第19课《中国石拱桥》教学设计 2025-2026学年统编版语文八年级上册

本初中语文教学设计聚焦《中国石拱桥》的说明特征与文化价值，以赵州桥、卢沟桥为实例，通过图片导入激发兴趣，引导学生梳理“石拱桥一般特点—中国石拱桥总体特点—典型实例分析—发展成就与原因”的文章脉络，借助朗读、圈点批注等支架构建知识体系。 该设计以四课时递进式教学为特色，通过“初识—聚焦实例—对比分析—语言品味”的逻辑链，引导学生在小组讨论、图表绘制中掌握举例子、列数字等说明方法，品味“几乎”“大约”等词语的准确严谨（语言运用），感受古代劳动人民的智慧与创造力（文化自信）。其活动设计具体可操作，既助学生提升逻辑思维与概括能力，也为教师提供清晰的教学实施路径。

部编版八年级语文上册第19课 《中国石拱桥》教学设计 教材分析 《中国石拱桥》是茅以升先生的经典说明文,文章以赵州桥和卢沟桥为典型实例,系统介绍了中国石拱桥的历史地位、建筑特点、结构优势及艺术价值。文本条理清晰、说明方法多样、语言准确严谨,是培养学生说明文阅读能力的范本。本详案立足八年级学生认知水平,分四课时展开教学,帮助学生掌握说明文阅读方法,感受中国古代劳动人民的智慧与创造力。 教学目标 1.识记“洨、匀称、和谐、古朴、推崇、惟妙惟肖”等字词的读音与含义;理清文章说明顺序,把握中国石拱桥的总体特点及赵州桥、卢沟桥的具体特征;掌握举例子、列数字、打比方、作比较等说明方法及其作用;品味说明文语言准确、严谨、生动的特点。 2.通过朗读梳理、圈点批注、图表绘制、小组讨论等方式,逐步深入理解文本;结合实例分析说明方法与语言特色,培养逻辑思维与概括能力。 3.感受中国石拱桥的建筑魅力,体会中国古代劳动人民的智慧与勤劳;增强民族自豪感,培养对传统文化与建筑艺术的热爱。 教学重难点 重点:把握中国石拱桥的