16 大家排好队 教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级上册统编版

第16课 大家排好队 教学设计 第一课时 教学目标 通过情境体验、交流讨论，认识到公共生活中排队的重要性，知道自觉排队是守规则、有秩序、讲文明的表现，养成自觉排队的好习惯。 教学内容 通过教材58页中发礼物的场景以及生活中典型场景引发讨论和辨析，引导学生观察了解公共生活中哪些场合需要排队，结合活动体验和生活经历，感受、理解认同排队的积极意义。 教学重点 认识到公共生活中排队的重要性，知道自觉排队是守规则、有秩序、讲文明的表现。 教学难点 体会排队的好处，养成自觉排队的好习惯。 教学过程 一、活动一 神秘礼物我来领 ❊你喜欢哪一种领礼物的方式呢？ 教师活动 1. 回顾本单元已学内容，引出课题。 2. 开展《神奇的礼物盒子》的游戏，指导学生体验排队的好处。 小结：排队领取不再拥挤还非常的安全有序，所以还是排队好啊！ 学生活动 1. 回顾本单元已学内容。 2. 根据要求做游戏，初步感受排队领礼物的好处。 【设计意图：通过游戏体验、讨论辨析的活动，让学生明确排队的必要性，初步认同排队规则。】 二、活动二 这些地方要排队 ❊在生活中，有哪些需要排队的地方呢？ 教师活动 1.根据课前任务，提问：先让我们化身成小小观察员走进美丽的校园，找一找哪些地方需要排队呢？ 2.追问：除了在校园里，生活中还有哪些地方需要排队呢？ 小结：原来在我们的生活中有这么多地方都需要排队。 学生活动 1.根据课前任务单交流，了解在校园中需要排队的地方。 2.回忆交流，了解公共生活中需要排队的地方。 【设计意图：通过“小小观察员”的活动，引导学生从身边实际出发，寻找生活中需要排队的场合，帮助学生初步理认同公共规则的价值和意义。】 三、活动三 还是排队好 ❊说一说为什么要排队呢？ 教师活动 1.播放音频：明明不喜欢排队的原因，提问：你们赞同明明的说法吗？ 2.出示 59 页课文插图①②，引导学生辨析图片中人们的行为，提问：如果不排队，会产生 怎样的后果？ 3.小结：在公共场所排好队能让生活更加有序、公平、安全，还是排队好。 学生活动 1. 听录音，思考问题，说说自己的想法。 2. 观察辨析课文插图情境，思考和讨论不排队会产生的后果。 【设计意图：导入明明不想排队的情境，引导学生为他排忧解难。接着，通过59页课文插图①②进行情境辨析，引导学生进一步理解在在公共场所排好队能让生活更加有序、公平、安全。】 四、活动四 这里也要排好队 ❊想一想这样做好吗？ 教师活动 出示学习任务单：引导学生辨析并判断图中人们的行为是否正确。 小结：排队不仅能给我们带来有序、安全、公平的生活，也是尊重他人、讲文明的表现。 学生活动 完成学习任务单，思考分析学习任务单上人们的行为是否正确。 【设计意图：指导学生完成学习任务单内容，通过从身边不文明的行为入手，进一步体会到 排队的重要性，从而引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做文明小公民。】 五、活动五：课堂总结 教师活动 1.出示儿歌，带领学生读儿歌 2.布置课后实践活动：与爸爸妈妈分享所学本领 总结：通过今天的学习，我们了解了生活中有许多地方都需要排队，知道了在公共场所还是 排队好。 学生活动 1.跟读儿歌 2.完成课后实践活动：和爸爸妈妈分享所学本领 【设计意图：复习巩固所学知识，进一步感受、理解并认同排队的积极意义。】 板书设计： 大家排好队① 排队场合真不少 有秩序 讲文明 既公平 又安全 排队真的很重要 还是排队好 第二课时 教学目标 通过情境辨析、绘本阅读，学习在不同场合不同情境下的排队方法，养成遵守规则的良好习惯。 教学内容 通过教材 60 页的 3 幅具体生活中的场景图以及教材 58 页至 60 页绘本故事《守规则，懂礼让》的学习，引导学生学会不同的排队方法，根据不同场合正确有序地排队，养成遵守公共文明的良好习惯。 教学重点 学会在不同的公共场合正确有序地排队。 教学难点 懂得在特殊情况下要学会礼让。 教学过程 一、导入 教师活动 复习旧知，引出课题 学生活动 复习旧知。 【设计意图：复习所学知识，引出“怎样排好队”的学习内容。】 二、活动一 校园排队这样做 ❊在校园中，怎样才能排好队呢？ 教师活动 1.出示校园一角的图片，提问：在排队时，遇到过什么问题？ 2.追问：那我们该如何排好队呢？引导学生交流排好队的方法。 3.出示 60 页课本插图②，提问：小亮会排到小明前面吗？为什么？ 学生活动 1. 观察校园场景图，回忆交流排队时遇到的问题。 2. 思考交流在校园中排好队的方法。 3.观察插图，思考判断小亮的做法，并说说理由。 小结：在排队时要做到先来后到不插队！ 【设计意图：本环节以学生熟悉的场合导入，通过讨论判断，让学生懂得排队的规则与秩序，学会校园排队的规则。】 三、活动二 公共场所排好队 ❊在这些地方该怎样排好队呢？ 教师活动 1.出示排队标识图片，引导学生交流其名称以及作用。 2.引导学生交流身边的排队标识，补充排队标识：一米线，以及其作用。 3.出示 60 页课本插图③，引导了解没有排队标识时该如何排好队。 4.小结：无论有没有排队标识，我们在公共场合都要遵守排队规则，排好队。 学生活动 1.观察标识图片，交流其名称与作用。 2.交流分享身边的排队标识，了解一米线以及其作用。 3.观察课本插图，结合生活实际进行交流，明白等待叫号行为也是排队。 【设计意图：通过认识公共场所排队标识，让学生学会不同的排队方法，根据不同场合正确 有序地排队，养成遵守公共文明的好习惯。】 四、活动三 守规则，懂礼让 ❊遇到特殊情况，该怎样排好队呢？ 教师活动 1. 出示课本 58 页绘本故事的情境①，引导学生懂得排队要讲究先来后到的规则。 2. 出示课本 58 页至 60 页绘本故事的情境②至情境⑥，引导学生结合生活实际分析遇到特殊情况该如何排队。 小结：遇到特殊情况，我不仅要遵守规则还有懂得礼让，学会灵活处理，量力而行。 学生活动 1. 学习课本58页绘本故事，懂得排队时要遵守先来后到的规则。 2. 学习课本58页至60页绘本故事的情境②至情境⑥，结合生活实际分析遇到特殊情况该如何排队，懂得特殊场合要学会礼让。 【设计意图：通过对明明和妈妈出游时所遇到排队问题进行分析讨论，使学生既深化规则意 识，又拓展认识到规则不是僵化的，遇到实际问题时还要灵活应对，懂得礼让，体现了本课 程所倡导的规则与道德相互补充、融合的关系。】 五、活动四：课堂总结 教师活动 1.出示儿歌，带领学生颂记 2.布置课后实践活动：根据自己的行为表现，为文明之花涂色。 总结：第四单元的学习就要结束了。寒假马上就要开始了，假期里面我们也要做个文明的小 学生，养成良好的文明行为习惯。 学生活动 1.跟读儿歌 2.了解课后实践活动要求，为文明之花涂色。 【设计意图：通过课后实践活动，复习本单元所学内容。】 板书设计： 大家排好队② 不争不抢有秩序 先来后到不插队 保持距离不拥挤 遵守规则懂礼让 学科网（北京）股份有限公司 $