期末专题：作文写作 2025-2026学年统编版语文八年级上册

期末专题：作文写作 2025-2026学年统编版语文八年级上册 1．请阅读下面的文字，按要求作文。 居里夫人经过坚苦卓绝的努力，终于迎来了最美丽的蓝光；植树的牧羊人经过坚持不懈的努力，终于创造了绿色的奇迹；李时珍历经千辛万苦，终于完成了《本草纲目》……在生活中，也许我们不能拥有一个好的开始，但是只要一步一个脚印，每天努力一点，终会获得成功。 请联系你的学习和生活经历，以“漫漫追光路”为题，写一篇记叙文。 要求：⑴文中不要透露你个人的身份信息；⑵抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；⑶不少于600字。 2．阅读下列文字，按要求作文。 课堂上，一向沉默寡言的我，竟然鼓足勇气，回答了同学们都不敢回答的问题，博得了阵阵掌声；舞台上，我第一次发现，我竟有如此美妙的歌喉，连我自己都陶醉不已；跑道上，为了集体的荣誉，没想到我竟爆发了如此巨大的能量，夺得了金牌。原来，我很优秀、勇敢、善良…… 请你选取生活中的一段经历，一件事情，一个画面……以《原来，我很▲》为题目写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，再作文；②除诗歌外，文体自选，不少于600字；③要有真情实感，不得抄袭和套作；④文中不得出现真实的校名、人名等信息。 3．阅读下面材料，按要求作文。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：《 ▲ 是人生快乐的秘诀》 题目二：以“行动”或“勇气”为话题，自拟题目。 写作提示：①若选择题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 4．写作；从下面两个文题中任选一题作文。 作文⑴难忘那一刻 作文⑵阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 茅盾曾说过：“人生的路本就充满荆林，但是成功者会用希望之光点亮他的旅途，用忍耐的火来烧净那些荆棘。”很多时候我们身陷囧途、郁结于心，与其在黑暗中不停内耗，不如为自己提灯前行。哪怕生活处处不尽人意，只要自己重新振作，敢于从头开始，一切都还有希望。 作文要求：⑴有创意地表达真情实感。 ⑵文体不限，诗歌除外。 ⑶不少于500字。 ⑷文字和标点书写规范、整洁。 ⑸文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 5．【绽放思想之花】 从下面两个文题中任选一题作文。 作文（1）按自己的节奏前行 作文（2）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 团队铸就人才厚度，新生代闪耀雪场 人才涌现：曾在北京冬奥会大放光彩的自由式滑雪明星谷爱凌、苏翊鸣，因伤病遗憾缺席本次亚冬会。但令人惊喜的是，中国雪上项目的新生代选手们并未让金牌旁落。在苏翊鸣的主项单板大跳台以及谷爱凌擅长的自由式U型场地和自由式大跳台等项目中，中国选手表现出色，成功捍卫荣誉。在女子坡面障碍技巧赛中，中国选手更是实力超群，一举包揽了前三名。 成绩斐然：最终，在自由式滑雪全部10个项目中，中国选手收获7金8银4铜，共计19枚奖牌，创造了历届亚冬会的最佳战绩。这一辉煌成绩充分彰显了中国雪上项目人才储备的雄厚“厚度”，新生代选手的崛起，让我们对中国雪上运动的未来充满期待 。 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园。” 体育界如此，社会生活的各个领域亦是如此。 作文要求：有创意地表达真情实感；文体不限，诗歌除外；不少于500字；文字和标点书写规范、整洁；文中不得出现考生姓名以及学校名。 6．写作；从下面两个文题中任选一题作文。 作文⑴又是一年冬将至 作文⑵阅读下面文字，按要求作文。 妈妈：“我朋友女儿通过钢琴8级了，我们家孩子还弹不成调。” 爸爸：“我同事儿子在报纸上发表文章了，我们家孩子的作文总写不好。” 孩子：“我参加航模比赛，不也在市里获奖了吗？” 爸爸：“你就知道顶嘴，这次英语成绩你又不如同桌。” 孩子：“我的数学成绩比他好啊！” 上述材料引发了你哪些联想和想象？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以抒发感想，要求立意自定，题目自拟，写一篇作文。 作文要求：⑴有创意地表达真情实感。 ⑵文体不限，诗歌除外。 ⑶不少于500字。 ⑷文字和标点书写规范、整洁。 ⑸文中不得出现考生姓名以及学校名。 7．写作；从下面两个文题中任选一题作文。 作文⑴最美的时光，莫过有你 作文⑵阅读下面材料，按要求完成任务。 和家人朝夕相处，你了解他们的爱好、经历和性格吗？用欣赏的眼光观察身边的同学，你发现他们身上的闪光点了吗?用心教导并陪伴我们成长的老师，有没有哪一位是你想倾情描绘的？ 请选择一位家人、同学（朋友）或老师，为其写一篇小传。 作文要求：⑴有创意地表达真情实感。 ⑵文体不限，诗歌除外。 ⑶不少于500字。 ⑷文字和标点书写规范、整洁。 ⑸文中不得出现考生姓名以及学校名。 8．写作；从下面两个文题中任选一题作文。 作文⑴旧物的光芒 提示：我们拥有许多旧的物件，每个物件身上，可能都有一个故事，承载着一份情义或者对人生的感悟。请选择一个你最喜欢的物件，写一写它的故事。 作文⑵阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写下你风雨兼程的成长故事。 人生路上，有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是状态。亲爱的同学，你有过“越是艰险越向前”的经历吗？有过“乱云飞渡仍从容”的定力吗？有过“踏平坎坷成大道”的惊喜吗？ 作文要求：⑴有创意地表达真情实感。 ⑵文体不限，诗歌除外。 ⑶不少于500字。 ⑷文字和标点书写规范、整洁。 ⑸文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 9．写作；从下面两个文题中任选一题作文。 作文⑴《中国的石拱桥》里大大小小的桥，承载了古今的智慧；《梦回繁华》里的桥，记录了市井的繁华。生活中，桥不是孤单的存在：你站在桥上看风景，定格美好的回忆；奶奶站在青石板桥上挥手送别，留下亲情的牵挂；你从桥上走过，看见四季的更迭、城市变迁……也许有一座桥，留在你的记忆里，让你的悲喜有了具体的模样。 请以“想起那座桥”为题，分享你的故事，倾诉你的情感，交流你的思想。 作文⑵阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 隐居东皋，是王绩的选择；视死报国，是李贺的选择；弃医从文，是鲁迅的选择；将一生奉献给中国的桥梁事业，是茅以昇的选择……在你的生活中，又遇见过怎样的选择呢？你又是如何做出选择的？ 作文要求：⑴有创意地表达真情实感。 ⑵文体不限，诗歌除外。 ⑶不少于500字。 ⑷文字和标点书写规范、整洁。 ⑸文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 10．【绽放思想之花】写作 从下面两个文题中任选一题作文。 作文⑴有人喜欢白色的纯洁，有人喜欢橙色的温暖，有人喜欢粉色的浪漫……你也许对某种色彩情有独钟。 激情燃烧的火红，收获成功的金黄，茁壮成长中的那一抹新绿，追逐梦想时的那一片蔚蓝……青春的画卷上，总有一种色彩属于你。 请以“有一种色彩属于我”为题写一篇文章。 作文⑵阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 美国作家斯蒂芬·盖斯介绍自己的成功起点：1天做1个俯卧撑，1天读1页书，1天写50个字。两年后，他拥有了梦想中的体格，写的文章是过去的4倍，读的书是过去的10倍。这就是小到几乎不可能失败的小起点的魔力，毕竟，一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始，都有一个坚持不懈的过程，自然会收获一个让人满意的硕果。 请记住：没有一夜长高的树，没有一步登天的路！ 作文要求：⑴有创意地表达真情实感。 ⑵文体不限，诗歌除外。 ⑶不少于500字。 ⑷文字和标点书写规范、整洁。 ⑸文中不得出现考生姓名以及学校名。 11．写作；从下面两个文题中任选一题作文。 作文⑴荀子说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”意思是：千里之路，是靠一步一步地走出来的，没有小步的积累，是不可能走完千里之途的；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。引申开来，就是做事要脚踏实地，一步一个脚印，不畏艰难，不怕曲折，坚忍不拔地干下去，才能最终达到目的。 请以“这一次，我进步了”为题，写一篇文章。 作文⑵阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 能够让我们变好的事，总是没有那么舒服，也没有那么容易坚持。但越是难以做到的事，越能够考验一个人的意志力，也越能够锻炼一个人。真正的自律，并不是准备了多么详细的计划、有了多么齐全的运动装备、买了多少本新书……自律是认真对待每一个当下。 作文要求：⑴有创意地表达真情实感。 ⑵文体不限，诗歌除外。 ⑶不少于500字。 ⑷文字和标点书写规范、整洁。 ⑸文中不得出现考生姓名以及学校名。 12．写作；从下面两个文题中任选一题作文。 作文⑴走进自然，心头一亮，发现了自然的美好：亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美德；反思自我，心头一亮，改正缺点提升了自己……心头一亮，就是提升，就是成长！ 请以“最美心头一亮时”为题目，写一篇文章。 作文⑵阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 老者的忠告 一位年轻人问老者：“我怎样才能成功地攀登到梦想的山巅？”老者从地上捡起一张纸，叠只小船放在小河中，小船不喧哗，不急躁，借着水流，悠悠地驶向前方。途中，蝴蝶、鲜花向它搔首弄姿，它不为所动，默默前行…… 老者说：“人的一生，诱惑太多，选定了奋斗目标，途中因思谋金钱而驻足，因渴求名誉而浮躁，因攫取地位而难眠，故难以像小船一样，不为诱惑所动，向着既定的目标默然前行。这就是为什么有的人做事往往半途而废，不能成功的原因。”年轻人恍然大悟，打点起行囊，迎着风向山顶爬去。 成功和失败往往只有一步之遥，人生时时都面临着诸多诱惑。人活着必须要有目标、有追求，但光有目标也不行，还必须向着目标努力前进。脚踏实地，努力奋斗，不达目的誓不罢休。唯有这样，才能实现自己的目标。 作文要求：⑴有创意地表达真情实感。 ⑵文体不限，诗歌除外。 ⑶不少于500字。 ⑷文字和标点书写规范、整洁。 ⑸文中不得出现考生姓名以及学校名。 13．写作；从下面两个文题中任选一题作文。 作文⑴祖国处处山河美，当今旅游成时尚。在你的记忆里，你旅游中的哪些景物让你印象深刻？你能把它们描写出来吗？请以“最是那美景难忘”为题，写一篇文章。 作文⑵阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 材料一 施与人，但不要使对方有受施的感觉；帮助人，但要给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。 材料二 清风明月，茫茫戈壁，是大自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予。 材料三 我们在获得中给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人？ 作文要求：⑴有创意地表达真情实感。 ⑵文体不限，诗歌除外。 ⑶不少于500字。 ⑷文字和标点书写规范、整洁。 ⑸文中不得出现考生姓名以及学校名。 14．写作；从下面两个文题中任选一题作文。 作文⑴大自然中，背阴的地方，往往环境幽暗，氛围冷清；向阳的地方，常常生机勃勃，春意盎然。人生也如此，面向阳光，我们便长拥有春天般的生活。 请以“向往春常在” 为题，写一篇文章。 作文⑵阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 “山川之美，古来共谈”，在你的家乡，一定有一处或几处景色秀美的地方吧，请拿起你的笔，把他们描绘出来吧！ （提示及要求：①题目自拟。②运用修辞，突出特征。③运用多种感官角度，描写有一定的顺序。④融情于景，表达情感。） 作文要求：⑴有创意地表达真情实感。 ⑵文体不限，诗歌除外。 ⑶不少于500字。 ⑷文字和标点书写规范、整洁。 ⑸文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 15．【绽放思想之花】写作 从下面两个文题中任选一题作文。 作文⑴追梦路上一直有你 作文⑵阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 “业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”—— 韩愈 “成功的关键在于相信自己有成功的能力。”—— 拿破仑・希尔 “在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。”—— 爱因斯坦 “即使翅膀断了，心也要飞翔。”—— 张海迪 作文要求：⑴有创意地表达真情实感。 ⑵文体不限，诗歌除外。 ⑶不少于500字。 ⑷文字和标点书写规范、整洁。 ⑸文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 16．【绽放思想之花】写作 从下面两个文题中任选一题作文。 作文⑴我们的校园生活丰富多彩，我们的青春激情飞扬。请你就学校新近发生的一件事写一则新闻。 作文⑵阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 亚冬会作为亚洲规模盛大的综合性冬季体育盛会，汇聚了亚洲各国的顶尖运动员。他们在赛场上奋力拼搏，挑战极限，不仅展现了高超的竞技水平，更诠释了坚韧不拔、团结协作的体育精神。同时，亚冬会也是亚洲各国文化交流的重要平台，不同国家的特色服饰、音乐、美食在赛事周边碰撞交融。此外，从充满科技感的赛事设备，到智能化的赛事管理系统，亚冬会也处处彰显着科技与体育的深度融合。 作文要求：⑴有创意地表达真情实感。 ⑵文体不限，诗歌除外。 ⑶不少于500字。 ⑷文字和标点书写规范、整洁。 ⑸文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 答案解析部分 1．【答案】例文： 漫漫追光路 风再冷，不会永远不停；雾再浓，不会经久不散；风停雾散，仍是阳光明媚。如今我们年少的青春，只有希望，向着远方的未来，我们愿张开双臂，迎接新的未来。相信自己，明天是美丽的，因为我也是一名追光少年。 翻看着那一本手册，一个接着一个的名字映入我的眼帘，一个个名字又被圈出，划出。 “她，上次平了纪录；她，每次测试都是三分出头；她是班里最快的；她，上次拿了第二个……”我轻声嘀咕着，心被一次次揪紧，一滴泪从眼眶溢出，径直到达手册上，清脆的“嗒”声就像一道闪电划过寂静的夜空，我自己也被吓了一跳。 八百米，班里只报了我一个人，同学们都对我抱有拿金牌的憧憬，他们期望的眼神如千座大山压在我的胸口，使我快要窒息。今年是我最后一次参加运动会了，我必须要拿到前三，不能给自己的初中生活留下遗憾，层层暗示，挑战接踵而来。 ​无数个我被甩至队伍末尾的画面在我眼前浮现，我不敢再想下去，我双手抱头，额头抵在冰冷的桌子上，似乎是一个逃兵。 “这么多强手，我能行吗？”我不禁自问。严重的跑前焦虑症已让我面临心理崩溃。这，又是生活中的一个挑战！不仅挑战时间，挑战赛道，更要挑战自己！ 比赛那天还是如期到来，我似乎患了忧郁症，独自缩在角落里，沸腾的赛场在我看来只是无声的电影场景。紧张无措的我，无数个临阵脱逃的念头后，终于对自己说：“努力就行，名次不重要！” 一声枪响拉开序幕，加油呐喊声如浪潮般此起彼伏，而我只独自向自己发起挑战。最后六十米，仍位于末尾的我奋起猛追，如同打了鸡血似的，超过一个叉一个，直至第二。到达终点后，就像没了支架的木偶轰然倒下，这已突破了我的极限，但我知道，我胜利了，挑战成功！ 原来，对手并不强大，只是我把她们幻想得强大罢了。回想当初挑战前的懦弱、害怕，我不由得笑了。其实，每次挑战都如成长中褪去一层皮，而唯有如此，才能追逐更强烈的阳光，获得更多的能力，刷新我的生命。 我也是一名追光少年，让我们一起在漫漫追光的路上携手同行吧！成功永远属于不懈努力的人！ 【解析】【分析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。通读材料可知，材料中列举的人物例子都能在艰苦的环境下，坚持不懈，追求梦想。题目“漫漫追光路”，“漫漫”即漫长。“追光路”象征着对梦想的追求和向往的过程。在立意上，应强调个人在追逐梦想过程中的坚持与努力，以及这些经历对个人成长的影响。因此这篇文章可从积极面对人生困难、将大目标分解为小步骤逐步实现等方面立意，体现坚持不懈、勇往直前等精神品格，抒发对人生经历的感悟，内容应积极向上。 第二，选材构思。本文可写成记叙文，可从日常生活中选取材料，讲述自己面对一个较大目标时，是如何一步一步去实现的经历；也可以写自己通过自身的改变来慢慢适应环境或克服困境的故事等。文章开头可简要介绍自己的梦想，以及为何选择这个梦想作为人生追求的目标；中间详细叙述在追逐梦想的过程中，遇到的困难、挑战和取得的成就，可以穿插个人感受和思考，以及身边人对你的支持和帮助。这里应详写挫折或突破，如何让你更加坚定信念，继续前行。结尾总结这段漫长的追光的日子对自己的意义，以及这些经历如何影响了你的人生轨迹。同时，表达对未来继续追梦的信心和决心。写作过程中要注意详略得当。 【点评】本题考查全命题作文。紧扣“漫漫追光路”，结合自身学习或生活经历，选取为目标努力奋斗的事例，如例文以运动会八百米比赛为线索，展现从焦虑到突破自我的追光过程，突出努力终获成功的主题，注意细节描写和情感表达。 例文以自身运动会经历为素材，情节有起伏，通过心理描写展现“追光”过程，主题明确，语言生动，结尾升华，符合记叙文要求。可学习其通过具体事件展现成长、运用细节和心理描写增强真实感的写法。 2．【答案】例文： 原来，我很勇敢 我曾以为自己是个胆小鬼，课堂上从不敢主动发言，遇到一点挫折就想退缩。直到那次攀岩经历，我才发现，原来我很勇敢。 那是学校组织的户外拓展活动，当我站在攀岩墙下时，仰望着那几乎垂直的墙面，心里直打鼓。同学们一个个摩拳擦掌，而我却躲在人群后面，腿肚子都在发抖。“别怕，试试嘛！”老师拍了拍我的肩膀，我硬着头皮穿上安全装备，手心全是汗。 刚开始攀爬时，我小心翼翼地寻找岩点，每一步都走得无比艰难。爬到一半时，我往下望了一眼，顿时头晕目眩，心脏像是被一只手紧紧攥住。“不行了，我要下去！”我对着下面的教练大喊。教练在下面大声鼓励：“别放弃，你可以的！再找一个岩点，坚持住！” 就在我犹豫不决时，脑海里闪过课堂上因为害怕而不敢回答问题的自己，闪过遇到难题就放弃的自己。“不能再这样了！”我深吸一口气，咬紧牙关，继续向上。我开始专注于眼前的岩点，左手牢牢抓住一个凸起，右脚试探着寻找下一个支撑点。汗水浸湿了我的额发，顺着脸颊滑落，但我没有再停下。 周围的同学都在为我加油呐喊，那声音像是一股暖流，注入我的心底。终于，在我快要精疲力尽的时候，我的手触碰到了顶端的铃铛。“叮——”清脆的铃声响起，我成功了！ 当我从墙上下来时，腿还有些发软，但内心却充满了前所未有的喜悦。同学们围过来祝贺我，我笑着擦了擦汗，原来克服恐惧的感觉如此美妙。 这次攀岩经历让我明白，勇敢不是没有恐惧，而是即使心怀恐惧，也依然选择向前。原来，我很勇敢。这种勇敢不仅体现在攀岩上，更会伴随我在今后的学习和生活中，让我敢于面对挑战，敢于突破自我。 【解析】【分析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目“原来，我很_____”旨在引导学生通过具体经历重新认识自我，挖掘潜藏的品质或性格特点。立意应聚焦于“自我发现”的过程，通过一件小事或某个瞬间，展现对自身认知的转变。可以突出积极品质（如勇敢、优秀、善良），也可反思不足（如自卑、狭隘），但需体现成长意义。关键在于通过细节描写和心理刻画，让读者感受到“我”在事件前后的变化，从而点明“原来”的顿悟感，传递“人具有多面性，需在实践中认识自我”的深层思考。 二、选材构思。选材可从日常生活切入，如课堂发言、比赛突破、帮助他人、与亲友冲突等小事，突出“意外发现自我”的戏剧性。例如：写“原来，我很勇敢”，可描述一次班级辩论赛中，内向的“我”被迫上场，紧张到声音发抖，却在关键时刻反驳对手，赢得掌声，由此意识到自己隐藏的勇气；或写“原来，我很自私”，通过拒绝分享笔记导致朋友失望，事后反省才看清自己的狭隘。写作时需以场景描写开篇，渲染事件氛围（如同学的注视、比赛的紧张感），接着用动作、语言等细节刻画“我”的挣扎（如手心的汗、犹豫的内心独白），再通过转折事件（如一句鼓励、一次失败）推动改变，最后以感悟收尾，对比“过去认知”与“真实自我”，点明成长启示。注意心理描写要细腻，避免空泛抒情，用具体行为展现性格变化，使主题自然升华。 【点评】本题考查半命题作文写作。抓住“原来”的顿悟感和“我”的自我认知，从自身经历选体现成长的素材，突出特质变化。 例文从选材（攀岩经历）、结构（先抑后扬）、细节（心理、动作描写）和主题（勇敢的自我发现）角度分析，通过具体事件展现了从胆小到勇敢的转变，细节生动，主题明确。 3．【答案】【范文一】 乐观是人生快乐的秘诀 生活宛如一幅绚丽多彩却又充满未知的画卷，在这幅画卷中，挫折与困难如同不经意间的墨渍，时常会出现。然而，当我们拥有乐观的心态，就如同手握神奇的画笔，能够将这些墨渍转化为独特的风景，乐观便是人生快乐的秘诀。 记得有一次，我满怀信心地参加学校的绘画比赛，为了这次比赛，我日夜构思，精心创作，花费了大量的时间和精力。可结果却不尽如人意，我没有获得理想的名次。那一刻，失望与沮丧如同潮水般将我淹没，我甚至开始怀疑自己的能力。 就在我陷入自我否定的泥沼时，我在书中读到了尼克・胡哲的故事。他天生没有四肢，仅在左侧臀部以下的位置有一个带着两个脚趾头的“小脚” ，但他却凭借着乐观的心态，克服了重重困难，学会了游泳、骑马、打鼓、足球等，还成为了全球知名的励志演说家，激励着无数人。尼克・胡哲面对如此巨大的人生困境，都能以乐观的笑容面对，而我仅仅是在一次绘画比赛中失利，又有什么理由一蹶不振呢？ 于是，我调整了自己的心态，不再沉浸在失败的痛苦中。我仔细分析了自己作品的不足之处，虚心向老师和同学们请教，并且更加努力地练习绘画技巧。在这个过程中，我发现自己对绘画的热爱并没有因为这次失败而减少，反而因为这种积极乐观的心态，让我在绘画中找到了更多的乐趣。 后来，在又一次的绘画活动中，我再次拿起画笔，带着乐观与自信，创作出了让自己满意的作品。虽然这一次依旧没有获得耀眼的奖项，但我却收获了比奖项更宝贵的东西——快乐。因为我明白了，只要保持乐观的心态，无论结果如何，都能在追求梦想的道路上发现美好，感受快乐。 乐观，就像是穿透乌云的阳光，能够照亮我们前行的道路；它也是滋润心灵的清泉，让我们在面对困难时依然能保持积极向上的力量。拥有乐观，我们便能在生活的风雨中绽放笑容，收获属于自己的快乐。 【范文二】 用行动点亮梦想 梦想，是夜空中璀璨的星辰，指引着我们前行的方向；而行动，则是承载我们驶向梦想彼岸的船只。再美好的梦想，若不付诸行动，也只是虚幻的泡影，只有用行动去追逐，才能点亮梦想之光。 小时候，我便对钢琴产生了浓厚的兴趣，看着钢琴家们在琴键上翩翩起舞，弹奏出美妙的旋律，我心中便种下了一个成为钢琴家的梦想。然而，当我真正开始学习钢琴时，才发现这并非一件容易的事。复杂的乐谱、枯燥的指法练习，常常让我感到疲惫和沮丧。 有一段时间，我甚至想要放弃。我觉得自己离梦想太过遥远，那些高难度的曲目似乎永远也无法驾驭。但每当看到那架静静伫立的钢琴，心中的梦想又会悄然苏醒。我告诉自己，不能只是在原地幻想，必须要付诸行动。 于是，我重新调整了学习计划，每天都会抽出固定的时间来练习钢琴。从最基础的指法开始，一遍又一遍地重复，力求每个音符都弹奏得精准无误。遇到困难的曲目，我不再逃避，而是反复听示范演奏，仔细研究乐谱，向老师和同学们请教技巧。 在这个过程中，我也经历了无数次的失败，手指磨破过，心情低落过，但我始终没有停下行动的脚步。终于，经过长时间的努力，我能够流畅地弹奏出许多曾经让我望而却步的曲目，还在学校的文艺汇演中进行了精彩的表演。 那一刻，我深刻地体会到，梦想的实现并非一蹴而就，它需要我们用坚持不懈的行动去浇灌。每一次按下琴键，每一滴流下的汗水，都是在为梦想的灯塔增添光芒。 人生的道路上，我们都怀揣着各种各样的梦想。让我们勇敢地迈出行动的步伐，用坚定的信念和不懈的努力，去点亮属于自己的梦想，创造出属于自己的辉煌。 【解析】【分析】（1）这则材料由两幅漫画组成。第一幅漫画中，一个人正在摇晃一棵树，树上文字“明确生活的主干，抓大放小是人生快乐的秘诀”点明了漫画的主旨，即明确生活中主要的目标和次要的方面，抓住重要的，放下次要的，是获得快乐的关键。第二幅漫画展示了一个坐标图，横坐标是“时间”，纵坐标是“快乐”，图上曲线呈上升趋势，旁边站着一个人，配文“再不完美的行动也胜过完美的等待”，强调了行动的重要性，即便行动并不完美，也比一直等待完美的时机更有意义。 【题干分析】①第一幅漫画中，“明确生活的主干”意味着要清楚自己生活中最重要的目标、价值观和追求，不被琐碎的事情所困扰；“抓大放小”则进一步阐释了如何处理生活中不同重要程度的事务，放下那些相对次要的，专注于关键的部分，这样才能获得快乐。第二幅漫画里，“再不完美的行动”承认行动可能存在瑕疵，但“胜过完美的等待”突出行动的积极意义，强调不能因为追求完美而止步不前，要勇于付诸实践。②写作思路方面，若选择题目一《___是人生快乐的秘诀》，需要先确定横线内容，可从材料中抓大放小、积极行动等角度选取，比如“抓大放小”“果断行动”等。文章开篇可以通过引用名言、讲述生活现象等方式引出主题，中间部分详细阐述为什么所填内容是人生快乐的秘诀，结合具体事例进行论证，如列举名人在明确生活主干后取得成就并获得快乐，或者因积极行动而收获幸福的例子，结尾总结全文，再次强调主题的重要性。对于题目二（材料未给出题目二内容），若围绕此材料，也可从行动与等待的角度立意。写作时要注意详略得当，重点突出行动的重要性等相关内容。在事例选取上，可以结合自身经历，也可以引用历史故事、名人轶事等。开头可以设置悬念，引发读者兴趣，结尾可升华主题，引发读者思考。 【立意提取】 1.抓大放小是人生快乐的秘诀：阐述在生活中如何分辨“大”和“小”，通过具体事例说明抓大放小带来的积极影响，如减少烦恼、提高效率、获得快乐等，还可结合自身经历谈感悟。 2.果断行动是人生快乐的秘诀：论述行动的重要性，对比行动与等待的利弊，用实例证明果断行动能让人抓住机遇、实现目标，从而收获快乐，可列举一些因犹豫等待而错失良机的反面例子进行对比。 （2）材料包含两幅漫画。第一幅漫画中，一个人摇晃一棵树，树上文字“明确生活的主干，抓大放小是人生快乐的秘诀”点明主旨，强调在生活里要分清主次。第二幅漫画是坐标图，横坐标为“时间”，纵坐标为“快乐”，曲线呈上升趋势，旁边站着一个人，配文“再不完美的行动也胜过完美的等待”，突出行动的重要性，即便行动不完美，也比一味等待更有价值。整体材料围绕生活态度和行动的重要性展开，引导思考如何面对生活与行动。 【题干分析】①第一幅漫画的“明确生活的主干，抓大放小”，是在教导人们在生活中要有清晰的认知和选择，将精力集中在关键事务上，避免被琐碎之事干扰。“抓大放小”既是一种生活智慧，也是合理分配精力、提升生活质量的策略。第二幅漫画“再不完美的行动也胜过完美的等待”，着重强调行动的意义。很多时候人们会陷入等待“完美时机”“完美计划”的误区，而错过很多机会，此漫画鼓励人们勇敢迈出行动的步伐，在实践中不断改进和完善。②若选择以“行动”或“勇气”为话题自拟题目写作，写作思路可从多方面展开。以“行动”为例，可阐述行动是什么，为什么行动如此重要，以及如何积极行动。在论述重要性时，可结合历史和现实中的事例，如哥白尼提出“日心说”，若他只停留在思考和等待完美证据的阶段，而不付诸行动去研究、传播，这一伟大理论可能就会被埋没。对于“怎么做”，可以谈要克服拖延、恐惧等阻碍行动的因素。若以“勇气”为话题，可探讨勇气在行动中的体现，勇气是什么，为什么行动需要勇气等。写作时要注意详略得当，重点突出行动或勇气在生活中的作用和意义。开头可以通过引用名言、讲述与行动或勇气相关的小故事引入话题，中间详细论述观点，结尾总结升华，鼓励读者积极行动或拥有勇气。 【立意提取】 1.行动，开启成功之门：阐述行动是实现目标的关键，通过列举不同领域人物因积极行动而取得成功的例子，说明行动的重要性，同时分析行动过程中可能遇到的困难及应对方法。 2.勇气，行动的翅膀：论述勇气与行动的关系，强调勇气是推动行动的内在动力，结合自身经历或名人故事，说明在面对困难和不确定性时，勇气如何助力人们勇敢行动。 【点评】（1）这篇作文以“乐观是人生快乐的秘诀”为中心，通过自身绘画比赛失利后受尼克・胡哲故事启发调整心态，最终收获快乐的经历，生动诠释了主题。文章叙事清晰，将失败时的沮丧与受启发后的转变描写细致，且运用比喻的修辞手法，如“乐观，就像是穿透乌云的阳光”等，增强了文章的感染力，使读者能深刻感受到乐观带来的力量。 （2）文章围绕“用行动点亮梦想”展开，以自己学习钢琴追求梦想的过程为例，阐述了行动对于实现梦想的重要性。从最初对钢琴的兴趣，到学习中的困难与迷茫，再到重新行动并取得成果，叙事完整且真实。语言流畅，通过细腻的心理描写和行动描写，展现了追逐梦想的艰辛与坚持，很好地传达了积极向上的主题。 4．【答案】例文（1）： 难忘那一刻 虽然这件事过去很久很久了，但是，那一刻深深地烙在了我的心头，令我难以忘怀…… 那是一个星期四的下午，天阴沉沉的，见不到一缕阳光，看样子会下一场倾盆大雨。路上的行人都攥紧手中的雨伞，加快脚步，匆匆地往家赶。我正从校门口出来，一看到阴暗的天，就不住地加快了脚步。可是，走到一半时，还是下雨了。风呼呼地吹着把我的伞吹到了一边，顽皮的雨滴们纷纷蹦到我的身上。这糟糕的天气，我心想。万般无奈之下，我不得不推开一旁一间甜品店门，走进去点了食物，静待雨停，好让我回家。 我慢慢地吃着盘子里的蛋糕。不经意间，我瞥见角落里的一对母子。他们的衣着打扮略显老旧，显得与周围人格格不入，但这并不影响他们。小男孩面前的桌子上摆着一杯用玻璃杯装着的汽水。也许在别人看来，他们点的少了一些，但小男孩依旧十分开心。他一会儿小心翼翼地吸几口汽水，一会儿又把汽水向那位母亲推了推，许是想让母亲也尝尝吧。母亲笑着摇摇头，把汽水推了回去。不一会儿，母亲见小男孩把汽水喝完了，便会心地笑了，眼里满含慈爱。这时母亲从口袋掏出一把皱巴巴的零钱，给小男孩买了一块可口的草莓蛋糕。小男孩把蛋糕推到母亲面前，执意让母亲先吃，母亲只得挖了一小块奶油放进嘴里。小男孩见了，笑成了一朵花。蛋糕就这样一点儿一点儿地少了，母亲看着小男孩，脸上露出了宠爱的笑容。终于蛋糕吃完了，他们手拉手走出了店门。不知什么时候，雨停了，蛋糕也吃完了。我坐在椅子上，回想着刚刚的那一刻，静静地思考着…… 良久，我站起身，推开门，走了出去。抬头望望天，发现大雨后的天真蓝。 例文（2） 提灯前行 黑夜漫漫，黯然无光，可，轻轻地，他们提灯走来了。暖橘色灯光映着他们的坚忍，照着他们的真情，顿时，阳光落在心灵深处…… “时末遇兮无所将，何悟今兮升斯堂。”他，一位充满才情的大词赋家，却因为汉景帝的意兴阑珊而壮志难酬。奈何，缤纷的豪情壮志，被前途的渺茫折腾得只剩下一抹孤影。掠起心中阵阵苦涩。虽郁郁寡欢，但他没有放弃，另辟蹊径，重新出发，长卿也好，相如也罢，他总是如此反思着人生，默默经营着人生，于是终成大器，留名史册。他既有《凤求凰》的缠绵旖施，也有《子虚赋》的风华摇摇，仪象万千。 他，就是司马相如。他经历人生的困境，却不悲天悯人，一腔热血奔前程，满怀真情对生活，最终换来缱绻温情，换得一身诗意。 她，那么婉转灵动，却也因国破家亡而凄凄惨惨戚戚。但她坚韧的灵魂却在她旖旎的诗句中一展无遗：“木兰横戈好女子，老矣不复志千里，但愿相将过淮水。”是三瘦，是易安，她到底是冷眼看穿，到底是她柔肠挂住，她将心焐热，将情蔓延到国事、政局之中，生生开出一场绚烂的花事。《如梦令》的浪漫是真，《题乌江亭》的豪情也是真。 她，一代风华，李清照，浸泡在生活的苦水中，开成了寒冬的腊梅，隐忍的香，穿越过大宋，浸染在时光的流水中。 或是力土脱靴，或是贵妃磨墨，终是惹怒了圣上，一道圣旨，一夜之间，他被迫离开了长安，踏上漫长而艰险的路途。旁人服中的困苦，他却乐在其中，辉煌富丽的宫殿，险峻高耸的庐山，于他而言，皆是人生中旖旎风光。“天生我材必有用，千金散尽还复来。”太白也好，青莲也罢，在困境中张扬，谱写出一曲壮丽而浪漫的乐章，无关名利，无关风月，他本身就是长安的月光。《蜀道难》的自信是他，《将进酒》的不羁也是他。 他，万古诗仙，李白。在人生的巅峰或低谷，都从容自在；面对光明或黑暗的前程，他提着命运的灯，编织着盛唐的梦。 人生的旅程，总会逶迤曲折，与其抱怨身处黑暗，不如像萤火虫一般提灯前行。影子笼罩的地方，更容易抓住光，而提灯前行的人，心中总有灿烂阳光。 【解析】【分析】（1）本题考查命题作文的写作能力。 一，审题立意。“一刻”不是一个完整的过程，它是社会生活或自然世界中某一个极具震撼力的特写镜头。不仅要能发现那一个“一刻”的镜头，还要对那一刻发生的事情加以分析和挖掘，揭示出这“一刻”所表现出来的令人难忘的原因。 二。构思选材。选材上身边发生的事情尽可拿来。亲人的相逢，朋友的惜别，获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间，误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑……写作时可抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描写，综合运用语言、动作、心理、外貌、景物等描写方法。 （2）本题考查材料作文的写作能力。 一、审题立意。细读材料可知，材料讲的是“身处逆境，我们不要不停地内耗，而是要振作，努力提灯前行”。我们不妨就以“提灯前行”为题目来作文。这里的“灯”可以是现实中的“灯”，是“灯”的本义。也可以是一个比喻，“灯”比喻光明、希望、积极向上的正能量。“提”本义上的“灯”，前行的“路”就是现实中的路。“提”比喻义的“灯”，前行之“路”是指人生之路。 二、构思选材。写现实中的“灯”照亮自己，照亮世界的一角，则可以写成记叙文，注意记叙的要素，提灯的人可以是自己，也可以是他人，但是从立意上容易落入俗套。根据提示“愿你在自己存在的地方，成为一束光”分析，很明确地告诉考生，要写人生之路，写比喻义上的“灯”，要用光明，希望，积极向上的正能量照亮提灯之人，照亮世界的一角，同时照亮别人。此种立意则适合写抒情议论类的文章。 【点评】（1）本题考查命题作文的写作。命题作文的审题通常可以从以下方面入手，一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文比话题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。 （2）本题考查材料作文的写作。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。 材料作文写作中需要注意的是：①要读懂材料。认真阅读材料，理清材料思路，明确材料指向，归纳材料要点，把握材料寓意，最终提炼写作中心。这是材料作文写作的关键，也是考场作文能否及格的第一步。②要联系实际。确定写作中心后，内容构思是要选择切入点，从身边小事、眼前情境、街头见闻等入笔，徐徐展开生活画卷，联系作者的学习、生活实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会。 ③要力求出新。在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，克服从众心理，独辟蹊径，力求写出人无我有、人有我新、摄人心魄的好文章。 5．【答案】范文一： 按自己的节奏前行 　　在那个阳光明媚的秋日午后，学校运动会正如火如荼地进行着。操场上，彩旗飘扬，呐喊声此起彼伏。最令人瞩目的，莫过于那场激动人心的2000米长跑比赛。这不仅是一场速度与耐力的较量，更是对每位参赛者意志的严峻考验。 　　随着一声清脆的发令枪响，运动员们如离弦之箭，瞬间冲出了起跑线。我夹在人群之中，心中默念着教练的指导：“保持自己的节奏，别被他人打乱。”长跑，是一场与自我对话的旅程，我深知，只有跟随内心的节奏，才能在这场漫长的征途中找到坚持的力量。 　　起初，我跟随着大部队，步伐稳健，呼吸均匀。但随着赛程的深入，体力开始逐渐消耗，身边的选手有的加速超越，有的因体力不支而落后。我的心中也涌起了一丝波澜，但很快，我便调整心态，回想起平日训练中的汗水与泪水，那些孤独而坚定的时刻，让我更加坚定了自己的信念——按照自己的节奏，一步步向前。 　　赛道上，我逐渐找到了属于自己的节奏，那是一种既不急躁也不懈怠的状态。每一步都踏实地落在跑道上，每一次呼吸都与步伐完美配合。我超越了那些因盲目跟从而耗尽体力的选手，也收获了沿途观众的鼓励与掌声。在这一刻，我仿佛与这个世界达成了一种奇妙的和谐，心中充满了前所未有的平静与力量。 　　终于，当最后一圈的铃声响起时，我积蓄了所有的力量，向着终点发起了冲刺。那一刻，所有的疲惫仿佛都被抛诸脑后，只有终点线前那束耀眼的光芒，指引着我不断向前。冲过终点的瞬间，时间仿佛凝固，我听到了自己心跳的声音，那是胜利的乐章，是对自己坚持最好的奖赏。 　　这次2000米长跑比赛，不仅让我收获了名次，更重要的是，它教会了我一个宝贵的人生哲理：在人生的长跑中，每个人都有自己的节奏，不必盲目追随他人，只有坚持自我，按自己的节奏前行，才能到达终点，绽放出属于自己的光彩。 例文二： 一枝独放不是春，和谐共赢春满园 透过历史长镜头端详，哥伦布远航，帆影幢幢；古丝绸之路，驼铃声声；鉴真东渡，烟波浩渺……一部人类发展史，就是一部多元文明共生并进的历史。魏紫姚黄姹紫嫣红，各有千秋，世界文明异彩纷呈，春色满园。 “万物并育而不相害，道并行而不相悖”，这是生存的题中之义。没有一个国家是一座孤岛，没有一个国家能独善其身。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，全球抗疫为护佑人民安康共同努力；“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”，全人类对保护地球母亲已达成共识；深化航天合作，造福各国人民，成为探索宇宙奥秘的不竭动共同体。 没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛，共同消除现实生活中的文化壁垒，共同抵制妨碍人类心灵互动的观念纰缪；共同打破阻碍人类交往的精神隔阂，携手并进，互惠互利，共担责任，共享荣耀是当今时代生存之道。 亮自己的灯，别吹灭别人的灯；走自己的路，别阻挡别人的路，这是发展的必奠之基。有人“吹灭别人灯”“阻挡别人的路”，走唯我独尊，自私狭隘之路。殊不知当吹灭他人之灯时，自己所处的环境也就更黑暗，当阻挡他人之路时，也让自己无路可走。修筑美墨边境围墙，拉开贸易战序幕，非法打击华为…·…在文化排异、种族歧视的滤镜下，文化专制与强权政治只会让唯我独尊的民族走向傲慢与偏见、无知与疯狂。中国始终坚持走“已欲利而利人，己欲达而达人”的和平发展之路，始终吹响人类命运共同体的号角，汇聚团结合作的力量，让中国与世界在合作中走向共赢，在共赢中走向共进。 “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，这是未来的时之所需。 真正的“美”是将天下之美汇聚一处，恰如世界文明共生共荣，美美与共。“各美其美”，首先要有“自是花中第一流”的自信，有对自身优秀文化的认同，对民族价值和内涵的坚守。“美人之美”要有“和而不同”的广阔胸襟，正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样，茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。当下，我们倡导的构建人类命运共同体就是以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，构建和谐美好的大同世界。 风云激荡的世界舞台，因文明的交流而多彩；气象万千的时代洪流，因文明的互鉴而滚滚朝前。多元文化共生并进，让姹紫嫣红的文明之花，绽放在时代的沃土，成和谐共赢的春色满园。 【解析】【分析】（1）本题考查命题作文的能力写作。 一、审题立意：题目“按自己的节奏前行”是一个富有哲理的命题。首先，我们需要理解“节奏”一词的含义，它在这里不仅指音乐中的节拍，更广泛地指向个人行事的速度、规律或风格。进而，“按自己的节奏前行”则意味着在人生的道路上，不受外界干扰，坚持自己的速度、方式和原则，坚定地走自己的路。在立意上，可以围绕“自我认知”“坚持自我”“独立思考”等方面展开。文章应传达出一种积极向上、自信自强的人生态度，即在外界纷扰中保持清醒，不被他人的节奏所左右，坚持自己的步伐和追求，实现个人价值。 二、构思选材：开头可以从一个富有启发性的故事或现象引入。主体通过具体事例或故事来展示按自己节奏前行的正面影响，如个人成长、成就获得、心灵满足等。结尾总结全文，重申按自己节奏前行的重要性和意义，鼓励读者勇敢做自己，坚持自我，同时也可提出对未来社会的期望。 （2）本体考查材料作文的写作能力。一。审题立意。细读材料可知，结合关键句“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”可知， ”借“一花”和“百花”阐述了部分和整体的辩证关系，“一花”和“百花”相互联系，“一花”之美是在“百花”中得到凸显的，而“百 花”之春又是建立在“一花”基础上的。花卉姹紫嫣红，组成美丽的花园；社会多姿多彩，共同构成了波澜壮阔的人类文明图谱。不同文化之间的交流、不同国家之间的联系、人与集体及社会的关系，莫不如此，理解个性、尊重差异、求同存异、相互借鉴、和而不同才是发展之道。共同指向团结协作，包容共存，互惠互利的普遍道理。 二、构思选材。行文构思上，可以从国家发展、国际局势的广阔视角展开思考，就一些重大问题发表自己的看法，比如互利共赢的开放战略、文明的多样性、构建人类命运共同体等。也可以结合当下我国在处理国际争端中的胸怀和思路，阐述如何携手共进，既能让自己走得更远，也能让别人得到光明。还可以结合个人生活与求学经历，从身边具体事例谈起，表达对合作共赢、包容互惠的认识等。 立意： 1.和谐共生、纷彩共赢。 2.合作共赢谋发展，勠力同心创未来。 4.一枝独秀不是春，和而不同春满园。 【点评】（1）本题考查命题作文的写作。命题作文除像其他形式作文一样对字数、书写和人物名称有所要求外，有时还对文体作出限制，有的明确指出写记叙文或议论文。虽然有的没有作出限制，但也要揣摩准题目适合于写哪一种文体。文章的立意和选材可围绕题目“大题小做”“以小见大”“平中见奇”。大题小做所谓“大题”，是指题目限制大，要求宽，考生在选材上要注意选出自己最熟悉、最有感受、最有意义的一个“侧面”或某一点来写，从而显现出“大”的主题和精神境界来。如：“交往”在选材上就具有广阔的空间，写事也可以写自己与陌生人、老师、朋友、同学的交往，也可以写与交友相关的某些道理和准则等。 （2）本题考查材料作文的写作。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。材料作文写作中需要注意的是：①要读懂材料。认真阅读材料，理清材料思路，明确材料指向，归纳材料要点，把握材料寓意，最终提炼写作中心。这是材料作文写作的关键，也是考场作文能否及格的第一步；②要联系实际。确定写作中心后，内容构思是要选择切入点，从身边小事、眼前情境、街头见闻等入笔，徐徐展开生活画卷，联系作者的学习、生活实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会；③要力求出新。在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，克服从众心理，独辟蹊径，力求写出人无我有、人有我新、摄人心魄的好文章。 6．【答案】又是一年冬将至 清晨，窗玻璃上结了一层薄薄的水汽，我用手指划开一道，看见外面灰白的天。风刮在脸上，有了刀削的感觉。母亲的声音从身后传来：“把羽绒服穿上吧，又是一年冬天要到了。” 我的心，像被这风刺了一下，倏地缩紧了。“又是一年”，这四个字，轻轻巧巧，却压得我喘不过气。去年的冬天，不也是这样开始的吗？ 那时的我，正深陷在数学的泥潭里，成绩单上那个刺眼的红色数字，像一块冰，塞在我的心口。每个夜晚，我都在台灯下与那些函数、几何搏斗，窗外是呼啸的北风，屋内是我焦灼的呼吸。我觉得自己就像一棵掉光了叶子的树，在寒风中瑟瑟发抖，看不到任何希望。 直到那个周末，父亲推开我的房门，什么也没说，只是带我去了郊外的公园。冬天的公园，一片肃杀，湖水结着薄冰，树木只剩下嶙峋的枝干，僵硬地指向天空。我低着头，踢着路上的石子，心情和这景色一样灰败。 “你看那棵树。”父亲突然指着湖边一棵老槐树说。 我抬头看去，它的叶子早已落尽，粗壮的枝干黝黑而沉默。 “你觉得它死了吗？”父亲问。 我摇摇头。 “是啊，它没死。”父亲拍了拍粗糙的树皮，“它只是在休息。它的根在你看不见的地下，正拼命地往下扎，吸取养分。它把所有的能量都积蓄起来，等着明年春天，爆发出来。你看它的枝头——” 我顺着父亲的手指仔细看去，赫然发现，在那看似枯死的枝梢末端，竟包裹着一个个极小的、深褐色的芽苞，像紧握的小拳头，蕴藏着无声的力量。 那一刻，我忽然明白了。冬天，从来不是死亡的终点，而是生命蛰伏、积蓄力量的季节。我的冬天，亦然。 从那天起，我心中的焦躁被抚平了。我开始像那棵树一样，把根扎进知识的土壤，耐心地、一点一点地吸收、消化。我不再畏惧那些难题，因为我知道，我正在为自己积蓄破土而出的力量。 如今，又是一年冬将至。风依旧冷，但我已不再颤抖。我摸了摸书包里那份依旧不算完美但已有进步的试卷，心中充满平静。我知道，我正在经历又一个积蓄的季节。我甚至开始期待，当明年春风吹起时，我的枝头，会绽放出怎样的新芽。 别让比较遮住你的光 夏夜的蝉鸣声中，我盯着书桌前那张“航模比赛三等奖”的证书，耳边又响起妈妈那句：“你看人家小雅钢琴都过八级了...”这样的对话在我家几乎每周上演。父母总爱用别人的优点丈量我的不足，却忘了每个孩子都是银河里独一无二的星星。 记得去年英语月考后，爸爸举着同桌满分的试卷叹气：“怎么人家孩子就能考第一？”我默默把数学满分的试卷塞进书包。那天夜里，我听见他在阳台打电话：“还是得给孩子报个补习班...”月光照在窗台我的航模作品上，那些被爸爸说“不务正业”的周末时光，此刻却闪着骄傲的光。 直到班主任李老师送我一本《小王子》。她指着书里的话说：“你在玫瑰身上耗费的时间，才让她变得重要。”我突然明白，父母眼中的“别人家的孩子”，就像小王子星球上那五千朵玫瑰，再完美也不是属于他的那一朵。上周家长会，李老师特意展示我的航模设计图：“这孩子有独特的空间思维，这是很多学霸不具备的。”妈妈眼里的惊讶让我鼻子发酸。 现在我会主动和父母分享我的发现：同桌英语好是因为她妈妈是翻译，而我能把飞机模型悬停在空中，是因为我能想象三维运动。就像花园里不同品种的花，茉莉清香，向日葵向阳，没人会要求玫瑰像向日葵那样生长。 昨天妈妈整理抽屉时，突然说：“你航模获奖那天，其实爸爸偷偷拍了视频...”原来那些被比较的焦虑背后，藏着他们没说出口的骄傲。我终于懂得，真正的教育不是修剪枝叶，而是守护每棵树独有的生长姿态。 【解析】【分析】作文一：这是一篇命题作文。 审题立意： “又”：这是一个表示重复和轮回的字眼。它暗示着这不是第一次，而是再一次。这意味着写作中要包含对过去的回忆、对比与感慨，文章要有时间的纵深感，不能只写眼前；“冬将至”：并非“冬已至”，而是“即将到来”。这是一个充满过渡感和预期感的时刻。它写的不是冬天的既定事实，而是站在秋冬之交的门槛上，对冬天的想象、期盼、准备乃至一丝畏惧。这是文章情感抒发的核心基点。立意：感悟时光，珍惜当下：由冬日的轮回，感受到时光流逝、岁月不居，从而升华到对青春、对生命、对身边人的珍惜之情。承前启后，沉淀积蓄：冬天虽是万物凋零的季节，但更是孕育新生的起点。立意可着眼于“蛰伏”与“希望”，写个人在岁末的反思、沉淀，为来年的勃发积蓄力量。人情冷暖，温暖相伴：冬日虽寒，但人情可暖。立意可聚焦于冬日里特有的温暖记忆（如家人的关怀、热腾腾的饭菜）、或是对那些在寒风中坚守的人的敬意，探讨“温暖”的真正内涵。自然启示，人生哲思：将自然之冬与人生之“冬”（挫折、低谷）相联系，表达一种豁达、乐观的人生态度：冬天来了，春天便不再遥远。 选材构思： 开头（破题）：如何自然地引出“冬将至”？可以通过一两处细微的景物变化来切入，避免空喊口号“冬天来了”。从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面入手描写。主体（展开）：由眼前的“景”，联想到过去的“事”和心中的“情”。场景对比：去年冬天，我在为什么而奋斗？今年此时，我又站在了怎样的人生节点？（例如：去年备战小中考，今年面临中考抉择）。人物事件：想起某个冬天里与亲人、朋友发生的感人故事。今年冬天将至，那些人是否安好？情感是否有变化？物象联想：看到母亲翻出冬衣，想起她冬日灯下织毛衣的背影；看到火锅店热气腾腾，想起全家围炉的温馨。结尾（升华）：回扣“又将至”的轮回感，并从中提炼出积极的感悟。或珍惜当下的温暖，或明确积蓄力量的决心，或表达对未来的美好期盼。 比如，第一段：秋风扫尽了最后一点温情，空气里开始弥漫一种凛冽的、干净的冷。又是一年冬将至 第二段：小区门口，那位卖烤红薯的大爷又准时出现了。时光在变，这冬日里的温暖符号却年年如是。 第三段：母亲开始张罗着晾晒腊肉、香肠。我忽然意识到，冬天的“将至”，对于母亲来说，意味着一场为家人抵御寒冷的、充满烟火气的筹备。 第四段：傍晚，路灯亮得比夏日更早。环卫工人，快递小哥，他们的身影被灯光拉得很长 第五段：原来，“又是一年冬将至”，是一个信号，触发了一座城市、一个社会运行的某种切换。 第六段：冬天是冷的，但人却可以用情用心，创造出许许多多的“暖”。 第七段：又是一年冬将至。我不再只感到寒冷，我更期待着，去发现、去感受、去成为这冬日里，一份小小的温暖。 作文二：这是一篇材料作文。 审题立意： 材料展现了一个典型家庭对话场景：父母以他人孩子的成就为标准，否定孩子的自我价值；孩子则以自身优势反驳，却仍被批评。核心矛盾在于评价标准的单一化与个体价值的独特性之间的冲突。立意：打破单一评价体系：反对以成绩、证书为唯一标准的评价方式，倡导多元成才观。看见自己的光芒：每个人皆有独特优势，无需在他人赛道上奔跑。家庭教育中的尊重与理解：父母应摒弃攀比心理，关注孩子的个性成长。探讨基于理解的沟通方式。等 选材构思： 选材：可选个人经历：如曾被父母与他人比较，最终通过某件事证明自身价值；可观察 社会现象：如“鸡娃教育”“内卷”等背景下对多元成才的呼唤；可引用历史/文学素材：如李白“天生我材必有用”，爱因斯坦年少时曾被否定等。 开头：用“邻居家孩子”现象引发共鸣，点明比较教育的普遍性。主体：现象分析：列举钢琴考级、作文发表等案例，揭示标准化评价的陷阱危害阐述：通过心理学实验数据说明比较导致的焦虑与自我否定解决路径：引入“多元智能理论”，建议发现孩子的独特优势。结尾：引用纪伯伦《论孩子》的诗句，呼吁做“弓与箭”式的父母。 注意如果写记叙文，要重点刻画细节与心理变化，通过小事件折射大主题；如果写议论文，要注重论据的典型性与层次性，可结合自身体验增强真实感；结尾需回扣主题，强调“多元成长”的价值，避免说教感。 比如，题目；一枚航模的答案 第一段：那个傍晚，我将市航模比赛的奖状小心翼翼放在餐桌中央，期待它能成为一顿庆祝晚餐的开端。而父母只是瞥了一眼 第二段：“我拿到了航模市赛二等奖，全市只有十个名额。”“就知道顶嘴！你英语成绩比同桌差了多少？”父亲的声音陡然升高。 第三段：那一刻，我突然明白了：他们眼中只有一条笔直的路，路旁挂满了别人家的果实，而我手捧的星辰，他们看不见。 第四段：周末的航模展览馆，我固执地带他们去了。我指着自己那架贴着“二等奖”标签的“追风号”，讲解如何用三个月调整重心、测试迎角 第五段：那一刻没有彻底的和解，但我知道，某些坚冰正在融化。后来我的“追风号”被放在书柜最显眼处， 第六段：或许他们终于明白：教育不是复刻别人的成功，而是找到属于自己的风向——每一片天空，都值得一次专属的飞翔。 【点评】（1）文章精准抓住了“又”字，通过今年与去年的对比，将“冬”不仅理解为自然季节，更升华为人生的低谷与蛰伏期，立意深刻且积极。以“触景生情”开头，以“父亲带我看树”为核心事件，以“树”喻人，托物言志，结构紧凑，过渡自然。情感线索从“压抑”到“顿悟”再到“平静与期待”，层层递进，真实可信。描写生动，细节传神：语言优美，富有哲理。 （2）这篇作文以细腻的笔触探讨了家庭教育中的“比较陷阱”，情感真挚，立意深刻。作者通过航模证书、英语月考等生活片段，生动展现了被比较的压抑与自我价值的觉醒。引用《小王子》的隐喻巧妙升华主题，结尾父母态度的转变更显温情。全文语言流畅，事例典型，既批判了盲目比较的现象，又呼吁尊重个体差异，是一篇富有感染力佳作。 7．【答案】最美的时光，莫过有你 有一个人让我感到幸福——我的妹妹。 随着国家二胎政策的实施，越来越多的父母想要第二个孩子，我的父母也有这个打算。他们跟我沟通了多次，说了一箩筐的好处。可我特别抵触，我不想有人分走父母对我的爱，分走我心爱的玩具、喜爱的零食以及本该属于我的一切。我想尽一切办法阻止这件事的发生。我绝食，编造各种理由恐吓他们。可我的父母向我保证，不会因二孩而减少对我的爱。我将信将疑，整天都恍恍惚惚的。 不久，一个小生命诞生了，我有些不屑地看着她，那个小小的、粉嫩的小人儿也看着我，似乎认出我是她哥哥，似乎在向我撒娇要我抱抱。瞬间，哥哥要保护妹妹的责任感油然而生。但我还是不甘心，还是不太愿意接受这个事实，她干吗要来打扰我的幸福生活！于是，我躲着她，故意不亲近她。 不知不觉，那个小人儿长大些了，会咿咿呀呀地说话了。我学习时，很讨厌她待在我身边，经常大声训斥她，虽然她会哭，可我一点儿都不心疼。有一次我感冒发烧，家里只有我和她。我的头昏昏沉沉的，喉咙干得要冒烟，想坐起来喝水，但两腿发软动不了。这时，一个小身影来到我面前，手捧着小小的杯子，咿咿呀呀地说着只有她自己才懂的话，顿时，我的心底涌出一股暖流。我想，我那么对待她，她还这么关心我，我是不是太不大度了？妹妹呀，有你真好！ 在一个阴雨连绵的星期六，我从补习班骑自行车回家，虽然穿着雨衣，但雨水还是直往衣服里钻，疾驰的轿车冲过小水坑，水溅到我的鞋里，我狼狈不堪，不禁抱怨：为什么要我一个人面对狂风暴雨，而她却待在家里看动画片；为什么我要独立坚强，而她却在家里享受宠爱。这时，我的脑海里充满以前我和爸妈在一起的温馨画面，我忍不住又把怨气撒在妹妹身上。快到家时，我远远地看到门口出现了一个小小的身影，我心想：那个“小冤家”站在那里干什么？我没理她，直接上楼，可她飞奔过来，小手里拿着毛巾想给我擦脸上的雨水，我视而不见。妈妈忍不住说：“你妹妹一直在楼梯口等你，怕你被淋湿，要我去接你呢。”我不由得心中一颤，她一个小孩儿都知道关心别人，而我作为她的哥哥，为了和她争夺父母之爱却仇视她！我的心里一下子很自责。 现在，我慢慢接受了这个现实，不再排斥她。放学一回家就抱起她，让她尽情在我怀里撒娇。我还陪她玩游戏，给她讲故事……我心中的那片乌云渐渐消散了，心情也越来越好。当我烦恼时，她微笑的小脸会让我忘记所有烦恼…… 妹妹，有你陪伴真好！ 母亲小传 “母亲呵，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里！” ——题记 我的母亲是实实在在的农村人，她出生于1974年的秋天。8月8日。一声啼哭宣告了她的到来，可迎接她的是外婆的一声叹息。 在70年代的农村重男轻女思想还是比较严重。或是我的外婆希望母亲的天空永远没有阴云，所以给我母亲取了彩云这个名字。母亲自小在乡间生活，学会了乡下人特有的节约和朴实。因我的舅舅身子较弱，而我的外婆忙于照顾他，而疏忽了我的母亲，所以母亲长期没吃早饭导致她早早的就有了胃病。当时的我很为母亲抱不平，还为此和外婆怄了一天的气！最后母亲说了一番话：“外婆毕竟怀胎十月才有了你的母亲，而你外婆生我时，也经历了很大的痛苦，我生你的时候也是啊，做了别人的妈妈才知道母亲伟大！”我为母亲的这番话震撼了，此时才觉得自己在母亲面前的幼稚和渺小。 在1996年这天，是母亲这辈子最美的一天。她与父亲结婚了。我本以为他们的爱情是轰天裂地，可母亲与父亲的相识就如那个年代大多数的年轻人一样先经媒人介绍，然后就是结婚。毫无新意！可他们却乐在其中，母亲说：女人不就是想找个对自己好的男人嘛。况且生活是柴米油盐。要那些虚的干什么。那时的我一度认为母亲不懂风月，毫无情趣。 现在的我才知道平平淡淡的爱情才能永久。就如父母；结婚几十年，磕磕绊绊，小吵小闹是家常便饭。可他们总是床头吵架床尾和！平时的母亲是很和蔼的，我们做错了事，她会原谅我们。和父亲的政策完全不同。每次父亲都是骂我们到哭，母亲总会护着我。所以在我眼里母亲就是天使的化身！可母亲有时对我也很严厉，早上绝不能赖床。5点就起床给我煮早餐！我在母亲的呼唤下一起床，母亲就会变戏法样变出一盘盘美味佳肴，宛如厨娘般神气！ 母亲生活之余也会与邻居等打下小麻将，放松下心情。或去买些福彩：不中就说是运气不好，中了就皆大欢喜！记得一次母亲中了7000块，那几天脸带笑连走路似乎都带风！我很少看到母亲生气或伤心，因为她常说：“人生很短，开心是一天不开心也是一天。还不如开开心心！” 母亲虽来自农村，可她的话字字让人深省。对我更是言传身教！曾几何时：年少无知的我让你费尽了周折，让你愁白了头。母亲，我在这里向你道歉。对不起，你辛苦了！ 【解析】【分析】作文一：这是一篇命题作文。 审题立意： 这是一个因果关系的作文题目，因为有你，所以有最美的时光。这里有两个关键词，“最美”“有你”。“你”是对象，这个对象可以是多种类型的，可以是人，身边的父母、朋友、师长；可以是动物，养的小狗、小猫等；也可以是文学历史作品里的人物，李白、苏轼、林黛玉等；还可以是某个无生命的事物，一个雕塑，一幅画，一首歌，一本书等。 “最美”是最美好的意思，最美好指这段时光非常的快乐、有收获、有价值，当然这个“快乐”必须是心灵深处的快乐，一种精神上的享受和成长，不能是那种浅层次的、一时的、消遣式的快乐，例如打游戏、看不良书籍等。同时，要处理好两个句子和关键词之间的关系，因为有这些对象，所以自己有了一段“最美”的时光，前者是因，后者是果。 立意。重点要表现因为某个对象，所以有了一段最美好的时光，这个最美好的时光的展现是非常重要的，如果不能写出那种发自肺腑的快乐、幸福，那么文章主题就难以表现。立意一：某次考试，可以是中考，可以是某个兴趣爱好的考级考试，准备这个考试的过程是艰辛的、痛苦的、疲惫的，但是因为有父母、朋友等的陪伴、鼓励，一点一点的走了过来，再次回顾那段时光，恍然觉得那是一段那么充满光彩的、幸福的时光，因为有温暖、因为有成长。立意二：少年时光中总有那么一些艰难的岁月，孤僻的、叛逆的、不愿意和外界沟通的，那么一本书、一幅画、一条狗等就成为了精神交流的对象，在那些阴雨绵绵的时光里，有这些的陪伴、鼓励甚至是启发，而感到温暖，感到有了力量，回顾时，觉得那是一段最美的时光。总之，最美的时光是一种内心的感受，这感受来自于一种成长。 选材构思： 开头可以从一个具体的、充满画面感的场景开始，比如一次夕阳下的散步、雨中共撑一把伞的瞬间，迅速将读者带入那个“最美的时光”。简短介绍“你”的身份，以及“你”与“我”之间的特殊关系，为后文的深情叙述做好铺垫。主体部分选取几个具有代表性的故事或场景，展现“你”如何在“我”的生活中扮演重要角色。可以是学习上的帮助、生活中的关怀、情感上的支持，或是共同面对困难时的鼓励与陪伴。每个事例都要有细节描写，让读者能够感受到那份真挚与温暖。在每个事例后，适时加入“我”的内心感受，表达“你”的存在如何让“我”感到幸福、成长或改变。可以是对友情的珍惜、对亲情的感激、对师生情的敬仰等。如果可能，可以穿插一些没有“你”时的孤独、迷茫等感受，通过对比突出“你”的重要性。结尾重申“最美的时光，莫过有你”的主题，表达“你”在“我”生命中的不可替代性，以及这段时光对“我”的深远影响。可以展望未来，虽然时光流转，但那份美好的记忆将永远镌刻在心，成为前进的动力和温暖的源泉。最后，可以是对“你”的感激之情，或是对所有读者关于珍惜身边人的寄语，使文章主题得到升华。 比如，第一段：多幸运，在最美的时光遇见了你 第二段：新的学期，新的人新的事，身边一个朋友都没有，心中愈加孤独 第三段：听到耳边传来一阵春风般的声音，我迅速回过神来，只见一双明亮清澈的眼眸正注视着我，“嗨，我们是同学呢，以后还请多多关照，我们做朋友吧！” 第四段：从此我的生命里有了你，你的生命里有了我，我们共同演绎着属于我们的故事。 第五段：多幸运，在最美的时光遇见了你，陪我走过了最美的青春岁月。 作文二：写人物小传。 审题立意： 写人物小传，不管是写自己的还是写别人的，都必须实事求是，避免出现失实，讳过、拔高之类的情况。写小传，还要洞察所写之人的思想性格，抓住人物最主要特征，写出几个典型事例，生动地刻画出人物的形象；写作前要尽量全面地掌握所写人物的相关材料。注意题干要求“选择一位家人、同学（朋友）或老师”，由引言句子：和家人朝夕相处，你了解他们的爱好、经历和性格吗？用欣赏的眼光观察身边的同学，你发现他们身上的闪光点了吗?用心教导并陪伴我们成长的老师，有没有哪一位是你想倾情描绘的？可知，文章应介绍人物的爱好、经历、性格，要发现人物身上的闪光点，要倾情描绘，即带上感情。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现新时代学生的风采。 选材构思： 写作时，要选取典型的事例来表现人物的特点，传记要求真实，有时还要引用一些可靠的资料保证叙述的真实可信。但也可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。应结合人物的性格特点结合生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者。可写父亲在练书法时教我做人的道理；爷爷老当益壮，通过登山引导我如何面对困境；母亲任劳任怨的性格和对待生活乐观的态度影响着我，让我明白与其满腹牢骚不如想办法解决问题，以乐观的心态面对生活中的挫折，同学朋友的善解人意让我在困顿时分心有所依，很快走出困境等等。事件内容要详略得当，体现人物特点。 比如：题目：我的父亲 第一段：那时我总喜欢靠着父亲的肩头，听父亲讲那过去的故事 第二段：父亲小时候家里很贫穷，只有在他生病的时候，奶奶才会做肉汤给他喝 第三段：父亲从小勤奋好学 第四段：父亲后来出了一本诗集，其中有一首《晨》，描写他当年放牛读书的情景 第五段：父亲有许多爱好，练书法啊，写闲诗啊，拉二胡 第六段：听着听着这些故事，我渐渐的长大了，我也渐渐明白我身上的责任，学着父亲的模样为人，学着父亲的模样处事。 【点评】（1）围绕亲情主题，描述了作者从对二胎妹妹的抵触、排斥到逐步接受和珍惜的情感转变过程。开头设置悬念（抵触二胎），通过具体事件（妹妹在生病时递水、雨中等待送毛巾）展现妹妹的关心，推动情感转折；结尾升华主题，强调陪伴的珍贵。文章结构完整（起承转合），细节描写生动（如“小小的杯子”“咿咿呀呀”），语言平实流畅，情感真挚。 （2）这篇《母亲小传》以朴实笔触勾勒出农村母亲的立体形象，展现了中国传统女性的坚韧与智慧。文章亮点在于：‌细节传神‌，通过“没吃早饭致胃病”“中彩票走路带风”等生活片段，使人物鲜活可感； ‌情感真挚‌，从“为外婆抱不平”到“向母亲道歉”，完成对母爱认知的成长闭环；‌结构精巧‌，以冰心诗句开篇，用时间线串联母亲的人生阶段，结尾升华主题。建议可增加特定年代的社会背景描写，更能凸显母亲形象的时代意义。 8．【答案】范文： 【解析】【分析】（1）这道题聚焦 “旧物” 背后的故事与情感，核心是通过一件旧物件挖掘其承载的回忆、情义或感悟。“光芒” 并非指物件本身的光亮，而是它所蕴含的情感价值（如亲情、友情）或人生启示（如坚持、珍惜）。 选材需选有故事的旧物，如奶奶的旧围巾（藏着冬日关怀）、小学的旧钢笔（记录努力时光）、破损的玩具熊（承载童年回忆）等。写作时需结合具体场景，先描写旧物的细节（如 “围巾边缘的毛边”“钢笔上的刻痕”），再讲述与之相关的故事（如 “奶奶用围巾给我挡风”“用钢笔参加比赛获奖”），最后点明 “光芒” 所在 —— 物件背后的情感或意义，如 “这条旧围巾让我懂得家人的温暖从未褪色”。 需避免只描写物件外观而不讲故事，或情感空洞。核心是 “以物为线索，以情为内核”，让旧物成为连接回忆与感悟的纽带。 （2）这道材料作文聚焦 “风雨兼程的成长”，核心是通过个人经历诠释 “风雨无阻的心态”“风雨兼程的状态”。材料中的 “艰险向前”“乱云飞渡仍从容”“踏平坎坷成大道” 提示立意方向：面对困难的坚持、困境中的定力、克服挫折后的成长。 审题需紧扣 “成长故事”，需写具体经历（如学习受挫、比赛失利、挑战新事物），并体现 “风雨兼程” 的过程（如何面对、如何坚持）与成长收获（心态成熟、能力提升）。 选材应聚焦真实困境与突破，如 “学游泳呛水多次仍坚持，最终学会换气”“考试失利后调整方法，下次进步”。构思可按 “遇风雨（困境）— 迎风雨（行动）— 成长感悟” 展开，用细节（如汗水、内心挣扎、坚持的动作）展现过程，结尾关联材料升华主题，体现 “风雨中成长” 的意义。 【点评】（1）这里是考查命题作文，就题材来看，属于常规的情感、感悟类作文，学生平时接触较多。但要写得出彩并不容易，需注意以下几点： A. 重视立意，注意多点题。立意核心是挖掘旧物承载的 “光芒”—— 可能是情义、回忆或人生启示。写作时要多点题，可在开头描写旧物引出 “光芒”，文中通过故事细节（如旧物的使用场景）暗合 “光芒”，结尾需议论点题，明确 “光芒” 的深层意义（如 “旧钢笔的光芒是坚持的力量”）。 B. 选好题材。可选新颖的旧物（如爷爷的旧工具箱），或用新手法写常见旧物（如旧相册用倒叙串联故事）。题材可合理虚构，但需贴近生活。选材时，尽量写有故事性的物件，写自己熟悉的回忆，聚焦一个典型片段（如用旧围巾取暖的瞬间），且能展开细节描写。 C. 设计线索。线索可围绕 “旧物” 本身展开，如旧物的外观变化、与旧物相关的动作（擦拭、使用），或通过 “我” 对旧物的情感变化（从忽视到珍视）串联。清晰的线索能让文章连贯，如反复出现旧物的某个特征（“钢笔帽上的划痕”），呼应 “光芒” 主题。 D. 感情真挚，写出细节。要通过细节让旧物 “发光”，避免笼统说 “旧物有意义”。需描写旧物的具体特征（如 “围巾上的补丁”“日记本泛黄的纸页”），以及与之相关的动作、场景（如 “奶奶缝补围巾时的侧脸”），让情感自然流露，体现 “旧物承载深情” 的中心。 （2）这里是考查材料作文，就题材来看，属于成长、感悟类作文，学生平时练习较多。但要写得出彩并不容易，需注意以下几点： A. 重视立意，注意多点题。立意需紧扣 “风雨兼程的成长”，可聚焦 “直面困难”“保持定力”“突破困境” 等方向。写作时要多点题，开头可通过场景引出 “风雨”（困难），文中用心理描写（如 “再难也要坚持”）呼应 “兼程”，结尾议论点题，点明成长收获（如 “风雨让我更坚韧”）。 B. 选好题材。可写新颖的经历（如克服舞台恐惧症），或用新角度写常见题材（如将 “考试失利” 写出心态转变）。题材可合理虚构，但需真实可感。选材时，尽量写具体的 “风雨” 事件（如学技能受挫、团队合作遇阻），写自己熟悉的经历，选有典型性的片段（如 “暴雨中坚持完成长跑”），且能展开过程描写。 C. 设计线索。线索可围绕 “风雨” 的变化（如困难从出现到解决），或 “我” 的心态变化（从畏惧到坚定），或关键物件（如 “雨中的雨伞” 象征坚持）。清晰的线索能串联全文，如用 “越是艰险越向前” 的信念反复出现，强化主题。 D. 感情真挚，写出细节。要通过细节展现 “风雨兼程”，避免空喊口号。需描写困难的具体表现（如 “摔倒时膝盖的疼痛”“深夜刷题的疲惫”），以及坚持的动作、心理（如 “攥紧拳头继续练习”“告诉自己不能放弃”），让成长过程真实可触，突出 “在风雨中成长” 的中心。 9．【答案】略 【解析】【分析】（1）这道命题作文以 “桥” 为核心意象，既指实体的桥，更承载情感与回忆。材料提示桥可关联智慧、繁华、回忆、亲情、时光变迁等，引导学生从桥的具象切入，挖掘其背后的故事与情感（如亲情、成长、对时光的感慨）。 审题关键是 “想起”，需体现桥与 “我” 的关联：可以是奶奶送别时的石桥（藏亲情）、与朋友嬉戏的木桥（载友情）、见证城市变化的立交桥（含时代感）等。“分享故事、倾诉情感” 要求通过具体场景（如桥上的对话、桥边的四季景色）展现桥的意义，避免仅描写桥的外观。 选材应聚焦与桥相关的典型片段，如 “雨天在桥洞避雨时，陌生人递来的伞”“每次离家，外婆在桥头挥手的身影”。构思可按 “眼前触发回忆 — 桥上的故事细节 — 桥承载的情感 / 感悟” 展开，用桥的意象串联起具体的人、事、情，让 “想起” 有温度、有深度。 （2）这道材料作文围绕 “选择” 展开，材料列举不同人的选择（隐居、报国、弃医从文、奉献事业），引导学生思考自身生活中的选择经历及背后的思考与成长。核心是写出 “如何做出选择” 的过程（内心挣扎、权衡、坚守），以及选择带来的影响（成长、感悟、改变）。 立意可从多个角度切入：如 “面对诱惑时的坚守（如拒绝抄袭）”“两难中的取舍（如放弃娱乐选择坚持爱好）”“为理想的主动选择（如选择参加竞赛挑战自我）”。选材需是自身真实经历，避免空谈他人选择，要突出 “选择” 的矛盾性（如时间冲突、兴趣与责任的权衡）。 写作时应注重细节描写，如 “选择时的心理活动（纠结、坚定）”“做出选择后的行动与结果”，结尾可升华选择的意义（如 “选择让我更懂自己”“每一次选择都是成长的脚印”）。需紧扣 “自己的选择”，体现主动性与思考性，避免泛化议论。 【点评】（1）这里是考查命题作文，就题材来看，属于情感、回忆类作文，学生平时练习机会较多。但要写得出彩并不容易，需注意以下几点： A. 重视立意，注意多点题。立意核心是 “桥” 所承载的情感或意义（如亲情、友情、时光印记）。写作时要多点题，开头可由眼前景物触发对桥的回忆，文中通过桥上的场景、对话暗合 “想起” 的情感，结尾需议论点题，明确桥在记忆中的分量（如 “那座桥，是外婆的牵挂刻下的痕”）。 B. 选好题材。可写独特的桥（如村口的石板桥、校园旁的老木桥），或用新视角写常见桥（如立交桥下的相遇故事）。题材可合理虚构，但需贴近生活。选材时，尽量写与桥相关的具体事件（如桥上的送别、桥边的约定），写自己熟悉的回忆，选有典型性的片段（如 “暴雨天在桥洞下共撑一把伞”），且能展开细节。 C. 设计线索。线索可围绕 “桥” 本身展开（如桥的变迁、桥上的反复出现的动作），或通过 “我” 的情感变化（从淡忘到深刻铭记）串联。清晰的线索能让文章连贯，如用 “桥的栏杆”“桥头的老槐树” 等意象反复出现，呼应 “想起” 的主题。 D. 感情真挚，写出细节。要通过细节让桥 “有故事”，避免只描写桥的形态。需刻画桥的具体特征（如 “石板上的凹痕”“桥栏上的刻字”），以及桥上的人物动作、神态（如 “外婆挥手时飘动的衣角”“朋友在桥上笑时的眉眼”），让情感附着于桥，体现 “桥是情感载体” 的中心。 （2）这里是考查材料作文，就题材来看，属于成长、感悟类作文，学生平时练习较多。但要写得出彩并不容易，需注意以下几点： A. 重视立意，注意多点题。立意需紧扣 “选择” 的意义（如坚守本心、成长蜕变、责任担当）。写作时要多点题，开头可通过场景引出 “面临的选择”，文中用心理描写（如 “纠结时的自我对话”）、行动（如 “做出选择后的坚持”）呼应 “选择”，结尾议论点题，点明选择带来的成长（如 “那次选择，让我读懂了‘取舍’的重量”）。 B. 选好题材。可写新颖的选择经历（如在兴趣与学业间的平衡选择），或用新角度写常见题材（如将 “是否承认错误” 的选择写出内心挣扎）。题材可合理虚构，但需真实可感。选材时，尽量写有矛盾冲突的选择（如 “想放弃时选择坚持”“面对诱惑时选择坚守”），写自己熟悉的经历，选有典型性的片段（如 “比赛前是否继续参赛的纠结”），且能展开过程。 C. 设计线索。线索可围绕 “选择” 的过程（如从犹豫到坚定），或 “我” 的心态变化（如从迷茫到清晰），或关键物件（如 “选择时紧握的笔” 象征决心）。清晰的线索能串联全文，如用 “内心的追问” 反复出现，强化 “为何这样选择” 的主题。 D. 感情真挚，写出细节。要通过细节展现 “选择” 的真实，避免空泛议论。需描写选择时的具体场景（如 “手心的汗”“窗外的雨声”）、心理活动（如 “放弃的念头与坚持的理由在心里打架”），让选择的过程可触可感，突出 “选择塑造成长” 的中心。 10．【答案】有一种色彩属于我 成长的路上，总会遇到无数的苦难与挫折，每次濒临放弃时，总会有一抹鲜艳的色彩在一旁鼓励我，于是我擦干眼角的泪水，勾起嘴角，直面苦难，无论有多么艰辛，都要永不放弃，因为我知道，有一种色彩，她属于我。 嫩绿的童年时代 乡村的早晨，空气总是有说不出的清新，仿佛有浸了嫩绿薄荷叶的泉水一般沁人心脾。奶奶家的那棵大桂花树下总是少不了爷爷优哉游哉的身影，抱着我家的老黄猫，坐在老藤摇椅上，有一声没一声的哼着调子。奶奶这时正在房里准备早饭，我便蹲在爷爷膝下，央求爷爷给我讲三个和尚的故事。爷爷闭上眼睛酝酿了一下，便开讲了。老黄猫似乎对这个故事不感兴趣，不满的喵呜一声，跳到爷爷身后的树上，打起盹来。春末夏初，桂花树已经长出嫩绿的叶，绿里透白，随风轻轻摇曳，便发出一股脱俗的清香。坐在树下的我和爷爷，正在为这个故事笑个不停，银铃般的笑声透过桂花树，飘散到充满清香的空气中，树上的老猫仿佛也听到了，慢慢地睁开眼睛，饶有兴趣的看着孩提的我，笑得无忧无虑。 嫩绿，便成了我记忆中永恒的色彩，那么清新，脱俗，那个色彩属于我，我的童年时代。 黄绿的少年时代 进入小学，学业开始加重，再也不能天天疯玩了，更要命的是，我竟然还要参加演讲比赛!我每天都在备稿，改稿，默背中度过，忙得不可开交。而突如其来的考试更是令人坠入低谷，我正打算放弃，突然想到了奶奶家的桂花树，一股力量仿佛瞬间注入体内，令我信心百增，又投入到准备工作中，因为我想起了奶奶曾无意间说起的一句话。 最后，演讲大获成功，面对这同学们的掌声，我深深地鞠了一躬，十分激动。那时我的色彩，多么像是黄绿啊!奶奶曾说过：“桂花树离开花前必须经历一个苦难的过程，这时正直多雨期，只有那些顽强的叶片才能挺过来，其他的只能化作养料了。”是啊，少年时代的我仿佛是那倔强的黄绿叶片，为最终的腾飞打下牢固的基础。 深绿的青春年华 昨天接到奶奶的电话，说是桂花树的叶片已然深绿，再过半个月就开花了，听得我心潮澎湃，多想半个月后去看看那清幽的桂花，眼睛扫上日历，猛然发现，半个月后，会考即将来临。挂断电话，经过一番激烈的心理斗争，我决定在家复习，拿起笔，翻开厚厚的习题资料，勾起一个微笑，随后便跳入题海中。我想，我现在像不像是桂花树上那一抹深绿，为了最后的升华，拼尽自己的全力，无怨无悔?我拢拢头发，我已然不是那个嫩绿的小孩，黄绿的少年，而是正直深绿的青少年，为了未来，我想努力!鼻息间，仿佛嗅到了一抹桂花清香。 有一抹绿色属于我，嫩绿的孩提时代，黄绿的少年时代以及正直深绿的青春年华，都是为了最后辉煌的绽放，所以，我要努力拼搏，直面一切，为绽放最美丽的色彩而努力！ 小坚持，大成功 我有个坏毛病，就是做什么事都是半途而废，不能坚持下去。为什么不行呢?那都是因为目标定的太大才导致的。 有一个三只钟的故事总在脑中徘徊，为我启迪。 一只刚刚新组装的小钟放在了两只旧钟的中间。两只旧钟“滴答”、“滴答”一分一秒地走着。 其中一只旧钟唉声叹气地对小钟说：“来吧，你也应该工作了。不过我有点担心，在你走完三千二百万次以后，恐怕就吃不消了。” “我的天哪!三千二百万次。”小钟吃惊不已地说。“要我做这么大的事，办不到，办不到。另一只旧钟则心平气和的对小钟说：“别听他胡说八道。不用害怕，你的任务就是每秒滴答摆一下就行了。” “哇噻，天下哪有这么容易的事情呀!”小钟半信半疑。“如果是这样，我愿意做。” 这样，小钟非常轻松地每秒钟“滴答”摆一下，不知不觉中，一年过去了，它总共摆了三千二百万次，哎，这是多么简单呀!三千二百万次的数字是多么庞大，可是真得去做，只需每秒摆一下便可以完成了。 就在这时，我的脑子里又浮现出一个有关于这类道理的故事——分段奔向目标。 ​日本运动员山田本一1984年参加东京国际马拉松邀请赛，战胜了很多名将，出人意料的获得冠军，记者们全都围拢过来，想知道他凭什么取得如此惊人的成绩。 山田本一说了一句简短的话：“用智慧战胜对手。”大家都不理解。 ​1996年山田本一在一部自传中披露了个中奥妙。在每次参赛之前，他都要乘车把比赛路线仔仔细细地看一遍。把醒目的标志画在纸上。比如，第一个标志是一家银行，第二个标志是一棵大树，第三个标志是一座红房子......就这样一直画到终点。比赛开始之后，他就以短跑的心态奋力奔向第一个目标，跑完后，又以同样的心态跑完第二个目标。是呀，分段奔向目标。饭要一口一口地吃，路要一步一步地走 一个大目标，也许会让人透不过气来，可是，只要分解开来，每天坚持去做这么一点点，谁能说做不到呢?每一个小小的坚持，就可以构筑一个庞大的成功。 【解析】【分析】作文一：这是一篇命题作文。 审题立意： “有一种”强调独特性与选择性；“属于我”体现个人专属性与深刻联结。色彩不仅是视觉感知，更是情感载体与精神象征由引言可知，题目中的“色彩”需突破视觉定义，象征性格特质（如红色代表热情）、人生阶段（如金色象征收获）或精神追求（如蓝色代表理性）。写作时需关联个人成长经历或精神特质，由引言句子：青春的画卷上，总有一种色彩属于你，可知，写作时需体现成长阶段的独特性，可将色彩与具体事件结合，比如：如比赛失利后重拾“火红”斗志；通过色彩变化展现心境转变，比如从忧郁的灰暗到明亮的“蔚蓝”。立意：可以将色彩与特定成长经历结合（如：突破困境时的曙光金、沉淀内心的书香墨色）；可以挖掘传统色彩中的文化基因（如：青花瓷的靛蓝、故宫宫墙的朱红）；可以通过色彩诠释品格追求（如：戍边战士的橄榄绿、科研人员的皓月白） 选材构思： 选材：宜小不宜大：从具体物件/场景切入（一方砚台、一件旧衣、一片天空）；宜真不宜假：选择真正触动过自己的色彩体验；宜深不宜浅：注重挖掘色彩背后的文化内涵与生命体。 结构开头：用色彩描写切入。主体部分：色彩溯源：说明选择该色彩的原因，用2-3个场景展现色彩内涵（如蓝色代表：深夜解题的冷静/辩论赛的沉稳/深海潜水时的勇气），揭示色彩如何塑造人格，例：“这种蔚蓝教会我在喧嚣中保持清醒的边界感”。结尾：呼应开头并展望，例：“未来的调色盘或许会有更多色彩，但属于我的那一抹始终是...” 比如，题目：有一种色彩属于我 第一段：十五岁那年，我站在省青少年航模比赛的起跑线前，手中握着一架亲手组装的飞机。机翼涂着一片靛蓝 第二段：第一次试飞，飞机在离地三米处栽进草丛，我的梦想，正卡在那片模糊的灰与蓝之间。 第三段：此后三个月，我成了实验室的幽灵，我忽然懂了——所谓“蔚蓝”，从来不是幸运的颜色，而是所有失败被坚韧碾碎后，沉淀出的光 第四段：决赛当天，飞机在逆风中突然失控。我按下遥控器的手在发抖，但我明白：天空从不会因为乌云就放弃蓝色 第五段：如今那架飞机陈列在我的书柜里，机身上的蓝已有些剥落，但它依然向所有怀疑与怯懦宣告：有一种蓝，属于永不停歇的追梦人。 作文二：这是一篇材料作文。 审题立意： 材料是斯蒂芬·盖斯的故事。故事的关键句是：一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始，都有一个坚持不懈的过程。这个故事的启示在于：‌微小而持续的行动能产生惊人积累‌。成功不是宏大的突变，而是微小坚持的必然结果。引言中句子：没有一夜长高的树，没有一步登天的路！用树木生长比喻人生成长，强调‌积累的必然性，所有质变都藏在日复一日的量变中，树木需经年累月吸收养分，成功需要持续努力。所以，立意可以是“小”的智慧；“1个俯卧撑”、“1页书”、“50个字”，这些起点之所以有“魔力”，是因为它们“小到几乎不可能失败”。它降低了开始的“心理门槛”，消除了我们的畏难情绪和拖延症。这是一种化整为零、以柔克刚的东方智慧。可以是“坚持”的力量：材料中的关键词是“一天”、“两天后”。一切的改变都发生在“坚持”这个过程中。没有时间的淬炼，再小的起点也无法聚沙成塔。它强调的不是瞬间的爆发力，而是持续的耐力。核心是：摒弃好高骛远，从触手可及的小目标开始，用日复一日的坚持，浇灌出成长的参天大树。 选材构思： 选材：从成长视角：可以谈个人学习、习惯培养（如背单词、练字、跑步），强调“微习惯”带来的巨大改变。从哲理视角：可以探讨“大与小”、“快与慢”的辩证关系。小是大的基础，慢是快的另一种形式。从文化视角：可以联系“千里之行，始于足下”、“不积跬步，无以至千里”等传统智慧，赋予其新时代的内涵。 构思：开头（引出观点）：可以用材料内容自然切入，或引用名言（如“合抱之木，生于毫末”），或采用类比（如“滴水穿石”），亮出你的中心论点。主体（详写过程）：这是文章的血肉，一定要写细、写实。选一件你亲身经历或深度了解的事。比如：攻克数学难题（每天只弄懂一道题）、学会一门乐器（每天练习15分钟）、阅读一本巨著（每天只读10页）、减肥塑形（每天夜跑5分钟开始）。重点描写“小起点”的心态：当时的畏难情绪、设定小目标后的轻松感、“今天我完成了”的微小成就感。重点刻画“坚持的过程”：如何克服想偷懒的时刻？某个坚持后的积极反馈（如一次小测进步、体重秤上数字的变化）如何激励了你？这个过程要写出波折，才真实动人。 深化（升华主题）：联系更广阔的领域。譬如中国航天事业（从一穷二白到星辰大海）、袁隆平院士的杂交水稻研究（一株一株稻穗的寻找）。说明任何伟业都离不开这“微不足道的开始”。结尾（回扣主题）：再次强调“小”起点的巨大能量，寄语未来，发出号召。可呼应题目“没有一夜长高的树”，表达“我愿做每日成长的种子”之类的情感。 比如：题目：微光成阳 第一段：清晨六点二十分，今天的目标，依旧是读完一则小故事，背诵其中一句最美的话。 第二段：曾几何时，语文是我最大的噩梦。妈妈告诉我：“我们不打大山的主意，我们只捡山脚下的小石子。一天一颗，好吗？” 第三段：于是，我的“捡石子”工程开始了。没有压力，只有一点点的新鲜和“今天我完成了”的踏实。 第四段：一个月后，我发现早上的阅读已成自然。三个月后，书页旁的批注越来越多。半年后，我不再需要闹钟 第五段：那天语文课，老师讲到“韬光养晦”，随口问出自何处。老师投来赞许的目光，那一刻，我仿佛听见了花开的声音。 第六段：如今，那座名为“经典”的大山依然巍峨，但我已不再仰望。我正站在由无数“小石子”铺就的路上，每一步都坚实，每一步都通向山顶。每一个微小的起点，都是一束微光 第七段：原来，真正的成长，不是一夜长高，而是每日寸进；不是一步登天，而是步步生花。 【点评】（1）本文以“绿色”为线索，串联童年、少年、青春三段成长经历，层次分明，情感真挚。语言清新细腻，如“嫩绿的薄荷叶”“黄绿的倔强叶片”等比喻生动贴切，将色彩与人生阶段巧妙融合。结尾升华主题，强调拼搏与绽放，呼应开头。若能在“深绿”段落加入具体事例（如复习细节），感染力会更突出。整体是一篇富有诗意的成长散文，色彩象征运用得当，主题鲜明。 （2）本文通过两个经典故事生动阐释了目标分解与持续行动的力量。三只钟的寓言将宏大目标转化为“每秒滴答一下”的具象动作，而马拉松选手的案例则印证了“分段实现法”的实操性。文章亮点在于： ‌比喻贴切‌，用机械运动与体育竞赛双重类比强化说服力； ‌结构清晰‌，由现象到方法层层递进；‌首尾呼应‌，用“半途而废”的自我反思引出主题，最后以“小小坚持构筑成功”收束。如果能增加一些个人实践案例，论证更具感染力。 11．【答案】 （一）这一次，我进步了 进步，并非总是金榜题名时的辉煌，有时，它只是内心深处一次悄然的转向。这一次，我战胜了心底的怯懦，在舞台上迈出了那一小步，于我而言，却是跨越山海般的巨大进步。 学校的英语戏剧节，我被动地加入小组，分配到一个只有三句台词的小角色。即便如此，巨大的恐惧仍攫住了我。一想到要站在聚光灯下，面对台下黑压压的观众，我就心跳加速，手心冒汗。排练时，我的声音小得像蚊子哼，动作僵硬得像提线木偶。 “你的发音很好，就是缺乏一点勇气。”外教老师James温和地鼓励我，“试着把注意力放在你的伙伴身上，而不是观众。记住，你不是在表演，而是在讲述一个故事。”他的话像一颗种子，落在我心里。我意识到，我必须主动做点什么，不能因为害怕而辜负团队的努力。 于是，我开始了笨拙的“自救”。我不敢在人多处练习，就把自己关在空教室里，对着墙壁一遍遍念台词，想象它是与剧中人物的真实对话。我把三句台词抄在小卡片上，随时随地揣摩语气。我甚至拉着组里最好的朋友，强迫她当我的观众，从面对一个人开始，慢慢适应被注视的感觉。每一次声音颤抖着放大，每一次硬着头皮完成，都是一次艰难的“跬步”。 演出如期而至。候场时，我能清晰地听到自己雷鸣般的心跳。幕布拉开，强光刺来，我瞬间忘了呼吸。但当我看到队友鼓励的眼神，听到台下寂静中的期待，James的话忽然在耳边回响。轮到我了，我深吸一口气，迈步上前，将所有练习时积蓄的力量灌注于声音：“My lord， the message is from the forest...” 声音出乎意料地清晰、稳定，甚至带上了一丝角色应有的焦急情感。 短短十几秒，我的部分结束了。台下响起礼貌的掌声。退到后台，队友用力拍了拍我的肩膀。那一刻，没有鲜花和尖叫，但一种巨大的、前所未有的成就感席卷了我。我做到了！我战胜了那个胆怯的自己！ 这一次，我的进步不在于台词说了多流利，演技有多高超，而在于我积攒了无数微小的勇气，最终汇成了踏上舞台的决然一步。我收获了比掌声更宝贵的东西——自信。我真正理解了，每一个“至千里”的梦想，都始于敢于迈出的、那看似微不足道的第一步。 （二）认真对待每一次挫折 生活是一场漫长的旅程，这途中，挫折犹如一个个陡峭的山坡，横亘在我们前行的道路上。曾经的我，面对挫折，总是习惯性地退缩、逃避，直至经历了那次考试失败，我才恍然明白，唯有认真对待每一次挫折，才能真正成长。 那是一场至关重要的模拟考，我满怀信心地踏入考场，原以为胜券在握，可成绩公布时，那鲜红刺眼的分数如同一盆冷水，将我的骄傲与自信浇得荡然无存。看着试卷上密密麻麻的错题，我的心沉入了谷底，委屈、自责、沮丧如潮水般将我淹没，甚至开始怀疑自己是不是学习的料。 那段日子，我整日无精打采，课堂上频繁走神，作业也是敷行了事。直到有一天，老师把我叫到了办公室，她没有批评我，而是给我讲了许多名人战胜挫折的故事，还递给我一本写满励志话语的笔记本，其中一句艾青的诗令我印象深刻：“一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下，被打成碎沫，散开.”我仿佛看到了礁石在汹涌海浪中坚挺的模样，尽管伤痕累累，却依旧B屹立不倒。而此刻的我，不正需要这样的坚韧吗?与礁石历经的惊涛骇浪相比，一次考试失利又算得了什么? 我开始重新审视这次挫折，认真剖析每一道错题，仔细研究知识点的疏漏，遇到不懂的就追着老师、同学请教，笔记本上密密麻麻记满了解题思路与心得感悟；清晨，我早起诵读课文、背单词，驱散困意迎接朝阳；夜晚，台灯伴我攻克难题，因了就洗把脸继续奋战。每解决一个难题，每掌握一个知识点，我都能感受到自己在挫折中汲取到了前行的力量，正一步步走出失败的阴霾。 终于，在后续的考试中，我的成绩稳步回升，名次也大幅提升。回首那段低谷时光，我满心感慨：挫折固然令人痛苦，但认真对待它，就会发现这是成长路上最宝贵的历练。它磨砺了我的意志，教会我冷静反思、执着奋进，让我懂得在困境中坚守，怀揣希望迎接未来的每一场挑战。未来的日子，无论遭遇何种挫折，我都将认真以待，在风雨洗礼中，绽放属于自己的光芒。 【解析】【分析】题目一：这是一篇命题作文。 审题立意： “这一次” 是限制词，要求文章必须聚焦于一个具体的、特定的事件或阶段，而非泛泛而谈。需要写出时间、地点、起因、经过、结果，强调是“这一回”的经历带来了突破。“我” 要求用第一人称写作，写自己的真实经历或感悟，抒发真情实感。“进步” 是题眼，指在原有基础上向前发展，有所提高、有所收获。它不同于“成功”，更侧重于成长过程中的积极变化，哪怕这个变化是微小的。 引言中荀子的话目的在于告诉我们“进步”往往源于微小的积累和坚持不懈的努力。立意时可以紧扣这一点，可立意：进步是量变到质变的过程，需要“积跬步”“积小流”的耐心和毅力；进步可能体现在克服某个具体困难、掌握某个新技能、领悟某个道理、改善某种心态或习惯上；进步的结果可能并非惊天动地，但对自己的成长意义非凡，体现了“至千里”“成江海”的开端。 选材构思： 选材：可选学习技能类，比如：攻克一道难题、学会一种乐器技法、掌握一项运动技能、完成一次实验、写作水平提升等。重点描写遇到困难时的挣扎、如何通过反复练习/寻求帮助/改变方法（即“积跬步”），以及最终突破那一刻的细节与感受。个人品质类：比如胆小上台演讲、战胜懒惰坚持晨跑、学会控制情绪、变得勇敢诚实、懂得了理解与包容等。 侧重刻画内心斗争的过程，是什么促使你迈出改变的那一步（“跬步”），改变后带来的积极影响。 认知感悟类：比如对亲情友情的重新理解、对失败意义的认识、从自然景物中领悟到哲理、体会到某种传统技艺的魅力等。通过具体事件，写出思想认识从前到后的变化过程，感悟是如何逐步深化、豁然开朗的。 构思：开头： 可引用材料名言，或采用倒叙、设问等方式，点出“这一次”的特殊性，自然引出事件。主体：详写“进步前”的状态和遇到的困境（铺垫）。重点描写“进步的过程”：遇到的挫折、如何坚持、关键的转折点（体现“积累”）。动作、心理、细节描写要丰富。描绘“进步瞬间”的具体表现和内心体验（质变时刻）。结尾： 回顾过程，点明进步的意义，呼应开头和题目，升华主题（可再次联系“积跬步至千里”的道理）。 比如，题目：这一次，我进步了 第一段：“不积跬步，无以至千里。”荀子的名言，我从小便会背诵，却从未像今天这般体会深刻。 第二段：以前，我的字总是被老师调侃为“狂草”，歪斜潦草，毫无美感。决心练字后，我买了字帖，从最基础的横竖撇捺开始，然而，进步却迟迟不来，我开始找借口逃避练习，字帖被丢在了角落 第三段：妈妈没有批评我，她握着我的手，写下了一个“永”字。“永字八法，是基础中的基础。“别想着一下子写好整个字，今天，我们就练这一‘点’，如何？” 第四段：于是，我不再贪多。每天放学后，我只练习一个笔画，甚至只是一个“点”。 第五段：奇迹发生在不知不觉中。大约一个月后的书法课上，老师布置临摹一首古诗。我凝神静气，缓缓落笔 第六段：老师走过我的课桌，停下脚步，端详片刻，微笑着点了点头：“嗯，这次进步很大！” 第七段：我终于明白，真正的进步，从来不是一蹴而就的飞跃，而是日复一日的坚持和积累，是无数个“跬步”最终踏出的坚实一步 题目二：这是一篇材料作文。 审题立意： 读材料：材料中有几个关键词需要我们重点关注：“变好”：指向成长、进步、自我超越的终极目标；“不舒服”“不容易坚持”：点出了向好过程的核心特征——必然伴随不适感。“考验意志力”“锻炼一个人”：阐述了困难的价值和意义。“认真对待每一个当下”：揭示了“自律”的本质不是宏大规划，而是点滴坚持。 可以从以下几个角度立意： 角度一：聚焦“过程”：真正的成长藏在不舒服的日常里，可立意：“与不适共舞，在坚持中绽放”：着重描写从“逃避不适”到“拥抱不适”的心转变，通过具体细节展现对“成长本质”的领悟。 角度二：聚焦“自律”：拆穿伪自律，真自律只在当下，可立意：“自律无须仪式，此刻即是全部”，通过对比“形式上的自律”与“实质上的自律”，用生活化场景揭示“认真对待当下”的真谛。 角度三：聚焦“意志”：在不容易中锤炼非凡自我，可立意：“于艰难处，拾级而上”：可写自己通过一件“不容易坚持”的事实现蜕变的经历，突出意志力培养的细节和心理变化 选材构思： 技能学习类：比如练习乐器（如钢琴磨出茧子）、学习游泳（呛水后的坚持）、训练体育项目（800米跑步的突破） 习惯养成类：比如坚持早起、每日阅读、整理笔记、戒掉手机瘾 心理成长类：比如克服演讲恐惧、学会控制情绪、挑战自我怯懦 结构：开头：用场景、对话或哲理句引入，快速点题；主体：：2-3个层次，详写1-2个事例，注重心理变化描写；结尾：回扣开头，升华主题，留下余味。 比如，题目：与不适共舞 第一段：清晨五点半，闹钟如约响起。我在温暖的被窝里挣扎，已经持续了三周 第二段：还记得第一天，我雄心勃勃地制定了“完美计划”：结果三天后就败给了被窝的温柔。妈妈没有批评我，只是轻轻说：“不必等完美的开始，现在读十分钟就好。” 第三段：原来真正的自律，不是那张写得满满的计划表，而是此刻放下手机的决定，是冷空气中张开嘴的大声朗读，是即使困得眼皮打架也坚持的十分钟。 第四段：从那天起，我不再追求“全套仪式”。有时只读一首诗，有时只记三个单词，但每一个当下我都全力以赴。 第五段：如今，晨读已经成为一种享受，那种征服惰性的快感，比被窝的温暖更让人迷恋。 第六段：人生或许就是如此：所有让我们变好的事，起初都裹着不舒服的外衣。但当你认真对待每一个当下，不舒服终会沉淀为踏实，困难终会转化为力量。 【点评】（1）作者以细腻笔触展现了战胜怯懦的心路历程。文章亮点在于：‌心理刻画生动‌，通过“蚊子般的声音”“提线木偶般的动作”等比喻，将舞台恐惧具象化； ‌成长线索清晰‌，从被动参演到主动练习，最终完成蜕变；‌立意深刻‌，将“三句台词”的微小突破升华为人生成长启示。可适当增加舞台表演后的反思，以及如何将这份自信迁移到其他领域，使主题更具延展性。 （2）本文以考试失利为切入点，生动展现了挫折带来的成长。文章‌情感真实‌，通过“鲜红刺眼的分数”“无精打采”等细节，将失败后的心理刻画得淋漓尽致；‌转变自然‌，从老师开导到主动学习的过程描写细腻，体现成长逻辑；‌立意深刻‌，将个人经历升华为普适性的人生哲理。可适当增加挫折解决后的社会性思考，以及如何帮助他人面对类似困境，使主题更具社会价值。 12．【答案】最美心头一亮时 那个梅雨季节，我正陷于数学竞赛失利的阴霾中。终日恹恹地趴在窗台，看雨水在玻璃上扭曲整个世界。 母亲递来一把素色雨伞：“去巷口买些杨梅吧，总闷着要生霉的。”我不情愿地踱入雨幕，老街的青石板被雨水沁成深黛色，每一步都踏起细碎的水花。转角处，突然瞥见白墙灰瓦间跃出一抹猩红——竟是株野石榴花，在雨中烧得正烈。 雨水如珠帘从檐角垂落，重重砸在花瓣上。那单薄的花瓣被击得频频低头，却总是在弯折后更倔强地扬起脸庞，抖落水珠继续燃烧。我怔怔站着，看雨水顺着花瓣纹理滚落，不是泪痕，竟是战甲上的流光。 “很好看吧？”身边响起苍老的声音。卖杨梅的阿婆撑着竹椅笑望：“这花每年都这样，下越大雨开得越欢实。”她枯瘦的手指轻抚花瓣，“都说石榴怕涝，偏这棵从石缝里长出来的，把雨水都当酒喝。” ​忽然间心头一亮！仿佛有闪电划破阴郁的天幕。原来苦难可以这般解读——雨水不是摧残而是美酒，挫折不是终结而是养料。这株石榴之所以比园中同类更加艳烈，正因它把每次打击都转化为绽放的力量。 我买下杨梅道谢离去。回首再看那株石榴，它仍在雨中昂首畅饮，每一朵花都像小小的火炬，点燃了整条灰巷。那一刻的明亮至今烙在心底：原来生命最美的姿态，不是避开风雨，而是在雨中起舞。 后来每遇困境，总会想起那场雨中的石榴。它教会我世间没有绝对的逆境，只有尚未转化的能量。那个心头骤亮的瞬间，照见的不仅是株植物的顽强，更是生命本该拥有的豪迈与通透。 （二）拒绝诱惑 诱惑，似一坛浓烈的酒，在给你痛快淋漓的快感之后，会绝然使你陷入无尽的崩溃之中；诱惑如蒙娜丽莎的微笑，在不知不觉中用长刀刺遍你的全身，微笑是她的武器 有些人，不懂得拒绝诱惑。 李白，不懂得拒绝诱惑。封建王朝，官权可谓一大诱惑，它神奇的力量吸引着无数的人为他奋不顾身，李白也不例外。因为在诗歌上的造诣，李白早已小有名气。但他不满足，他的理想是进朝廷做高官。豪华富贵的诱惑，谁会不为之动心?终于，李白有了机会，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”但结果如何呢?终因他的放浪不羁惨遭放还。不懂得拒绝诱惑，李白被唐玄宗赐金放还之后只能游走世间，终日与诗酒为伴。 现实中的诱惑又怎会少呢?大街上随处可见“五折优惠”、“购物抽奖"的招牌，面对这样的诱惑很多人都会为之心动，而最终的结果是被人卖了还帮人家数钱。 不懂得拒绝诱惑，伤人伤己真的很深。 而有些人，就懂得拒绝诱惑。 詹天佑，我国著名的铁路工程师，设计修建了我国第一条铁路。当初詹天佑留学海外时因成绩优秀而被国外大公司承诺重金聘用，可以为他提供一切先进的技术条件。但詹天佑拒绝了，不是因为诱惑不够大，而是他心中装着祖国。虽然近代中国各方面都很落后，但他毅然回国，担起了科学兴国的重任。他拒绝诱惑，虽然失去了国外优厚的工作待遇和优越的生活条件，但是他赢得了祖国人民的赞誉。拒绝诱惑，让他的人生有了崭新的轨迹，有了更深的意义。 徐本禹，也是懂得拒绝诱惑之人。 考上研究生的他，本可以静心读书，两年后在城市找一份不错的工作。但他毅然背上背包，走进偏僻的小山村，做起一名志愿者--乡村支教老师。他放弃了舒适的生活，拒绝了城市的诱惑，进出在一间简陋不堪的教室里为孩子们讲课、批改作业，艰苦的的生活没有遏制住他前行的脚步。 他拒绝了诱惑，他赢得了学生的爱戴，赢得了国人的赞许，他，感动了中国。 拒绝诱惑，不要让这坛醇香的烈酒麻醉了自己，不要贪图一时的享受而放任自己，因为痛快之后是痛苦的深渊。 拒绝诱惑，不要在蒙娜丽莎朦胧的微笑中迷失了自我，因为在她迷人的微笑的后面，她已把长长的利刀刺向你。 拒绝诱惑，我们不会受伤；拒绝诱惑，我们会有更加美丽的人生！ 【解析】【分析】作文一：这是一篇命题作文。 审题立意： “最”则说明描写的对象与众不同，甚至是独一无二的，是常人、他物、常理无法超越或达到的。“美”点明人物、事物、事件的性质；“最美”要求选择具有积极意义的启示时刻；“亮”写出对自己产生的深刻触动或积极影响。提示语中展示了不同场景下“心头一亮”后发现的不同的美，有自然之美、欣赏之美、自省之美等，意在引导我们发现生活、发现自我，从而获得自我发展与提升。“心头一亮”是瞬间的顿悟体验，强调在特定情境中获得认知或情感的突破性转变；“时”强调特定情境的定格描写。立意可通过自然启迪（发现自然哲理）、人际互动（领悟人性光辉）、自我反思（实现认知飞跃）三个维度，展现成长过程中的关键性觉醒时刻。 选材构思： 选材： 自然启示：比如登山时见岩缝小花领悟坚韧，雨后观虹理解挫折与美好的辩证关系；人文感悟：比如目睹陌生人善举重构信任认知，传统文化体验中感悟智慧传承；自我突破：比如从失败经历中顿悟新方法，通过反思实现性格弱点的跨越。 构思：开头：场景化描写引出"亮前"的困惑状态；主体：详写触发事件→细腻刻画"一亮"瞬间→展现认知转变过程。结尾：呼应开头，升华成长意义。 比如：第一段：社区棋室总坐着位沉默老人。他终日对着残局沉思，仿佛活在另一个时空。 第二段：那个暑假我痴迷象棋，烦躁时撞进棋室摔了棋子。老人缓缓抬头："赢是技巧，输是学问。 第三段：他让我三子仍步步紧逼，我一次次被将死又一次次重来。当第七次败北时，突然发现原本莽撞的进攻竟开始有了章法。 第四段：老人指尖点着棋盘："输不是结束，是给你看清全局的机会。"心头蓦然一亮！原来那些被吃掉的棋子不是损失，而是探明敌阵的先锋。 第五段：老人推开棋碗："人生如棋，妙手在输赢之外。" 第六段：从此常去棋室请教，渐渐懂得"弃车保帅"的取舍智慧，"隔山打牛"的迂回策略。更珍贵的是学会了在失败中观察 第七段：半年后校际联赛，我在决胜局主动弃马，诱使对方陷入精心设计的陷阱最终夺冠。 第八段：领奖时我在人群中寻找，终于在后门看见转身离去的佝偻背影。突然明白老人教给我的不仅是棋艺，更是种生活哲学。那个夏天棋室里的心头一亮，照见了比胜负更辽阔的人生棋局。 作文二：这是一篇材料作文。 审题立意： 这则材料通过老者叠纸船的故事，揭示了成功的重要秘诀——专注目标、抵御诱惑、持之以恒。立意可从三个层面展开：抵御诱惑的定力：人生路上充满金钱、名誉、地位等诱惑，唯有如纸船般“不为所动”，方能行稳致远。专注前行的智慧：成功需要摒弃浮躁，保持“默默前行”的沉静姿态。目标导向的坚持：不仅要有梦想山巅的志向，更要有“迎着风向山顶爬去”的行动力。 选材构思： 可写素材：历史人物：袁隆平躬耕稻田数十载，拒绝国外高薪邀请，终让禾下乘凉梦照进现实；屠呦呦埋头实验室，历经190次失败仍不放弃，最终提取青蒿素。当代事例：航天团队甘做“隐形人”，十年磨一剑托起嫦娥奔月；工匠艺人坚守寂寞，用岁月打磨国之重器。个人生活素材：坚持长跑/练琴/书法等需要持久专注的经历；抵制游戏/短视频诱惑专注学习的真实体验 开篇可引用材料并亮明观点，主体采用并列式或递进式结构，通过2-3个典型例证展开论述，结尾回归现实提出践行建议。 比如，题目：那艘不说话的纸船 第一段：那个放在小河里的纸船，不说话，不喧哗，只是借着水流向前。它教会我的，是默默前行的力量。 第二段：我的书桌前贴着一张便签：“你要默默努力，然后惊艳所有人。”这句话的份量，是我在去年备战数学竞赛时才真正懂的。 第三段：起初，我沉浸在虚拟赞美中的自己，刷题的时间越来越少。直到看见老者那句话：“小船不喧哗，不急躁”，如冷水浇头 第四段：从此，早晨六点的晨光记得我，深夜的台灯记得我，摞起的草稿纸记得我。我明白：真正的努力，从来不需要喧嚣的见证。 第五段：比赛成绩公布那天，我获得省一等奖。老师让我分享经验，我只说了那句话：“成功就像老者的纸船，它不说话，只是向前走。” 第六段：如今每当我想要炫耀或浮躁时，都会想起那艘纸船。它提醒着每一个追梦人：最深沉的力量，往往以最沉默的方式显现——就像深流静水，就像那座不言的青山。 【点评】（1）本文以细腻的笔触描绘了雨中石榴的意象，情感真挚，意境深远。作者将数学竞赛失利的阴郁与雨中石榴的倔强形成鲜明对比，通过阿婆的对话自然引出哲理升华，结尾“在雨中起舞”的比喻尤为精妙。全文语言优美，象征手法运用得当，将个人成长感悟与自然景象巧妙融合，既展现了内心的顿悟，又传递出积极的生命态度。若能在“心头一亮”的瞬间增加更多心理描写，感染力会更加强烈。 （2）文章以比喻开篇，将诱惑比作“浓烈的酒”和“蒙娜丽莎的微笑”，形象揭示其双重性。文章亮点在于：‌对比论证‌，通过李白沉溺仕途与詹天佑、徐本禹坚守初心的正反案例，强化主题说服力； ‌时代感强‌，既引历史典故，又结合“购物抽奖”等现实现象；‌语言凝练‌，排比句“拒绝诱惑，我们不会受伤...”形成情感高潮。如果能增加过渡句使古今案例衔接更自然，结尾再联系青少年实际增强现实指导性，文章就更有深度了。 13．【答案】例文一：最是那美景难忘 去年盛夏，我踏上了前往九寨沟的旅程，那片仙境般的地方，成了我心底最难忘的美景。 刚进景区，澄澈的湖水便映入眼帘。五花海宛如一颗巨大的宝石，镶嵌在群山怀抱中。阳光倾洒，湖面似被施了魔法，蓝、绿、黄等色彩相互交织，如梦幻的调色盘。湖水清澈得能看见水底的枯木与游鱼，它们在光影里穿梭，为这静谧的湖增添灵动生机，我不禁驻足，沉醉于这斑斓色彩，任思绪随碧波荡漾。 沿着栈道前行，珍珠滩瀑布轰鸣着闯入视野。水流从高处狂奔而下，撞击在岩石上，溅起的水花似漫天珍珠，在阳光中闪烁。磅礴的水汽扑面而来，带着丝丝清凉，我站在观景台，看银白的水练倾泻，听震耳欲聋的水声，仿佛整个世界都只剩下这震撼的自然奏响。那飞溅的水珠，有的轻落在肩头，瞬间化作清凉，沁入心底，让人忍不住张开双臂，拥抱这份来自大自然的馈赠。 行至诺日朗瀑布，更是被其雄浑气势折服。宽阔的瀑流如白色的帘幕，从崖壁垂下，似银河落九天。瀑布下方，水雾弥漫，朦胧中，周围的青山、绿树若隐若现，宛如一幅水墨长卷。我静静望着，感受着大自然的鬼斧神工，心中满是敬畏。 当夕阳为九寨沟镀上一层金辉，我踏上归程，可那片湖水的斑斓、瀑布的磅礴，早已刻进心底。九寨沟的美，是大自然写就的诗，每一抹色彩、每一声轰鸣，都在诉说着天地的奇妙，让我知道，世间总有这样的美景，值得用一生去铭记 。 例文二：给予 给予可能是轰轰烈烈的，就如那一泻千里的黄河，拍打着坚硬的岩石；给予可以是温馨的，犹如花香，丝丝缕缕，沁透人的心肺；还可能是无声的表达，就是黑暗中的束束灯光。生活是给予的海洋，是爱的积聚。 父母爱的给予，是那淡雅的茶。或许，他们的口头没有太多浓烈的爱语，但他们的举动无时无刻不在滋润着我的心田。记得那晚，夜已静了，柔柔的月光洒遍凉初透的夜晚，我仍在书桌边，台灯下欣赏着名人佳作，思绪也在遨游于知识的海洋。轻轻地，一阵淡雅地清香钻入我的鼻孔，原来是妈妈为我泡了一杯热茶，她惊碎了我那薄而透明的沉思，蹑手蹑脚地完成了每一个细节。茶叶还在水杯中打着转，但它的香已融入了夜，浸入了水，遍布我的鼻腔。夜还是那么幽然，但目光却更加皎洁，是母亲那一细腻的爱为它增添了一份光彩吧？夜无声，一切全在不言中。父母的爱总会报得三春晖的。 老师爱的给予，严谨而亲切的教育。或许，因为我不乖，那次老师在午饭前叫我到办公室。“你来了！”他稳稳地坐在板凳上，一脸严肃。“过来”，他发话了。我缓缓地移动着那千斤重的脚步。“看，这次你的数学考了95分，大有进步，老师也不知该怎样奖赏你。但要继续努力，学习本来就是一件苦差事嘛。不说太多了，来，我给你讲一讲你错的题。”于是便细致严密地为我推理证明错题。我听得很认真，那一次真正了解了教师的心，像微风中的竹，坚韧有翠绿，还有“沙沙”地轻唱。教书育人是老师的职责，爱你，关心你，是他们真情地流露。谈话后，老师给了我一盒点心，当作奖品与午饭。原来，老师的爱也会这么亲切。教育的味道好甜好香，不会有吃厌的一天。 同学爱的给予，永远是多彩的宝石。同学是朋友，是人生快乐的资本，一起欢快地唱，一起痛快地哭，难道不是爱的表现吗？我们是同学，我们一起步入校园，我们一起跨出校园，风雨岂能阻挡你我的真情真意！我们是小荷，任那蜻蜓立于头顶，一份自然，一份真挚。多彩因为你与我，表达的不同是斑斓的童话。轻轻地，同学在我耳边留下了一串永远的歌谣“我们永远是朋友。” 是他们，也教会了我如何给予。 【解析】【分析】（1）本题考查命题作文。审题立意：题目明确要求写旅游中让自己印象深刻且难忘的美景，重点在于描写景物，表达对美景的难忘之情。 选材构思：选择一处自己印象深刻的旅游景点，如黄山、九寨沟、西湖等。可以按照游览顺序，依次描写景点中的不同景物，如山峰、湖泊、瀑布、古建筑等。 写作方法： 描写景物：运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，生动形象地描绘景物的特点。 例如描写黄山的奇松，可以写“黄山的松树像一个个英勇的战士，挺立在悬崖峭壁之上，它们的枝干弯曲而有力，仿佛在向人们展示着顽强的生命力”。 抒发情感：在描写景物的过程中，适时地表达自己对美景的喜爱和难忘之情。可以在结尾处总结全文，再次强调美景给自己留下的深刻印象。 （2）本题考查材料作文。审题立意。材料围绕“给予”展开，“给予”指给、赠送、使别人得到，往往意味着“奉献”。联系材料二“明月清风，荒漠戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予”，这里的“给予”是广泛地，多元的，有大自然的馈赠，有人生经历的感悟，有他人的人的帮助；材料三“我们在获得中、给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人”，启发我们：促使我们成长，使我们有所收获的对象都是“给予”我们的对象，我们要学会理解、感恩，将“给予”传递下去。 选材构思。本文可结合自身的生活体验，写成记叙文或是散文。先思考给予自己帮助的人是谁，如：父母、老师、同学，甚至是仅有一面之缘的陌生人；再思考给予了自己什么，给自己了怎样的助益，自己有何收获，如：在和同学吵架心情低落时，父母耐心开导，给予帮助，让学会如何为人处世；老师帮助自己查漏补缺，帮助自己提高成绩；骑自行车不小心撞倒老爷爷，老爷爷不仅没责怪我，还要我骑车时注意安全，呵护了我的心灵等等；最后思考自己将如何去做，将“给予”传递下去，深化文章中心。文章叙事思路要清晰，要有细节描写，使文章真实，有血有肉。 【点评】（1）这篇作文以九寨沟游览为线索，通过细腻的笔触刻画了五花海的斑斓、珍珠滩瀑布的灵动与诺日朗瀑布的雄浑，运用比喻、动态描写等手法赋予景物鲜活画面感，且将沉醉、敬畏之情融入写景，景情交融，结构清晰有序。美中不足的是，若能在景物描写中融入更独特的个人感悟，进一步强化不同景观的特质差异，可让“难忘”的内涵更深刻，文章也将更具思想张力与辨识度。 （2）这篇作文主题明确，构思精巧。运用比喻与排比开篇，生动展现给予的多样形态，奠定情感基调。随后分别从父母、老师、同学的给予展开，用细腻事例与生动描写，如母亲泡的热茶、老师讲题与给点心、同学相伴，诠释不同爱的给予，且将这些爱与生活感悟融合，结尾升华，自然点明“学会给予”的主题。 14．【答案】例文1： 向往春常在 俗话说，向阳花木早逢春，近水楼台先得月。向阳的地方，常常生机勃勃，春意盎然。人生也如此，面向阳光，我们便长拥有春天般的生活。 我们要学会面向阳光，向往春天般的绚烂。我记得刚读书的时候，我的数学成绩在班里是倒数，成绩经常是大红灯笼高高挂，我自己每天努力解题，我还到校外报了辅导班。可是我的成绩是原地踏步，丝毫没有长进，在期末考试中甚至成绩倒退。在巨大的打击之下我开始怀疑自己的数学天赋，每天都愁眉苦脸，不知道如何办，心里像是吃了黄连一般，欲哭无泪，有苦说不出。 有一天，我偶然读到了雪莱的一句诗歌：冬天来了，春天还会远吗？我瞬间领悟到了，寒冷的冬天虽然漫长，可是总会熬过去的，春天就在前方。我并没有气馁，我重拾勇气，带着一份阳光的心态上路，我不断反思自己学习数学的方法，努力奋进，及时移樽就教，慢慢地我的成绩就芝麻开花节节高了。后来，我的数学成绩就慢慢地稳定下来了，我知道，我挺过去冬天，我的春天就会到来，也许这就是有向往就有春天吧！ 世界上的冲突和争端似乎从来没有停止过，和平也许就是人们的一种向往。和平鸽就是人们心目中和平的愿景吧，它叼着橄榄枝，为和平的世界祈祷，为人们所期待的和平而呼唤，它代表着人们对和平的向往，因为有向往就会有和平，有向往才会有春天。农民播种收获果实，在大地上辛勤地耕耘着。他们与土地心有灵犀，默默地相守。种子下地之后，也许是风调雨顺五谷丰登，但也有可能是狂风暴雨冰雹夹杂，让曾经满心的期待化作泡影，但是他们淳朴的内心依然向往着，期待着，因为向往才有春天！ 向往才会有春天，我们无论何时都要心存阳光，寻找彼岸的光明！ 例文2： 家乡的那片湖 家乡，是每个人心中最温暖的港湾，而在我的家乡，有一片湖，宛如一颗璀璨的明珠，镶嵌在大地之上，散发着独特的魅力。 这片湖有一个美丽的名字一明月湖。它坐落在小城的边缘，周围是连绵起伏的青山，仿佛是大自然用绿色的画笔勾勒出的一幅美丽画卷。 走近明月湖，首先映入眼帘的是那一湾清澈见底的湖水。在阳光的照耀下，湖面波光粼粼，如同无数颗钻石在闪烁。微风拂过，湖水泛起层层涟漪，仿佛是大自然弹奏出的美妙旋律。站在湖边，我能清晰地看到湖底的沙石和游动的小鱼，它们时而穿梭在水草之间，时而跃出水面，仿佛在与我嬉戏。 沿着湖边漫步，我能闻到空气中弥漫着的花香和青草的气息。湖边生长着各种各样的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们争奇斗艳，竞相开放。花丛中，蜜蜂和蝴蝶在翩翩起舞，它们忙碌的身影为这片湖增添了一份生机与活力。湖边的草地上，嫩绿的小草在微风中轻轻摇曳，仿佛是在向人们展示它们的顽强生命力。 坐在湖边的长椅上，闭上眼睛，我能听到湖水轻轻拍打岸边的声音，那声音如同大自然的呢喃细语，让人感到无比的宁静和舒适。远处，鸟儿在枝头欢快地歌唱，它们的歌声清脆悦耳，仿佛是在为这片湖奏响一曲美妙的赞歌。 明月湖的四季各具特色。春天，湖边的柳树抽出了嫩绿的新芽，柳枝在微风中轻轻摇曳，仿佛是一位位美丽的少女在翩翩起舞。夏天，湖面上盛开着一朵朵美丽的荷花，它们亭亭玉立，出淤泥而不染，为这片湖增添了一份清新与高雅。秋天，湖边的树叶变得金黄，一阵秋风吹过，树叶纷纷飘落，仿佛是一只只蝴蝶在飞舞。冬天，湖面上结了一层厚厚的冰，孩子们在冰面上欢快地滑冰、嬉戏，笑声回荡在整个湖面。 我爱家乡的明月湖，它不仅是一道美丽的风景线，更是我心中永远的牵挂。每当我感到疲惫和困惑时，我都会来到这里，静静地坐在湖边，感受着大自然的魅力，让自己的心灵得到片刻的宁静。这片湖，见证了我的成长，也承载了我太多的回忆和情感。我相信，无论我走到哪里，这片湖都会永远留在我的心中。 【解析】【分析】作文（1）：这是一篇命题作文。请以《向往春常在》为题，写一篇文章。立意提示其实非常明确：人生也如此，面向阳光，我们便长拥有春天般的生活。“向往春常在”实际上就是要写向往可以带来光明与希望。我们可以以“向往”为核心关键词展开写作，写出向往后的美好。可以选取自己生活中的深刻感受，也可以从自己积累的素材中汲取写作源泉。素材可以是自己生活中的亲切感受，也可以是古今中外的经典事例。选材构思时，一定要遵循“熟”的原则。从众多的素材中，把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。要注意时刻紧扣“向往”来写，不要偏离，做到中心突出。同时，结构段落安排要合理，避免头重脚轻，要注意详略得当，恰当安排议论与记叙的篇幅，不得少于600字。 作文（2）：本题考查材料作文。第一、审题立意。这是一篇写景的作文，要求描绘家乡一处或几处景色秀美的地方。关键信息：“家乡”：限定了写作的范围，必须是自己熟悉的家乡的景色。“景色秀美”：明确了描写的对象是美丽的自然景观。“运用修辞，突出特征”：提示在描写中要使用修辞手法，使景色的特点更加鲜明。“运用多种感官角度，描写有一定的顺序”：要求从视觉、听觉、嗅觉、触觉等不同感官角度进行描写，并且要有一定的描写顺序。“融情于景，表达情感”：强调在描写景色的同时，要融入自己的情感，使文章更具感染力。立意上，赞美家乡的自然风光：通过对家乡美景的描写，表达对家乡的热爱和赞美之情。抒发对家乡的思念：如果身处异乡，可以通过回忆家乡的美景，抒发对家乡的思念之情。感悟自然之美：从家乡的美景中感悟自然的神奇和美丽，呼吁人们珍惜自然、保护环境。第二、选材构思。1.选材家乡的山水：如家乡的山脉、河流、湖泊等，可以描写它们的雄伟、秀丽、清澈等特点。家乡的田园风光：如家乡的田野、果园、茶园等，可以描写它们的宁静、美丽、丰收的景象。家乡的古迹名胜：如家乡的古建筑、古寺庙、古桥等，可以描写它们的历史文化价值和独特的建筑风格。家乡的公园广场：如家乡的公园、广场等，可以描写它们的绿化、设施、人们的活动等。2.构思确定描写对像：根据自己的喜好和熟悉程度，选择一处或几处家乡的美景作为描写对象。制定描写顺序：可以按照空间顺序，如从远到近、从上到下、从左到右等进行描写；也可以按照时间顺序，如从早晨到晚上、从春天到冬天等进行描写。运用多种感官角度：从视觉、听觉、嗅觉、触觉等不同感官角度进行描写，使读者能韵够更加全面地感受家乡的美景。运用修辞手法：使用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，突出家乡美景的特点，使文章更加生动形象。融情于景：在描写景色的同时，融入自己的情感，如对家乡的热爱、对自然的敬畏、对美好生活的向往等，使文章更具感染力 【点评】作文（1）：本篇作文紧扣“向往春常在”展开，中心突出，语言优美，结构合理。开篇扣住向往春常在的主题，然后写了我的成长历程、和平的向往、耕种与收获的向往三个维度，具体写了我在成长中是如何向往的，和平鸽对和平的向往、农民对收获的向往。文笔朴实自然，详略得当，叙述不拖拉，好像三个特写的镜头展示了自己对向往的独特感悟。开头简洁明了，结尾余韵绵绵，读来不失为一篇佳作。 作文（2）：这篇作文以细腻笔触勾勒出家乡明月湖的动人景致，从清澈湖水到四季风光，运用比喻、拟人等修辞让景色鲜活可感，字里行间满是对湖的热爱与牵挂，情感真挚而温暖。 15．【答案】例文1： 追梦路上一直有你 宁可三餐无肉，不可一日无你。 ——题记 披星戴月向前行 生活有时枯燥，但当你决定选择静下心来读一本好书，你会发现生活其实很有色彩。 原本我以为读书是一件无聊之举，我只把书籍当成作业。从没用心读过书，我也不明白人们所说的那些高深的理论，比如“书籍是人类进步的阶梯”“书籍是人类的精神粮食”，反正我讨厌读书。但是有一次老师让我写读后感，我不得不读了《童年》，读着读着，我就对书中的故事情节产生了浓厚的兴趣，渐渐地我喜欢上了书，与书成为了朋友，并立下大志要做一名作家。 风雨交加的磨难 我每天都会抽时间读书，尽管作业很多，学习任务繁重，但我从没有放弃过读书，读书的时光是我一天中最快乐的时光，我陶醉其中，精神和心灵上得到了很好的慰藉，无论狂风还是暴雨，书中保存着我的善良，催促着我成长。梦想路上，固然有些挫折，但还好有书在陪我，书籍已经成为我生活中无法分割的一部分了。 我渐渐懂得了高尔基的名言--书籍是人类进步的阶梯，因为我的作文水平在逐步提高，作文中的词汇也越来越生动，我从一个讨厌读书的孩子变成了一个渴望读书的少年。 阳光相伴复前行 曾经，我放肆地追逐那不平凡的世界。书籍是我的一个加速器，开阔我的视野，使我的生活充满色彩，原本我们把读书当成一项繁重的任务，而现在读书是一项功课之外我最喜欢的消遣。 当夕阳落下，留下一抹凄美的余晖，我喜欢抱书久坐，阅读那些稚嫩的文字，体会作者写作时的情感，莫不是人间最大的欢乐啊？一口香茗，一篇好文章；让我的世界充满意境和朦胧美。 当一天的夕阳缓缓落下，我接触到了书中久违的光芒，感谢我的追梦路上一直有你。 例文2：天赋为帆，努力作桨，环境为风 在人生的浩瀚海洋中，我们每个人都在驾驶着自己的船只，向着成功的彼岸前行。而天赋、环境与努力，就如同船帆、船桨和风，共同助力我们的航行。 新疆小伙布鲁尔成长于雪季长达半年的新疆禾木，滑雪是当地人的生活方式；西藏姑娘次旦玉珍从小在雪山牧场奔跑，3600多米的高海拔练就了她强大的心肺功能与耐力。他们凭借着独特的成长环境赋予的天赋，在哈尔滨亚冬会滑雪登山项目上获得男女冠军，并将混合接力冠军收入囊中。然而，天赋与环境只是成功的基础，努力才是通往成功的关键。 布鲁尔和次旦玉珍若没有后天的刻苦训练，即便拥有再优越的天赋和环境，也难以取得如此辉煌的成就。就像张雨霏，她虽有游泳的天赋，但如果没有在训练场上的挥汗如雨，又怎能在众多赛事中斩获23块金牌？努力，是将天赋转化为成就的催化剂，是在环境中脱颖而出的秘诀。 同时，我们不能忽视环境对个人成长的影响。良好的环境可以为天赋的发挥和努力的付出提供肥沃的土壤。边疆地区独特的自然环境，孕育了布鲁尔和次旦玉珍的体育天赋，而国家对体育事业的重视和支持，为他们的成长提供了广阔的平台。 然而，面对成功，我们更要保持不骄不躁的心态。布鲁尔和次旦玉珍夺冠后，清楚自己和国际高水平选手还有差距，未来还需继续攀登。这告诉我们，成功只是人生道路上的一个驿站，而不是终点。我们要把每一次的成功都当作新的起点，不断努力，追求更高的目标。 天赋为我们提供了前行的动力，努力让我们不断前进，环境则为我们的成长创造条件。让我们扬起天赋的帆，划动努力的桨，借助环境的风，在人生的海洋中破浪前行，驶向成功的彼岸。 【解析】【分析】作文（1）：本题考查学生对命题作文的写作能力。“追梦路上一直有你”有三个核心词，一个是“追梦”，一个“一直”，一个是“你”。文中的重点在“有你”，重点写“你”对“我”的“梦想”的引领、激励，“你”与“梦想”的关系是文章的重点。“追梦”就是为理想而拼搏，在文中要提到自己的梦想是什么。“一直”是指某种状态持续不断，在写作时，必须写出追梦的路上，“你”是始终存在的“你”，可以是人，可以是物。如果是“人”，这个是一定是时时引领你，提醒你，鼓励你，安慰你的人，如果是“物”，重点应是其陪伴作用，也是一种精神伴侣。把“我”对“你”的感激、感恩作为文中的主旨。文章应向读者传递一种拼搏精神和感恩态度。 作文（2）：本题考查材料作文的写作能力。一、审题立意：核心抓“勤奋”“自信”“坚韧”三关键词，可：①单写其一（如“勤奋是成就底色”）；②组合立意（如“勤为基+信为帆，助行成功路”），忌脱离名言空谈。二、选材构思：素材：选名人例（王羲之练书、郎平带队、史铁生著书）或身边事（自己/同学靠勤奋破难题），需扣名言析观点。结构：议论文：总（引名言提论点）——分（分论点+事例+分析）——总（回扣升华）；记叙文：以小事（如备战比赛）为线，融入名言写成长（如从“嬉”到“勤”，借名言鼓信心）。三、表达与拟题：表达：名言自然融入（事例后析、结尾升），用比喻/排比增色，情感真挚。拟题：如《勤耕见繁花》《心向苍穹，何惧翼折》《以勤为翼，携信飞翔》。 【点评】作文（1）：本文开门见山，“宁可三餐无肉，不可一日无你”，开篇提到“你”，但并未直接指出“你”具体指什么，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。主体部分用三个小标题的形式，写出“书”对自己的陪伴、鼓励、引领，叙述的文字中饱含对书的喜爱、感激之情，文末“感谢我的追梦路上有你”再次点题，并首尾呼应，升华情感。 作文（2）：这篇作文以“天赋为帆、努力作桨、环境为风”的贴切比喻立意为文，清晰阐述三者对成功的协同作用，且明确突出“努力是关键”的核心观点。选用布鲁尔、次旦玉珍的亚冬会事例与张雨霏的经历作论据，典型且贴合主题，论证有力；行文逻辑连贯，结尾呼应开头，结构完整，说理透彻。 16．【答案】例文1：我校男篮女篮勇创佳绩 本社8月22日电8月21日上午，从本市中小学篮球联赛上传来喜讯，代表我校参加初中组决赛的男子篮球队和女子篮球队，经过一番鏖战，分获初中组篮球联赛的第一名和第二名。 决赛现场一波三折，扣人心弦，参赛双方的比分始终交替上升，不分伯仲，两队都打进了加时赛。加时赛中的最后几分钟，男子篮球队在比分落后的情况下，毫不气馁，沉着应战，打出了4：0的小高潮，最终以两分的优势反超，让对手臣服马下，获得初中组男子篮球赛冠军。女队则在最后的加时赛中，由于体力不支，客场败于对手。 此次篮球比赛是对我校体育教学工作的一次检阅，队员们在比赛中为集体的荣誉而战，精神饱满，斗志昂扬，顽强拼搏，表现了我校师生良好的身体素质和出色的团队合作精神，充分体现了阳光学子的精神风貌。 例文2：科技为翼，冰雪筑桥 ​当亚冬会开幕式上的冰雪五环在科技光影中缓缓升起，亚洲各国的目光在此刻汇聚。这场冰雪盛会，不仅是运动员竞技的舞台，更是科技赋能体育、文化交融共生的生动缩影。 科技为竞技插上翅膀，让极限被不断突破。速滑赛场上，运动员身着的减阻速滑服运用航空动力学原理，将空气阻力降至最低；跳台滑雪的助滑道上，高精度传感器实时监测风速与坡度，为运动员提供最精准的参数参考。这些科技的加持，让运动员得以在冰天雪地中挑战人体极限，每一次加速、每一次跳跃都凝聚着科技与汗水的结晶。正如那位连续三次参加亚冬会的老将，借助新研发的冰刀技术，终于在家乡赛场实现了奖牌零的突破，科技让坚持有了更坚实的支撑。 文化因冰雪结缘，在交流中绽放异彩。赛事村的文化广场上，日本的和服与韩国的韩服在冰雪映衬下相映成趣，中国的剪纸艺术展台前围满了好奇的外国友人，哈萨克斯坦的民族音乐与中国的传统民乐奏响和谐乐章。运动员们在赛场下互换徽章、分享美食，不同的语言在欢笑中相通，不同的文化在理解中共鸣。一位来自东南亚的运动员在体验了中国的冰雕艺术后，激动地表示要把这份冰雪奇缘带回自己的国家，让更多人感受冰雪运动与东方文化的魅力。 科技与文化的交融，更让亚冬会成为连接亚洲的桥梁。智能翻译设备让不同国家的运动员无障碍交流，VR技术让观众足不出户就能沉浸式体验各国文化展示。当来自西亚的运动员通过AR技术“穿越”到中国的雪乡，当中国的观众通过智能系统了解到中亚国家的冰雪运动传统，科技打破了地域与语言的界限，让文化的种子在更广阔的土壤中生根发芽。 亚冬会的冰雪尚未消融，科技的力量与文化的温情已在每个人心中留下印记。它告诉我们，体育不止于竞技，更是科技进步的见证、文化交流的纽带。在这片冰雪舞台上，科技为翼，让体育精神飞得更高；冰雪筑桥，让亚洲各国的心贴得更近。未来，当科技与体育、文化继续深度融合，人类必将在团结与奋进中书写更多精彩篇章。 【解析】【分析】作文（1）本题考查新闻稿的拟写。写作时注意：①消息的标题必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。消息标题有主题（正题）、引题（眉题）、副题（次题）三种。②主题：概括与说明主要事实和思想内容。③引题：揭示消息的思想意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。④副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。最后，解答此题，还需注意字数的要求。 作文（2）本题材料作文的写作。①审题立意：材料围绕亚冬会展开，核心要素包括体育精神、文化交流、科技与体育融合。可任选一角度深入，也可综合多角度写作。若聚焦体育精神，可强调拼搏、坚持、超越；若写文化交流，可突出多元文化的碰撞与共生；若选科技与体育，可探讨科技对体育发展的推动作用。​②选材构思：​写体育精神：可选取运动员在赛场上克服困难、挑战极限的具体事例，如某运动员带伤参赛、团队协作取得胜利等，展现坚韧不拔与团结协作的精神。​写文化交流：可描述赛事周边不同国家的特色文化展示，如服饰展览、美食节、音乐表演等场景，体现文化的多样性与交融之美。​写科技与体育：可列举科技在赛事中的具体应用，如智能计时系统、高科技运动装备、赛事管理APP等，说明科技如何提升赛事水平和体验。​③结构安排：​开头：可通过亚冬会的盛大场景引入，点明文章主题。；中间：围绕所选角度，结合具体事例或场景展开论述，可采用分论点形式，使层次清晰；结尾：总结升华，强调亚冬会的意义或对未来的启示。 【点评】作文（1）这则新闻格式规范，开篇以电头明确时间、事件，核心信息清晰明了。主体部分聚焦决赛过程，通过“一波三折”“交替上升”“加时赛反超”等细节描写，生动展现了男篮夺冠的激烈与女队拼搏的遗憾，情节具体可感。结尾紧扣比赛意义，提炼出团队合作、顽强拼搏的精神，升华了新闻主题，既报道了赛事结果，也传递了积极的价值导向，符合校园新闻的写作特点。 作文（2）这篇作文以“科技为翼，冰雪筑桥”为题，精准呼应亚冬会科技、文化、体育融合的核心内涵，立意鲜明。开篇以开幕式冰雪五环的科技光影场景切入，自然引出主题，入题简洁而有画面感。主体部分采用“科技助力竞技突破—文化因冰雪交融—科技与文化共筑桥梁”的递进结构，层次清晰，逻辑严谨。选材上，既有减阻速滑服、智能传感器等科技应用的具体实例，又有服饰映衬、音乐共鸣等文化交流的鲜活场景，事例典型且具细节感，让论述充实可信。语言生动流畅，“科技为翼”“冰雪筑桥”的比喻贯穿全文，结尾升华主题，点明亚冬会作为科技见证与文化纽带的意义，余韵悠长，展现了对材料的深刻理解与清晰的写作思路。 学科网（北京）股份有限公司 $