精品解析：山东省济宁市金乡县青华园实验高中2025-2026学年高二上学期期中检测日语试题

2025—2026学年度第一学期高二期中检测 日语试题 注意事项： 1.本试卷共150分，考试时间120分钟. 2.答题前，请考生务必将自己的班级、姓名和准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置. 3.选择题的作答，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相应题目的答案标号涂黑，非选择题的作答，用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，将答题卡上交，试题卷自己保管. 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上，听力部分结束前，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上. 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项，每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题，每段录音只播放一遍 1.今晩何人で映画を見ますか。 A.1人 B.2人 C.3人 2.男の人は何を持っていきますか。 A.傘 B.帽子 C.お弁当 3.山下さんはどうやって来ますか。 A.飛行機で B.新幹線で C.車で 4.女の人は今どこにいますか。 A.教室 B.家 C.病院 5.男の人は明日の予定は何ですか。 A.寝坊→食事→ゲーム B.寝坊→ゲーム→食事 C.ゲーム→寝坊→食事 第二节（共15小题；每题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项，听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，每小题给出5秒的作答时间，每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8小题. 6.今の天気はどうですか。 A.雪 B.雨 C.曇り 7.2人はどんな関係ですか。 A.クラスメート B.店員と客 C.同僚 8.女の人はいくら払いますか。 A.500円 B.1000円 C.1500円 听下面的录音，回答第9至11小题。 9.女の人はどこで男の人の車を見たのですか。 A.駐車場 B.会社の前 C.コンビニの近く 10.女の人は何ができませんか。 A.車の運転 B.バイクの運転 C.自転車の運転 11.2人は週末に何をするつもりですか。 A.故郷に帰る B.スーパーに行く C.海に行く 听下面的录音，回答第12至14小题. 12.女の人はいつ奈良に行きますか。 A.春 B.夏 C.秋 13.女の人はどのように奈良公園に行きますか。 A.電車で B.列車で C.地下鉄で 14.京都駅から奈良公園までどのぐらいかかりますか。 A.50分 B.60分 C.70分 听下面的录音，回答第15至17小题. 15.今日は何曜日ですか。 A.火曜日 B.金曜日 C.土曜日 16.愛子ちゃんは今、何歳ですか。 A.8歳 B.9歳 C.10歳 17.プレゼントは何にしますか。 A.絵本 B.人形 C.スカート 听下面的录音，回答第18至20小题. 18.男の人は以前、上海へ何回行きましたか。 A.3回 B.2回 C.1回 19.女の人は何のために上海へ行きましたか。 A.旅行のために B.仕事のために C.留学のために 20.男の人は上海についてどう思っていますか。 A.交通が便利だ B.にぎやかな都市だ C.食べ物が美味しくない 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A.B.C.D四个选项中选出最佳选项。 （一） 健康的な食事は、体を強くし、病気を防ぐことができます。毎日の食事に気をつけるポイントを紹介します。 一つ目は、バランスの良い食事です。ご飯やバンなどの「主食」、肉や魚などの「主菜」、野菜や果物などの「副菜」を、毎日バランスよく食べましょう。特に野菜は1日350g以上が目標で、多く取って食べましょう。 二つ目は、塩分を取ることに注意することです。日本人は塩分を多く取ります。過量の醤油やこ味噌を使わないで、薄味を心がけましょう。1日の塩分は男性7.5g未満、女性6.5g未満です。三つ目は、朝食をしっかり食べることです。朝食を食べると、体と脳が目覚め、1日元気に過ごすことができます。パンだけではなく、卵やヨーグルトなども加えて、栄養を補いましょう。専門家は「健康的な食事を続けて、生活習慣病のリスクが減り、長生きできる」と話しています。小さな習慣を続けて、健康な体を作りましょう。 1. バランスの良い食事で、毎日特に多く取るものは何ですか。 A. 肉 B. 野菜 C. ご飯 D. 果物 2. 朝食を食べるいい点は何ですか。 A. お腹が空かなくなること B. 栄養を補うこと C. 昼食がいらないこと D. 体と脳が目覚めること 3. 文中に「塩分を取ることに注意する」とありますが、どうしたらいいいですか。 A. 1日7.5gを取る B. 塩を直接に取る C. 醤油を使わない D. 薄味にする 4. 専門家の話では健康的な食事を続けたらどうなりますか。 A. ぜんぜん病気にならない B. 長生きできる C. 薬が要らなくなる D. 生活習慣病のリスクが減らない 5. 文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 健康的な食事は、体を強くし、ぜんぜん病気にならない。 B. 野菜は1日100gで十分だ。 C バランスのよい食事を取ったほうがいい。 D. 塩分を減らすことが一番重要だ。 （二） 自然を保護することは、私たちの生活ではとても大切です。まず、ゴミを減らすことが必要です。（ア）、リサイクルをすることも重要です。毎日の生活で、少しずつ気をつけることが、自然を守ることにつながります。 自然に頼ることも大切です。例えば、森は空気をきれいにします。川や海は、魚、ほかの生き物の住み所です。私たちは自然から多くの恵みを得ています。専門家は「自然を保護して、将来もこの恵みを受け続けることができます」と指摘しました。（イ）最近は自然を破壊することが多くなりました。木を切り過ぎたり、川を汚したりすることが原因です。このような問題を解決するために必要なのは、みんなの協力です。これは難しいことではありません。毎日できる小さなことから始めましょう。そうすることで、美しい自然を未来に残すことができます。 6. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. だから B. しかし C. まだ D. また 7. 専門家の意見はどれですか。 A. 自然はもう守る必要がない B. 自然保護で未来の恵みが続く C. 自然は壊したほうがいい D. ゴミを減らすことが必要だ 8. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. だから B. それに C. しかし D. そして 9. 文中に「そうすること」とありますが、どういうことですか。 A. 自然を壊すこと B. 毎日できる小さなことから行動すること C. 何もしないこと D. 自然の恵みを受けること 10. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. リサイクルやゴミ減らしは自然保護に役立つ B. 木を切ることは自然保護にやさしい C. 川を汚しても魚には影響がない D. 自然保護は専門家だけがいい （三） 「外来語」というのは、外国から入ってきた言葉のことである。普通は中国から入ってきた言葉は「外来語」とは言わない。ほとんどヨーロッパ・アメリカから入った言葉のことを言う。 「外来語」の歴史を見て、まず 16 世紀にポルトガルの人が来て、多くのポルトガル語が日本語に入ったそうだ。17 世紀になって、日本が鎖国をして、オランダ人しか来なくなって、オランダ語が日本語に入ってきた。明治になって、英語からの外来語が中心だったが、芸術の言葉はフランス語から、医学・哲学の言葉はドイツ語から、音楽の言葉はイタリア語からというように、様々な国の言葉は日本語に入った。 その後、英語からの外来語が増えて、今ではテレビや雑誌を見ても、町を歩いても、外来語を見ないことはない。日本人はよく外来語を使うが、日本語の外来語は、その言葉の元の発音と違うし、時々意味も違うことがあるので、日本語を勉強する外国人にとっては大変難しい。「ホワイトさんはスマートな人で、レディー・ガガのファンです。」と言ったら、すぐ意味が分かる外国人は、もうかなりハイレベルの日本語能力が身についている人だと思う。こうして、外国人には、外来語がたくさん入った日本語ほど難しい言葉はない、と言ってもいいだろう。 注释： ①ポルトガル:葡萄牙 ②鎖国:闭关锁国 ③オランダ:荷兰 ④スマート:聪明 ⑤ハイレベル:高水平 11. どこから入った言葉を「外来語」と呼ばないのですか。 A. 中国 B. アメリカ C. ポルトガル D. オランダ 12. 「外来語」はいつ日本語に入りましたか。 A. 16 世紀以前ヨーロッパ・アメリカから入りました。 B. 最初は 16 世紀にポルトガル語が入りました。 C. 17 世紀に、オランダ語が入りました。 D. 明治になってから、外来語が入りました。 13 日本語の「外来語」に合っているのはどれですか。 A. 元の発音と同じで、時々意味が違います。 B. 元の発音と同じで、いつも意味も同じです。 C. 元の発音と違って、いつも意味も違います。 D. 元の発音と違って、時々意味が違います。 14. 日本語の「外来語」の意味がすぐ分かる外国人はどんな人ですか。 A. 日本語がすごく上手な人 B. 日本語がとても下手な人 C. 普通の人 D. 何でもできる人 15. 本文の内容に合っているのはどれですか。 A. 普通は中国から入ってきた言葉を「外来語」と言います。 B. 16 世紀にオランダ語が日本語に入ってきました。 C 明治以降、様々な国の言葉は日本語に入りました。 D. 外国人にとって、外来語がたくさん入った日本語は難しくないです。 （四） 私は2年前、日本に来ました。日本語は大学で4年間勉強したので、困りませんでした。日本に来て困ったことはごみの捨て方でした。 日本ではごみの出し方がとても難しいです。ごみを捨てる時、専用のごみ袋を使います。その袋はスーパーやコンビニで買います。いろいろなサイズがあります。それから、スケジュールを見てごみを捨てます。私が住んでいる町のスケジュールを見てみましょう。月曜日と木曜日は燃えるごみを捨てる日です。野菜や果物の皮、穴が開いた服、庭の木の枝などをこの日に捨てます。火曜日はプラスチックのごみを捨てる日です。ペットボトルや食べ物の袋、シャンプーのボトルなどを捨てます。プラスチックのごみはリサイクルしているそうです。だから、洗ってから捨てます。水曜日は燃えないごみを捨てる日です。電池や壊れたお皿、スプレー缶などを捨てます。金曜日は資源ごみです。「資源ごみ」はリサイクルできるごみのことです。（ア）、雑誌や紙袋はリサイクルして、新聞紙や箱になります。 16. 文中の「その袋」の指すものはどれですか。 A. 専用のごみ袋 B. スーパーの袋 C. 布の袋 D. 紙の袋 17. 月曜日と木曜日に捨てることができるごみはどれですか。 A. ペットボトル、食べ物の袋、シャンプーのボトルなど B. 野菜や果物の皮、穴が開いた服、庭の木の枝など C. 電池、壊れたお皿、スプレー缶など D. 新聞、箱、まだ着ることができる服 18. 資源ごみはどれですか。 A. 草 B. 穴が開いたズボン C. 着ることができない服 D. 雑誌や紙袋 19. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか)。 A. それから B. しかし C. 例えば D. それに 20. この文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 「わたし」は日本語に困ったことがあります。 B. 日本ではごみの出し方が複雑です。 C. ごみをどんな袋に入れて捨ててもいいです。 D. スケジュールを見ないでごみを捨ててもいいです。 第三部分语言运用（共两节，满分40分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从题中所给的A.B.C.D四个选项中选出最佳选项。 私は子供の時から医学___21___興味を持ってきました。去年の誕生日に父が「李時珍」という本を___22___。 李時珍は明の時代の医学者で、『本草綱目』の作者です。20歳の時に医者になりました。___23___彼は古い医薬書の誤りや不十分な所に気づいて、新しい医薬書の編集を決心しました。彼は古い医薬書を___24___ながら、多くの所を回って様々な薬品や治療法を___25___。 約30年後、約190万字の『本草綱目』がついに完成しました。李時珍は1，892種の薬品を科学的に分類して、医薬書を___26___やすくしました。 李時珍は古い医薬書の誤りを___27___、新しい薬品と治療法を集めたりして、漢方薬の可能性を広げました。そして、中国の漢方薬の発展を大いに促しました。『本草綱目』は朝鮮半島___28___日本、ヨーロッパにも___29___、世界に___30___影響を与えました。李時珍は偉大な医学者で、たくさんの国の人々の健康と幸せに貢献しました。 21. A. と B. で C. が D. に 22. A. あげました B. もらいました C. くれました D. やりました 23. A. それでは B. それで C. そして D. ところで 24. A. 研究 B. 研究し C. 研究して D. 研究した 25. A. 集まります B. 集まりました C. 集めます D. 集めました 26. A. 読み B. 読む C. 読んで D. 読んだ 27. A. 書いたり B. 読んだり C. 直したり D. 学んだり 28. A. や B. で C. の D. が 29. A. 伝わって B. 伝わて C. 教えって D. 教えて 30. A. 小さい B. 小さな C. 大きい D. 大きな 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的日语汉字或假名。 「花子、早く　1　（起きる）なさい。もう8時よ。」 母の叫び声　2　聞こえてきたが、　3　（喉）が痛くて小さな声で「体調が悪いので、今日学校を　4　（休む）もいい？」と言ったら、母は担任の先生に連絡して休みを取ってくれました。時間どおり薬を飲んで少し　5　（飲む）ば治ると思いましたが、熱がぜんぜん下がらなくて、病院へ行ってみました。お医者さんに「薬を飲んだが、熱が下がらないし、喉も痛いし、咳も出る」と言いました。いろいろ検査して、お医者さんは「肺炎だ、　6　（入院する）ほうがいいですよ」と言ったので、入院して　7　（てんてき）を受けました。 入院している時に、お医者さんが言ったとおりに、大好きな甘い物、辛い物、そして脂っこい物を　8　（避）けて、栄養のよい食事をしました。早く治って学校に行きたいなあと思いましたが、1週間も入院してしまいました。バランスのいい食事、そして運動を続ければ体が　9　（丈夫）なるみたいです。ですから、これから毎日食べる物に気をつけ、軽い運動でも　10　（する）うと思います。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38 ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作（满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，请你用日语给你的朋友田中发一封邮件，告诉他你暑假计划去日本旅游，由于是第一次旅行，你在乘车方式、饮食等方面有许多担忧，邀请他本周末见面请教相关问题。 写作要点： 1.表达自己担忧并请教朋友去日本旅行的相关事项： 2.询问朋友是否时间方便并邀请周末见面 写作要求： 1.字数80-120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 时光荏苒，岁月如梭。转眼间，从懵懂无知的孩子变成学有所成的高二学生--这便是成长的收获，那么你有哪些转变和收获呢？请以「私の変化」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.写出自己的变化； 2.阐明自己产生变化的原因； 3.说明自己未来的打算。 写作要求： 1.字数280-320字。 2.格式正确，书写清楚 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期高二期中检测 日语试题 注意事项： 1.本试卷共150分，考试时间120分钟. 2.答题前，请考生务必将自己的班级、姓名和准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置. 3.选择题的作答，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相应题目的答案标号涂黑，非选择题的作答，用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，将答题卡上交，试题卷自己保管. 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上，听力部分结束前，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上. 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项，每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题，每段录音只播放一遍 1.今晩何人で映画を見ますか。 A.1人 B.2人 C.3人 2.男の人は何を持っていきますか。 A.傘 B.帽子 C.お弁当 3.山下さんはどうやって来ますか。 A.飛行機で B.新幹線で C.車で 4.女の人は今どこにいますか。 A.教室 B.家 C.病院 5.男の人は明日の予定は何ですか。 A.寝坊→食事→ゲーム B.寝坊→ゲーム→食事 C.ゲーム→寝坊→食事 第二节（共15小题；每题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项，听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，每小题给出5秒的作答时间，每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8小题. 6.今の天気はどうですか。 A.雪 B.雨 C.曇り 7.2人はどんな関係ですか。 A.クラスメート B.店員と客 C.同僚 8.女の人はいくら払いますか。 A.500円 B.1000円 C.1500円 听下面的录音，回答第9至11小题。 9.女の人はどこで男の人の車を見たのですか。 A.駐車場 B.会社の前 C.コンビニの近く 10.女の人は何ができませんか。 A.車の運転 B.バイクの運転 C.自転車の運転 11.2人は週末に何をするつもりですか。 A.故郷に帰る B.スーパーに行く C.海に行く 听下面的录音，回答第12至14小题. 12.女の人はいつ奈良に行きますか。 A.春 B.夏 C.秋 13.女の人はどのように奈良公園に行きますか。 A.電車で B.列車で C.地下鉄で 14.京都駅から奈良公園までどのぐらいかかりますか。 A.50分 B.60分 C.70分 听下面的录音，回答第15至17小题. 15.今日は何曜日ですか。 A.火曜日 B.金曜日 C.土曜日 16.愛子ちゃんは今、何歳ですか。 A.8歳 B.9歳 C.10歳 17.プレゼントは何にしますか。 A.絵本 B.人形 C.スカート 听下面的录音，回答第18至20小题. 18.男の人は以前、上海へ何回行きましたか。 A.3回 B.2回 C.1回 19.女の人は何のために上海へ行きましたか。 A.旅行のために B.仕事のために C.留学のために 20.男の人は上海についてどう思っていますか。 A.交通が便利だ B.にぎやかな都市だ C.食べ物が美味しくない 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A.B.C.D四个选项中选出最佳选项。 （一） 健康的な食事は、体を強くし、病気を防ぐことができます。毎日の食事に気をつけるポイントを紹介します。 一つ目は、バランスの良い食事です。ご飯やバンなどの「主食」、肉や魚などの「主菜」、野菜や果物などの「副菜」を、毎日バランスよく食べましょう。特に野菜は1日350g以上が目標で、多く取って食べましょう。 二つ目は、塩分を取ることに注意することです。日本人は塩分を多く取ります。過量の醤油やこ味噌を使わないで、薄味を心がけましょう。1日の塩分は男性7.5g未満、女性6.5g未満です。三つ目は、朝食をしっかり食べることです。朝食を食べると、体と脳が目覚め、1日元気に過ごすことができます。パンだけではなく、卵やヨーグルトなども加えて、栄養を補いましょう。専門家は「健康的な食事を続けて、生活習慣病のリスクが減り、長生きできる」と話しています。小さな習慣を続けて、健康な体を作りましょう。 1. バランスの良い食事で、毎日特に多く取るものは何ですか。 A. 肉 B. 野菜 C. ご飯 D. 果物 2. 朝食を食べるいい点は何ですか。 A. お腹が空かなくなること B. 栄養を補うこと C. 昼食がいらないこと D. 体と脳が目覚めること 3. 文中に「塩分を取ることに注意する」とありますが、どうしたらいいいですか。 A. 1日7.5gを取る B. 塩を直接に取る C. 醤油を使わない D. 薄味にする 4 専門家の話では健康的な食事を続けたらどうなりますか。 A. ぜんぜん病気にならない B. 長生きできる C. 薬が要らなくなる D. 生活習慣病のリスクが減らない 5. 文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 健康的な食事は、体を強くし、ぜんぜん病気にならない。 B. 野菜は1日100gで十分だ。 C. バランスのよい食事を取ったほうがいい。 D. 塩分を減らすことが一番重要だ。 【答案】1. B 2. D 3. D 4. B 5. C 【解析】 【分析】本文比较简单。健康的饮食能够强健体魄、预防疾病。下面为大家介绍日常饮食的注意事项。 第一点是均衡饮食。每天应均衡摄取米饭、面包等“主食”，肉类、鱼类等“主菜”，以及蔬菜水果等“副菜”。特别要注意多吃蔬菜，目标是每日摄入350克以上。 第二点是注意盐分摄入。日本人的盐分摄入量普遍偏高。应避免过量使用酱油和味噌，尽量保持清淡口味。每日盐分摄入量建议男性低于7.5克，女性低于6.5克。第三点是认真吃早餐。吃早餐能让身体和大脑苏醒，助力全天保持精力充沛。不要只吃面包，可以搭配鸡蛋、酸奶等食物来补充营养。专家表示：“坚持健康饮食可以降低患生活习惯病的风险，有助于长寿。”让我们从培养小习惯开始，打造健康体魄吧。 【1题详解】 根据原文「特に野菜は1日350g以上が目標で、多く取って食べましょう。」特别要注意多吃蔬菜，目标是每日摄入350克以上。故选B。 【2题详解】 根据原文「朝食を食べると、体と脳が目覚め、1日元気に過ごすことができます。」吃早餐能让身体和大脑苏醒，助力全天保持精力充沛。故选D。 【3题详解】 根据原文「日本人は塩分を多く取ります。過量の醤油やこ味噌を使わないで、薄味を心がけましょう。」应避免过量使用酱油和味噌，尽量保持清淡口味。故选D。 【4题详解】 根据原文「専門家は「健康的な食事を続けて、生活習慣病のリスクが減り、長生きできる」と話しています。」专家表示：“坚持健康饮食可以降低患生活习惯病的风险，有助于长寿。”故选B。 【5题详解】 根据原文「一つ目は、バランスの良い食事です。」文章开篇就强调「バランスの良い食事」是第一个要点，且通篇都建议均衡饮食。故选C。 【点睛】 （二） 自然を保護することは、私たちの生活ではとても大切です。まず、ゴミを減らすことが必要です。（ア）、リサイクルをすることも重要です。毎日の生活で、少しずつ気をつけることが、自然を守ることにつながります。 自然に頼ることも大切です。例えば、森は空気をきれいにします。川や海は、魚、ほかの生き物の住み所です。私たちは自然から多くの恵みを得ています。専門家は「自然を保護して、将来もこの恵みを受け続けることができます」と指摘しました。（イ）最近は自然を破壊することが多くなりました。木を切り過ぎたり、川を汚したりすることが原因です。このような問題を解決するために必要なのは、みんなの協力です。これは難しいことではありません。毎日できる小さなことから始めましょう。そうすることで、美しい自然を未来に残すことができます。 6. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. だから B. しかし C. まだ D. また 7. 専門家の意見はどれですか。 A. 自然はもう守る必要がない B. 自然保護で未来の恵みが続く C. 自然は壊したほうがいい D. ゴミを減らすことが必要だ 8. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. だから B. それに C. しかし D. そして 9. 文中に「そうすること」とありますが、どういうことですか。 A. 自然を壊すこと B. 毎日できる小さなことから行動すること C. 何もしないこと D 自然の恵みを受けること 10. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. リサイクルやゴミ減らしは自然保護に役立つ B. 木を切ることは自然保護にやさしい C. 川を汚しても魚には影響がない D. 自然保護は専門家だけがいい 【答案】6. D 7. B 8. C 9. B 10. A 【解析】 【分析】本文比较简单。保护自然在我们的生活中至关重要。首先，减少垃圾是必要的。同时，进行回收利用也很重要。在日常生活中，一点一滴的注意都与保护自然息息相关。 依赖自然也很重要。例如，森林能够净化空气。河流和海洋是鱼类及其他生物的家园。我们从自然中获得许多恩惠。专家指出：“保护自然，未来我们才能继续享受这些恩惠。”然而，近年来破坏自然的行为日益增多。过度砍伐树木、污染河流等都是其原因。要解决这些问题，需要大家的共同努力。这并非难事。让我们从日常力所能及的小事做起。这样，我们才能将美丽的自然留给未来。 【6题详解】 前句说“首先要减少垃圾”，后句说“回收利用也很重要”，两者是并列递进的关系，表示“此外、同时”，因此选「また」。故选D。 【7题详解】 根据原文「専門家は「自然を保護して、将来もこの恵みを受け続けることができます」と指摘しました。」专家指出：“保护自然，未来我们才能继续享受这些恩惠。”故选B。 【8题详解】 前文说专家认为保护自然可使未来持续受益，后文却说“最近破坏自然的行为增多”，语意转折，因此选表示转折的「しかし」。故选C。 【9题详解】 根据原文「これは難しいことではありません。毎日できる小さなことから始めましょう。そうすることで、美しい自然を未来に残すことができます。」这并非难事。让我们从日常力所能及的小事做起。这样，我们才能将美丽的自然留给未来。指示词「そうする」指代前一句「毎日できる小さなことから始めましょう」，即“从每天能做的小事开始做起”。故选B。 【10题详解】 根据原文「まず、ゴミを減らすことが必要です。（ア）、リサイクルをすることも重要です。」文章开头就指出“减少垃圾”和“回收利用”是保护自然的重要行动，A选项与原文一致。其余选项均与原文相反或未提及。故选A。 【点睛】 （三） 「外来語」というのは、外国から入ってきた言葉のことである。普通は中国から入ってきた言葉は「外来語」とは言わない。ほとんどヨーロッパ・アメリカから入った言葉のことを言う。 「外来語」の歴史を見て、まず 16 世紀にポルトガルの人が来て、多くのポルトガル語が日本語に入ったそうだ。17 世紀になって、日本が鎖国をして、オランダ人しか来なくなって、オランダ語が日本語に入ってきた。明治になって、英語からの外来語が中心だったが、芸術の言葉はフランス語から、医学・哲学の言葉はドイツ語から、音楽の言葉はイタリア語からというように、様々な国の言葉は日本語に入った。 その後、英語からの外来語が増えて、今ではテレビや雑誌を見ても、町を歩いても、外来語を見ないことはない。日本人はよく外来語を使うが、日本語の外来語は、その言葉の元の発音と違うし、時々意味も違うことがあるので、日本語を勉強する外国人にとっては大変難しい。「ホワイトさんはスマートな人で、レディー・ガガのファンです。」と言ったら、すぐ意味が分かる外国人は、もうかなりハイレベルの日本語能力が身についている人だと思う。こうして、外国人には、外来語がたくさん入った日本語ほど難しい言葉はない、と言ってもいいだろう。 注释： ①ポルトガル:葡萄牙 ②鎖国:闭关锁国 ③オランダ:荷兰 ④スマート:聪明 ⑤ハイレベル:高水平 11. どこから入った言葉を「外来語」と呼ばないのですか。 A. 中国 B. アメリカ C. ポルトガル D. オランダ 12. 「外来語」はいつ日本語に入りましたか。 A. 16 世紀以前ヨーロッパ・アメリカから入りました。 B. 最初は 16 世紀にポルトガル語が入りました。 C. 17 世紀に、オランダ語が入りました。 D. 明治になってから、外来語が入りました。 13. 日本語の「外来語」に合っているのはどれですか。 A. 元の発音と同じで、時々意味が違います。 B. 元の発音と同じで、いつも意味も同じです。 C. 元の発音と違って、いつも意味も違います。 D. 元の発音と違って、時々意味が違います。 14. 日本語の「外来語」の意味がすぐ分かる外国人はどんな人ですか。 A. 日本語がすごく上手な人 B. 日本語がとても下手な人 C. 普通の人 D. 何でもできる人 15. 本文の内容に合っているのはどれですか。 A. 普通は中国から入ってきた言葉を「外来語」と言います。 B. 16 世紀にオランダ語が日本語に入ってきました。 C. 明治以降、様々な国の言葉は日本語に入りました。 D. 外国人にとって、外来語がたくさん入った日本語は難しくないです。 【答案】11. A 12. B 13. D 14. A 15. C 【解析】 【分析】所谓“外来语”，是指从外国传入的语言。一般来说，从中国传入的语言不会被称为“外来语”。指的是几乎都是从欧洲、美国传入的语言。 从“外来语”的历史来看，首先是16世纪葡萄牙人来到日本，很多葡萄牙语进入了日语。到了17世纪，日本闭关锁国，只来了荷兰人，荷兰语才传入日语。到了明治时期，虽然外来语主要来自英语，但艺术语言来自法语，医学、哲学语言来自德语，音乐语言来自意大利语，各种国家的语言都进入了日语。 后来，来自英语的外来语越来越多，现在无论是看电视、杂志，还是走在街上，都能看到外来语。日本人经常使用外来语，但是日语的外来语，和那个词原来的发音不一样，有时意思也不一样，所以对于学习日语的外国人来说非常困难。“怀特是个潇洒的人，是lady gaga的粉丝。”这样说的话，马上就能明白意思的外国人，就会认为是具备了相当高水平的日语能力。可以说，对于外国人来说，没有比加入大量外来语的日语更难的语言了。 【11题详解】 由原文「普通は中国から入ってきた言葉は『外来語』とは言わない。ほとんどヨーロッパ・アメリカから入った言葉のことを言う。」可知，“外来语”指的是几乎都是从欧洲、美国传入的语言。从中国传入的语言不会被称为“外来语”故选A。 12题详解】 由原文「『外来語』の歴史を見て、まず 16 世紀にポルトガルの人が来て、多くのポルトガル語が日本語に入ったそうだ。」可知，“外来语”最早进入日本式葡萄牙语，最初是在16世纪传入日本的。故选B。 【13题详解】 由原文「日本人はよく外来語を使うが、日本語の外来語は、その言葉の元の発音と違うし、時々意味も違うことがあるので、日本語を勉強する外国人にとっては大変難しい。」可知，外来语和原来的发音不同，有时意思会不一样。故选D。 【14题详解】 由原文「『ホワイトさんはスマートな人で、レディー・ガガのファンです。』と言ったら、すぐ意味が分かる外国人は、もうかなりハイレベルの日本語能力が身についている人だと思う。」可知，能马上明白日语“外来语”意思的外国人是日语很好的人。故选A。 【15题详解】 由原文「明治になって、英語からの外来語が中心だったが、芸術の言葉はフランス語から、医学・哲学の言葉はドイツ語から、音楽の言葉はイタリア語からというように、様々な国の言葉は日本語に入った。」可知，明治以后，各种国家的语言进入了日语。C选项与原文内容一致。故选C。 【点睛】 （四） 私は2年前、日本に来ました。日本語は大学で4年間勉強したので、困りませんでした。日本に来て困ったことはごみの捨て方でした。 日本ではごみの出し方がとても難しいです。ごみを捨てる時、専用のごみ袋を使います。その袋はスーパーやコンビニで買います。いろいろなサイズがあります。それから、スケジュールを見てごみを捨てます。私が住んでいる町のスケジュールを見てみましょう。月曜日と木曜日は燃えるごみを捨てる日です。野菜や果物の皮、穴が開いた服、庭の木の枝などをこの日に捨てます。火曜日はプラスチックのごみを捨てる日です。ペットボトルや食べ物の袋、シャンプーのボトルなどを捨てます。プラスチックのごみはリサイクルしているそうです。だから、洗ってから捨てます。水曜日は燃えないごみを捨てる日です。電池や壊れたお皿、スプレー缶などを捨てます。金曜日は資源ごみです。「資源ごみ」はリサイクルできるごみのことです。（ア）、雑誌や紙袋はリサイクルして、新聞紙や箱になります。 16. 文中の「その袋」の指すものはどれですか。 A. 専用のごみ袋 B. スーパーの袋 C. 布の袋 D. 紙の袋 17. 月曜日と木曜日に捨てることができるごみはどれですか。 A. ペットボトル、食べ物の袋、シャンプーのボトルなど B. 野菜や果物の皮、穴が開いた服、庭の木の枝など C. 電池、壊れたお皿、スプレー缶など D. 新聞、箱、まだ着ることができる服 18. 資源ごみはどれですか。 A. 草 B. 穴が開いたズボン C. 着ることができない服 D. 雑誌や紙袋 19. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか)。 A. それから B. しかし C. 例えば D. それに 20. この文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 「わたし」は日本語に困ったことがあります。 B. 日本ではごみの出し方が複雑です。 C. ごみをどんな袋に入れて捨ててもいいです。 D. スケジュールを見ないでごみを捨ててもいいです。 【答案】16. A 17. B 18. D 19. C 20. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 我两年前来到日本。由于在大学学过4年日语，所以没有遇到语言困难。来日本后困扰我的是垃圾处理方式。 在日本扔垃圾的方式非常复杂。扔垃圾时需要使用专用垃圾袋。 这种袋子在超市或便利店购买，有各种尺寸。此外，还需要根据日程表扔垃圾。 下面是我居住城镇的日程表： 周一和周四：可燃垃圾（蔬菜果皮、破洞衣服、庭院树枝等）。周二：塑料垃圾（塑料瓶、食品包装袋、洗发水瓶等，需洗净后丢弃）。周三：不可燃垃圾（电池、破损餐具、喷雾罐等）。周五：资源垃圾（可回收垃圾，如杂志、纸袋可回收制成报纸或纸箱）。 【16题详解】 原文提到「ごみを捨てる時、専用のごみ袋を使います」，随后用「その袋」指代前文提到的「専用のごみ袋」。 其他选项（B.スーパーの袋、C.布の袋、D.紙の袋）均未在文中提及。故选A。 【17题详解】 原文提到「月曜日と木曜日は燃えるごみを捨てる日です」，并列举了具体例子（选项B的内容）。 其他选项：A（ペットボトル等）是火曜日的塑料垃圾；C（电池等）是水曜日的不可燃垃圾；D（报纸等）是金曜日的资源垃圾。故选B。 【18题详解】 原文提到「資源ごみ」为可回收垃圾，并举例「雑誌や紙袋はリサイクルできる」。 其他选项：A（草）属于可燃垃圾。B（破洞裤子）和C（不能穿的衣服）属于可燃垃圾（文中提到「穴が開いた服」在周一/周四丢弃）。 故选D。 【19题详解】 原文提到「雑誌や紙袋はリサイクルして…」是对「資源ごみ」的具体举例说明，因此填入「例えば」（例如）最符合逻辑。 其他选项：A「それから」表示顺序；B「しかし」表示转折；D「それに」表示追加，均不符合语境。 故选C。 【20题详解】 原文提到「日本ではごみの出し方がとても難しいです」，并详细说明分类规则和日程，支持选项B。 其他选项错误原因：A：与「日本語は…困りませんでした」矛盾；C：必须使用「専用のごみ袋」，与选项矛盾； D：必须按日程丢弃，与选项矛盾。故选B。 第三部分语言运用（共两节，满分40分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从题中所给的A.B.C.D四个选项中选出最佳选项。 私は子供の時から医学___21___興味を持ってきました。去年の誕生日に父が「李時珍」という本を___22___。 李時珍は明の時代の医学者で、『本草綱目』の作者です。20歳の時に医者になりました。___23___彼は古い医薬書の誤りや不十分な所に気づいて、新しい医薬書の編集を決心しました。彼は古い医薬書を___24___ながら、多くの所を回って様々な薬品や治療法を___25___。 約30年後、約190万字の『本草綱目』がついに完成しました。李時珍は1，892種の薬品を科学的に分類して、医薬書を___26___やすくしました。 李時珍は古い医薬書の誤りを___27___、新しい薬品と治療法を集めたりして、漢方薬の可能性を広げました。そして、中国の漢方薬の発展を大いに促しました。『本草綱目』は朝鮮半島___28___日本、ヨーロッパにも___29___、世界に___30___影響を与えました。李時珍は偉大な医学者で、たくさんの国の人々の健康と幸せに貢献しました。 21. A. と B. で C. が D. に 22. A. あげました B. もらいました C. くれました D. やりました 23. A. それでは B. それで C. そして D. ところで 24. A. 研究 B. 研究し C. 研究して D. 研究した 25. A. 集まります B. 集まりました C. 集めます D. 集めました 26. A. 読み B. 読む C. 読んで D. 読んだ 27. A. 書いたり B. 読んだり C. 直したり D. 学んだり 28. A. や B. で C. の D. が 29. A. 伝わって B. 伝わて C. 教えって D. 教えて 30. A. 小さい B. 小さな C. 大きい D. 大きな 【答案】21. D 22. C 23. C 24. B 25. D 26. A 27. C 28. A 29. A 30. D 【解析】 【分析】本文难度一般。我从小就对中国传统医学很感兴趣。去年生日时，父亲送了我一本《李时珍》。 李时珍是明代医学家，也是《本草纲目》的作者。他20岁时便成为了一名医生。在研读古代医药典籍时，他发现了其中的诸多错误与不足，于是决心编纂一部新的医药全书。他一边深入研究古籍，一边走访各地收集各类药材与治疗方法。 历经约三十年，这部约190万字的《本草纲目》终于完成。李时珍将1892种药物进行科学分类，极大提升了医药典籍的可读性与实用性。 李时珍不仅修正了古代医书的错误，更汇集了大量新药物与疗法，拓宽了中医药的应用领域，有力推动了中国传统医学的发展。《本草纲目》先后传入朝鲜半岛、日本及欧洲，对世界医药学产生了深远影响。作为一位伟大的医学家，李时珍为各国人民的健康与福祉作出了卓越贡献。 21题详解】 本题考查助词。「～に興味を持つ」是固定搭配，「医学に興味を持つ」表示“对医学感兴趣”。故选D。 【22题详解】 本题考查授受动词。从说话者的视角，父亲（他人）给我书，用「くれる」表示他人给自己或己方。故选C。 【23题详解】 本题考查接续词。前一句说“20岁成为医生”，后一句说“他注意到古医书的错误并决定编纂新书”，是顺承关系，用「そして」（然后、而且）连接。故选C。 【24题详解】 本题考查接续。「～ながら」前接动词ます形去掉「ます」的形式，此处「研究し」是「研究します」的连用形。故选B。 【25题详解】 本题考查自他动词。主语是“他”，他收集药物和疗法，是他主动收集，A和B是自动词「集まる」（聚集、集合），不符合“主动收集”的语义。C和D是他动词「集める」，时态上，整段都在叙述李时珍过去的事迹，应用过去式。故选D。 【26题详解】 本题考查接续。「～やすくする」表示“使变得容易……”，前面接动词的ます形去掉「ます」的形式。故选A。 【27题详解】 本题考查上下文逻辑和「～たり～たりする」句型。从上下文可知，李时珍的贡献之一是修正了古医书的错误。后面与「新しい薬品と治療法を集めたり」并列，表示“做……和……等事情”。只有「誤りを直す」（修正错误）符合文意。故选C。 【28题详解】 本题考查助词。「や」用于列举代表性事物，暗示还有其他，常与「など」呼应，但此处未出现「など」，单独用「や」也可表示不完全列举。故选A。 【29题详解】 本题考查动词辨析。《本草纲目》传播到各地，用「伝わる」（流传、传播）。「伝わて」形态错误，应为「伝わって」。故选A。 【30题详解】 本题考查固定搭配。“对世界产生了巨大的影响”，「大きな影響」是固定表达，强调影响之大。故选D。 【点睛】 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的日语汉字或假名。 「花子、早く　1　（起きる）なさい。もう8時よ。」 母の叫び声　2　聞こえてきたが、　3　（喉）が痛くて小さな声で「体調が悪いので、今日学校を　4　（休む）もいい？」と言ったら、母は担任の先生に連絡して休みを取ってくれました。時間どおり薬を飲んで少し　5　（飲む）ば治ると思いましたが、熱がぜんぜん下がらなくて、病院へ行ってみました。お医者さんに「薬を飲んだが、熱が下がらないし、喉も痛いし、咳も出る」と言いました。いろいろ検査して、お医者さんは「肺炎だ、　6　（入院する）ほうがいいですよ」と言ったので、入院して　7　（てんてき）を受けました。 入院している時に、お医者さんが言ったとおりに、大好きな甘い物、辛い物、そして脂っこい物を　8　（避）けて、栄養のよい食事をしました。早く治って学校に行きたいなあと思いましたが、1週間も入院してしまいました。バランスのいい食事、そして運動を続ければ体が　9　（丈夫）なるみたいです。ですから、これから毎日食べる物に気をつけ、軽い運動でも　10　（する）うと思います。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. 起き 32. が 33. のど 34. 休んで 35. 飲め 36. 入院した 37. 点滴 38. さ 39. 丈夫に 40. しよ 【解析】 【分析】本文比较简单。“花子，快起床。已经8点了哦。” 听到妈妈的喊声，我用因为喉咙疼痛而变得微弱的声音问道：“我身体不舒服，今天可以请假不去学校吗？”妈妈便联系了我的班主任老师请了假。我本以为按时吃药、稍微喝点水就能好，但烧却完全没退，于是去了医院。我对医生说：“吃了药，烧也不退，喉咙也痛，还咳嗽。”经过各项检查后，医生说：“是肺炎，最好住院。”我便住院接受了点滴治疗。 住院期间，我遵照医生的嘱咐，避开了平时最爱的甜食、辛辣食物以及油腻的食物，只吃营养均衡的膳食。虽然一心想着要快点康复回去上学，结果还是住了整整一周的院。看来，保持饮食均衡并坚持运动，身体才会变得强健。所以，今后我打算每天注意饮食，并且做一些轻微的运动。 【31题详解】 本题考查接续。这里妈妈在催促花子起床，使用动词命令形。「起きる」去掉词尾「る」，后接表示轻微命令的「なさい」构成「起きなさい」，意为“快起床”。故填「起き」。 【32题详解】 本题考查助词。句子主干是「母の叫び声（主语）が 聞こえてきた」，表示“听到了妈妈的喊声”。主语后需要主格助词「が」。故填「が」。 【33题详解】 本题考查名词发音。喉「のど」喉咙，故填「のど」。 【34题详解】 本题考查句型。「～てもいい？」（可以…吗？）。动词需要先变成て形再加「もいい」。故填「休んで」。 【35题详解】 本题考查接续。句子结构是「…ば治ると思いました」（我以为如果…的话就会好）。「ば」前需要动词假定形。「飲む」变成「飲めば」（如果喝的话）。故填「飲め」。 【36题详解】 本题考查句型。「～たほうがいいです」是表示建议的句型，意为“最好…”。动词需要先变成た形。「入院する」的た形是「入院した」。故填「入院した」。 【37题详解】 本题考查单词写法。点滴「てんてき」意为“输液、打点滴”。故填「点滴」。 【38题详解】 本题考查单词发音。避ける「さける」避开。故填「さ」。 【39题详解】 本题考查形容动词活用。「A2になる」表示变得...「丈夫」是二类形容词，表示身体变得强健。故填「丈夫に」。 【40题详解】 本题考查句型。「～（よ）うと思います」表示说话人的意志（打算…）。动词需要先变成意志形。「する」的意志形是「しよう」。故填「しよ」。 【点睛】 第四部分写作（满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，请你用日语给你的朋友田中发一封邮件，告诉他你暑假计划去日本旅游，由于是第一次旅行，你在乘车方式、饮食等方面有许多担忧，邀请他本周末见面请教相关问题。 写作要点： 1.表达自己担忧并请教朋友去日本旅行的相关事项： 2.询问朋友是否时间方便并邀请周末见面 写作要求： 1.字数80-120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】田中さん お元気ですか。李明です。 夏休みに日本へ旅行に行きたいですが、初めてなので、電車の乗り方や食事なども分からないので、ちょっと不安です。今週末、時間があれば、ぜひ会いたいです。その時、アドバイスを教えてください。 お返事をお待ちしています。（117字） 李明 【解析】 【详解】根据提示，要求写一份邮件。邮件格式全部靠左顶格书写。收件人为朋友田中，发件人为李明。内容包括以下几点：①开头：自我介绍与寒暄；②暑假计划去日本旅游；③由于是第一次，在乘车方式和饮食方面等有很多担忧；④邀请田中本周末见面请教相关问题。⑤结尾寒暄：期待你的回复等。署名，使结构完整，逻辑清晰。最后注意字数和使用敬体。 第二节（满分30分） 42. 时光荏苒，岁月如梭。转眼间，从懵懂无知的孩子变成学有所成的高二学生--这便是成长的收获，那么你有哪些转变和收获呢？请以「私の変化」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.写出自己的变化； 2.阐明自己产生变化的原因； 3.说明自己未来的打算。 写作要求： 1.字数280-320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】私の変化 　中学時代の私は、何もしたくありませんでした。でも、高校に入って、私は大きく変わりました。今は、自分で目標を決めて計画的に行動します。そして、自分から行動する力がつきました。 　変化のきっかけは、高校一年生の文化祭の時でした。その時、私はクラス委員で、みんなの意見をまとめたりしました。大変でしたが、とても楽しかったです。この経験から「自分から進んでやること」が大切だと学びました。失敗もありましたが、成功した時の喜びは大きく、自信も与えてくれました。 　将来は、この経験を活かしたいです。大学では、社会の問題について勉強したいと思います。今は、英語と社会科を勉強して知識を広げています。自分のペースで成長していきたいです。（307字） 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一篇关于自己变化的记叙文。标题为「私の変化」。在写作时必须围绕以下要点展开：1.写出自己有哪些变化；2.说明产生变化的原因；3.说明自己未来的打算。围绕以上要点，文章可以分成三个段落来写，第一段写出自己有了什么变化；第二段说明产生变化的原因，第三段说明自己未来的打算与感想，使情感得到升华的同时，使文章结构清晰，有理有据。最后注意字数以及使用敬体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $