精品解析：江苏省徐州市丰县2025-2026学年八年级上学期11月期中道德与法治试题

江苏省徐州市丰县2025-2026学年八年级上学期11月期中 道德与法治试题 （本试卷满分50分，考试时间50分钟） 一、单项选择题（本大题共13小题。每小题2分，共26分。在下列各题的四个选项中，选出一项最符合题意的答案，填涂在答题卡上。） 1. 某中学组织八年级学生走进当地敬老院，开展“青春伴老”社会实践活动：为老人表演文艺节目、帮助老人整理衣物等。以下观点正确的是（ ） ①是主动承担社会责任、参与社会服务的亲社会行为 ②仅能帮助老人获得情感慰藉，对学生自身成长无意义 ③有利于培养关爱他人的道德品质，形成正确的价值观 ④中学生养成亲社会行为，是为了获得他人更多的赞誉 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 ①：参与敬老院活动是主动承担社会责任、服务社会的亲社会行为，故①说法正确； ②：活动不仅帮助老人，也促进学生自身成长，如培养责任感、实践能力，故②说法错误； ③：关爱老人有助于培养关爱他人的品质和正确价值观，故③说法正确； ④：亲社会行为的目的是服务社会，而非获取赞誉，故④说法错误； 故本题选B。 2. 下图漫画给我们的启示是（ ） A. 网络易让人沉迷，我们要远离网络 B. 要诚信友好交流，不泄露他人隐私 C. 辨析网络信息，理性参与网络生活 D. 网络信息资源丰富，交流方便快捷 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理性参与网络生活知识。 A：网络是把双刃剑，既有积极影响也有消极影响，“远离网络”的说法过于绝对，我们应合理利用网络而非远离，故A说法错误； B：漫画《手机枷锁》反映的是过度依赖手机的问题，未涉及诚信交流或隐私泄露，故B不符合题意； C：漫画中“手机枷锁”形象地体现了沉迷手机、被网络过度束缚的现象，启示我们要避免沉迷，理性辨析网络信息，合理参与网络生活，故C符合题意； D：“网络信息资源丰富，交流方便快捷”是网络的积极作用，但漫画强调的是过度使用手机的消极影响，故D不符合题意； 故本题选C。 3. “礼者不可不学也。”下列情境中践行了这一古训的是（ ） A. 接听电话时，打断对方，夸夸其谈 B. 家中来客时，漫不经心，不予理睬 C. 与人交谈时，随意插话，左顾右盼 D. 乘坐公交时，排队礼让，尊老爱幼 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文明有礼。 A：接听电话时打断对方并夸夸其谈，属于不尊重他人行为，不符合礼仪要求，故A说法错误； B：家中来客时不予理睬，违背了待客之道，缺乏基本的礼貌，故B说法错误； C：与人交谈时随意插话和左顾右盼，是缺乏倾听素养的表现，不符合礼仪规范，故C说法错误； D：乘坐公交时排队礼让、尊老爱幼，体现了遵守公共秩序和关爱他人的文明礼仪，符合题干中“礼者不可不学也”的内涵，故D符合题意； 故本题选D。 4. 对下列同学参与社会生活做法评价恰当的有（ ） 序号 参与社会生活 评价 ① 小佳到当地科技馆担任志愿解说员 助力培养创新精神提高科学素养 ② 小辉到儿童福利院开展绘画教学服务 社会生活是不断变化发展的 ③ 晓明参与学校组织的社区调研实践活动 参与社会实践比课堂学习更重要 ④ 兰兰观看某纪录片后对地理知识产生了兴趣 社会生活为人的发展提供了条件 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为。 ①：小佳担任科技馆志愿解说员，通过实践接触科学知识，能提升科学素养并可能激发创新精神，①说法正确； ②：小辉在福利院开展绘画教学属于志愿服务，评价应侧重奉献精神或责任感，而非“社会生活变化发展”，故②说法错误； ③：晓明参与社区调研是积极实践，但“比课堂学习更重要”的表述片面，二者应结合，故③说法错误； ④：兰兰通过纪录片（社会资源）激发兴趣，体现社会为个人发展提供条件，故④说法正确。 故本题选B。 5. 青少年要积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼和成长。下列行为符合这一要求的是（ ） A. 帮助父母整理家务，开展“感恩亲情”家庭互动 B. 参与“书香班级”读书角布置，提升班级文化氛围 C. 和同学一起参加校园篮球比赛，增强团队协作能力 D. 假期走进社区宣传反诈知识，协助居民安装反诈APP 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为的途径。 A：帮助父母整理家务属于家庭内部活动，未直接参与社会，故A不符合题意； B：布置班级读书角属于校园内部活动，未涉及更广泛的社会互动，故B不符合题意； C：校园篮球比赛属于校内集体活动，未体现社会课堂的融入，故C不符合题意； D：走进社区宣传反诈知识属于参与社会服务，直接融入社会并实践，故D符合题意； 故本题选D。 6. 八年级（1）班的小盘和小龙既是同桌又是邻居，两人经常结伴学习，关系亲密。从社会关系的类型来看，他们的关系属于（ ） ①血缘关系②业缘关系③亲缘关系④地缘关系 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查几种主要的社会关系。 ①：血缘关系基于血缘或婚姻，如亲属关系，而两人是同学和邻居，无血缘关联，故①不符合题意； ②：业缘关系因学业或职业产生，两人是同桌，属于同学关系，故②符合题意； ③：亲缘关系通常与血缘或婚姻相关，与题意无关，故③不符合题意； ④：地缘关系因居住地相近形成，两人是邻居，故④符合题意； 故本题选C。 7. 乘坐地铁时自觉接受安检，在食堂就餐时排队打餐，在景区游玩时爱护花草树木……这些行为说明了（ ） A. 只有法律才能约束人们的行为 B. 社会规则是一成不变的 C. 社会规则具有维护秩序的作用 D. 社会规则限制个人自由 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会规则的作用。 A：社会规则包括法律、道德、纪律等，题目中的排队、爱护花草等行为可能受道德或公共场所规则约束，并非仅法律，故A说法错误； B：社会规则会随社会发展而调整（如新增垃圾分类规定），故B说法错误； C：题干中遵守安检、排队、爱护花草等行为均体现规则保障公共场所秩序，故C符合题意； D：社会规则保障多数人的自由（如排队确保公平），而非单纯限制，故D说法错误； 故本题选C。 8. 对下列语句理解正确的是（ ） A. 己所不欲，勿施于人 ——学会体谅和包容他人 B. 赠人玫瑰，手有余香 ——帮助他人能收获美好 C. 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 ——积极履行承诺 D. 心有所畏，方能言有所戒、行有所止 ——要友善待人 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友善待人的相关知识。 A：“己所不欲，勿施于人”体现换位思考，而非“宽容他人”，A说法错误； B：“赠人玫瑰，手有余香”强调助人为乐，对应“友善待人需要助人为乐”，B说法正确； C：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”强调语言文明的重要性，对应“做文明有礼的人，要言谈文明”，C说法错误； D：“心有所畏，方能言有所戒、行有所止”意思是心中有敬畏，才能约束言行，强调的是敬畏之心对行为的约束作用，与“友善待人”不完全一致，D说法错误； 故本题选B。 9. 社会生活是复杂的，我们有时会面临两难选择。例如，直接告知事情真相会对他人造成伤害，尊重他人隐私与对人诚信发生冲突。这时，我们应（ ） ①严格坚守诚实守信原则，实事求是 ②做有智慧的诚实守信者，讲究策略 ③考虑他人利益和社会利益，注重方法 ④遵循道德原则和法律要求，必须禁止 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诚信的知识。 ①：严格坚守诚实守信原则可能忽视对他人隐私或情感的伤害，缺乏灵活性，故①说法错误； ②：强调智慧的诚实，即在诚信基础上讲究策略，符合处理两难问题的正确方法，故②说法正确； ③：权衡他人和社会利益并注重方法，体现道德选择中综合考量的要求，故③说法正确； ④“必须禁止”过于绝对，两难问题需具体分析而非简单禁止，故④说法错误。 故本题选C。 10. 学习“维护秩序靠规则”后，同学们梳理了以下内容，其中对二者关系表述正确的是（ ） A 社会规则明确告诉我们该做什么 B. 社会生活有序运行需要秩序的维护 C. 社会秩序离不开社会规则的维系 D. 社会规则具有规范社会行为的作用 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会规则与社会秩序的关系。 A：社会规则明确行为准则，但未直接说明二者关系，故A不符合题意； B：强调的是秩序对社会生活运行的作用，故B不符合题意； C：直接指出社会秩序依赖规则维系，正确表述关系，故C符合题意； D：强调规则的作用，未明确与秩序的联系，故D不符合题意； 故本题选C。 11. 近年来，校园欺凌事件时有发生。为减少此类现象，青少年应该（ ） ①树立正确的道德观念和牢固的法律意识 ②学会运用法律武器维护自己的合法权益 ③配置完善监控设备，维护校园良好秩序 ④直接参与制定相关校规，约束欺凌行为 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查树立法治观念、依法办事。 ①：树立正确的道德观念和牢固的法律意识，能帮助青少年自觉抵制欺凌行为，故①符合题意； ②：学会运用法律武器维护权益，是青少年面对欺凌时保护自己的有效途径，故②符合题意； ③：配置监控设备属于学校管理措施，非青少年个人职责，故③不符合题意； ④：制定校规属于学校职权范围，青少年无法直接参与制定，故④不符合题意； 故本题选A。 12. 下图是小玫在学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》时整理的学习资料卡，请你根据所学知识和图片序号，选择正确的内容。（ ） 学习资料卡 “五位一体”总体布局 ①、政治、文化、社会、生态文明建设 “四个全面”战略布局 ②、全面深化改革、全面从严治党、全面建设社会主义现代化国家 坚定“四个自信” ③、理论自信、制度自信、文化自信 A. ①经济②全面依法治国③道路自信 B. ①经济②全面强国强军③文明自信 C. ①科技②全面推进民族复兴③政治自信 D. ①科技②全面加强科技创新③道路自信 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局和“四个自信”。 ABCD：“五位一体”总体布局包括经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，资料卡中①缺少“经济”，需补充“经济”构成完整内容，故①应为“经济”；“四个全面”战略布局最新表述为全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，资料卡中②缺少“全面依法治国”，需补充该内容，故②应为“全面依法治国”；“四个自信”包括道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，资料卡中③缺少“道路自信”，需补充该内容，故③应为“道路自信”；故A说法正确，BCD说法错误； 故本题选A。 13. 中华民族伟大复兴的中国梦，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现（ ） A. 经济腾飞、文化繁荣、社会和谐 B. 军事强大、科技领先、教育优先 C. 人民富裕、环境优美、国际知名 D. 国家富强、民族振兴、人民幸福 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查中国梦的内涵。 A：经济腾飞、文化繁荣、社会和谐是国家发展的具体表现，但并非中国梦的核心内涵，故A不符合题意； B：军事强大、科技领先、教育优先是实现中国梦的支撑条件，但未直接体现中国梦的目标，故B不符合题意； C：人民富裕、环境优美、国际知名是发展的部分成果，但未全面概括中国梦的本质，故C不符合题意； D：国家富强、民族振兴、人民幸福是中国梦的核心内涵，直接对应题干中“实现中华民族伟大复兴”的目标，故D符合题意； 故本题选D。 二、非选择题（第14~16题，共24分，请将答案填写在答题卡各题对应区域。） 14. 简答题 某校八年级（1）班同学围绕“走进社会生活”这一主题，在校园内开展采访活动，请你参与其中。 依据上述采访内容，运用所学知识，分析晓红的举动给我们积极参与社会生活带来哪些启示? 【答案】①要利用网络传递正能量,参与公益活动,关爱他人；②通过正规渠道参与社会帮扶,提高媒介素养,理性参与网络生活；③主动承担社会责任,积极动员他人共同参与有意义的社会行动。 【解析】 【分析】考点考查：理性参与网络生活、传播网络正能量、承担社会责任 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用理性参与网络生活、传播网络正能量、承担社会责任的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在官方平台看到山区儿童缺乏学习物资的消息，便通过正规渠道捐出零花钱；把消息分享到朋友圈，呼吁有能力的朋友和网友通过正规途径一起参与帮扶→利用网络传递正能量；提高媒介素养；承担社会责任； 第三步：整合信息，组织答案。 15. 分析题 【懂法】在全面推进依法治国，加快建设社会主义法治国家的新时代，需要每一位公民牢固树立法治观念。为了解中学生在遇到法律问题时的求助意识、行为选择，道德与法治老师发布了以下调查问卷（部分内容）： 问题1：有人将你的照片恶意P图并转发朋友圈，造成不良影响，你会怎么做? 直接删除对方好友 在社交平台曝光对方 请家长或老师帮助解决，必要时报警 以牙还牙，以其人之道还治其人之身 50% 15% 22% 13% 问题2：你了解哪些法律救济途径?（可多选） 拨打110报警电话 向法律援助中心求助 通过法院提起诉讼 完全不清楚 85% 20% 25% 5% （1）上述调查结果说明了什么? 【知法】 根据以上调查结果，学校组织开展了“法治进校园”普法宣传活动，通过法治讲座、法律知识竞赛等多种形式，向中学生普及《民法典》《未成年人保护法》等法律知识。同学们表示，通过参与本次活动，他们对法律有了更深入的了解，也在提升自己法治素养方面获得了很多收获。 （2）说说中学生会在提升法治素养方面获得哪些收获。 （3）青少年是祖国的未来、民族的希望。加强法治教育，让法治精神滋养青少年成长，是培育合格公民的重要基石。请结合自身生活实际，分享一个你自觉守法的事例。 【答案】（1）①部分中学生法律意识和维权意识不强,面对侵权行为缺乏正确的应对方法；②多数中学生了解基本法律救济途径,但对多元法律救济方式知晓率较低 （2）①增强法治观念,明确法律赋予权利和应履行的义务；②学会运用法律武器维护自身合法权益；③提高辨别是非的能力,自觉抵制违法行为；④养成尊法学法守法用法的良好习惯；⑤提升自身道德修养,做到法治与德治相结合 （3）示例：遵守交通规则,不闯红灯、不逆行；网购时遵守平台规则,不恶意差评或虚假投诉；尊重他人隐私,不传播同学的个人信息 【解析】 【分析】考点考查： 树立法治意识、学会依法办事 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：法治观念 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用树立法治意识的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：直接删除对方好友占比50%，在社交平台曝光对方占比15%，请家长或老师帮助解决，必要时报警占比22%，以牙还牙，以其人之道还治其人之身占比13%→部分中学生法律意识和维权意识不强，面对侵权行为缺乏正确的应对方法； 关键词②：拨打110报警电话占比85%；向法律援助中心求助占比20%；通过法院提起诉讼占比25%；完全不清楚仅占5%→多数中学生了解基本法律救济途径，但对多元法律救济方式知晓率较低； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用树立法治意识、学会依法办事的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：向中学生普及《民法典》《未成年人保护法》等法律知识→增强法治观念；学会运用法律武器维护自身合法权益；养成尊法学法守法用法的良好习惯；做到法治与德治相结合； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查自觉守法的事例，属于开放性试题，言之有理即可。 16. 探究题 某校八年级（3）班同学围绕“践行规则要求涵养道德品质”开展项目化学习活动，通过开展校园观察、班级调查与行动方案设计活动，不断提升同学们的规则意识与道德修养。 活动主题 活动内容 校园观察 第一小组发现，部分班级同学课间休息时，在教室追逐打闹，撞翻了同学书桌，导致文具损坏，不仅未道歉还恶语伤人；自习课上，有同学偷偷抄袭作业，被老师发现后，还辩解是“借鉴思路”…… 班级调查 为优化班级管理，第二小组围绕“课间秩序、作业上交、自习纪律”，开展“遵守班级规则”情况内部调查，发现存在以下问题： ①课间部分同学在教室大声喧哗，影响他人整理学习资料。 ②作业上交时，少数同学拖延，导致班级整体交齐率低。 行动方案 针对调查中发现的“班级规则遵守”问题，第三小组设计了一份“守护班级规则行动方案”。 《守护班级规则行动方案》 一、方案目标 引导同学们从“要我守规”向“我要守规”转变，营造“人人守规则、事事有秩序”的班级良好氛围。 二、具体措施 1.开展“班级规则知多少”主题班会。让同学们知道规则的具体内容与要求。 2 3 （1）从道德的角度，对“校园观察”中发现的现象进行评析。 （2）针对“班级调查”中存在的问题，请你谈谈我们应该怎样对待规则。 （3）为进一步完善《守护班级规则行动方案》，请你再提供两种具体措施。（不得与上述措施内容重复） 【答案】（1）①课间追逐打闹、损坏文具不道歉还恶语伤人，是不尊重他人、缺乏文明素养的表现，违背了友善的道德要求；②自习课抄袭作业并辩解，是不诚信的行为，违背了诚实守信的道德准则；③这些行为不仅影响他人学习和班级秩序，也不利于自身道德品质的提升。 （2）①要自觉遵守规则,将规则作为行动的准绳；②要坚定维护规则，提醒、劝导不遵守规则的同学；③要积极改进规则,针对班级实际情况提出合理的规则完善建议。 （3）①设立"班级规则监督岗"，由同学轮流担任监督员，及时提醒违规行为；②开展"遵守规则标兵"评选活动，激励同学们自觉遵守规则。 【解析】 【分析】考点考查：尊重他人、友善待人、文明有礼、践行诚信、遵守规则。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用尊重他人、友善待人、文明有礼、践行诚信、遵守规则的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：部分班级同学课间休息时，在教室追逐打闹，撞翻了同学书桌，导致文具损坏，不仅未道歉还恶语伤人→可链接是不尊重他人、缺乏文明素养的表现，违背了友善的道德要求。 关键词②：自习课上，有同学偷偷抄袭作业，被老师发现后，还辩解是“借鉴思路”→可链接是不诚信的行为，违背了诚实守信的道德准则；不仅影响他人学习和班级秩序，也不利于自身道德品质的提升。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用遵守规则的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：课间部分同学在教室大声喧哗，影响他人整理学习资料课间部分同学在教室大声喧哗，影响他人整理学习资料；作业上交时，少数同学拖延，导致班级整体交齐率低→可链接遵守规则的要求。 第三步：整合信息，组织答案 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用遵守规则的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：引导同学们从“要我守规”向“我要守规”转变，营造“人人守规则、事事有秩序”的班级良好氛围→可链接设立"班级规则监督岗"，由同学轮流担任监督员，及时提醒违规行为；开展"遵守规则标兵"评选活动，激励同学们自觉遵守规则。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省徐州市丰县2025-2026学年八年级上学期11月期中 道德与法治试题 （本试卷满分50分，考试时间50分钟） 一、单项选择题（本大题共13小题。每小题2分，共26分。在下列各题的四个选项中，选出一项最符合题意的答案，填涂在答题卡上。） 1. 某中学组织八年级学生走进当地敬老院，开展“青春伴老”社会实践活动：为老人表演文艺节目、帮助老人整理衣物等。以下观点正确的是（ ） ①是主动承担社会责任、参与社会服务的亲社会行为 ②仅能帮助老人获得情感慰藉，对学生自身成长无意义 ③有利于培养关爱他人的道德品质，形成正确的价值观 ④中学生养成亲社会行为，是为了获得他人更多的赞誉 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 下图漫画给我们的启示是（ ） A. 网络易让人沉迷，我们要远离网络 B. 要诚信友好交流，不泄露他人隐私 C. 辨析网络信息，理性参与网络生活 D. 网络信息资源丰富，交流方便快捷 3. “礼者不可不学也。”下列情境中践行了这一古训的是（ ） A. 接听电话时，打断对方，夸夸其谈 B. 家中来客时，漫不经心，不予理睬 C. 与人交谈时，随意插话，左顾右盼 D. 乘坐公交时，排队礼让，尊老爱幼 4. 对下列同学参与社会生活做法评价恰当的有（ ） 序号 参与社会生活 评价 ① 小佳到当地科技馆担任志愿解说员 助力培养创新精神提高科学素养 ② 小辉到儿童福利院开展绘画教学服务 社会生活是不断变化发展的 ③ 晓明参与学校组织的社区调研实践活动 参与社会实践比课堂学习更重要 ④ 兰兰观看某纪录片后对地理知识产生了兴趣 社会生活为人发展提供了条件 A ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 青少年要积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼和成长。下列行为符合这一要求的是（ ） A. 帮助父母整理家务，开展“感恩亲情”家庭互动 B. 参与“书香班级”读书角布置，提升班级文化氛围 C. 和同学一起参加校园篮球比赛，增强团队协作能力 D. 假期走进社区宣传反诈知识，协助居民安装反诈APP 6. 八年级（1）班的小盘和小龙既是同桌又是邻居，两人经常结伴学习，关系亲密。从社会关系的类型来看，他们的关系属于（ ） ①血缘关系②业缘关系③亲缘关系④地缘关系 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 7. 乘坐地铁时自觉接受安检，在食堂就餐时排队打餐，在景区游玩时爱护花草树木……这些行为说明了（ ） A. 只有法律才能约束人们的行为 B. 社会规则是一成不变的 C. 社会规则具有维护秩序的作用 D. 社会规则限制个人自由 8. 对下列语句理解正确的是（ ） A. 己所不欲，勿施于人 ——学会体谅和包容他人 B 赠人玫瑰，手有余香 ——帮助他人能收获美好 C. 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 ——积极履行承诺 D. 心有所畏，方能言有所戒、行有所止 ——要友善待人 9. 社会生活是复杂的，我们有时会面临两难选择。例如，直接告知事情真相会对他人造成伤害，尊重他人隐私与对人诚信发生冲突。这时，我们应（ ） ①严格坚守诚实守信原则，实事求是 ②做有智慧的诚实守信者，讲究策略 ③考虑他人利益和社会利益，注重方法 ④遵循道德原则和法律要求，必须禁止 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. 学习“维护秩序靠规则”后，同学们梳理了以下内容，其中对二者关系表述正确的是（ ） A 社会规则明确告诉我们该做什么 B. 社会生活有序运行需要秩序的维护 C. 社会秩序离不开社会规则的维系 D. 社会规则具有规范社会行为的作用 11. 近年来，校园欺凌事件时有发生。为减少此类现象，青少年应该（ ） ①树立正确的道德观念和牢固的法律意识 ②学会运用法律武器维护自己的合法权益 ③配置完善监控设备，维护校园良好秩序 ④直接参与制定相关校规，约束欺凌行为 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 下图是小玫在学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》时整理的学习资料卡，请你根据所学知识和图片序号，选择正确的内容。（ ） 学习资料卡 “五位一体”总体布局 ①、政治、文化、社会、生态文明建设 “四个全面”战略布局 ②、全面深化改革、全面从严治党、全面建设社会主义现代化国家 坚定“四个自信” ③、理论自信、制度自信、文化自信 A. ①经济②全面依法治国③道路自信 B. ①经济②全面强国强军③文明自信 C. ①科技②全面推进民族复兴③政治自信 D. ①科技②全面加强科技创新③道路自信 13. 中华民族伟大复兴中国梦，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现（ ） A. 经济腾飞、文化繁荣、社会和谐 B. 军事强大、科技领先、教育优先 C. 人民富裕、环境优美、国际知名 D. 国家富强、民族振兴、人民幸福 二、非选择题（第14~16题，共24分，请将答案填写在答题卡各题对应区域。） 14. 简答题 某校八年级（1）班同学围绕“走进社会生活”这一主题，在校园内开展采访活动，请你参与其中。 依据上述采访内容，运用所学知识，分析晓红的举动给我们积极参与社会生活带来哪些启示? 15. 分析题 【懂法】在全面推进依法治国，加快建设社会主义法治国家的新时代，需要每一位公民牢固树立法治观念。为了解中学生在遇到法律问题时的求助意识、行为选择，道德与法治老师发布了以下调查问卷（部分内容）： 问题1：有人将你的照片恶意P图并转发朋友圈，造成不良影响，你会怎么做? 直接删除对方好友 在社交平台曝光对方 请家长或老师帮助解决，必要时报警 以牙还牙，以其人之道还治其人之身 50% 15% 22% 13% 问题2：你了解哪些法律救济途径?（可多选） 拨打110报警电话 向法律援助中心求助 通过法院提起诉讼 完全不清楚 85% 20% 25% 5% （1）上述调查结果说明了什么? 【知法】 根据以上调查结果，学校组织开展了“法治进校园”普法宣传活动，通过法治讲座、法律知识竞赛等多种形式，向中学生普及《民法典》《未成年人保护法》等法律知识。同学们表示，通过参与本次活动，他们对法律有了更深入的了解，也在提升自己法治素养方面获得了很多收获。 （2）说说中学生会在提升法治素养方面获得哪些收获。 （3）青少年是祖国的未来、民族的希望。加强法治教育，让法治精神滋养青少年成长，是培育合格公民的重要基石。请结合自身生活实际，分享一个你自觉守法的事例。 16. 探究题 某校八年级（3）班同学围绕“践行规则要求涵养道德品质”开展项目化学习活动，通过开展校园观察、班级调查与行动方案设计活动，不断提升同学们的规则意识与道德修养。 活动主题 活动内容 校园观察 第一小组发现，部分班级同学课间休息时，在教室追逐打闹，撞翻了同学书桌，导致文具损坏，不仅未道歉还恶语伤人；自习课上，有同学偷偷抄袭作业，被老师发现后，还辩解是“借鉴思路”…… 班级调查 为优化班级管理，第二小组围绕“课间秩序、作业上交、自习纪律”，开展“遵守班级规则”情况内部调查，发现存在以下问题： ①课间部分同学在教室大声喧哗，影响他人整理学习资料。 ②作业上交时，少数同学拖延，导致班级整体交齐率低。 行动方案 针对调查中发现的“班级规则遵守”问题，第三小组设计了一份“守护班级规则行动方案”。 《守护班级规则行动方案》 一、方案目标 引导同学们从“要我守规”向“我要守规”转变，营造“人人守规则、事事有秩序”的班级良好氛围。 二、具体措施 1.开展“班级规则知多少”主题班会。让同学们知道规则的具体内容与要求。 2 3 （1）从道德的角度，对“校园观察”中发现的现象进行评析。 （2）针对“班级调查”中存在的问题，请你谈谈我们应该怎样对待规则。 （3）为进一步完善《守护班级规则行动方案》，请你再提供两种具体措施。（不得与上述措施内容重复） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $