第一单元作文《猜猜他是谁》（课件）-2025-2026学年统编版语文三年级上册

第1课 词语船 1 主要目标 激发兴趣，增强对语言的敏锐性，打好作文基础。 2 3 4 简介 一个词语，再加一个词语，再加一个词语……一个词语小船就组成了一只词语舰队。 小学生作文都是从一个字一个词语开始的，然后连词成句，句子又组成了自然段，自然段又组成了整篇作文。我们就从一个字或者词开始，来玩玩我们自己的“词语船”游戏。 5 一条狗。 “ ” 狗。 一条黑狗。 一条小黑狗。 一条毛茸茸的小黑狗。 【基本功】词语船 一条毛茸茸的小黑狗躺在教室外面 一条毛茸茸的小黑狗躺在教室外面晒太阳。 6 请用下列来玩词语船的游戏。 猫 动动嘴 动动手 动动脑 7 猫 8 课堂总结 积累词语，组成句子，是一项基本功。希望同学们课下能够多多地玩这种游戏，日积月累，必有所成。 9 第2课 习作”猜猜他是谁”” 10 主要目标 让学生明白如何简单地写出人物的外貌，用具体的事例表现人物的爱好、性格和品质。 11 当我们与一个人接触的时候，首先要看到的是他的外貌。 12 外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、体型、姿态等进行描写。 【模块一】审题大家谈 12 他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武神气的样子，一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身上下有一种天不怕地不怕的精神。 13 他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。 14 只见他长嘴大耳，穿一件青不青，蓝不蓝的长衫衣服，提一柄九齿钉耙，贪吃好睡。 15 她是一只非常可爱的小猪，粉嘟嘟的，长长的鼻子很像吹风机。她和她的妈妈、爸爸以及弟弟生活在一起。她和弟弟一样很喜欢恐龙。 16 它有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保护美好的森林家园，与自己的弟弟一起和光头强展开了斗争。 17 猪八戒的长嘴大耳、九齿钉耙，孙悟空的火眼金睛、金箍棒，哪吒的乾坤圈和风火轮，这些都是其他人所没有的，是他们与众不同的地方。因此，写人物的外貌要写出他的与众不同的地方即人物的外貌特征。 写出人物的外貌特征 18 他长着黑黑的头发，大大的眼睛，高高的鼻子，红红的嘴唇，白白的牙齿，很可爱，很调皮。 大家能猜出是谁吗? 由此可见，不写出人物的外貌特征就看不出所写的是谁。写人物的外貌就必须写出人物的外貌特征，即写出与众不同的地方。 19 本次习作要求学生选择一个同学，抓住人物一些特别的地方，用几句话或一段话写一写他，让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。 习作中提到了几个关键词：一个同学、 特别、 一两点。 一个同学，说明本次所写为自己熟悉的人； 特别，说明要抓住人物的特点来介绍； 一两点，说明是从几个方面来写一个人。 20 我们来看一看，教材为我们提供了哪些妙招。 ①快速地看，发现教材是从四个方面来介绍这位同学的。 ②细细地读，发现教材都抓住了特别的地方来介绍这位同学。 ③展开去想，省略号省略的地方还可以继续介绍。 一个人和别人不一样，那就是特别的地方，有哪些不同的地方呢？ 外貌、爱好、性格、品质 当我们在介绍一个人的时候，如果通过外貌的介绍还不足以让别人猜出他是谁，那么就可以从性格、爱好、品质等特别的地方继续介绍他。 21 我们知道要想让别人很快猜出你写的是谁，就要抓特点。我们可以从——外貌、性格、爱好、品质这些方面来写。 描写内容 具体特点 外貌   爱好   性格   品质   其他   大家可以选择其中2—3个方面来写，在写之前先进行构思，有了思路再动笔。 22 身材:高大、胖乎乎、瘦小…… 皮肤:白皙、黑黝黝、红扑扑…… 发型:西瓜头、马尾辫、短发…… 五官:大眼睛、高鼻梁、小嘴…… 穿衣：…… 23 【模块二】跟我划重点 重点一：外貌 要描写这些部位，就要选择合适的词语搭配并加以形容，如披肩的长发，像黑色的瀑布；红润的脸蛋，像红彤彤的苹果；苍白的脸，像一张白纸；消瘦的身材，像豆芽菜 ……这样就把人物外貌的部位写得生动贴切。 23 抓住同学的外貌特点写几句 习作示例1 她有一头乌黑的卷发,就像方便面一样,卷得非常自然。这可是天生的卷哟,长大了都不需要去烫头发了。她的眼睛又圆又大,像两颗黑葡萄似的。 外貌特别之处:乌黑的卷发、又圆又大的眼睛。 24 抓住同学的外貌特点写几句 习作示例2 他高高的个儿,一身肌肉,走起路来虎虎生威,很有小男子汉的气概。 外貌特别之处:个子高、一身肌肉、走路虎生威。 25 抓住同学的外貌特点写几句 习作示例1 一条长长的乌黑的马尾辫,一双圆溜溜的大眼睛,左边眼角下还有一颗小黑痣。 外貌特别之处:乌黑的马尾辫、圆溜溜的大眼睛、一颗小黑痣。 26 小结 上面3个例子都没有对人物的外貌展开面面俱到的描写,而是只抓住了其中的特别之处来写。 27 重点二：爱好 画画：黑板报上总有他的作品 跑步：运动会上打破短跑纪录 弹钢琴：在学校联欢会上表演 读书：课间也要读一会儿书 …… 28 抓住同学的爱好特长写几句 习作示例1 我要写的这个同学是个“体育健将”。在一次校运动会上，他获得了“六十米短跑”“立定跳远”“跳高”三项冠军。 习作示例2 他酷爱许多体育项目。跑步、跳高、跳远、打乒乓球、踢足球等都是一级棒,尤其是跑步,他跑起来简直就像一阵风。 29 重点三：性格 活泼:经常参与集体活动 胆小:害怕虫子和小狗 爱笑:听到笑话就笑个不停 害羞:上台发言声音很小 …… 30 抓住同学的性格写几句 习作示例2 他活泼好动,只要下课铃一响,他准会第一时间冲出教室，呼朋引伴地开始进行各种活动。仔细听听,笑声最大,喊声最响的那个人准是他。 习作示例1 他爱哭，体育课摔跤了会哭，跟朋友拌嘴了会哭，看到感人的故事也会哭…… 31 重点四：品质 热心：帮生病的同学做值日 爱分享：与他人分享好书 坚持：每天都坚持写日记 诚实：摔坏物品主动承认 …… 32 抓住同学的品质写几句 习作示例1 他是个热心肠的人。看到别人遇到了困难,他总能伸出援助之手。有一回我值日的时候,突然觉得肚子特别疼，他见了，马上告诉了老师，然后拿起扫帚接着帮我把值日做完。 33 重点五:通过动作、语言、表情等描写来写特点 一个人的动作、语言，还有丰富的表情等都能突出人物的特点，因此，我们可以留心观察，抓住这位同学具有代表性的动作、语言、表情等写一写，这样能让别人更快地猜出你写的是谁。 习作示例 修改前：听到老师叫她的名字,她慢慢站起身,走到讲台上，小声地开始跟大家介绍她要分享的故事。 缺少细节，人物特点不明显。 习作示例 修改后：听到老师叫她的名字,她的脸一下子涨得通红,她快速眨了几下眼睛,扭扭捏捏地站起身,走到讲台上,低着头小声说:“大……大家好,我……我要跟大家分享的故事是……” 对动作、语言和表情的描写，更能体现出人物性格内向、易害羞的特点。 34 重点六:通过具体事例体现人物的特点 除了外貌描写以外，还得通过具体的事例，来体现人物的爱好、性格和品质方面的特点。 如果我们写一个同学的性格，那么我们首先要知道这个同学的性格是怎样的，如活泼、内向、好动、文静等等。然后，通过具体的事例，来体现人物的性格特点。 把这件事情想清楚了再动笔写。 35 来看看课文范例。 1.他的头发又黑又硬， 一根根向上竖着…… 2.他特别爱笑， 一个小笑话就能让他笑个不停 …… 3.他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，他主动安慰我…… 4.他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影…… 外貌中最与众不同的地方 性格+事例 品质+事例 爱好+事例 36 模块小结 1.选择印象“最深刻”的人。 2.抓住最有特点的外貌。 3.描写最突出的爱好、性格和品质。 4.列举具体生动的事例 37 【模块三】画思维导图 写外貌，有特点。 爱好特长、性格、品质美德，选一两个来写。 38 猜猜他是谁 我的同学 我们班的开心果 我们班的阅读之星 捣蛋鬼 乐于助人的他 标题参考 39 我们班有一位酷爱读书的小书迷。 比起班里的“体育健将”和“阅读之星”,我更想介绍的是这位“调皮大王”。 或者开头直接写外貌。 开头参考 40 写到这里，你们是不是已经猜到他是谁了? 这就是我们班帅气的钢琴王子,你猜到他是谁了吗? 我给大家介绍了这么多，也许大家已经知道他是谁了,你们能说出他的名字吗? 这就是她,一个热心肠的小女孩。 这就是我们班的小画家,我们都很佩服她。 结尾参考 41 模块小结 明确： “题目”“开头”“中间”“结尾”部分都要有，是一个整体。 作文还没有写，但是你的心里已经有一篇作文的雏形了。这就是思维导图的魅力。 42 猜猜她是谁 我有一个好伙伴。我很喜欢他。 他皮肤黝黑，有一头短发，就像学校草坪里的小草一样，硬硬的，摸起来还有点扎手。弯弯的眉毛又浓又黑，好像毛笔写的"一"字。刘海下面的眼睛圆圆的，炯炯有神，似一对好看的黑宝石。 他很爱运动。体育老师常常说他是风一样的少年。我们班的男生私底下给他起了个外号——“飞毛腿”。他不仅是我们班足球队的前锋，也没少在运动会上为咱班争光。他在男子60米和100米的比赛中拿到了一块金牌、一块银牌，让我们既高兴又羡慕。 他除了运动厉害，还是个“小书虫”。下课的时候，他经常坐在座位上看书。有时候我要叫他好几次，他才能反应过来。记得上次中午的阅读时间，全班同学都在安静地看书，他突然哈哈大笑起来，让我们丈二和尚——摸不着头脑。原来是书里的内容太有趣了，他看得太入神，忍不住发笑。 这样的小伙伴，怎能让人不喜欢呢?现在，你能猜到他是谁了吗? 【模块四】晒一晒范文 43 猜猜她是谁 我来描述一个人，你们猜猜他是谁? 他是我的同学，一个男孩子，长得胖乎乎的，头发又黑又密，像一个锅盖。他浓浓的眉毛又粗又黑，眼睛小小的，圆圆胖胖的脸上戴着一副蓝框眼镜。 他特别爱看书，积累了很多知识，是班里公认的“百科全书"。他最喜欢看故事书，每次看书时他的表情都会随着书中故事情节的变化而变化：读到有趣的内容时，他会傻傻地笑；读到惊险刺激的情节时，他会皱起眉头，仿佛他就是故事中的主人公。 他不仅爱看故事，还爱讲故事。在学校组织的一次"汉字故事"大赛中，他声情并茂地讲述了“小”字的故事，为我们介绍了“小”字的演变过程。他的演讲非常精彩，获得了现场观众的阵阵掌声，最终取得了一等奖。我们都为他感到高兴。 他是个勤奋好学的人。上课时，他坐姿端正、认真听讲，总是第一个举手回答老师的问题。课下，他自觉主动地完成作业，经常得到老师的表扬，是我们学习的榜样。三年级下学期，他还被评为"优秀学生"。 你们知道他是谁吗? 44 本文思维导图 45 我们班的阅读之星 她在我们班个子最矮。鼻梁上还架着一副眼镜。你千万别误会,她的这副眼镜可不是近视镜，而是护眼镜。有了这副眼镜,她显得很有学问。 她是同学们心中的“阅读之星”。她家的书柜里放满了书。有一次我到她家,看见她正端坐在书桌前,在目不转睛地读书。读着读着,她突然笑起来,说:“原来是这么回事啊!她有圆圆的脸蛋儿,大大的眼睛,太有趣了!”她已经被书中的故事深深吸引，连我走到她 身边都没发觉。她也经常带一些书到学校给我们看,还滔滔不绝地给我们讲书中的故事，同学们都很佩服她。 这就是我们班的阅读之星,同学们一定已经猜出她是谁了吧? 46 本文思维导图 47 我们班的小艺术家 我们班有一个小艺术家，现在我就来介绍一下,看你能不能猜出她是谁。 她长得很漂亮。一双秀气的眼睛上面有一对儿像弯月似的眉毛，一张能说会道的樱桃小嘴特惹(rě)人喜爱。她喜欢扎一个马尾辫。 说她是“艺术家”,是因为她在音乐、绘画、舞蹈等方面都很在行。拉小提琴更是她的强项。在二年级的“六一”联欢会上，她拿出了心爱的小提琴,用甜美的嗓(sǎng)音说:“今天是六一儿童节,在这里，我演奏一首曲子,来庆祝属于我们的节日。”美妙的小提琴乐曲响起来，同学们都陶醉(táo zuì)了。演奏完毕,大家不约而同地为她鼓掌。 说到这里，你猜出她是谁了吗? 48 本文思维导图 49 模块小结 出示范文，并展出范文的结构，即思维导图，这样对于作文的结构就一目了然了。一个自然段写一个推荐理由，清晰有条理，不乱。 50 当场作文并上交习作，要求: 1.列出自己作文的思维导图，根据思维导图来写。 2.书写工整，卷面整洁。 【模块五】动笔开始写 51 【基本功】词语船 猫 要求：周一拍照发给老师，提前批改；作文本下节课上交。 【模块六】作业带回家 52 课堂总结 为了写好习作“猜猜他是谁”，用思维导图的形式呈现作文思路，让大家觉得写作文并不难，关键是要有自己的思路。 53 课后作业完成情况 词语船：猫。 54 第3课 基本功 56 词语船 57 叶子 58 第4课 改作文 59 猜猜他是谁 60 【模块一】 “范文”展览馆 61 我们班的阅读之星 她在我们班个子最矮。鼻梁上还架着一副眼镜。你千万别误会,她的这副眼镜可不是近视镜，而是护眼镜。有了这副眼镜,她显得很有学问。 她是同学们心中的“阅读之星”。她家的书柜里放满了书。有一次我到她家,看见她正端坐在书桌前,在目不转睛地读书。读着读着,她突然笑起来,说:“原来是这么回事啊!她有圆圆的脸蛋儿,大大的眼睛,太有趣了!”她已经被书中的故事深深吸引，连我走到她身边都没发觉。她也经常带一些书到学校给我们看,还滔滔不绝地给我们讲书中的故事，同学们都很佩服她。 这就是我们班的阅读之星,同学们一定已经猜出她是谁了吧? 猜猜她是谁 她是一个才华横溢、出口成章、秀外慧中的女孩。 一张可爱的小脸儿，非常白皙。两条细细的柳叶眉挂在上面，显得格外精神。水汪汪的杏儿眼，流露出无限的温柔，闪烁着明亮的光芒。小巧的狮子鼻，神气地挺立着。樱桃小嘴红润、鲜嫩，嘴角微微一咧，就笑出两个漂亮的小酒窝。 她阳光自信，做事十分仔细。有一次，老师交给她一个很有挑战性的任务——讲英文小课。只见她干净利落地拿起粉笔，有模有样地在黑板上不停挥舞起来。不一会儿，一排排密密麻麻的粉笔字，伴随她抑扬顿挫的声音，跳跃着出现了。她时而眉头紧皱，时而神采飞扬，时而抓耳挠腮。她饱满的热情如同一把火，点燃了同学们的激情。难怪老师都要竖起大拇指连连称赞呢! 她活泼开朗，最会讲笑话，经常把大伙儿逗得直不起腰。有一次，同学们正因为下雨上不了体育课而闷闷不乐。可她眼珠子滴溜一转，脑袋里突然蹦出一个笑话!她直起身子，三步并作两步蹿到讲台前， 一本正经、声情并茂地说：“同学们，难过的时候千万不要想七想八，一定要想想一二三四五六九!”一句话逗得大家捧腹大笑，拍案叫绝。那笑声几乎要把屋顶掀翻了呢! 她特别善良、勤劳，是个名副其实的劳动小达人。只要看见教室里有纸屑、果皮等垃圾，无论有没有轮到她值日，她都会一个箭步冲到前面去，迅速地抢过扫帚，把教室打扫得干干净净的。 你们猜猜，她是谁呢? 本文思维导图 【模块二】 “技巧”小卖部 65 要描写这些部位，就要选择合适的词语搭配并加以形容，如披肩的长发，像黑色的瀑布；红润的脸蛋，像红彤彤的苹果；苍白的脸，像一张白纸；消瘦的身材，像豆芽菜 ……这样就把人物外貌的部位写得生动贴切。 技巧一：把人的外貌写生动，可以用一用比喻。 一个人的动作、语言，还有丰富的表情等都能突出人物的特点，因此，我们可以留心观察，抓住这位同学具有代表性的动作、语言、表情等写一写，这样能让别人更快地猜出你写的是谁。 技巧二：通过动作、语言、表情等描写来写特点。 习作示例 听到老师叫她的名字,她的脸一下子涨得通红,她快速眨了几下眼睛,扭扭捏捏地站起身,走到讲台上,低着头小声说:“大……大家好,我……我要跟大家分享的故事是……” 技巧三：通过具体事例体现人物的特点。 除了外貌描写以外，还得通过具体的事例，来体现人物的爱好、性格和品质方面的特点。 【模块三】 “作文”修理厂 69 【模块四】 “作业”自习室 76 1.【基本功】词语船 叶子 月亮 2. 好句子推荐官 摘抄一个好句子。 要求：周三或周三之前，将上面2个作业拍照发给老师。 下课之前，送给大家一个好句子，抄下来吧。 一朵朵雪花把房子染白了，把草地染白了，把高山染白了……天地变成了一个白色的童话世界。 好句子推荐官 78 $