语文园地八课件-2025-2026学年统编版语文五年级上册

本单元我们学了很多关于读书的课文，今天我们进入语文园地，看一看还有哪些更有趣的东西等着我们吧。 语文园地八 交流平台 平时你们是怎样找书的？都喜欢读哪些课外书？和同学一起讨论。 交流平台 平时你们是怎样找书的？都喜欢读哪些课外书？和同学一起讨论。 1.回想自己在课余生活中读过哪些书。 2.自己是如何选择课外书的。 3.选择这本课外书的理由。 4.分享自己选择课外书的方法。 交流平台 我喜欢沿着课文找书读，如，读了《我的“长生果”》，我对课文中提到的巴金的《家》很感兴趣，便找来读了。 读了法布尔的《昆虫记》，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的《动物素描》。 我喜欢读各种各样的书，如历史故事、人物传记、科普读物。 从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书，这种方法对我很有启发，我也要这样找书读。 我喜欢沿着课文找书读，如，读了《我的“长生果”》，我对课文中提到的巴金的《家》很感兴趣，便找来读了。 从课文提到的书目中找书读。 我喜欢读各种各样的书，如历史故事、人物传记、科普读物。 读不同题材，不同体裁的书籍。 交流平台 词句段运用 读一读，说一说句子中把书比作了什么。 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 词句段运用 与同学们一起交流，还可以把书比作什么。 书籍如同一把钥匙，帮助我们打开心灵的智慧之窗。 词句段运用 词句段运用 书是阶梯，能帮助人们攀登知识之峰。 词句段运用 书是武装自己的武器。 “书籍是人类思想的宝库。”——乌申斯基 “读书是与高尚人谈话。”——歌德 “理想的书籍是智慧的钥匙。”——列夫·托尔斯泰 “书籍是前人的经验。”——拉布雷 “读书不知味，不如束高阁。”——袁牧 “书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。”——高尔基 “读书而不思考，等于吃饭而不消化。”——波尔克 “书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。”——都德 词句段运用 关于书籍的名言 （ ）阅读是什么？是吸收。 （ ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者 用嘴说，或者用笔写。 （ ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是汲取 精神上的营养。 （ ）阅读和习作，吸收和表达，一个是进，从外 到内；一个是出，从内到外。 （ ）写作是什么？是表达。 词句段运用 把下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。 把下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。 词句段运用 读一读五句话，思考哪些句子在总述，哪些句子讲同一个意思。 梳理句子的意思，根据句意，理清句子间的关系。 第一句和第五句都用了设问手法，且句子的结构相同。 第二句具体说明写作是什么，应紧承第五句。 第三句具体说明阅读是什么，应紧承第一句。 第四句提示了阅读和写作的先后顺序，且阐述了阅读和写作之间的关系，应放在最后。 （ ）阅读是什么？是吸收。 （ ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者 用嘴说，或者用笔写。 （ ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是汲取 精神上的营养。 （ ）阅读和习作，吸收和表达，一个是进，从外 到内；一个是出，从内到外。 （ ）写作是什么？是表达。 词句段运用 书写提示 欧阳询（557年—641年），字信本，潭州临湘县（今湖南省长沙市）人。唐朝大臣、书法家，南朝陈黄门侍郎欧阳纥之子。欧阳询精通书法，与虞世南、褚遂良、薛稷这三位并称“初唐四大家”。与欧阳通合称“大小欧”。书法于平正中见险绝，号为“欧体”。代表作包括：楷书《九成宫醴泉铭》《皇甫诞碑》《化度寺碑》；行书《仲尼梦奠帖》《行书千字文》。对书法有其独到的见解，有书法论著《八诀》《传授诀》《用笔论》《三十六法》。所写《化度寺邑禅师舍利塔铭》《虞恭公温彦博碑》《皇甫诞碑》被称为“唐人楷书第一”。 书写提示 欧阳询的楷书用笔方正，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。 用笔方正 笔力刚劲 一丝不苟 穿插巧妙 严谨 险劲生动 日积月累 朱 熹 朱熹（1130年—1200年），字元晦，号晦庵。是南宋哲学家、思想家、政治家、教育家、诗人，与儒学创始人孔子、儒学集大成者孟子、心学集大成者王守仁并称为“孔孟朱王”，其思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝官方哲学。著述甚多，有《四书章句集注》《太极图说解》等。 日积月累 观书有感 其一 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 观书有感 其二 昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 朗读古诗，试图划分节奏。 日积月累 观书有感 其一 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 观书有感 其二 昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 日积月累 半亩方塘一鉴开， 鉴 镜 子 诗意：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前， 比喻 日积月累 天光云影共徘徊。 徘徊 指天光云影来回移动。 诗意：天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 景物描写 日积月累 问渠那得清如许？ 指方塘中的水。 诗意：要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？ 日积月累 为有源头活水来。 读第二声，不读第四声。 诗意：是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水。 设问 日积月累 昨夜江边春水生， 比喻大量阅读。 诗意：昨天夜里江边涨起了阵阵春潮， 比喻 日积月累 蒙冲巨舰一毛轻。 古代的一种战船，这里用行舟比喻学习。 诗意：巨大的舰船轻盈得如同一片羽毛。 比喻 日积月累 向来枉费推移力， 原先，这里指春水上涨之前。 诗意：向来行驶要白费很多推拉力气， 日积月累 此日中流自在行。 河流的中心。 诗意：今天却能在江水中央自在地行进。 日积月累 观书有感 其一 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 全诗以方塘作比，表达了一种微妙难言的读书感受。前两句是景物描写，后两句借景喻理，暗喻人只有多读书，不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。 日积月累 观书有感 其二 昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 这首诗借物喻理。诗中突出春水的重要性，比喻艺术创作需要灵感，告诉我们：只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。 日积月累 下课啦 $