8《党　费》同步练习-2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

8 《党　费》 基础过关练 一、教材衔接 1.下列各句均出自《党费》,句中双引号作用不同于其他三项的一项是(3分)(　　) A.敌人看看整不了我们,竟使出了一个叫作“移民并村”的绝招儿。 B.瞅准了机会,一下子给敌人个“连锅端”,歼灭个把小队的保安团,真干得痛快。 C.1932年“扩红”的时候,她带头把自由结婚的丈夫送去参加了红军。 D.魏杰同志把我叫去了,要我当“交通”,下山和地方党组织取得联系。 2.下列选项中与例句所用修辞手法相同的一项是(3分)(　　) 例句:可是我知道这看来阴森森的村庄里还埋着星星点点的火种。 A.我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 B.鲁迅先生穿着朴素的长衫,从容地坐在西装领带们旁边。 C.那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。 D.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 3.英雄中学开展“铭记革命志士,传承革命精神”主题活动,请你结合黄新的事迹,以第二人称写一段推荐词,至少使用一种修辞手法,不超过60个字。(5分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  二、语用综合 阅读下面的文字,完成问题。(7分) 要是,外面风声一刻紧一刻,处处被暗探包围得①水泄不通,一帮革命党人,却还兀自在一间小小的顶楼上,或一所闷气的地下室里,燃一支细烛,光微弱得呼吸都嘘得灭,在会谈些什么,理论些什么呢?叽叽喳喳的说话声,怕全凭了眼睛去听才懂。可是人并不慌张,倒是镇定锁住了每颗热烈的心的。用眼里灼灼的光芒互相喜悦地对看着,仿佛在期待着一个人,在等着一道极严重的命令似的。好久好久,正疑惑着: ②“怎么还不来?” “该不会有差错吧?” 忽然,不敢相信地听着轻轻敲了三下门,望过去,从门缝里挤进来的是一个穿着破布蓝衫的青年。正是他,清瘦的身躯,犀利的眼光,紧闭的嘴唇,③像钳着铁一般的意志似的。④大家下意识地肃穆地立了起来,欢迎他;又下意识地肃穆地坐了下去,听他说话。 先是女孩子样的,大方而烂漫的笑,给每个矜持的灵魂投下一服定惊的药剂,接着那低微而清晰流畅的声调响起来,就像新出山的泉水那样叮咚有致。说到生活,说它应当像雨天的雷电,有点响声,也有点光亮,哪怕就算一闪即过的短促呢,也好。说奸细的愚蠢,说暴动的盛事,也说那将来的万众欢腾的日子。一没留神,你看,各个人都从内心里透出一种没遮拦的欢笑了,满脸上都罩上那含羞似的红光了。振奋着,激励着,人人都像一粒炸弹似的,饱藏着了一种不可遏抑的力。 1.对于文中画横线部分的分析说明,正确的一项是(3分)(　　) A.①处成语“水泄不通”改为“密不透风”也符合语境。 B.把②处引号中的内容对调,行文逻辑也很合理。 C.③处“像……似的”的意思是“好像”,用作比喻的标志。 D.④处句子形式对举,结构整饬,强调了大家听从指挥行动。 2.革命青年的“说”振奋着、激励着在场的倾听者,请结合文中画波浪线的句子,分析“他”是如何做到的。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  根据要求,完成下面两个任务。(7分) 　　学校即将举行“红色经典诵读”活动,你作为学校宣传部的一员,需要与其他成员完成以下任务。 3.任务一:学校宣传部准备向学生家长发出一则邀请函,其中有四处表达不规范或不得体,请找出并修改。(4分) 邀请函 尊敬的家长朋友: 您好! 为培养青少年继承和发扬优秀革命传统文化,发挥红色经典作品的熏陶教育作用,兹定于2025年1月10日上午9时在贵校报告厅开展“红色经典诵读”活动,特诚挚邀请您到时候前来观赏精彩节目,并为我们提出美芹之献! ××中学宣传部 2025年1月5日 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  4.任务二:将下面文段中画波浪线的部分改写成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(3分) 　　从董存瑞、江竹筠,到焦裕禄、谷文昌,再到黄大发、郑德荣……在站起来、富起来、强起来的浴血斗争、艰辛探索、伟大飞跃中,总有共产党员为了信念不畏牺牲,危急关头挺身而出,艰苦岁月默默奉献,为国为民披肝沥胆。一代代共产党人以对真理与理想的不懈追求,以对国家和民族的使命担当,改变了中国的面貌,形塑了民族的心灵图景。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  5.下面是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字,表现画面“情深”的意蕴。要求语言鲜明、生动,至少运用两种修辞手法。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  能力提升练 阅读下面的文字,完成问题。(16分) 赶队(节选)[注] 王愿坚 拖架随着稀薄的泥浆和光滑的水草,慢慢地向前移动。果然,比两个人走得快多了,我的伤口也不致震痛了,但是,小何却更吃力了。她脚步蹒跚地在烂泥里走着,伸着脖颈,弯着腰,背上的绳子拉得绷紧。我歪在担架上,望着她的背影,心里又感激又难过。为了一个同志少受点苦,她却在这荒无人烟的大草原上,受这样的劳累……我一次又一次拉住绳子央求她,我说:“算了吧,还是你扶我走吧!”她却扭转头笑笑说:“不,我不累,这样走,我们很快就能赶上队伍了!”她笑得那么愉快,仿佛真的就要到部队了似的。但是她每一次回头,我都看见,她的脸色更苍白了。 这样走出了十几里路,太阳已经偏西了。我正在想用个什么办法使她停下来,突然绳子一松。我抬头一看,她栽倒了,一只脚深深地陷到了烂泥里,而且正在继续陷下去。我慌忙揪住绳子,拼着全力拉她,好不容易才把她拖起来,拉到担架跟前,把她扶到担架上坐着。这时,我看她似乎有些昏迷,就抓住她的手,连连叫着:“小何,小何!”半天,她才醒过来,睁眼望望四周,望望我,又要去抓绳子。 我心里像刀绞着一样。我怎么能让这样一个好同志为我受这么大的苦?万一她有个好歹,我的心怎么得安?我怎么向党交代?我横横心说:“小何,还是那句话,你,你不要管我了,自己走吧!” “那怎么行!”她说。稍停,她似乎看出了我的心情,就指着不远处的一段高地对我说:“好,天已经不早了,我们也该休息了。” 来到高地上,她再也没有提起走不走的事。我因为刚才说话太“冲”,也不好意思再说什么。她在一棵小树底下为我安排了过夜的地方,照例地给我换了药、做了饭,安排我睡了。 当我睡醒一觉的时候,太阳已经落下山。我翻身一看,小何不在。是做饭去了吗?但是粮袋子在这里,那么是干什么去了?是不是因为我刚才说话太不注意,委屈了她……越想越不放心,我悄悄爬出树丛,四下一望,原来她在离我五六十步的一块草坪上坐着,身旁一簇火堆冒着青烟,火上放着那个小茶缸子。她低着头,正在朝胳膊上绑扎着什么。我不禁觉得奇怪,做饭为什么不带粮袋?为什么不在我近旁的火上煮,而要另外生一堆? 我没有叫她,①就径直爬过去。爬到她近旁的时候她才发觉。见我来了,她慌忙把衣袖放下,把茶缸从火上拿下,放在身后,神色显得有些慌乱。尽管她的动作很快,我还是看见了,她臂上是一条擦破的伤口,她正在用布条包扎。我想,伤口怕我看见,那么煮的饭又怕什么呢?我爬到她跟前,一面伸手去拿茶缸子,一面问她:“什么东西?还怕我看见?” 她慌忙用手把茶缸捂住,说:“别看,别看……女同志的东西是不能随便看的!” 我略略怔了一下,却不信她的,我笑着问她:“革命战士不是不撒谎吗?”②她的脸唰地红了,无可奈何地松了手。我把茶缸端过来一看,心里一酸,眼泪不禁哗哗地流下来了。那里面煮的哪里是饭?是几片牛耳大黄叶子,还有几块用剪子剪碎了的牛皮;牛皮夹杂着野菜,煮出黄黄的汤,一股土腥味。这就是她的“饭”哪!我一下子明白了。这几天来,她做饭给我吃的时候,我要她一块吃,她总是说:“反正有粮食,我再做嘛!”或者推托说:“我到水边上还有点事!”当时我以为是女同志的事,不好细问,谁知是瞒着我做这样的“饭”吃!我想起她向我要皮带的事,她的皮带哪里是断了,原来是被煮着吃掉了!我又想起今天她拉我时晕倒的情形,她,不只是累的,是为我节省粮食饿坏了呀! 我双手颤抖着,③狠狠地把她那一碗“饭”往地上一泼,一把拉住她说:“小何同志呵!你的好意我知道。可是你,你怎么能不注意自己的身体呢!” 她说:“老滕,不是我不知道爱惜身子,这里粮食困难,你是知道的,又不知道多久能赶上部队,前面有那么远的路,我好好的人倒好说,你受了伤,不吃不行呵!再说,就是你吃不完,等赶上部队以后,别的同志还可以吃的。” 我说:“你就不想想,你也是个革命战士,万一你饿得不行了呢!” 她笑了笑,说:“哪能!你看我不是好好的吗?老滕同志,你总拿我当孩子,可你不懂我的心情啊!老滕,”她显然情绪也有些激动,“我常想,我的任务是好好照顾伤员,伤员同志伤好了,身体棒棒的,对我说:‘我们走了!’你们上了前线,继续为革命事业战斗,就等于我亲手杀了敌人,也等于为我的妈妈报了仇!我心里就高兴了!” “这,我懂!”我说,“可不管怎么说,你得吃饭!就是为了我这个伤员能走出草地,你也得吃饭!” 她沉思了一会儿,慢慢地说:“是啊,是该吃点粮食了。不过,要我吃粮食,得有一个条件……” “什么条件?”我急急地问。 “你以后不要再说不走了!我们要有决心走出去!” 我还能再说什么呢?我说:“走,一定走!——只要你吃饭,身体好好的,我们走到哪里都可以。” 我眼看着她把粮袋拿过来,把饭煮好。她实在是饿了,端着茶缸子,大口大口地吃着。我把火弄旺了,火星在草原上飞散着,④火苗迎着夜风,烧得通红。 (有删改) 　　[注]　小说背景是长征途中。 1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(　　) A.“我”想要小何放弃用拖架,而是扶着“我”走,却遭到拒绝,小何苍白的脸表明她在硬撑着,也为后面她昏迷做了铺垫。 B.“果然”暗含之前行走速度慢,且对“我”伤口不利,这与下文“我”要求小何扶着“我”走形成了矛盾。 C.小何慢慢地说、“我”急急地问,两者对比鲜明,突出小何因饥饿而无气力和“我”脾气的急躁。 D.小说描写“我”对小何行为的种种疑问,再由“我”的观察逐一解答,让小何的形象逐渐饱满起来。 2.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　) A.句子①中“爬”的动作不仅写出了“我”的伤势严重,还间接交代了小何坚持用拖架的原因。 B.句子②中小何听到“我”的问题“脸唰地红了”,是因为小何天真、自尊心强。 C.句子③中小何的“饭”被“我”狠狠泼到地上,用动作表现出“我”深深的自责和对小何行为的不满。 D.句子④是环境描写,烧红的火苗暗示着他们两人的矛盾化解了,将会摆脱困境迎来光明。 3.(典型形象)王愿坚小说《党费》刻画了典型形象黄新,本小说也刻画了典型人物小何,请简要概括两个典型形象有哪些相同之处。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  4.(分析物象)王愿坚小说中常见一种简单的“意象符号”,如《党费》中的“咸菜”,“意象符号”有平凡的表层义,也有耐人寻味的深意,为读者留下深入思考的空间。本小说中的“粮食”具有怎样的意蕴和作用?请结合文本简要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案 基础过关练 一、 1.B　B项标示特殊含义。其他三项均标示特定称谓。 2.A　例句用了比喻的修辞手法,把“革命力量”比作“火种”。A.比喻,将“隔阂”比作“厚障壁”。B.借代,用“西装领带们”借指穿西装、戴领带的人们。C.比拟,“长”将人当作植物进行描述,是拟物。D.比拟,“你不让我,我不让你”等将“桃树、杏树、梨树”人格化,赋予它们人的情感和行为。 3.答案　(示例)你一心向党,视党的利益高于一切;你临危不乱,为了保护同志和党的事业,不怕牺牲。你是傲雪绽放的梅花,你是青年学习的榜样。 二、 1.A　A.正确。“水泄不通”和“密不透风”都有“包围得非常严密”的意思,符合语境。B.“行文逻辑也很合理”错误。这两句话调换顺序后逻辑会发生改变,“怎么还不来?”表明说话者开始担心;第二句话则是更进一步的担忧,说话者开始担心是否发生了什么事情导致对方迟到。调换顺序后,说话者一开始就在担心可能出现问题,已经感到不安;第二句则是在确认对方确实没有到来之后发出的疑问。C.“用作比喻的标志”错误。 ③处“像……似的”不是比喻词,本句不是比喻句,没有出现本体和喻体。D.“强调了大家听从指挥行动”错误。对举的结构强调的是大家对这位青年的尊重,也突出了场面中庄重的气氛。 2.答案　①“他”说到生活,将之比作雷电,形象生动地揭示出理想生活响亮和光明的特点,对在场的倾听者具有唤醒和激励作用。②“他”反馈斗争形势,展望革命前景,依次说到奸细之蠢、暴动之盛和将来之欢腾,运用对比,寄托褒贬,蕴含革命希望,催人振奋。 3.答案　①“为培养青少年继承和发扬优秀革命传统文化”后加“的意识”(或:将“培养”改为“促进”)。②删去“贵校”(或:把“贵校”改为“我校”)。③“到时候”改为“届时”。④“美芹之献”改为“宝贵意见(建议)”。 4.答案　在站起来的浴血斗争中,在富起来的艰辛探索中,在强起来的伟大飞跃中。 5.答案　(示例1)我抬起头,凝视着您山花般灿烂的笑靥;我踮起脚,聆听您山泉叮咚般的话语;我捧着书,思索着您醍醐灌顶的讲解。 (示例2)您温暖的眼神像一阵春风,轻轻鼓励着我;您谆谆的教导像一场细雨,默默滋润着我;您高大的身影像一把大伞,时刻保护着我。谢谢您,妈妈! 能力提升练 1.C　“突出小何因饥饿而无气力和‘我’脾气的急躁”错误,根据原文“她沉思了一会儿,慢慢地说:‘……得有一个条件……’‘什么条件?’我急急地问”可知,小何慢慢地说,是因为她经过深思熟虑,要让“我”的信心坚定下来,放心地跟着她走。“慢慢地”体现了她的沉着,“我”急急地说,是因为内心对她充满愧疚,想让她赶紧吃点东西,并非突出“我”脾气的急躁。 2.B　“该细节是为了凸显小何天真、自尊心强的形象”错误。根据原文“我略略怔了一下,却不信她的,我笑着问她:‘革命战士不是不撒谎吗?’她的脸唰地红了,无可奈何地松了手”可知,小何脸红的原因主要是自己撒谎了,她意识到自己之前瞒着“我”的事情都要“暴露”了,内心感到惭愧,并不是因为她“天真、自尊心强”。 3.答案　①不畏困难,乐观自信。②信仰坚定,甘于奉献。③沉着冷静。 4.答案　(1)意蕴。“粮食”表层义就是食用的粮食。深意是困难,是希望,是必胜的信念。粮食不足,所以小何不愿吃,想更多地留给“我”。有粮食,“我”和小何才能一起走出草地,甚至有机会分给前方部队中的战友。小何最后吃了粮食,也鼓励了“我”,两个人心中走出草地、赶上大部队的信念更加坚定。 (2)作用。①有利于展现人物形象。小何因为粮食不足而选择煮皮带、野菜吃,还安慰、鼓励“我”,在对粮食不足情况的处理上,展现了小何乐观坚强的形象。②推动情节发展。因为粮食不足,所以小何偷偷煮皮带和野菜,而“我”想探究真相,推动了情节不断发展。③深化主旨。粮食困难,环境恶劣,但以“我”和小何为代表的革命战士们,却坚定信仰,不畏艰险,凸显了虽物质条件艰苦,但只要团结一致、信念坚定就能走向胜利的主旨。 27 学科网（北京）股份有限公司 $