2.2 运动与相互作用（1）课件-2025-2026学年浙教版科学八年级上册

该初中科学课件聚焦牛顿第一定律，以冰壶比赛“为何刷冰”设问导入，通过亚里士多德与伽利略观点冲突、小车阻力实验探究、推理总结规律，搭建从具体现象到抽象定律的学习支架。 其亮点是以“像科学家那样”为主线，融合科学思维与探究实践，实验用控制变量法（阻力为自变量）和转换法（运动距离反映速度变化），引导学生经历完整探究。既培养科学探究能力，又助教师高效落实核心素养，提升教学效果。

2.2运动与相互作用（第一课时） 一.像科学家那样思考 同学们能解释为什么冰壶比赛的时候有时候刷冰，有时候不刷冰了吗？ 2 一.像科学家那样思考 3 一.像科学家那样思考 任务一： 根据实验，你得到的“力与运动的关系”是怎样的？ 小景： 物体有力才能运动； 物体不受力就静止。 小苑： 不对，超市的手推车，我用力推车，推车能 继续运动一段时间 4 一.像科学家那样思考 亚里士多德 (Aristotle,前384-前322) 必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就要静止在一个地方。也就是说运动需要力来维持。 伽利略 (Galileo,1564-1642) 运动的物体之所以会停下来， 是因为他受到了阻力。也就 是说运动需要力来改变。 5 一.像科学家那样思考 任务二：探究水平面上原来​​静止的物体的规律​​ 步骤1：放在水平桌面上静止的文具盒手不推它，会发生什么现象？ 步骤2：手推它又会发生什么现象？ 比较两次现象，你可以得到什么结论？ 原来静止在水平面的文具盒如果没有外力推它，将保持静止。​ 请分析：上述结论中的条件是什么？结论是什么？ 条件1：文具盒原来是静止的.条件2:文具盒在水平方向上不受到任何外力作用。 结论：文具盒将在水平方向上保持原来的静止状态。 6 二.像科学家那样实验 任务三：探究水平面上原来​​运动的物体的规律 小车从斜面滑下​​ ​​材料：​​ 小车、斜面、不同表面（棉布、丝绸、木板等，代表不同粗糙程度→不同阻力） 7 二.像科学家那样实验 提出问题：比较不同阻力对运动物体速度减小快慢的影响 控制变量法 小车受到的阻力 小车运动距离 转换 速度减小的快慢 自变量： 因变量： 无关变量： 小车在水平面上的初始速度相同 小车的质量 8 二.像科学家那样实验 设计实验方案（评价标准运用星级✮） 1.设计时是否能减小物体所受的阻力？（1颗✮） 2.设计时是如何反应小车速度减小快慢？（1颗✮） 3.设计时是否做到控制变量？（1颗✮） 4.设计时如何让小车到达水平面的初速度相同？（1颗✮） 5.设计时是否避免实验的偶然性？（1颗✮） 设计得自评星级： ✮ 互评星级： ✮ 提出问题并设计设计实验方案（可以用图形或者文字表示） 9 二.像科学家那样实验 10 二.像科学家那样实验 收集实验证据 任务三：比较不同阻力对运动物体速度减小快慢的影响 11 二.像科学家那样实验 表面状况 小车受到的 阻力大小 小车运动距离 棉布 丝绸 木 板 最大 较大 最小 最短 较长 最长 分析实验证据、得出结论 任务三：比较不同阻力对运动物体速度减小快慢的影响 12 三.像科学家那样推理 1（1）对比三次实验，小车原来都是在运动的，为什么后来都停了？ 1（2）“为什么小车三次滑行距离有区别？？ 1（3）“假如水平木板表面绝对光滑，小车又会发生什么现象？” “绝对光滑”一词表示什么？ 推理得出结论：如果原来水平方向运动的小车在水平方向上没有受到任何外力（阻力）时，小车会一直以原来的速度运动下去。​ 请分析：上述结论中条件是什么？结论是什么？ 条件1：小车原来是运动的，条件2：小车在水平方向上不受到任何外力作用。 结论：小车在水平方向将会一直保持原来的速度运动下去。​ 请你将”原来的速度“一词改为你科学上已经学过的词来表示。 结论：小车在水平方向将保持匀速直线运动。​ 13 14 四.像科学家那样质疑 亚里士多德 物体的运动需要力去维持 × 伽利略 如果物体在运动过程中不受力的作用，小车的运动速度将保持不变 笛卡尔 如果运动物体不受到任何力的作用，它不会向左、右方向偏，将永远沿原来的方向做匀速运动。 15 四.像科学家那样质疑 任何物体总保持静止状态或匀速直线运动，除非有作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 ——牛顿第一定律 原来静止的文具盒如果没有外力推动，将保持静止。​ 如果原来水平方向运动的小车在水平方向上没有受到任何外力（阻力）时， 小车将保持匀速直线运动。 请你试试将上述的两条结论合并为一，并将文具盒（或书本）、小车改为“物体”。 16 四.像科学家那样质疑 那现在同学们能解释为什么冰壶比赛的时候有时候刷冰，有时候不刷冰了吗？ 17 课堂巩固与反馈练习 你说说下列说法对吗？若错的请改正。 1.没有力作用物体，物体就不会运动。 错。没有力作用物体，物体的运动状 态就不会改变。 2.力是维持运动的原因。 错。力是​​改变物体运动状态的原因​​。 18 1、图甲中小球竖直下落过程中， 为什么速度越来越大？ 2、图乙中小球竖直向上抛出的运动中， 为什么速度越来越小？ 3、图丙中小球沿斜上方抛出的运动中， 为什么运动方向会发生变化？ 课堂巩固与反馈练习 19 牛顿第一定律 揭示力和运动的关系：力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因 内容： 任何物体总保持静止状态或匀速直线运动，除非有作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 科学研究方法：转换法、控制变量法、实验＋推理 本课小结 2.2 运动与相互作用（第一课时） Lavf58.20.100 $