第六单元阅读拓展练习-2025-2026学年统编版语文七年级上册

七年级上册 第六单元【想象世界】 阅读拓展练习 阅读短文，完成相应练习 快递员熊鲜森 文|疾走考拉 （1） ①我在网上经营着一家小书店，准备再招一名快递员。 ②他的简历写得非常简单，自我介绍里说身体好、爱文学。姓名一栏歪歪扭扭地写着一个字：熊。 ③门铃响了，我喊了声请进。熊先生真的是头熊。我吓得钻到桌子底下。 ④“您好，我是来应聘图书快递员的。” ⑤“啊啊，请坐。” ⑥“为什么想应聘这份工作啊？”我索性从桌子底下钻出来，大着胆子打量他。 ⑦熊先生穿着一套紧绷绷的旧西装，几乎系不上扣子，领带也皱巴巴的。 ⑧“我，我身体好，能吃苦，热爱文学。” ⑨“那你都读过什么啊？ ⑩“游客游览注意事项，棕熊简介……还有一些广告单，别人扔下的报纸……” ⑪“你是不是从动物园里……”见熊先生坐立不安，我赶紧换了种语气，“你上一份工作是不是在动物园里呀？” ⑫“唔，不过不适合我。那个地方，我不喜欢。” ⑬熊先生走后，我拨通了市动物园的电话，被转到了语音信箱。 ⑭“您好，有一头棕熊……”我说了一半，不知为什么又犹豫了。 ⑮“那份工作我不喜欢。”熊先生的话在我耳边响起，还有他那条油腻腻皱巴巴的领带。 ⑯我忽然有些同情他了。 （2） ⑰第二天一早，我满脸疑惑地推开办公室的大门，里面一尘不染，收拾得出奇的干净。 ⑱“保洁怎么提前来了？” ⑲“不是啦，新人上班第一天要表现嘛。”小六努努嘴，顺着他眼角一扫，我这才看到弯腰在墙角整理货架的熊先生。 ⑳“他叫什么啊？”小六指指熊先生。 ㉑“叫熊……鲜森，”我信口胡诌了个名字，“新鲜的鲜，森林的森。” ㉒“怪不得，名字怪人更怪。”小六说，“他那身行头就是不肯脱下来。” ㉓“行头？” ㉔“你看不出他想扮熊啊？” ㉕哦！怪不得小六会这么淡定。 ㉖“记得前些日子，电视上看到有个开花店的男人扮成小丑给人送花，生意大火。” ㉗“没错，还有一个送货员打扮成超人，穿着超人红斗篷送货，现在也成名人了。”旁边的微微插嘴。 ㉘“老板，你不会让我们也扮成卡通动物送书吧？” ㉙于是，我们图书快递员队伍由哆啦A梦、海贼王路飞和一头棕熊组成。 （3） ㉚他每天都工作到很晚，按订单仔细地配书、打包，连同小六和微微的那份。第二天一早天不亮就开始配送。 ㉛大厦里的人也很快接受了熊先生，我每次在电梯里听到有人亲切地招呼熊鲜森，都会暗暗偷笑，没有人知道熊鲜森真的是熊先生，除了我。 ㉜大概过了一个月，我收到一封顾客的电子邮件。 ㉝她大赞我们的服务多么到位。最主要的还是那页手写的便签。便签上的诗，虽然字写得比较将就，但真的很感人。 ㉞我默默打开包装纸。书里果然夹着一张便签，浅橘色的卡纸上面，歪歪扭扭的字迹像中风人士康复中的练习。 ㉟“因为想让你微笑/不为客套/所以请一头来自森林的熊/送上这本书/书页中满是黑色蜂群/它们酿的蜜，或许比蜂蜜更甜/别说谢谢/想到那微笑因我而起/你已回赠” ㊱我呆住了，好像心中一个封存很久的盒子突然被打开。 （4） ㊲坏消息总是突然驾到让人猝不及防。这天下午，我接到一个陌生的电话。“这里是市动物园，您几周前给我们打过电话说您见过一只棕熊？我们调查过，棕熊在您那里送快递。” ㊳“我，啊，哦。”我惊慌失措地挂掉电话，叫来熊鲜森。 ㊴“放你几天假休息一下吧。” ㊵熊先生一脸疑惑地望着我，“我是不是做错什么了……” ㊶“家里的亲人还在吧？” ㊷“只有一个哥哥，被卖到不知道什么地方的马戏团了。”熊先生低下头小声说。 ㊸熊先生离开后，我在网上订购了一套成人穿的卡通熊外套。 （5） ㊹第二天，动物园的电话又来了。“本来棕熊跑了也没什么大不了，它进园的时候被注射了一种特殊药剂，去除了野性和攻击性。但是现在，我们要评选五星A类动物园，必须有熊，必须得把它抓回来。不管生死，我们必须带走棕熊。” ㊺第二天清晨，快递公司有人看到熊鲜森从走送货的小门出去，外面是一片空场地。突然冒出来几个穿着制服的男人，熊鲜森看到他们，夺路而逃。然后砰的一声，好像鞭炮，或者枪声，熊先生脸朝下倒在地上。 ㊻路过的几个员工捂住了嘴。有女孩子哭了。 ㊼一个制服男说：“这是一头棕熊，很危险。” ㊽“你们在搞什么？这是做图书快递的熊鲜森！”女孩子说。 ㊾“天，大熊，你怎么了？”微微冲过来大喊，“你们傻啊，他只是化装成这样。”微微指指一旁自己的哆啦A梦头盔。 ㊿“这当然是熊，我们奉命抓它回动物园！”制服男这样说。 （51）“你们这群傻瓜，你们杀了他！”微微帮熊鲜森翻过身，拿下头盔。 （52）我终于可以大口呼吸。是的，躺地上的是我，穿着买来的熊外套。 （53）熊鲜森现在应该正坐在小六的车里飞驰在高速公路上，小六会送他回家，虽然熊先生说不出他的家在哪，但是只要有树林、有自由、有蜜蜂和蜂蜜，而少人烟的地方，就是他的家吧。 （6） （54）我能醒过来医生说是个奇迹，因为给熊准备的镇静剂应该够让我睡上个十几年。 （55）第二年夏天，我收到了一个包裹，里面有用蜂蜜裹着的枣子、饼干，还有一首小诗，写在树叶上。 （56）读了才知道这不是诗，但又是我读过最动人的一首诗。 【内页制作】 1．小语和小文在制作正文内页时持有不同意见，请你帮助分析解答。 小语：我觉得文章第5部分画线句子的相关情节，不应该编进绘本，因为对人物刻画、故事情节发展起不了作用。 小文：我的看法恰恰与你相反： 。 2．小语在制作第6部分绘本内页时，给该绘图配文，撰写了两个版本的文字，不知哪项更合适，请帮助选择并说明理由。 A．您还好吗，先生？裹着蜂蜜的红枣是我太太做的；枣子里面还塞着杏仁，可别把杏仁当成枣核吐掉哦；饼干上面乱七八糟的凹痕，不是没烤好，是我家宝贝的手掌印呢！ B．先生你好！见信如晤，展信舒颜！裹着蜂蜜的红枣是我太太为你私人订制；枣子里面的杏仁务必吃下；饼干上的凹痕，是我制作时失误所致，任留有手掌印，莫见怪！ 我选择 项，理由是 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【封面选择】 3．小语准备从下面三个封面中选择一个作为绘本封面，请你帮助选取并说明理由。 我选择( )，理由： 【绘本推介】 4．好绘本更需好宣传。撰写绘本推介稿时，小语发现文中重复出现的词语，可以帮助读懂绘本创作意图。请你结合文章内容及词云图中的2个关键词进行探究。 大家好！我是“熊出没之冒险日记”绘制小组。 参与绘本制作的人员有：小语、小文。 今天，我们组选择关键词： 来进行介绍绘本意图： 。 谢谢，希望大家能够喜欢我们的绘本故事！ 1．示例1：我的看法恰恰与你相反：划线语句中的三个“必须”，“不管生死”等词句，写出管理人员为评选五星A类动物园，肆意破坏动物家园，无视动物自由与生命，与前文我网上订购了成人穿的卡通熊外套，不顾个人安危装扮动物并成功解救动物这一行为，形成鲜明的对比。 示例2：我的看法恰恰与你相反：“第二天，动物园的电话又来了”，此句与前文“熊先生走后，我拨通了市动物园的电话，被转到了语音信箱”一句照应，与后文动物园管理人员捕杀棕熊这个结果是合乎情理的。这些照应伏笔句，使文章内容衔接更加紧密，结构更严谨。 示例3：我的看法恰恰与你相反：这个划线句反映的内容更能深化故事的主题意义：一头熊做图书快递员，他用自己的善心、爱心和勤恳工作给顾客、给周围的人带去温馨快乐，感动幸福，但动物园仅仅是为了评A级，就肆意破坏动物专属家园，抓捕枪击动物，禁锢扼杀动物自由，这一良心泯灭行为，极具讽刺意味。 2. 我认为A项更合适。 A项语言简洁活泼，亲切自然有童趣。“乱七八糟”“宝贝手掌”等词通俗易懂：语气词“哦”“呢”，读起来悦耳亲切、朗朗上口。“我太太”“我家宝贝”等等，都赋予动物以人格化，注入思想情感。表达优美富有诗意。而B句“见信如晤”“莫见怪”等书面语，晦涩难懂，不适合儿童阅读。 3. 示例1：我选择A图做封面。A图呈现出熊快递员快乐工作、礼貌善良的模样。符合情节，富有想象。他起早贪黑地工作，甚至代劳了同事的工作内容。这封面能凸显熊鲜森出逃动物园去做快递员这一行为，找到了自由和快乐的生活。 示例2：我选择B图做封面。B图表现的是“我”看便签时的感动心情。内容鲜明，突出中心。熊鲜森应聘表明自己喜好文学，并且后来还手写便笺诗给顾客，可见他是一只有着文学理想能给顾客带去快乐的熊：同时也可表现熊因我收留和放熊重归大自然的这份恩情，给我寄来一个包裹和一首写在树叶上的诗，这份情谊让“我”读来动容。 示例3：我选择C图做封面。这幅图呈现的是制服男用枪误杀穿卡通熊外套的“我”的行为，能突出绘本批判的主题。同时这样的封面能吸引读者阅读的兴趣。熊渴望自由却被禁锢在动物园，我帮助熊出逃而被追杀。这幅图呼吁动物不应该成为人类利用的工具，彼此之间应当和谐共处。 4. 示例1：我选择“自由”“人与动物”进行探究：①文末作者对熊鲜森的家有一个概念性的界定——有树林、自由、蜂蜜和蜜蜂，有快乐和自由，没有人类的干扰，作者借此含蓄表明大自然才是它们真正的家，人类不应该为了控制动物肆意的破坏。②人与动物应该和谐共处。文中的“我”不仅招聘了熊鲜森成为图书快递员中的一份子，为了助力熊鲜森重返自由，不惜冒着生命危险假扮棕熊，最后被动物园穿着制服男人一枪击倒。与此形成对比的是，动物园打来电话声称由于“要评选五星A类动物园，必须要有熊，必须得把他抓回来”，甚至最后以开枪的方式企图控制动物，显然，动物只是其实现自我利益的工具而已。作者借此呼吁动物不应该成为人类利用的工具，彼此之间应当和谐共处。 示例2：我选择“文学”“人与动物”进行探究：①一只有着文学理想能给顾客带去快乐的熊。从熊鲜森写给顾客的那一封便笺诗的内容中可以看到，“书叶中满是黑色蜂群/它们酿的蜜，或许比蜂蜜更甜”，暗示人类虽被世俗禁锢，但图书能打开世界和心门的钥匙。②人与动物应该和谐共处。文中的“我”不仅招聘了熊鲜森成为图书快递员中的一份子，为了助力熊鲜森重返自由，不惜冒着生命危险假扮棕熊，最后被动物园穿若制服的男人一枪击倒。与此形成对比的是，动物园打来电话声称由于“要评选五星A类动物园，必须要有熊，必须得把他抓回来”，甚至最后以开枪的方式企图控制动物，显然，动物只是其实现自我利益的工具而已。作者借此呼吁动物不应该成为人类利用的工具，彼此之间应当和谐共处。 猫的第六事务所 【日】宫泽贤治 ①车站附近有一家猫的第六事务所。书记官们皆身穿黑绸短衣，备受尊敬，所以一旦有书记官离职，年轻的猫们没有一个不争着想继任的。然而这家事务所的书记官仅有四个名额，所以只能从众多候选者中选出一只最擅长写字吟诗的猫。 ②事务长是一只大黑猫，虽年老昏聩，却颇具威严。 ③它的下属有四位：第一书记官白猫，第二书记官虎猫，第三书记官花猫，第四书记官灶猫。 ④灶猫并非天生就叫灶猫，只因有夜间爬进灶里睡觉的怪癖，身上总是沾满煤灰，脏兮兮的，才有了这个名字。 ⑤就因这点，灶猫一直被其他猫嫌弃，好在这儿的事务长就是只黑猫，所以本来再怎么努力也当不上书记官的灶猫，还是从四十只猫中脱颖而出。 ⑥有一天，坐在灶猫旁边的虎猫在吃午饭时打了一个大哈欠，蹬出去的腿把桌子踹得一歪，饭盒从倾斜的桌面上滑下，掉在事务长桌前的地板上。虎猫连忙尽力伸长胳膊去抓饭盒。好不容易摸到了，却把饭盒碰得左动一下右滑一下，就是抓不住。 ⑦“你呀，那样没用，够不到的。”黑猫事务长大口嚼着面包笑道。 ⑧灶猫见状立刻起身，捡起地上的饭盒递给虎猫。不料虎猫却勃然大怒，不去接灶猫好意递过来的饭盒，而是把手背在身后，赌气般地抖擞着身子，大吼：“干什么？！你想叫我吃从桌上掉到地上的盒饭吗？！” ⑨“不是，我只是看你想去捡，就帮你捡起来了。” ⑩“我什么时候想去捡了？！哼，我只是觉得饭盒掉在事务长面前太不礼貌，想把它推到我桌下去。” ⑪我见饭盒动来动去的，就……” ⑫“实在太无礼了！” ⑬“行了行了！”事务长怒喝，“灶猫也不是为了叫你吃掉在地上的盒饭而去捡的。还有，我今早忘了说，你的月薪涨了十文。” ⑭虎猫躬身听主任训话，起初还是横眉怒目的，听到最后立马喜笑颜开了。 ⑮类似的事情屡屡发生。 ⑯灶猫也曾仿效其他猫尝试在窗外睡觉，可每到半夜就被冻得直打喷嚏，迫不得已只好钻回灶坑。谁让灶猫皮毛生得如此薄呢。想到这，灶猫的眼睛里噙满泪水，可转念又想，事务长对我那么好，其他灶猫也以我能在事务所工作为荣，就算再怎么辛苦，我也决不放弃。 ⑰有一次，灶猫不幸受了风寒，腿肿得有碗口粗，只好在家休息了一天。 ⑱此时，事务所里却是这样一番场景—— ⑲“咦？今天灶猫怎么还没来？”事务长问道。 ⑳“大概是去海边玩儿了吧。”白猫说。 ㉑“不对，肯定是去哪儿赴宴了。”虎猫说。 ㉒“这家伙最近到处应酬，听说它还声称‘这回该我当事务长了’”花猫说。 ㉓“这是真的？！”黑猫问。 ㉔“当然是真的，您可以去调查。”花猫噘着嘴说。 ㉕“岂有此理！我对那家伙够照顾的了。” ㉖一时间，事务所里鸦雀无声。 ㉗次日。 ㉘灶猫的腿总算消了肿，它一大早顶着呼啸的大风，高高兴兴地来事务所上班了。可它一进屋就发现，自己平日珍重的文件簿，并不在自己桌上，而是分放在旁边的三张桌上。 ㉙“啊，昨天大家一定很忙。”灶猫声音沙哑地自言自语道。 ㉚咣当！房门打开，花猫走了进来。 ㉛“早上好！”灶猫起身打招呼，花猫却一言不发地坐下。 ㉜咣当！砰！虎猫走了进来。 ㉝“早上好！”灶猫起身打招呼，虎猫却看也不看它一眼。 ㉞咣当！砰！白猫走了进来。 ㉟“早上好！”虎猫和花猫一起打了声招呼。 ㊱“早！好大的风啊！”白猫说道。这时，灶猫有气无力地站起身，默默鞠了一躬，白猫却完全视若不见。 ㊲咣当！砰！黑猫事务长走了进来。 ㊳“早上好！”三个书记官迅速起立。灶猫仍垂头站在原地，茫然地施了一礼。 …… （本文有删改） 1．阅读文章，从灶猫的角度简述故事内容。 灶猫：我是一名在第六事务所工作的书记官，本有大好前途，_____________ ___________________________________________________________________ 2．童话的语言富有特色。请品读文章中的画线句，完成括号中的任务。 （1）虎猫却勃然大怒，不去接灶猫好意递过来的饭盒，而是把手背在身后，赌气般地抖擞着身子。（请赏析加点字的表达效果） （2）“这是真的？！”黑猫问。（此处连用问号感叹号，为什么？） 3．童话是想象的艺术，如果要为文章的结尾配上一幅插图，你会选择下面哪一幅图？请选择并说明理由。 4．《猫的第六事务所》在豆瓣上评分很高。请在下面童话评分细则中，任选两条，结合文章内容说明评分高的原因。 童话评分细则 （1）情节曲折离奇 （2）语言童真童趣 （3）形象鲜活生动 （4）主题反映现实 1．灶猫视角：因我身上沾满煤灰，受到其他猫的嫌弃。当我好意帮虎猫捡饭盒，却被他怒斥，还好事务长愿意帮我说话。我努力工作，因得风寒休假一天，却不想被其他猫冷漠对待。 2.（1）通过动作描写（动词、神态描写也可），“把手背在身后”“抖擞”，写出了虎猫自以为是、傲慢、恃强凌弱的形象。 （2）一问一叹表现了黑猫听闻此消息时的怀疑、震惊与愤怒。 3.我选择甲：甲图中其他猫咪都有工作可做，且互相讨论，只有灶猫低落地呆在角落无事可做的场景与文本内容相一致。文中虎猫它们因为偏见而歧视排挤灶猫，而黑猫也并不是真正的公正，在灶猫请假的那天，他轻信其他猫对灶猫的污蔑。灶猫向其他猫打招呼时，始终无人回应，大家都对灶猫漠不关心与无视，反映了弱小者无论多么努力也改变不了偏见的悲哀现实。 我选择乙：乙图中所有猫咪热烈讨论工作的场景与文本内容相一致。虎猫为难灶猫时，是黑猫主持了公道，避免了虎猫的继续欺负行为，可见黑猫是爱护下属的。灶猫因生病一天未来上班而受到其他猫的污蔑，黑猫也只是表示了怀疑与震惊。乙图的设计可以让读者想象，黑猫对其他猫进行了教育，从而让事务所不再是冷漠与歧视，而是保有温情。 4.（1）情节曲折离奇：故事围绕猫的第六事务所展开，富有想象力且冲突不断，如“灶猫和虎猫因捡饭盒的事起冲突而被黑猫劝解”“其他猫一起冷落和污蔑灶猫”，情节一波三折，引发读者兴趣； （2）语言意真意趣：多采用对话式口吻和短句，语言生动，描写细腻，如“横眉怒目”“喜笑颜开”等神态描写形象而夸张地体现了虎猫趋炎附势、歧视弱小的形象； （3）形象鲜活生动：故事将动物人格化，描写了一只努力向上却因自身的“缺陷”饱受排挤与冷漠的灶猫，以及一群心怀偏见，傲慢自以为是的众猫的形象。 （4）主题反映现实：通过灶猫的遭遇，反映现实中人们由于偏见，排挤弱小，趋炎附势的现象：而掌权者不明辨是非，轻易听信谣言，也引发人们的深思。 邮递员的童话 〔捷克〕卡雷尔·恰佩克 ①邮递员科尔巴巴先生对自己的工作厌了，他说邮递员整天东奔西跑，左转右转，鞋掌走破了，鞋跟走坏了；每天要走二万九千七百三十五步，其中要上下八千二百四十九级楼梯，送的老是些印刷品、汇票和一些微不足道的东西，它们能给人什么快乐呢? ②有一回，科尔巴巴先生在邮局里闷闷不乐地坐在火炉旁边，坐着坐着就睡着了。近半夜的时候，他被一阵窸窸窣窣的声音吵醒了，他以为是一些老鼠，可睁眼一看，却是邮局里的家神。他们是些长着大胡子的小人，个头儿只有小鸡那么大，每个人头上戴一顶邮递员帽子，披一件邮递员斗篷。科尔巴巴没出声，偷偷瞧着这些家神。 ③他们当中有一个把科尔巴巴早晨要送的信叠在一起，第二个分邮件，第三个称邮包、贴标签，第四个因为有一个邮包捆得不合规矩而发脾气，第五个坐在窗口数钱，第六个站在电报机旁边发电报，第七个和第八个在一起处理一封特别的信件。 ④一会儿，第八个家神说：“好，公事都办完了。先生们，咱们来打牌好吗?”“好啊！”第一个家神回答着，数出了三十二封信。第二个家神拿起这些信来洗牌。他们分好，就开始打了。“我出牌。”“我压倒它。”“王牌在我这里！” ⑤科尔巴巴看到这里，实在忍不住了：“对不起，小人先生们，请问你们打的是什么牌?”“啊，科尔巴巴先生！”第一个家神说，“请坐下来和我们一起打牌吧。”他给了科尔巴巴几封信，说：“您出牌吧。”科尔巴巴疑惑地说：“可这些是要送的信，不是什么牌啊！” ⑥家神们告诉科尔巴巴，每封信的价值有大有小，所以可以当牌使，比如，最小的牌是那些撒谎骗人的信，次小的是例行公事的信，第三种是纯属礼貌的应酬信，第四种是讲新鲜有趣之事的信，第五种是好朋友之间的信，第六种是愿为对方效劳的信…… ⑦小人们又告诉科尔巴巴，第七种是大牌，是表达爱情的信；最大的一种牌——王牌，是把整颗心掏给对方的信。比如妈妈写给自己孩子的信。或者是一个人写给爱得胜过自己生命的人的信。 ⑧可科尔巴巴还是不懂：“请问，你们怎么知道信里写的是什么呢?” ⑨“科尔巴巴先生，”第一个家神说，“我们只要摸摸信封就知道。没有感情的信是冰凉的，信里的感情越多，信就越热。” ⑩从此以后，科尔巴巴送信更加起劲儿了。 ⑪这封信很热，他心里想，简直热得发烫，准是一位妈妈写的。不知为什么，他也能分出哪封信冰凉，哪封信火热了。 ⑫有一回，科尔巴巴发现了一封没写收信人地址和姓名，也没有贴邮票的信。他找到邮局局长，说：“局长先生，这封信热极了，显然是用整颗心来写的。”于是，他说出家神的事，希望局长允许他留在邮局过夜，以便请教家神们。 ⑬局长同意了。半夜，他等家神们把工作都做完之后，坐下来和他们一起用信打牌。轮到科尔巴巴出牌时，他打出了那封信。家神们说：“啊，您赢了，您的牌最大，是王牌，因为这是一封表达爱情的信。” ⑭“这不可能。”科尔巴巴故意表示不认同。一个家神把信贴在脑门儿上，闭上眼睛，念了起来：“我最亲爱的玛任卡，我写信告诉你，如今我当了司机，只要你同意，我们就可以结婚了。如果你还爱我，请赶快来信。忠实于你的弗兰齐克。” ⑮第二天早晨，科尔巴巴向邮局局长报告，说这是一位叫弗兰齐克的青年写给玛任卡小姐的求婚信。“我的天，”局长叫道，“这是一封极重要的信，必须把它送到！” ⑯科尔巴巴把那封信放进邮袋，还放了些面包，就出发了。他走啊走，走遍了整个捷克，一共找到了四十万九千九百八十个玛任卡，可她们没一个在等一位叫弗兰齐克的司机的信。科尔巴巴就这样走了整整一年零一天。 ⑰他难过得流泪了。这时，大路上来了一辆汽车。司机开得很慢——一小时才走六公里，像在爬行。可等这辆汽车开近一看——天啊，这是一辆有八个汽缸的漂亮小汽车。坐在车里的先生对科尔巴巴说：“请上车吧，邮递员先生，我带你一段路！” ⑱科尔巴巴的脚很疼，就上了车。他看到，开车的司机穿一身黑衣服，愁眉苦脸；坐在车里的那位先生同样穿一身黑衣服，也是愁眉苦脸。 ⑲科尔巴巴忍不住问：“这样出色的小汽车，你们为什么开得这样慢呢?” ⑳那位先生回答：“因为开车的是一位愁眉苦脸的司机。他一年零一天以前给他心爱的人寄出一封信，却没有收到回信。因此他想，她不爱他了。” ㉑科尔巴巴叫起来：“请问司机先生，你是不是叫弗兰齐克?那位小姐是不是叫玛任卡?” ㉒司机伤心地回答：“我是弗兰齐克，那个负心女子正是叫玛任卡。” ㉓“哈哈，”科尔巴巴高兴地叫起来，“不写姓名、地址，不贴邮票就寄信的傻瓜就是您哪！玛任卡小姐没收到您的信，怎么给您回信呢?我找了她一年零一天。现在，快告诉我玛任卡小姐的地址。” ㉔突然，弗兰齐克加大油门，汽车往前直冲，像飞起来一样快。 ㉕汽车开到一个漂亮的村庄，因为弗兰齐克不好意思去见玛任卡，科尔巴巴只好下车，向一座小房子走去。他见到了一位面色苍白的伤心姑娘，问：“玛任卡小姐，您为什么这样伤心?” ㉖“因为已经一年零一天了，我一直在等一封信，可这封信总是不来……” ㉗科尔巴巴把信交给她。玛任卡小姐用哆嗦着的手把信拆开，刚一读，她两颊就泛起了红晕，说：“我等的信正是这一封。我不知怎样谢您才好，邮递员先生。” ㉘“您付给我两克朗的欠资费吧，我得为邮局追回这两克朗。” ㉙科尔巴巴收下两个克朗，说：“小姐，那边有个人正等着您的回音呢。” ㉚他朝司机一点头，弗兰齐克立刻过来了。科尔巴巴赶紧跑开，去和车上那位先生坐在一起。 ㉛“这种事情当面谈，比寄不写姓名、地址的信要容易解决得多了。”科尔巴巴嘟哝道。弗兰齐克回来了，他一句话不说，只是双眼在笑。 ㉜“走吧，”那位先生说，“把科尔巴巴先生送回邮局。” ㉝司机一踩油门，汽车就像在梦境中一样轻飘飘地开走了。 ㉞“汽车跑得这样快，因为开车的是一位幸福的司机。”那位先生说。 （有删改） 【童话·理情节】 1．阅读文本，梳理情节，感受邮递员科尔巴巴送信态度的变化。 【童话·析手法】 2．文中画线句加点词看似重复，却富有变化，试分析它的表达效果。 A．科尔巴巴就这样走了整整一年零一天。 B．我找了她一年零一天。 C．因为已经一年零一天了，我一直在等一封信，可这封信总是不来…… 【童话·品语言】 3．文中的画曲线句颇有趣味，请为它进行朗读设计，并说说理由。 汽车就像在梦境中一样轻飘飘地开走了。 【童话·悟意蕴】 4．央视新闻曾引用过这样一句话：“看似不起波澜的日复一日，一定会在某一天，让你看到坚持的意义。”请结合文本内容，谈谈你对这句话的理解。 1． ①闷闷不乐/厌倦；②到处奔波打听，没能找到信中的玛任卡；③幸福/快乐/满足；④找到信中的玛任卡，有情人终成眷属 2． 同样的“一年零一天”，都体现了时间之久。AB句是对送信人科尔巴巴的描述，他四处奔走打听了“一年零一天”，找了女孩“一年零一天”，可见其找得艰难且用心，表现他对工作的尽职尽责。C句是等信人玛任卡小姐说的，她等了“一年零一天”，可见其对心爱之人的期盼与忠诚。看似重复的语言背后，体现的是人物对工作、对爱情的执着与坚守。 3． “梦境中”可以读重音，整个句子语调轻柔一些，语速舒缓一些，司机终于找到了心上人，因此要读出喜悦美好的心情。 4． 邮递员科尔巴巴日复一日地送信，起初他感到厌倦、疲惫、闷闷不乐，但当他能感受到书信的不同价值、不同温度的时候，便对这份工作重燃了热情，特别是为了令有情人终成眷属，他四处奔波、坚持寻找，履行着自己的职责，在成就了他人幸福的同时，也实现自身的价值。文中的玛任卡和弗兰齐克也是如此，在日复一日的等待与坚持中，用忠诚守护了美好的爱情。 梦幻月圆夜 [美国]亚当•雷克斯 ①圆圆的月亮低低地挂在空中，触摸着树梢。 ②我们轻轻感叹：月亮真大、真美啊！ ③透过后座的车窗，我跟随它飞行。 ④穿过沉睡着的黑暗的公园，穿过空荡荡的明亮的街道。我渐渐沉入了梦乡，被抱上了床。 ⑤第二天早上，月亮更低更大了。它几乎就落到了地上。它停留在我们的后院。 ⑥我问：“为什么它这么大这么低？”“为什么它在我们后院里？” ⑦“嗯……”爸爸说着，摸摸下巴。 ⑧“请把我举起来吧。” ⑨站在爸爸的肩膀上，我用指尖抚摸月亮。它是那么雪白而冰凉。我爬进月亮的一个凹坑。“我要到处瞧一瞧。” ⑩“好啊。”妈妈说道，“把你的外套拉上，可别着凉。” ⑪我走到月亮的上方、下方和你看不见的地方，再走向爸爸和妈妈等我的地方。 ⑫清晨没来光顾我们，黑暗中，小镇苏醒了，人们出门去工作。 ⑬在学校，我们无精打采地趴在课桌上，睡啊睡啊，睡过了午餐时间。我透过密密的睫毛，透过朦胧的窗户，透过细细的树枝，看见那蓝蓝的圆月也回望着我。 ⑭科学课上，艾伦小姐说道：“月球的引力使潮汐转向。” ⑮英语课上，她说道：“Moon是名词，有时也是动词。” ⑯数学课上，她写下：“1+1＝月亮。” ⑰随后她眨了眨眼，从黑板前退开。“不对……”她说道，“我好困，下课吧。” ⑱一路上，我看见疲惫的小镇居民。他们默默地拖着脚步走过烂泥地，在等红灯时就打起了盹。 ⑲布里克街的乐队只是对着麦克风叹息。“噜啦啵，我爱你。唰噜啦，噜啦啵。”后来，我开始打哈欠，_____。 ⑳在我家的后院，爸爸妈妈想用毯子和桌布把月亮掩藏。 ㉑“这是热气球吗？”邻居倚着篱笆打哈欠。 ㉒“是的……我想是的。”妈妈回答。 ㉓爸爸说：“这是最新的时尚。” ㉔就在那时，潮水悄悄涌来，流入我们的后院。它柔柔地漫了进来，浅浅地在我们的月亮下停驻。 ㉕“真大啊，”我感叹，“真美啊！” ㉖“真潮湿啊！”爸爸说。 ㉗“它不属于我们的后院，”妈妈说，“而且这么多狗聚集过来狂吠，也让我无法忍受啦。” ㉘我说：“也许我们应该开车带它出去。” ㉙就这样，我们开着车，带着车窗外的月亮，穿过空荡荡的明亮的街道，路过沉睡着的黑暗的公园。它跟随我们飞到山顶，落在了树梢。 ㉚然后，我告诉月亮：“待在这里哦。” ㉛我们的车轰响着开走，我叮嘱月亮：“留在那里吧。” ㉜于是它就留在空中，留在小山顶上。当我们往低处开去，它看起来越来越小，越来越高。 ㉝“它走了。”我说。 ㉞“是啊，月亮走了。”爸爸说。 ㉟“我们上好的桌布也跟着走了。”妈妈说。 ㊱在轻声低语的年里，我沉入了梦乡。爸爸把我抱上床，道了晚要。在别的小镇和邻居们的床边，人们也都互道晚安。 ㊲关了灯，到处都是宁静的夜晚。 （略有删减） (1)月亮“停留在我们的后院”，小镇发生了哪些不寻常的事？阅读绘本，补全思维导图。” ① ② ③ (2)请你展开联想和想象，在下列两小题中任选其一回答。 ①根据下面的文字展开想象，尝试添加人物的神态（或动作、语言）等，让画面更有趣味。 我走到月亮的上方、下方和你看不见的地方，再走向爸爸和妈妈等我的地方。 ②为绘本图片配全文字。 (3)本文引发了同学们的好奇心。借助下面的知识卡片，参照示例，完成一条关于月亮的想象推测，并关联题组完成第④空。 知识卡片 ◎月相会影响动物的行为 ◎月亮上有陨石撞击形成的凹坑 ◎月亮有引力 ◎月亮引力会引起潮汐现象 ◎…… 示例： “而且这么多狗聚集过来狂吠，也让我无法忍受啦。”→为什么狗会聚集狂吠？→月相会影响动物的行为 想象要④ 推测 ① →② →③ (4)你想将这绘本推荐给同学，任选下面一个选项，结合绘本内容，撰写推荐语。 A一个饱含哲理的童话故事 B．一则充满奇幻的硬核科普 C． （自己填写） (1) 昏昏欲睡 用桌布掩藏月亮 清晨没来光顾小镇 (2)①我在月亮上四处游走，走到月亮下方，身体倒挂着荡秋千，兴奋地朝爸爸妈妈大喊：“瞧，多神奇！”爸爸妈妈目瞪口呆。 ②哈欠像接力棒一样，沿着小路，传给了妇女、小孩、警察，最后又回到了我身上。 (3) “我爬进月亮的一个凹坑” 为什么月亮上有凹坑？ 月亮上的凹坑是陨石撞击形成的 合情合理 (4)这是一本温情洋溢的睡前读物。作为睡前读物，绘本叙述的语调柔和，令人松弛。绘本还洋溢着浓浓的温情，爸爸妈妈细心叮嘱孩子穿好外套，耐心等待孩子探索月亮，他们用支持和陪伴让“我”有勇气去面对生活的不寻常，启迪读者亲子相处之道，非常值得一看！ 聪明的野牛 叶圣陶 ①在很远很远的树林子里，住着一群野牛。A他们随意吃草，随意玩，来来往往总是成群结队的，非常快乐。 ②一天，邮差给他们送来一封信。信里说： ③咱们虽然没见过面，可祖先告知我们：很远很远的地方住着我们的同族，就是你们。我们常常想念你们，常常希望有一天聚在一块儿。 ④我们这里挺好。住得舒服，是瓦盖的房子，吃的也好，是鲜嫩的青草。你们住在树林子里，下雨就糟了。你们吃细小的茅草，怎能饱肚？望你们来共同享受这些好东西。 ⑤我们在这里热忱欢迎你们。 ⑥住在城市里的你们的同族。 ⑦野牛听了信里的话，都觉得很快活，那么远的同族，居然欢迎他们去共同享受好东西。可是问题来了：马上全体同去呢，还是不马上去，过几天再说？ ⑧一头野牛说：“不知瓦盖的房子咱住得惯不惯。照我想，盖得看不见天，看不见四周围，住在里边恐怕有点儿气闷。” ⑨又一头野牛说：“他们说吃的是鲜嫩的青草，我怕吃不饱。咱得吃又老又结实的草，这才有嚼头。”说完，低头咬了一口草，很有味地嚼着。 ⑩一头聪明的野牛仰起头，摇摇尾巴说：“我想，咱不妨推举一位先去看看情形，顺便谢谢他们的好意。要是那边确实好，然后全体去。” ⑪“这意思很好！我们就推举你去，你最聪明。”一头野牛说。 ⑫全体野牛都摇尾巴，表示赞成。 ⑬聪明的野牛到了城市，同族以隆重的仪式欢迎他的到来。 ⑭他们领着他看房子，请他吃槽里的草。还幸福满满地说，这些全是人给预备的，不用他们自己费心。 ⑮野牛不明白：“人为什么要给你们预备房子和草呢？” ⑯“他们跟我们有交情。” ⑰“事情没这么简单吧？我要仔细看看，才会明白。” ⑱“你看吧，”城市里的牛笑起来，“你在这里住几天，就知道我们的生活多舒服，人待我们多好了。” ⑲野牛住了几天，觉得这屋子很憋气，完全没有树林里的那种清风。草虽嫩，可是不像野地的草那么有嚼头，有味道。这还不关紧要，他想弄明白的是人跟他们的交情到底怎么样。 ⑳他跟着同族出去玩一会儿，这就让他看出来了：“我看人跟你们并没什么交情。不然，为什么要拿鞭子打你们呢？” ㉑“因为我们走错了路，他一时招呼不过来，所以用鞭子指点我们。这不能算用鞭子打。” ㉒野牛提醒他们说：“你们真是迷糊呀，还有可怕的事情等着你们呢。那人是屠夫！我刚才闻到他满身的咱同族的血腥气。他为什么要盖房子给你们住，预备草料给你们吃，你们还想不明白吗？” ㉓城市里的牛有点儿怕起来了，半信半疑地说：“不见得吧？” ㉔野牛说：B“不见得？还说不见得！等他把你们捆起来，拿出刀来的时候，你们后悔就来不及了。” ㉕“那怎么办呢？”城市的牛垂头丧气地说。 ㉖野牛说：“你们听我的话，大家离开这里就是了。” ㉗“离开这里？哪里去住，哪里去吃呢？” ㉘野牛说：“你们一定要住房子吗？树林里的生活才痛快呢。你们一定要吃槽里的草吗？野地的草，味道比这更美。你们不要以为只有在这里才能生活，世上都是咱们生活的地方。我们野牛就因为明白了这一层，所以从来没遇见什么危险。你们是永远住在危险里头，赶快清醒吧！” ㉙一头母牛说：“你叫我们离开这里，这怎么成呢？我们一跑，人就要追。我们不回来，他手里有鞭子。” ㉚野牛笑了，说：“没试过，怎么知道不成呢？你们往四面跑，他去追哪一个好？等他不追了，你们还是可以聚集在一块儿。” ㉛“我们为了自己的生命，只好试一下了。但是，离开这里去过流浪生活，不知道到底怎么样，想想也有点儿害怕。” ㉜第二天，城市里的牛在一个空场上散步，野牛也在里头。 ㉝人的屋子里有清脆的磨刀声音。 ㉞野牛警告：“听见了吗？时候到了，不能再等了！” ㉟城市里的牛都禁不住打哆嗦，你看看我，我看看你，说不出话来。 ㊱野牛喊：“要生活的，就该拿出勇气来！你们忘了吗？拔起腿来跑！往四面跑！” ㊲他这声音好象给大家灌注了一股勇气，大家立刻胆壮了，拔起腿来就往四面跑。 ㊴看牛的人想不到会发生这样的事，马上放下手里的刀，跑出来追。但是追哪一条好呢？他正在发愣，场里空了，一条牛也没有了。 ㊵城里的牛从好几条路聚集过来，异口同声地说：“离开城市舒服的生活，原来也没什么困难。” ㊶野牛说：“跟我回去，尝尝我们野地生活的味道吧。” ㊷自此他们就到野牛的树林子里，安适地生活下去。 （选自《稻草人》，有删改） 在童话展板栏前，同学们特别感兴趣，有人提议，把这篇童话拍成电影，邀请你一起参加电影创意设计，请结合下表，根据童话内容写下你的创意。 动画电影创意记录表 电影艺术 据童话内容写下你的创意 特写： 1.你准备在电影中设计哪三个特写镜头？ （1） 。 （2） 。 （3） 。 声音： 12.电影需要对声音进行处理，请从AB划线句中任选一句，从重音、语气等方面进行朗读设计，并说明理由。 。 片尾词 13.片尾词是出现在影视作品等片尾的部分，主要功能是适时总结，给观众留下深刻的印象。请你给影片写一段片尾词。（可适当引用文章语句） 。 想象： 14.想象是童话的本质特征。请联系选文内容，想象某一天，回归自然的那“一头母牛”教育羡慕城市生活的后代们的场景（150字左右） 。 我的发现 15.在编写童话电影创意时，结合我们阅读童话《皇帝的新装》的经验，我发现童话的阅读攻略是：（1） ；（2） ；（3） 。 1. 野牛们在树林子里随意吃草、玩耍的场景。 城市里的牛被人用鞭子驱赶的场景。 城市里的牛在树林子里安适生活的场景。 2. 选A句，朗读设计：“随意”“成群结队”重读，语气舒缓，表现出野牛们自由自在、快乐悠闲的生活状态。 3. 在城市的喧嚣中，我们常常迷失自己，忘记了生活的本质，直到那一天 我们遇见了一群聪明的野牛。他们告诉我们，生活的真谛不是追求舒适和安逸，而是勇敢地面对未知，去探索、去发现，让我们一起追寻内心的声音，回归真实的自我。 4. 示例：又到换季时，一天，野牛们冒雨迁徙到下一处树林。路过一座城市的边缘，一头小野牛看到高楼下棚子里有一群同族正低头吃槽里的嫩草。小野牛非常羡慕：“妈妈，你看那群牛好幸福哟！我也要过那样的生活！”牛妈妈望了那棚子里的同族一眼，用嘴舔了舔小野牛的脸，说：“唉！孩子，那是一群可怜可悲的同族，没什么好羡慕的！想当年，妈妈也过着那样的生活，要不是聪明的野牛兄帮忙，恐怕我早已被宰杀了，哪还有你的到来哟！我们虽然会被日晒雨淋，会长途跋涉，但可以成群结队地自由嬉闹，可以闻到清新香甜的空气，不必担心贪婪的人的算计呀！孩子，为了生命安全，远离那些‘免费’给你提供好处的人吧！” 5. 了解童话的基本特征和表现手法   把握童话的情节和角色 理解童话的主题和寓意 学科网（北京）股份有限公司 $