天津市宁河区芦台第二中学2025—2026学年高三上学期第一次月考语文试卷

2025-2026学年度芦台二中高三第一次月考 语文试卷 第I卷 一、(9分) 阅读下面一段文字，完成下面小题。 令人神往的吴越福地，孕育了形式多样、题材丰窝的江南民歌，（)着吴越地区社会环境、风 物人情和审美情趣。无论是“江南可采莲”的汉代相和歌，还是寄托情思的情歌小调，抑或是采茶捕 鱼的劳动号子，江南民歌虽历经时空变迁和艺术（)，依然印刻着独特的诗性气质和文化符号。 茉莉花是（)的东方传统芳香植物，为我国十大香花之一。早在2000多年前的汉代，古人 就有了引种茉莉花的记戴，广泛应用于茶饮、药用、美容和观赏。茉莉花素洁高雅，清香脱俗，留下 了诸多诗词佳作，如“花开盛夏偏嫌热，一雨生凉耐久看”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”“他 年我若修花史，列作人间第一香”“荔枝乡里玲魏雪，来助长安一夏凉”等，抒发古人对茉莉花的喜 爱和赞美。 《茉莉花》则是江南小调的典型之作。作为中国民歌中的独特一支，江南小调融入时调、但 曲， ，经劳动人民口头创作、流传和加工，衍变出了诸多风格各异的曲调版本，反 映了劳动人民的纯洁真挚的思想情感和朴素的生活愿望。 《茉莉花》开，香飘四海。《茉莉花》动听的旋律陆续奏响在香港回归祖国交接仪式、雅典奥运 会闭幕式、北京奥运会开幕式等重大活动和外事礼仪，成为中国文化的音乐符号。 1.依次填人文中括号内的词语，最恰当的一组是（) A滋润 流转 独具特色 B.浸润 流转 独树一帜 C.滋润流变 独树一帜 D.浸润 流变 独具特色 2.选文第二段引用的诗句，不恰当的一项是() A.花开盛夏偏嫌热，一雨生凉耐久看 B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 C.他年我若修花史，列作人间第一香 D.荔枝乡里玲珑雪，来助长安一夏凉 3.填人文中画线处的语句，文意顺畅的一项是（) A.意蕴含蓄灵动，风格通俗亲切，传唱质朴自然 B.风格含蓄灵动，传唱质朴自然，意蕴通俗亲切 C.风格质朴自然，意蕴含蓄灵动，传唱通俗亲切 D.传唱质朴自然，风格通俗亲切，意蕴含蓄灵动 二、(9分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 阅读是人类特有的活动。在阅读方面，人类与动物并不是全无关联。动物能否看懂环境，往往决 定着它能否安全地生存下去。人既要阅读作为客观世界的环境，也要阅读以符号为中介的书籍。 当人越来越多地阅读书籍的时候，人对客观自然环境或环境的阅读也发生了变化。这就是说，人 在“看”自然、“看”其他存在物、“看”其他人时，已经带着自身有价值取向的意义和理解结构去 “看”客观世界了。阅读就是个通过编码符号进行的意义再生成过程。 通过阅读，我们可以与几千年之前的老子、孔子的思想世界联系起来，也可以与远在欧美的哈贝 马斯、罗尔斯的精神世界联系起来。有了这两个维度的粉神联系，我们每个人的精神世界都得以丰窗 起来。 (取材于韩度《阅读的本质》) 材补二： 2019年，我国成年国民中，11.1%的国民阅读10本及以上纸质图书，此外还有7.6%的国民阅 读10本及以上电子书。 2019年我国成年国民人均纸质书报刊和电子书阅读量见下表： 电子书阅读量 28 时刊阅读量 233 报纸阅读量 1633 纸质图书阅读量 4.65 0.00 50010.0015.0020.00 ■单位：本期/份 (取材于刘彬《第十七次全国国民阅读调查报告发布》) 材耕三： 千百年来，书籍都是人类文化的标志，是发达文明的象征。然而，互联网的出现正影响着人类的 生活方式和思维模式，纸质书的未来正念发显得不那么确定。还有什么能阻止书籍的数字化进程？是 人类的情感，还是书籍超越文本载体的价值所在？ 上世纪后期，唐·麦肯齐提出的“文本社会学”理论认为，承载文本的物质形式（书）会影响到 文本所要传达的意义。许多当代学者不再只是关心书页上的文字，而开始关注书籍作为一个整体的重 要性，包括封面、字体、配图等书籍的各个要素。如果按照时间顺序将同一文本的不同版本的封面进 行排列，我们就会发现，公众对文本及作者的文化取向和态度一直在不断地变化。印刷字体和封面一 样，能够代表书籍所处的时代。不断翻新的技术使在书内大批量印刷图像成为可能，同时也为书籍打 上时代的格印。 机械印刷技术的发展使得同一版本的书与书之间几乎没有区别。然而随着时间的推移，不同的读 者或收藏家会在书上留下自己的印记，从那些标记、批注或藏书票中，我们可以分析读者和文本之间 的私密关系，也可以了解一本书可能产生的时代影响。一篇丈稿从编辑到付印是一个极其复杂的过程， 任何差错以及随之而来的修正，都可能带来同一版本书籍的个体多样性。从中，我们或可以看出作者 的意图改变，或可以窥见时局的风句转变。纸质书的装帧过程也给后人留下了意想不到的遗产。在一 本1630年左右的书籍装帧中，人们发现了17世纪早期一位书商的记录，其中提到莎士比亚的另一出 刷作《发的功劳》。早有学者提出过莎翁曾写过对应《爱的徒劳》的另一剧本，这个发现显然为这种 观，点提供了证据。 “书籍成为历史”的说法是悲观的，但“历史”的含义同样也是积极的，它让人们认识到书籍是 人类历史文化遗产的一部分，拥有值得保护和论释的丰富意义。 （取材于陆纤文《数字化时代，我们如何解读纸质书的价值》) 4.根据材料一、材料二、下列理解不正确的一项是（) A,无论动物还是人类，都需要对周围环境进行“阅读”。 B.无论阅读纸质书还是电子书，都是一个意义再生成的过程。 C.无论纸质书还是电子书，2019年成年国民中至少有7.6%的人阅读徵不少于10本。 D.无论纸质书还是报纸、期刊，其2019年人均阅读量都比电子书大。 5.根据以上三则材料，下列理解正确的一项是（) A,纸质书和电子书分别从两个维度呈现不同的精神世界，都是人类文化遗产的一部分。 B.阅读书籍影响人们对客观世界的阅读，所以成年人更愿意选择纸质读物。 C.电子书无法承载“文本社会学”信息，直接影响了成年读者对各类读物的选择。 D、因为物质形式本身和印刷装帧流传所产生的意义，纸质书难以被电子书彻底取代。 6.下列表述不符合“文本社会学”理论的一项是（) A.学校环保社团利用废旧书刊的书页制作成折纸工艺品，进行公益售卖。 B.宋代雕版书多用欧、颜字体，特色鲜明，墨色清润，刻写精良，为后世所重。 C.书籍会因为阅读者留下的签名、批注等独特个人印记而增加收藏价值。 D.同一书籍因传抄、印刷装订而产生的版本差异，给书籍打上鲜明的时代烙印。 三、（15分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 武德末，魏微为太子洗马。见太宗与隐太子阴相倾夺，每劝建成早为之谋。太宗既诛隐太子，召 微责之日：“汝离间我兄弟，何也？”众皆为之危惧。微撩概自若，从容对日：“皇太子若从臣言， 必无今日之祸。”太宗为之敛容，厚加礼异，报拜谏议大夫。数引之卧内，访以政术。微雅有经国之 才，性又抗直，无所屈挠。太宗每与之言，未尝不悦。微亦喜逢知己之主，竭其力用。又劳之曰：“脚 所谏前后二百余事，皆称朕意。非卿忠诚杂国，何能若是！”三年，累迁秘书监，参预朝政，深谋远 算，多所弘益。太宗尝谓曰：“卿罪重于中钩，我任卿逾于管仲，近代君臣相得，宁有似我于卿者乎？” 武德中，王珪为隐太子中允，甚为建成所礼。建成诛后，太宗即位，召拜谏议大夫。每推诚尽节， 多所献纳。珪尝上封事切谏，太宗谓日：“卿所论皆中朕之失，自古人君莫不欲社稷求安然而不得者 只为不闻己过或闻而不能改故也。今朕有所失，卿能直言，朕复闻过能改，何虑社极之不安乎？”太 宗又尝谓珪日：“卿若常居谏官，朕必永无过失。” 《贞观政要》 材料二： 瑰微、主珪李太宗而效忠焉，有以异于管仲之相桓公乎？日：有异焉，而未为殊异也。建成死， 高祖立世民为太子，非敌国也，非君雠也，改而事之，无伤乎义，无损乎仁，奚为其不可哉？然则微、 难之有异于管仲者，何也？襄公就，纠与小白出亡于外，入而讨贱，不幸而兄弟争，仲之所不谋也。 子纠败，仲囚于鲁，桓公释之而使相，仲未尝就公求免以自试也。建成、世民之含毒以争久矣，知其 必有谍血宫门之修，不能码止其恶，抑不能辞宫僚以去之，欲微幸以观变，二子之志偷矣。太子死， 遮即秦王而请见，尤义之所不许也，斯则其不得与管仲壁者也。夫魏微起于群盗之中，幸自拔以归唐， 功名之士耳。 《读通鉴论》 7.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（) A.皇太子若从臣言从：听从 B.数引之卧内 引：带领 C.皆称朕意 称：宣称 D、不能弭止其恶 弭：消除 8.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（） A,甚为建成所礼 若属皆且为所虏 B.有异焉，而未为殊异也 盘盘焉，因困焉 C,无伤乎义，无损乎仁 以吾一日长乎尔 D.速即秦王而请见 吾尝终日而思矣 9.文中画波浪线的句子，新句最合理的一项是() A.自古人君莫不欲社稷永安然而不得者/只为不闻已过或闻而不能改做也 B.自古人君莫不欲社稷永安然而不得者只为不闻已过或闻而不能改故也 C.自古人君莫不欲社稷永安然而不得者/只为不闻已过或闻而不能改故也 D.自古人君莫不欲社稷永安然而不得者只为不闻已过或闻而不能改做也 10,下列文中所涉文化常识有误的一项是（) A.“洗马”是古代重要的东宫属官，李密在《陈情表》中曾提到这一官职。 B.文中“太宗”是唐太宗李世民的谧号。 C,文中“桓公”“小白”都是指春秋五箭之首的齐桓公，他曾拜管仲为相。 D.社为土神，稷为谷神，“社稷”是土神和俗神的总称，也代指国家或朝廷。 11.下列对文章的理解与分析，不恰当的-项是() A.魏徽曾劝太子早早除掉秦王，玄武门之变后太宗拿这件事质问魏徽，群臣都替魏徵担心，魏徽以 实话应对，太宗十分尊敬他。 B.王珪被太宗起用后尽职尽赉，忠心不二，对太宗的过失都会直接指出；太宗也对王珪的做法十分 欣赏，认为王珪是能够保障国家安定的谏官。 C.材料二认为魏徽、王珪效力太宗与管仲侍奉新主的行为性质相同，都是合乎道义的明智选择。 D.两则材料用了不同的表达方式从不同角度展现魏徽、王两位大臣的形象，材料一侧重概述两人 的做$，材料二二侧重表达作者个人的看法。 2 第Ⅱ卷 四、（27分) 12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1）见太宗与隐太子阴相倾夺，每劝建成早为之谋。(3分) (2)非卿忠诚奉国，何能若是！（2分) (3)斯则其不得与管仲等者也。（3分) 13、《贞观政要》和《读通鉴论》对魏徵、王珪“事太宗”这一行为的评价有何不同？请结合材料概 述。(4分) 14.阅读下面诗歌，按要求作答。(9分) 村行0 王禹悔 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万整有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟馀忽惆怅？村桥原树似吾乡。 [注]①这首诗是王禹傅太宗淳化二年被贬为商州团练副使时写的。②原：原野。 (1)下列对本诗的理解，不正确的一项是（)(3分) A.首联交代了时、地、事，时令是秋季，以“菊初黄”间接交代的；地点是山间小路，以“山径” 直接点明的。 B.诗歌前六句描绘了一幅富有诗意的秋日山村晚晴图，诗人兴致悠然，信马徐行，观赏山野景色。 C.诗人乘兴而游，胜景触目，吟咏成诗。诗歌以村行为线索真切地抒发了诗人的情感。 D.全诗情贤交融，诗人惆怅的心情已经渗透在前面描绘的景物中，通过情绪的陡然转折，表现深藏 于内心的情感。 (2)本诗体现了宋人“以画入诗”的特点，请简要分析诗歌的领联和颈联在景物描写方面的艺术技 巧。(6分) 15.在横线处填写作品原句。(6分) (1)《劝学》中“ "这两句从反面说明要想到达千里之外的地方，就必须一步一 步地积累。 （2)《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是“ 。 (3)苏轼《赤壁赋》中“ ”两句，写荡舟赤壁，如乘风飞行，逍遥自得。 五、（22分) 阅读下面的文章，完成下面小题。 入桑林 苏沧桑 黄昏，我进入一片桑林，像进入自己的名字。父亲为我取名源自“沧海桑田”，儿时所有的人唤 3 我“桑袋一桑桑”。东方古国不用金戈铁马慑服远方，用最柔美的力量，一枚绿茶化为无华杯水， -一片柔桑化为如水丝帛，不县统治性，却掇人心魂。我和我的彤子，连同一片桑林，倒映在桑旧与桑 田之问的。大片水域中。多么普通、多么安静的一棵树啊，在时光里静静站了五于多年，时光选中它 成为“东方自然神木”，选中曾日夜噬咬它的虫为“蚕”一让它们相互成就，在人类文明进程里，垡 璨如火石，如光，如电 这是农历四月初十湖州新市镇勇兴村秀才桥的黄昏，我随沈桂章夫妇，踩着被雨水泡软的泥路， 高一脚低一脚深一脚浅一脚穿过一片片桑树林，像三条船蹬过一浪一浪的碧波。我的耳畔响起《诗 经·桑中》，响起汉乐府《陌上桑》，响起南北朝的《采桑度》，我看见康熙久久伫立在《采桑图》前， 画中的年轻男子爬在桑树上往树下扔着桑葚，树下一位男子撩起衣襟仰头去接，一位红衣孩童蹲在地 上捡掉落的桑葚，康熙仿佛听到了桑田中采桑男女的欢声笑语，题笔道：桑田雨足叶蕃滋，恰是春蚕 大起时。负宫携箧纷笑语，戴笃飞上最高枝。 在黄昏的桑田里，没有戴胜鸟，也没有踩着桑梯爬上桑树如鸟儿般歌唱的采桑女们。空中一匹骏 马形状的晚霞飞驰在桑林之上，雨后黏成一团的湿气，被一声声锐利的“咔咔”声啄破。骏马，沈桂 章看不见，如果有戟胜鸟飞过，沈桂章也看不见。他抬着头，“咔咔”地剪普桑枝，眼睛看向虚无。 花甲之年的脸藏在一顶灰布帽下，很瘦，身上是一件印着一行小字的蓝布工作服，脚上是一双军绿色 的旧解放鞋，整个人显得有点旧。他的头循着声音转向我们，白亮的目光无着无落。几年前，他的白 内障手术失败，几近失明。干杂活农活，采桑养蚕，倒是一点都不妨碍，如他所说，手感在的。这一 片桑林，喂养着家里三张半蚕种、十万条蚕，桑叶一采完，就要赶在天黑前将桑枝剪完，否则，枝条 就老了，不好剪了。 邵云凤剪一枝桑枝最多只需一秒。左手抓住桑枝，一拗，右手的剪刀顺势一绞，一枝枝桑技，瞬 间臣服在她两条老桑枝般的胳膊之下。一棵桑树有七八根桑枝，她五六秒就能完成，而我用了两分钟， 虎口已被压出一道道深红的印。这些印她也有过，十三岁就有过，岁岁年年，如今早已变成了老茧。 夕阳挂在一棵桑树上，她“咔咔”剪下去，夕阳没有掉，掉落的是一颗颗发紫的熟桑葚。桑葚很甜， 他们没空吃，白白掉在地上，每一棵桑树下的泥地都被涸染成了紫色。 从蚕种孵化到收蚕茧，约一个月，每天三点起床，四点半喂好蚕，天一亮去地里采桑叶，采好桑 叶再回家吃八十岁老母亲烧的早饭。二十四小时要喂三四次，其余时间采桑，剪枝，整理桑叶，晚上 九，点多喂好蚕，十点多睡觉，一天睡四五个小时。最辛苦的，是三天之后，蚕快要做茧了，像一垄垄 正在灌浆的水稻丰收在望，桑叶要喂厚一点，照料得要更勤一点。这是“半勤减眠食，颠倒著衣裳” 的一个月，也是担惊受怕的一个月。 第一怕，是断粮。几年前，秋蚕将熟，整个杭嘉湖地区所有桑叶都被虫吃了，好不容易养大的蚕， 到了最后一周活活饿死，几乎绝收。 怕蚕宝宝生病，僵掉。 怕蚕茧卖不掉，十五天后就会变娥，咬破蚕茧，茧子就废了。 怕蚕茧卖不出好价线。 沈桂章是名闻方圆百里的养蚕能手。他当过兵，当过村支部委员，办过水泥厂、福利厂，养蚕养 3 了几十年，以前每年要养十几张蚕种，楼上楼下七间蚕房。人们只道他蚕养得最好，他自己知道，窍 门是有的，主要还是用心，平时桑叶钺得辩一点，蚕间隔得稀疏一点，这就意味着要勤喂，多花工夫。 和江南大地上无数养蚕人家一样，勤快，是本分。 “我们这一代人养好了，就不养了，儿子他们不会养了，太辛苦了。”他声调平淡的话语将被幕 色吞没时，我用力抓住它，心中黯然。是啊，五年后十年后多年以后，还会有集体合作社和蚕桑基地 继峡养蚕，有桑基鱼塘长久的保护传承，但撒落民间的养蚕人家恐怕真没有了。 “你们也不希望儿子养吧？换作我是你，也，不想儿女那么辛苦。”我说。 “对啦！你说得太对了！”他的声调歌然高起来，显得很兴奋，仿佛逼到了知己，说出了他最想 说又不好意思说的话。 如他所说，现在条件好了，农村跟城市差不多了，做莱他“也能挣钱，养蚕实在太辛苦了。 幕色如雾，浙浙淹没桑林，淹没桑田与桑田之间的那片水城，水域倒映着最后一缕霞光，也倒映 着一板车桑叶和两个人：邵云风在前面摇摇晃晃拉着板车，沈桂章弯腰手扶着车尾，像一条晚归的船， 驶过田埂，渡过村口，穿过两棵巨大的火桑树。通往家门的窄窄的小路上落满了桑葚，泥地被桑葚汁 酒染成了大片大片的紫色，像开满了迎他们回家的鲜花。 16.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（)（4分) A。开篇由“我”的名字引出“桑”的意象，关联“沧海桑田”的时空维度，赋予桑林以文化底蕴与。 历史厚重感。 B.“咔咔”的剪枝声“锐利”地“啄破”湿气的描写，运用拟声词与拟人手法，激活了黄昏桑林的 听觉与触觉体验，增强画面感。 C.描写邵云凤剪桑枝“五六秒完成”与“我”“两分钟”“虎口压红”的对比，突出了邵云凤劳作 技艺的娴熟。 D。文中详细列举养蚕人的“四怕”，既具体解释了“养蚕辛苦”的内涵，也为后文“儿子不养”的 情节做铺垫，让“传承断层”的现实更具合理性。 E.结尾处“泥地被桑葚汁洇染成紫色”的描写，与上文“掉落熟桑葚”呼应，以色彩的浓烈渲染劳 动的艰辛，加强了文章的悲壮色彩。 17.请赏析文中画线句子。（4分) 18.作者在与沈桂章交谈后，心中“黯然”，而沈桂章却因作者的话显得“兴奋”。试分析为何两人 会产生不同的情感反应。（4分) 19.本文选自苏沧桑散文集《纸上》，在《自序·春天的秒针》中作者说：“《纸上》还原了中国人 对待自己的手艺、对待劳动、对于时间的一些思考。”请简析本文是如何体现这一特点的。（6分) 20.文中提到东方文明具有“最柔美的力量”，“不具统治性，却摄人心魂”。请结合本文和现实生 活，谈谈你对这种“柔美的力冠”的理解和思考。（4分) 六、(8分) 21,为使文段语意连贯，选择圾恰当选项，填写在序号处的机线.上。（4分) 如果说，生活是艺术的根，那么_①；如果说，创作是广袤无垠的田野，那么②。 文学作品离不开艺术的想象，③一，④一想象力亦蕴含着象征性。 A想象力是作家思想及灵感的绽放 B.想象就是纵情驰骋的骏马 C想象是现实生活的延展与超越 D.想象则是艺术的魂 22.阅读下面的文字，完成小题。（4分) 一般情况下、除夕都在年三十。不过，有人发现，自2025年起连续五年的除夕都是腊月二十 九。“年三十”为何消失了？这其实是由我国传统历法的规则所决定的。中国农历月份的安排与月相相 关，当月球和太阳的地心视黄经相等，叫作"朔”。这时从地球上看，两者的位置几乎重合。从一个“朔” 到下一个“朔”，①。农历的月被称为“朔望月”，平均29.53天。农历月份分大月和小月，大 月定为30天，小月定为29天，平均下来一个月的天数枕跟“朔望月”的29.53天比较接近了。 由于月份的起始是根据月相这样的天象来安排的，具体到哪年有“年三十”，哪年没有，这完全 取决于实际的天象。②，作为传统节日的“除夕”一直都在，从未消失。①丛长时间的统计结 果来看，②有"年三十”的比例大约是50%左右，③出现连续五年没有"年三十“的情况也是正常的表 现，④不妨碍大家过一个和美幸福的春节。， （1)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过12个字。（2分) (2)文中画波浪线的句子有两处语病，请分别指出序号并修改。（2分) 序号： 修改： 序号： ,修改： 七、(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作1) 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 一《七绝·改西乡隆盛诗赠父亲》，毛泽东于1910年离乡赴东山学堂求学时所作 春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？ 一《咏蛙》，毛泽东于东山学堂咏怀 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 《沁园春·长沙》，毛泽东于1925年重游橘子洲时所作 以上材料，是毛泽东在背少年时期不同阶段抒怀的诗作，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇 文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息： 不少于800字。 4