精品解析：山东省泰安市东平县2025-2026学年(五四学制)七年级上学期期中道德与法治试题

山东省泰安市东平县2025-2026学年（五四学制）七年级上学期期中 道德与法治试题 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共7页。满分100分，考试时间90分钟。 注意事项： 1.答题前，请考生仔细阅读答题卡上的注意事项，并务必按照相关要求作答。 2.考试结束后，监考人员将答题卡收回。 第Ⅰ卷（选择题共40分） 一、选择题（每个小题的4个选项中，只有1项是最符合题意的。每小题2分，共40分） 1. 小明原本是一个活泼开朗的男孩，自从上了初中后，他变得郁郁寡欢。因为长得比较矮小，有些同学会给他取绰号，为此他很自卑。作为他的同桌，你可以这样劝导他（ ） A. 我们也给那些同学取绰号，以牙还牙 B. 嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重 C. 青春期的我们，关注自己的外表是不正常的 D. 在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确应对青春期生理变化。 A：以牙还牙的方式会激化矛盾，不利于解决问题，故A说法错误； B：嘲弄同伴的生理变化是对他人的不尊重，会加深小明的自卑心理，故B说法错误； C：青春期关注自己的外表是正常现象，但需避免过度在意，故C说法错误； D：此选项既承认外在美的合理性，又强调内在美的重要性，引导小明通过提升内在修养增强自信，故D说法正确； 故本题选D。 2. 升入初中后，心理老师调查发现很多同学有以下表现。一、不喜欢爸爸妈妈管我太多，但遇到麻烦时还是渴望他们“出现”。二、平时不愿透露自己的心声，但却希望得到别人的理解。三、老师提问全班回答时很积极，单独提问却不敢上台。对此，下面认识正确的是（ ） A. 这些表现是青春期生理矛盾，是成长中必须经历的 B. 这些表现是青春期心理矛盾，要积极面对 C. 这些表现是正常的心理现象，不必紧张，顺其自然吧 D. 这些表现会影响身心的发展，需要及时到医院就诊 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对青春期矛盾心理的正确认识。 A：题干中的表现属于青春期心理矛盾，而非生理矛盾，故A说法错误； B：题干中的表现是青春期常见的心理矛盾，应积极面对并正确处理，故B符合题意； C：虽然这些现象是正常的，但“顺其自然”忽略了主动调节的必要性，故C说法错误； D：青春期心理矛盾是正常现象，无需到医院就诊，故D说法错误； 故本题选B。 3. 小茜说：“以前我不愿与男生交流。从这学期开始，我突然变得愿意和男生说话了，而且在有男生参加的活动中还会表现得格外活跃。我这是怎么了？”对此认识正确的是（ ） A. 想交异性朋友了，生活中可能充满了朦胧的情感 B. 这是青春萌动，有在异性面前自我表现的欲望 C. 同性相排斥，异性相吸引，这很正常 D. 应该避免这种行为，以免影响学习 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春萌动的相关知识。 A：题干未明确体现“朦胧的情感”，更多是青春期心理萌动的表现，故A不符合题意； B：小茜的变化符合青春期萌动时渴望在异性面前展现自我的心理特征，故B符合题意； C：“同性相排斥”表述错误，青春期同性之间也可能存在正常交往，故C说法错误； D：异性间的正常交往是成长所需，不应简单否定，故D说法错误； 故本题选B。 4. 你认为下图《新校规》中的规定（ ） A. 非常必要，可以有效地避免中学生“早恋” B. 没有必要，男生女生如何交往是他们自己的事 C. 非常必要，可以加强对未成年人的自我保护 D. 没有必要，男生女生正常交往是有积极作用 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查男生女生正常交往的积极作用。 D：“没有必要，男生女生正常交往是有积极作用的”说法正确，男生女生正常交往能促进相互理解、优势互补、共同进步，过度限制没有必要，故D符合题意； A：“非常必要，可以有效地避免中学生‘早恋’”说法错误，避免早恋应通过正确引导而非强制距离限制，过度限制可能误解正常交往，故A说法错误； B：“没有必要，男生女生如何交往是他们自己的事”说法错误，中学生交往需要学校引导，并非完全“自己的事”，故B说法错误； C：“非常必要，可以加强对未成年人的自我保护”说法错误，正常异性交往不是危险，强制距离与自我保护无关，故C说法错误； 故本题选D。 5. 联合国大会通过决议，指定每年11月18日为“防止儿童性剥削、性虐待和性暴力及促进受害者疗愈世界日”。要提高预防性骚扰和性侵害的能力，我们应该（ ） ①忍气吞声，尽量逃避 ②坚定拒绝，勇于说“不” ③寻求帮助，合法解决 ④以牙还牙，伺机报复 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。 ①：忍气吞声会纵容侵害行为，无法保护自身权益，故①说法错误； ②：坚定拒绝是预防侵害的重要措施，能有效阻止侵害发生，故②说法正确； ③：寻求合法帮助是依法维权的正确途径，故③说法正确； ④：应依法维权，不能以牙还牙，伺机报复，故④说法错误； 故本题选C。 6. “结伴行，莫摸黑，防抢劫；莫嘴馋，拒花言，防色魔；慎游泳，走好路，防事故；多动脑，智勇全，防侵袭。”这首防侵害“三字歌”启示我们（ ） ①时刻关注自己身体状况，养成健康生活方式 ②要增强自我保护意识，提高自我保护能力 ③要自尊自爱，学会辨别性骚扰、性侵害等 ④遇到险情沉着机智，保护生命要坚决硬拼 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自我保护意识和能力的相关知识。 ①：材料强调防范侵害，未涉及关注身体状况和健康生活方式，故①说法不符合题意； ②：“结伴行”“多动脑”等体现增强自我保护意识和能力，故②说法符合题意； ③：“拒花言，防色魔”直接关联辨别性骚扰和性侵害，体现自尊自爱，故③说法符合题意； ④：“智勇全”强调机智应对而非硬拼，故④说法错误； 故本题选C。 7. 面对满地落花，我们事事顺心时，会有“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”的激动；而当我们情绪低落时，则会有“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的忧伤。这说明（ ） ①人的情绪是复杂多样的 ②情绪只会让人止步不前 ③情绪会随着个人性格特点的变化而变化 ④情绪是人的内心世界的“晴雨表” A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪的相关知识。 ①：题干中不同情绪下对同一事物的感受不同，说明人的情绪是复杂多样的，故①符合题意； ②：“只会让人止步不前”否定了积极情绪的作用，表述绝对化，故②说法错误； ③：题干中情绪变化是因个人境遇（顺心或低落），而非性格特点，故③不符合题意； ④：情绪反映内心状态，如“激动”和“忧伤”对应不同心境，体现“晴雨表”作用，故④符合题意； 故本题选C。 8. 两个人的手里各有半杯水，甲说：“可惜我只有半杯水了！”乙却说“啊，我还有半杯水！”对同一事件两人却有不同的情绪表现，这主要是因为（ ） A. 个人的性格特点不同 B. 对事物的观念和看法不同 C. 受到生活事件的影响 D. 受到外部环境的影响 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查影响情绪的因素。 A：性格特点不同可能影响情绪，但题干强调同一事件下两人看法差异的直接原因，并非长期性格因素，故A不符合题意； B：两人对同一事件的观念和看法不同（甲关注“只有半杯”，乙关注“还有半杯”），直接导致情绪差异，符合认知影响情绪的理论，故B符合题意； C：生活事件是相同的（均为半杯水），并非事件本身的影响，故C不符合题意； D：外部环境相同（半杯水），并非环境差异导致情绪不同，故D不符合题意； 故本题选B。 9. 脱口秀剧场里，一名观众听到有趣的段子忍不住笑了起来，旁边人看到了，也跟着笑了随着笑的持续，整个剧场弥漫着欢乐的笑声。这一现象告诉我们（ ） A. 人们的情绪会相互感染 B. 人的情绪是复杂多样的 C. 消极情绪需要及时调节 D. 要培养积极健康的情绪 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪感染的相关知识。 A：题干中观众的笑声由个体扩散到整个剧场，说明情绪会在人群中相互传递和影响，故A符合题意； B：题目未体现情绪种类的多样性，而是强调情绪的传播，故B不符合题意； C：题干中的“笑”属于积极情绪，与消极情绪调节无关，故C不符合题意； D：培养积极情绪是正确观点，但题干未涉及如何培养情绪，而是强调情绪的感染性，故D不符合题意。 故本题选A。 10. 现代医学研究证实，情绪与人体多个生理系统存在双向交互作用：正面情绪可增强免疫力、促进组织修复，而长期的、慢性的负面情绪会显著增加心脑血管、消化系统疾病和肿瘤等的风险。这提醒我们要（　　） A. 情绪管理，合理调节情绪 B. 了解自己的情绪，恰当表达情绪 C. 保持积极情绪，消除负面情绪 D. 掩饰情绪，防止情绪的相互感染 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪调节的相关知识。 A：情绪管理，合理调节情绪，符合题干中“长期负面情绪有害健康”的提醒，故A符合题意； B：了解并恰当表达情绪是正确做法，但题干更强调通过调节减少负面情绪对健康的影响，故B不符合题意； C：负面情绪无法完全消除，只能调节，“消除”表述错误，故C说法错误； D：掩饰情绪不利于心理健康，且无法防止情绪感染，故D说法错误； 故本题选A。 11. 从最初听到二胡声感到高兴，到表演后赢得掌声带来的愉悦感，二胡已融入小延的生命，成为他深深依恋的一部分。通过小延的经历，可以看出情绪和情感的联系体现在（ ） A. 情绪是短暂的，情感是持久的 B. 情绪很稳定，情感是不稳定的 C. 情绪需要调节，情感则不需要 D. 情绪形成比较稳定的倾向时便产生情感 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情绪与情感的关系。 A：情绪是短暂的，情感是持久的，这描述的是两者的区别而非联系，故A不符合题意； B：情绪不稳定，情感相对稳定，选项表述错误，故B说法错误； C：情绪和情感都需要调节，例如负面情感也需要调节，故C说法错误； D：题干中“二胡融入生命”体现情绪积累形成稳定的情感，符合“情绪形成稳定倾向时产生情感”的结论，故D符合题意； 故本题选D。 12. 2025年中秋晚会推出“非遗新说”特别节目，将传统剪纸、苏绣、皮影等非遗技艺与现代舞台技术结合，展现出古艺新生的独特魅力，引发中学生群体对传统文化的热烈讨论，不少同学表示被非遗的美深深吸引，想进一步了解背后的故事。这说明（ ） ①生活中美好的事物（如非遗之美）能让我们产生愉悦、热爱等积极情感 ②情感是不稳定的，会随着晚会结束而立刻消失 ③我们可以通过欣赏优秀文化节目获得美好情感体验 ④青少年只需要关注传统文化带来的情感，不必学习具体技艺 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对品味美好情感的认识和理解。 ①③：依据教材知识并分析题干可知，非遗之美激发了中学生的愉悦和热爱，符合题干中“被非遗的美吸引”的描述；同时，通过欣赏优秀文化节目获得美好情感体验符合题干中“欣赏晚会节目后产生兴趣”的逻辑，故①③说法正确； ②：情感具有相对稳定性，不会因活动结束而立刻消失，故②说法错误； ④：关注情感与学习技艺并不矛盾，题干中“想进一步了解背后的故事”可能包含技艺学习，故④说法错误； 故本题选C。 13. 体育课上，我感觉自己的步伐更轻盈了，仿佛有用不完的力气，足球技巧也有所提升；数学课上，我最先解决了难题，赢得了老师的表扬，这让我学习更加投入；晚上照镜子时，我发现自己脸上长了痘痘和胡须，有些影响形象，不知道怎么办才好。从中我们可以感受到青春期的小海（ ） ①开始为适应成年人的角色作准备 ②具有旺盛的生命力，身体充满能量 ③对一些正常的生理变化感到烦恼和迷茫 ④思维敏捷，掌握高效解题的技巧和方法 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春期生理和心理变化的相关知识。 ①：题干未体现小海为“成年人角色”做准备的内容，主要描述身体变化和心理感受，故①不符合题意； ②：体育课上“步伐轻盈”“力气用不完”等描述，体现青春期身体充满能量，故②符合题意； ③：小海因长痘痘和胡须感到烦恼，属于对正常生理变化的迷茫，故③符合题意； ④：数学课上“最先解决难题”体现思维敏捷和解题能力的提升，故④符合题意； 故本题选D。 14. 青春期的生理特征主要是身高、体重等形态方面的成长，在神经系统、肌肉力量等机能方面，在速度、耐力、灵敏度等身体素质方面，变化很大。这些变化（ ） ①让我们感受到旺盛的生命力 ②使我们产生青春期心理矛盾 ③让我们身体充满能量 ④使我们对成长充满渴望 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期的生理变化的影响。 ①：青春期的生理变化让我们感受到旺盛的生命力，符合生理变化的积极影响，故①符合题意； ②：青春期心理矛盾的产生与生理变化无直接因果关系，更多与心理和社会因素相关，故②说法错误； ③：生理变化使身体机能增强，带来更多能量，故③符合题意； ④：生理变化激发对成长的渴望和探索欲，故④符合题意； 故本题选C。 15. 春游踏青活动即将到来，七年级（3）班班主任根据班委会成员的具体情况进行了男女分工，分配了本次活动的具体工作。以下是本次春游踏青活动的具体工作安排表。你认为这样的安排（ ） 组别 组员 负责的任务 女生组 小楠 活动报名与收费 小曦 中途清点人数 男生组 小北 搬运活动物资 小东 拍照及撰写新闻稿 A. 合理，尊重了男生女生不同的性别特征和个体差异 B. 不合理，因为男生粗心，不能够胜任拍照和写稿工作 C. 合理，因为女生的力气都很小，不适合从事体力劳动 D. 不合理，这与人们对男女性别角色的看法完全不符 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确认识性别角色的相关知识。 A：班主任根据班委会成员的具体情况进行分工，既考虑了性别特征（如男生体力较好负责搬运），也结合了个体差异（如安排男生拍照写稿可能基于其个人能力），因此该安排是合理的，故A符合题意； B：认为“男生粗心不能胜任拍照写稿”是基于性别刻板印象的片面判断，未考虑个体能力差异，故B说法错误； C：以“女生力气小”为由否定其从事体力劳动的可能性，属于性别刻板印象，故C说法错误； D：班主任的安排并非完全遵循传统性别角色，例如男生负责拍照写稿可能打破刻板印象，且合理分工应基于实际而非完全符合社会固有看法，故D说法错误； 故本题选A。 16. 2025年10月，某市中学举办“异性同学健康交往”主题辩论赛，正反双方围绕“如何把握交往边界”展开讨论。下列辩手的观点合理的是（ ） ①正方小宇：异性交往会引发同学议论，还可能产生朦胧情感，不如减少来往 ②反方小欣：异性同学在思维方式、兴趣爱好上互补，正常交往能促进共同进步 ③正方小桐：异性交往要“有界”，比如避免单独在隐蔽场所相处，控制交往频率 ④反方小瑶：与异性交往时，要注意言行得体，同时警惕过度亲密的举动，保护好自己 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查异性交往的原则。 ①：正方小宇认为应减少异性交往以避免问题，但异性正常交往是必要的，故①说法错误； ②：反方小欣强调异性交往的互补性和共同进步，正确指出了异性交往的积极意义，但与如何把握交往边界无关，故②不符合题意； ③：正方小桐提出“避免单独在隐蔽场所相处”“控制交往频率”等具体界限，符合健康交往的原则，故③说法正确； ④：反方小瑶强调言行得体、警惕过度亲密和保护自己，同样是把握交往边界的正确做法，故④说法正确； 故本题选D。 17. 2025年9月，全国中小学开展“校园安全月”活动，法治副校长在宣讲“预防人身侵害”知识时强调：“面对潜在风险，青少年要筑牢自我保护防线，掌握科学应对方法。”下列可能纳入宣讲内容的是（ ） ①遇到陌生人以“家长委托”为由要求同行，先通过电话向家长核实 ②保护好个人隐私部位，不允许他人随意触碰或询问隐私相关问题 ③学习《未成年人保护法》中关于“人身权利”的条款，明确自身权益 ④遇到不法侵害时，优先保证自身安全，不与对方硬拼，及时向周围人求助 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查未成年人自我保护的方法。 ①：遇到陌生人以“家长委托”为由要求同行，先通过电话向家长核实：这是预防诱拐或侵害的实用方法，通过核实身份避免潜在风险，符合“科学应对方法”，故①符合题意； ②：保护好个人隐私部位，不允许他人随意触碰或询问隐私相关问题：直接涉及身体安全和性侵害预防，是筑牢自我保护防线的基本措施，故②符合题意； ③：学习《未成年人保护法》中关于“人身权利”的条款，明确自身权益：虽然法律知识重要，但宣讲重点在于“科学应对方法”，此项更偏向知识性教育，而非直接应对策略，故③不符合题意； ④：遇到不法侵害时，优先保证自身安全，不与对方硬拼，及时向周围人求助：这是典型科学应对方法，强调紧急情况下的自我保护策略，故④符合题意； 故本题选B。 18. 小蕾之前因学习状态不佳一直闷闷不乐，恰逢“五一”假期，父母带她到白鹅潭大湾区艺术中心观赏文艺大师名作、体验宫灯制作等特色非遗项目。在非遗魅力影响下，小蕾解决了心中的一些困惑，心情愉快了起来，对学习也充满了热情并且制定了学习计划。这说明（ ） ①情绪影响着我们的观念和行动 ②情绪会受到周围环境影响 ③我们要避免产生负面情绪感受 ④人的情绪无法改变和调节 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪的相关知识。 ①：小蕾通过接触非遗项目后心情变好，并积极制定学习计划，体现情绪影响观念和行动，故①符合题意； ②：小蕾的情绪变化源于艺术中心的环境和非遗体验，说明情绪受周围环境影响，故②符合题意； ③：负面情绪是正常现象，无法完全避免，应学会调节而非“避免”，故③说法错误； ④：题干中小蕾通过活动调节情绪，证明情绪可以改变和调节，故④说法错误； 故本题选A。 19. 下面漫画告诉我们要树立正确的生活态度是（ ） A. 善于放松自己，学会得过且过 B. 改变客观环境，注重追求个性 C. 避免负面情绪，积极传递温暖 D. 学会调节情绪，做情绪的主人 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会调节情绪的相关知识。 A：“得过且过”是消极懈怠的生活态度，与漫画中积极面对困难、保持好心情的主旨不符，故A说法错误； B：漫画未体现“改变客观环境”和“追求个性”，而是强调在现有环境中保持积极情绪，故B说法错误； C：“避免负面情绪”说法不科学，负面情绪是正常的心理现象，无法完全避免，应学会调节而非避免，且漫画未涉及“传递温暖”，故C说法错误； D：漫画中“路上再泥泞”象征生活中的困难，“玩泥巴的好心情”体现了在困境中调节情绪、保持积极心态，即学会调节情绪，做情绪的主人，故D符合题意； 故本题选D。 20. 有学者指出：“在教育工作中，不关注人的情感状况和情感发育的教育一定不是真正的教育，教育必须关注真实的个人情感及其发展，要把每个真实的个人情感安顿好，让人的情感体验尽可能地丰富深刻、有质量、有品位。”这是因为（ ） ①情感是人基本的精神需求 ②情感与情绪紧密相连，复杂多样，积极美好 ③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知 ④积极的情感无法自然产生，需要通过学校教育随时随地灌输 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情感的作用。 ①：情感是人最基本的精神需求，关注情感是教育的重要任务，故①说法正确； ②：题干未涉及情感与情绪的关系，且“积极美好”表述片面（情感有正负面），故②说法错误； ③：丰富深刻的情感能提升认知能力，符合题干强调教育需发展情感的原因，故③说法正确； ④：积极情感可通过实践自然产生，教育是引导而非强制灌输，故④说法错误； 故本题选B。 第Ⅱ卷（非选择题共60分） 二、非选择题（本大题共5题，共60分） 21. 初三男生子航进入青春期后，内心常常感到矛盾：在学校，他敢在辩论赛上与老师激烈争辩“人工智能是否会取代人类”，却在走廊偶遇班主任时紧张得手足无措；回到家，他厌烦母亲“别玩游戏了，快写作业”的唠叨，却又在母亲出差时偷偷把她织的围巾放在枕头边；他偷偷关注班里文采出众的女生，看到她和其他男生讨论问题时会莫名烦躁，却又害怕被同学发现自己的“小心思”而故意对她态度冷淡。这些矛盾的情绪让他在日记中写道：“我好像有两个自己，一个想冲出去看看世界，一个想缩在壳里躲避一切。” 针对材料中子航的心理困惑，运用所学知识提出切实可行的解决建议。 【答案】①正确认识青春期心理矛盾，这是成长过程中的正常现象，不必过度焦虑。②主动与信任的老师、家长沟通，倾诉内心困惑，寻求理解和指导。③积极参与集体活动，在与同学的交往中转移注意力，缓解矛盾心理。④学会自我调节，通过听音乐、运动等方式放松心情，接纳自己的不同状态。 【解析】 【分析】考点考查：青春期心理调节的方法。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青春期心理调节的方法的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我好像有两个自己，一个想冲出去看看世界，一个想缩在壳里躲避一切→可链接正确认识青春期心理矛盾，不必过度焦虑+心理调节的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 22. 在道德与法治课上，同学们围绕着“与异性同学交往”这一话题进行了一次激烈的辩论，男女同学该不该交往？如果要交往，那应该怎样交往呢？一个七年级女生在网络平台写下了自己的心事： 我和妈妈有代沟，她总是疑神疑鬼的。最近学校开运动会，班里有个男同学打电话给我，其实他是找我商量运动会后勤的工作安排。妈妈可能以为我在早恋，便对我说：“不要和男孩子来往，这样对你没好处。 运用所学知识回答：你赞同女生妈妈的话吗？为什么? 【答案】①不赞同。②男生女生正常交往有助于优势互补，促进共同进步。③能丰富人际交往经验，提升沟通能力和社交素养。④有助于相互了解，打破性别偏见，营造和谐的班级氛围。⑤只要把握交往边界，言行得体、公开适度，就不会影响学习和生活。 【解析】 【分析】考点考查：与异性交往的积极作用、与异性交往的正确方式。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：妈妈：不要和男孩子来往，这样对你没好处。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：与异性交往的积极作用、与异性交往的正确方式。 第三步：整合信息，组织答案。 23. 新修订的《中华人民共和国妇女权益保障法》中对性骚扰的概念进行了界定，第二十三条明确指出，禁止违背妇女意愿，以言语、文字、图像、肢体行为等方式对其实施性骚扰。初中生由于身心发育尚未成熟，容易成为性骚扰与性侵害的潜在目标。近期，多地校园周边出现一些令人担忧的现象，个别不法分子以问路、求助等为由，对独自出行的初中生进行言语挑逗、甚至有肢体上的不当接触。同时，网络环境中也存在诸如发送色情图片、进行低俗言语骚扰等不良情况。 阅读结合材料，运用所学知识回答：为了预防和制止性骚扰与性侵害，我们应该怎样学会自我保护? 【答案】①增强自我保护意识，提高警惕，不轻易相信陌生人的求助，避免独自前往偏僻场所。②学习相关法律知识，明确自身合法权益，知道性骚扰与性侵害的界定标准。③遇到不当言语或肢体接触时，坚定拒绝，及时避开并向信任的人求助。④保护个人隐私，不随意透露个人信息，谨慎使用网络，拒绝接收低俗信息。⑤学会保留证据，必要时向公安机关报案，依法维护自身权益。 【解析】 【分析】考点考查：增强自我保护意识的要求、自我保护的方法。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用自我保护的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：多地校园周边出现一些令人担忧的现象，个别不法分子以问路、求助等为由，对独自出行的初中生进行言语挑逗、甚至有肢体上的不当接触→可链接增强自我保护意识的要求、自我保护的方法； 关键词②：网络环境中也存在诸如发送色情图片、进行低俗言语骚扰等不良情况→可链接保护个人隐私，不随意透露个人信息，谨慎使用网络； 第三步：整合信息，组织答案。 24. 【管理情绪，快乐成长】 生活中，人的情绪就像一个钟摆一样，左一下右一下，在正面情绪和负面情绪之间来回摆动。一般而言，情绪的等级越高，呈现的“心理斜坡”就越大，钟摆甩动的幅度也越大。这就是“心理摆效应”。 请你结合以上材料和所学知识，阐述情绪的作用 【答案】①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。 ②快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力 ③愤怒、恐惧、焦虑等消极情绪通常给人带来不良体验，产生负面影响。 ④在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于提升我们的思考能力，加快反应速度、提高学习效率。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的作用。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情绪的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：人的情绪就像一个钟摆一样，左一下右一下，在正面情绪和负面情绪之间来回摆动→可链接情绪会影响人的观念和行动；积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；消极情绪通常给人带来不良体验，产生负面影响；消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于提升我们的思考能力，加快反应速度、提高学习效率。 第三步：整合信息，组织答案。 25. 七年级学生小敏的爷爷患上了阿尔茨海默症（阿尔茨海默氏病是痴呆症最常见的形式，主要发生在老年或老年前期。），时常走失。小敏看到爷爷手上医院发的防走失手环冰冷僵硬，爷爷总想扯掉它。出于对爷爷的心疼，她决定发明一款更舒适的手环。通过查阅资料、请教老师，她设计出内置GPS的棉布手环，还加入一键呼叫功能。这项发明获市级科技奖后，小敏说：“是对爷爷的爱让我坚持下来。” 请结合材料，分析材料中体现了情感的哪些作用?（至少三点） 【答案】①情感是人最基本的精神需求，对爷爷的爱让小敏产生了关心爷爷、为爷爷解决困难的动力。②情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们采取行动，小敏因心疼爷爷而萌生发明舒适手环的想法并付诸实践。③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知，小敏在爱的激励下查阅资料、请教老师，完成发明设计。④情感是我们生命成长的体现，通过这次发明，小敏的实践能力和创新精神得到提升，生命体验更加丰富。 【解析】 【分析】考点考查：情感的作用。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情感的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小敏看到爷爷手上戴着医院发的防走失手环冰冷僵硬→可链接情感是人最基本的精神需求。 关键词②：出于对爷爷的心疼，她决定发明一款更舒适的手环→可链接情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们采取行动。 关键词③：通过查阅资料、请教老师，她设计出内置GPS的棉布手环，还加入一键呼叫功能→可链接丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 关键词④：这项发明获市级科技奖后，小敏说：“是对爷爷的爱让我坚持下来。”→可链接情感是我们生命成长的体现，小敏的实践能力和创新精神得到提升，生命体验更加丰富。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省泰安市东平县2025-2026学年（五四学制）七年级上学期期中 道德与法治试题 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共7页。满分100分，考试时间90分钟。 注意事项： 1.答题前，请考生仔细阅读答题卡上的注意事项，并务必按照相关要求作答。 2.考试结束后，监考人员将答题卡收回。 第Ⅰ卷（选择题共40分） 一、选择题（每个小题的4个选项中，只有1项是最符合题意的。每小题2分，共40分） 1. 小明原本是一个活泼开朗的男孩，自从上了初中后，他变得郁郁寡欢。因为长得比较矮小，有些同学会给他取绰号，为此他很自卑。作为他的同桌，你可以这样劝导他（ ） A. 我们也给那些同学取绰号，以牙还牙 B. 嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重 C. 青春期的我们，关注自己的外表是不正常的 D. 在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美 2. 升入初中后，心理老师调查发现很多同学有以下表现。一、不喜欢爸爸妈妈管我太多，但遇到麻烦时还是渴望他们“出现”。二、平时不愿透露自己的心声，但却希望得到别人的理解。三、老师提问全班回答时很积极，单独提问却不敢上台。对此，下面认识正确的是（ ） A. 这些表现是青春期生理矛盾，是成长中必须经历的 B. 这些表现是青春期心理矛盾，要积极面对 C. 这些表现是正常心理现象，不必紧张，顺其自然吧 D. 这些表现会影响身心的发展，需要及时到医院就诊 3. 小茜说：“以前我不愿与男生交流。从这学期开始，我突然变得愿意和男生说话了，而且在有男生参加的活动中还会表现得格外活跃。我这是怎么了？”对此认识正确的是（ ） A. 想交异性朋友了，生活中可能充满了朦胧的情感 B. 这是青春萌动，有在异性面前自我表现欲望 C. 同性相排斥，异性相吸引，这很正常 D. 应该避免这种行为，以免影响学习 4. 你认为下图《新校规》中的规定（ ） A. 非常必要，可以有效地避免中学生“早恋” B. 没有必要，男生女生如何交往是他们自己的事 C. 非常必要，可以加强对未成年人的自我保护 D. 没有必要，男生女生正常交往是有积极作用的 5. 联合国大会通过决议，指定每年11月18日为“防止儿童性剥削、性虐待和性暴力及促进受害者疗愈世界日”。要提高预防性骚扰和性侵害的能力，我们应该（ ） ①忍气吞声，尽量逃避 ②坚定拒绝，勇于说“不” ③寻求帮助，合法解决 ④以牙还牙，伺机报复 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. “结伴行，莫摸黑，防抢劫；莫嘴馋，拒花言，防色魔；慎游泳，走好路，防事故；多动脑，智勇全，防侵袭。”这首防侵害“三字歌”启示我们（ ） ①时刻关注自己身体状况，养成健康生活方式 ②要增强自我保护意识，提高自我保护能力 ③要自尊自爱，学会辨别性骚扰、性侵害等 ④遇到险情沉着机智，保护生命要坚决硬拼 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 7. 面对满地落花，我们事事顺心时，会有“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”的激动；而当我们情绪低落时，则会有“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的忧伤。这说明（ ） ①人的情绪是复杂多样的 ②情绪只会让人止步不前 ③情绪会随着个人性格特点的变化而变化 ④情绪是人的内心世界的“晴雨表” A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 8. 两个人的手里各有半杯水，甲说：“可惜我只有半杯水了！”乙却说“啊，我还有半杯水！”对同一事件两人却有不同的情绪表现，这主要是因为（ ） A. 个人的性格特点不同 B. 对事物的观念和看法不同 C. 受到生活事件的影响 D. 受到外部环境的影响 9. 脱口秀剧场里，一名观众听到有趣的段子忍不住笑了起来，旁边人看到了，也跟着笑了随着笑的持续，整个剧场弥漫着欢乐的笑声。这一现象告诉我们（ ） A. 人们的情绪会相互感染 B. 人情绪是复杂多样的 C. 消极情绪需要及时调节 D. 要培养积极健康的情绪 10. 现代医学研究证实，情绪与人体多个生理系统存在双向交互作用：正面情绪可增强免疫力、促进组织修复，而长期的、慢性的负面情绪会显著增加心脑血管、消化系统疾病和肿瘤等的风险。这提醒我们要（　　） A. 情绪管理，合理调节情绪 B. 了解自己的情绪，恰当表达情绪 C. 保持积极情绪，消除负面情绪 D. 掩饰情绪，防止情绪的相互感染 11. 从最初听到二胡声感到高兴，到表演后赢得掌声带来的愉悦感，二胡已融入小延的生命，成为他深深依恋的一部分。通过小延的经历，可以看出情绪和情感的联系体现在（ ） A. 情绪是短暂的，情感是持久的 B. 情绪很稳定，情感是不稳定的 C. 情绪需要调节，情感则不需要 D. 情绪形成比较稳定的倾向时便产生情感 12. 2025年中秋晚会推出“非遗新说”特别节目，将传统剪纸、苏绣、皮影等非遗技艺与现代舞台技术结合，展现出古艺新生的独特魅力，引发中学生群体对传统文化的热烈讨论，不少同学表示被非遗的美深深吸引，想进一步了解背后的故事。这说明（ ） ①生活中美好的事物（如非遗之美）能让我们产生愉悦、热爱等积极情感 ②情感是不稳定，会随着晚会结束而立刻消失 ③我们可以通过欣赏优秀文化节目获得美好情感体验 ④青少年只需要关注传统文化带来的情感，不必学习具体技艺 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ①④ 13. 体育课上，我感觉自己的步伐更轻盈了，仿佛有用不完的力气，足球技巧也有所提升；数学课上，我最先解决了难题，赢得了老师的表扬，这让我学习更加投入；晚上照镜子时，我发现自己脸上长了痘痘和胡须，有些影响形象，不知道怎么办才好。从中我们可以感受到青春期的小海（ ） ①开始为适应成年人的角色作准备 ②具有旺盛的生命力，身体充满能量 ③对一些正常的生理变化感到烦恼和迷茫 ④思维敏捷，掌握高效解题的技巧和方法 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 青春期的生理特征主要是身高、体重等形态方面的成长，在神经系统、肌肉力量等机能方面，在速度、耐力、灵敏度等身体素质方面，变化很大。这些变化（ ） ①让我们感受到旺盛的生命力 ②使我们产生青春期心理矛盾 ③让我们的身体充满能量 ④使我们对成长充满渴望 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 春游踏青活动即将到来，七年级（3）班班主任根据班委会成员的具体情况进行了男女分工，分配了本次活动的具体工作。以下是本次春游踏青活动的具体工作安排表。你认为这样的安排（ ） 组别 组员 负责的任务 女生组 小楠 活动报名与收费 小曦 中途清点人数 男生组 小北 搬运活动物资 小东 拍照及撰写新闻稿 A. 合理，尊重了男生女生不同的性别特征和个体差异 B. 不合理，因为男生粗心，不能够胜任拍照和写稿工作 C. 合理，因为女生的力气都很小，不适合从事体力劳动 D. 不合理，这与人们对男女性别角色的看法完全不符 16. 2025年10月，某市中学举办“异性同学健康交往”主题辩论赛，正反双方围绕“如何把握交往边界”展开讨论。下列辩手的观点合理的是（ ） ①正方小宇：异性交往会引发同学议论，还可能产生朦胧情感，不如减少来往 ②反方小欣：异性同学在思维方式、兴趣爱好上互补，正常交往能促进共同进步 ③正方小桐：异性交往要“有界”，比如避免单独在隐蔽场所相处，控制交往频率 ④反方小瑶：与异性交往时，要注意言行得体，同时警惕过度亲密的举动，保护好自己 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 17. 2025年9月，全国中小学开展“校园安全月”活动，法治副校长在宣讲“预防人身侵害”知识时强调：“面对潜在风险，青少年要筑牢自我保护防线，掌握科学应对方法。”下列可能纳入宣讲内容的是（ ） ①遇到陌生人以“家长委托”为由要求同行，先通过电话向家长核实 ②保护好个人隐私部位，不允许他人随意触碰或询问隐私相关问题 ③学习《未成年人保护法》中关于“人身权利”的条款，明确自身权益 ④遇到不法侵害时，优先保证自身安全，不与对方硬拼，及时向周围人求助 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 18. 小蕾之前因学习状态不佳一直闷闷不乐，恰逢“五一”假期，父母带她到白鹅潭大湾区艺术中心观赏文艺大师名作、体验宫灯制作等特色非遗项目。在非遗魅力影响下，小蕾解决了心中的一些困惑，心情愉快了起来，对学习也充满了热情并且制定了学习计划。这说明（ ） ①情绪影响着我们的观念和行动 ②情绪会受到周围环境影响 ③我们要避免产生负面情绪感受 ④人的情绪无法改变和调节 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 19. 下面漫画告诉我们要树立正确的生活态度是（ ） A. 善于放松自己，学会得过且过 B. 改变客观环境，注重追求个性 C. 避免负面情绪，积极传递温暖 D. 学会调节情绪，做情绪的主人 20. 有学者指出：“在教育工作中，不关注人情感状况和情感发育的教育一定不是真正的教育，教育必须关注真实的个人情感及其发展，要把每个真实的个人情感安顿好，让人的情感体验尽可能地丰富深刻、有质量、有品位。”这是因为（ ） ①情感是人基本的精神需求 ②情感与情绪紧密相连，复杂多样，积极美好 ③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知 ④积极的情感无法自然产生，需要通过学校教育随时随地灌输 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 第Ⅱ卷（非选择题共60分） 二、非选择题（本大题共5题，共60分） 21. 初三男生子航进入青春期后，内心常常感到矛盾：在学校，他敢在辩论赛上与老师激烈争辩“人工智能是否会取代人类”，却在走廊偶遇班主任时紧张得手足无措；回到家，他厌烦母亲“别玩游戏了，快写作业”的唠叨，却又在母亲出差时偷偷把她织的围巾放在枕头边；他偷偷关注班里文采出众的女生，看到她和其他男生讨论问题时会莫名烦躁，却又害怕被同学发现自己的“小心思”而故意对她态度冷淡。这些矛盾的情绪让他在日记中写道：“我好像有两个自己，一个想冲出去看看世界，一个想缩在壳里躲避一切。” 针对材料中子航的心理困惑，运用所学知识提出切实可行的解决建议。 22. 在道德与法治课上，同学们围绕着“与异性同学交往”这一话题进行了一次激烈的辩论，男女同学该不该交往？如果要交往，那应该怎样交往呢？一个七年级女生在网络平台写下了自己的心事： 我和妈妈有代沟，她总是疑神疑鬼的。最近学校开运动会，班里有个男同学打电话给我，其实他是找我商量运动会后勤的工作安排。妈妈可能以为我在早恋，便对我说：“不要和男孩子来往，这样对你没好处。 运用所学知识回答：你赞同女生妈妈的话吗？为什么? 23. 新修订的《中华人民共和国妇女权益保障法》中对性骚扰的概念进行了界定，第二十三条明确指出，禁止违背妇女意愿，以言语、文字、图像、肢体行为等方式对其实施性骚扰。初中生由于身心发育尚未成熟，容易成为性骚扰与性侵害的潜在目标。近期，多地校园周边出现一些令人担忧的现象，个别不法分子以问路、求助等为由，对独自出行的初中生进行言语挑逗、甚至有肢体上的不当接触。同时，网络环境中也存在诸如发送色情图片、进行低俗言语骚扰等不良情况。 阅读结合材料，运用所学知识回答：为了预防和制止性骚扰与性侵害，我们应该怎样学会自我保护? 24. 【管理情绪，快乐成长】 生活中，人的情绪就像一个钟摆一样，左一下右一下，在正面情绪和负面情绪之间来回摆动。一般而言，情绪的等级越高，呈现的“心理斜坡”就越大，钟摆甩动的幅度也越大。这就是“心理摆效应”。 请你结合以上材料和所学知识，阐述情绪的作用 25. 七年级学生小敏的爷爷患上了阿尔茨海默症（阿尔茨海默氏病是痴呆症最常见的形式，主要发生在老年或老年前期。），时常走失。小敏看到爷爷手上医院发的防走失手环冰冷僵硬，爷爷总想扯掉它。出于对爷爷的心疼，她决定发明一款更舒适的手环。通过查阅资料、请教老师，她设计出内置GPS的棉布手环，还加入一键呼叫功能。这项发明获市级科技奖后，小敏说：“是对爷爷的爱让我坚持下来。” 请结合材料，分析材料中体现了情感的哪些作用?（至少三点） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $