7.1 促进民族团结 说课课件-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

张家口市第七中学 朱璇 促进民族团结 教法学法 06 07 05 教学过程 教学反思 教材分析 02 03 04 01 教学目标 学情分析 教学重难点 《促进民族团结》是道德与法治九年级上册第四单元第七课的第一框，属于 “中华一家亲”的核心内容。本课承接国家统一与民族发展的逻辑脉络，围绕 “民族大家庭”“家和万事兴” 两大板块，系统阐述我国民族政策及民族地区发展措施，是连接民族政策理论与国家发展实践的关键载体，为学生树立中华民族共同体意识、自觉维护民族团结奠定了知识与情感基础。 教材分析 3 九年级学生已具备基础认知：知晓我国是统一的多民族国家，了解部分少数民族的风俗习惯，但对民族政策的理解零散，对民族团结的重要性及个人责任的认知停留在表面，难以将抽象政策与现实发展有效结合，辩证思维能力和知识应用能力仍需提升，这是本节课需要重点突破的问题。 学情分析 4 通过分析西藏 60 年发展成就以及各民族携手共建西藏的历程，体会党领导下民族政策的优越性，引导学生自觉将维护民族团结内化为责任担当，主动履行公民义务，增进对各民族文化的认同与情感联结，强化 “中华民族一家亲” 理念。 教学目标 核心素养 目标 根据课标和教学内容的要求，我制定了以下教学目标： 5 教学重点 教学难点 基于以上内容，我确定了本节课的重难点: 理解党实施的民族政策的必要性，内化民族团结的意识。 我国社会主义民族关系及处理民族关系的方针。 6 为了突出重点、突破难点，在教学中我坚持以学生为主体、以教师为主导、以 “西藏 60 年蝶变” 为切入点，以设置议题为载体，通过直观素材展示、互动游戏体验、案例探究、辨析等形式，降低抽象知识的理解难度，引导学生自主思考、合作交流、归纳总结，使其在参与中深化认知、提升素养。 教法学法 7 教学过程 PART 8 8月21日，西藏自治区成立60周年庆祝大会在拉萨市布达拉宫广场隆重举行。西藏各族人民身着节日盛装，脸上洋溢着幸福的笑容，满怀喜悦与感恩共庆盛典。 导入新课 壮 族 维吾尔族 苗 族 藏 族 回 族 朝鲜族 对号入座：请你猜猜这些服饰分别对应哪个少数民族？ 知识总结 1.我国的民族概况 P91 我国是统一的多民族国家。五十六个民族宛如璀璨的明珠点缀着祖国的壮丽河山，组成了一个其乐融融的中华民族大家庭。 知识总结 2.我国民族分布特点 P91 我国历史上各民族交往交融从未间断，最终形成了今天我国各民族“大杂居、小聚居、交错居住的”分布格局。 汉族 维吾尔族 藏族 蒙古族 回族 满族 苗族 播放 AI 生成的少数民族自我介绍的视频，引导学生观察服饰特点，并猜猜他是哪一个少数民族的？随后开展 “民族服饰对号入座” 游戏，请学生匹配服饰与民族名称。 游戏结束后，提问：“我国共有多少个民族？各民族在分布上有什么特点？”待学生回答后总结民族概况和分布特点。 这种格局让各民族在长期交往中结下了深厚情谊，而民族团结正是让这个大家庭繁荣发展的核心密码，进而引入课题《促进民族团结》。 设计意图： 以 AI 视频和服饰配对游戏为切入点，体现道法学科的趣味性，激发学生学习民族知识的兴趣，引导学生感知各民族的独特魅力与交融共生的现状，为后续理解民族团结的重要性奠定认知基础。 导入新课 第七课 中华一家亲 第一框 促进民族团结 六十载奋斗栉风沐雨， 六十年雪域沧桑巨变！ 2025年8月21日上午，西藏各族各界干部群众约2万人欢聚拉萨市布达拉宫广场，热烈庆祝西藏自治区成立60周年。 讲授新课 这一部分我以西藏自治区成立 60 周年发展实践为主线，按照 “解码政策 —支撑引擎 — 践行担当” 的逻辑，设计三个递进式议题，串联民族政策、发展措施与实践路径的核心内容，让学生在案例分析与互动探究中深化认知。 议题一 西藏60年蝶变，藏着哪些民族政策密码？ 西藏，中国大陆最后获得解放的民族地区。经济上，历史性消除绝对贫困，74个贫困县区全部摘帽，在全国率先实施15年公费教育，人均预期寿命达到72.5岁。 截至2024年底，西藏自治区人大及其常委会先后制定实施171件地方性法规和具有法规性质的决议、决定；西藏在山南等3个市共设立了9个民族乡…… 想一想：西藏取得如此大的进步得益于什么制度？ 我国是怎样来管理少数民族地区呢？ 议题一：西藏60年蝶变，藏着哪些民族政策密码？ 知识总结 3.处理民族关系的基本政治制度-民族区域自治制度 P91 在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。 前提 自治权≠高度自治≠完全自治 我国先后共建立5个自治区、30个自治州、120个自治县 呈现西藏发展成就材料，提问 “西藏取得如此成就得益于什么制度？我国如何管理少数民族地区？”进而总结民族区域自治制度的内涵并强调 “自治权≠高度自治”。 设计意图：以西藏 60 年发展成就为具象载体，将抽象的民族区域自治制度转化为可感知的现实成果，通过设问引导学生自主探究，强化制度认知，理解“民族区域自治制度的内涵”。 议题一：西藏60年蝶变，藏着哪些民族政策密码？ 闯关游戏 以小组为单位，选择不同的卡片，并回答相应的问题。 卡片一 卡片二 卡片三 在处理民族关系三大方针这一重点内容上，我设计了闯关游戏：将学生分为三组，每组抽取一张任务卡片，结合导学案的材料及问题进行探究，随后小组代表发言。 8月21日，西藏自治区成立60周年庆祝大会在拉萨市布达拉宫广场隆重举行。西藏各族人民身着节日盛装，脸上洋溢着幸福的笑容，满怀喜悦与感恩共庆盛典。 议一议：以上材料说明了我国处理民族关系的哪个基本方针？ 在西藏，全区四级人大代表共有42153名，其中藏族和其他少数民族占89.2%，住藏全国政协委员中，少数民族委员占86.2%。这充分体现了西藏各族人民平等参与社会治理，依法享有平等的政治权利，能够充分行使当家作主的权利。 议题一：西藏60年蝶变，藏着哪些民族政策密码？ 议一议：以上材料说明了我国处理民族关系的哪个基本方针？ 有同学提出，少数民族在高考中可以加分，这个是不是违背了民族平等原则？ 知识总结 4.处理民族关系的方针一：坚持民族平等 P91 ①在我国，各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，各民族都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位。（地位平等） ②各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。（权利义务平等） 坚持民族平等≠消除民族差别 民族平等≠各民族发展程度相同 对少数民族地区的特殊照顾≠违背了民族平等的原则 返回 卡片一呈现 “西藏四级人大代表中少数民族占比” 的材料，提问 “这体现了什么方针？高考少数民族加分是否违背民族平等？”，引导学生明确民族平等的两层含义（地位平等、权利义务平等），澄清 “特殊照顾≠违背平等” 的认知误区。 8月21日，西藏自治区成立60周年庆祝大会在拉萨市布达拉宫广场隆重举行。西藏各族人民身着节日盛装，脸上洋溢着幸福的笑容，满怀喜悦与感恩共庆盛典。 议一议：以上材料说明了我国处理民族关系的哪个基本方针？ 2025年1月7日，西藏日喀则定日县发生6.8级地震。震后各方迅速响应：“汉族、藏族、回族等各族救援人员并肩作战，从废墟中救出被困群众。物资捐赠点，各民族同胞踊跃捐赠，藏族阿妈送来亲手缝制的毛毯，汉族小伙搬来整箱物资。 议题一：西藏60年蝶变，藏着哪些民族政策密码？ 议题一：西藏60年蝶变，藏着哪些民族政策密码？ 分享故事： 请同学上台分享展示课前搜集的关于促进民族团结的故事，并思考为什么要促进民族团结？ 彝海结盟 文成公主入蕃 班超出使西域 土尔扈特部东归 知识总结 4.处理民族关系的方针二：坚持民族团结 （为什么坚持和巩固民族团结？P91） （1）加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。（重要性） （2）我国各民族在数千年交往中，孕育了团结友爱的宝贵传统。（历史渊源） （3）我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。（追求） （4）维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。（义务） 返回 卡片二呈现西藏日喀则地震后，各民族同胞踊跃捐赠的材料，提问 “这体现了什么方针？”，得出民族团结，随后鼓励学生分享课前搜集的民族团结故事（如文成公主入蕃、彝海结盟），并思考为什么要促进民族团结，最后引导学生从 “中华民族最高利益、历史传统、公民义务” 等维度总结民族团结重要性。 8月21日，西藏自治区成立60周年庆祝大会在拉萨市布达拉宫广场隆重举行。西藏各族人民身着节日盛装，脸上洋溢着幸福的笑容，满怀喜悦与感恩共庆盛典。 议一议：以上材料说明了我国处理民族关系的哪个基本方针？ 在林芝市巴宜区嘎拉村，各族村民齐心协力发展“旅游＋”产业，打造“团结颂”展览馆，壮大村集体经济。2022年，全村经济总收入达1206.1万元，人均可支配收入3.59万元。大家共享发展硕果，携手迈向富裕。 议题一：西藏60年蝶变，藏着哪些民族政策密码？ 知识总结 4.处理民族关系的方针三：各民族共同繁荣？P92 我国各民族人民始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住压力，直面挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。 卡片三呈现嘎拉村 “旅游 +” 产业发展成果，引导学生理解共同繁荣是各民族的共同追求。 知识总结 《宪法》第四条 中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。 禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。 处理民族关系的方针 基本政治制度 民族关系：平等团结互助和谐 在此基础上 形成了 5.社会主义民族关系 最后呈现宪法第四条的内容，进一步理解我国的民族制度、方针以及新型的民族关系。 设计意图：用闯关游戏的方式调动学生学习积极性，结合西藏具体案例让抽象方针具象化，针对每张卡片的核心问题与认知误区（“高考加分是否违背民族平等”），让学生在小组合作中主动探究处理民族关系的三大方针，同时通过故事分享深化对民族团结重要性的理解，培养学生的辩证思维和合作能力。 知识小结 我国的民族大家庭 (1)民族概况： (2)分布特点： (3)处理民族关系的基本方针： (4)民族政策： (5)社会主义民族关系： 我国是统一的多民族国家，共56个民族 大杂居、小聚居、交错居住 民族平等、民族团结和各民族共同繁荣 民族区域自治制度（基本政治制度） 平等、团结、互助、和谐 议题二 西藏60年蝶变，有着哪些发展支撑引擎? 8月21日，西藏自治区成立60周年庆祝大会在拉萨市布达拉宫广场隆重举行。西藏各族人民身着节日盛装，脸上洋溢着幸福的笑容，满怀喜悦与感恩共庆盛典。 日前，国家统计局网站公布了2025年上半年31个省份地区的生产总值及增速，请你仔细阅读左图中少数民族聚居省份GDP情况，你能得出什么结论？ 议题二：西藏60年蝶变，有着哪些发展支撑引擎? 6.为什么要加快民族地区经济社会文化发展？ P93 加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。 呈现 2025 年上半年 31 省份 GDP 数据表格，提问 “你能的出什么结论？为什么要加快民族地区发展？”，引导学生得出 “加快民族地区发展是增进民族团结、实现共同繁荣的必由之路” 的结论。 环节二：西藏经济变好，有着哪些发展支撑引擎? 小组讨论 观看视频，请小组讨论： 内容：为促进民族地区发展，党和国家采取了哪些措施？ 提示：可从经济、民生、文化三个角度思考。 要求：以小组为单位讨论，小组代表交流成果。 知识总结 6.加快民族地区经济社会发展的措施 P9-97) （1）经济方面：党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。 西气东输 青藏铁路 西电东送 ①推动西部大开发战略。 ②实施兴边富民行动。 ③通过输入技术、管理、人才等方式增强民族地区自我发展能力。 知识总结 6.加快民族地区经济社会发展的措施 （2）民生方面：国家支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，建立健全基本养老、基本医疗保险制度。 派遣援藏教师 知识总结 6.加快民族地区经济社会发展的措施 P95 （3）文化方面：国家大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的文化交流。 知识小结 加快民族地区经济社会发展的措施 P94-95 ①经济方面 党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。如：推动西部大开发战略，实施兴边富民行动。 国家支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，建立健全基本医疗保障制度。 国家大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的文化交流。 ②民生方面 ③文化方面 播放 “国家支持民族地区发展” 专题视频，要求学生以小组为单位，从经济、民生、文化三个角度讨论 “党和国家为促进民族地区发展，采取了哪些措施”，并完成学案上小组探究记录表，最后小组代表上台发言。 结合学生发言，展示西气东输、青藏铁路、援藏教师等图片素材，系统总结三大维度措施。 设计意图：以 GDP 数据对比为切入点，用直观的数据让学生感知民族地区发展差距，理解国家扶持政策的必要性，增强教学的现实针对性；借助视频素材和小组讨论，引导学生从多维度梳理发展措施，培养合作探究能力和归纳总结能力；结合具体工程、政策案例（如青藏铁路、援藏教育），让抽象的 “发展措施” 变得具象可感，强化学生对 “共同繁荣” 方针的理解。 议题三 地区发展提速，人民应当如何共建？ 环节三：地区发展提速，人民应当如何共建？ 60年，不过是历史长河中的一瞬间，于西藏却是各民族同胞在中国共产党领导下，携手奋进、书写传奇，创造“短短几十年、跨越上千年”人间奇迹的光辉历程。 然而有同学认为，中学生还小，维护民族团结与中学生无关？请你评析此观点。 议题三：地区发展提速，人民应当如何共建？ 60年，不过是历史长河中的一瞬间，于西藏却是各民族同胞在中国共产党领导下，携手奋进、书写传奇，创造“短短几十年、跨越上千年”人间奇迹的光辉历程。 我们中学生能为维护民族团结做些什么呢？请大家畅所欲言 知识总结 1.意识层面：增强维护民族团结的意识，积极履行维护民族团结的义务，敢于同破坏民族团结的言行作斗争。 2.行动层面：“三个尊重”：尊重各民族的语言文字、风俗习惯、宗教信仰。 3.宣传层面：热爱祖国，了解和宣传相关民族政策，法律法规。 4.学习层面：努力学习，立志成才，为维护民族团结作贡献。 有同学认为“中学生还小，维护民族团结与我们无关”，组织学生开展微型辩论，让正反双方分别阐述理由，教师引导学生明确 “维护民族团结是每个公民的神圣职责和光荣义务，与年龄无关”。 随后提问 “作为中学生，我们能为民族团结做些什么？”，引导学生从意识、行动、宣传、学习四个层面展开思考，鼓励学生结合校园生活、家庭生活、社会生活分享具体做法。 教师结合学生发言，系统总结中学生践行路径。 设计意图：本环节承接前文国家层面的发展举措，将视角从“国家推动”转向“民众参与”，形成发展逻辑闭环。通过观点辨析，打破学生 “事不关己” 的错误认知，强化维护民族团结责任意识和义务观念；引导学生结合自身生活探究践行路径，实现 “从理论到实践” 的转化，让民族团结教育落地生根。 课 堂 小 结 民族大家庭 促进民族团结 家和万事兴 师生共同绘制 “思维导图”，以 “促进民族团结” 为核心，串联 “民族大家庭”“家和万事兴”两大板块，由学生结合所学上台补充完善导图，进而构建完整的知识体系，最后教师寄语：“各民族像石榴籽一样紧紧相拥，是国家发展的力量源泉。希望每位同学都能成为民族团结的守护者、践行者，用实际行动助力中华民族伟大复兴中国梦”，升华课堂情感。 设计意图：通过思维导图梳理知识，帮助学生构建系统化的知识框架，避免知识点零散记忆；结合情感寄语，升华学生的民族自豪感和责任意识，实现 “知识传授 — 情感培育 — 价值引领” 的统一。 教学反思 教学成效：本节课以西藏发展为线索，串联民族政策与发展实践，案例创设贴合主题，通过小组探究、微型辩论等多样化活动，使学生在参与中学习、在探究中提升，充分调动了学生的主动性，有助于落实核心素养的教学目标。 改进方向： 1.细化问题梯度设计，针对部分探究问题难度偏高的情况，拆解为阶梯式小问题，搭建思维支架，帮助学生逐步深化认知，适配不同层次的思维发展需求。 2.丰富教学素材维度：当前素材以西藏为主，可以补充其他民族地区的发展案例，拓宽学生视野，让学生更全面感知民族政策的普遍适用性。 3. 优化小组探究引导：针对 “国家支持民族地区发展的措施” 探究，补充西气东输工程细节、援藏援疆教育实例、少数民族文化保护项目等文字素材，设计结构化 “探究任务清单”，明确 “经济扶持 — 民生保障 — 文化传承” 三大思考维度及 “找措施 — 析作用 ” 的核心要点，同时设置小组分工提示（记录员、发言人），提升合作探究的实效性。 总之，本节课通过 “情境化、互动化、生活化” 的教学设计，基本达成了教学目标。后续将结合学生反馈，持续优化教学环节，让民族团结教育更具针对性、实效性和感染力。 感谢聆听 随 堂 练 习 限时3分钟完成4道选择题 1.2025年春晚《格桑花开》节目将镜头聚焦定日县乡亲们的安置与生活，主持人和演员真挚的祝福，传递出“一方有难，八方支援”的温暖与力量，展现各族群众如石榴籽般紧紧相依、守望相助的动人情谊。这体现了我国（   ） A．只重视少数民族地区的文化发展 B．各民族文化相互交融，已无差异 C．坚持民族平等、团结、互助、和谐的方针 D．形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系 D A：“只重视少数民族文化发展”不符合实际，我国坚持各民族共同繁荣，故A说法错误； B：“已无差异”说法绝对化，民族文化在交融中仍保持特色，故B说法错误； C：坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针，故C说法错误； 58 2．郑州市某中学的新疆班，建班伊始就确立了“寓教于乐、师生相长、民族相融”的办班理念，让新疆来豫学子感受来自民族大家庭的温暖。“民族班”的开设（   ） A．体现了各民族平等团结互助和谐的方针 B．是青少年维护民族团结权利的直接体现 C．是铸牢中华民族共同体意识的有效举措 D．是进行爱国主义教育、实现祖国统一的最佳方式 C A：各民族平等团结互助和谐是社会主义民族关系，而非方针，民族工作的方针是民族平等、民族团结和共同繁荣； B：维护民族团结是公民的义务而非权利，故B说法错误； D：实现祖国统一的最佳方式是“和平统一、一国两制”，故D说法错误； 59 3．筑牢中华民族共同体意识，做好新时代民族工作，要始终把发展经济、提高少数民族群众的生活水平作为促进民族团结进步的头等大事抓紧抓牢。少数民族地区经济社会发展持续向好（   ） ①推动了民族地区高度自治             ②实现了我国区域协调发展 ③促进了民族地区共同繁荣             ④增强了各族群众的获得感 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ D ①：民族区域自治制度是在国家统一领导下的自治，并非“高度自治”，故①说法错误； ②：区域协调发展是长期目标，题干中“持续向好”不能等同于“实现”，故②说法错误； 60 4．2025年3月28日，国务院新闻办公室发布的《新时代西藏人权事业的发展与进步》白皮书指出，党和政府始终重视西藏工作，不断丰富和发展治藏方略，采取切实有力举措，发展经济，改善民生，充分保障西藏各族人民的基本权利。这表明我国（   ） A．致力于实现祖国完全统一 B．西藏地区享有高度自治权 C．铸牢中华民族共同体意识 D．实现民族地区资源平均化 D A：题干强调西藏的发展和人权保障，与“祖国完全统一”（如台湾问题）无直接关联，故A不符合题意； B：西藏作为民族自治区，享有一定自治权，但“高度自治权”是港澳特别行政区的特点，故B说法错误； C：党和政府通过发展西藏经济、保障民生等措施，体现了促进民族团结、铸牢中华民族共同体意识，故C符合题意； 61 5．（2025·青海西宁·一模）【铸牢中华民族共同体的意识】 材料  24年西藏迎来了和平解放73周年。73年间，在中央的亲切关怀和全国各族人民的守望相助下，西藏各族人民高举爱国主义和民族团结旗帜，经济社会发展取得跨越式进步，广大群众的获得感、幸福感、安全感不断增强。 (1)材料一中体现了我国已经形成了怎样的民族关系?得益于什么政策? (2)维护和巩固民族团结是中华儿女的共同责任，请你为同龄人提几条合理化建议? 【答案】 (1)①平等团结互助和谐。②民族区域自治制度。 (2)①增强维护民族团结意识，积极宣传、自觉拥护党和国家的民族政策。②自觉履行维护民族团结的义务，坚决同破坏民族团结的言行作斗争。③尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字，关心少数民族同学。 62 28272.0 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $