精品解析：江苏省常州市天宁区某校2025-2026学年九年级上学期期中考试历史试题

2025~2026学年第一学期期中质量调研 九年级历史试题 一、单项选择题：本大题共14小题，每小题1.5分，共21分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1. 下图为古埃及墓穴壁画，描绘古埃及人生活劳动的场景，由此我们可知古埃及（ ） A. 建立种姓制度 B. 从事农业生产 C. 统治区域变化 D. 实行民主政治 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“古埃及墓穴壁画，描绘了古埃及人生活劳动的场景”和所学知识可知，壁画中的劳动场景与古埃及依托尼罗河发展农业的生产方式相符，体现了古埃及从事农业生产，B项正确；种姓制度是古印度的制度，不是古埃及的制度，排除A项；壁画没有体现出古埃及统治区域的变化，排除C项；古埃及实行的是君主专制制度，民主政治是古希腊雅典的制度，排除D项。故选B项。 2. “它是最具代表性的楔形文字法典，刻在一块黑色石柱上，共有条文282条。”它是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《罗马民法大全》 D. 《拿破仑法典》 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“它是最具代表性的楔形文字法典，刻在一块黑色石柱上，共有条文282条”和所学知识可知，古代两河流域的古巴比伦王国颁布的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会，A项正确；《十二铜表法》 是罗马共和国时期颁布的，并非使用楔形文字，排除B项；《罗马民法大全》是拜占庭帝国时期，查士丁尼组织编纂的法律，标志罗马法学体系的最终建立，和题干无关，排除C项；《拿破仑法典》是1804年法国颁布实施的，和题干无关，排除D项。故选A项。 3. 西亚因出土大量泥板文书而发现苏美尔和古巴比伦等文明；古印度文明史因新的考古发现被上推到公元前3000多年；爱琴文明是通过19世纪以来的考古被发现的。这表明（ ） A. 地理环境影响文明发展 B. 考古发现创造古代文明 C. 考古发现推动历史认知 D. 古代区域文明发展失衡 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“西亚因出土大量泥板文书而发现苏美尔和古巴比伦等文明；古印度文明史因新的考古发现被上推到公元前3000多年；爱琴文明是通过19世纪以来的考古被发现的”和所学知识可知，考古发现补充了古代文明的信息，推动了人们对历史的认知不断更新，C项正确；题干没有提及地理环境对文明发展的影响，排除A项；古代文明是当时人类创造的，并不是考古发现“创造”的，排除B项；题干没有对比不同古文明的发展水平，无法体现“发展失衡”，排除D项。故选C项。 4. 古希腊城邦雅典公共墓地主要用于埋葬牺牲的战士，城邦为他们树立墓碑，刻上所有牺牲者的名字，但并不写明他们的家世。这样做的目的主要是（　　） A. 强调公民的平等 B. 保护公民的隐私 C. 保护公民的财产 D. 表达生者的敬意 【答案】A 【解析】 【详解】依据雅典为牺牲的战士设立公共墓地，并为他们树碑，将所有牺牲的战士都埋葬在公共墓地之中，并郑重地刻上名字，同时隐去他们可能贫富不等的家世信息。说明雅典尊重每一个为城邦牺牲的战士，平等地对待每一个公民为了城邦利益所作的牺牲，体现了城邦公民的平等。A项符合题意；B项不合题意；材料中没有涉及公民的财产，C项不合题意；材料主要介绍的雅典为牺牲的战士修建的公共墓地，D项不合题意。由此可知BCD三项不合题意，故选择A。 5. 亚历山大在击败波斯后娶大流士的女儿为妻，并鼓励马其顿官兵与波斯贵族通婚。据记载，在一次集体婚礼中有超过一万对欧亚联姻的案例。亚历山大通过联姻政策（ ） A. 完全打破民族隔阂 B. 推动东西方民族交融 C. 彻底消除民族矛盾 D. 增强帝国军事实力 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“亚历山大在击败波斯后娶大流士的女儿为妻，并鼓励马其顿官兵与波斯贵族通婚”和所学知识可知，这种联姻政策促进了希腊与波斯等东方民族的交流，推动了东西方民族的交融，B项正确；“完全打破民族隔阂”表述绝对，联姻并没有彻底消除民族差异，排除A项；“彻底消除民族矛盾”同样过于绝对，民族矛盾并没有因联姻完全消失，排除C项；联姻政策侧重民族交融，与增强军事实力无直接关联，排除D项。故选B项。 6. 雅典伯里克利统治时期公民大会是最高权力机构，可在另一个国家特定时代却形同虚设，真正掌握国家统治决策权的是（ ） A. 保民官 B. 四百人议事会 C. 执政官 D. 元老院 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“雅典伯里克利统治时期公民大会是最高权力机构，可在另一个国家的特定时代却形同虚设”和所学知识可知，题干中“另一个国家”指的是古罗马共和国时期，当时公民大会权力有限，真正掌握国家统治决策权的是元老院，D项正确；保民官是罗马共和国保护平民利益的官员，并非国家统治决策权的掌握者，排除A项；四百人议事会是雅典在梭伦改革后设立的机构，与题干“另一个国家”不符，排除B项；执政官是罗马共和国的最高行政官员，但受元老院制约，并非真正掌握决策权，排除C项。故选D项。 7. 历史地图是学习历史的重要工具。观察右图：“古代罗马扩张示意图”，结合所学，下列结论正确的是（ ） A. 罗马共和国建于公元前27年 B. 2世纪初帝国版图横跨欧亚非三洲 C. 罗马历经帝国到共和国 D. 罗马帝国的扩张推动佛教的传播 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“古代罗马扩张示意图”并结合所学知识可知，2世纪初罗马帝国达到极盛，其疆域横跨欧、亚、非三大洲，地中海成为其“内湖”，B项正确；罗马共和国建立于公元前509年，而非公元前27年，排除A项；罗马经历了从共和国到帝国的演变过程，而非相反，排除C项；罗马帝国的扩张推动了基督教的传播，佛教起源于古印度，主要向东传播，与罗马扩张无直接关联，排除D项。故选B项。 8. 在中世纪西欧缔结封君封臣关系的仪式上，行“臣服礼”和“受职礼”是最重要的仪式，通过仪式双方明确了彼此之间的权利与义务，封君与封臣的关系也就正式结成了。这说明封君封臣关系（ ） A. 以土地为纽带 B. 具有契约因素 C. 无偿赏赐分封 D. 双方相对平等 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“行‘臣服礼’和‘受职礼’是最重要的仪式，通过仪式双方明确了彼此之间的权利与义务”和所学知识可知，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约因素，B项正确；材料体现的是封君与封臣之间的权利与义务，具有契约因素，材料没有涉及以土地为纽带，排除A项；要求得到封地的人必须提供兵役服务，无偿赏赐分封，不符合史实，排除C项；封君与封臣的关系有着严格的等级性，双方相对平等，不符合史实，排除D项。故选B项。 9. “若干散落居住的家庭组成小群体，处于某个领主保护和控制之下，便形成了中世纪乡村的基本社会单位。”“基本社会单位”是指（ ） A. 督教会 B. 元老院 C. 城邦 D. 西欧庄园 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“若干散落居住的家庭组成小群体，处于某个领主保护和控制之下，便形成了中世纪乡村的基本社会单位”和所学知识可知，西欧庄园是中世纪乡村的基本社会组织，庄园内的居民受领主控制，是领主统治下的生产生活共同体，D项正确；督教会是宗教组织，不是乡村的基本社会单位，排除A项；元老院是古罗马的政治机构，与中世纪乡村无关，排除B项；城邦是古希腊的城市国家形态，不是中世纪乡村的社会单位，排除C项。故选D项。 10. 12世纪，西欧出现新的气象，其中被誉为欧洲中世纪“最美好的花朵”的是（ ） A. 大学 B. 教会 C. 城市 D. 农场 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“12世纪，西欧出现新的气象”和所学知识可知，12世纪西欧兴起的大学被视为中世纪教育和文化的重要成就，被誉为欧洲中世纪“最美好的花朵”，A项正确；教会在中世纪长期存在，并非12世纪新气象的代表，也不被称为“最美好的花朵”，排除B项；城市的兴起是12世纪新气象之一，但通常不被冠以此称喻，排除C项；农场是中世纪封建经济的基础，并非新气象，排除D项。故选A项。 11. 529年，法典编纂委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《查士丁尼法典》 D. 《法理概要》 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“529年，法典编纂委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例”和所学知识可知，529年，法典编纂委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成的是《查士丁尼法典》。这部法典是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的，目的是统一罗马帝国境内的法律体系，整合和编纂既有的法律规定，以确保法律的适用和执行的一致性，C项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比颁布的法律汇编，排除A项；《十二铜表法》是罗马共和国时期的成文法，早于查士丁尼法典，并且不是529年编纂的，排除B项；《法理概要》是查士丁尼一世下令编纂的另一部法律文献，用于指导学习法律，但不是529年编纂的法典，排除D项。故选C项。 12. 日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，有东西两市、棋盘式街道，能够解释这一现象的是（ ） A. 幕府统治的强化 B. 明治维新的推动 C. 大和政权的建立 D. 大化改新的影响 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，有东西两市、棋盘式街道”和所学知识可知，大化改新是日本学习唐朝制度与文化的改革，平城京的城市布局模仿了唐朝长安城，这是大化改新中吸收唐朝文化的体现，D项正确；幕府统治强化是日本中世纪后期的政治现象，与平城京的城市布局无关，排除A项；明治维新发生在近代，时间远晚于平城京修建时期，排除B项；大和政权建立时日本尚未大规模学习唐朝制度，平城京的布局并非大和政权建立的结果，排除C项。故选D项。 13. 薄伽丘的《十日谈》等有受到阿拉伯著作《一千零一夜》的影响；阿拉伯哲学家伊本·阿拉比关于先知夜间旅行的说法，成为诗人但丁《神曲》的先驱。这表明阿拉伯文化（ ） A. 比西方文化更为先进 B. 保存了西方古典文化 C. 促进近代西欧文学的发展 D. 是东西方文化交流的使者 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“薄伽丘的《十日谈》等有受到阿拉伯著作《一千零一夜》的影响；阿拉伯哲学家伊本·阿拉比关于先知夜间旅行的说法，成为诗人但丁《神曲》的先驱”和所学知识可知，阿拉伯文化对欧洲文艺复兴时期的文学创作产生了重要影响，促进了近代西欧文学的发展，C项正确；题干没有体现阿拉伯文化比西方文化更为先进，排除A项；题干未涉及阿拉伯文化保存西方古典文化的内容，排除B项；题干主要强调阿拉伯文化对西欧文学的影响，而非其作为东西方文化交流使者的角色，排除D项。故选C项。 14. 文艺复兴时期的某位画家通过《蒙娜丽莎》这幅作品描绘现世生活，展现人物的内心世界，突破了中世纪呆板僵硬的风格，寄托了他对人的理想典型的创造。这位画家是（ ） A. 梵高 B. 达·芬奇 C. 米开朗琪罗 D. 莎士比亚 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“文艺复兴时期的某画家通过《蒙娜丽莎》这幅作品描绘现世生活，展现人物的内心世界”可知，这位画家是达•芬奇。文艺复兴代表人物达•芬奇的作品运用高超的艺术表现手法，描绘现世生活，展现了人物的内心世界。《蒙娜丽莎》是达•芬奇的代表作，B项正确；梵高是19世纪末的画家，其代表作品是《向日葵》，排除A项；米开朗琪罗是文艺复兴时期的代表者之一，代表作有《大卫》《创世纪》等，排除C项；莎士比亚是英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家之一，代表作包括《奥赛罗》《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等，排除D项。 故选B项。 二、材料解析题：本大题共3小题，第15题9分，第16题9分，第17题11分，共29分。 15. 文明是人类社会发展的标志。 材料一 公元前800至公元前200年之间…是人类文明的“轴心时代”。……上述地区出现了孔子、孟子、老子、释迦牟尼、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等左右人类文明发展进程的先行者……这些人的理论对当今社会的文化生活仍然具有重要而深远的影响。 ——卡尔·雅斯贝斯《历史的起源与目标》 材料二 下图是一幅关于公元前2500年左右的亚非文明地图 材料三 “多样文明是世界的本色。历史昭示我们，文明的繁盛、人类的进步，都离不开文明的交流互鉴。” ——摘编自习近平向全球文明对话部长级会议致贺信 （1）据材料一分析“轴心时代”的文明古国有哪些？材料认为“先行者”有何作用？ （2）材料二中文明古国的产生在地理环境上有何共同之处？属于哪种文明类型？写出 A的代表性成果。 （3）综合上述材料，概括世界文明的特征是什么？对文明发展有怎样的启示？ 【答案】（1）中国、印度、希腊；他们的理论对当今社会的文化生活仍然具有重要而深远的影响。 （2）都发源于大河流域；大河文明；金字塔（或太阳历、象形文字等）。 （3）世界文明具有多样性；文明的发展需要交流互鉴。 【解析】 【小问1详解】 文明古国：根据材料一“ 公元前800至公元前200年之间……上述地区出现了孔子、孟子、老子、释迦牟尼、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等左右人类文明发展进程的先行者”和所学可知，孔子、孟子、老子是古代中国的文明人物，释迦牟尼是古代印度佛教的创始人，苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等是古代希腊的文明人物，故“轴心时代”的文明古国有中国、古代印度、古代希腊。 作用：根据所学可知，孔子、孟子、老子创立和发展的儒家和道家学派的学说、释迦牟尼创立的佛教和古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等的哲学思想对当今社会的文化生活仍然具有重要而深远的影响。 【小问2详解】 共同之处：根据材料二和所学可知，材料二中黄河长江孕育了古代中国的文明、古代印度文明诞生于印度河流域、古代两河流域孕育了古巴比伦文明、古代埃及被认为是“尼罗河的赠礼”，说明大河流域适宜的地理环境孕育了古代文明（或地理环境为古代文明古国产生准备了条件） 类型：材料二中亚非文明均出现在大河流域，以农耕为主，属于大河文明或农耕文明。 成果：结合所学知识可知，A通常代表古埃及，其代表性成果有金字塔（或太阳历、象形文字等）。 【小问3详解】 特征：根据材料三“多样文明是世界的本色……文明的繁盛、人类的进步，都离不开文明的交流互鉴”和所学知识可知，世界文明的特征表现为多样性和交流互鉴性。 启示：根据上述材料和所学知识可知，文明的发展需要保持开放，在尊重文明多样性的基础上，积极进行交流互鉴，取长补短，才能实现共同繁荣与进步。 16. 改革是社会发展的动力。 材料一 国家公民的权利和义务、官吏的选拔，都不再以贵族门第出身而以财产资格来定，财产的特权代替了血缘世袭特权。这就为非贵族出身的工商业奴隶主从参政到掌权敞开了大门，沉重地打击了血缘世袭贵族独占国家政权的传统。 ——松涛《试论梭伦改革的历史地位》 材料二 在这种契约的约束下，附庸对领主负有效忠和忠诚的义务，并通过层层分封而从上到下形成联系紧密的链条。但是，领主所获得的效忠和忠诚是以分封土地为基础的，这意味着以分散自己的统治权和经济权为代价。 ——赵立行《中世纪政治中的契约观念——论附庸采邑制》 材料三 天皇诏书：其一，废除贵族对土地和部民的私有制，土地收归国有，部民转为国家公民；其二，仿效唐朝制度，实行“班田收授法”；其三，实行中央集权，设立国、郡、里等行政机构。 ——摘编自日本《改新之诏》 （1）材料一反映古希腊哪一城邦的改革？据材料分析其核心特征是什么？ （2）材料二所述的“联系紧密的链条”指什么？据材料分析其影响。 （3）对比材料一、三两个改革在政治建设上分别确立了怎样的模式？并结合所学，说出改革使日本社会发生什么变化？ （4）综合上述材料，谈谈对我国今天的发展有何启示？ 【答案】（1）城邦：雅典。 核心特征：以财产资格代替贵族门第出身来定公民的权利和义务、官吏的选拔。 （2）“联系紧密的链条”：封君封臣制。 影响：领主以分散自己的统治权和经济权为代价获得附庸的效忠和忠诚。 （3）政治模式：材料一确立了民主政治模式；材料三确立了中央集权模式。 变化：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （4）启示：改革是社会发展的动力，我国应坚持改革开放等。 【解析】 小问1详解】 城邦：根据材料一“国家公民的权利和义务、官吏的选拔，都不再以贵族门第出身而以财产资格来定，财产的特权代替了血缘世袭特权”和结合所学知识可知，这是雅典民主改革（典型如梭伦改革）的核心特征，废除血缘门第（如旧贵族的世袭特权），以财产划分公民等级并赋予相应政治权利。 核心特征：根据材料一“国家公民的权利和义务、官吏的选拔，都不再以贵族门第出身而以财产资格来定，财产的特权代替了血缘世袭特权”可知，雅典改革的核心特征是打破贵族世袭垄断，以财产资格代替贵族门第出身来定公民的权利和义务、官吏的选拔。 小问2详解】 “联系紧密的链条”：根据材料二“在这种契约的约束下，附庸对领主负有效忠和忠诚的义务，并通过层层分封而从上到下形成联系紧密的链条”和结合所学知识可知，中世纪西欧的封君封臣制（采邑制），封君与封臣的权利义务是双向的，封君需保护封臣，封臣需效忠封君，这种“联系紧密的链条”就是封君封臣的等级依附关系。 影响：根据材料二“领主所获得的效忠和忠诚是以分封土地为基础的，这意味着以分散自己的统治权和经济权为代价”可知，封君封臣制的影响是，领主以分散自己的统治权和经济权为代价获得附庸的效忠和忠诚。 【小问3详解】 政治模式：根据材料一“这就为非贵族出身的工商业奴隶主从参政到掌权敞开了大门，沉重地打击了血缘世袭贵族独占国家政权的传统”可知，雅典改革确立民主政治模式；根据材料三“其一，废除贵族对土地和部民的私有制，土地收归国有，部民转为国家公民；其二，仿效唐朝制度，实行“班田收授法”；其三，实行中央集权，设立国、郡、里等行政机构。”和结合所学知识可知，日本大化改新的政治措施是确立中央集权的模式。 变化：结合所学知识可知，大化改新使日本完成了从奴隶社会向封建社会的转型，确立了中央集权的封建制度，为后续日本的发展奠定了基础。 【小问4详解】 启示：根据材料中雅典梭伦改革、西欧封君封臣制度调整、日本大化改新，都是通过改革解决了当时的社会矛盾（如雅典贵族垄断权力、日本贵族割据），都推动了社会进步（雅典民主奠基、日本进入封建社会），可得出改革是社会发展的动力，我国应坚持改革开放等。 17. 中世纪晚期的欧洲出现了新气象，推动欧洲迈入近代社会。（11 分） 材料一 12—14 世纪，意大利的企业家把原棉预付给周围农村的妇女，雇佣她们纺纱；然后与城市里组织成行会的工匠签订合同，雇佣他们制造棉布；接着企业家给货物打上自己的标记出口到海外市场。 ——摘编自[美]斯文·贝克特《棉花帝国——部资本主义全球史》 材料二 生活在城市中的市民积极投身到商品经济中，……他们的人身都是自由的。……因而，市民在从事商品经济的活动中，强烈地感受到独立个人的价值，感到自由、平等的可贵，感到占有财富的愉快。 ——王乃耀《文艺复兴早期的佛罗伦萨经济之考察》 （1）据材料一并结合所学，说明 12-14 世纪意大利出现了什么新的生产组织和生产关系？ （2）据材料二并结合所学，指出“市民的感受”受什么思潮的影响？其主张是什么？并分析该思潮兴起的根本原因。 （3）综合上述材料并结合所学，围绕“社会发展的推动因素”，自拟一个观点并加以阐述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰。） 【答案】（1）手工工场；资本主义生产关系。 （2）人文主义思潮；主张以人为中心而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活；根本原因：商品经济的发展（或资本主义萌芽的出现）。 （3）示例：观点：经济发展推动社会进步 阐述：12 - 14世纪，意大利出现手工工场，资本主义生产关系萌芽，促进了经济发展。随着经济发展，市民阶层壮大，他们的感受受到人文主义思潮影响，人文主义主张以人为中心，追求人的价值和自由平等，这种思潮推动了文艺复兴运动兴起，促进了思想解放，进而推动欧洲社会向近代转型。所以经济发展是社会发展的重要推动因素。 【解析】 【小问1详解】 生产组织和生产关系：根据材料一“12—14 世纪，意大利的企业家把原棉预付给周围农村的妇女，雇佣她们纺纱；然后与城市里组织成行会的工匠签订合同，雇佣他们制造棉布；接着企业家给货物打上自己的标记出口到海外市场”和结合所学知识14世纪前后地中海区域贸易繁荣，意大利出现分散的手工工场，生产由企业家组织，雇佣工人分工协作，产品面向市场，可知这一时期意大利出现了手工工场这一新的生产组织，并形成了资本主义生产关系（即雇佣与被雇佣的关系）。 【小问2详解】 思潮：根据材料二“市民在从事商品经济的活动中，强烈地感受到独立个人的价值，感到自由、平等的可贵，感到占有财富的愉快”和结合所学知识可知，14—16世纪欧洲兴起的文艺复兴运动，因此，这种感受受到人文主义思潮的影响； 主张：结合所学知识可知，人文主义以人为中心而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活； 根本原因：根据材料“生活在城市中的市民积极投身到商品经济中”和结合所学知识可知，意大利等地资本主义萌芽出现，商品经济的发展（或资本主义萌芽的出现） 促进了市民阶层壮大，为思想变革提供了社会基础。 【小问3详解】 观点：本题是开放性题目，言之有理即可。根据材料和所学知识可知，手工工场推动了经济发展，市民阶层壮大，为人文主义思潮兴起提供了土壤，文艺复兴推动了思想解放，因此可拟定观点为：经济发展推动社会进步。论述，可从阶层与思想响应、社会转型推动等角度展开，具体论述为：12—14世纪意大利手工工场和资本主义生产关系出现，商品生产与贸易繁荣，推动了经济发展。随着商品经济活跃，市民阶层壮大，他们在经济活动中萌生对自由、平等的追求，这为人文主义思潮兴起提供了土壤，文艺复兴正是在此背景下以人文主义为核心，推动思想解放。思想解放进一步催化了政治、文化等领域的变革，为欧洲近代化（如资本主义制度确立）奠定基础。最后得出结论：经济发展带动社会结构变化与新思潮涌现，共同推动社会向近代转型，体现了经济因素在社会发展中的基础性作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年第一学期期中质量调研 九年级历史试题 一、单项选择题：本大题共14小题，每小题1.5分，共21分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1. 下图为古埃及墓穴壁画，描绘古埃及人生活劳动的场景，由此我们可知古埃及（ ） A 建立种姓制度 B. 从事农业生产 C. 统治区域变化 D. 实行民主政治 2. “它是最具代表性楔形文字法典，刻在一块黑色石柱上，共有条文282条。”它是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《罗马民法大全》 D. 《拿破仑法典》 3. 西亚因出土大量泥板文书而发现苏美尔和古巴比伦等文明；古印度文明史因新的考古发现被上推到公元前3000多年；爱琴文明是通过19世纪以来的考古被发现的。这表明（ ） A. 地理环境影响文明发展 B. 考古发现创造古代文明 C. 考古发现推动历史认知 D. 古代区域文明发展失衡 4. 古希腊城邦雅典的公共墓地主要用于埋葬牺牲的战士，城邦为他们树立墓碑，刻上所有牺牲者的名字，但并不写明他们的家世。这样做的目的主要是（　　） A. 强调公民的平等 B. 保护公民的隐私 C. 保护公民的财产 D. 表达生者的敬意 5. 亚历山大在击败波斯后娶大流士的女儿为妻，并鼓励马其顿官兵与波斯贵族通婚。据记载，在一次集体婚礼中有超过一万对欧亚联姻的案例。亚历山大通过联姻政策（ ） A. 完全打破民族隔阂 B. 推动东西方民族交融 C. 彻底消除民族矛盾 D. 增强帝国军事实力 6. 雅典伯里克利统治时期公民大会是最高权力机构，可在另一个国家特定时代却形同虚设，真正掌握国家统治决策权的是（ ） A. 保民官 B. 四百人议事会 C. 执政官 D. 元老院 7. 历史地图是学习历史的重要工具。观察右图：“古代罗马扩张示意图”，结合所学，下列结论正确的是（ ） A. 罗马共和国建于公元前27年 B. 2世纪初帝国版图横跨欧亚非三洲 C. 罗马历经帝国到共和国 D. 罗马帝国的扩张推动佛教的传播 8. 在中世纪西欧缔结封君封臣关系的仪式上，行“臣服礼”和“受职礼”是最重要的仪式，通过仪式双方明确了彼此之间的权利与义务，封君与封臣的关系也就正式结成了。这说明封君封臣关系（ ） A. 以土地为纽带 B. 具有契约因素 C. 无偿赏赐分封 D. 双方相对平等 9. “若干散落居住的家庭组成小群体，处于某个领主保护和控制之下，便形成了中世纪乡村的基本社会单位。”“基本社会单位”是指（ ） A. 督教会 B. 元老院 C. 城邦 D. 西欧庄园 10. 12世纪，西欧出现新的气象，其中被誉为欧洲中世纪“最美好的花朵”的是（ ） A. 大学 B. 教会 C. 城市 D. 农场 11. 529年，法典编纂委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《查士丁尼法典》 D. 《法理概要》 12. 日本平城京和唐朝长安城宫城都坐北朝南，有东西两市、棋盘式街道，能够解释这一现象的是（ ） A. 幕府统治的强化 B. 明治维新的推动 C. 大和政权的建立 D. 大化改新的影响 13. 薄伽丘的《十日谈》等有受到阿拉伯著作《一千零一夜》的影响；阿拉伯哲学家伊本·阿拉比关于先知夜间旅行的说法，成为诗人但丁《神曲》的先驱。这表明阿拉伯文化（ ） A. 比西方文化更为先进 B. 保存了西方古典文化 C. 促进近代西欧文学的发展 D. 是东西方文化交流的使者 14. 文艺复兴时期的某位画家通过《蒙娜丽莎》这幅作品描绘现世生活，展现人物的内心世界，突破了中世纪呆板僵硬的风格，寄托了他对人的理想典型的创造。这位画家是（ ） A. 梵高 B. 达·芬奇 C. 米开朗琪罗 D. 莎士比亚 二、材料解析题：本大题共3小题，第15题9分，第16题9分，第17题11分，共29分。 15. 文明是人类社会发展的标志。 材料一 公元前800至公元前200年之间…是人类文明的“轴心时代”。……上述地区出现了孔子、孟子、老子、释迦牟尼、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等左右人类文明发展进程的先行者……这些人的理论对当今社会的文化生活仍然具有重要而深远的影响。 ——卡尔·雅斯贝斯《历史的起源与目标》 材料二 下图是一幅关于公元前2500年左右的亚非文明地图 材料三 “多样文明是世界的本色。历史昭示我们，文明的繁盛、人类的进步，都离不开文明的交流互鉴。” ——摘编自习近平向全球文明对话部长级会议致贺信 （1）据材料一分析“轴心时代”的文明古国有哪些？材料认为“先行者”有何作用？ （2）材料二中文明古国的产生在地理环境上有何共同之处？属于哪种文明类型？写出 A的代表性成果。 （3）综合上述材料，概括世界文明的特征是什么？对文明发展有怎样的启示？ 16. 改革是社会发展动力。 材料一 国家公民的权利和义务、官吏的选拔，都不再以贵族门第出身而以财产资格来定，财产的特权代替了血缘世袭特权。这就为非贵族出身的工商业奴隶主从参政到掌权敞开了大门，沉重地打击了血缘世袭贵族独占国家政权的传统。 ——松涛《试论梭伦改革的历史地位》 材料二 在这种契约的约束下，附庸对领主负有效忠和忠诚的义务，并通过层层分封而从上到下形成联系紧密的链条。但是，领主所获得的效忠和忠诚是以分封土地为基础的，这意味着以分散自己的统治权和经济权为代价。 ——赵立行《中世纪政治中的契约观念——论附庸采邑制》 材料三 天皇诏书：其一，废除贵族对土地和部民的私有制，土地收归国有，部民转为国家公民；其二，仿效唐朝制度，实行“班田收授法”；其三，实行中央集权，设立国、郡、里等行政机构。 ——摘编自日本《改新之诏》 （1）材料一反映古希腊哪一城邦的改革？据材料分析其核心特征是什么？ （2）材料二所述的“联系紧密的链条”指什么？据材料分析其影响。 （3）对比材料一、三两个改革在政治建设上分别确立了怎样的模式？并结合所学，说出改革使日本社会发生什么变化？ （4）综合上述材料，谈谈对我国今天的发展有何启示？ 17. 中世纪晚期的欧洲出现了新气象，推动欧洲迈入近代社会。（11 分） 材料一 12—14 世纪，意大利的企业家把原棉预付给周围农村的妇女，雇佣她们纺纱；然后与城市里组织成行会的工匠签订合同，雇佣他们制造棉布；接着企业家给货物打上自己的标记出口到海外市场。 ——摘编自[美]斯文·贝克特《棉花帝国——部资本主义全球史》 材料二 生活在城市中的市民积极投身到商品经济中，……他们的人身都是自由的。……因而，市民在从事商品经济的活动中，强烈地感受到独立个人的价值，感到自由、平等的可贵，感到占有财富的愉快。 ——王乃耀《文艺复兴早期的佛罗伦萨经济之考察》 （1）据材料一并结合所学，说明 12-14 世纪意大利出现了什么新的生产组织和生产关系？ （2）据材料二并结合所学，指出“市民的感受”受什么思潮的影响？其主张是什么？并分析该思潮兴起的根本原因。 （3）综合上述材料并结合所学，围绕“社会发展的推动因素”，自拟一个观点并加以阐述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $