精品解析：山东省淄博市桓台县2025-2026学年(五四学制)六年级上学期期中考试道德与法治试卷

山东省淄博市桓台县2025-2026学年（五四学制）六年级上学期期中考试 道德与法治试卷 注意事项： 本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题。练习时间为60分钟。 第Ⅰ卷（选择题） 第Ⅰ卷共20小题，在所给的四个选项中只有一项最符合题意，请你把它选择出来。（把正确答案填写在后面的答题栏中） 1. 中科院院士王大中说，在南开中学学到的知识、形成的刻苦顽强和一丝不苟的作风是他大学学习和科研工作的重要原动力。这说明中学时代（ ） A. 对我们的人生具有独特的价值 B. 是享受快乐时光的一个重要时段 C. 是小学学习和生活节奏的续章 D. 是树立一丝不苟作风的唯一时期 2. 实现目标，需要将“努力”落实在具体行动中，“努力”也有方法。对下列名言警句蕴含的道理解读不正确的是（ ） A. 学而不思则罔，思而不学则殆——学思并进 B 不积跬步，无以至千里——每天进步一点点 C. 少壮不努力，老大徒伤悲——夜以继日，从不休息 D. 功崇惟志，业广惟勤——做事需要坚持不懈 3. 2025年“3·15”晚会曝光了部分商家出售非标电线电缆、“大数据获客软件”窃取消费者隐私信息等侵犯消费者合法权益的问题。这些商家的行为（ ） ①违背诚信原则，败坏了社会风气 ②不能诚信经营，损害了企业形象 ③违反法律，侵犯消费者合法权益 ④违反相关法律，应承担刑事责任 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 小华在文具店买笔后，发现店主多找了5元钱。虽然周围没人注意，他仍然主动退还了钱。同学们得知后纷纷称赞，这是因为小华（ ） ①坚守了诚信的优良品格 ②懂得自爱，珍惜个人名誉 ③用实际行动践行了“诚信走遍天下”的道理 ④主要目的是为了获得大家的表扬 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. “海岳尚可倾，吐诺终不移。”下面典故与这一诗句内涵相符的是（ ） A. 郑人买履 B. 刻舟求剑 C. 纸上谈兵 D. 季布一诺 6. 下列行为中，既符合“自爱具体表现”，又避开“自爱理解误区”的是（ ） ①每次爸爸指出小敏存在的问题，她都能虚心接受并努力改正 ②小轩在小组讨论中，面对同学指出自己方案的不足，马上反驳并指责同学 ③小晴为了让同学觉得自己家里很有钱，经常炫耀自己的名牌衣服，还编造谎言 ④小晨客观看待自己的绘画水平，知道自己还有很多不足，主动向老师请教 A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ②③ 7. 2025年新学期，某中学开展“传统文化与品德修养”主题教育活动。在“学会自爱”专题课堂上，老师特别引用了“人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸”这句古语，引导大家思考自爱的意义。这句话主要是为了说明（ ）​ A. 自爱意味着要过度维护自己，不能接受任何批评​ B. 自爱意味着要追求虚荣，通过外在表现获得他人尊重​ C. 懂得自爱是获得他人爱护和尊重的前提​ D. 自爱就是要只关注自己，不需要考虑他人感受 8. 期中考试后，小欣的成绩不如同桌。下列她的做法中，最能体现“真正自爱”的是（ ） A. 认为老师批卷不公，拒绝接受考试成绩 B. 暗自努力，同时虚心向同桌请教学习方法 C. 到处说同桌是靠作弊才取得好成绩 D. 从此回避与成绩好的同学交往 9. “宽容固然可贵，但宽容不是无限度地纵容和迁就，而应该有限度、有原则”。下列事例中，体现“有原则地宽容”的是（ ） A. 同学多次故意损坏自己的物品，小明仍选择原谅 B. 小丽看到同学考试作弊，为了团结，选择视而不见 C. 小亮对同学的所有错误都包容，从不提出任何批评 D. 小刚发现同学抄袭作业，提醒同学这样做不对，并帮助同学补习功课 10. 在九年级（1）班举行的“群星闪耀”表彰会上，小宁被大家选为“友爱之星”。下列颁奖词中最适合小宁的是（ ） A. “俭约自守，中和泰和”他勤俭节约，从不铺张浪费 B. “天下兴亡，匹夫有责”他关心国家发展，勇担责任 C. “脚踏实地，实事求是”他既仰望星空，又脚踏实地 D. “崇德向善，见贤思齐”他总是换位思考，律己宽人 11. 送餐女孩因自己不小心摔倒，把饭盒摔坏了，含泪道歉，主动要求给予顾客赔偿。顾客被女孩的真诚打动，拒绝赔偿，还给女孩五星好评。该事件对我们的启发是（ ） ①换位思考，包容无心之失②心存善意，理解他人难处 ③学会欣赏，学习他人长处④宽容待人，促进社会和谐 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 12. “静坐常思己过，闲时莫议人非”，反思可以使人进步，下列不属于反思自己的是（ ） A. 小明回想落选班长的情形，找到了自己的不足 B. 小强为明天的乒乓球比赛做准备 C. 小梅考试仔细检查，吸取了上次教训考了满分 D. 小林把上周末赢球的秘诀写下来 13. 2025年全球智慧教育大会推广了一款“AI反思助手”，它能同步课堂答题数据、自动标记元宇宙实验失误点，并生成每日反思清单。这体现了养成反思习惯的哪种方法？（ ） A. 只在失败后反思 B. 及时记录反思结果 C. 必须依靠科技工具 D. 无需他人帮助分析 14. 中华典故：许衡做官之前，一年夏天外出，因口渴难耐，刚好路边有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人不解问他乱世之时这梨没有主人为何不摘？许衡道：“梨虽无主，难道我心中也无主吗？”这故事启示我们，遵守社会规则，需要（ ） A. 他律 B. 自律 C. 自尊 D. 自信 15. 自律，是指在没有外在监督的情况下，也能严守规则。下列行为符合自律要求的是（ ） ①小林在父母都出差时仍独立，按时认真完成各项作业。 ②小王看见周边没人，将用过的口罩摘下丢进了绿化带。 ③小刘看到街上地面有个空饮料瓶，顺手捡起扔进了附近的垃圾箱。 ④小李在没有老师和同学监督情况下，认真把包干区地面拖干净了。 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 16. 在公共场所，小杰看到一位叔叔正在吸烟，周围的人表现出不适。小杰想起课堂所学，认识到这种行为（ ） ①危害吸烟者自身健康 ②影响他人身体健康 ③可能诱发不良行为 ④是个人自由，无可厚非 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17. 面对同学“尝一口酒，体验一下成熟感觉”的怂恿，下列做法最能体现自律和自我保护的是（ ） A. 勉强接受，避免被嘲笑不合群 B. 果断拒绝，并说明饮酒的危害 C. 尝一小口，及时停止 D. 表面拒绝，私下尝试 18. 关于青少年容易受到毒品诱惑的原因，下列分析正确的是（ ） ①好奇心强，对新鲜事物充满好奇 ②盲目追求“成熟”和“独立” ③对毒品的危害性认识不足 ④家长和老师的管理过于严格 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 19. 面对他人递来的不明物质或“娱乐性”药物，正确的态度和做法是（ ） A. 可以尝试一次，下不为例 B. 相信朋友，不会害自己 C. 坚守底线，坚决拒绝，并远离该环境和人群 D. 先收下，避免当场发生冲突 20. 为帮助同学们远离烟酒，某班准备开展主题宣传。以下宣传内容符合法律规定且行之有效的是（ ） ①学习《未成年人保护法》相关条款 ②组织“拒绝第一支烟”签名活动 ③传授拒绝技巧，增强自我保护能力 ④鼓励偶尔小酌，体验成年人的生活 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 第Ⅱ卷（非选择题） 二、非选择题 21. 走进新生活规划新自我 【活动一：我的“新”发现】 某校开展“初中新生活，我有新发现”主题活动，邀请同学们分享进入初中后的新变化、新体验。 新变化（或新体验）我的感受或打算 示例：我加入了学校的机器人社团，认识了有共同兴趣的新朋友。 我对初中生活充满期待，希望在这里发展我的科技特长。 （1）请你结合自身实际，参照示例，在上面的表格中写下你的“新”发现。 【活动二：我的成长计划】 小琳在主题班会上分享了自己的初中成长规划： 现状分析 我性格开朗，喜欢帮助同学，在小学担任过班长。但我有时做事不够坚持，遇到难题容易放弃。 总目标 成为一名有责任心、乐于奉献、全面发展的中学生。 阶段目标 六年级适应新环境，七年级提升学习能力，八九年级全面发展。 行动方案 积极参加班级事务；每天坚持阅读；遇到困难不轻易退缩。 （2）请你运用所学知识，对小琳的成长规划进行评析，并提出一条具体建议，帮助她更好地实现目标。 22. 涵养宽容美德传递时代温度 【活动一：文脉赓续悟宽容之谛】 宽容是中华文明一以贯之的伦理基因。 典故一：清代“六尺巷”故事——“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。” 典故二：《论语》有言：“君子和而不同。” 典故三：战国时期，蔺相如位高，面对大将廉颇的多次羞辱，选择称病不朝、避而远之，以国家大局为重，终成“将相和”美谈。 （1）结合上述材料，谈谈你对“宽容待人”的理解。 （2）请写出一个与“宽容待人”意思相近的四字词语，并说明它对你处理同学关系的启示。 【活动二：时代镜像见宽容之行】 在长江某渡口，有一班历史悠久的轮渡。如今，过江隧道、大桥早已更加快捷，但这班轮渡仍坚持运行，且票价低廉。乘坐者多是挑着担子、背着背篓，乘船到对岸售卖农产品的老年菜农。当被问及为何不取消这班“不经济”的轮渡时，运营方表示：“我们保留的不仅是一条航线，更是很多老人自食其力的出路和一份城市应有的温情。” （3）运用“宽容友善”知识，谈谈你从这班“温情轮渡”中读出了哪些“温情”？ （4）结合上述材料，谈谈在生活中，个人应如何效仿这种“温情”，践行宽容友善的美德。 23. 反思，助我成长 【情境一：班级风波后的思考】 六年级（1）班的小林和小刚因为打扫卫生的责任问题发生了激烈争吵，两人都认为对方应该负责倒垃圾。争吵中，小林失手推了小刚一下，导致值日评比被扣分。事后，两人都很懊悔。班主任老师没有简单地批评他们，而是要求他们各自写一份“事件反思报告”。 （1）你认为这份“事件反思报告”可以包含哪些主要内容？ （2）结合材料，运用“生活离不开反思”的知识，说明班主任老师这样做的用心何在。 【情境二：我的“成长反思日记”】 养成反思的习惯，可以让我们更好地成长。以下是小雅同学“成长反思日记”的模板： 我的反思 日期：____ 今日回顾（发生了什么）： 成功之处： 不足之处： 深层原因（为什么会这样）： 明日计划（我该怎么做）： （3）请参照模板，从你近期的学习或生活中选取一个具体事例，完成一份简短的反思日记。（要求：主题明确，内容真实，反思深刻，计划具体） 24. 知行合一贵在自律 【品读·自律的境界】 材料一 东汉名臣杨震赴任途中，县令王密深夜怀金相赠，说“暮夜无知者”。杨震正色回答：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”这就是“暮夜却金”的故事。 材料二 小轩是班级的“作业标兵”，无论父母是否在家，他总能保质保量地完成作业。有同学问他秘诀，他说：“学习是我自己的事，不是为了做给任何人看的。” （1）材料一中“暮夜无知者”与材料二中小轩的“秘诀”，共同体现了一种怎样的修养境界？请结合材料谈谈你对这种境界的理解。 （2）有同学认为：“现在是数字时代，诱惑太多，像杨震和小轩那样自律太难了。”请你运用“自律的重要性”的知识，反驳这一观点。 【规划·自律的路径】 小哲同学很想提升自己的英语成绩，他下定决心要每天背诵20个单词。为此，他制定了一份“21天自律养成计划”。 （3）请运用“如何养成自律的好习惯”的知识，帮助小哲将下表中的行动计划补充完整，并说明理由。 行动计划 依据的自律知识 ①不追求一步到位，第一个星期每天先背10个，第二周再增加到15个，第三周达到20个。 示例：自律需要循序渐进、坚持不懈。 ②将单词手册放在书桌最显眼的位置，学习时把手机调成静音并放到另一个房间。 ____ ③邀请好朋友小齐一起执行背单词计划，两人互相检查，比赛谁坚持得更好。 ____ ④每坚持完成一周，就奖励自己看一场喜欢的电影。 ____ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省淄博市桓台县2025-2026学年（五四学制）六年级上学期期中考试 道德与法治试卷 注意事项： 本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题。练习时间为60分钟。 第Ⅰ卷（选择题） 第Ⅰ卷共20小题，在所给的四个选项中只有一项最符合题意，请你把它选择出来。（把正确答案填写在后面的答题栏中） 1. 中科院院士王大中说，在南开中学学到的知识、形成的刻苦顽强和一丝不苟的作风是他大学学习和科研工作的重要原动力。这说明中学时代（ ） A. 对我们的人生具有独特的价值 B. 是享受快乐时光的一个重要时段 C. 是小学学习和生活节奏的续章 D. 是树立一丝不苟作风的唯一时期 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查中学时代的价值的相关知识。 A：王大中的经历表明中学时代的学习和作风对他后续发展有重要影响，说明中学阶段对人生具有独特的价值和意义，故A符合题意； B：题干强调中学时代的积极影响，而非享受快乐，故B说法错误； C：中学时代是新的成长阶段，并非简单延续小学节奏，故C说法错误； D：“唯一时期”表述绝对化，作风培养可在其他阶段进行，故D说法错误； 故本题选A。 2. 实现目标，需要将“努力”落实在具体行动中，“努力”也有方法。对下列名言警句蕴含的道理解读不正确的是（ ） A. 学而不思则罔，思而不学则殆——学思并进 B. 不积跬步，无以至千里——每天进步一点点 C. 少壮不努力，老大徒伤悲——夜以继日，从不休息 D. 功崇惟志，业广惟勤——做事需要坚持不懈 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对努力的方法。 A：“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习与思考结合，解读为“学思并进”正确，故A说法正确； B：“不积跬步，无以至千里”强调积累的重要性，解读为“每天进步一点点”正确，故B说法正确； C：“少壮不努力，老大徒伤悲”强调珍惜时间、及时努力，而非“夜以继日，从不休息”，故C说法错误； D：“功崇惟志，业广惟勤”强调志向和勤奋的重要性，解读为“坚持不懈”正确，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选C。 3. 2025年“3·15”晚会曝光了部分商家出售非标电线电缆、“大数据获客软件”窃取消费者隐私信息等侵犯消费者合法权益的问题。这些商家的行为（ ） ①违背诚信原则，败坏了社会风气 ②不能诚信经营，损害了企业形象 ③违反法律，侵犯消费者合法权益 ④违反相关法律，应承担刑事责任 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查消费者权益、诚实守信。 ①：商家出售非标产品和窃取隐私属于不诚信行为，破坏社会信任，故①说法正确； ②：商家违背诚信经营原则，必然导致企业形象受损，故②说法正确； ③：非标产品违反产品质量法，窃取隐私违反消费者权益保护法，均侵犯消费者合法权益，故③说法正确； ④：违反相关法律，应承担相应的法律责任，构成犯罪的要承担刑事责任，故④说法错误； 故本题选A。 4. 小华在文具店买笔后，发现店主多找了5元钱。虽然周围没人注意，他仍然主动退还了钱。同学们得知后纷纷称赞，这是因为小华（ ） ①坚守了诚信的优良品格 ②懂得自爱，珍惜个人名誉 ③用实际行动践行了“诚信走遍天下”的道理 ④主要目的是为了获得大家的表扬 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诚实守信。 ①：小华主动退还多找的钱，体现了诚信的优良品格，故①说法正确； ②：小华在无人注意时仍选择诚信，说明他注重个人名誉和道德自律，故②说法正确； ③：小华的行为以实际行动展现了诚信的重要性，符合“诚信走遍天下”的内涵，故③说法正确； ④：题干明确提到“周围没人注意”，说明小华并非了获得表扬，故④说法错误； 故本题选A。 5. “海岳尚可倾，吐诺终不移。”下面典故与这一诗句内涵相符的是（ ） A. 郑人买履 B. 刻舟求剑 C. 纸上谈兵 D. 季布一诺 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诚信的重要性。 D：材料中诗句的意思是山海可以倾倒移动，许下的诺言始终不可改变，表达了要坚守诚信。季布一诺的故事讲述了季布答应了别人的事情一定就会做到，乡亲们都说：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”选项体现了诚信，故D符合题意； A：郑人买履是说有个郑国人因过于相信“尺度”，造成买不到鞋子的故事，讽刺了那些墨守成规的教条主义者，故A不符合题意； B：刻舟求剑故事中的楚国人错误地认为，剑会像船一样随着水流移动，揭示了其对于事物变化的无知和固执，故B不符合题意； C：纸上谈兵指在纸面上谈论打仗，比喻空谈理论，不能解决实际问题，故C不符合题意； 故本题选D。 6. 下列行为中，既符合“自爱具体表现”，又避开“自爱理解误区”的是（ ） ①每次爸爸指出小敏存在的问题，她都能虚心接受并努力改正 ②小轩在小组讨论中，面对同学指出自己方案的不足，马上反驳并指责同学 ③小晴为了让同学觉得自己家里很有钱，经常炫耀自己的名牌衣服，还编造谎言 ④小晨客观看待自己的绘画水平，知道自己还有很多不足，主动向老师请教 A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自爱的具体表现的相关知识。 ①：虚心接受批评并改正，体现自我完善，符合自爱要求且未陷入误区，故①符合题意； ②：反驳并指责他人，属于拒绝合理批评，陷入自爱误区（过度维护自尊），故②说法错误； ③：炫耀和编造谎言是虚荣表现，属于自爱误区（虚假自我包装），故③说法错误； ④：客观认识不足并主动请教，体现自我接纳与积极改进，符合自爱要求，故④符合题意； 故本题选C。 7. 2025年新学期，某中学开展“传统文化与品德修养”主题教育活动。在“学会自爱”专题课堂上，老师特别引用了“人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸”这句古语，引导大家思考自爱的意义。这句话主要是为了说明（ ）​ A. 自爱意味着要过度维护自己，不能接受任何批评​ B. 自爱意味着要追求虚荣，通过外在表现获得他人尊重​ C. 懂得自爱是获得他人爱护和尊重的前提​ D. 自爱就是要只关注自己，不需要考虑他人感受 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自爱。 A：自爱不等于“过度维护自己，不能接受批评”，过度维护是自负的表现，与自爱无关，故A说法错误； B：自爱强调内在修养而非“追求虚荣”，虚荣是虚假的自尊，故B说法错误； C：题干古语意为“人必须先自爱，才会被他人爱；必须先自敬，才会被他人敬”，强调自爱是获得他人尊重的前提。古语直接表明自爱是他人爱护和尊重的前提，与题意完全契合，故C符合题意； D：自爱并非“只关注自己”，真正的自爱需兼顾他人感受，故D说法错误； 故本题选C。 8. 期中考试后，小欣的成绩不如同桌。下列她的做法中，最能体现“真正自爱”的是（ ） A. 认为老师批卷不公，拒绝接受考试成绩 B. 暗自努力，同时虚心向同桌请教学习方法 C. 到处说同桌是靠作弊才取得好成绩 D. 从此回避与成绩好的同学交往 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自爱的建议的相关知识。 A：拒绝接受成绩是推卸责任，未正视自身问题，故A说法错误； B：积极努力并请教他人，体现自我完善和正确面对不足，故B符合题意； C：贬低他人是损人不利己的行为，违背自爱原则，故C说法错误； D：回避交往是消极逃避，不利于自我提升，故D说法错误； 故本题选B。 9. “宽容固然可贵，但宽容不是无限度地纵容和迁就，而应该有限度、有原则”。下列事例中，体现“有原则地宽容”的是（ ） A. 同学多次故意损坏自己的物品，小明仍选择原谅 B. 小丽看到同学考试作弊，为了团结，选择视而不见 C. 小亮对同学的所有错误都包容，从不提出任何批评 D. 小刚发现同学抄袭作业，提醒同学这样做不对，并帮助同学补习功课 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查宽容的原则性。 A：同学多次故意损坏物品仍原谅，属于纵容错误行为，违背原则，故A说法错误； B：对考试作弊视而不见，迁就违反诚信行为，故B说法错误； C：包容所有错误且不批评，属于无底线迁就，故C说法错误； D：指出抄袭错误并帮助补习，既宽容又引导改正，体现原则性，故D符合题意； 故本题选D。 10. 在九年级（1）班举行的“群星闪耀”表彰会上，小宁被大家选为“友爱之星”。下列颁奖词中最适合小宁的是（ ） A. “俭约自守，中和泰和”他勤俭节约，从不铺张浪费 B. “天下兴亡，匹夫有责”他关心国家发展，勇担责任 C. “脚踏实地，实事求是”他既仰望星空，又脚踏实地 D. “崇德向善，见贤思齐”他总是换位思考，律己宽人 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查社会主义核心价值观的内涵。 D：换位思考，律己宽人体现的是对人友善，故D符合题意； A：勤俭节约，从不铺张浪费体现的弘扬传统美德，故A不符合题意； B：关心国家发展，勇担责任，体现的是爱国，有责任感，故B不符合题意； C：她既仰望星空，又脚踏实地，体现的是有理想，又肯奋斗，故C不符合题意； 故本题选D。 11. 送餐女孩因自己不小心摔倒，把饭盒摔坏了，含泪道歉，主动要求给予顾客赔偿。顾客被女孩的真诚打动，拒绝赔偿，还给女孩五星好评。该事件对我们的启发是（ ） ①换位思考，包容无心之失②心存善意，理解他人难处 ③学会欣赏，学习他人长处④宽容待人，促进社会和谐 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查尊重他人。 ①②④：题文中，“顾客被女孩的真诚打动，拒绝赔偿，还给女孩五星好评”，这体现了每个人都是有自尊的，都渴望得到他人的尊重，启示我们要换位思考，包容无心之失；心存善意，理解他人难处；宽容待人，促进社会和谐，故①②④符合题意； ③：学会欣赏，学习他人长处，在题文中未涉及，故③不符合题意； 故本题选A。 12. “静坐常思己过，闲时莫议人非”，反思可以使人进步，下列不属于反思自己的是（ ） A. 小明回想落选班长的情形，找到了自己的不足 B. 小强为明天的乒乓球比赛做准备 C. 小梅考试仔细检查，吸取了上次教训考了满分 D. 小林把上周末赢球的秘诀写下来 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查反思的表现的相关知识。 A：小明回想落选班长的情形并找到不足，属于对自身问题的反思，故A说法正确； B：小强为比赛做准备是行动前的计划，未涉及对过去行为的总结或检讨，故B说法错误； C：小梅吸取上次考试教训并改进，属于反思，故C说法正确； D：小林记录赢球秘诀是总结成功经验，属于反思，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选B。 13. 2025年全球智慧教育大会推广了一款“AI反思助手”，它能同步课堂答题数据、自动标记元宇宙实验失误点，并生成每日反思清单。这体现了养成反思习惯的哪种方法？（ ） A. 只在失败后反思 B. 及时记录反思结果 C. 必须依靠科技工具 D. 无需他人帮助分析 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查养成反思习惯的要求的相关知识。 A：只在失败后反思，但题干中AI助手不仅标记失误点，还生成每日反思清单，说明反思不限于失败后，故A说法错误； B：及时记录反思结果，AI助手生成每日反思清单属于记录反思结果的表现，故B符合题意； C：必须依靠科技工具，题干未强调“必须”，仅体现工具辅助作用，故C说法错误； D：无需他人帮助分析，AI助手属于科技工具而非“他人”，且其功能包含分析帮助，故D说法错误； 故本题选B。 14. 中华典故：许衡做官之前，一年夏天外出，因口渴难耐，刚好路边有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人不解问他乱世之时这梨没有主人为何不摘？许衡道：“梨虽无主，难道我心中也无主吗？”这故事启示我们，遵守社会规则，需要（ ） A. 他律 B. 自律 C. 自尊 D. 自信 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自觉遵守规则。 A：他律强调外部约束和监督，而题干中许衡在无人监督时仍能自我约束，故A不符合题意； B：许衡通过自我要求坚守原则，体现内在的自我约束，属于自律，故B符合题意； C：自尊是对自我价值的认可，与遵守规则无直接关联，故C不符合题意； D：自信是对自身能力的信心，与题干中强调的自我约束无关，故D不符合题意； 故本题选B。 15. 自律，是指在没有外在监督的情况下，也能严守规则。下列行为符合自律要求的是（ ） ①小林在父母都出差时仍独立，按时认真完成各项作业。 ②小王看见周边没人，将用过的口罩摘下丢进了绿化带。 ③小刘看到街上地面有个空饮料瓶，顺手捡起扔进了附近的垃圾箱。 ④小李在没有老师和同学监督的情况下，认真把包干区地面拖干净了。 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对遵守规则的认识和理解。 ①：这是自律的表现，故说法正确； ②：这是缺乏自律的表现，故说法错误； ③④：这都是自律的表现，故说法正确； 故本题选D。 16. 在公共场所，小杰看到一位叔叔正在吸烟，周围的人表现出不适。小杰想起课堂所学，认识到这种行为（ ） ①危害吸烟者自身健康 ②影响他人身体健康 ③可能诱发不良行为 ④是个人自由，无可厚非 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查吸烟的危害的相关知识。 ①：吸烟会损伤呼吸系统、心血管系统等，对吸烟者自身健康存在明确危害，这是普遍的健康常识，故①说法正确； ②：二手烟、三手烟会对周围人的健康造成不良影响，题干中 “周围的人表现出不适” 也印证了这一点，故②说法正确； ③：在公共场所吸烟违反公共秩序和相关规定，若不加约束，可能引发他人效仿，或因劝阻产生冲突等不良情况，符合社会行为规范的逻辑，故③说法正确； ④：个人自由需以不损害他人合法权益、不违反公共规则为前提。公共场所吸烟侵犯了他人的健康权和舒适的公共环境权，并非不受约束的个人自由，故④说法错误； 故本题选A。 17. 面对同学“尝一口酒，体验一下成熟感觉”的怂恿，下列做法最能体现自律和自我保护的是（ ） A. 勉强接受，避免被嘲笑不合群 B. 果断拒绝，并说明饮酒的危害 C. 尝一小口，及时停止 D. 表面拒绝，私下尝试 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查拒绝不良诱惑、自律与自我保护意识。 A：勉强接受以避免被嘲笑，属于屈从同伴压力，未能坚持原则，不符合自律和自我保护的要求，故A说法错误； B：果断拒绝并说明危害，既坚守底线又主动阐明理由，体现自律和理性判断，故B符合题意； C：尝一小口仍属于尝试不良行为，存在风险，未能彻底拒绝，故C说法错误； D：表面拒绝私下尝试，缺乏诚实和自控力，违背自我保护原则，故D说法错误。 故本题选B。 18. 关于青少年容易受到毒品诱惑的原因，下列分析正确的是（ ） ①好奇心强，对新鲜事物充满好奇 ②盲目追求“成熟”和“独立” ③对毒品的危害性认识不足 ④家长和老师的管理过于严格 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对青少年受毒品诱惑的原因的认识和理解。 ①②③：依据教材知识并分析题干可知，青少年因为缺乏对毒品危害性的正确认识，具有较强的好奇心理，缺乏自控和分析能力且盲目追求“成熟”和“独立”，从而容易染上毒品，故①②③说法正确； ④：家长和老师管理严格通常是保护性因素，而非青少年容易受到毒品诱惑的原因，故④说法不符合题意； 故本题选A。 19. 面对他人递来的不明物质或“娱乐性”药物，正确的态度和做法是（ ） A. 可以尝试一次，下不为例 B. 相信朋友，不会害自己 C. 坚守底线，坚决拒绝，并远离该环境和人群 D. 先收下，避免当场发生冲突 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对自我保护的认识和理解。 C：依据教材知识并分析题干可知，坚决拒绝并远离危险环境是维护自身安全和法律底线的正确做法，故C说法正确； A：尝试不明物质存在健康和法律风险，不能因“下不为例”放松警惕，故A说法错误； B：盲目信任他人可能忽视潜危险，不符合自我保护原则，故B说法错误； D：收下不明物质可能导致后续被迫使用或陷入法律纠纷，故D说法错误； 故本题选C。 20. 为帮助同学们远离烟酒，某班准备开展主题宣传。以下宣传内容符合法律规定且行之有效的是（ ） ①学习《未成年人保护法》相关条款 ②组织“拒绝第一支烟”签名活动 ③传授拒绝技巧，增强自我保护能力 ④鼓励偶尔小酌，体验成年人的生活 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查远离烟酒的要求的相关知识。 ①：学习《未成年人保护法》相关条款，能够明确法律对未成年人禁烟酒的规定，符合法律规定且增强法律意识，故①符合题意； ②：组织签名活动通过承诺形式强化学生拒绝烟酒的决心，属于有效宣传方式且不违反法律，故②符合题意； ③：传授拒绝技巧直接提升学生应对烟酒诱惑的能力，符合实际需求且合法，故③符合题意； ④：未成年人饮酒违反《未成年人保护法》，鼓励“偶尔小酌”属于违法行为，故④说法错误； 故本题选A。 第Ⅱ卷（非选择题） 二、非选择题 21. 走进新生活规划新自我 【活动一：我的“新”发现】 某校开展“初中新生活，我有新发现”主题活动，邀请同学们分享进入初中后的新变化、新体验。 新变化（或新体验）我的感受或打算 示例：我加入了学校的机器人社团，认识了有共同兴趣的新朋友。 我对初中生活充满期待，希望在这里发展我的科技特长。 （1）请你结合自身实际，参照示例，在上面的表格中写下你的“新”发现。 【活动二：我的成长计划】 小琳在主题班会上分享了自己的初中成长规划： 现状分析 我性格开朗，喜欢帮助同学，在小学担任过班长。但我有时做事不够坚持，遇到难题容易放弃。 总目标 成为一名有责任心、乐于奉献、全面发展的中学生。 阶段目标 六年级适应新环境，七年级提升学习能力，八九年级全面发展。 行动方案 积极参加班级事务；每天坚持阅读；遇到困难不轻易退缩。 （2）请你运用所学知识，对小琳的成长规划进行评析，并提出一条具体建议，帮助她更好地实现目标。 【答案】（1）进入初中之后，我发现所学的科目变多了，我需要学习更多的知识 我要努力学习科学文化知识，提高自身的素质 （2）评析：①小琳能够通过自我评价来正确认识自己 ②小琳能合理的规划初中生活，确定了个人合理的发展目标，并且制定可行的行动方案 建议：有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 【解析】 【分析】考点考查：初中生活得到新变化、正确认识自己、规划初中生活、实现规划的方法 能力考查：运用所学知识解决实际问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 本题考查初中生活的“新”发现,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用正确认识自己、规划初中生活的有关知识，从X评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：我性格开朗，但我有时做事不够坚持→小琳能够通过自我评价来正确认识自己 关键词②：总目标、阶段目标、行动方案→小琳能合理的规划初中生活，确定了个人合理的发展目标，并且制定可行的行动方案 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用实现规划的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：提出一条具体建议，帮助她更好地实现目标→有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 第三步：整合信息，组织答案。 22. 涵养宽容美德传递时代温度 【活动一：文脉赓续悟宽容之谛】 宽容是中华文明一以贯之的伦理基因。 典故一：清代“六尺巷”故事——“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。” 典故二：《论语》有言：“君子和而不同。” 典故三：战国时期，蔺相如位高，面对大将廉颇的多次羞辱，选择称病不朝、避而远之，以国家大局为重，终成“将相和”美谈。 （1）结合上述材料，谈谈你对“宽容待人”的理解。 （2）请写出一个与“宽容待人”意思相近的四字词语，并说明它对你处理同学关系的启示。 【活动二：时代镜像见宽容之行】 在长江某渡口，有一班历史悠久的轮渡。如今，过江隧道、大桥早已更加快捷，但这班轮渡仍坚持运行，且票价低廉。乘坐者多是挑着担子、背着背篓，乘船到对岸售卖农产品的老年菜农。当被问及为何不取消这班“不经济”的轮渡时，运营方表示：“我们保留的不仅是一条航线，更是很多老人自食其力的出路和一份城市应有的温情。” （3）运用“宽容友善”的知识，谈谈你从这班“温情轮渡”中读出了哪些“温情”？ （4）结合上述材料，谈谈在生活中，个人应如何效仿这种“温情”，践行宽容友善的美德。 【答案】（1）宽容待人是中华文明的重要伦理美德，结合材料可从三方面理解：①宽容是不计较个人私利、主动礼让的胸怀，如“六尺巷”中“让他三尺又何妨”，体现对他人的包容与谦让；②宽容是尊重差异、和谐共处的智慧，《论语》“君子和而不同”强调在和谐中包容不 同观点；③宽容是以大局为重、包容不同意见的担当，如典故中以国家大局为重，包容直谏，促进团结。宽容待人能化解矛盾，构建和谐关系，是个人修 养与社会和谐的基石。 （2） 四字词语：宽宏大量。启示：处理同学关系时， 应具备宽宏大量的胸怀，遇到矛盾不斤斤计较，主动理解包容同学的不足，尊重彼此差异，以平和心态沟通，建立融洽的同学关系。 （3）① 对弱势群体的关怀：保留轮渡保障老年菜民生计，体现社会温暖；② 尊重劳动价值：支持自食其力的老人，传递平等友善；③ 超越利益的包容：企业牺牲效率满足民生需求，展现责任担当。 （4）① 主动关爱：帮助生活困难者（如让座、协助老人）；② 换位思考：体谅他人处境（如包容同学失误、耐心沟通）；③ 奉献社会：参与志愿服务，传递温暖正能量。 【解析】 【分析】考点考查：宽容待人 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用宽容待人的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：清代“六尺巷”故事→可链接宽容是不计较个人私利、主动礼让的胸怀。 关键词②：君子和而不同→可链接宽容是尊重差异、和谐共处的智慧。 关键词③：将相和→可链接宽容是以大局为重、包容不同意见的担当。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查写一个与“宽容待人”意思相近的四字词语，并谈启示，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用宽容友善的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：乘坐者多是挑着担子、背着背篓，乘船到对岸售卖农产品的老年菜农→可链接尊重劳动价值。 关键词②：这班轮渡仍坚持运行，且票价低廉→可链接对弱势群体的关怀。 关键词③：我们保留的不仅是一条航线，更是很多老人自食其力的出路和一份城市应有的温情→可链接超越利益的包容。 第三步：整合信息，组织答案 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用宽容友善的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我们保留不仅是一条航线，更是很多老人自食其力的出路和一份城市应有的温情→可链接主动关爱、换位思考、奉献社会。 第三步：整合信息，组织答案。 23. 反思，助我成长 【情境一：班级风波后的思考】 六年级（1）班的小林和小刚因为打扫卫生的责任问题发生了激烈争吵，两人都认为对方应该负责倒垃圾。争吵中，小林失手推了小刚一下，导致值日评比被扣分。事后，两人都很懊悔。班主任老师没有简单地批评他们，而是要求他们各自写一份“事件反思报告”。 （1）你认为这份“事件反思报告”可以包含哪些主要内容？ （2）结合材料，运用“生活离不开反思”的知识，说明班主任老师这样做的用心何在。 【情境二：我的“成长反思日记”】 养成反思的习惯，可以让我们更好地成长。以下是小雅同学“成长反思日记”的模板： 我的反思 日期：____ 今日回顾（发生了什么）： 成功之处： 不足之处： 深层原因（为什么会这样）： 明日计划（我该怎么做）： （3）请参照模板，从你近期的学习或生活中选取一个具体事例，完成一份简短的反思日记。（要求：主题明确，内容真实，反思深刻，计划具体） 【答案】（1）事件经过的客观描述；自身在事件中的行为表现；对事件后果的认识；自身存在的问题与不足；今后的改进措施与承诺等。 （2）帮助学生回顾事件过程，明确自身责任；引导学生认识到反思能更好地理解和思考自己的行为；促使学生通过反思总结经验教训，避免再犯类似错误；培养学生自我反思的习惯，提升自我管理能力；让学生在反思中学会换位思考，增进同学间的理解；通过主动反思，促进学生更深刻地成长与进步。 （3）日期：2023年10月26日 今日回顾(发生了什么)：今天计划晚上7点开始做数学周末作业，却先刷了一小时短视频，8点才翻开练习册。遇到一道几何证明题卡壳后，又忍不住查了手机“解题技巧”，结果思路被打断，直到11点才完成所有作业，比原计划晚了两小时，导致睡眠时间不足。 成功之处：最终独立完成了所有题目，没有抄袭答案;卡壳时虽然查了手机，但没有直接抄步骤，而是理解后自己重新推导。 不足之处：时间管理混乱，拖延了开始时间；遇到困难时缺乏耐心，依赖外界干扰(刷手机)逃避问题；专注度不足，写作业时频繁分神看消息。 深层原因(为什么会这样)：对“先娱乐后学习”的诱惑抵抗力弱，没有制定明确的时间节点；面对几何题的畏难情绪让我下意识想拖延，根源是平时对辅助线添加技巧掌握不扎实，导致信心不足；手机放在书桌旁，缺乏物理隔离干扰源的意识。 明日计划(我该怎么做)：1.早上8点前将手机调至“专注模式”并放在客厅，用番茄钟(25分钟学习+5分钟休息)完成英语阅读练习；2.下午2点-3点专门整理几何证明题中“中点辅助线”的3种常见模型，结合课本例题做3道变式题；3.晚上睡前10分钟用便签纸记录当天完成的任务和未完成项，标注时间使用中的浪费点。 【解析】 【分析】考点考查：善于反思、生活离不开反思 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用善于反思的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：小林和小刚因为打扫卫生的责任问题发生了激烈争吵，两人都认为对方应该负责倒垃圾。争吵中，小林失手推了小刚一下，导致值日评比被扣分→可链接事件经过的客观描述；自身在事件中的行为表现；对事件后果的认识；自身存在的问题与不足；今后的改进措施与承诺等； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用生活离不开反思的有关知识，从说明类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：小林和小刚发生了矛盾，班主任老师没有简单地批评他们，而是要求他们各自写一份“事件反思报告”→可链接帮助学生明确自身责任；引导学生认识到反思自己的行为；促使学生总结经验教训，避免再犯类似错误；培养学生自我反思的习惯，提升自我管理能力 ；让学生在反思中学会换位思考，增进同学间的理解；通过主动反思，促进学生更深刻地成长与进步； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查参照模板，从你近期的学习或生活中选取一个具体事例，完成一份简短的反思日记，开放性试题，言之有理即可。 24. 知行合一贵在自律 【品读·自律的境界】 材料一 东汉名臣杨震赴任途中，县令王密深夜怀金相赠，说“暮夜无知者”。杨震正色回答：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”这就是“暮夜却金”的故事。 材料二 小轩是班级的“作业标兵”，无论父母是否在家，他总能保质保量地完成作业。有同学问他秘诀，他说：“学习是我自己的事，不是为了做给任何人看的。” （1）材料一中的“暮夜无知者”与材料二中小轩的“秘诀”，共同体现了一种怎样的修养境界？请结合材料谈谈你对这种境界的理解。 （2）有同学认为：“现在是数字时代，诱惑太多，像杨震和小轩那样自律太难了。”请你运用“自律的重要性”的知识，反驳这一观点。 【规划·自律的路径】 小哲同学很想提升自己的英语成绩，他下定决心要每天背诵20个单词。为此，他制定了一份“21天自律养成计划”。 （3）请运用“如何养成自律的好习惯”的知识，帮助小哲将下表中的行动计划补充完整，并说明理由。 行动计划 依据的自律知识 ①不追求一步到位，第一个星期每天先背10个，第二周再增加到15个，第三周达到20个。 示例：自律需要循序渐进、坚持不懈。 ②将单词手册放在书桌最显眼的位置，学习时把手机调成静音并放到另一个房间。 ____ ③邀请好朋友小齐一起执行背单词计划，两人互相检查，比赛谁坚持得更好。 ____ ④每坚持完成一周，就奖励自己看一场喜欢的电影。 ____ 【答案】（1）慎独。无论身处的环境如何变化，我们都不能降低对自己的要求，即便是独处时，也要始终如一地做到自律，这就是慎独。 慎独是中华优秀传统文化倡导的一种道德修养，是自律的最高境界。①材料一中，杨震面对深夜无人知晓的情境，拒绝王密的重金馈赠，坚守清正廉洁的底线。他深知 “天知、神知、我知、子知”，即便没有他人监督，也不愿违背内心的道德准则，是 “慎独” 的典型体现。 ②材料二中，小轩无论父母是否在家，都能自觉完成作业，将学习视为自己的责任。他的行为不依赖外部监督，而是源于内在的自我约束，同样展现了 “慎独” 的境界，即把规则与责任内化为自身的自觉行动。 （2）自律一直是人们取得成功的重要秘诀。只有约束好自己，自觉地完成应该做的事，做到自律，才能不断提升自己。 （3）②自律需要创设良好环境，减少干扰因素，助力习惯养成； ③自律可借助他人监督与同伴激励，形成正向约束与竞争氛围； ④自律可通过设置合理奖励，强化行为动力，促进习惯持续。 【解析】 【分析】考点考查：慎独的重要性、自律的要求、自律的重要性。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 小问1详解】 小问1 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用慎独的重要性的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：“暮夜却金”；小轩无论父母是否在家，都能自觉完成作业→可链接慎独； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 本题考查慎独的含义和重要性的相关知识，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：现在是数字时代，诱惑太多，像杨震和小轩那样自律太难了； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据：自律的重要性； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用自律的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：将单词手册放在书桌最显眼的位置，学习时把手机调成静音并放到另一个房间→可链接创设良好环境，减少干扰因素，助力习惯养成； 关键词②：邀请好朋友小齐一起执行背单词计划，两人互相检查，比赛谁坚持得更好→可链接借助他人监督与同伴激励，形成正向约束与竞争氛围； 关键词③：每坚持完成一周，就奖励自己看一场喜欢的电影→可链接设置合理奖励，强化行为动力，促进习惯持续； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $