精品解析：江西省景德镇市2025-2026学年七年级上学期期中道德与法治试卷

江西省景德镇市2025-2026学年七年级上学期期中 道德与法治试卷 一、单项选择（每小题只有一个最符合题意的选项，将所选选项前面的字母填涂在答题卡相应位置上。每小题2分，共36分） 1. “拔节孕穗期”这一比喻生动地说明了初中阶段的重要性。这主要体现在（ ） A. 身体发育的最关键时期 B. 三观初步形成重要时期 C. 掌握全部知识的最佳时期 D. 可以独立决定一切的时期 2. 下面是中学生小孙周末活动计划表，根据其内容回答，小孙制作该计划的目的是（ ） 时间 上午 下午 周六 锻炼身体 做作业 上书法课 逛博物馆 周日 练书法 复习知识点 打篮球 预习新课 A. 合理利用时间，成为国家急需的人才 B. 提高学习效率，让自己成为全能“学霸” C. 设定合理目标，以便直达梦想的彼岸 D. 合理安排周末，避免陷入盲目和无序 3. 数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我是个浪漫细腻的人；有同学说我性格内向，也有同学说我性格外向……面对不同的人对“我”的不同评价，“我”应该（ ） A. 欣赏自己，质疑他人 B. 冷静分析，正确对待 C. 保持独立，完全否定 D. 虚心听取，全盘接受 4. 下面是慧慧参加社会实践活动后的评价量表（部分）。 评价内容 自评 小组评价 积极参加小组活动，发挥自己的才能 ★★★ ★★★ 按时完成任务，有较好的成果 ★★★★ ★★★ 乐于帮助他人，共同探究 ★★★ ★★ 对于该表中的小组评价结果，慧慧应该（ ） ①与小组成员进行解释，力争到底 ②挖掘潜能和特长，独立完成实践探究 ③自我反思，增强合作意识和提高合作能力 ④发挥自己的优势，弥补自己的不足 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 七年级学生牛娜长相甜美，成绩优异，但她对自己的身高特别不满意，总是很自卑。此时，你应该对她说（ ） ①我们既要接纳自己的优点，也要接纳自己的不完美 ②我们要回避、掩饰自己不满意的地方 ③我们要养成乐观心态，增强勇气和智慧 ④我们要包容自己的所有缺点 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 下面漫画告诉我们（ ） ①少年的梦想可望不可即，没有立足于现实 ②只要树立崇高远大理想就一定能将其实现 ③梦想是对未来美好生活的愿望，能让我们的生活更有色彩 ④梦想不仅让我们充满希望，还能激励我们不断进步和发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. 青少年树立梦想，应当（ ） ①早立志，立大志，立长志 ②只考虑个人兴趣，不顾社会需要 ③紧扣时代脉搏 ④将个人梦想与国家民族的梦想相结合 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. “你的梦想有多雄奇，中国就有多美丽。”《人民日报》的这句摘录告诉我们（ ） A. 努力是梦想与现实之间的桥梁 B. 个人的生存和发展离不开社会 C. 少年的梦想与中国梦密不可分 D. 梦想是对未来美好生活的愿望 9. “学而不思则罔，思而不学则殆”这启示我们（ ） A. 仅专注课堂听讲，无需主动思考疑难问题 B. 将主动学习与独立思考紧密结合 C. 只要不断刷题积累，不用总结思考也能提升 D. 先花大量时间空想，再补学相关知识 10. 2025年春节，某网络新媒体发起“我与家人合个影”网络征集活动。众多网友积极参与，上传与家人在一起的照片和视频，留下许多幸福瞬间。回望一个个瞬间，充满着无数的爱与温暖。这说明（ ） A. 家是心灵的港湾，家中有亲情 B. 亲子冲突是根本无法调和的 C. 每个家庭的亲情表现都是相同的 D. 孝敬父母要对父母言听计从 11. 下列古语名言体现良好家风的是（ ） ①家庭以爱为根，生活以和为贵 ②传家两字读与耕，兴家两字俭与勤 ③两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 ④天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 12. 贺来虎是内蒙古巴彦淖尔市临河区第二中学副校长，扎根农村教育33载。他心怀仁爱，为贫寒学子申请助学金，与叛逆学生谈心疏导，替体弱学生寻医问药，对学困生耐心辅导，用教育理想与爱心照亮学生成长路。由此可知，贺老师（ ） A. 有奉献精神和法治意识 B. 有奉献精神和法治意识 C. 有理想信念和仁爱之心 D. 有忘我态度和宽广视野 13. 班主任李老师在班级中放置了一个“烦恼盒”，让学生合理宣泄情绪，并帮助学生解决烦恼。李老师的做法表明（ ） A. 学生的成长离不开老师的悉心教导 B. 要理解、包容老师的一切缺点 C. 学生的烦恼只有老师才可以解决 D. 要尊重并适应不同风格的老师 14. 小桃摔跤导致小腿骨折，在之后的两个月里，班上的小文和小璐等自发在上学、放学的时间背、扶她下楼。小桃向他们道谢，他们只是笑笑说：“我们是朋友。”这告诉我（ ） ①友谊是一种亲密的关系 ②友谊是平等的，双向的 ③友谊需要用行动去表达 ④可以为朋友做任何事 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 15. 在班级组织的合唱排练中，洋洋和浩浩因为一点小矛盾发生了争吵，大打出手。要解决洋洋和浩浩的冲突，其合理的顺序是（ ） ①寻找有效方法，解决双方矛盾 ②双方暂时避让，防止矛盾激化 ③各自冷静思考，分析冲突原因 A. ①→②→③ B. ②→①→③ C. ②→③→① D. ③→①→② 16. 进入初中，小兰变得不爱说话，时常感到自卑，但又十分渴望获得友情。一次读书节活动中，小兰细心地为大家服务，受到很多夸赞，她十分开心。此后她渐渐变得开朗起来。由此可见（ ） ①集体生活有助于我们发展个性 ②为获得集体认同需委屈自己为集体服务 ③集体生活有助于我们学会与人交往 ④帮助小兰调控情绪是同学的法定义务 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 17. 2025年4月25日，神舟二十号载人飞船成功对接天和核心舱，两航天员乘组会合。此次太空会师彰显中国航天技术发展成熟，体现长期探索实践，背后是中国航天科技集团等机构的团队协作与付出。这说明美好集体要（ ） A. 共同做好规划，保持团体稳定 B. 围绕共同目标，建立竞争机制 C. 发挥自身才能，坚持个人主义 D. 凝聚共同愿景，善于合作分工 18. 小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着，她“灵机一动”，故意报错自己的班级。小鑫的行为（ ） ①维护了其所在班级的荣誉 ②没有正确处理不同集体之间的矛盾 ③是从整体利益出发的行为 ④违背局部利益服从整体利益的要求 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 二、简要回答（简明扼要，条理清楚每小题6分，共12分。） 19. 从雪域高原到深山乡村的青春逆行——“2025年度新时代青年先锋奖”获得者李俊的感人事迹 1998年长江特大洪水中，12岁的李俊目睹子弟兵舍生忘死的场景，从此立下从军报国之志。2009年，李俊从江西师范大学毕业后，毅然投身消防救援队伍，开启了与水火搏斗、守护人民生命财产安全的征程。2016年清华大学工程硕士毕业后主动请缨来到西藏，用三年时间驻守祖国西南边境口岸，在海拔5千米的高原禁区，与藏区牧民一道让帕灯村如期实现“脱贫摘帽”。2021年9月，市消防救援支队乡村振兴帮扶队进驻武宁县温泉村，李俊担任第一书记，带领多年的“软弱涣散村”蝶变为“先进模范村”。 （1）由材料可知，李俊一生都在追逐什么梦想? （2）李俊的追梦故事给了我们哪些重要启示? 20. 阅读材料，回答问题。 家风是一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ——《朱子家训》 谁言寸草心，报得三春晖。 ——《游子吟》 （1）【古语解读】上述两则古语分别承载了哪些中华传统家风? （2）结合传承的这些优良家风谈谈如何建设美好家庭? 三、概括与评析（结合材料，自拟题目，运用所学知识进行多角度评析。12分） 21. 结合材料，完成答题。 ▲身残逐学重立已。2025年全国新时代“百姓学习之星”莫红卫，曾因下肢瘫痪辍学陷入“残疾人无法学习”的自我否定。2011年，一台捐赠的电脑让他发现互联网为残障者提供了平等的学习机会。他每天花十几个小时自学电商、办公软件，从打字到SEO优化，每掌握一项技能，都让他意识到：学习是打破“不可能”的钥匙。这种觉醒，让他重新定义了自我价值。 ▲困里求学创价值。创业初期，莫红卫因经验不足屡遭挫折，甚至怀疑“残疾人能否成功”。但他将挫折转化为学习动力：报名线上课程，反复练习数据分析、客户沟通；深夜模拟对话，优化服务话术。随着业务好转，他逐渐明白：学习不是证明能力，而是接纳“不完美但可进步”的自己。他用专业知识赢得信任，完成了从“生存”到“创造价值”的蜕变。 ▲授技燃光助同行。公司稳定后，莫红卫将学习成果转化为助残行动。他创办免费培训，教残障人士电商运营、设计软件。他常说：“学习是共享，接纳自己是帮助他人接纳的起点。”如今，他的公司成为残障群体学习的“灯塔”,而他也用行动证明：真正的自我接纳，是敢于将“不完美”转化为照亮他人的光。 （1）拟题：运用所学观点，自拟一个体现材料主要内容的题目。 （2）评析：从不同的角度对上述材料进行分析评论。 四、探究与实践（本大题共2小题，共20分） 22. 某校道德与法治老师开展了以“友谊的天空”为主题的项目式学习活动，请你参与并完成下列任务。 ★子项目一：【认识友谊】 友情是人生旅途中的星光，它不承诺永远晴朗，但会在风雨来临时与你共撑一把伞；友情是人与人之间最美好的感情之一，我们在不同的阶段对友谊的认识也不同。 （1）结合材料，运用“友谊的特质”相关知识，谈谈你对友谊的理解? ★子项目二：【赞美友谊】 项目式学习活动尾声时，同学们纷纷表达了自己对朋友、友谊的理解。 朋友是冬日暖阳，驱散寒冷，带来温暖，让生活更添光彩。 朋友是人生路上的灯，照亮前行，携手共进，风雨同舟。 朋友是____ （2）请仿写例句，填在横线上 ★子项目三：【正视友谊】 为了更好地了解同学们对友谊的认知，课前老师让同学们写一写最近自己遇到的关于游戏的困惑和理解。小徐同学在调查中写道：我的好朋友小夏沉迷于一款网络游戏，最近总是带手机上学，成绩迅速下滑。班主任老师向我了解情况，我很纠结，但最终向老师反映了真实情况。因此小夏对我有了隔阂。有同学认为我背叛了同学间的友谊。 （3）请结合友谊的相关知识谈谈你的认识。 23. 针对集体建设，某中学七年级（4）班开展了一次别开生面探究活动。假设你是该班学生，请你参与并完成下列任务。 【板块一班规讨论】 一、文明礼仪 1.尊敬师长，团结同学 2.语言文明，举止得体 3.男生女生不能做朋友 二、环境卫生 1.地面净，黑板净 2.桌椅齐，书本齐 3.值日生承担全部工作 三、学习纪律 1.认真听讲，举手发言 2.作业按时完成并上交 3.每天到校后上交手机 （1）上述《班规讨论稿》中有不合理之处，请你从共建美好集体的角度，概括分析我们应该如何对待集体中存在的问题和不足。 【板块二感受力量】 在校庆活动中，性格内向依依主动参与班级表演的编排，经过一个多月的艰苦付出，班级团队的作品获得一致好评。最近大家都觉得依依越来越开朗了，依依还申请了班委的工作，并得到了师生的一致肯定。 （2）我们都生活在一定的集体中，请谈谈集体对我们的价值。 【板块三化解冲突】 依依当上宣传委员后，课外时间被占用了。上周末期待已久的动画电影要上映了，可她还有手抄报任务没完成，根本腾不出时间，为此依依难受了很久，妈妈得知后答应依依本周带她去看。 （3）通过上述材料，谈谈怎样正确处理个人利益与集体利益的关系? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西省景德镇市2025-2026学年七年级上学期期中 道德与法治试卷 一、单项选择（每小题只有一个最符合题意的选项，将所选选项前面的字母填涂在答题卡相应位置上。每小题2分，共36分） 1. “拔节孕穗期”这一比喻生动地说明了初中阶段的重要性。这主要体现在（ ） A. 身体发育的最关键时期 B. 三观初步形成的重要时期 C. 掌握全部知识的最佳时期 D. 可以独立决定一切的时期 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的独特价值。 A：身体发育的关键时期虽符合青春期特点，但题干中“拔节孕穗期”侧重思想成长，而非单纯生理发育，故A不符合题意； B：“三观初步形成”直接对应“孕穗”的比喻，强调初中阶段是价值观塑造的关键期，故B符合题意； C：“掌握全部知识”表述绝对化，学习是持续过程，初中阶段无法涵盖全部知识，故C说法错误； D：“独立决定一切”不符合实际，初中生仍需家长和老师的指导，故D说法错误； 故本题选B。 2. 下面是中学生小孙的周末活动计划表，根据其内容回答，小孙制作该计划的目的是（ ） 时间 上午 下午 周六 锻炼身体 做作业 上书法课 逛博物馆 周日 练书法 复习知识点 打篮球 预习新课 A. 合理利用时间，成为国家急需的人才 B. 提高学习效率，让自己成为全能“学霸” C. 设定合理目标，以便直达梦想的彼岸 D. 合理安排周末，避免陷入盲目和无序 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查合理规划时间。 A：计划中虽涉及学习与锻炼，但未直接提及“成为国家急需的人才”，故A不符合题意； B：“全能学霸”表述过于绝对，不符合实际，故B说法错误； C：材料中未体现“设定合理目标，直达梦想”的相关表述，故C不符合题意； D：计划将周末时间合理分配到学习、锻炼与兴趣活动，有助于避免盲目无序，故D符合题意； 故本题选D。 3. 数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我是个浪漫细腻的人；有同学说我性格内向，也有同学说我性格外向……面对不同的人对“我”的不同评价，“我”应该（ ） A. 欣赏自己，质疑他人 B. 冷静分析，正确对待 C. 保持独立，完全否定 D. 虚心听取，全盘接受 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价的方法。 A：欣赏自己是对的，但“质疑他人”带有否定他人评价的倾向，不利于全面认识自我，故A说法错误； B：面对不同评价时，冷静分析并合理取舍，既尊重他人看法，又能客观认识自己，故B符合题意； C：“完全否定”他人评价会封闭自我认知的渠道，无法获得成长参考，故C说法错误； D：“全盘接受”会失去自我判断，可能被不客观的评价误导，故D说法错误； 故本题选B。 4. 下面是慧慧参加社会实践活动后的评价量表（部分）。 评价内容 自评 小组评价 积极参加小组活动，发挥自己的才能 ★★★ ★★★ 按时完成任务，有较好的成果 ★★★★ ★★★ 乐于帮助他人，共同探究 ★★★ ★★ 对于该表中的小组评价结果，慧慧应该（ ） ①与小组成员进行解释，力争到底 ②挖掘潜能和特长，独立完成实践探究 ③自我反思，增强合作意识和提高合作能力 ④发挥自己的优势，弥补自己的不足 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价的方法。 ③：小组评价显示慧慧在合作方面得分较低，自我反思并增强合作能力是正确做法，故③符合题意； ④：重视他人评价，发挥优势并弥补不足，符合理性面对的态度，故④符合题意； ①：与小组成员争论会破坏合作，故①说法错误； ②：独立完成任务不符合与人合作的要求，故②说法错误； 故本题选D。 5. 七年级学生牛娜长相甜美，成绩优异，但她对自己的身高特别不满意，总是很自卑。此时，你应该对她说（ ） ①我们既要接纳自己的优点，也要接纳自己的不完美 ②我们要回避、掩饰自己不满意的地方 ③我们要养成乐观心态，增强勇气和智慧 ④我们要包容自己的所有缺点 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查接纳自己。 ①：接纳自己包括优点和不完美，这是正确的人生态度，故①符合题意； ②：回避或掩饰不足不利于自我成长，应积极面对而非掩饰，故②说法错误； ③：乐观心态和增强勇气能帮助克服自卑，故③符合题意； ④：包容所有缺点可能忽视自我改进，应接纳但努力完善，故④说法错误； 故本题选B。 6. 下面漫画告诉我们（ ） ①少年的梦想可望不可即，没有立足于现实 ②只要树立崇高远大理想就一定能将其实现 ③梦想是对未来美好生活的愿望，能让我们的生活更有色彩 ④梦想不仅让我们充满希望，还能激励我们不断进步和发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查梦想的重要性。 ③④：分析漫画，漫画描述了梦想的重要意义，依据所学知识可知，梦想是对未来美好生活的愿望，能让我们的生活更有色彩；梦想不仅让我们充满希望，还能激励我们不断进步和发展；故③④符合题意； ①：少年的梦想通过努力是可以实现的；并不是可望不可即，也不是没有立足于现实；故①错误； ②：一定能，观点太绝对化；故②错误； 故本题选D。 7. 青少年树立梦想，应当（ ） ①早立志，立大志，立长志 ②只考虑个人兴趣，不顾社会需要 ③紧扣时代脉搏 ④将个人梦想与国家民族的梦想相结合 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 ①：早立志、立大志、立长志，强调青少年应尽早确立远大志向并坚持，符合积极价值观，故①正确； ②：仅考虑个人兴趣而忽视社会需要，违背了个人与社会相统一的原则，故②错误； ③：紧扣时代脉搏，体现青少年梦想需与时代发展同步，符合社会要求，故③正确； ④：将个人梦想融入国家民族梦想，强调个人与集体利益的统一，故④正确； 故本题选C。 8. “你的梦想有多雄奇，中国就有多美丽。”《人民日报》的这句摘录告诉我们（ ） A. 努力是梦想与现实之间的桥梁 B. 个人的生存和发展离不开社会 C. 少年的梦想与中国梦密不可分 D. 梦想是对未来美好生活的愿望 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查少年梦与中国梦的关系。 C：“你的梦想有多雄奇，中国就有多美丽”，说明无数个“你的梦”绘就美丽的中国梦，告诉我们少年的梦想与中国梦密不可分，故C说法正确； ABD：观点均正确，但题文中的这句话没有体现努力的重要性、社会对个人生存和发展的重要性、梦想的含义三个观点，故ABD不符合题意； 故本题选C。 9. “学而不思则罔，思而不学则殆。”这启示我们（ ） A. 仅专注课堂听讲，无需主动思考疑难问题 B. 将主动学习与独立思考紧密结合 C. 只要不断刷题积累，不用总结思考也能提升 D. 先花大量时间空想，再补学相关知识 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学习的方法。 A：选项强调“仅专注课堂听讲，无需主动思考”，与题干中“学而不思则罔”的警示相悖，故A说法错误； B：选项强调“将主动学习与独立思考结合”，符合题干中“学”与“思”不可偏废的核心观点，故B符合题意； C：选项主张“只刷题不总结思考”，与“思而不学则殆”的警示矛盾，故C说法错误； D：选项提倡“先空想再补学”，割裂了学与思的统一性，故D说法错误； 故本题选B。 10. 2025年春节，某网络新媒体发起“我与家人合个影”网络征集活动。众多网友积极参与，上传与家人在一起的照片和视频，留下许多幸福瞬间。回望一个个瞬间，充满着无数的爱与温暖。这说明（ ） A. 家是心灵的港湾，家中有亲情 B. 亲子冲突是根本无法调和的 C. 每个家庭的亲情表现都是相同的 D. 孝敬父母要对父母言听计从 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查家的意义。 A：题干中网友上传家庭合影，体现家庭的温暖与亲情，说明家是心灵的港湾，故A符合题意； B：亲子冲突可以通过沟通解决，并非不可调和，故B说法错误； C：不同家庭的亲情表现方式各有差异，故C说法错误； D：孝敬父母需要尊重和关爱，但“言听计从”是愚孝，故D说法错误； 故本题选A。 11. 下列古语名言体现良好家风的是（ ） ①家庭以爱为根，生活以和为贵 ②传家两字读与耕，兴家两字俭与勤 ③两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 ④天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查良好的家风。 ①：家庭以爱为根，生活以和为贵，强调家庭成员之间应该建立良好的情感关系和和谐的相处方式，从而创造一个温馨、和 谐、幸福的家庭氛围，体现了良好家风，故①符合题意； ②：传家两字读与耕，兴家两字勤与俭，意思是耕和读两字是为传家之宝，俭和勤两字是为发家之道，体现了良好家风，故②符合题意； ③：是不关心国家和社会发展的表现，故③不符合题意； ④：意思是天下人为了利益而蜂拥而至，为了利益各奔东西，故④不符合题意； 故本题选A。 12. 贺来虎是内蒙古巴彦淖尔市临河区第二中学副校长，扎根农村教育33载。他心怀仁爱，为贫寒学子申请助学金，与叛逆学生谈心疏导，替体弱学生寻医问药，对学困生耐心辅导，用教育理想与爱心照亮学生成长路。由此可知，贺老师（ ） A. 有奉献精神和法治意识 B. 有奉献精神和法治意识 C. 有理想信念和仁爱之心 D. 有忘我态度和宽广视野 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查教师的职业要求。 C：贺老师“扎根农村教育33载”“用教育理想与爱心照亮学生成长路”体现了他有理想信念；“心怀仁爱”，帮助贫寒、叛逆、体弱、学困学生，体现了他有仁爱之心，故C符合题意； AB：材料中贺老师扎根农村、关爱学生的事迹体现了其奉献精神，但并未涉及依法执教或普法等法治意识，故AB不符合题意； D：贺老师长期奉献体现了忘我态度，但材料未突出其宽广视野，故D不符合题意； 故本题选C。 13. 班主任李老师在班级中放置了一个“烦恼盒”，让学生合理宣泄情绪，并帮助学生解决烦恼。李老师的做法表明（ ） A. 学生的成长离不开老师的悉心教导 B. 要理解、包容老师的一切缺点 C. 学生的烦恼只有老师才可以解决 D. 要尊重并适应不同风格的老师 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查师生关系的相关知识。 A：李老师通过“烦恼盒”帮助学生宣泄情绪并解决烦恼，体现了老师在学生成长过程中的引领和教导作用，故A符合题意； B：“一切缺点”表述绝对化，且题干未涉及对老师缺点的包容，故B说法错误； C：“只有老师才可以解决”夸大了老师的作用，忽略了其他解决途径，故C说法错误； D：题干未提及不同风格的老师，与题意无关，故D不符合题意； 故本题选A。 14. 小桃摔跤导致小腿骨折，在之后的两个月里，班上的小文和小璐等自发在上学、放学的时间背、扶她下楼。小桃向他们道谢，他们只是笑笑说：“我们是朋友。”这告诉我（ ） ①友谊是一种亲密的关系 ②友谊是平等的，双向的 ③友谊需要用行动去表达 ④可以为朋友做任何事 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 ①③：“面对感谢，他们只是笑着说‘我们是朋友’”，这让我们感受到：友谊是一种亲密的关系、友谊需要精心养护，要用行动去表达，故①③说法正确； ②：材料主要体现友谊是一种亲密的关系，并未直接体现“友谊是平等的、双向的”，故②不符合题意； ④：友谊不能没有原则，我们不能不加分辨地为朋友做任何事，故④说法错误； 故本题选B。 15. 在班级组织的合唱排练中，洋洋和浩浩因为一点小矛盾发生了争吵，大打出手。要解决洋洋和浩浩的冲突，其合理的顺序是（ ） ①寻找有效方法，解决双方矛盾 ②双方暂时避让，防止矛盾激化 ③各自冷静思考，分析冲突原因 A. ①→②→③ B. ②→①→③ C. ②→③→① D. ③→①→② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确处理与集体中其他成员的关系。 C：题文中，面对洋洋和浩浩的矛盾冲突，首先双方暂时避让，防止矛盾激化；其次各自冷静思考，分析冲突原因；最后寻找有效方法，解决双方矛盾，因此，处理冲突的合理顺序是②→③→①，故C说法正确； ABD：处理冲突的合理顺序是②→③→①，故ABD说法错误； 故本题选C。 16. 进入初中，小兰变得不爱说话，时常感到自卑，但又十分渴望获得友情。一次读书节活动中，小兰细心地为大家服务，受到很多夸赞，她十分开心。此后她渐渐变得开朗起来。由此可见（ ） ①集体生活有助于我们发展个性 ②为获得集体认同需委屈自己为集体服务 ③集体生活有助于我们学会与人交往 ④帮助小兰调控情绪是同学的法定义务 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体对个人成长的作用。 ①：小兰通过集体活动展现能力并获得认可，逐渐变得开朗，体现集体生活对个性发展的积极影响，故①符合题意； ②：题干未体现“委屈自己”，小兰主动服务集体并获得正向反馈，故②说法错误； ③：小兰在集体中与人互动，改善人际关系，说明集体生活有助于学会交往，故③符合题意； ④：帮助同学调控情绪属于道德范畴，非法定义务，故④说法错误； 故本题选B 17. 2025年4月25日，神舟二十号载人飞船成功对接天和核心舱，两航天员乘组会合。此次太空会师彰显中国航天技术发展成熟，体现长期探索实践，背后是中国航天科技集团等机构的团队协作与付出。这说明美好集体要（ ） A. 共同做好规划，保持团体稳定 B. 围绕共同目标，建立竞争机制 C 发挥自身才能，坚持个人主义 D. 凝聚共同愿景，善于合作分工 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查美好集体的特征。 A：共同规划有助于集体发展，但题干强调团队协作与分工，未直接体现“保持稳定”，故A不符合题意； B：竞争机制可能促进进步，但材料突出合作而非竞争，故B不符合题意； C：个人主义与集体协作相悖，故C说法错误； D：航天成就依赖团队共同愿景和分工协作，与题干描述直接契合，故D符合题意； 故本题选D。 18. 小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着，她“灵机一动”，故意报错自己的班级。小鑫的行为（ ） ①维护了其所在班级的荣誉 ②没有正确处理不同集体之间的矛盾 ③是从整体利益出发的行为 ④违背局部利益服从整体利益的要求 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确处理个人利益和集体利益的关系。 ②④：分析可知，小鑫的做法是错误的，没有正确处理不同集体之间的矛盾，违背局部利益服从整体利益的要求，故②④正确； ①：应该以学校的整体利益为重，故①错误； ③：小鑫没有从整体利益出发，当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，局部利益服从整体利益，故③错误； 故本题选D。 二、简要回答（简明扼要，条理清楚每小题6分，共12分。） 19. 从雪域高原到深山乡村的青春逆行——“2025年度新时代青年先锋奖”获得者李俊的感人事迹 1998年长江特大洪水中，12岁的李俊目睹子弟兵舍生忘死的场景，从此立下从军报国之志。2009年，李俊从江西师范大学毕业后，毅然投身消防救援队伍，开启了与水火搏斗、守护人民生命财产安全的征程。2016年清华大学工程硕士毕业后主动请缨来到西藏，用三年时间驻守祖国西南边境口岸，在海拔5千米的高原禁区，与藏区牧民一道让帕灯村如期实现“脱贫摘帽”。2021年9月，市消防救援支队乡村振兴帮扶队进驻武宁县温泉村，李俊担任第一书记，带领多年的“软弱涣散村”蝶变为“先进模范村”。 （1）由材料可知，李俊一生都在追逐什么梦想? （2）李俊的追梦故事给了我们哪些重要启示? 【答案】（1）从军报国之志 （2）①梦想是对未来美好生活的愿望。梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。②做有梦想的少年，应当树立远大志向。志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志、立大志、立长志。③做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。④梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。 【解析】 【分析】考点考查：梦想的意义、追求少年梦想、做有梦想的少年 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是青少年，需要运用追求少年梦想的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：1998年长江特大洪水中，12岁的李俊目睹子弟兵舍生忘死的场景，从此立下从军报国之志→可链接树立从军报国之志。 关键词②：李俊从江西师范大学毕业后，毅然投身消防救援队伍，开启了与水火搏斗、守护人民生命财产安全的征程→可链接追逐从军报国之志。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用梦想的意义、做有梦想的少年的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：李俊从江西师范大学毕业后，毅然投身消防救援队伍，开启了与水火搏斗、守护人民生命财产安全的征程→可链接梦想的意义。 关键词②：12岁李俊目睹子弟兵舍生忘死的场景，从此立下从军报国之志→可链接做有梦想的少年，应当树立远大志向。志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志、立大志、立长志；应当紧扣时代脉搏。 关键词③：2016年清华大学工程硕士毕业后主动请缨来到西藏，用三年时间驻守祖国西南边境口岸，在海拔5千米的高原禁区，与藏区牧民一道让帕灯村如期实现“脱贫摘帽”→可链接梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。 第三步：整合信息，组织答案。 20. 阅读材料，回答问题。 家风是一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ——《朱子家训》 谁言寸草心，报得三春晖。 ——《游子吟》 （1）【古语解读】上述两则古语分别承载了哪些中华传统家风? （2）结合传承的这些优良家风谈谈如何建设美好家庭? 【答案】（1）勤俭节约：孝亲敬老。 （2）①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 ②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 ③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 ④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 【解析】 【分析】考点考查：传承良好家风、建设美好家庭 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养： 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用传承良好家风的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰→可链接勤俭节约。 关键词②：谁言寸草心，报得三春晖→可链接孝亲敬老。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是家庭成员，需要运用建设美好家庭的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰；谁言寸草心，报得三春晖→可链接建设美好家庭的具体做法。 第三步：整合信息，组织答案。 三、概括与评析（结合材料，自拟题目，运用所学知识进行多角度评析。12分） 21. 结合材料，完成答题。 ▲身残逐学重立已。2025年全国新时代“百姓学习之星”莫红卫，曾因下肢瘫痪辍学陷入“残疾人无法学习”的自我否定。2011年，一台捐赠的电脑让他发现互联网为残障者提供了平等的学习机会。他每天花十几个小时自学电商、办公软件，从打字到SEO优化，每掌握一项技能，都让他意识到：学习是打破“不可能”的钥匙。这种觉醒，让他重新定义了自我价值。 ▲困里求学创价值。创业初期，莫红卫因经验不足屡遭挫折，甚至怀疑“残疾人能否成功”。但他将挫折转化为学习动力：报名线上课程，反复练习数据分析、客户沟通；深夜模拟对话，优化服务话术。随着业务好转，他逐渐明白：学习不是证明能力，而是接纳“不完美但可进步”的自己。他用专业知识赢得信任，完成了从“生存”到“创造价值”的蜕变。 ▲授技燃光助同行。公司稳定后，莫红卫将学习成果转化为助残行动。他创办免费培训，教残障人士电商运营、设计软件。他常说：“学习是共享，接纳自己是帮助他人接纳的起点。”如今，他的公司成为残障群体学习的“灯塔”,而他也用行动证明：真正的自我接纳，是敢于将“不完美”转化为照亮他人的光。 （1）拟题：运用所学观点，自拟一个体现材料主要内容的题目。 （2）评析：从不同的角度对上述材料进行分析评论。 【答案】（1）题目：《学习改变命运，努力改变人生》《正确认识自己，成就更好的自己》 （2）①从学习的角度：学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活；学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力；学习为幸福生活奠基。 ②从正确认识自己角度：我们可以通过自我评价来认识自己；对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己。 ③从接纳自己的角度：接纳自己，需要接纳自己的全部，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 ④从做更好的自己的角度：做更好的自己，需要扬长避短，需要不断激发自己的潜能；做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 【解析】 【分析】考点考查：学习重要性，做更好的自己； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 本题考查设计题目，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用学习重要性，做更好的自己有关知识，可从评论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学习是打破“不可能”的钥匙→可联系学习重要性； 关键词②：接纳“不完美但可进步”的自己→可联系接纳自己要求 关键词③：莫红卫将挫折转化为学习动力，取得成功→可联系我们可以通过自我评价来认识自己；对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己+做更好自己的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 四、探究与实践（本大题共2小题，共20分） 22. 某校道德与法治老师开展了以“友谊的天空”为主题的项目式学习活动，请你参与并完成下列任务。 ★子项目一：【认识友谊】 友情是人生旅途中的星光，它不承诺永远晴朗，但会在风雨来临时与你共撑一把伞；友情是人与人之间最美好的感情之一，我们在不同的阶段对友谊的认识也不同。 （1）结合材料，运用“友谊的特质”相关知识，谈谈你对友谊的理解? ★子项目二：【赞美友谊】 项目式学习活动尾声时，同学们纷纷表达了自己对朋友、友谊的理解。 朋友是冬日暖阳，驱散寒冷，带来温暖，让生活更添光彩。 朋友是人生路上的灯，照亮前行，携手共进，风雨同舟。 朋友是____ （2）请仿写例句，填在横线上 ★子项目三：【正视友谊】 为了更好地了解同学们对友谊的认知，课前老师让同学们写一写最近自己遇到的关于游戏的困惑和理解。小徐同学在调查中写道：我的好朋友小夏沉迷于一款网络游戏，最近总是带手机上学，成绩迅速下滑。班主任老师向我了解情况，我很纠结，但最终向老师反映了真实情况。因此小夏对我有了隔阂。有同学认为我背叛了同学间的友谊。 （3）请结合友谊的相关知识谈谈你的认识。 【答案】（1）①友谊是一种亲密的关系②友谊是平等的、双向的③友谊是一种心灵的相遇。 朋友是心灵相通的知己，懂你悲喜，伴你成长，情谊深长/朋友是生活中的甜，分享快乐，分担忧愁，情谊绵绵不绝。 （2）朋友是雨中的伞，有你不凄惨；朋友是雪中的炭，有你无严寒； （3）①交友需要真诚和热情。②交友需要慎重选择。③交友需要学会关心和尊重对方。④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。⑤交友需要讲原则，友谊需要信任和忠诚。 【解析】 【分析】考点考查：友谊的特质，友谊作用，交友的智慧； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格； 【小问1详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问设问主体为青少年，需要调用友谊的特质有关知识分析，可从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：友情是人生旅途中的星光，它不承诺永远晴朗，但会在风雨来临时与你共撑一把伞→可联系友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，朋友是生活中的甜，分享快乐，分担忧愁，情谊绵绵不绝。 关键词②：友情是人与人之间最美好的感情之一→可联系友谊是一种心灵的相遇，朋友是心灵相通的知己，懂你悲喜，伴你成长，情谊深长。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查关于友谊作用的话语，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问3详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用交友的智慧有关知识分析，可从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：老师知道小夏沉迷游戏，向我了解情况，如实反映，小夏对我有了隔阂→可联系交友的智慧要求； 第三步：整合信息，组织答案。 23. 针对集体建设，某中学七年级（4）班开展了一次别开生面的探究活动。假设你是该班学生，请你参与并完成下列任务。 【板块一班规讨论】 一、文明礼仪 1.尊敬师长，团结同学 2.语言文明，举止得体 3.男生女生不能做朋友 二、环境卫生 1.地面净，黑板净 2.桌椅齐，书本齐 3.值日生承担全部工作 三、学习纪律 1.认真听讲，举手发言 2.作业按时完成并上交 3.每天到校后上交手机 （1）上述《班规讨论稿》中有不合理之处，请你从共建美好集体的角度，概括分析我们应该如何对待集体中存在的问题和不足。 【板块二感受力量】 在校庆活动中，性格内向依依主动参与班级表演的编排，经过一个多月的艰苦付出，班级团队的作品获得一致好评。最近大家都觉得依依越来越开朗了，依依还申请了班委的工作，并得到了师生的一致肯定。 （2）我们都生活在一定的集体中，请谈谈集体对我们的价值。 【板块三化解冲突】 依依当上宣传委员后，课外时间被占用了。上周末期待已久的动画电影要上映了，可她还有手抄报任务没完成，根本腾不出时间，为此依依难受了很久，妈妈得知后答应依依本周带她去看。 （3）通过上述材料，谈谈怎样正确处理个人利益与集体利益的关系? 【答案】（1）对于集体中存在的问题和不足，我们应该通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进的建议。 （2）①每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②集体生活能带给我们温暖。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 ③集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。 ④集体生活有助于培养我们的责任感。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 ⑤集体生活有助于我们发展个性。有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 ⑥集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 （3）①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。 ②同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好集体，集体生活成就我，个人利益与集体关系； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用建设美好集体有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：集体中存在的问题和不足→可联系我们应该通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进的建议。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用集体生活成就我有关知识分析，可从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：依依参加集体生活后的变化→可联系集体生活能带给我们温暖+集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人+集体生活有助于培养我们的责任感+集体生活有助于我们发展个性+集体是我们共同成长的园地。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用个人利益与集体关系有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：依依当上宣传委员，课外时间被占用，依依喜欢动画电影要上映，但她手抄报任务没完成，为此很难受→可联系当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上+要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $