1.5 透镜和视觉（4）课件-2025-2026学年浙教版科学八年级上册

该初中科学课件聚焦透镜与视觉，涵盖眼球结构、视觉形成、近视远视成因及矫正等核心知识。以我国学生近视率数据导入，通过“挑战任务”衔接眼球结构功能、成像原理至故障诊断与矫正，搭建“结构与功能相适应”的学习支架。 亮点在于融合科学观念、探究实践与态度责任。通过水透镜实验模拟晶状体曲度变化（科学思维），结合近视现状培养健康意识（态度责任），以“诊断-维修”任务驱动。小结用问题链梳理知识，助学生构建体系，教师可借实验与案例提升教学实效，学生增强探究能力与护眼观念。

透镜与视觉（第四课时） 2 挑战任务： 眼球结构 视觉形成 诊断故障 维修与保护 3 一、眼球结构 4 一、眼球结构 眼球的结构与功能相适应 5 二、视觉形成 角膜 房水 睫状肌 晶状体 玻璃体 大脑 视觉形成： 光→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层形成视觉。 u>2f时成倒立、缩小的实像 6 眼睛的调节功能： 7 结论：眼睛通过睫状肌改变晶状体的形状，使我们能够看清远近不同的物体。 结构与功能相适应 8 三、诊断“成像故障” 1.调节F光源的位置，让F光源清晰的像呈在视网膜上。 2.向水透镜继续注少量水，增加水透镜的曲度，观察像是否还清晰。 实验步骤： 3.缓慢向前或向后移动光源使像再次变得清晰。 9 近视 10 四、设计“矫正方案” 近视的成因？ 近视的成因：由于晶状体变凸或者眼轴前后径变 长，导致像呈在视网膜前面。 常见的矫正方法：佩戴凹透镜 矫正方案？ 11 四、设计“矫正方案” 远视的成因和矫正方案？ 远视的成因：由于晶状体变扁或者眼轴前后径变短， 导致像呈在视网膜后面。 常见的矫正方法：佩戴凸透镜 思考与讨论：眼睛的疾病除了远视、近视外，还有斜视、色盲、白内 障等。你了解眼睛疾病的症状和预防措施吗？ 1.斜视 （1）症状：两眼不能同时注视目标。 （2）预防措施：①加强婴幼儿的护理；②注意孩子的眼部卫生； ③定期到眼科检查等。 2.色盲 （1）症状：不能分辨自然光谱中的各种颜色或某种颜色。 （2）预防措施：优生优育、注意日常饮食健康等。 13 色盲 14 3.白内障 15 五、发布“护眼倡议” 关于爱眼护眼你还有哪些想说的？ 16 六、课堂总结 1.说说眼球的主要结构和功能。 2.人的视觉是怎样形成的？眼睛怎样调节视 近和视远？ 3.人的近视和远视形成的原因是什么？怎样 矫正？ 17 25051.533 $