河北省石家庄外国语学校2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025——2026学年度第一学期八年级期中学业水平测试语文学科 时间：120分钟 满分：120分 第一部分（1-2题14分） 年级开展“探古今风骨，品贤达志趣”主题活动，请你完成下面的任务。 1. 下面的文字是小臻同学在活动启动仪式上的发言稿片段，请你修改完善。 当泛黄的书页掠过秦汉的月光、魏晋的竹影，当传记里的赤诚与古诗文中的情志隔空相遇，我们得以 甲 （①触摸/②接触）跨越千年的精神脉络。 从《藤野先生》里恳切深长的教诲，到《饮酒》中东篱采菊的悠然；从“天眼之父”南仁东 A 的坚守，到《使至塞上》里大漠长河的家国情怀——古今贤达虽然身处不同时代，却以相似的风骨立身，以纯粹的志趣明志。这些经时光筛选后愈发璀璨的品质，正是 乙 （①雕刻/②镌刻）在民族血脉中的（guān jiàn）密码。 今时今日，我们翻开这卷关于“风骨”与“志趣”的对话，既是回望先贤走过的路，更是在字里行间寻找属于我们的精神坐标。愿我们（míng jì）这份跨越时空的精神传承，让贤达的微光，照亮前行的方向。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（guān jiàn）______ ②（míng jì）______ （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A 教诲（huǐ）筛选（shāi） B. 教诲（huì）筛选（shāi） C. 教诲（huǐ）筛选（shuāi） D. 教诲（huì）筛选（shuāi） （3）从文段括号内选择符合语境的词语，分别填入甲乙横线处。 甲______ 乙______ （4）填入文段A处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 殚精竭虑 B. 一丝不苟 C. 和颜悦色 D. 处心积虑 （5）文段中画横线的句子使用了关联词语“虽……却……”，下列选项中，替换原有关联词语后，仍能准确表达原文逻辑关系且语意连贯的一项是（ ） A. 因为……所以…… B. 即使……也…… C. 尽管……但…… D. 不仅……还…… 2. 小创同学撰写了活动宣传海报，请阅读后回答问题。 寻风骨品志趣 ①下周，全年级瞩目的“探古今风骨，品贤达志趣”主题活动即将启幕。②历史的典籍、先贤的故事，是照亮我们前行的灯塔，______，是启迪我们智慧的钥匙。③让我们一起行正道、读典籍。④本次活动内容丰富，形式多样，邀您共赴！ （1）在海报横线处仿写句子，使之与前后句构成排比句。 ________________________________________________ （2）海报中的第③句有语病，请提出修改意见。 ________________________________________________ 第二部分 （3-20题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共7分） 3. 阅读下面文字，在横线上写出相应的句子。 文人的品格与志趣，藏在千古诗文的字里行间。它是崔颢《黄鹤楼》中“黄鹤一去不复返，_________”的伤感惆怅；是白居易《钱塘湖春行》中“_________，浅草才能没马蹄”的清新自然；是杜甫《春望》里“感时花溅泪，_________”的家国情怀；是李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，_________”的壮志豪情；是杜牧《赤壁》“_________，铜雀春深锁二乔”的思接古今；是李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》“九万里风鹏正举，风休住，_________”的雄奇豪迈；更是《生于忧患，死于安乐》“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，_________”的坚韧担当。这些诗文交织成篇，让文人的精神越千年而不朽，经岁月而弥坚！ （二）（7分） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 辋川集·华子冈 王维 飞鸟去不穷①，连山复秋色。 上下华子冈，惆怅情何极②。 【乙】 五绝·鸟飞溪声 张杰 头上闻飞鸟，溪中响跃声③ 草芳田地润，柳舞自然功。 （注）①去不穷：飞鸟接连不断地飞去，没有穷尽。②何极：多么深远。③跃声：溪水中山石、鱼儿等发出的声响。 4. 下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）。 A. 甲诗“飞鸟去不穷”写飞鸟络绎不绝远去的动态，乙诗“头上闻飞鸟”侧重写飞鸟飞过的听觉感受。 B. 甲诗以“连山复秋色”勾勒秋景阔大，乙诗以“草芳田地润”描绘春景的清新。 C. 甲诗最后一句直抒胸臆，乙诗最后一句借景抒情，均表达了对自然景色的喜爱之情。 D. 甲诗氛围悠远惆怅，乙诗氛围生机盎然，情感基调截然不同。 5. 甲诗“上下华子冈”和乙诗“柳舞自然功”都有动态描写，但表达效果不同。甲诗“上下”写诗人在华子冈_______的动作，暗合内心的起伏不定，强化了_______情；乙诗“舞”字使用了_______的修辞，生动展现柳枝随风摆动的姿态，凸显春日的_______。 （三）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 渊明少有高趣，博学，善属文①；任真自得。岁终，会②郡遣督邮③至，县吏请曰：“应束带④见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶⑤去职，赋《归去来兮辞》。 （《昭明文选·陶渊明传》） 【乙】 孝惠时，单于尝为书嫚⑥吕后，不逊。樊哙请以十万众横行匈奴中，诸将皆阿⑦吕后意，曰“然”。季布曰：“樊哙可斩也！高帝将四十万众，困于平城，今哙以十万众横行，面欺！秦以事胡⑧陈胜等起今创痍未瘳⑨哙又面谀⑩，欲摇动天下。”太后罢朝，遂不复议击胡。 （《史记·季布栾布列传》） 【丙】 伍子胥逃，追者在后。至江，江上有一渔父乘船，知伍胥之急，乃渡伍胥。伍胥既渡，解剑曰：“此剑直⑪百金，以与父。”父曰：“楚国之法，得伍胥者赐粟五万石⑫，爵执珪⑬，岂徒⑭百金剑邪！”不受。 （《史记·伍子胥列传》） （注）①属文：写文章。②会：恰巧，适逢。③督邮：古代官职名。④束带：束好衣带，指庄重拜见。⑤绶：古代系官印的丝带，代指官职。⑥嫚：侮辱。⑦阿：迎合，偏袒。⑧事胡：与匈奴交战。⑨瘳：chōu，痊愈。⑩面谀：当面阿谀奉承。⑪直：同“值”，价值。⑫石：dàn容量单位。⑬执珪：古代诸侯朝聘时所持的玉器，这里指高官爵位。⑭徒：只，仅仅。 6. 解释下列加点词语的意思。 （1）即日解绶去职 去：______（2）今哙以十万众横行 以：______ （3）遂不复议击胡 复：______（4）乃渡伍胥 乃：______ 7. 下列对乙文划线句的断句正确的一项（ ） A. 秦以事胡/陈胜等起今/创痍未瘳/哙又面谀 B. 秦/以事胡陈胜等起/今创痍未瘳/哙又面谀 C. 秦以事胡/陈胜等起/今创痍未瘳/哙又面谀 D. 秦/以事胡陈胜等起今/创痍未瘳/哙又面谀 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）太后罢朝，遂不复议击胡。 （2）解剑曰：“此剑直百金，以与父。” 9. 读了上面文字后，班级同学展开了激烈的讨论。请结合三段选文的具体内容，和同学展开讨论。老谭整理 小臻：“陶渊明辞官、季布直谏、渔父拒赏，三个人的做法完全不一样，可都让人感受到了可贵的品格。” 小创：“对啊！他们面对的情况不同，选择也不同，但读下来我感觉他们都在坚守本心！” 小臻：陶渊明面对“______”的官场规矩，选择辞官；季布面对樊哙妄言、诸将迎合的局面，选择直言驳斥；渔父面对救助伍子胥后的重谢；选择______。三人都没有因外界压力、名利诱惑而改变内心的坚守。 小创：他们为我们留下了宝贵精神财富，那就是：____________坚守原则等。 二、现代文阅读 （一）（共7分） 北京时间2025年10月31日23时44分神舟二十一号载人飞船发射升空。请阅读以下新闻材料，完成下面小题。 【材料一】 光明日报酒泉11月1日电据中国载人航天工程办公室消息，11月1日4时58分，在轨执行任务的神舟二十号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎远道而来的神舟二十一号航天员乘组入驻中国空间站，这是中国航天史上第7次“太空会师”。 据了解，这是两名指令长继三年前首次“太空会师”后再度相聚“天宫”。随后，两个航天员乘组拍下“全家福”，共同向牵挂他们的全国人民报平安。 值得关注的是，当日3时22分，神舟二十一号载人飞船成功对接于空间站天和核心舱前向端口，整个对接过程历时约3.5小时，创造了神舟飞船与空间站交会对接的最快纪录。 后续两个航天员乘组将在空间站进行在轨轮换。届时，6名航天员将共同在空间站工作生活约5天时间，完成各项既定工作。 【材料二】 张陆为神舟二十一号载人飞船指令长，曾执行神舟十五号载人飞行任务，完成出舱活动全部既定任务。备战空间站任务的12年来，张陆日复一日地训练、训练、再训练。如模拟出舱的水下训练一练就是6个多小时，超重耐力训练中承受8倍于自身重量的压力，从未放弃。面对磨砺，张陆始终仰望星空，向九天高歌，他认为“个人梦想只有与国家社会时代同频共振，才能绽放最灿烂的光芒。” 【材料三】 神舟二十一号航天员乘组在轨期间将首次在轨实施国内啮齿类哺乳动物科学实验，选用4只小鼠，随飞船上行并进行在轨饲养，重点研究失重、密闭等空间条件对小鼠行为模式的影响。按计划，神舟二十一号航天员乘组在轨期间将开展27项科学与应用项目，主要针对空间生命科学与生物技术、航天医学、空间材料科学、微重力流体物理与燃烧等多个领域的科学问题进行深入系统的研究。 （摘自《中国纪检监察报》） 10. 请你为材料一拟写新闻标题。（不超过20字） 11. 新闻报道必须符合事实，语言必须要确切。请你说说下面这句话是如何体现新闻语言准确性的。 当日3时22分，神舟二十一号载人飞船成功对接于空间站天和核心舱前向端口，整个对接过程历时约3.5小时，创造了神舟飞船与空间站交会对接的最快纪录。 12. 结合材料二中张陆的备战经历与材料三中神舟二十一号的任务，谈谈你从中感受到中国航天人的哪些精神？ （二）（共14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 心系家国，功在世界 ——追念著名物理学家杨振宁先生 邓辉 ①10月18日，诺贝尔物理学奖获得者，中国科学院院士，清华大学教授杨振宁先生因病在北京逝世，享年103岁。清华大学讣告称其一生“是探索未知的不朽传奇，是心怀家国的永恒回响。”杨振宁的百年人生，始终贯穿着爱国底色，与民族复兴同频共振。 一 ②1922年，杨振宁生于安徽合肥。受父亲清华算学教授杨武之熏陶，很早便对数学产生了浓厚兴趣。父亲很重视对儿子传统文化根基和健全人格的培养，便请人给读初中的杨振宁讲授《孟子》。整整两个暑假，每天两小时，杨振宁沉浸于中国传统文化的精妙之中，为日后取得辉煌的科学成就奠定了人文基础。1938年杨振宁以第二名的成绩被西南联合大学化学系录取，后转到物理系。大学时的杨振宁，眉清目秀，脸颊白里透红，眉宇之间流露出一股英气，眼睛里时时闪烁着锋芒。他是西南联大成绩最好的学生：物理100分、微积分99分，就连英文都考第一。 ③战时的西南联大，茅屋草舍，箪食瓢饮，却绽放出绚烂的思想之花。朱自清、闻一多、王力……这些在烽火中依然屹立的身影，照亮了杨振宁的求学之路，“科学报国”的信念深深融入血脉。 ④在这里，吴大猷和王竹溪两位教授引导他进入了对称性分析和统计力学两大研究领域，使杨振宁的学术视野迅速拓展，为日后打下了坚实基础。 二 ⑤1945年，23岁的杨振宁赴美留学。20世纪物理学星河璀璨，杨振宁是其中最耀眼的星辰之一。他以智慧之光向世界宣告，中国人有能力为人类文明作出顶尖贡献。 ⑥在芝加哥大学读博士研究生时，杨振宁就开始思考拓展电磁学规范不变性的概念。1954年，他与米尔斯提出“杨-米尔斯规范场论”，该理论被认为是与爱因斯坦广义相对论相媲美的最重要的基础物理理论之一。1957年，杨振宁与李政道共同获得诺贝尔物理学奖。站在领奖台上，他说：“我为自己的中国血统和背景而感到骄傲，同样，我为能致力于作为人类文明一部分的、源出于西方的现代科学而感到自豪。我已献身于现代科学，并将竭诚工作，为之继续奋斗。”1966年，杨振宁又发现“杨-巴克斯特方程”，开辟了研究的新方向…… ⑦支撑这一系列辉煌成就的，是杨振宁始终恪守的“宁拙毋巧，宁朴毋华”的治学准则。他坚信，真正的突破源于对基础问题的深刻思考与持之以恒的扎实耕耘。中国科学院院士葛墨林曾感慨，很多人认为杨振宁的成绩是因为天分，其实是来自他不停的思考和反复的演算，“他常说，做东西不要取巧，老老实实地弄熟了，才能谈到巧。要朴实的东西，不要表面的东西。” 三 ⑧享誉世界的杨振宁始终牢记父亲“有生应感国恩宏”的嘱托，将“归根”二字深植心底。1971年中美关系初解冻，他便毅然回国访问，此举在海外学界激起巨大波澜，引发华裔学者访华热潮。他凭借声望与勇气，为封闭已久的中国科学界凿开通往世界的通道，通过系列讲座毫无保留地介绍世界物理学最新进展，助力中国学界重接世界前沿潮流。 ⑨晚年的杨振宁更是全心投身祖国科教事业。1999年起，他出任清华大学教授，将办公室取名“归根居”，并以《归根》诗句“神州新天换，故园使命重。学子凌云志，我当指路松”明志。他从零筹建清华大学高等研究院，东奔西走募集资金，还捐出工资用于人才引进与学科建设，力邀多位世界级科学家加盟，使研究院迅速跻身学界新星。 ⑩在清华学子的记忆中，这位蜚声世界的物理学家是个平易近人的师者，他常常穿着格子衬衫，准时出现在教室，娓娓道来，一点儿架子都没有。弟子翟荟回忆，先生会写信鼓励他“自信面对挑战”，90多岁仍发邮件讨论学术，先生的教诲令人永志不忘。 ⑪“50年以后，我可以跟邓稼先说：稼先，我懂你‘共同途’的意思，我可以很自信地跟你说，我这以后50年是符合你‘共同途’的瞩望，我相信你也会满意的。”百岁华诞时，杨振宁讲起自己与老友邓稼先“共同途”的承诺，倾吐自己人生的坚持与意义。 ⑫百年栉风沐雨，杨振宁取得了峙立如嵩、博观如海的学术成就，书写了心系家国、功在世界的隽永篇章；其百年人生，洒下了闪耀在人类群星中的永恒光辉…… （摘自《光明日报》，有删改） 13. 文中多次提及杨振宁的“爱国情怀”，仿照示例，从另两个片段中，各举一个具体事例，证明他的这一情怀。 片段一：就读西南联大时，杨振宁立下“科学报国”之志。 片段二：____________________________________ 片段三：____________________________________ 14. 阅读选文，根据括号内的要求回答问题。 （1）眉清目秀，脸颊白里透红，眉宇之间流露出一股英气，眼睛里时时闪烁着锋芒。（请从人物描写角度赏析语句） （2）他常常穿着格子衬衫，准时出现在教室，娓娓道来，一点儿架子都没有。（请对加点词语进行赏析） 15. 文章多处引用杨振宁的原话，这些内容的作用是什么？ 16. 如何理解杨振宁“宁拙毋巧，宁朴毋华”的治学准则，这句话对你的学习有什么意义？ 三、整本书阅读（6分） 17. 本学期我们阅读了《红岩》与《红星照耀中国》两部名著，循着细节，对比两部作品中蕴含的崇高革命精神。 情节 革命精神 《红岩》：狱中烈士面对酷刑和死亡，仍坚持对共产主义和新中国必胜的信念 _______ 《红星照耀中国》：擅长演讲且记忆力超常的毛泽东、说着英语接待斯诺并给他规划行程的______等领袖在革命斗争中，始终抱定“为了实现共产主义”的信念 《红岩》：_______面对敌人的残酷迫害，利用自身年龄优势和聪慧，悄悄为狱友传递情报、传递纸条。 百折不挠的斗争精神 《红星照耀中国》：红军在长征中面临翻越老山界、飞夺泸定桥、_______、_______等重重困难，却始终奋勇向前。 《红岩》_____________________________ 无私奉献、牺牲精神 《红星照耀中国》：飞夺泸定桥时，红军战士主动请缨，冒着敌人的密集火力攀爬铁索，用生命为大部队开辟前进道路。 第三部分（18题50分） 18. 生活中我们会遇到各种各样的人，他们总会在不经意间为我们带来别样的感受。 请以“这样的人让我______”为题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不要套写、抄袭；④不少于600字。 2025——2026学年度第一学期八年级期中学业水平测试语文学科 时间：120分钟 满分：120分 第一部分（1-2题14分） 年级开展“探古今风骨，品贤达志趣”主题活动，请你完成下面的任务。 【1题答案】 【答案】（1） ①. 关键 ②. 铭记 （2）B （3） ①. ① ②. ② （4）A （5）C 【2题答案】 【答案】（1）示例：是指引我们航向的罗盘（或：是滋养我们成长的清泉/是驱散我们迷茫的星光） （2）将“行正道”与“读典籍”互换位置。 第二部分 （3-20题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共7分） 【3题答案】 【答案】 ①. 白云千载空悠悠 ②. 乱花渐欲迷人眼 ③. 恨别鸟惊心 ④. 提携玉龙为君死 ⑤. 东风不与周郎便 ⑥. 蓬舟吹取三山去 ⑦. 劳其筋骨 （二）（7分） 【4~5题答案】 【答案】4. C 5. ①. 往返徘徊 ②. 惆怅 ③. 拟人 ④. 生机（活力、生机勃勃） （三）（15分） 【6~9题答案】 【答案】6. ①. 离开 ②. 凭借 ③. 又、再 ④. 于是、就 7. C 8. （1）太后在退朝后，就不再商议攻打匈奴的事了。（2）解下宝剑说：“这把剑价值百金，我把它送给你。” 9. ①. 束带见之； ②. 拒绝接受； ③. 不慕权贵、刚正不阿、重义轻利等（任选两种即可）。 二、现代文阅读 （一）（共7分） 【10~12题答案】 【答案】10. 中国航天员第7次会师“天宫”。（或：神舟二十号迎接二十一号乘组入驻中国空间站。） 11. 示例一：运用精准的时间点“3时22分”，精准报道了飞船与空间站对接的时间，体现新闻语言的准确性。 示例二：“约3.5小时”运用约数，报道了对接时长，符合实际情况，体现新闻语言的准确性。 12. 坚持不懈、坚韧不拔的拼搏精神；心怀梦想、胸怀家国的奉献精神；勇于探索的创新精神。（意思对即可） （二）（共14分） 【13~16题答案】 【答案】13. ①. 片段二：获诺贝尔物理学奖时，杨振宁公开表达对祖国认同与自豪。（或：赴美留学时，杨振宁向世界宣告，中国人有能力为人类文明作出贡献。） ②. 片段三：归国后，出任清华大学教授，杨振宁将办公室取名“归根居”以明归根之志。（或：从零筹建清华大学高等研究院，捐出工资、募集资金用于人才引进和学科建设。） 14. （1）这句话运用外貌描写与神态描写，形象地展现了杨振宁帅气的外形与不凡的气度，展现出杨振宁的聪慧。 （2）“常常”刻画了杨振宁日常教学中的穿着，“准时”强调守时，这些细节凸显了杨振宁作为师者的朴素谦和、平易近人的风范，展现出他对待工作严谨负责的态度。 15. 引用杨振宁的话，增强了文章的真实性；杨振宁的话语，凸显人物品格，展现他的爱国情怀、治学追求；同时变换了叙述节奏，使行文更加生动。（意思对即可） 16. 理解：做东西不要取巧，老老实实地弄熟了，才能谈到巧。要朴实东西，不要表面的东西。 意义：学习中应像杨振宁那样，踏实努力，不做表面功夫，夯实知识基础，拒绝“虚假努力”。 三、整本书阅读（6分） 【17题答案】 【答案】 ①. 坚定的理想信念 ②. 周恩来 ③. 小萝卜头（或：宋振中） ④. 示例：爬雪山 ⑤. 示例：过草地 ⑥. 示例：许云峰在地牢中坚持挖掘逃生通道 第三部分（18题50分） 【18题答案】 【答案】例文： 这样的人让牵挂        “花，静静地绽放，你一步一步孤独的背影，多想靠近你，告诉你，你已成为我永久的牵挂。”　　 ——题记　　 节日的喜庆笼罩着万家灯火，头顶皎洁的圆月，温馨地照在每个人喜庆的脸庞。我站在院子里，独自欣赏着这圆月，手中握着冰冷的月饼。月光照在树枝上形成一缕缕的斑影，当我抬头望月时，月亮缺了，思绪如潮水般涌出。　　 她，我多年的同窗好友，在面临父母离异的情况下，她选择了母亲，选择了回老家。　　 那晚，我去送她。　　 我不明白她为什么选在那天——中秋节。本是朗朗的圆月却变得朦朦胧胧，难道是要月亮来见证我们之间的别离？说好了不哭的，她反而先哭了。此刻，该说些什么？再见？保重？千言万语想说的话此刻都默然了，因为沉默也是一种祝福。　　 车，不动声色的向远方驶去……　　 我静静地站在那儿，直到车消失在我的视线，我突然大喊：“珍重！”虽然，也许她没能听到，但我心想她一定能听到，不是用耳，而是用心，我的祝福此刻已变成了呐喊。　　 当我再次抬头望月时，月亮圆了。我发觉手中的月饼好似天上的圆月，月饼只剩下一半，我感觉另一半她带走了，我希望这中秋节能带给她一个圆月。我拥有半个月亮，她带走了半个，假若，假若我们能重逢，我们将拥有一个圆月。　　 牵挂、思念、祝福都融入我与她之间的友情中，还记得我们绿茵场上矫健的身姿，田间追逐的喜悦都默默地被珍藏在我们友情的香樟树下。遥望夜空，月儿时圆时缺。此刻，我真切地体会到苏轼在月下作《水调歌头》的心境，“明月几时有？把酒问青天。”友人，我与苏轼一同把酒，举杯问月，千言万语，祝福化为牵挂，只是“但愿人长久，千里共婵娟！”　　 秋天，香樟叶落，友情的花不落！　　 情感铸就牵挂，不落的友情铸就人与人之间剪不断的牵挂！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $