差，故③说法错误； 故本题选B。 12. 期中考试时，好友小百让小桂传数学答案，还说“不然就不是好朋友”。小桂的正确做法是（ ） A 立即答应，怕失去朋友 B. 拒绝并说“作弊不对，考完我帮你补错题” C. 假装没看见，避免冲突 D. 偷偷传答案，不被老师发现 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧中讲原则。 A：立即答应会纵容作弊行为，违背诚信原则，且真正的友谊应建立在正确价值观基础上，故A说法错误； B：拒绝并指出作弊错误，同时主动帮助补错题，既维护诚信又体现真正的友谊，故B符合题意； C：假装没看见虽避免冲突，但未明确反对错误行为，可能助长不良风气，故C不符合题意； D：偷偷传答案属于作弊行为，违反诚信原则和考试纪律，故D说法错误； 故本题选B。 13. 小南和小宁约定周末一起复习，小南因妈妈突然生病需要照顾，没来得及提前告知小宁而失约，两人为此吵架。要呵护这段友谊，她们应该（ ） ①冷战等待对方先道歉，避免主动低头 ②小南主动向小宁说明失约原因，小南耐心倾听理解 ③小南邀请小宁下次一起制定复习计划，弥补此次失约的遗憾 ④小宁换位思考，理解小南照顾妈妈的难处，小南向小宁道歉“没提前告知” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查友谊维护的正确方法。 ①：冷战会加剧矛盾，不利于解决问题，故①说法错误； ②：题文中小南因故失约，应主动向小宁说明失约原因，小宁耐心倾听理解，故②说法错误； ③：主动弥补失约的遗憾是积极修复关系的做法，故③说法正确； ④：双方换位思考并道歉未提前告知，体现相互理解和沟通，故④说法正确。 故本题选D。 14. 数学课上，小涛捡笔被老师误解批评，他的正确做法是（ ） A. 当场反驳，维护自尊 B. 课后找老师说明情况，消除误会 C. 趴在桌上不听课，表达不满 D. 记恨老师，以后躲开 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查师生矛盾的正确处理方式。 A：当场反驳可能激化矛盾，影响课堂秩序，未体现尊重和理性沟通，故A说法错误； B：课后说明情况既能澄清误会，又维护师生间的尊重与理解，故B符合题意； C：不听课属于消极对抗，既不利于解决问题，也影响自身学习，故C说法错误； D：记恨老师会破坏师生关系，违背正确交往原则，故D说法错误； 故本题选B。 15. 语文老师用故事导入，数学老师边写公式边讲，面对不同风格的老师，同学们应该（ ） ①接纳老师的差异 ②要求所有老师用故事上课 ③发现老师的优点 ④拒绝适应数学老师的风格 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查接纳风格不同的老师。 ①：接纳老师的差异是正确态度，每个老师风格不同，学生应尊重和适应，故①符合题意； ②：要求所有老师用故事上课是错误做法，不能强制老师统一教学方式，故②说法错误； ③：发现老师的优点有助于理解和适应不同风格，故③符合题意； ④：拒绝适应老师风格会阻碍学习，学生应主动适应，故④说法错误； 故本题选A。 16. 小北感冒时，妈妈整夜照顾，爸爸请假带他去医院。这说明家的核心功能是（ ） A. 提供居住场所 B. 满足物质需求 C. 承载亲情与温暖 D. 实现经济独立 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查家庭的核心功能。 C：题干中妈妈和爸爸对小北的照顾体现了家庭成员间的亲情与情感支持，这正是家庭作为情感港湾的核心功能，故C符合题意； A：提供居住场所是家庭的基础功能之一，但并非核心，故A说法错误； B：满足物质需求是家庭的经济功能，但题干未强调物质层面，故B不符合题意； D：实现经济独立与题干中亲情关怀无关，故D不符合题意； 故本题选C。 17. 小德想周末看电影，妈妈让他写作业，两人吵架。小德应该（ ） ①冷静说“我已完成作业，想放松” ②坚持“我就要去”，对抗妈妈 ③换位思考“妈妈怕我耽误学习” ④摔门进房间，冷漠对待 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查家庭矛盾的处理方式。 ①：冷静沟通表达已完成作业的需求，属于合理沟通方式，故①符合题意； ②：坚持对抗会激化矛盾，属于错误做法，故②不符合题意； ③：换位思考理解妈妈的担忧，有助于化解冲突，故③符合题意； ④：摔门冷漠对待是冷暴力，会加剧矛盾，故④不符合题意。 故本题选A 18. 七年级（1）班在班级公约讨论中，有的同学提出“要保持教室安静”，有的同学建议“建立作业互助小组”，还有同学提议“定期开展读书分享会”。经过投票，最终确定了大家都认可的公约内容。这一过程体现了美好集体建设需要（ ） A. 完全听从班干部安排 B. 忽视少数同学的想法 C. 尊重成员的意见和建议 D. 依赖老师制定所有规则 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查美好集体建设的相关知识。 A：题目中班级公约是同学们共同讨论、投票确定的，而非完全由班干部决定，故A说法错误； B：题干提到“经过投票确定大家都认可的公约内容”，说明少数同学的想法未被忽视，故B说法错误； C：班级公约的制定过程中，同学们提出建议并共同协商，体现了对成员意见的尊重，故C说法符合题意； D：规则由学生自主讨论制定，而非依赖老师，故D说法错误。 故本题选C。 二、非选择题（本大题共4小题，共39分） 19. 【优化学法提升效能】阅读材料，回答问题。 材料一 进入初中后，小宇每天放学回家先刷30分钟短视频，拖延到晚上9点才开始写作业，经常熬夜到11点才能完成；遇到数学证明题、计算题等难题，他不思考就直接搜答案，结果期中考试数学只考了58分，还因睡眠不足导致上课频繁走神。 材料二 班主任发现小宇的问题后，和他一起分析原因，制定了“学科优先级+定时休息”的学习时间表，建议他每天先完成数学等难度较高的作业，每学习40分钟休息10分钟；针对难题，老师教他“先看教材例题梳理思路，尝试独立解题，实在不懂再找老师或同学请教”的方法。一个月后，小宇上课专注度明显提高，作业正确率也从原来的60%提升到85%。 （1）材料一中小宇存在哪些不良学习习惯，分别导致了什么问题? （2）结合材料二，概括小宇改进学习方法的具体措施。 【答案】（1）①拖延作业，先刷短视频再写作业，导致熬夜、睡眠不足，上课走神；②遇到难题直接搜答案，不独立思考，导致数学成绩差。 （2）①制定合理学习时间表，明确学科优先级，先完成难度较高的作业；②养成定时休息习惯，每学习40分钟休息10分钟；③独立思考难题，先梳理教材例题思路，不懂再请教他人。 【解析】 【分析】考点考查：学会学习的方法。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用学习的方法的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小宇每天放学回家先刷30分钟短视频，拖延到晚上9点才开始写作业，经常熬夜到11点才能完成→可链接拖延作业，先刷短视频再写作业，导致熬夜、睡眠不足，上课走神。 关键词②：遇到数学证明题、计算题等难题，他不思考就直接搜答案→可链接遇到难题直接搜答案，不独立思考，导致数学成绩差。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用学习的方法的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：制定了“学科优先级+定时休息”的学习时间表，建议他每天先完成数学等难度较高的作业→可链接制定合理学习时间表，明确学科优先级，先完成难度较高的作业。 关键词②：每学习40分钟休息10分钟→可链接养成定时休息习惯，每学习40分钟休息10分钟； 关键词③：尝试独立解题，实在不懂再找老师或同学请教”的方法→可链接独立思考难题，先梳理教材例题思路，不懂再请教他人。 第三步：整合信息，组织答案。 20. 【呵护友谊理性交友】阅读材料，回答问题。 材料一 小琪和小冉常分享课外书、聊情节；小琪感冒请假，小冉每天整理带重点和解题思路的笔记给她。后来小冉与小萌因科幻书聊得投缘，小琪担心失去小冉的陪伴，便对小冉冷战，两人的友谊逐渐出现裂痕。 材料二 冷战一周后，小冉主动找小琪，拿出记录两人日常的“友谊纪念册”，道歉没注意她的情绪；小琪也承认不该冷战，该理解小冉有其他朋友。之后两人约定每周固定时间共读，有趣内容也和小萌分享。 （1）材料一中，小琪与小冉相互分享、补笔记的行为，体现了友谊的哪一基础特质？ （2）除上述特质外，友谊还有哪些重要特质？请结合材料一分析。 （3）结合材料一的友谊裂痕与材料二的化解过程，说说我们应如何呵护友谊，避免类似问题? 【答案】（1）友谊是平等的、双向的。 （2）①友谊是一种亲密的关系，小琪和小冉常分享课外书、聊情节，体现彼此的亲密联结。②友谊是一种心灵的相遇，两人因共同的读书兴趣建立友谊，心灵相互契合。 （3）①学会尊重朋友的选择，理解朋友有其他交往对象。②发生矛盾时主动沟通，不冷战③坦诚表达自己的感受，共同协商解决问题。 【解析】 【分析】考点考查：友谊的特质、呵护友谊的方法 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题 核心素养：道德修养，健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用友谊的特质的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小琪与小冉相互分享、补笔记的行为→可联系友谊是平等的、双向的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用友谊的特质的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小琪和小冉常分享课外书、聊情节→可联系友谊是一种亲密关系，小琪和小冉常分享课外书、聊情节，体现彼此的亲密联结。 关键词②：小冉与小萌因科幻书聊得投缘→可联系友谊是一种心灵的相遇，两人因共同的读书兴趣建立友谊，心灵相互契合。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用呵护友谊的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小冉主动找小琪，拿出记录两人日常的“友谊纪念册”，道歉没注意她的情绪→可联系学会尊重朋友的选择，理解朋友有其他交往对象，发生矛盾时主动沟通，不冷战，坦诚表达自己的感受，共同协商解决问题。 第三步：整合信息，组织答案。 21. 【共建集体逐梦航天】阅读材料，回答问题。 今天的中国，神舟十八号、十九号接力腾飞，中国空间站稳定遨游。 材料一 中国载人航天工程有八大系统，分别负责运载火箭研发、载人飞船设计、空间科学实验等不同任务，直接参与单位百余个，配合单位三千多个，所有参与方均以“建成并运营中国空间站”为共同目标协同推进，是“千人一枚箭、万人一杆枪”的事业。 材料二 95后航天研究者王楠，初中看神舟发射萌发“为中国航天研发新材料”的梦想。她每日额外1小时攻读化学，高中研发轻量化材料模型，大学选材料专业参与航天实验室项目，实验失败仍坚持调整，力求让航天设备更轻便安全，助力国家航天。她说：“我的梦想很小，就是让航天设备更轻便、更安全，能为国家航天事业添点力就够了。” （1）结合材料一，谈谈建设美好集体需要哪些协作意识? （2）小华说：“王楠为航天梦想的付出，即使没获得重大奖项也值得。”请用“梦想”的相关知识评析这一观点。 【答案】（1）①树立共同目标，所有参与方围绕“建成并运营中国空间站”协同推进②明确各自职责，不同系统分工负责特定任务③相互配合协作，发挥“千人一枚箭、万人一杆枪”的集体力量。 （2）①小华的观点是正确的。②梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们生命的热情和勇气，王楠的航天梦想激励她不断努力奋进。③实现梦想的过程能磨砺意志、提升能力，王楠在追求梦想中积累知识、培养坚持精神，这些成长比是否获奖更有价值。④少年的梦想与国家发展紧密相连，王楠的梦想助力国家航天事业，具有重要意义。 【解析】 【分析】考点考查：让集体的和声更美好、梦想的意义。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体力量的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“建成并运营中国空间站”为共同目标→可链接树立共同目标，所有参与方围绕“建成并运营中国空间站”协同推进 关键词②：中国载人航天工程有八大系统，分别负责运载火箭研发、载人飞船设计、空间科学实验等不同任务→可链接明确各自职责，不同系统分工负责特定任务； 关键词③：载人航天事业是千人一枚箭、万人一杆枪的事业→可链接相互配合协作，发挥“千人一枚箭、万人一杆枪”的集体力量。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 小华观点：王楠为航天梦想的付出，即使没获得重大奖项也值得。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断:观点正确。 论据：梦想的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 22. 【成长的坐标：家·校·我】七年级道德与法治学科开展“成长的支点”主题实践活动，请你完成以下任务。 【任务一·家庭的“精神牧场”】 以下是三位同学的家庭文化剪影： 小栖家庭：传承“孝老爱亲”家风，长辈生病时全家轮流照料，让她懂得责任与担当。 小砚家庭：坚持“每月共读”习惯，亲子共读中她学会了倾听与思辨。 小川家庭：践行“环保优先”理念，全家参与垃圾分类，让他树立了生态责任意识。 （1）结合上述案例，分析家庭文化对个人成长的多维影响。 【任务二·教师的“魅力光谱”】 在“我眼中的好老师”评选活动中，两位学生的推荐理由如下： 小桐：周老师是“学科活字典”，总能用前沿知识拓宽我们的视野；在我比赛失利时，他的鼓励让我重拾信心。 小柠：郑老师是“教学魔术师”，用AR技术演示物理实验，课堂像“科学剧场”；课后她牺牲休息时间帮我答疑，超暖心！ （2）综合两位学生的推荐，总结受学生欢迎的教师具有哪些核心特质。 【任务三·集体的“成长契约”】 班长在“共建成长共同体”倡议中说：“家庭的底色、校园的平台，是我们成长的双翼。在校园里，我们要以行动践行……” （3）结合班级日常，续写班长的倡议（至少两个行动方向）。 【答案】（1）①传承良好家风，能培养责任与担当意识②亲子共读等家庭活动，能提升倾听与思辨能力③践行环保等家庭理念，能树立生态责任意识。 （2）①学识扎实，能拓宽学生视野②教学方法新颖，善于运用现代技术提升课堂吸引力③关爱学生，在学生失意时给予鼓励，主动答疑解惑。 （3）①遵守班级公约，维护集体秩序，保持教室整洁安静②积极参与班级活动，主动帮助学习有困难的同学③尊重老师和同学，学会倾听他人意见，共建和谐集体。 【解析】 【分析】考点考查：家庭的作用、教师的职业意义与要求、共建美好集体的要求。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用家庭的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：传承“孝老爱亲”家风，长辈生病时全家轮流照料，让她懂得责任与担当→可链接传承良好家风，能培养责任与担当意识； 关键词②：坚持“每月共读”习惯，亲子共读中她学会了倾听与思辨→可链接亲子共读等家庭活动，能提升倾听与思辨能力； 关键词③：践行“环保优先”理念，全家参与垃圾分类，让他树立了生态责任意识→可链接践行环保等家庭理念，能树立生态责任意识。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用教师的职业意义与要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学科活字典→可链接学识扎实，能拓宽学生视野。 关键词②：“教学魔术师”，用AR技术演示物理实验，课堂像“科学剧场”→可链接教学方法新颖，善于运用现代技术提升课堂吸引力； 关键词③：课后她牺牲休息时间帮我答疑，超暖心→可链接关爱学生，在学生失意时给予鼓励，主动答疑解惑。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查在续写倡议，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $