2026届高三生物一轮复习课件15 体液调节(1)

该高中生物学高考复习课件聚焦“体液调节”模块，覆盖激素与内分泌系统、血糖平衡调节等五大高考核心考点，依据新课标生命观念和科学思维素养，梳理考点分布，明确血糖调节、分级调节等高频考点权重，通过表格对比激素本质与作用、易错点辨析等方式，构建针对性备考体系。 课件亮点在于“真题精讲+素养落地”，如结合2023北京甲状腺激素真题，用科学思维剖析分级调节与反馈机制，通过沃泰默实验对照分析培养探究实践能力。特设“实验设计模板”和“易错警示”，助力学生掌握答题技巧，教师可据此精准突破考点，提升复习效率。

选择性必修一 第2章 ——体液调节 考点一：激素与内分泌系统 内分泌腺 外分泌腺 腺体 汗腺、唾液腺、胃腺 等 有导管、分泌物流出体外 无导管、分泌物为激素，通过血液循环运输到全身各处。 胰腺： 外分泌部—胰液 内分泌部—激素 胰岛 垂体、甲状腺、肾上腺 等 激素调节：由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式。 考点一：激素与内分泌系统 内分泌细胞 兼有内分泌功能的细胞 内分泌腺体 组织 器官 （如小肠黏膜有分泌促胰液素等的众多内分泌细胞） （如胰腺中的胰岛细胞） （如下丘脑中的某些神经细胞，也具有内分泌功能） 聚集 分散 内分泌系统 下丘脑 促甲状腺激素释放激素、 促性腺激素释放激素、 促肾上腺皮质激素释放激素 等多种激素。 （某些神经细胞） 抗利尿激素 靶器官： 作用： 化学本质： 肾小管和集合管 促进肾小管和集合管对水分的重吸收 多肽 考点一：激素与内分泌系统 4 下丘脑 促甲状腺激素释放激素、 促性腺激素释放激素、 促肾上腺皮质激素释放激素 等多种激素。 促 激素释放激素 （某些神经细胞） 靶器官： 作用： 化学本质： 垂体 调控垂体分泌释放相应的激素 多肽 考点一：激素与内分泌系统 5 促 激素释放激素 垂体 促甲状腺激素、 促性腺激素、 促肾上腺皮质激素等。 促 激素 靶器官： 作用： 化学本质： 甲状腺/性腺/肾上腺皮质 调节相应内分泌腺的分泌活动 多肽 考点一：激素与内分泌系统 6 垂体 促 激素 生长激素 分泌 靶器官： 作用： 化学本质： 几乎体内所有细胞 调节生长发育，主要是促进蛋白质合成和骨的生长 蛋白质 考点一：激素与内分泌系统 7 化学本质为蛋白质，能促进骨骼、内脏和全身生长，促进蛋白质合成，影响脂肪和矿物质代谢，在人体生长发育中起着关键性作用。 生长激素分泌异常有关的疾病 生长激素 考点一：激素与内分泌系统 智力正常，可以工作，随着网络的发展，他们可以做的工作种类也在增加，客服、审核之类的。 8 肢端肥大症：成年后，生长激素分泌过多。 侏儒症：幼年时，生长激素分泌不足，身材矮小，智力正常 巨人症：幼年时，生长激素分泌过多。 生长激素分泌异常有关的疾病 考点一：激素与内分泌系统 颅骨增厚、头颅及面容宽大、颧骨高、下颌突出、牙齿稀疏和咬合不良、手脚粗大、驼背、皮肤粗糙、毛发增多、色素沉着、鼻唇和舌肥大、声带肥厚和音调低粗。 9 10 接受垂体分泌的促甲状腺激素的调节 分泌 甲状腺激素 甲状腺激素分泌异常有关的疾病 靶器官： 作用： 化学本质： 甲状腺 几乎体内所有细胞 ①调节体内的有机物代谢 (促进细胞代谢，增加产热量); ②促进生长和发育; ③提高神经的兴奋性 氨基酸衍生物 考点一：激素与内分泌系统 像蝴蝶一样。 10 甲状腺激素分泌异常有关的疾病 地方性甲状腺肿大：饮食缺碘，甲状腺激素合成过少。 呆小症：幼年时，甲状腺激素分泌不足，身材矮小，智力低下 甲亢：成年时，甲状腺激素分泌过多。 考点一：激素与内分泌系统 甲亢，兴奋、易怒、心悸，出汗、食欲旺盛和体重减少。多数患者还常常同时有突眼、眼睑水肿、视力减退等症状。 甲减，表情淡漠，嗜睡，怕冷、厌食、体重增加。 有机物代谢 提高神经的兴奋性-两个方面 促进生长发育这个功能在哪里体现呢？需要在生长发育过程中。 先天性甲状腺功能低下。出生后到一岁，关键期，如果在这个时期补充甲状腺激素，可以恢复正常。如果过了这个时期，再补充甲状腺激素，不能恢复正常。 碘是合成甲状腺激素的重要元素，成年人缺碘，会有甲状腺肿大的症状，俗称大脖子病，如果孕妇缺碘，生的婴儿的身体和智力发育都会受到阻碍。海产品当中，海带、海鱼，里面的碘比较丰富。中国特别是内陆地区，以前没有足够的海产品，饮食缺碘，大脖子病，为了缓解这种症状，政府是规定了在食盐中加碘，防止碘缺乏。 11 考点一：激素与内分泌系统 12 肾上腺 皮质 髓质 几乎体内所有细胞 提高机体的应激能力 氨基酸衍生物 靶器官： 作用： 化学本质： 肾上腺素 分泌 分泌 醛固酮→调节水盐代谢 皮质醇→调节有机物代谢 类固醇 醛固酮、皮质醇 作用： 化学本质： 既是激素也是神经递质 考点一：激素与内分泌系统 13 卵巢 卵巢 睾丸 分泌 分泌 ①促进精子细胞的生成 ②促进男性生殖器官的发育 ③促进男性的第二性征的出现 ①促进卵细胞的生成 ②促进女性生殖器官的发育 ③促进女性的第二性征的出现 作用： 化学本质： 类固醇 作用： 化学本质： 类固醇 雄激素 雌激素、孕激素 考点一：激素与内分泌系统 14 胰岛 导管 腺泡 胰岛B细胞 胰岛A细胞 胰腺 外分泌部 内分泌部（胰岛） 分泌消化液（胰液） A细胞 （胰高血糖素） B细胞 （胰岛素） 靶器官： 化学本质： 作用： 化学本质： 作用： 肝脏等 升血糖 多肽 唯一降血糖 靶器官： 全身细胞 蛋白质 考点一：激素与内分泌系统 15 下丘脑 垂体 甲状腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 促 激素释放激素 促 激素 激素 激素 激素 激素 激素 激素 激素 内分泌系统是机体整体功能的重要调节系统。各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动，包括维持内环境稳定、调节物质和能量代谢、调控生长发育和生殖等。 考点一：激素与内分泌系统 16 促进雌雄生殖器官的发育、生殖细胞的生成和第二性征的出现 内分泌腺 激素 作用 本质 B A 皮质 髓质 下丘脑 垂体 甲状腺 胰腺 肾上腺 睾丸 卵巢 促X激素释放激素 促X激素 甲状腺激素 胰岛素 醛固酮、皮质醇 雌激素和孕激素 雄激素(如睾酮) 调控垂体分泌激素 调控X分泌激素 调节生长发育 调节有机物代谢；促进生长和发育；提高神经兴奋性  降低血糖 升高血糖 调节水盐代谢和有机物代谢  提高机体应激能力  多肽 多肽 蛋白质 氨基酸衍生物 蛋白质 多肽 氨基酸衍生物 类固醇 类固醇 生长激素 胰高血糖素 肾上腺素 考点一：激素与内分泌系统 17 考点一：激素与内分泌系统 4. 胰岛素可以口服起效。 ❌ 5. 甲状腺激素和孕激素可以口服起效。 6. 激素都要与细胞膜上的受体结合才能发挥作用。 ❌ 2. 体液调节就是激素调节。 ❌ 其他一些化学物质，如组胺、NO、CO、CO2等也能起调节作用。 3. 胰腺只是外分泌腺。 ❌ 1. 能分泌激素的都是相对独立的内分泌腺。 ❌ 考点一：激素与内分泌系统 (2020山东) 碘是甲状腺激素合成的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠-钾泵可维持细胞内外的Na+浓度梯度，钠-碘同向转运体借助Na+的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞，碘被甲状腺过氧化物酶活化后,进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。下列说法正确的是(　　) A.长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少 B.用钠-钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞,会使其摄碘能力减弱 C.抑制甲状腺过氧化物酶的活性,可使甲状腺激素合成增加 D.使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加 B 考点二：激素的发现 1. 沃泰默 狗的上段小肠肠腔 ①稀盐酸 胰腺分泌胰液 注入 结果 ②稀盐酸 狗的血液 胰腺不分泌胰液 注入 结果 ③稀盐酸 狗的上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 注入 (切除通向该段小肠的神经，只留下血管) 结果 ①和②形成对照实验： 自变量：稀盐酸的作用部位 因变量：是否分泌胰液 ①和③形成对照实验： 自变量：是否切除神经 因变量：是否分泌胰液 结论：稀盐酸不通过血液直接作用于胰腺，直接接受刺激的部位是小肠 考点二：激素的发现 2. 斯他林和贝利斯 实验假设： 胰液分泌实在盐酸的作用下，小肠粘膜细胞可能产生了一种化学物质，该物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 稀盐酸 小肠黏膜 混合研磨 制成提取液 注射 同一条狗的静脉 促进胰腺分泌胰液 实验过程： 对照组： 稀盐酸 研磨 制成提取液 注射 同一条狗的静脉 小肠黏膜 研磨 制成提取液 注射 同一条狗的静脉 没有促进胰腺分泌胰液 没有促进胰腺分泌胰液 考点二：激素的发现 促胰液素： 是一种激素，它由 分泌。进入 后，随血流到达 ，引起胰腺分泌 。 小肠粘膜 血液 胰腺 胰液 内分泌细胞 肠 腔 小肠黏膜 胃液中的胃酸在胃以外有何作用？ 胃酸流入小肠，可刺激促胰液素的分泌， 进而促进胰液的分泌，有利小肠的消化。 考点二：激素的发现 贝利斯和斯他林的实验说明胰液的分泌受体液调节。 贝利斯和斯他林的实验说明胰液的分泌不受神经调节。 促胰液素和胰液都进入消化道发挥作用。 ❌ ❌ 胰腺受交感神经和副交感神经支配。 胰腺分泌胰液同时受神经调节和激素调节。 促胰液素 血液循环 胃酸 胰腺 胰液 分泌 小肠内的感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 小肠粘膜 考点二：激素的发现 （1）1869年：研究者在显微镜下观察胰腺组织时，发现其中一些聚集成岛状的细胞堆，将其命名为“胰岛”，但对它的作用一无所知。 （2）1889年：科学家无意中发现，切除胰腺的狗会患上与人的糖尿病类似的疾病 （3）1916年：将胰岛产生的、可能与糖尿病有关的物质命名为胰岛素。 1889年到1920年：大多数实验都集中于制备胰腺提取物，然后注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗或糖尿病患者，但都收效甚微。 胰岛素 考点二：激素的发现 （4）1921年，班廷和助手贝斯特做了如下实验: 结扎狗的胰管 制备胰腺提取液 胰腺萎缩, 只剩胰岛 摘除另一只 健康狗的胰腺 实验性糖尿病的狗 注入 血糖下降，恢复正常 此前科学家制备胰腺提取物治疗糖尿病狗的为何没有明显效果？ 胰岛素是蛋白质，它被胰腺分泌的胰蛋白酶分解。 胰岛素 考点二：激素的发现 雄激素 公鸡摘除睾丸 雄性性征明显消失 睾丸重新移植回去 雄性特征逐步恢复 后来，科学家从动物睾丸中提取出_____，并证实，其为睾丸分泌的_______ 睾酮 雄激素 正常的公鸡 公鸡阉割后 重新移植的公鸡 考点二：激素的发现 性染色体组成 外生殖器表现 未做手术 手术后 XY 雄性 雌性 XX 雌性 雌性 设计如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。实验结果如下： 问题：性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用 睾丸 假说 雄激素 雄性器官、否则为雌性 卵巢 雌激素 雌性器官、否则为雄性 假说1： 假说2： 雄激素 发育出雄性生殖器官 需要睾丸提供的雄激素， 否则会发育出雌性器官。 （假说1成立） 结论： 向手术后的XX兔胚胎注射足量睾酮，实验预期是？ 兔长出雄性生殖器。 向手术后的XY兔胚胎注射足量睾酮，实验预期是？ 兔长出雄性生殖器。 考点二：激素的发现 研究方法 摘除法(植入法) 饲喂法 注射法 实验设计 实验组 摘除内分泌腺 饲喂含激素的饲料 注射动物激素 对照组 自身对照或条件对照组 实验目的 适用范围 不摘除内分泌腺（手术但不摘除） 不饲喂动物激素 (饲喂等量正常饲料) 不注射动物激素 (注射等量生理盐水) 对摘除内分泌腺的实验组植入内分泌腺(或补充激素) 饲喂动物激素抑制剂 验证或探究某种内分泌腺的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 所有内分泌腺 只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素 所有激素 注射激素抑制剂 研究激素的方法 考点三：血糖平衡的调节 血糖的来源与去路 血糖 （3.9~6.1 mmol/L） 食物中的糖类 肝糖原 脂肪等 非糖物质 消化、吸收 分解 转化 氧化分解 合成 转化 CO2+ H2O+ 能量 肝糖原、肌糖原 甘油三酯、某些氨基酸 血糖的主要来源 空腹时血糖的重要来源 脂肪组织和肝 肝和骨骼肌 机体通过调节血糖的来源和去向来实现血糖平衡。 考点三：血糖平衡的调节 血糖高 胰岛 B细胞 胰岛素 分泌 葡萄糖转运蛋白 考点三：血糖平衡的调节 血糖高 胰岛 B细胞 胰岛素 促进 抑制 ①血糖氧化分解 ②合成肝、肌糖原 ③转化为非糖物质 ①肝糖原分解 ②非糖物质转化 血糖降低 分泌 血糖低 胰岛 A细胞 胰高血糖素 促进 ①肝糖原分解 ②非糖物质转化 血糖升高 分泌 胰岛素 ——“节源开流” 胰高血糖素 ——“开源” 胰高血糖素主要作用于肝 考点三：血糖平衡的调节 + 下丘脑 + 胰岛B细胞 另一区域 某一区域 胰岛A细胞 胰高血糖素 + + + 促进 血糖氧化分解 合成肝、肌糖原 血糖转变为甘油三酯 抑制 肝糖原的分解 非糖物质转化 胰岛素 非糖物质转化 肝糖原的分解 血糖升高 趋于正常 传入神经 交感神经 肾上腺(髓质) 肾上腺素 神经 传入神经 血糖降低 趋于正常 血糖低 血糖高 促进 考点三：血糖平衡的调节 胰岛B细胞 分泌胰岛素 胰岛A细胞 分泌胰高血糖素 血糖 水平升高 血糖 水平降低 胰岛的工作 工作的效果 血糖 水平高 血糖 水平低 + + + + － － 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。 考点三：血糖平衡的调节 Q：尿液中葡萄糖含量高一定是糖尿病吗？ 胰岛素受体 胰岛素 葡萄糖 正常 胰岛素受体 胰岛素 葡萄糖 1型 胰岛素受体 胰岛素 葡萄糖 2型 机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关)。 尿糖≠糖尿病 糖尿病及症状 由胰岛功能减退、分泌胰岛素减少所致。 1型糖尿病的发病原因 2型糖尿病的发病原因 考点三：血糖平衡的调节 1. 肌糖原分解可以直接提高血糖。 ❌ 肌肉中的肌糖原经有氧呼吸彻底分解，或无氧呼吸转变为乳酸，乳酸随血液进入肝脏，可在肝脏重新合成葡萄糖。 2. 胰岛素是唯一能够降低血糖的激素。 提高血糖的激素：胰高血糖素肾上腺素,糖皮质激素（如皮质醇）,甲状腺激素 3. 口服胰岛素可以治疗糖尿病。 ❌ 4. 糖尿病患者体内的胰岛素含量都很低。 ❌ 考点三：血糖平衡的调节 (2017北京改编) 细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞(β细胞)分泌胰岛素的过程如图, 对其理解错误的是(　　) A. K+通道的磷酸化引起细胞膜电位的绝对值减小 B. Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素 C. 细胞外葡萄糖浓度降低会促进胰岛素释放 D. 该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制 C 可见血糖变化可以 直接刺激胰岛B细胞 考点三：血糖平衡的调节 (2023浙江1月) 胰高血糖素可激活肝细胞中的磷酸化酶,促进肝糖原分解成葡萄糖,提高血糖水平,机理如图所示。下列叙述正确的是 (　　) A.胰高血糖素经主动运输进入肝细胞才能发挥作用 B.饥饿时,肝细胞中有更多磷酸化酶b被活化 C.磷酸化酶a能为肝糖原水解提供活化能 D.胰岛素可直接提高磷酸化酶a的活性 B 考点三：血糖平衡的调节 (3)实验中测量到甲组大鼠体重下降,推测体重下降的原因是 ____________________________________________________ ——————————————————————————。  (4)若上述推测都成立,那么该实验的研究意义是 ___________________________________________(答出1点即可)。  (2020课标全国Ⅰ) 某研究人员用药物W进行了如下实验: 给甲组大鼠注射药物W,乙组大鼠注射等量生理盐水,饲养一段时间后,测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表明:乙组大鼠无显著变化;与乙组大鼠相比,甲组大鼠的血糖浓度升高,尿中葡萄糖含量增加,进食量增加,体重下降。回答下列问题: 甲组大鼠胰岛素缺乏,使机体不能充分利用葡萄糖来获得能量, 导致机体脂肪和蛋白质的分解增加 获得了因胰岛素缺乏而患糖尿病的动物, 这种动物可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物 “三多一少” 1型糖尿病 考点三：血糖平衡的调节 2型糖尿病 （2017天津）某些糖尿病人胰岛功能正常,但体内胰岛素对InR的激活能力下降,导致InR对GLUT转运葡萄糖的直接促进作用减弱,同时对炎症因子的抑制作用降低，从而________了炎症因子对GLUT的抑制能力。最终，神经元摄取葡萄糖的速率______。与正常人相比，此类病人体内胰岛素含量_________。  加强 下降 偏高 考点四：甲状腺激素分泌的分级调节 甲状腺激素的作用： 甲状腺激素几乎作用于体内的所有细胞， 提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。 + 促进生长和发育，提高神经的兴奋性 甲状腺激素 考点四：甲状腺激素分泌的分级调节 下丘脑 寒冷等刺激 TRH TSH 下丘脑-垂体-甲状腺轴 垂体 细胞代谢 分级调节：人们将下丘脑、垂体和靶腺之间存在的这种分层调控称为分级调节。 分级调节的意义：可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控，从而维持机体的稳态 反馈调节：使血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内。 甲状腺激素 甲状腺 考点四：甲状腺激素分泌的分级调节 下丘脑 垂体 肾上腺皮质 CRH ACTH 皮质醇 细胞代谢 卵巢/睾丸 促性腺激素 性激素 细胞代谢 下丘脑 垂体 促性腺激素释放激素 下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴 下丘脑-垂体-性腺轴 考点四：甲状腺激素分泌的分级调节 (2023北京) 甲状腺激素的分泌受下丘脑-垂体-甲状腺轴的调节,促甲状腺激素能刺激甲状腺增生。如果食物中长期缺乏合成甲状腺激素的原料碘,会导致 (　　) A.甲状腺激素合成增加,促甲状腺激素分泌降低 B.甲状腺激素合成降低,甲状腺肿大 C.促甲状腺激素分泌降低,甲状腺肿大 D.促甲状腺激素释放激素分泌降低,甲状腺肿大 B 考点四：甲状腺激素分泌的分级调节 (2020课标全国Ⅰ) 某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验,下列叙述错误的是(　　) A.切除小鼠垂体,会导致甲状腺激素分泌不足,机体产热减少 B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后,其耗氧量会增加 C.给成年小鼠注射甲状腺激素后,其神经系统的兴奋性会增强 D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素,其代谢可恢复正常 D 考点四：甲状腺激素分泌的分级调节 (2023海南) 甲状腺分泌的甲状腺激素(TH)可调节人体多种生命活动。双酚A(BPA)是一种有机化合物,若进入人体可导致甲状腺等内分泌腺功能紊乱。下丘脑—垂体—甲状腺(HPT)轴及BPA作用位点如图。回答下列问题。 (1)据图可知,在TH分泌的过程中,过程①②③属于_______调节,过程④⑤⑥属于________调节。  (2)TH是亲脂性激素,可穿过特定细胞的质膜并进入细胞核内,与核内的TH受体特异性结合。这一过程体现激素调节的特点是_______________________________。  分级 反馈 作用于（特定）靶细胞 考点四：甲状腺激素分泌的分级调节 (3)垂体分泌的生长激素可促进胸腺分泌胸腺素。胸腺素刺激B细胞增殖分化形成浆细胞,产生抗体。这说明垂体除参与体液调节外,还参与_____________。  (4)甲状腺过氧化物酶(TPO)是合成TH所必需的酶,且能促进甲状腺上促甲状腺激素(TSH)受体基因的表达。研究发现,进入人体的BPA能抑制TPO活性,可导致血液中TH含量____________,其原因是________________________________________ ____________________________________________________________________。  (5)有研究表明,BPA也能促进皮质醇分泌,抑制睾酮分泌,说明BPA除影响HPT轴外,还可直接或间接影响人体其他内分泌轴的功能。这些内分泌轴包括 ________________________________________________________。 下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴、下丘脑-垂体-性腺轴 免疫调节 降低 BPA既可抑制TH的合成过程, 又可减弱TSH对甲状腺激素合成和分泌的促进作用　 考点四：甲状腺激素分泌的分级调节 (2022全国乙) 甲状腺激素在促进机体新陈代谢和生长发育过程中发挥重要作用。为了研究动物体内甲状腺激素的合成和调节机制, 某研究小组进行了下列相关实验。实验一: 将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内,一定时间后测定家兔甲状腺的放射性强度。 实验二: 给甲、乙、丙三组家兔分别经静脉注射一定量的生理盐水、甲状腺激素溶液、促甲状腺激素溶液。一定时间后分别测定三组家兔血中甲状腺激素的含量,发现注射的甲状腺激素和促甲状腺激素都起到了相应的调节作用。回答下列问题。 (1)实验一中,家兔甲状腺中检测到碘的放射性,出现这一现象的原因是 ________________________________________________________________________________________________________________。 甲状腺是合成甲状腺激素的场所，碘是合成甲状腺激素的原料, 放射性碘会进入甲状腺　 (2)根据实验二推测,丙组甲状腺激素的合成量______(填“大于”或“小于”)甲组,乙组和丙组甲状腺激素的合成量_________(填“相同”或“不相同”),原因是____________________________________________________ __________________________________________________________。  注射甲状腺激素溶液后会反馈抑制TRH和TSH两种激素的合成, 从而使甲状腺激素的合成减少;注射TSH会促进甲状腺激素的合成 大于 不相同 考点四：甲状腺激素分泌的分级调节 (2023湖南) 甲状旁腺激素(PTH)和降钙素(CT)可通过调节骨细胞活动以维持血钙稳态,如图所示。下列叙述错误的是 甲状旁腺 A.CT可促进成骨细胞活动,降低血钙 B.甲状旁腺功能亢进时,可引起骨质疏松 C.破骨细胞活动异常增强,将引起CT分泌增加 D.长时间的高血钙可导致甲状旁腺增生 D 考点五：激素调节的特点 组成细胞结构 提供能量 起催化作用 激素的“三不” 激素是______________的信息分子；使__________原有的_________发生变化； 调节生命活动 靶细胞 生理活动 激素的实质 ①通过体液进行运输 ②作用于靶器官、靶细胞 ③作为信使传递信息，作用后失活 ④微量和高效 激素的特点： （与靶细胞上的特异性受体相互识别结合） 激素的相互作用 协同 相抗衡（拮抗） 考点五：激素调节的特点 膜受体介导的作用机制： 考点五：激素调节的特点 胞内受体介导的作用机制： 激素反应元件(短DNA序列) $