精品解析：辽宁省葫芦岛市建昌县第一初级中学2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

辽宁省葫芦岛市建昌县第一初级中学2025-2026学年七年级 上学期11月期中道德与法治试题 (满分70 道德与法治考试时长70分钟) 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 第一部分 选择题 (共30分) 一、单项选择题(本题共15个小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个答案最符合题意，请将正确选项前的字母涂在答题卡相应的位置。) 1.  “拔节孕穗期”这一比喻生动地说明了初中阶段的重要性。这主要体现在：（ ） A. 身体发育的关键时期 B. 世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期 C. 掌握全部知识的最佳时期 D. 可以独立决定一切人生大事的时期 2. 我们的初中生活即将开始，我们应该怎样规划初中生活（ ） A. 随遇而安，听从命运的安排 B. 只要能学习，其他问题均可忽略 C. 一切听从父母的安排 D. 应当先确定个人发展目标 3. 下面漫画启示我们要（ ） A. 注重不断发展自己 B. 善于激发自己潜能 C. 学会正确认识自己 D. 理性面对他人的评价 4. “i人”和“e人”是人格分类中的概念。“i人”代表内倾型，他们喜欢独处；而“e人”代表外倾型，他们喜欢社交活动。对此同学们展开如下讨论，你认同谁的观点（ ） 小青：“e人”总是比“i人”更受到大家的欢迎 小海：一个人不能兼具“e人”和“i人”的特质 小西：“i人”和“e人”都有各自优势和劣势 小宁：“i人”和“e人”相互取长补短完善自己 A. 小青和小宁 B. 小青和小海 C. 小海和小西 D. 小西和小宁 5. 以下行为中，属于通过“自我评价”认识自己的是（ ） A. 小王根据老师评语修改了学习计划 B. 小林在日记中反思自己上课走神的问题 C. 小赵因同学说他“不合群”而难过 D. 小周模仿班上优秀同学的学习方式 6. 习近平总书记曾寄语青少年：“一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起。”这体现了少年的梦想（ ） A. 越远大越好 B. 是天真无邪的 C. 与个人的人生目标紧密相连 D. 应紧扣时代脉搏 7. 下列对生活中“微行为”的“微点评”，正确的是（ ） 选项 微行为 微点评 A. 参观完科技展，郑宇立志成为科学家 人要有梦想，有梦想一定能实现 B. 同桌说王芳是自私的人，她非常伤心 对于他人评价，需要完全听从 C. 曹珍和周婧获得学校乒乓球双打冠军 同学之间只有合作而不存在竞争 D. 我和爸爸妈妈一起，去陪爷爷过生日 孝亲敬老是中华民族的传统美德 A. A B. B C. C D. D 8. “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这句话强调了哪种学习途径的重要性？（ ） A. 课堂学习 B. 阅读书籍 C. 社会实践 D. 网络学习 9. “家和万事兴。”下列家庭成员间的相处方式，有助于促进家庭和谐的是（ ） ①主动与父母沟通，分享快乐与烦恼 ②听从父母的所有安排，避免冲突 ③帮助父母做力所能及家务 ④父母犯错时，用恰当的方式表达意见 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 七年级小林这样描述他的老师：数学老师是“逻辑家”，严谨认真，条理清晰；语文老师是“文学家”，侃侃而谈，文采飞扬，政治老师是“评论家”，鞭辟入里，见解独到……面对不同风格的老师，小林应该（ ） A. 喜欢哪位老师就学好哪一科 B. 让老师为自己改变教学风格 C. 尊重并适应不同风格的老师 D. 正确对待老师的表扬与批评 11. 下面反映的师生交往的良好状态应该是（ ） A. 互相排斥，保持距离 B. 教学相长，携手共进 C. 称兄道弟，打成一片 D. 亦师亦友，互相竞争 12. 友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们感受到生活的美好。下列做法体现友谊的真谛的是（ ） A. 上课老师提问，小强回答不出来，同桌悄悄提醒他 B. 同桌常常“损”我，但绝不允许别的同学说我不好 C. 小亮经常帮助好朋友一起通关打游戏，并分享心得 D. 小敏和朋友发生矛盾后，懂得相互沟通、冷静处理 13. 新年伊始，学校的艺术节活动周就拉开帷幕。七（1）班同学们群策群力，各展所长。小宇却说:“我不参加，艺术节的活动少我一个无所谓。”下列能作为劝说小宇观点的是（ ） A. 集体活动能培养十全十美的人 B. 集体活动可以凭兴趣有选择地参加 C. 集体活动有助于培养我们的责任感 D. 为了集体活动应该完全牺牲自身利益 14. 小明和小刚既是同桌，又是朋友，他俩在学习上互相鼓励，互相追赶，正因为如此，他俩的学习成绩进步都很快。这启示我们，建设美好集体（ ） A. 既要善于合作，也要良性竞争 B. 要尊重对手，在竞争中排斥合作 C. 合作比竞争更重要，要避免竞争 D. 用竞争激发活力，发挥竞争的主导性 15. 青春的生命在解决困惑中不断成长。对小吉同学的下列困惑回应正确的是（ ） A. 接纳自己，包括接纳自己的不完美吗?——不包括，只接纳自己的优点 B. 挫折带给我们的影响都是消极的吗?——不都是，挫折还可以增强生命的韧性 C. 班里制定班级公约，我可以提建议吗?——不需要，这是班主任和班干部的事 D. 陌生网友询问我的个人重要信息，要不要说?——要，交网友也需要坦诚相待 第二部分 非选择题(共40分) 二、材料分析题(阅读材料，结合所学知识回答问题，把答案写在答题卡相应位置上。本题共4个小题，40分。其中16题8分，17题12分，18题8分，19题12分) 16. 启航初中生活 金秋九月，我们告别小学，成为一名中学生。这个转变不仅仅是称谓的变化，还涉及很多方面。为了让同学们更好地适应初中新生活，某校准备开展以“诉说中学时光，畅想美好未来！”为主题探究活动，请你参与其中。 【活动设计】 （1）请你围绕活动主题设计一种活动形式。 【多彩课程】 步入初中，丰富多元的课程为我们开启了一扇扇新世界的大门。每一门课程都能激发我们的好奇心，让我们兴趣十足，沉醉在知识的浩瀚海洋中。 （2）分享你在初中阶段最喜欢一门课程，并谈谈喜欢这门课程的理由。 【做好规划】 有人说，初中生活像一首诗，初读平淡无奇，实则姿态万千；有人说，初中生活像一幅画，略看素雅平常，实则蕴藏着最真诚的感动。步入初中阶段，开始了我们初中的征途。为此，我们要把握好“今天”，脚踏实地，奋发图强，努力使自己成为适应时代发展的 、 、 、 的中学生。 （3）请把材料中横线处填写完整。 【付诸行动】 风物长宜放眼量。初中阶段，是人生最美好的年华，是人生的“黄金时代”，也是规划未来之路的重要时期，我们要让初中生活过得丰富多彩，更有意义和价值。 （4）请你根据自身实际，完成上面的导图内容。 17. 某校七年级 (1)班开展以“正确认识自己，写好人生华章”为题目的议题式探究学习活动，请你参与其中。 子议题1：认识自我，做更好的自我 ◎正确认识自我 老师布置安安擦玻璃，被夸过“动手能力强”的她，踮脚够到玻璃时才发现：抹布总拧不干，一道道水痕留在窗上。后排的小薇递来刮水器：“我奶奶教过我，先擦再刮更干净。”放学后，安安跟着小薇重新擦了三组窗户，发现自己虽然力气大，但缺乏方法。月底班级“劳动之星”评选活动中，她说道：“原来爱劳动不只是肯干，还要会干——这是小薇教会我的。” （1）材料中安安是通过什么途径来认识自己的? 做更好的自己 班会课上老师出示一则材料：巴黎奥运会跳水小将全红婵，在接受采访时坦言有收获也有不足：“这次比赛比较满意，印证了我平时的努力，但是感觉自己还可以做得更好。期望在未来的比赛中发挥出更好的水平。我不要求其他的，做好自己，为国争光就行了”。 （2）班会课最后，班主任寄语全班同学，向全红婵学习，努力做更好的自己。请你谈谈如何才能做更好的自己。 子议题2：始于当下，学习成就梦想 做有梦想的少年 习近平主席寄语：“新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。希望你们心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。” （3）结合习近平主席的寄语和课本相关知识，我们应如何做有梦想的少年? 学习成就梦想 “梦想从学习开始，事业靠本领成就。”在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，施展才干的舞台无比广阔。广大青少年唯有勤于学习、敏于求知，方能在热辣滚烫的生活中淬炼自我、成就人生、报效祖国。 （4）“广大青少年唯有勤于学习、敏于求知，方能在热辣滚烫的生活中淬炼自我、成就人生、报效祖国。”请你谈谈如何学会学习?(答出一点即可) 18. 我们的成长离不开父母、老师和朋友。大家聚在一起分享成长的故事，请你参与。 【友谊故事】 马克思和恩格斯出生背景不同，但共同的爱好和追求让他们一见如故。撰写《共产党宣言》期间，他们每天通过书信交换意见。马克思还没有精通英文时，恩格斯帮他翻译；恩格斯写文章遇到瓶颈时，马克思也会放下自己的工作帮助他。在伦敦期间，两人一起散步、讨论问题、分享生活中的趣事。 （1）从马克思和恩格斯的友谊中，请你思考友谊的真谛是什么? 【亲情之爱】 小美：爸爸妈妈总是为做家务争吵，妈妈还老是让我打扫房间，我不是应该都把时间花到学习上吗? （2）家庭幸福美满的重要条件是什么？家庭成员进行沟通和交流的前提又是什么? 【良师相伴】 幼儿园时的老师， _______________________ 小学时的老师， _______________________ 现在的老师， _______________________ （3）如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？请选择你印象最深的一个阶段的老师，并说明理由。(要求：不要出现真实姓名，学校名。) 19. 某校七(3)班开展以“创建优秀班集体”为主题的活动，请你参与其中。 【班级画像】 升入初中，融入班级体已经有几个月的时间，小泽感受到了集体的温暖，并记录了下来。 感受一： 记得我刚来学校时，是大家主动邀请我一起参加班级活动；我生病了在家休息，老师带着同学来看望我，并为我辅导当天的功课，让我觉得咱们班就像一个大家庭，好温暖！ 感受二： 第一次参加年级篮球赛，在老师的指导下，场上的球员积极配合，场下的啦啦队热情似火……第一局输球后我们及时总结反思，最后赢得了冠军，我们班是最棒的！ 感受三： 老师鼓励我加入公益小组，我从大家身上学到了很多。从被动跟随到后来主动与同学交流、合作，再到独立策划、组织活动，我的性格开朗了许多，生活也更加充实。 （1）请你用几个词为这个班集体画像。 【集体利益】 围绕“个人与集体”、，同学们发表了自己的观点： （2）请对以上两位同学的观点进行评析。 【你我共建】 心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是一点一点逐渐成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。 （3）建设美好集体，人人有责，人人受益。请你为创建优秀班集体出谋划策。(至少答出两点) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁省葫芦岛市建昌县第一初级中学2025-2026学年七年级 上学期11月期中道德与法治试题 (满分70 道德与法治考试时长70分钟) 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 第一部分 选择题 (共30分) 一、单项选择题(本题共15个小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个答案最符合题意，请将正确选项前的字母涂在答题卡相应的位置。) 1.  “拔节孕穗期”这一比喻生动地说明了初中阶段的重要性。这主要体现在：（ ） A. 身体发育的关键时期 B. 世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期 C. 掌握全部知识的最佳时期 D. 可以独立决定一切人生大事的时期 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对中学阶段独特的价值和意义的认识和理解。 B：依据教材知识并分析题干可知，初中阶段对我们的人生具有独特的价值，我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培，故B说法正确； A：初中生虽处于青春期身体发育阶段，但题干中的比喻侧重思想成长，非单纯生理发育，故A说法不符合题意； C：“掌握全部知识”的表述绝对，初中无法掌握全部知识，故C说法错误； D：初中生认知能力和社会经验有限，重大决定需家长、老师指导，强调“独立决定”不符合实际，故D说法错误； 故本题选B。 2. 我们的初中生活即将开始，我们应该怎样规划初中生活（ ） A. 随遇而安，听从命运的安排 B. 只要能学习，其他问题均可忽略 C. 一切听从父母的安排 D. 应当先确定个人发展目标 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活方法。 D：结合课本知识，做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标，故D说法正确； A：生活要有规划，故A说法错误； B：中学生要全面发展，不能只是学习，故B说法错误； C：不能完全听从父母的安排，故C说法错误； 故本题选D。 3. 下面漫画启示我们要（ ） A. 注重不断发展自己 B. 善于激发自己的潜能 C. 学会正确认识自己 D. 理性面对他人的评价 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己。 A：注重不断发展自己强调的是通过努力提升自身能力，漫画未体现发展的过程，而是“你以为的自己”与“你真正的力量”的认知差距，故A不符合题意； B：善于激发自己的潜能侧重于通过方法挖掘自身潜在能力，漫画核心是对自身力量的认知是否准确，而非如何激发潜能，故B不符合题意； C：学会正确认识自己，漫画中“你以为的自己”与“你真正的力量”形成对比，说明人们可能低估自己，需要正确认识真实的自己，故C符合题意； D：理性面对他人的评价涉及对待他人看法的态度，漫画中未出现他人评价的内容，仅体现自我认知，故D不符合题意； 故本题选C。 4. “i人”和“e人”是人格分类中的概念。“i人”代表内倾型，他们喜欢独处；而“e人”代表外倾型，他们喜欢社交活动。对此同学们展开如下讨论，你认同谁的观点（ ） 小青：“e人”总是比“i人”更受到大家的欢迎 小海：一个人不能兼具“e人”和“i人”的特质 小西：“i人”和“e人”都有各自的优势和劣势 小宁：“i人”和“e人”相互取长补短完善自己 A. 小青和小宁 B. 小青和小海 C. 小海和小西 D. 小西和小宁 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对做更好的自己的认识和理解。 D：依据教材知识并分析题干可知，在社会生活中，“i人”和“e人”都具有各自的优势和劣势，他们要在接纳自己的基础上，取长补短，不断完善自己，因而，小西和小宁的观点正确，故D说法正确； ABC：人格类型无优劣之分，受欢迎程度因人、因情境而异，因而，“e人”并不总是比“i人”更受到大家的欢迎；小海观点否认了人格的多样性和可塑性，一个人可能兼具“e人”和“i人”的特质，因而，小青和小海的观点错误，故ABC说法错误； 故本题选D。 5. 以下行为中，属于通过“自我评价”认识自己的是（ ） A. 小王根据老师评语修改了学习计划 B. 小林在日记中反思自己上课走神的问题 C. 小赵因同学说他“不合群”而难过 D. 小周模仿班上优秀同学的学习方式 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自我评价。 AC：老师和同学的评价属于他人评价，故AC不符合题意； B：自我反思属于自我评价，故B符合题意； D：班上优秀同学的学习方式不一定适合自己，故D说法错误； 故本题选B。 6. 习近平总书记曾寄语青少年：“一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起。”这体现了少年的梦想（ ） A. 越远大越好 B. 是天真无邪的 C. 与个人的人生目标紧密相连 D. 应紧扣时代脉搏 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年的要求。 D：“人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起”体现少年的梦想应紧扣时代脉搏，与祖国的命运相连，与中国梦密不可分，故D说法正确； A：“越远大越好”说法过于绝对，梦想要与个人的人生目标和时代脉搏紧密相连，并且要付诸行动，故A说法错误； BC：材料主要启示我们少年的梦想应紧扣时代脉搏，并未体现“天真无邪”、“与个人的人生目标紧密相连”，故BC不符合题意； 故本题选D。 7. 下列对生活中“微行为”的“微点评”，正确的是（ ） 选项 微行为 微点评 A. 参观完科技展，郑宇立志成为科学家 人要有梦想，有梦想一定能实现 B. 同桌说王芳是自私的人，她非常伤心 对于他人的评价，需要完全听从 C. 曹珍和周婧获得学校乒乓球双打冠军 同学之间只有合作而不存在竞争 D. 我和爸爸妈妈一起，去陪爷爷过生日 孝亲敬老是中华民族的传统美德 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查梦想、正确对待他人评价、友谊与竞争、弘扬孝亲敬老的传统美德。 A：有梦想是好的，但“有梦想一定能实现”说法太绝对。梦想的实现需要付出努力、具备相应条件等，不是有梦想就必然能实现，故A说法错误； B：对于他人的评价，我们要理性对待，既不能盲目听从，也不能完全忽视，要客观分析评价是否合理，故B说法错误； C：同学之间既有合作，也存在竞争，竞争能促进彼此进步，故C说法错误； D：和家人一起陪爷爷过生日，体现了对长辈的孝敬，而孝亲敬老是中华民族的传统美德，故D说法正确； 故本题选D。 8. “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这句话强调了哪种学习途径的重要性？（ ） A. 课堂学习 B. 阅读书籍 C. 社会实践 D. 网络学习 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对社会实践的认识和理解。 C：依据教材知识并分析题干可知，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”意为书本知识需通过实践验证，强调“社会实践”，故C说法正确； ABD：“课堂学习”、“阅读书籍”均属于“纸上”的知识获取；“网络学习”仍是间接学习方式，此三项均与“躬行（实践）”不符，故ABD说法不符合题意； 故本题选C。 9. “家和万事兴。”下列家庭成员间的相处方式，有助于促进家庭和谐的是（ ） ①主动与父母沟通，分享快乐与烦恼 ②听从父母的所有安排，避免冲突 ③帮助父母做力所能及的家务 ④父母犯错时，用恰当的方式表达意见 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查建设美好家庭。 ①：主动沟通能增进理解，促进家庭和睦，故①符合题意； ②：盲目听从所有安排可能压抑自我，不利于平等沟通，故②说法错误； ③：分担家务体现责任与关怀，有助于家庭和谐，故③符合题意； ④：恰当表达意见既尊重父母，又解决问题，故④符合题意； 故本题选C。 10. 七年级小林这样描述他的老师：数学老师是“逻辑家”，严谨认真，条理清晰；语文老师是“文学家”，侃侃而谈，文采飞扬，政治老师是“评论家”，鞭辟入里，见解独到……面对不同风格的老师，小林应该（ ） A. 喜欢哪位老师就学好哪一科 B. 让老师为自己改变教学风格 C. 尊重并适应不同风格的老师 D. 正确对待老师的表扬与批评 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对正确面对不同风格的老师的认识和理解。 C：依据教材知识并分析题干可知，面对不同风格的老师，小林应选择尊重和适应，这既是对老师的尊重，也是培养自身学习能力和适应力的关键，故C说法正确； A：喜欢哪位老师就学好哪一科会导致偏科，影响全面发展，故A说法错误； B：老师有自己的教学风格和经验，学生无权要求老师改变；相反，学生应主动适应老师的教学方式，这是尊重老师的表现，故B说法错误； D：题干未能体现正确对待老师的表扬与批评，故D说法不符合题意； 故本题选C。 11. 下面反映的师生交往的良好状态应该是（ ） A. 互相排斥，保持距离 B. 教学相长，携手共进 C. 称兄道弟，打成一片 D. 亦师亦友，互相竞争 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查师生交往的良好状态。 A：“互相排斥，保持距离”体现的是疏远、不和谐的师生关系，不符合良好状态，故A说法错误； B：“教学相长，携手共进”指师生在相互尊重、信任和关爱中，教师通过教导学生实现自我提升，学生在教师引导下成长进步，与图片中“尊重信任”“关爱教导”及师生分别获得“成就荣誉”“成长进步”的积极互动一致，符合良好状态，故B说法正确； C：“称兄道弟，打成一片”忽视了师生间应有的尊重和教师的引导作用，过于随意，不符合师生交往的适度原则，故C说法错误； D：“互相竞争”在题干及图片中未体现，图片强调的是师生间的关爱、信任与共同进步，而非竞争，故D说法错误； 故本题选B。 12. 友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们感受到生活的美好。下列做法体现友谊的真谛的是（ ） A. 上课老师提问，小强回答不出来，同桌悄悄提醒他 B. 同桌常常“损”我，但绝不允许别的同学说我不好 C. 小亮经常帮助好朋友一起通关打游戏，并分享心得 D. 小敏和朋友发生矛盾后，懂得相互沟通、冷静处理 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查友谊的真谛。 A：同桌悄悄提醒回答不上问题，这看似帮助朋友，但涉及课堂作弊，违背了诚信原则，不符合友谊的真谛（真正的友谊应建立在正直基础上），故A说法错误； B：同桌常常“损”我但保护我免受他人指责，体现了朋友间的忠诚，但“损”的行为可能带有不尊重或负面情绪，容易引发误解，并非友谊的最佳体现（友谊应以尊重和建设性支持为核心），故B说法错误； C：帮助朋友通关打游戏并分享心得，虽然显示了分享和合作，但沉迷游戏可能影响学习和身心健康，不符合道德与法治中对积极、健康友谊的倡导（友谊应促进共同成长而非潜在危害），故C说法错误； D：朋友发生矛盾后相互沟通、冷静处理，直接体现了友谊的真谛：通过真诚交流、理性解决冲突，维护关系的和谐与信任，这符合友谊中相互理解和支持的核心价值，故D符合题意； 故本题选D。 13. 新年伊始，学校的艺术节活动周就拉开帷幕。七（1）班同学们群策群力，各展所长。小宇却说:“我不参加，艺术节的活动少我一个无所谓。”下列能作为劝说小宇观点的是（ ） A. 集体活动能培养十全十美的人 B. 集体活动可以凭兴趣有选择地参加 C. 集体活动有助于培养我们的责任感 D. 为了集体活动应该完全牺牲自身利益 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体生活成就我。 A：“十全十美”意为完美无缺，但集体活动只能帮助培养人的某些品质，并不能培养出完美的人，故A说法错误； B：该观点支持小宇的立场，允许根据个人兴趣选择是否参与，但题干要求“劝说小宇参与”，此选项反而强化了小宇“不参加无所谓”的想法，无法起到劝说作用，故B说法错误； C：集体活动需要每个人贡献自己的力量，参与过程能增强责任意识和集体归属感，直接反驳了小宇的“无所谓”态度，说明参与不仅利于集体，也促进个人成长，故C符合题意； D：该观点极端且错误，完全牺牲自身利益也不现实，故D说法错误； 故本题选C。 14. 小明和小刚既是同桌，又是朋友，他俩在学习上互相鼓励，互相追赶，正因为如此，他俩的学习成绩进步都很快。这启示我们，建设美好集体（ ） A. 既要善于合作，也要良性竞争 B. 要尊重对手，竞争中排斥合作 C. 合作比竞争更重要，要避免竞争 D. 用竞争激发活力，发挥竞争的主导性 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待竞争与合作 A：小明和小刚通过合作与良性竞争共同进步，说明建设美好集体需要兼顾合作与竞争，故A符合题意； B：“排斥合作”与题干中两人互相鼓励的合作关系相矛盾，故B说法错误； C：“避免竞争”不符合题干中两人互相追赶的竞争事实，故C说法错误； D：合作与竞争应相互促进，而非强调“竞争主导性”，故D说法错误； 故本题选A。 15. 青春的生命在解决困惑中不断成长。对小吉同学的下列困惑回应正确的是（ ） A. 接纳自己，包括接纳自己的不完美吗?——不包括，只接纳自己的优点 B. 挫折带给我们的影响都是消极的吗?——不都是，挫折还可以增强生命的韧性 C. 班里制定班级公约，我可以提建议吗?——不需要，这是班主任和班干部的事 D. 陌生网友询问我的个人重要信息，要不要说?——要，交网友也需要坦诚相待 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查接纳自己、正确对待挫折、共建美好集体、慎重结交网友。 A：接纳自己，包括接纳自己的优点，也包括接纳自己的不完美，故A说法错误； B：挫折对我们既有积极影响，也有消极影响，挫折可以增强生命韧性，故B说法正确； C：班里制定班级公约，要有主人翁意识，积极提出自己的建议，故C说法错误； D：陌生网友询问我的个人重要信息，要提高自我保护意识，不能随意泄露个人的重要信息，故D说法错误； 故本题选B。 第二部分 非选择题(共40分) 二、材料分析题(阅读材料，结合所学知识回答问题，把答案写在答题卡相应位置上。本题共4个小题，40分。其中16题8分，17题12分，18题8分，19题12分) 16. 启航初中生活 金秋九月，我们告别小学，成为一名中学生。这个转变不仅仅是称谓的变化，还涉及很多方面。为了让同学们更好地适应初中新生活，某校准备开展以“诉说中学时光，畅想美好未来！”为主题探究活动，请你参与其中。 【活动设计】 （1）请你围绕活动主题设计一种活动形式。 【多彩课程】 步入初中，丰富多元的课程为我们开启了一扇扇新世界的大门。每一门课程都能激发我们的好奇心，让我们兴趣十足，沉醉在知识的浩瀚海洋中。 （2）分享你在初中阶段最喜欢的一门课程，并谈谈喜欢这门课程的理由。 【做好规划】 有人说，初中生活像一首诗，初读平淡无奇，实则姿态万千；有人说，初中生活像一幅画，略看素雅平常，实则蕴藏着最真诚的感动。步入初中阶段，开始了我们初中的征途。为此，我们要把握好“今天”，脚踏实地，奋发图强，努力使自己成为适应时代发展的 、 、 、 的中学生。 （3）请把材料中横线处填写完整。 【付诸行动】 风物长宜放眼量。初中阶段，是人生最美好的年华，是人生的“黄金时代”，也是规划未来之路的重要时期，我们要让初中生活过得丰富多彩，更有意义和价值。 （4）请你根据自身实际，完成上面的导图内容。 【答案】（1）活动形式：主题班会、演讲比赛、手抄报比赛等 （2）示例一：最喜欢的课程：历史课。 理由：历史课让我穿越时空，了解古今中外的重大事件和风云人物。它不仅增长了我的见识，更让我从历史的兴衰中明白了许多道理，懂得了珍惜当下，也学会了从更宏大的视角看待今天的世界的发展。 示例二：我最喜欢道德与法治课。理由：课堂上，老师结合生活实例，讲解人际交往基本内容、法律常识，帮我解决困惑，让我学会为人处世，领悟生活智慧，趣味满满。 （3）有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗。 （4）乐学善学，学会学习，培养学习兴趣，掌握科学的学习方法等。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待中学生活、规划初中生活的方法。 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 本题要求学生设计活动主题和活动形式，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 本题要求分享在初中阶段最喜欢的一门课程，并谈谈喜欢这门课程的理由，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问3详解】 本题考查初中阶段我们要成为什么样的中学生，可结合教材知识作答。 【小问4详解】 本题考查初中生活规划，属于开放性试题，言之有理即可。 17. 某校七年级 (1)班开展以“正确认识自己，写好人生华章”为题目的议题式探究学习活动，请你参与其中。 子议题1：认识自我，做更好的自我 ◎正确认识自我 老师布置安安擦玻璃，被夸过“动手能力强”的她，踮脚够到玻璃时才发现：抹布总拧不干，一道道水痕留在窗上。后排的小薇递来刮水器：“我奶奶教过我，先擦再刮更干净。”放学后，安安跟着小薇重新擦了三组窗户，发现自己虽然力气大，但缺乏方法。月底班级“劳动之星”评选活动中，她说道：“原来爱劳动不只是肯干，还要会干——这是小薇教会我的。” （1）材料中安安是通过什么途径来认识自己的? 做更好的自己 班会课上老师出示一则材料：巴黎奥运会跳水小将全红婵，在接受采访时坦言有收获也有不足：“这次比赛比较满意，印证了我平时的努力，但是感觉自己还可以做得更好。期望在未来的比赛中发挥出更好的水平。我不要求其他的，做好自己，为国争光就行了”。 （2）班会课最后，班主任寄语全班同学，向全红婵学习，努力做更好的自己。请你谈谈如何才能做更好的自己。 子议题2：始于当下，学习成就梦想 做有梦想的少年 习近平主席寄语：“新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。希望你们心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。” （3）结合习近平主席的寄语和课本相关知识，我们应如何做有梦想的少年? 学习成就梦想 “梦想从学习开始，事业靠本领成就。”在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，施展才干的舞台无比广阔。广大青少年唯有勤于学习、敏于求知，方能在热辣滚烫的生活中淬炼自我、成就人生、报效祖国。 （4）“广大青少年唯有勤于学习、敏于求知，方能在热辣滚烫的生活中淬炼自我、成就人生、报效祖国。”请你谈谈如何学会学习?(答出一点即可) 【答案】（1）在生活实践中认识自己。 （2）学会欣赏自己；学会接纳自己；不断完善自己；做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 （3）①做有梦想的少年，应当树立远大志向，我们要早立志，立大志，立长志；②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 （4）我们要发现并保持对学习兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率； 积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 【解析】 【分析】考点考查：做更好自己的要求、在生活实践中认识自己、做有梦想的少年的要求、学习的方法 能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用认识自己的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：原来爱劳动不只是肯干，还要会干→可链接在生活实践中认识自己。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：巴黎奥运会跳水小将全红婵，在接受采访时坦言有收获也有不足→可链接学会欣赏自己、学会接纳自己。 关键词②：这次比赛比较满意，印证了我平时的努力，但是感觉自己还可以做得更好→可链接不断完善自己。 关键词③：做好自己，为国争光就行了→可链接做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做有梦想的少年的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：希望你们心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量→可链接做有梦想的少年的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学会学习的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：广大青少年唯有勤于学习、敏于求知，方能在热辣滚烫的生活中淬炼自我、成就人生、报效祖国→可链接学习的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 我们的成长离不开父母、老师和朋友。大家聚在一起分享成长的故事，请你参与。 【友谊故事】 马克思和恩格斯出生背景不同，但共同的爱好和追求让他们一见如故。撰写《共产党宣言》期间，他们每天通过书信交换意见。马克思还没有精通英文时，恩格斯帮他翻译；恩格斯写文章遇到瓶颈时，马克思也会放下自己的工作帮助他。在伦敦期间，两人一起散步、讨论问题、分享生活中的趣事。 （1）从马克思和恩格斯的友谊中，请你思考友谊的真谛是什么? 【亲情之爱】 小美：爸爸妈妈总是为做家务争吵，妈妈还老是让我打扫房间，我不是应该都把时间花到学习上吗? （2）家庭幸福美满的重要条件是什么？家庭成员进行沟通和交流的前提又是什么? 【良师相伴】 幼儿园时的老师， _______________________ 小学时的老师， _______________________ 现在的老师， _______________________ （3）如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？请选择你印象最深的一个阶段的老师，并说明理由。(要求：不要出现真实姓名，学校名。) 【答案】（1）“在伦敦期间，两人一起散步、讨论问题、分享生活中的趣事”体现了友谊是一种亲密的关系；“马克思和恩格斯虽出生背景不同，但共同的爱好和追求让他们一见如故”体现了友谊是一种心灵的相遇；“马克思还没有精通英文时，恩格斯帮他翻译；恩格斯写文章遇到瓶颈时，马克思也会放下自己的工作帮助他”体现了友谊是平等的、双向的。 （2）相互关爱是家庭幸福美满的重要条件；家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。 （3）幼儿园时的老师：富有爱心，耐心细致，吃苦耐劳，遵纪守法等。 小学时的老师： 尊重学生，爱护学生，为人和气，活泼开朗，多才多艺等。 现在的老师：关心学生，师德高尚，书教得好，善于创新，责任感强等。 选择小学时的老师；关心我的学习和生活，教会我做人的道理等。 【解析】 【分析】考点考查：友谊的特质、教师的职业意义与要求、构建和谐家庭的重要性和方法 能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊的真谛的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：马克思和恩格斯虽出生背景不同，但共同的爱好和追求让他们一见如故→可链接友谊是一种心灵的相遇。 关键词②：马克思还没有精通英文时，恩格斯帮他翻译；恩格斯写文章遇到瓶颈时，马克思也会放下自己的工作帮助他→可链接友谊是平等的、双向的。 关键词③：在伦敦期间，两人一起散步、讨论问题、分享生活中的趣事→可链接友谊是一种亲密的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好家庭的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：家庭幸福美满的重要条件→可链接相互关爱。 关键词②：家庭成员进行沟通和交流的前提→可链接彼此尊重。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第1小问： 本题考查描述遇到过的老师，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第2小问： 本题考查选择印象最深的一个阶段的老师，并说明理由，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 19. 某校七(3)班开展以“创建优秀班集体”为主题的活动，请你参与其中。 【班级画像】 升入初中，融入班级体已经有几个月的时间，小泽感受到了集体的温暖，并记录了下来。 感受一： 记得我刚来学校时，是大家主动邀请我一起参加班级活动；我生病了在家休息，老师带着同学来看望我，并为我辅导当天的功课，让我觉得咱们班就像一个大家庭，好温暖！ 感受二： 第一次参加年级篮球赛，在老师的指导下，场上的球员积极配合，场下的啦啦队热情似火……第一局输球后我们及时总结反思，最后赢得了冠军，我们班是最棒的！ 感受三： 老师鼓励我加入公益小组，我从大家身上学到了很多。从被动跟随到后来主动与同学交流、合作，再到独立策划、组织活动，我的性格开朗了许多，生活也更加充实。 （1）请你用几个词为这个班集体画像。 【集体利益】 围绕“个人与集体”、，同学们发表了自己的观点： （2）请对以上两位同学的观点进行评析。 【你我共建】 心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是一点一点逐渐成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。 （3）建设美好集体，人人有责，人人受益。请你为创建优秀班集体出谋划策。(至少答出两点) 【答案】（1）这个班集体是民主公正、善于合作、充满关怀与友爱、充满活力的美好集体。 （2）观点①错误，观点②正确。 ①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。 ②同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 ③只有坚持集体主义原则，把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会和谐发展。 （3）①建设美好集体，要确定共同的愿景。 ②建设美好集体，要树立主人翁意识。 ③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。 ④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。 ⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好集体、坚持集体主义。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我生病了在家休息，老师带着同学来看望我，并为我辅导当天的功课→可链接充满关怀与友爱； 关键词②：在老师的指导下，场上的球员积极配合，场下的啦啦队热情似火→可链接善于合作； 关键词③：老师鼓励我加入公益小组，我从大家身上学到了很多，我的性格开朗了许多，生活也更加充实→可链接充满活力； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：集体利益要优先，个人利益要靠边。 观点②：难道坚持集体主义就不能关注个人利益了吗？ 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点①错误，观点②正确。 论据：坚持集体主义的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查建设美好集体的要求，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $