浙江省金华市兰溪市聚仁中学2025-2026学年七年级上学期12月期中语文试题

聚仁中学2025学年第一学期期中测试（二） 七年级语文试题卷2025.12 考生须知： 1.全卷共四个部分，17小题，满分为120分，其中书写分3分，考试时间为120分钟。 2.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题纸上先填写姓名和考号。 3.所有答案都必须写在答题纸标定的位置上，超出答题区域的答案将被视为无效。 一、语言文字运用（共17分) 1、阅读下列文段，根据要求完成任务。(6分) 生活之美好，人生之有幸，皆缘始于遇见，情长于陪伴。七年级的语文学习我们遇见了莅（） 临人间的四季雨，带来杨柳风，带来温情雪。我们跟着莫怀戚，在“散步”A一文中，品味生活中流 tg_着的亲情；B我们陪着于漪老师回忆往事，感受求知的快乐。我们遇见劳作不缀 （)的朱德母亲，遇见愿意取义成r如的陈毅元帅C遇见如斯，陪伴如是，成长便如此！ (1)根据拼音写汉字，并写出加线字的读音。(4分 流tng_▲-取义成rn▲_ 一劳作不掇（▲) 莅临（▲） (2)文中划横线的标点符号A、B、C项，运用不恰当的一项是（▲）(2分) 2.下列文学文化常识中，正确的一项是（▲）(2分) A.汉语中有不少带有或褒或贬的感情色彩的词语，如“愚蠢”、“卑鄙”等，称为贬义词；如“伟 大”、“粗细”等，称为褒义词。 B.诸葛亮，字孔明，号卧龙，《诚子书》是诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书，教导儿 子在日常生活中修身立志。 C.古人称谓有谦称和尊称的差别，像舍弟、鄙人都是谦称，令尊、家母都是尊称。 D.古代官员的升迁降职通常会使用固定的词汇，比如在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁” 就是指官员升职。 3、请将下列诗句补充完整。(8分) 朋友之交，在于结交有君子之风的人。他们应有爱国之情怀：“僵卧孤村不自哀，（1) (陆游《十一月四日风雨大作（其二）》)；他们应有少年之“(2)▲一，山入潼关不解平” （谭嗣同《潼关》)；他们应有乐观之精神：“(3)▲一，(4)一▲”（刘禹锡《秋 词（其一)》)；他们应有淡泊之心态：“(5)▲，（6)▲”（诸葛亮《诫子 书》)；他们应有反省之态度：“(7)▲”(《论语·学而》)；他们应有故园之深情：“不知 何处吹芦管，(8)▲”（李益《夜上受降城闻笛》）。 二、阅读（共50分) (一)名著阅读。（共8分) 4.小语整理《西游记》笔记时，读到如下文字： 《西游》无多伎俩，每到事急处，惟请南海菩萨一着耳。 —一无名氏评《西游》 请结合“观音救难”的情节，帮他完成以下任务。 相关情节 主要地点 遇难者 救难者 第15回蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰 魔愁涧 唐僧、悟空 观音 第17回孙行者大闹黑风山 唐僧师徒 观世音收伏熊黑怪 黑风山 观音 第26回孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树 唐僧师徒 观音 第42回大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩 唐僧 观音 第15回语段 第17回语段 行者纵云跳到空中，大叫道：“你这慈悲 菩萨应悟空将计就计之策，变作凌虚仙 的教主！你怎么生方法儿害我！” 子。 菩萨道：“你这大胆的马流！我再三尽 行者笑道：“妙啊！还是妖精菩萨，还是菩 意，度得个取经人来…你怎不谢我活命之 萨妖精？” 恩，反与我嚷闹？” 菩萨笑道：“悟空，著萨妖精，总是 行者：“你既放我出来，让我逍遥自在耍 念。 子便了！叫我尽心竭力伏侍唐僧也便罢了！ 行者心下顿悟。 你怎送他一顶花帽，哄我戴在头上受 收伏黑熊怪后… 苦…” 行者道：“深感菩萨远来，弟子当回送回 送。” 苦萨道：“免送。” 行者才捧着袈裟，叩头而别。 (1)【任务一】补全表格中的两处地点。(2分) (2)【任务二】阅读第15、17回语段，联系“大闹天宫”，分析悟空的形象变化。（3分) (3)【任务三】无名氏对于“观音救难”的观点是否合理？（可以从人物角色、情节安排、结构 手法等角度评析)(3分) (二)文学作品阅读。（共14分) 阅读《母亲的房子》一文，完成5-8题。 母亲的房子 蔡崇达 母亲还是决定要把房子修建完成，即使她心里清楚，房子可能在半年或者一年后被拆掉。 这座有些别扭的楼房，是几次修建的结果，底层残留着老石板房斑斑驳驳的痕迹，三、四层没 有铺上土黄色的外墙瓷砖，砖头和钢筋水泥裸露在外面。 每次从北京回到家，远远看到这奇怪的房子，总会让我想起珊瑚一一一只珊瑚虫拼命往上长， 死了变成下一只珊瑚虫的房子，用以支持它继续往上长。它们的生命堆叠在一起，物化成那层层叠 叠的躯壳，谁也不会在意这渺小但惊心动魄的死亡和传承。 母亲讲过太多次关于房子的故事。定亲那年她二十四岁，父亲二十七岁。父亲很穷，第一次约 会只是拉着母亲来到这块地，说他会在这里盖一座好几层的大房子。母亲相信了。 建房子是他们结婚六年后的事情。在外地务工的父亲带着一笔钱回到老家，在这块地上建成了 座石板平房。父亲把自己和母亲的名字，编成一副对联，刻在石门上，雕花刻鸟。他瞄着母亲， !「地的时候还特意用红布盖着。直到宣布落成那刻，父京把红布一址，母亲这才看到 她与父亲的名字就这样命名了这座房子。当时我六岁，就看到母亲盯着门联杵着嘴，一句话都没说。 几步开外的父亲，站到一旁得意地看着… 我读高三的那一年，也是父亲生病偏摊的第二年。当年建造的那座石板房子，如今只剩下南边 那一片了。母亲把我叫到她房里。她说，我们有十万了。那是她做生意、我高中做家教的收入。她 说你是一家之主，你决定怎么用。我想都没想，说存起来啊。 然而她说，“我要建房子。” “人活着就是为了一口气，这口气比什么都值得。”母亲说。 “我要建房子。”她像商场里看到心爱的玩具就不肯挪动身体的小女孩，倔强地重复她的渴望。 我点点头，也在那一刻想起来父亲生病以后，一些亲戚远远见到我们就从另一个小巷拐走，和 母亲去祠堂祭祀时，总有些人都当我们不存在。我知道这房子是母亲的宣言，以建筑的形式，骄傲 地立在那。 满打满算，钱只够拆掉一半，然后建小小的两层。房子断断续续建了将近半年，最终的造价还 是超标了。我知道母亲找三姨和二伯借了钱，我还知道，连做大门的钱也是跟木匠师傅欠着的。每 周母亲清点完生意，抽出赚来的钱，就一户户一点点地还。 大三暑假的一个晚上，母亲又把我叫进房间，抽出一卷钱，“我们再建两层好不好？” 我又想气又想笑，这三年好不容易还清了欠款，扛过几次差点交不出学费的窘境，母亲又来了。 母亲很紧张地用力地捏着那卷钱，脸上憋成了红色，像是战场上在做最后攻坚宣言的将军。“这附 近没有人建到四楼，我们建到了，就真的站起来了。”我才知道，母亲比我想象的还要倔强，还要 傲气。 果然，房子建到第四层后，小镇一片哗然。 第二年，父亲突然去世了。再过了两年，母亲在镇政府的公示栏上看到那条线，从这房子的中 间切了下来。 “我们还是把房子建完整好不好？”在从镇政府回来的那条路上，母亲突然转过身来问。 我说：“好啊。” 她尝试解释：“我是不是很任性？这房子马上要拆了，多建多花钱。我不知道自己为什么一定 要建好。” 她止不住号陶大哭起来：“我只知道，如果这房子没建起来，我一辈子都不会开心，无论住什 么房子，过多好的生活。” 此时此刻，我知道，即使那房子终究被拆了，我这一辈子，都有家可回。 (选自蔡崇达《皮襄》，有删改) 5.母亲对建房的执念从未随时间的流逝而改变。梳理文章情节，完成下面表格。(4分) “我”六岁时 “我”读高三 (2) (3)4 》 那年 》 》 建成了一座石板平房 (1) 房子建到了四层 4) 出起加超”自自”日超用目年。知■期世B目■日用品层期期自日日日””▣想日出日9目期想想则型等里台里想。眼8日和日进日日器日日目日量同口日日日■到第曲加9口日然出址日教目进号 6.联系上下文，从人物描写的角度，对文中画横线的句子进行赏析。(3分) 母亲很紧张地用力地捏着那卷钱，脸上憋成了红色，像是战场上在做最后攻坚宣言的将军。 A 7.联系上下文，探究加点词语的丰富意蕴。(3分) 一只珊瑚虫拼命往上长，死了变成下一只珊瑚虫的房子，用以支持它继续往上长。它们的生命 堆叠在一起，物化成那层层叠叠的躯壳，谁也不会在意这渺小但惊心动魄的死亡和传承。 A 8.文章结尾处，“此时此刻，我知道，即使那房子终究被拆了，我这一辈子，都有家可回。” 结合文章内容，谈谈你对文中最后这句话的理解。(4分) (三)非文学作品阅读。（共10分） 阅读下列材料，完成9-11题。 生活中我们该如何处理与AI的关系？感受科技为我们的便利和弊端。小语打算以“在学习中 警惕AI”为主题来发言，请你阅读材料，协助他完成。 【材料一】 AI幻觉，通常指人工智能系统在处理或生成信息时，产生看似合理但实际错误或不存在的内 容。通俗地讲，就是生成式AI一本正经地胡说八道。很多时候，这种虚假信息会被包装得很真实， 不易被察觉。有人询问第97届奥斯卡金像奖最佳动画长片的内容梗概，发现DeepSeek对获此殊荣 的电影也敢虚构情节：有人让ChatGPT结合高考分数推荐可填报的学校和专业，结果推荐方案跟当 年实际录取分数完全不匹配。 (南方周末，2025.3.22，《为了让你满意，AI宁可骗你》) 【材料二】 AI工具的一个重要吸引力就是“认知卸载”。认知卸载主要体现在三个方面，首先是AI提供 的信息获取便利性，AI技术不但提供快速获取和处理信息的能力，还会进行系统的罗列和归纳， 这让AI的结果更有信服力。相应的，当信息获取高效的同时，信息也在变得碎片化及片面性， 旦陷入碎片化的知识陷阱，学习的动力和耐心就变得稀缺，年轻人丧失探索的欲望，开始放弃思考。 其次表现在决策过程中，AI虽然提高了效率，但也削弱了个体。过去，我们对领域有着自己 的判断，但现在对AI的过度依赖，等于把事件的决定权和主导权交了出去。 最后，是学习方面的呈现，AI可以为学生提供个性化的学习资源和反馈。然而，如果过度依 赖AI进行学习，学生可能会失去主动探索和批判性思考的机会。 (鸟哥笔记，2025.1.24，《AI时代，年轻人的思维正在悄悄“退化”？》) 【材料三】 专家观点： 复旦大学张军平教授指出当前AI研究路径可能存在问题，传统AI从感知到认知的顺序被颠倒， 更偏向工具化而非真正的智能体。 清华大学等机构提出AI治理需前瞻性，规则应像“红绿灯”一样动态调整，既限制风险又鼓 励探索。 李飞飞强调AI普及需打破科技巨头垄断，推动普惠与开放，同时需全社会共同应对教育、就 业等结构性变革。 【研讨材料整理】 9.以下几项内容整理自材料一和材料二，表述正确的一项是（▲)(3分) A.AI很多时候都在产生看似合理但实际错误或不存在的内容。 B.DeepSeek和ChatGPT相较于其它AI更容易产生AI“幻觉”。 C.AI工具的一个重要吸引力就是“认知卸载”，这对于使用者来说非常有利。 D.AI技术不仅会快速获取和处理信息，还会进行系统罗列和归纳。 “i(分 10.请梳理提炼材料二的内容，以表格的形式直观呈现。(2分) AI应用场景 积极影响 消极影响 信息获取 高效且有信服力 ②) 决策 提供参考、提高效率 可能削弱个体的自主判断能力 学习 ① △ 可能丧失探索能力和批判思维 【研讨知识运用】 11.小文打算假期时借助AI“高效”又“优质”地完成作业，为自己争取更多的玩要时间。请你结 合上述材料，尝试劝说他。(5分) 要求：语言得体，观点明确，条理清晰，120字左右。 (四)古诗文阅读。（共18分） 阅读【甲】【乙】【丙】三篇诗文，完成12-16题。 【甲】 题弟侄书堂 唐杜荀鹄 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 【乙】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才 须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与 日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【丙】 训子书 明徐媛 儿年几弱冠，懦怯无为，于世情毫不谙练，深为尔忧之。男子昂藏®六尺于二仪间，不奋发雄 飞而挺两翼，日淹岁月，逸居无教，与鸟兽何异？将来奈何为人？慎勿令亲者怜而恶者快！兢兢业 业，无怠夙夜。临事须外明于理而内决于心。钻燧之火，可以续朝阳；挥翻®之风，可以继屏翳®。 物固有小而益大，人岂无全用哉？习业当凝神仁思，戢足纳心应事以精不畏不成形造物以神 不患不为器。能尽我道而听天命，庶不愧于父母妻子口！循此则终身不堕沦落，尚勉之励之，以 我言为箴，勿愦愤于衷，勿朦朦于志。 (选自《中国家训精华·训子书》，有改动) 【注释】①谙练：熟悉，熟练，有经验。②昂藏：气度不凡的样子。③翻：指鸟的翅膀。④屏 醒：传说中掌管风雨的神。⑤戢(1)：止息，静止。⑥愦愦：昏乱，糊涂。 12.参照表格中的方法，解释下列句子中的加点词。（4分) 文中词句 方法 释义 非学无以广才 (1) 莫向光阴惰寸功 联系课内法：淫慢则不能励精 (2) 日淹岁月 词类活用法 (3) 查字典法：①顺着；②抚摩； (4) (填序号) 循此则终身不堕沦落 ③慰，慰问。 13.用“/”给【丙】文中画横线的句子断句。（限断三处）(3分) 应事以精不畏不成形造物以神不患不为器 14.【甲】诗中的颈联情景交融，读来甚妙，请描绘其景，体会其情。(3分) ▲ 15.给【丙】文中“☐”处选-个恰当的语气词，并说明理由。(3分) A.耶 B.矣 选▲一（填选项），理由： 16.【甲】诗和【丙】文都是写长辈对晚辈在修身立志、为人处世、求学求知方面的谆谆教诲。 请就其中某一方面分别结合诗文的具体句子，谈谈你的理解和从中获得的启示。(5分) 三.作文(50分+书写3分) 17.生活中总有-一些东西触动着你我。北海的菊花触动了史铁生的心灵；莎莉文老师的循循善 诱触动了海伦的心灵；陈毅的绝笔诗触动了我们的心灵… 请以“触动心灵的 ”为题，写一篇文章。 要求：(1)补全标题，不少于500字，诗歌除外。 (2)文中不得出现真实的校名和人名。 06筒（共5页： 聚仁中学2025学年第一学期期中测试（二） 恶级 七年级语文答题卷 语言文字运用 1·分) (L) 8 二。阃读 一名著阅读 ÷) （2)（3分) 3)(3分) 二)文学作品阅蔼 5.(4分)) (2) (3) (4) 6.(3分) 7.(3分) 8.(4分) 二)头工工簧楼 (四)亩虎℃读 13.心T.应享以精一要不成形造物以神不患不为是、候断6亿) 7, …一才，选 填选)，莲白： 二分)