春天的使者（教案）-2025-2026学年人教版美术一年级下册

人教版一年级下册美术《春天的使者》教案（民间剪纸融合趣味版） 一、 教学基本信息 - 学科：小学美术 - 年级：一年级下册 - 课题：《春天的使者》 - 课时：1课时（40分钟） - 授课类型：综合实践课 - 学情分析：一年级学生注意力集中时间短，活泼好动，偏爱动手操作；对燕子、迎春花等春日景物有直观认知，但对民间剪纸艺术陌生；适合用情景游戏、动手体验的方式开展教学，剪纸的对称造型和鲜艳色彩契合低年级学生审美特点。 二、 教学目标（剪纸艺术贯穿全程） （一） 知识与技能 1. 认识燕子、迎春花、风筝等“春天的使者”外形特征，了解民间剪纸**“对称剪刻、色彩明快”**的艺术特点，知道剪纸中燕子象征春回大地的文化寓意。 2. 掌握对折剪、轮廓剪的基础技法，能剪出至少一种“春天的使者”造型，并拼贴成一幅完整的春日剪纸画。 3. 培养初步的观察能力、动手操作能力和剪纸造型表现力。 （二） 过程与方法 1. 通过“剪纸猜谜”“春日悄悄话”“对折变魔术”“民间剪纸短片欣赏”等趣味活动，直观感知剪纸艺术与春日使者的关联，激发创作兴趣。 2. 借助教师分步示范、手把手帮扶，掌握剪纸技法，在自主创作、小组互助中完成作品。 3. 通过“春日使者游园会”情景展示和“剪纸小勋章”互评，提升审美表达能力，加深对剪纸艺术和春日之美的感悟。 （三） 情感、态度与价值观 1. 激发对春天和大自然的热爱之情，感受民间剪纸艺术的魅力，萌发对传统民间美术的兴趣。 2. 在剪纸创作中体验动手乐趣，增强大胆尝试的自信心，养成专注、细心的创作习惯。 三、 教学重难点（紧扣剪纸艺术） （一） 教学重点 1. 辨识燕子、迎春花等“春天的使者”，说出民间剪纸表现春日景物的造型特点。 2. 掌握对折剪的基础技法，剪出一种“春天的使者”简洁造型，并完成拼贴。 （二） 教学难点 1. 用剪纸技法表现“春天的使者”的动态感（如燕子舒展的翅膀、风筝飘动的尾巴）。 2. 合理搭配剪纸色彩，让拼贴作品既体现春日生机，又兼具民间剪纸的喜庆韵味。 四、 教学准备 - 教师准备：多媒体课件（春日实景短视频、1分钟民间剪纸非遗短片、民间剪纸《春燕衔枝》《迎春花簇》作品图）、儿童安全剪刀、彩纸（红、绿、粉、黄等色系）、胶水、“春日使者”剪纸模板、剪纸小勋章贴纸（“最灵动勋章”“最喜庆勋章”“创意小勋章”，带剪纸纹样边框）、“春日花园”背景板。 - 学生准备：彩纸、儿童安全剪刀、胶水、画纸（作拼贴底纸）。 五、 教学过程 （一） 剪纸猜谜+短片激趣，唤醒春日兴趣（5分钟） 1. 教师手持对折剪好的半只燕子剪纸，遮挡部分造型，神秘提问：“小朋友们，老师带来一位剪纸小客人，它有剪刀似的尾巴，春天一到就从南方飞回来，猜猜它是谁呀？”引导学生猜出燕子。 2. 展开完整的对称燕子剪纸，贴在黑板上，惊喜说道：“看！这就是用剪纸的方法变出来的燕子，它可是报春的小使者呢！”接着出示剪纸迎春花、风筝，追问：“除了燕子，这些剪纸里的小宝贝，是不是也在告诉我们春天来了？” 3. 播放1分钟民间剪纸非遗短片（剪辑版，内容为剪纸艺人用红纸剪春燕、迎春花，成品贴在窗户上的喜庆画面），提问：“小朋友们，短片里的爷爷奶奶用剪刀剪出了什么？这些漂亮的剪纸贴在窗户上，是不是特别有春天的味道？” 4. 补充介绍：“这种用剪刀和彩纸创作的艺术，叫民间剪纸，是我们国家流传了好多好多年的传统艺术，好多爷爷奶奶、叔叔阿姨都会剪，还能剪出各种各样的春天呢！” 5. 顺势导入：“今天我们就跟着民间剪纸学本领，把这些春天的小使者一个个剪出来，好不好？” （二） 春日悄悄话，分享春日感受（5分钟） 1. 教师播放30秒春日实景短视频（内容：嫩绿的小草破土、粉红的桃花绽放、燕子在枝头叽叽喳喳、小朋友放风筝），播放完后温柔地说：“小朋友们，视频里的春天是不是美极啦？老师知道大家最近肯定在校园里、公园里见过春天，谁愿意和大家分享一下，你看到的春天是什么样子的呀？” 2. 邀请3-4名学生自由发言，教师耐心倾听并及时回应：“哇，你看到了迎春花，金灿灿的真好看！”“你还听见了小鸟唱歌，太会观察啦！” 3. 组织互动小游戏“春天抱抱抱”：教师说“春天有小草”，学生就张开双臂模仿小草发芽的样子；教师说“春天有燕子”，学生就扇动双臂模仿燕子飞翔；教师说“春天有桃花”，学生就双手比成花朵的形状。 4. 小结：“春天真是太美好啦，有嫩嫩的草、香香的花、会飞的燕子，这些可爱的小家伙都是春天派来的小使者，今天我们就把它们剪进剪纸里吧！” （三） 赏析体验探究，感知剪纸魅力（10分钟） 1. 赏剪纸，找春天：播放民间剪纸春日作品课件，提问：“这些剪纸用了哪些颜色？和我们在公园里看到的春天一样吗？”引导学生发现剪纸多用红、绿、粉等鲜艳色彩，和春日的生机喜庆相呼应。 2. 剪纸小魔术——对折变对称：教师拿出一张长方形绿纸，边对折边说：“剪纸有个神奇魔法，对折一下，剪一刀，就能变出一模一样的图案！”快速剪出对称的迎春花花瓣，展开给学生看，邀请2-3名学生上台摸一摸、看一看，感受对称美。 3. 小手练一练：让学生拿出彩纸跟着老师做“对折剪小柳条”，剪完后举起纸条晃一晃，模仿柳条随风飘动，齐声喊：“春天来啦！柳条绿啦！”在动手体验中初步掌握对折剪技巧。 （四） 分步示范创作，掌握剪纸技法（7分钟） 1. 教师选择燕子作为示范对象，边剪边用童趣语言讲解步骤： - 第一步：“彩纸宝宝对折好，边缘对齐不跑偏。”（取粉色长方形纸对折） - 第二步：“小小铅笔来帮忙，画个半圆是脑袋，尖尖翅膀向后翘，剪刀尾巴剪两刀。”（画半个燕子轮廓） - 第三步：“小剪刀，慢慢跑，沿着线条轻轻剪，注意小手要放好。”（示范安全剪刻） - 第四步：“展开看看变魔术，一只燕子飞出来，胶水帮忙站站稳，春日花园来安家。”（贴在背景板上） 2. 强调创作要求：可以剪燕子、迎春花、风筝，选鲜艳的彩纸，大胆下笔，剪好后贴在底纸上，让画面热热闹闹的。 （五） 自主创作实践，教师巡视指导（10分钟） 1. 学生自主创作，教师播放轻柔的《春天在哪里》儿歌，巡视时重点指导： - 对动手能力弱的学生：提供剪纸模板，握着学生的手一起剪轮廓，鼓励“你真棒，再剪一刀就成功啦”； - 对想表现动态的学生：引导“把燕子的翅膀剪大一点，它就飞得更高啦”“给风筝剪个长长的飘带，风一吹就飘起来啦”； - 提醒学生剪刀尖不要对着自己和同学，用完及时放下。 2. 每5分钟组织一次“小展示”：让学生举起剪好的半成品，互相看看，借鉴创意。 （六） 春日游园会展示，趣味评价延伸（8分钟） 1. 布置春日花园：让学生把自己的剪纸作品贴在教室的“春日花园”背景板上，组成一幅集体剪纸春景图。 2. 小导游介绍：邀请学生扮演“春日小导游”，拿着自己的作品介绍：“我是春天的小使者XX，我用了XX颜色，用对折剪的方法做出来的，我要告诉大家春天来啦！” 3. 剪纸小勋章互评：发放三种剪纸小勋章贴纸，让学生给自己喜欢的作品贴勋章： - 贴最灵动勋章：奖励翅膀张开的燕子、带飘带的风筝等有动态感的作品； - 贴最喜庆勋章：奖励配色鲜艳、充满剪纸韵味的作品； - 贴创意小勋章：奖励造型特别的作品，如花瓣形状不一样的迎春花。 贴完后让学生说说理由，比如“我给小丽的风筝贴创意勋章，因为它的飘带剪得像小波浪”。 4. 总结延伸：“今天我们用民间剪纸剪出了这么多春天的使者，剪纸是我们国家的宝贝艺术，藏着好多春天的秘密。回家后和爸爸妈妈一起，剪一个你最喜欢的春日小使者，下次课我们开个剪纸分享会！” 六、 教学反思 本次课用剪纸猜谜、非遗短片、春日互动游戏等趣味活动，有效激发了学生对民间剪纸的兴趣，将剪纸技法融入春日主题，贴合一年级学生特点。但部分学生剪复杂造型时速度较慢，后续可准备更多半成品剪纸，让学生体验拼接乐趣，进一步加深对传统剪纸艺术的热爱。 七、教学板书 《春天的使者》（民间剪纸融合版） 主标题：剪出来的春天使者 ┌───────────┬───────────┬───────────┐ │ 认一认 │ 学一学 │ 评一评 │ │ （春天使者） │ （剪纸技巧） │ （趣味勋章） │ ├───────────┼───────────┼───────────┤ │ 燕子（剪刀尾）│ 对折对齐 │ 最灵动勋章 │ │ 迎春花（黄灿灿）│ 画半轮廓 │ 最喜庆勋章 │ │ 风筝（长飘带）│ 慢慢剪刻 │ 创意小勋章 │ └───────────┴───────────┴───────────┘ 板书小装饰：贴1-2幅学生剪纸作品/教师示范剪纸（燕子、迎春花） 设计亮点： 1. 三栏式结构清晰，对应课堂“认知-技法-评价”核心环节，一年级学生能快速看懂。 2. 关键词简洁直白，标注使者特征和剪纸步骤，不堆砌文字。 1.  搭配剪纸实物装饰，呼应民间剪纸主题，让板书更有春日氛围。 评价环节剪纸小勋章 学科网（北京）股份有限公司 $