第三章《物态变化》 复习题 ----2025-2026学年人教版物理八年级上学期

人教版八年级物理第三章物态变化期末复习题 知识要点 一、温度 1.温度：在物理学中 ，通常用温度表示物体的冷热程度 。热的物体温度高 ，冷的物体温度低。 2.摄氏温度 （1）摄氏温度的单位：摄氏度 ，单位符号是℃ 。温度计上的符号℃表示该温度计采用的是摄氏温度。 （2）摄氏温度的规定 ：我们把在一个标准大气压下 ，冰水混合物的温度定为 0 摄氏度 ，沸水的温度定 为 100 摄氏度 ，分别用 0℃和 100℃表示；0℃和 100℃之间分成 100 等份 ，每个等份代表 1℃。 （3）.温度的读法： 冰水混合物的温度是0℃，读作 0 摄氏度； 我国最低气温-52.3℃读作负52.3 摄氏度或读作零下 52.3 摄氏度 3、温度计 （1）.常用温度计的工作原理：根据液体的热胀冷缩原理制成的。 （2）.温度计的种类 ：常见温度计是实验室用温度计、体温计、寒暑表。 （3）.温度计的使用：“六会”： （1）会选 ：测量前先估测被测物体的温度 ，选择合适量程和分度值的温度计。 （2）会认 ：使用前 ，应认清温度计的量程和分度值 ，有零刻度线时要注意零刻度线避免误读 （3）会拿：在拿温度计时 ，要拿住温度计的上部 ，不可让手触及温度计的玻璃泡 （4）会放 ：用温度计测量液体温度时 ，温度计的玻璃泡应该全部浸入被测液体中 ，且不要碰到容器底 或侧壁。 5）会读：温度计的玻璃泡完全浸入液体中后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数，读数时， 温度计的玻璃泡要继续留在液体中 ，视线要与温度计中液柱的液面相平。 （6）会记：记录温度值时 ，不用进行估读 ，但不要漏写或错写单位 ，零摄氏度以下的温度不要忘记写 负号。 4、体温计 ( 1)体温计量程：35—420C (2)体温计的分度值： 0.1℃ ; (3)玻璃泡中所装液体： 水银； (4)特殊结构：体温计的玻璃泡上方有一个特殊的结构，被称为缩 口，其作用为使水银不会自动流回玻璃泡，所以体温计在使用之前需要 用力甩几下 二、熔化和凝固 1、物态变化 固态 、 液态和气态是物质常见的三种状态，物质各种状态间的变化叫物态变化。 2、熔化和凝固 (1)熔化定义：物质从 固 态变成液 态的过程叫熔化。特点：持续 吸热。 (2)凝固定义：物质从 液 态变成 固 态的过程叫凝固。特点：持续 放 热。 3)晶体和非晶体 ①晶体：有固定的熔化温度和凝固温度，即晶体在熔化时虽然 吸 热，但是温度保 持 不 变；在凝固时虽然 放 热，但是温度却保持不变。常见的晶体有冰、海波、各种金属等。 ②非晶体：没有固定的熔点和凝固点，即非晶体在熔化时不断地 吸热，温度不断 地 上 升；在凝固时不断地 放热，温度不断地下降 常见的非晶体有蜡、松香、玻璃等。 (4)熔点和凝固点 ①熔点：晶体熔 化时的温度。 ②凝固点：晶体凝固 时的温度。同种晶体的熔点、凝固点相 同 。 (5)晶体熔化的条件 ①温度 达 到 熔 点； ②持续 吸 热(即周围温度要高于晶体的熔点)。 (6)晶体凝固条件 ①温度降到 凝固点 ； ②持续放 热(即周围温度要低于晶体的凝固点)。 (7)晶体和非晶体熔化的图像 ①AB 段物体为 固态，温度不断升高； ②B 时刻物体为 固 态，开始 熔 化 _; C 时刻物体为 液 态，熔化已经完成； BC 段(除去B 点 、C 点)物体为固液共存 态，温度 不 变； ③CD 段物体为 液态，温度升高 。 (8)晶体和非晶体凝固的图像 ①EF 段物体为 液态 ，温度不断下降； ②F 时刻物体为 液态，开始 凝 ； G 时刻物体为 固 态，凝固已经完成； FG 段(除去F 点、G 点)物体为 固液共存 态，温度 不 变 ③GH 段物体为固 态，温度下 降 。 甲 晶体 甲 晶体 乙非晶体 乙非晶体 （三）汽化和液化 1、汽化的定义 物质从 液 态变为 气 态的过程叫汽化； 作用：汽化 吸 热，具有制冷作用 2、汽化的两种方式 (1)蒸发 ①蒸发的定义：液体在任何 温度下都能发生的，并且只在液体表 面发生的缓慢的汽化现象叫蒸发； ②蒸发的影响因素：液 体 温 度；液体的表面积； 液体上方的空气流动速度； (2)沸腾 ①沸腾的定义：在 一 定温度下，在液体内 部和 表 面 同时发生的剧烈的汽化现象叫沸腾； ②沸点：液体沸腾 时的温度； ③沸腾的条件：达到 沸 点 、持续 吸热 ； ④沸腾时的特征： 持 续吸 热，温度保持不变； ⑤沸点与气压的关系： 气压越高，沸点越 高 ;气压越低，沸点越 低。在一个标准大气压下，水的沸点为100 ℃。 3、液化 (1)液化的定义：物体从 气 态变成 液 态的过程叫液化；(如：水蒸气变成水) (2)特点：液化 放热 ； (3)使气体液化的两种方法： ① 降低温度 ：所有的气体，温度降低到一定程度时都会液化成液体； ② 压 缩 体 积：部分的气体，体积压缩到一定程度时会液化成液体。 （四）升华和凝华 1、升华 (1)升华定义：物质从 固态直接变成气 态的过程； (2)特点：升华 吸热，使周围环境温度降低(如：下雪不冷，融雪冷)。 2、凝华 (1)定义：物质从气态直接变成 固态的过程(如霜、雾凇) (2)特点：凝华 放 热，使周围环境温度升高。 3、常见的物态变化现象 (1) 熔化：冰雪消融、铁块高温冶炼变成铁水、夏天从冰箱里拿出来的冰棍化了； (2) 凝固 ：水结成冰、铁水冷却后变成铁锅； (3) 汽化 ：洒在地上的水变干、湿衣服变干、涂在手上的酒精没了； (4) 液 化：水烧开后，壶嘴附近的“白气”、清晨草叶上的露珠、“白雾”; （5) 升 华：樟脑丸消失、灯丝变细、固体清新剂消失； (6) 凝 华：霜、雾凇、冰花。图1 图2 典例分析 例1、温度计、体温计的分度值及读数： (1)图1所示温度计的分度值和读数分别是______和______； (2)图2所示是体温计，其分度值和读数分别是_______和_______； (3)若用图2所示体温计没有甩就直接测一个体温为38 ℃的人，则示数是______。 例2、如图，是某种物质熔化时温度随时间变化图。根据图像的特征和信息，可以判定该物质是_______(选填“晶体”或“非晶体”)；它的熔点是_____℃，在熔化过程中______ (选填“吸热”、“放热”或“不吸热也不放热”) 。 例3、日常生活中我们会经常看到烧开水时从壶嘴冒出“白气”，刚从冰箱中取出的雪糕周围也有“白气”对于这两种“白气”的解释，下列说法中正确的是（　　） A．两种白气都是水蒸气的液化现象形成的乙 B．两种白气都是原来空气中的水蒸气遇冷形成的 C．壶嘴冒出的白气是壶里冒出的水蒸气 D．雪糕周围的白气是雪糕升华形成的 例4、如图所示，甲试管装酒精（酒精沸点为78℃），乙试管装水，同时放入盛水的大烧杯中，对大烧杯加热至使里面的水沸腾一段时间，则下列说法中正确的是（　　） A．甲试管内的酒精和乙试管内的水都不沸腾 B．甲试管内的酒精和乙试管内的水同时沸腾 C．甲试管内的酒精先沸腾，乙试管内的水后沸腾 D．甲试管内的酒精会沸腾，乙试管内的水不沸腾 例5、寒冷的冬天，居民楼的玻璃窗上会起“雾”或结“冰花”。下列说法正确的是（ ） A.玻璃窗上的“雾”是水汽化形成的 B.“雾”出现在玻璃窗的外表面 C.玻璃窗上的“冰花”是水蒸气升华形成的 D.“冰花”结在玻璃窗的内表面 例6、小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态． (1)应选用颗粒________(填“较大”或“较小”)的冰块做实验． (2)图乙是他根据记录的数据绘制的“温度——时间”图像．由图像可知：冰属于________(填“晶体”或“非晶体”)，这样判断的依据是__________________________． (3)图乙中第3 min时，物质处于________态． (4)图乙中，物体在A点时具有的内能________(填“大于”“小于”或“等于”)在B点时的内能． (5)小明将装有冰的试管放入水中加热(如图)，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使试管____________，而且冰的温度上升速度较________(填“快”或“慢”)，便于及时记录各个时刻的温度． (6)小明又利用此装置探究海波熔化时温度变化的规律，实验时发现海波熔化时间短，不便于观察熔化时的实验现象和记录实验数据．在不改变原实验装置的情况下，为了延长海波熔化时间，小明想出了如下方法，其中可行的是________． A．换用初始温度低一些的水进行实验 B．把海波放到冰箱去降低其初始温度 C．增大试管中海波的量进行实验 D．把酒精灯的火焰调得更大一些 (7)小红实验时，将海波换成石蜡碎块做同样的实验，发现石蜡熔化过程中温度随时间变化规律与海波是不同的，这是因为____________________________． 例7、探究水沸腾时对温度变化的特点． (1)图所示实验中的错误之处是__________________．烧杯上加盖的目的是________________________________． (2)改正错误后，继续实验，记录的数据如下表．分析表中数据可知，烧杯内水面上方气压________标准大气压． 时间/min … 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 温度/℃ … 92 93 94 95 96 97 98 98 98 98 98 (3)水沸腾后，烧杯上方出现大量“白气”，和它的形成过程相同的是________(填序号)． (4)安装实验器材时，应按照____________(填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行 (5)撤去酒精灯后，发现水未停止沸腾，试分析其原因：____________________________________________________________. (6)如图甲是他们观察水沸腾________(填“前”或“时”)实验中出现的情景． (7)现有另外两组同学在某实验室里做“水的沸腾”实验，选用的实验装置相同，他们绘制的沸腾图像如图乙所示．问a、b图像不同的原因是________________． 综合训练 1．下列四个温度中最接近实际的是（　　） A．人的正常体温约26℃ B．1个标准大气压下沸水的温度为100℃ C．冰箱里保鲜层的温度约为﹣15℃ D．人感觉舒适的环境温度36℃ 2．图中甲、乙分别是温度计和体温计，下列说法正确的是（  ） A．它们都是根据液体热胀冷缩的规律制成的 B．为了提高温度计的精确度，最好增大细管内径 C．使用前，把体温计放入100℃的沸水中消毒 D．图中体温计的分度值为1℃，量程是35~42℃ 3．物理实验技能测试是中考重要的组成部分，其中用温度计测液体温度是抽测实验之一，下面关于温度计的使用几种说法中正确的是（　　） A．温度计刚放入液体就马上读数 B．当温度计内液面稳定后，平视读数 C．把温度计向下放，放到温度计玻璃管碰到杯底再读数 D．读数时把温度计拿出液体后再仔细读数 4． 下列说法正确的是( ) A．早晨的雾是空气中的水蒸气凝固而形成，放出热量 B．冬天树枝上的霜是由于水蒸气液化而形成，吸收热量 C．夏天冰箱里拿出的冰棒冒“白气”是空气中的水蒸气液化而形成，放出热量 D．人工降雨是(固态二氧化碳)熔化吸收热量使水蒸气液化形成的 5．下列物质是非晶体的是（　　） A．海波 B．冰 C．玻璃 D．铁 6．在很冷的地区，使用酒精温度计而不用水银温度计，主要是因为（　　） A．液态水银比液态酒精凝固点高 B．液态水银比液态酒精凝固点低 C．固态水银比固态酒精熔点低 D．固态酒精比固态水银熔点高 7．雕塑家在塑造历史名人铜像，需把铜水灌入模具中，能正确反映铜像塑造过程的曲线是下面（　　） A． B． C． D． 8．3月12日植树节这一天，学校组织八年级同学参加了植树造林活动，如图所示。植树时老师告诉同学们要将树苗的部分或全部枝叶剪去，从而提高成活率。关于此做法，下列分析正确的是（   ） A．减小水的表面积，减慢树苗水分蒸发 B．降低水的温度，加快树苗水分汽化 C．减慢空气流速，减慢树苗水分蒸发 D．便于放出热量，减慢树苗水分蒸发 9．中华诗词蕴含着丰富的物理知识，以下诗词中有关物态变化的分析正确的是（　　） A．“青青园中葵，朝露待日晞”——露的形成是汽化吸热 B．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”——霜的形成是凝华放热 C．“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”——雾凇的形成是凝固放热 D．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”——蜡炬成灰泪始干是晶体熔化吸热 10．如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图象。下列说法正确的是（　　） A．该物质凝固点低于45℃ B．在BC段，该物质没有吸热所以温度不变 C．在t＝2min时，该物质处于固态 D．EF段物质吸收了热量 11．常用温度计是根据测温液体 的原理制成的，寒暑表如图甲所示，表示此刻的室温为 ℃；打开电风扇，人感觉更冷了，此时寒暑表的示数 （选填“升高”、“不变”或“降低”）。图乙中体温计的示数是 ℃， （选“属于”或“不属于”）正常体温；如果粗心的护士没有甩就直接去测量另一个38℃的病人的体温， （选“能”或“不能”）正确测出他的体温。 12．为缓解旱情，在今年4月，我市进行了多次人工降雨，人工降雨的原理是将干冰从地面打到空中后，干冰 吸热制冷，从而使空气中的水蒸气遇冷 形成小冰晶、小冰晶在下落过程中 吸热，从而达到降雨的目的，（三空均填物态变化） 13．如图所示，春节期间，岭南印象园进行了“打铁花”民俗表演活动。表演者先将生铁放进熔炉里变成铁水，然后击打铁水变成铁花，蔚为壮观。其中，铁块变成铁水的过程对应的物态变化为 （填物态变化名称），此过程需要 （选填“吸收”或“放出”）热量，温度 （选填“升高”“不变”或“降低”）。 14．如图所示，在盛水的烧杯里放有一个盛水的试管。加热烧杯，使杯内水沸腾，之后继续加热。则试管中的水温度 达到沸点， 沸腾。（选填“能”或“不能”） 15．冻雨是一种温度低于0℃的过冷水，其外观同一般雨滴，当它落到温度较低的物体上时，立刻冻结成外表光滑而透明的冰层，称为雨凇，雨凇的形成是 （填物态变化名称）现象。为使道路上的冰雪快速熔化，工人们会往雪地上撒盐，因为盐能 （选填“升高”或“降低”）冰的熔点。 16．某同学选择海波研究熔化过程中温度变化的规律，设计的实验装置如图所示。 （1）实验采用“水浴加热法”，而不是用酒精灯直接加热，这是为了使海波 ； （2）该同学绘制的海波的熔化图象，从图中可以看出，海波在熔化过程中，其温度 （填“保持不变”或“一直上升”或“先上升后不变再上升”），这种物质属于 ；（选填“晶体”或“非晶体”） （3）BC段物体属于 （选填“固态”、“液态”、“固液共存状态”），熔化过程持续了 分钟。 17．在“观察水的沸腾”实验中。 （1）安装实验装置时，应该先固定 （上/下）方的铁圈，目的是确保 ； （2）实验室提供了一块比烧杯口稍大的圆形硬纸板，甲、乙两名同学分别在硬纸板上剪出小孔，以便将温度计通过小孔插入烧杯内的水中.如图（a），剪裁合适的是 （甲/乙），理由是：为了确保温度计的 不能碰到 ； （3）在烧杯中倒入约80℃的水，提高了水的初温，从而缩短了水沸腾前的 。水沸腾后持续加热几分钟并继续测温，会发现温度 （升高/降低/不变）； （4）如图（b），水沸腾后，甲同学移走酒精灯，继续观察；乙同学在小试管中装有热，将其如图放置在正在加热的沸水的烧杯中，观察烧杯中的水和试管中的水。他们的目的都是探究水沸腾时是否 。加热一段时间后小试管中的水 （能/不能）沸腾. （5）某实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程情况如图，则 （甲/乙）是水在沸腾时的情况，气泡上升到水面破裂释放出来的气体主要为 （水蒸气/二氧化碳）； （6）某小组实验数据如表。在实验的过程中，如何确定水处于沸腾了？ 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 93 98 99 100 100 100 100 现象 少量气泡，上升时气泡逐渐变小 大量气泡，上升时气泡逐渐变大 18．小刚在物理课上学习了液体蒸发快慢与三个因素有关。星期天休息的时间，他做了一次家庭实验进行进一步验证，在四块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，然后进行如图所示的实验探究： （1）通过A、B两图的对比，可以验证水蒸发的快慢与 有关； （2）通过 两图的对比，可以验证水蒸发的快慢与水的温度有关； （3）本次实验所采用的方法叫做 ； （4）小刚同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是他在两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图2）结果发现甲图中水先蒸发完，于是得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快；这个结论 （选填“正确”或“错误”），理由 是 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 例1、1 ℃。 66 ℃。 01 ℃ 38.5 ℃。 38.5 ℃。 例2、晶体 80 吸热 例3、A 例4、D 例5、D 例6　、(1)较小　(2)晶体　冰熔化过程中，温度不变　(3)固　(4)小于 　(5)受热均匀　慢　(6)C　(7)石蜡是非晶体，海波是晶体 例7、(1)温度计的玻璃泡接触烧杯底部　减少热量损失，从而缩短加热时间　(2)小于　(3)③ 　(4)自下而上　(5)烧杯底和石棉网的温度高于水的沸点，水仍能继续吸热(合理即可)　(6)前　(7)水的质量不相等 综合训练 1、B 2、A 3、B 4、C 5、C 6、A 7、D 8、A 9、B 10、C 11． 热胀冷缩 -18 不变 36.6 属于 能 12． 升华 凝华 熔化 13． 熔化 吸收 不变 14． 能 不能 15． 凝固 降低 16． 受热均匀 保持不变 晶体 固液共存状态 6 17． 下 用酒精灯的外焰加热 甲 玻璃泡 容器壁 加热时间 不变 吸热 不能 甲 水蒸气 水中出现大量气泡，上升时气泡逐渐变大 18． 水的表面积 A、C 控制变量法 不正确 没控制水的表面积相同 $