精品解析：广东省江门市新会区创新教育集团2025-2026学年七年级上学期期中历史试题

创新中学2025-2026学年第一学期期中综合素养评价试题（七年级历史） （本卷共100分，考试时间为80分钟，请将答案写在答题卡上） 一、选择题（30题，每小题2分，共60分） 1. 考古学家在元谋人化石存在的地层中发现了3件石器，均为石英岩制造的刮削器。据此可知，元谋人（ ） A. 懂得制造工具 B. 以采集狩猎为生 C. 过着群居生活 D. 是我国最早人类 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“在元谋人化石存在的地层中发现了3件石器，均为石英岩制造的刮削器”可知，元谋人当时已经会制造工具，A项正确；材料无法说明元谋人以采集狩猎为生、过着群居生活、是我国最早人类，排除B、C、D项。故选A项。 2. 河姆渡人设计“干栏式”房屋，半坡人设计“半地穴式”房屋，从两地房屋的结构设计上看，体现了我国远古居民（ ） A. 精耕细作的劳动观 B. 因地制宜的自然观 C. 朴素实用的审美观 D. 勤俭节约的价值观 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干结合所学知识可知，半坡居民的房屋是半地穴式房屋，因为半坡遗址处于黄河流域，风沙多，冬季比较寒冷，夏季炎热，这种房屋冬暖夏凉、防风沙，河姆渡居民的房屋是干栏式建筑，以木结构为主，因为当地处于长江中下游地区，雨水多，气候温暖湿润，这种房屋有利于通风、防潮、排水，由此可见，半坡居民、河姆渡居民建造不同结构的房屋主要是适应不同的地理环境，B项正确；题干反映的是房屋设计受自然环境的影响，与精耕细作的劳动观无关，排除A项；材料中房屋设计反映不出朴素实用的审美观，排除C项；题干反映的是房屋设计受自然环境的影响，与勤俭节约的价值观无关，排除D项。故选B项。 3. 1965年5月，我国考古学家在云南省某县发现了两颗门齿化石和一些粗糙石器，中国地质科学院用古地磁方法测定它们距今约170万年。这就是我国境内目前已确认的最早的古人类（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 丁村人 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“云南省某县发现了两颗上门齿化石和一些粗糙石器”“距今约170万年”等信息，结合所学知识可知，元谋人生活在距今约170万年前的云南省元谋县，是我国境内已知的最早古人类，A项正确；北京人生活在距今约70-20万年前的北京周口店地区，排除B项；山顶洞人生活在距今约3万年前的北京周口店地区，排除C项；丁村人生活在距今10万年左右，排除D项。故选A项。 4. “中华文明的起源是一个过程，以农业产生为上限。”有助于印证和推测“上限”的是： A. 北京人的发现 B. 半坡遗址发掘 C. 青铜工艺成就 D. 铁制农具出现 【答案】B 【解析】 【详解】根据“中华文明的起源是一个过程，以农业产生为上限”并结合所学知识可知，这个上限指的是原始农业的兴起。半坡遗址是我国重要的原始农业遗址之一，B项正确；北京人属于旧石器时代，排除A项；夏朝开始出现了最早的青铜器，铁制农具出现于春秋战国时期，排除CD项。故选B项。 5. 有学者认为，尧舜禹和“尧舜禹时代”是两个既有联系又不相同的概念。尧舜禹或许不一定可以一一据实，但以尧舜禹为代表的这个“时代”是肯定存在的，因为在考古学上，明显就存在这样一个时代，我们一般称之为“龙山时代”，甚至还存在更早一些的“仰韶时代”。这说明（ ） A. 我国有文字可考历史从商朝开始 B. 炎帝和黄帝是中华民族的人文初祖 C. 历史传说具有一定的考古学意义 D. 世袭制的出现是生产力发展的结果 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干“尧舜禹或许不一定可以一一据实，但以尧舜禹为代表的这个‘时代’是肯定存在的”，可知”尧舜禹“虽然不一定可以一一据实，但所代表的这个时代在考古学上已经证明是肯定存在的，由此说明历史学说并非完全虚构，而是具有一定的考古学意义，C项正确；我国有文字可考的历史是从商朝甲骨文开始，但在题干中并没有得到体现，排除A项；题干并不是证明炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖，而是说明远古传说具有一定的考古学意义，排除B项；夏朝建立后世袭制取代禅让制，但在题干中并没有得到体现，排除D项。故选C项。 6. 约公元前2070年，禹建立中国历史上第一个王朝——夏朝。夏朝建立时间可表述为（ ） A. 公元20世纪七十年代 B. 公元前20世纪七十年代 C. 公元21世纪七十年代 D. 公元前21世纪七十年代 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元纪年法即100年一个世纪，百位前面数值加1，据此可知，公元前2070年禹建立夏朝，按照公元纪年法，20+1=21，因此，这一年属于公元前21世纪，D项正确；ABC项均表述不正确，排除ABC项。故选D项。 7. 考古学家发现，商朝某些单人墓穴中就有200件青铜器，如此多的青铜器需要动用大量的人力和物力去开矿、运输、冶炼矿砂，去制作铸造过程中使用的黏土模型、泥心和铸模，并经营铸造作坊。这反映了商朝（ ） A. 繁荣富强 B. 锻造技艺高超 C. 工人众多 D. 青铜文明辉煌 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“商朝某些单人墓穴中就有200件青铜器，如此多的青铜器需要动用大量的人力和物力去开矿、运输、冶炼矿砂，去制作铸造过程中使用的黏土模型、泥心和铸模，并经营铸造作坊”并结合所学知识可知，题干信息反映了商朝青铜业的发达，制作环节多，流程复杂，工艺高超，B项正确；材料反映了商朝青铜器锻造技艺高超，没有体现经济发展情况，排除A项；材料反映了商朝青铜器锻造技艺高超，无法推断工人数量情况，排除C项；材料只是说明了青铜器制作的有关情况，无法体现出商朝青铜文明辉煌，排除D项。故选B项。 8. 下图示意甲骨文的“龙”字。据此可知，“龙”字（ ） A. 是人类历史上最早的字 B. 使用了象形的造字方法 C. 使用了形声的造字方法 D. 使用了会意的造字方法 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“甲骨文的‘龙’字”和所学知识可知，甲骨文的造字方法以象形为主，“龙”字的甲骨文形态模仿了龙的形象，使用了象形的造字方法，B项正确；目前没有证据表明“龙”字是人类历史上最早的字，排除A项；形声字需由形旁和声旁组成，“龙”字无此结构，未使用形声造字方法，排除C项；会意字是组合多个独体字表新义，“龙”字并非会意结构，排除D项。故选B项。 9. 周王朝对青铜礼器的使用规格制定了制度，鼎和簋配合使用，鼎是奇数，簋配偶数，如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋等。这反映出当时（ ） A. 分封制下等级森严 B. 铁器的逐步推广 C. 分封制在逐步瓦解 D. 早期国家的出现 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“周王朝对青铜礼器的使用规格制定了制度，鼎和簋配合使用，鼎是奇数，簋配偶数，如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋等”结合所学可知，商朝以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限，A项正确；战国时期，铁制工具的使用进一步推广，而材料中的鼎和簋均为青铜器，排除B项；题干反映的是分封制下等级森严，不能反映分封制逐步瓦解，且C项说法也与题干材料中周王朝对青铜礼器的使用规定不符，排除C项；早期国家的出现与夏朝有关，在周王朝之前，排除D项。故选A项。 10. 周初，周王为稳定政治形势，巩固疆土，将土地和人民授予宗亲和功臣。这种制度是 A. 三省六部制 B. 分封制 C. 宗法制 D. 郡县制 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学内容可知，将土地和人民授予宗亲和功臣的制度是分封制，故选B；三省六部制是中央行政制度，和授予土地、人民无关，排除A；宗法制是按照血缘亲属关系分配政治权力，与题意不符，排除C；郡县制最早出现于春秋战国时期，排除D。故选B。 11. 公元前651年，齐桓公在葵丘举行诸侯大会，召集鲁、宋、卫、郑等国相会结盟，周天子也派代表参加，并赐王室祭祀祖先的祭肉给齐桓公。葵丘会盟说明当时（ ） A. 分封制逐渐加强 B. 周王室中央集权加强 C. 战争形式多样化 D. 齐国霸业达到了顶峰 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“公元前651年，齐桓公在葵丘举行诸侯大会，召集鲁、宋、卫、郑等国相会结盟，周天子也派代表参加，并赐王室祭祀祖先的祭肉给齐桓公”和所学知识可知，葵丘会盟是齐桓公霸主地位的标志，周天子的参与与赏赐说明齐国的霸业达到了顶峰，D项正确；春秋时期分封制逐步瓦解，不是加强，排除A项；春秋时期周王室衰微，中央集权减弱，不是加强，排除B项；题干体现的是诸侯会盟，不是战争形式，排除C项。故选D项。 12. 下面是山西博物院晋国霸业展馆的一组数据。据此可知，这一时期（ ） 公元前632—前564年的近百年间，晋国发生的重大战争有23次，其中争霸之战30%以上，如城濮之战、鄢陵之战等。 A. 兵器制造业十分发达 B. 开始出现铁制兵器 C. 诸侯争霸的时代风貌 D. 卿大夫势力的崛起 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“公元前632—前564年的近百年间，晋国发生的重大战争有23次，其中争霸之战30%以上”和所学知识可知，公元前632—前564年处于春秋时期，材料体现了诸侯国之间频繁进行争霸战争，反映了诸侯争霸的时代风貌，C项正确；题干仅体现晋国战争频繁，没有涉及兵器制造业的发展情况，无法得出兵器制造业十分发达的结论，排除A项；题干没有提及铁器兵器的相关内容，且铁制兵器出现并不是这一时期的突出信息，排除B项；题干强调的是诸侯争霸战争，并没有体现卿大夫势力崛起的内容，排除D项。 故选C项。 13. 下面是某同学开展研究性主题活动搜集的图片。据此可知，其研究的主题是（ ） A. 文学艺术发展 B. 生产工具进步 C. 经济文化交流 D. 政治制度完备 【答案】B 【解析】 【详解】据题干图片展示了打制石器、磨制石器、青铜农具、铁制农具的演变和所学知识可知，这些工具均属于生产工具，从原始石器到金属农具的发展，体现了生产工具的逐步进步，B项正确；四副图片呈现的是生产工具的变化，与文学艺术发展无关，排除A项；图片没有体现不同地区或文化间的经济文化交流，排除C项；生产工具的演变与政治制度完备没有直接关联，排除D项。故选B项。 14. 夏商西周时期，国家兴修水利工程较少，少有山林开发，而春秋战国时期大量兴修水利工程，大量开发山林。这一变化能够印证的是（ ） A. 周王室的统治力减弱 B. 诸侯国势力此消彼长 C. 铁制生产工具的使用 D. 出现大规模民族交融 【答案】C 【解析】 【详解】据据题干“夏商西周时期，国家兴修水利工程较少，少有山林开发，而春秋战国时期大量兴修水利工程，大量开发山林”和所学知识可知，春秋战国时期铁制生产工具（如铁犁、铁斧）的使用，提高了农业生产与山林开发的效率，为大规模水利工程和山林开发提供了技术条件，C项正确；周王室统治力减弱是政治格局变化，与水利、山林开发的变化无直接关联，排除A项；诸侯国势力消长是政治层面的竞争，并不是这一生产活动变化的核心原因，排除B项；民族交融与大规模兴修水利、开发山林没有直接因果关系，排除D项。故选C项。 15. 下表示意诸侯国数量变化。这一变化说明（ ） 时间 数量 西周初年 800多个 春秋初年 170多个 战国之初 几个 A. 人口大量减少 B. 国家逐渐走向统一 C. 社会经济发展 D. 诸侯国的数量减少 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“西周初年的诸侯国有800多”、“春秋初年诸侯国有170多个”、“战国之初诸侯国只有几个”可知，由西周到春秋再到战国，诸侯国的数量越来越少，说明国家逐渐走向统一，B项正确；题干材料只涉及诸侯国数量的减少，没有体现出人口大量减少，排除A项；材料没有体现社会经济发展，比如农业、手工业、商业的发展状况，排除C项；题干材料说明诸侯国兼并严重，国家逐渐走向统一，诸侯国数量减少只是表象，不能反映材料主旨，排除D项。故选B项。 16. 《汉书·地理志》中这样描写西蜀：“巴、蜀、广汉，土地肥美，有江水沃野、山林竹木、蔬食果实之饶；民食稻、鱼，无凶年忧，俗不愁苦”。这得益于（ ） A. 商鞅变法 B. 交通开辟 C. 工具改进 D. 水利兴修 【答案】D 【解析】 【详解】由题干“巴、蜀、广汉，土地肥美，有江水沃野、山林竹木、蔬食果实之饶”并结合所学知识，公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰，是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，D项正确；商鞅变法是战国时期措施最全面、改革最彻底的变法，增强了秦国国力，不是蜀地农业发展的直接原因，排除A项；开辟交通不能直接推动农业发展，排除B项；工具改进不是主要原因，排除C项。故选D项。 17. “战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。”材料中，促使战国时期各国实行变革的根本原因是 A. 社会生产力水平提高 B. 新兴地主阶级势力增强 C. 确立新政治经济秩序 D. 能够在兼并战争中取胜 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料可知，促使战国时期各国实行变革的根本原因是社会生产力水平提高。春秋战国时期，随着铁制农具和牛耕的出现和推广，生产力迅速发展，社会经济发生了根本性的变化。社会生产力的发展，促进了土地私有制的确立，进一步削弱了人身依附关系，引起了阶级关系的变化。新兴的地主和自耕农出现，要求打破束缚，进一步解放生产力。而经济基础的变化，必然会引起上层建筑的变革。因此，改革变法的根本原因是社会生产力的发展，故A项正确。BCD项都是战国时期各国实行变革的原因，但都不是引起变革的根本原因，排除BCD项。故选A项。 18. 下表反映的史实，主要是由于商鞅变法措施中的（ ） 时间 秦与六国交战次数 战争结果 商鞅变法到秦王嬴政即位前的109年间 65次 全胜 互有胜负 失败 58次 4次 3次 A. 确立县制 B. 鼓励排织 C. 统一度量衡 D. 奖励军功 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，战国时期秦国商鞅变法，实行奖励军功，提高了军队的战斗力，因此秦与六国交战，多数取得全胜，D项正确；确立县制有利于加强中央集权，排除A项；鼓励耕织促进了农业发展，排除B项；统一度量衡有利于经济的发展，排除C项。故选D项。 19. 孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，先后培养了三千弟子，其中包含贵族子弟、商人及一大批出身贫贱的平民。这体现了孔子的教育主张是（ ） A. 因材施教 B. 有教无类 C. 温故知新 D. 学思结合 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，先后培养了三千弟子，其中包含贵族子弟、商人及一大批出身贫贱的平民”和所学知识可知，孔子是我国伟大的教育家，他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展，因此题干内容体现了孔子的有教无类的思想，B项正确；因材施教是孔子总结的教学原则，强调根据学生的不同特点，用适合他的方法去教育和引导，与题干中“招收不同出身的学生”不符，排除A项；温故知新、学思结合，都是孔子总结的学习上的重要方法，而非教育主张，排除CD项。故选B项。 20. 春秋战国时期，诸侯争霸，社会动荡不安，给人民带来了深重灾难。此时在思想领域，老子提倡“无为而治”，孟子强调“仁政”，墨子主张“兼爱”“非攻”。材料反映了（ ） A. 各派学术思想并无交集 B. 传统文化发展走向凋敝 C. 诸子百家关注社会现实 D. 以民为本成为主流思想 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干信息可知，春秋战国时期，诸侯争霸导致社会动荡不安，给人民带来深重灾难。在这样的背景下，老子提倡“无为而治”，孟子强调“仁政”，墨子主张“兼爱”“非攻”。这些思想家的主张都是在关注社会现实的基础上提出的，旨在解决当时社会存在的问题，C项正确；虽然诸子百家的思想有所不同，但它们都是在关注社会现实的基础上提出的，因此存在一定的交集，排除A项；春秋战国时期思想文化繁荣，排除B项；虽然孟子主张仁政，关注民生，但老子主张无为，不干涉民众，墨子主张兼爱非攻，并没有明确强调以民为本，所以，材料无法看出以民为本成为主流思想，排除D项。故选C项。 21. “中国两千年封建社会此伏彼起的各种学术思想，除了外来的佛学，几乎都渊源于春秋战国时期。”这反映了春秋时期的“百家争鸣”（ ） A. 是中国第一次思想文化发展高峰 B. 推动了春秋时期社会经济的发展 C. 对后世文化的发展产生重要影响 D. 促进了战国时期思想学术的繁荣 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，题干指出“中国两千年封建社会的学术思想几乎都渊源于春秋战国的百家争鸣”，这体现了百家争鸣对后世文化发展的深远影响——其形成的儒、道等思想流派，成为后续封建社会学术思想的核心源头，因此“对后世文化的发展产生重要影响”符合题干描述，C项正确；题干强调的是对“后世”的影响，而非其自身的地位，排除A项；百家争鸣是思想文化领域的繁荣，题干未涉及对当时经济发展的推动，排除B项；题干聚焦的是对“两千年封建社会”的长期影响，而非战国时期的同期繁荣，排除D项。故选C项。 22. 某同学作出如下课堂笔记，他学习的主题是（ ） “六王毕，四海一” 篇海内为郡县 百官公卿 A. 大一统的秦朝政治 B. 君主专制政体演变 C. 中国早期政治特点 D. 两汉时期思想文化 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“六王毕，四海一”结合所学可知，材料反映的是秦灭六国，实现统一。为加强对地方控制，实行郡县制，A项正确；材料未涉及皇权专制，排除B项；“中国早期政治特点”反映的是夏商周时期的特点，与题干“六王毕，四海一”不符，排除C项；材料未涉及汉朝时期的文化，而是强调秦灭六国，实现统一，排除D项。故选A项。 23. 公元前214年，秦朝统一岭南，在岭南地区设“桂林、象、南海”3个郡，并从中原迁来了50万人。这些措施（ ） A. 有利于直接控制边远地方 B. 消除了诸侯割据物质基础 C. 解除诸侯王国对中央的威胁 D. 君主专制主义集权达到顶峰 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干信息“桂林、象、南海”3个郡，结合所学可知，该材料反映的是郡县制的实行。秦朝为了加强对全国的统治，在地方上，进一步废除了西周以来的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，郡的长官称郡守，郡下设县，县的长官称县令，都有朝廷直接任免。这样，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，A项符正确；春秋战国时期，诸侯割据战乱不断，排除B项；汉武帝采纳主父偃的建议颁布“推恩令”，解除诸侯王国对中央的威胁，排除C项；清朝设立军机处，君主专制主义集权达到顶峰，排除D项。故选A项。 24. 公元前212年，秦始皇命蒙恬修建从咸阳直通北方九原的军事通道，“长千八百里”。据估计，骑兵部队三天三夜就可以从咸阳赶到九原。此举（ ） A. 加强了对官吏的监督管理 B. 建立了专制主义中央集权 C. 加强了中央对北疆的控制 D. 解除了匈奴对边境的威胁 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，公元前212年，秦始皇下令修建从咸阳附近的军事重地直通北方九原的军事通道，全程700多公里。据估计，骑兵部队三天三夜就可以从咸阳赶到九原。此举加强了中央对北疆的控制。题干材料中“秦始皇命蒙恬修建从咸阳直通北方九原的军事通道”，而且特别说明了“据估计，骑兵部队三天三夜就可以从咸阳赶到九原”，这主要是为了加强中央对北疆的控制，C项正确；ABD说法与题干内容不符，排除ABD项。故选C项。 25. 于公元前214年建成的某运河，分湘入漓，北水南调，沟通长江水系和珠江水系，开拓了南北水运通道，“溉田万顷”，该运河是（ ） A. 邗沟 B. 江南河 C. 灵渠 D. 京杭大运河 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“于公元前214年建成的某运河，分湘入漓，北水南调，沟通长江水系和珠江水系，开拓了南北水运通道，‘溉田万顷’”和所学知识可知，为解决运输困难，公元前214年，秦始皇派人开凿了灵渠，沟通了湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来，打通了南北水上通道，C项正确；邗沟是联系长江和淮河的古运河，排除A项；江南河是京杭大运河的一部分，位于长江以南，不符合“分湘入漓”的描述，排除B项；京杭大运河是世界上最长的古代运河，北起北京，南至杭州，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，不符合“沟通长江水系和珠江水系”的描述，排除D项。故选C项。 26. 一个朝代的兴衰与统治者的政策密切相关。从表格可以看出，加速三个王朝灭亡的共同政策因素是（ ） 统治者 夏桀 商纣王 秦二世 政策 大兴土木，骄横暴虐，大肆挥霍 对外征伐，修筑豪华宫殿，施用酷刑等 纵情享乐，奢侈无度，四处巡游 A. 实行残暴统治 B. 加强中央集权 C. 实行民族压迫 D. 加强文化专制 【答案】A 【解析】 【详解】据题干表格中夏桀大兴土木、骄奢挥霍，商纣王对外征伐、修宫施酷刑，秦二世纵情享乐、奢侈无度和所学知识可知，这些均属于残暴统治的表现，三位统治者的政策都体现了对民众的压迫与自身的暴虐，是导致王朝灭亡的共同政策因素，A项正确；夏、商时期还没有形成中央集权制度，“加强中央集权”并不是这三个王朝的政策，排除B项；夏桀、商纣王时期，华夏民族尚未形成明确的多民族对立格局，排除C项；表格中三人的政策集中在滥用民力、酷刑、享乐等方面，没有涉及限制思想、控制文化的措施，如焚书坑儒是秦始皇的思想文化专制政策，不是秦二世，排除D项。故选A项。 27. “王侯将相宁有种乎！”的呐喊，始终在人类整个历史中回荡。这一呐喊体现了（ ） A. 平等思想 B. 法治思想 C. 特权思想 D. 均富思想 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“王侯将相宁有种乎！”和所学知识可知，这句话出自秦末陈胜吴广起义，质疑了贵族世袭的特权，体现了人人可以通过努力改变地位的平等思想，A项正确；该呐喊没有涉及法律治理的内容，与法治思想无关，排除B项；这句话是反对特权，并不是体现特权思想，排除C项；呐喊核心是质疑身份的世袭性，并不是主张财富平均，与均富思想无关，排除D项。故选A项。 28. 据史料记载，刘邦率军到咸阳后，不仅对百姓毫无侵犯，还与百姓约法三章；而项羽进入关中后，烧杀抢掠。由此可以看出刘邦最终获胜的原因是（ ） A. 项羽一味依赖武力 B. 项羽生性骄傲自大 C. 刘邦注重收揽民心 D. 刘邦能够善用人才 【答案】C 【解析】 【详解】依据材料“刘邦率军到咸阳后，不仅对百姓毫无侵犯，还与百姓约法三章；而项羽进入关中后，烧杀抢掠”可知，刘邦注重收揽民心，而项羽却烧杀抢掠，最终刘邦获胜，C项正确；“项羽一味依赖武力”、“项羽生性骄傲自大”在题干材料中无法体现，排除AB项；题干材料并未提及刘邦对人才的任用，排除D项。故选C项。 29. 汉初出现大饥荒，小米的价格从平日的每石百十来钱涨至五千钱。经过汉高祖、文帝、景帝几十年的苦心经营，公私仓廪丰足，米价最低达到每石数十钱。这主要得益于汉初（ ） A. 休养生息 B. 轻徭薄赋 C. 鼓励农桑 D. 释奴为民 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“经过汉高祖、文帝、景帝几十年的苦心经营，公私仓廪丰足，米价最低达到每石数十钱。”结合所学可知，为了巩固政权和稳定局势，汉高祖时实行休养生息政策，汉高祖后，继任的统治者继续实行休养生息政策，注重农业生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局面稳定下来，出现了“公私仓廪丰足”的现象，主要得益于休养生息政策的实行，A项正确；休养生息政策包括解甲归田，劝民还乡，释奴为民，轻徭薄赋，鼓励农桑等，“轻徭薄赋，鼓励农桑”是休养生息政策的一部分，概括不够全面，排除BC项；释奴为民是原因之一，不是主要原因，排除D项。故选A项。 30. 两汉时期许多杰出人物昂扬进取、不屈不挠斗志，给后世留下了宝贵的精神财富。下列属于这一时期“精神”内涵的是（ ） A. 大禹“过家门不入”的奉献 B. 班超“投笔从戎”的追求 C. 孟子“威武不能屈”的坚定 D. 祖逖“闻鸡起舞”的抱负 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，东汉班超四十岁投笔从戎，弃文就武，体现了他的雄心壮志，B项正确；大禹是原始社会后期的人物，排除A项；孟子是战国时期儒家学派代表人物，排除C项；祖逖是东晋人，排除D项。故选B项。 二、非选择题：本大题共3小題，第31小题12分，第32小题14分，第33小题14分，共40分。 31. 稻香话丰年，农业系民生。阅读材料，完成下列要求。 材料一 从数百万年前人类出现开始，人们就使用石头作为工具。最初的石器是对石块进行简单的敲砸而成。距今20000多年前，为了提高石器的使用效率，出现了对石器通体磨光的磨制石器。 ——摘编自统编版《中国历史》（七年级上册） 材料二 材料三 中国古代某水利工程建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之'天府’也”。 ——摘编自常璩《华阳国志·蜀志》 （1）根据材料一，分析人们“使用石头作为工具”发生了怎样的变化。 （2）根据材料二，指出促使春秋战国时期生产力快速发展的具体因素。 （3）根据材料三，指出“某水利工程”的名称及当时主持修建者的名字，简述其修建意义。 （4）综合上述材料并结合所学知识，为我国农业再发展、农民再增收献计献策。 【答案】（1）变化：由打制石器到磨制石器。 （2）因素：铁制农具和牛耕。 （3）水利工程：都江堰。 修建者：李冰。 意义：使成都平原成为“天府之国”，至今仍有现实意义。 （4）计策：加大农业科技投入；研制新型的农业生产工具，提高生产技术；兴修水利工程。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一“最初的石器是对石块进行简单的敲砸而成。距今20000多年前，为了提高石器的使用效率，出现了对石器通体磨光的磨制石器”可得出人们“使用石头作为工具”由打制石器到磨制石器。 【小问2详解】 因素：根据材料二图示信息和结合所学知识可知，铁制农具和牛耕的使用促使春秋战国时期生产力快速发展。 【小问3详解】 水利工程：根据材料三“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之'天府’也”和结合所学知识可知，都江堰的修建，使得成都平原成为天府之国。 修建者：结合所学知识可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。 意义：结合所学知识可知，使成都平原成为“天府之国”，2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。 【小问4详解】 计策：综合上述材料和结合所学知识可知，材料一中工具从简单石器到磨制石器的改进，体现了技术进步对生产的推动，如今加大农业科技投入，能研发更高效的种植、养殖技术，提升农产品产量与质量，帮助农民增产增收；材料二中战国时期铁农具、牛耕的使用促进了生产力发展，说明工具革新是农业进步的关键，研制适合不同场景的新型农具（如智能化农机），可提高农业生产效率，降低劳动成本；材料三中水利工程使地区成为“天府”，证明水利是农业的命脉，兴修现代化水利设施（如灌溉、防洪工程），能保障农业生产的水资源供应，减少自然灾害对农业的影响，稳定农产品产出。 32. “分封制”是中国历史上重要制度。阅读材料，完成下列要求。 材料一 分封制在一定程度上化解了家族内部及家族之间的矛盾，有利于社会的稳定和生产力的发展，使周天子确立了天下共主的地位，同时扩大了疆域。更为重要的是，分封制打破了殷商时代各方国聚族而居的血缘政治状态，为未来向成熟的地缘国家发展奠定了基础，促进了作为中华民族主体的华夏族的生长聚合。 ——摘编自胡晓涵《西周宗法制与分封制的关系》 材料二 下面是有关春秋战国时期的图片和文献史料 图片史料 图1战国形势图 图2春秋战国时期的货币 文献史料 “冉耕字伯牛。”“司马耕字子牛。” ——司马迁《史记·仲尼弟子列传》 材料三 周朝建立后，分封了数量庞大的诸侯国，在周礼和周文化的长期浸润下，形成了以周人为核心的华夏族雏形。秦人在崛起的过程中，逐渐融入到夏、商、周以来形成的民族共同体——华夏族，同时还不断吸收了四周戎狄部族，扩大了华夏族的范围。春秋战国以降，周天子式微，诸侯征战不断，客观上加强了各诸侯国之间的交流与融合。 ——摘编自刘再营《周人、秦人与早期华夏族共同体意识的形成》 （1）根据材料一并结合所学知识，对西周分封制的进步性予以评析。 （2）材料二中蕴含了哪些时代信息？ （3）根据材料三，概括先秦时期民族交融的原因。 【答案】（1）评析：加强了周天子对地方的统治，有利于西周开发边远地区，扩大统治区域；有利于文化的交流与认同，奠定了统一多民族国家的基础；增强了中华民族的凝聚力。 （2）信息：政治上，周王室衰微，诸侯争霸，分封制瓦解。经济上，铁制工具和牛耕得到使用与推广；多种货币流通，工商业发展。 （3）原因：周朝分封制推动周文化的传播；民族迁移加速民族交往、交流与交融；春秋战国时期的战争客观上加强了民族的交流与交融。（任答2点即可） 【解析】 【小问1详解】 评析：根据材料一“分封制在一定程度上化解了家族内部及家族之间的矛盾，有利于社会的稳定和生产力的发展，使周天子确立了天下共主的地位，同时扩大了疆域”可得出加强了周天子对地方的统治，有利于西周开发边远地区，扩大统治区域；根据材料一“更为重要的是，分封制打破了殷商时代各方国聚族而居的血缘政治状态，为未来向成熟的地缘国家发展奠定了基础”可得出有利于文化的交流与认同，奠定了统一多民族国家的基础；根据材料一“促进了作为中华民族主体的华夏族的生长聚合”可得出增强了中华民族的凝聚力。 【小问2详解】 信息：根据材料二“图1战国形势图”和结合所学知识可知，政治上，周王室衰微，诸侯争霸，分封制瓦解；根据材料二“冉耕字伯牛”“司马耕字子牛”和结合所学知识，经济上，铁制工具和牛耕得到使用与推广；根据材料二“图2春秋战国时期的货币”和结合所学知识，春秋战国时期，多种货币流通，工商业获得发展。 【小问3详解】 原因：根据材料三“周朝建立后，分封了数量庞大的诸侯国，在周礼和周文化的长期浸润下，形成了以周人为核心的华夏族雏形”可得出周朝分封制推动周文化的传播；根据材料三“秦人在崛起的过程中，逐渐融入到夏、商、周以来形成的民族共同体——华夏族，同时还不断吸收了四周戎狄部族，扩大了华夏族的范围”可得出民族迁移加速民族交往、交流与交融；根据材料三“春秋战国以降，周天子式微，诸侯征战不断，客观上加强了各诸侯国之间的交流与融合”可得出春秋战国时期的战争客观上加强了民族的交流与交融。（任答2点即可） 33. 中华优秀传统文化内涵丰富，源远流长。阅读材料，完成下列要求。 材料一 春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。 ——《中国历史》 材料二 春秋战国时期，鲁国尚儒学，是儒学的发展基地，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与辞赋最具特色。 ——钱穆《国史大纲》 材料三 （1）根据材料一，指出“百家争鸣”各学派争论的共同问题。 （2）根据材料二并结合所学知识，春秋战国时期，在思想学术界出现了什么局面？该局面产生了怎样的影响？ （3）材料三图中人物是战国时期各学派的创始人或代表人物。在治理国家方面，孟子、庄子和韩非的主张分别是什么？ 【答案】（1）共同问题：国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么。 （2）局面：百家争鸣。 影响：促进了思想文化的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 （3）孟子：主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。庄子：强调顺应自然和民心。韩非：强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 【解析】 【小问1详解】 共同问题：根据材料一“国家靠什么治理，需要建立怎样社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论”可得出百家争鸣各学派争论的共同问题国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么。 【小问2详解】 局面：根据材料二“鲁国尚儒学，是儒学的发展基地，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与辞赋最具特色”和结合所学知识可知，春秋战国时期各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 影响：结合所学知识可知，百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 【小问3详解】 主张：结合所学知识可知，孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民众；提出“民为贵，社次之，君为轻”的思想，认为得民心才能得天下；拥护正义之战，强调“仁者无敌”；庄子强调要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，保持人格独立；韩非子反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 创新中学2025-2026学年第一学期期中综合素养评价试题（七年级历史） （本卷共100分，考试时间为80分钟，请将答案写在答题卡上） 一、选择题（30题，每小题2分，共60分） 1. 考古学家在元谋人化石存在的地层中发现了3件石器，均为石英岩制造的刮削器。据此可知，元谋人（ ） A. 懂得制造工具 B. 以采集狩猎为生 C. 过着群居生活 D. 是我国最早人类 2. 河姆渡人设计“干栏式”房屋，半坡人设计“半地穴式”房屋，从两地房屋的结构设计上看，体现了我国远古居民（ ） A. 精耕细作的劳动观 B. 因地制宜的自然观 C. 朴素实用的审美观 D. 勤俭节约的价值观 3. 1965年5月，我国考古学家在云南省某县发现了两颗门齿化石和一些粗糙石器，中国地质科学院用古地磁方法测定它们距今约170万年。这就是我国境内目前已确认的最早的古人类（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 丁村人 4. “中华文明的起源是一个过程，以农业产生为上限。”有助于印证和推测“上限”的是： A. 北京人的发现 B. 半坡遗址发掘 C. 青铜工艺成就 D. 铁制农具出现 5. 有学者认为，尧舜禹和“尧舜禹时代”是两个既有联系又不相同的概念。尧舜禹或许不一定可以一一据实，但以尧舜禹为代表的这个“时代”是肯定存在的，因为在考古学上，明显就存在这样一个时代，我们一般称之为“龙山时代”，甚至还存在更早一些的“仰韶时代”。这说明（ ） A. 我国有文字可考历史从商朝开始 B. 炎帝和黄帝是中华民族的人文初祖 C. 历史传说具有一定的考古学意义 D. 世袭制的出现是生产力发展的结果 6. 约公元前2070年，禹建立中国历史上第一个王朝——夏朝。夏朝建立时间可表述（ ） A. 公元20世纪七十年代 B. 公元前20世纪七十年代 C 公元21世纪七十年代 D. 公元前21世纪七十年代 7. 考古学家发现，商朝某些单人墓穴中就有200件青铜器，如此多的青铜器需要动用大量的人力和物力去开矿、运输、冶炼矿砂，去制作铸造过程中使用的黏土模型、泥心和铸模，并经营铸造作坊。这反映了商朝（ ） A. 繁荣富强 B. 锻造技艺高超 C. 工人众多 D. 青铜文明辉煌 8. 下图示意甲骨文的“龙”字。据此可知，“龙”字（ ） A. 是人类历史上最早的字 B. 使用了象形的造字方法 C. 使用了形声的造字方法 D. 使用了会意的造字方法 9. 周王朝对青铜礼器的使用规格制定了制度，鼎和簋配合使用，鼎是奇数，簋配偶数，如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋等。这反映出当时（ ） A. 分封制下等级森严 B. 铁器的逐步推广 C. 分封制在逐步瓦解 D. 早期国家的出现 10. 周初，周王为稳定政治形势，巩固疆土，将土地和人民授予宗亲和功臣。这种制度是 A 三省六部制 B. 分封制 C. 宗法制 D. 郡县制 11. 公元前651年，齐桓公在葵丘举行诸侯大会，召集鲁、宋、卫、郑等国相会结盟，周天子也派代表参加，并赐王室祭祀祖先的祭肉给齐桓公。葵丘会盟说明当时（ ） A. 分封制逐渐加强 B. 周王室中央集权加强 C. 战争形式多样化 D. 齐国霸业达到了顶峰 12. 下面是山西博物院晋国霸业展馆的一组数据。据此可知，这一时期（ ） 公元前632—前564年的近百年间，晋国发生的重大战争有23次，其中争霸之战30%以上，如城濮之战、鄢陵之战等。 A. 兵器制造业十分发达 B. 开始出现铁制兵器 C. 诸侯争霸的时代风貌 D. 卿大夫势力的崛起 13. 下面是某同学开展研究性主题活动搜集的图片。据此可知，其研究的主题是（ ） A. 文学艺术发展 B. 生产工具进步 C. 经济文化交流 D. 政治制度完备 14. 夏商西周时期，国家兴修水利工程较少，少有山林开发，而春秋战国时期大量兴修水利工程，大量开发山林。这一变化能够印证是（ ） A. 周王室的统治力减弱 B. 诸侯国势力此消彼长 C. 铁制生产工具的使用 D. 出现大规模民族交融 15. 下表示意诸侯国数量变化。这一变化说明（ ） 时间 数量 西周初年 800多个 春秋初年 170多个 战国之初 几个 A. 人口大量减少 B. 国家逐渐走向统一 C. 社会经济发展 D. 诸侯国的数量减少 16. 《汉书·地理志》中这样描写西蜀：“巴、蜀、广汉，土地肥美，有江水沃野、山林竹木、蔬食果实之饶；民食稻、鱼，无凶年忧，俗不愁苦”。这得益于（ ） A. 商鞅变法 B. 交通开辟 C. 工具改进 D. 水利兴修 17. “战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。”材料中，促使战国时期各国实行变革的根本原因是 A. 社会生产力水平提高 B. 新兴地主阶级势力增强 C. 确立新政治经济秩序 D. 能够在兼并战争中取胜 18. 下表反映的史实，主要是由于商鞅变法措施中的（ ） 时间 秦与六国交战次数 战争结果 商鞅变法到秦王嬴政即位前的109年间 65次 全胜 互有胜负 失败 58次 4次 3次 A. 确立县制 B. 鼓励排织 C. 统一度量衡 D. 奖励军功 19. 孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，先后培养了三千弟子，其中包含贵族子弟、商人及一大批出身贫贱的平民。这体现了孔子的教育主张是（ ） A. 因材施教 B. 有教无类 C. 温故知新 D. 学思结合 20. 春秋战国时期，诸侯争霸，社会动荡不安，给人民带来了深重灾难。此时在思想领域，老子提倡“无为而治”，孟子强调“仁政”，墨子主张“兼爱”“非攻”。材料反映了（ ） A. 各派学术思想并无交集 B. 传统文化发展走向凋敝 C. 诸子百家关注社会现实 D. 以民为本成为主流思想 21. “中国两千年封建社会此伏彼起的各种学术思想，除了外来的佛学，几乎都渊源于春秋战国时期。”这反映了春秋时期的“百家争鸣”（ ） A. 是中国第一次思想文化发展高峰 B. 推动了春秋时期社会经济的发展 C. 对后世文化的发展产生重要影响 D. 促进了战国时期思想学术的繁荣 22. 某同学作出如下课堂笔记，他学习的主题是（ ） “六王毕，四海一” 篇海内为郡县 百官公卿 A. 大一统的秦朝政治 B. 君主专制政体演变 C. 中国早期政治特点 D. 两汉时期思想文化 23. 公元前214年，秦朝统一岭南，在岭南地区设“桂林、象、南海”3个郡，并从中原迁来了50万人。这些措施（ ） A. 有利于直接控制边远地方 B. 消除了诸侯割据的物质基础 C. 解除诸侯王国对中央的威胁 D. 君主专制主义集权达到顶峰 24. 公元前212年，秦始皇命蒙恬修建从咸阳直通北方九原的军事通道，“长千八百里”。据估计，骑兵部队三天三夜就可以从咸阳赶到九原。此举（ ） A. 加强了对官吏的监督管理 B. 建立了专制主义中央集权 C. 加强了中央对北疆的控制 D. 解除了匈奴对边境的威胁 25. 于公元前214年建成某运河，分湘入漓，北水南调，沟通长江水系和珠江水系，开拓了南北水运通道，“溉田万顷”，该运河是（ ） A. 邗沟 B. 江南河 C. 灵渠 D. 京杭大运河 26. 一个朝代的兴衰与统治者的政策密切相关。从表格可以看出，加速三个王朝灭亡的共同政策因素是（ ） 统治者 夏桀 商纣王 秦二世 政策 大兴土木，骄横暴虐，大肆挥霍 对外征伐，修筑豪华宫殿，施用酷刑等 纵情享乐，奢侈无度，四处巡游 A. 实行残暴统治 B. 加强中央集权 C. 实行民族压迫 D. 加强文化专制 27. “王侯将相宁有种乎！”的呐喊，始终在人类整个历史中回荡。这一呐喊体现了（ ） A. 平等思想 B. 法治思想 C. 特权思想 D. 均富思想 28. 据史料记载，刘邦率军到咸阳后，不仅对百姓毫无侵犯，还与百姓约法三章；而项羽进入关中后，烧杀抢掠。由此可以看出刘邦最终获胜的原因是（ ） A. 项羽一味依赖武力 B. 项羽生性骄傲自大 C. 刘邦注重收揽民心 D. 刘邦能够善用人才 29. 汉初出现大饥荒，小米的价格从平日的每石百十来钱涨至五千钱。经过汉高祖、文帝、景帝几十年的苦心经营，公私仓廪丰足，米价最低达到每石数十钱。这主要得益于汉初（ ） A. 休养生息 B. 轻徭薄赋 C. 鼓励农桑 D. 释奴为民 30. 两汉时期许多杰出人物昂扬进取、不屈不挠的斗志，给后世留下了宝贵的精神财富。下列属于这一时期“精神”内涵的是（ ） A. 大禹“过家门不入”的奉献 B. 班超“投笔从戎”的追求 C. 孟子“威武不能屈”的坚定 D. 祖逖“闻鸡起舞”的抱负 二、非选择题：本大题共3小題，第31小题12分，第32小题14分，第33小题14分，共40分。 31. 稻香话丰年，农业系民生。阅读材料，完成下列要求。 材料一 从数百万年前人类出现开始，人们就使用石头作为工具。最初的石器是对石块进行简单的敲砸而成。距今20000多年前，为了提高石器的使用效率，出现了对石器通体磨光的磨制石器。 ——摘编自统编版《中国历史》（七年级上册） 材料二 材料三 中国古代某水利工程建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之'天府’也”。 ——摘编自常璩《华阳国志·蜀志》 （1）根据材料一，分析人们“使用石头作为工具”发生了怎样的变化。 （2）根据材料二，指出促使春秋战国时期生产力快速发展的具体因素。 （3）根据材料三，指出“某水利工程”的名称及当时主持修建者的名字，简述其修建意义。 （4）综合上述材料并结合所学知识，为我国农业再发展、农民再增收献计献策。 32. “分封制”是中国历史上重要的制度。阅读材料，完成下列要求。 材料一 分封制在一定程度上化解了家族内部及家族之间的矛盾，有利于社会的稳定和生产力的发展，使周天子确立了天下共主的地位，同时扩大了疆域。更为重要的是，分封制打破了殷商时代各方国聚族而居的血缘政治状态，为未来向成熟的地缘国家发展奠定了基础，促进了作为中华民族主体的华夏族的生长聚合。 ——摘编自胡晓涵《西周宗法制与分封制的关系》 材料二 下面是有关春秋战国时期的图片和文献史料 图片史料 图1战国形势图 图2春秋战国时期的货币 文献史料 “冉耕字伯牛。”“司马耕字子牛。” ——司马迁《史记·仲尼弟子列传》 材料三 周朝建立后，分封了数量庞大的诸侯国，在周礼和周文化的长期浸润下，形成了以周人为核心的华夏族雏形。秦人在崛起的过程中，逐渐融入到夏、商、周以来形成的民族共同体——华夏族，同时还不断吸收了四周戎狄部族，扩大了华夏族的范围。春秋战国以降，周天子式微，诸侯征战不断，客观上加强了各诸侯国之间的交流与融合。 ——摘编自刘再营《周人、秦人与早期华夏族共同体意识的形成》 （1）根据材料一并结合所学知识，对西周分封制的进步性予以评析。 （2）材料二中蕴含了哪些时代信息？ （3）根据材料三，概括先秦时期民族交融的原因。 33. 中华优秀传统文化内涵丰富，源远流长。阅读材料，完成下列要求。 材料一 春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。 ——《中国历史》 材料二 春秋战国时期，鲁国尚儒学，是儒学的发展基地，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与辞赋最具特色。 ——钱穆《国史大纲》 材料三 （1）根据材料一，指出“百家争鸣”各学派争论的共同问题。 （2）根据材料二并结合所学知识，春秋战国时期，在思想学术界出现了什么局面？该局面产生了怎样的影响？ （3）材料三图中的人物是战国时期各学派的创始人或代表人物。在治理国家方面，孟子、庄子和韩非的主张分别是什么？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $