14.2《荷塘月色》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

荷塘月色 朱自清 朱自清要借荷塘之“月”表达什么感情呢? 朱自清(1898——1948),字佩弦。祖籍浙江绍兴,随家定居扬州。现代著名学者、作家。幼年就读于私塾。1920年毕业于北京大学哲学系。大学读书后期,受五四运动的影响,开始写新诗。1925年到清华大学任教,转而研究中国古典文学并从事散文创作。抗战期间,在昆明西南联大任教。1948年,他签名抗议美国扶日,拒领美援面粉,病逝于北平。朱自清对新文学的最大贡献是他所擅长的散文小品,他以“真挚清幽”的内蕴立于五四散文之林,《背影》《荷塘月色》是其烩炙人口的名篇。 1927年7月,蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后,白色恐怖笼罩了中国大地。知识分子虽不满黑暗现实,向往自由生活,但颓丧和骚动使得他们惶惶然,看不到前进的方向。 作者此时内心也很苦闷,他想躲开这恼人的现世,求得短暂的安宁,所以月下清冷的荷塘也成为超脱尘世的绝妙境界。本文也正是作者想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。 在旧时代正在崩坏,新局面尚未到来的时候,衰颓与骚动使得大家惶惶然...只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然。...我既不能参加革命或反革命,总得找一个依据,才可以姑作安心地过日子...我终于在国学里找着了一个题目...我的体力太不成,况且妻子儿女一大家,都指望我活,也不忍丢下走自己的路。 (《那里去》) 这几天心里似乎有些异常...心里是一团乱麻,也可以说是一团火。似乎在挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有明白。 (《一封信》) 佩弦先生语 文章思路(找关键句): 心里颇不宁静——且受用荷香月色——热闹是它们的,我什么也没有——早已无福消受了——令我到底惦着江南了 全文三部分: 一(1) 内心不宁 想到荷塘 (开头) 二(2-6) 荷塘月色 暂得宁静 (主体) 三(7-10)采莲旧俗 惦着江南 (余韵) 整体把握,自主探究: 1.划分本文结构层次。 2、作者为什么忽然想起荷塘,深夜离家去荷塘? 文章第一句就说:“这几天心里颇不宁静。”强调了“颇不宁静”,显示了作者的烦躁、不安。而且时间上也不是一天半天,而是几天以来的心情了。我一烦闷便想到外面散步,这就忽然想起荷塘,想到满月的光,于是便离家去荷塘。 这句话在文中的作用是? ①“颇”字是对不宁静心情的强调,“颇不宁静”是作者夜晚漫步荷塘的缘由,也是作者写作本文的背景和原因。 ② 这一句是本文的文眼,为全文奠定了抒情基调。下文中作者或行或止,或喜或愁,都和这“颇不宁静”的心情有着紧密的联系。 初读课文——整体感知 朗读文章,思考下列问题: 3、到底是什么造成了作者如此的不宁静呢? 4、为了排遣不宁静的心情, 作者都做了些什么? 3、到底是什么造成了作者如此的不宁静呢? 本文写于1927年7月的北京清华园。1927年4月,蒋介石发动“四一二”反革命政变,白色恐怖笼罩中国大地,这时,中国处于一片黑暗之中。在此之前,朱自清作为“大时代中一名小卒”,一直在呐喊和斗争,但是在“四一二”政变之后,却从斗争的“十字街头”钻进古典文学的“象牙之塔”。但作者既做不到投笔从戎,拿起枪来革命,又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶。 初读课文——整体感知 第4段: 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。 荷叶:“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。” 运用比喻手法写出了荷叶的风姿。舞女的裙有一种舒展,旋转的动感,它亭亭玉立,灵动飘逸的状态正好表现出了荷叶柔美的风姿。 荷花:“层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿地;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。” 首先运用拟人的手法,“袅娜”写出荷花的饱满盛开状,“羞涩”写荷花含苞待放,赋予了荷花以灵动的生命力。接着连用三个比喻,写出了荷花的神韵。 博喻 晶莹剔透 明亮闪烁 纤尘不染,冰清玉洁 荷香:“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉(视觉、听 觉、嗅觉、味觉、触觉)通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移(联)觉。 通 感 例:(1)她笑得很甜。 (2)人靓歌甜。 (3)塘中的月色并不均匀;但光和影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。 (视觉转为味觉) (听觉转为味觉) (视觉转为听觉) 荷波:“叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。” 运用拟人的手法,写出微风过处叶花 颤动的情状。 既有视觉形象,叶子“有一丝的颤动” 化为“一道凝碧的波痕”;又有听觉形象,风吹花叶的颤动声音。动静结合,形象地传达出荷塘富有生气的风姿,创造出了清幽恬静的氛围。 荷韵:“叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。” 作者把所见与想象结合,用拟人手法,“脉脉”突出流水饱含深情的特征。由叶子的风韵想象到叶子下的水,言有尽而意无穷。 为什么说“泻”“浮”二字点活了 月光和雾气呢?可否用“照”替代 “泻”,用“漂”替代“浮”呢? ? ? ? 月光如流水一般,静静地 在这 一片叶子和花上。薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样,又像笼着青纱的梦。 泻 浮 泻 浮 以流水比喻月光,用动感极强的动词“泻”加以点化,将月光写活了,写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。 点评“泻”字 “静静”“泻”“薄薄”“浮”等字的妙用 “泻”字紧扣“月光如流水一般”这个比喻,加强了月光的流动感,并且用“静静”两字加以修饰,生动形象地描写了月光有形而无声的特点,显示了月光幽静之美。 “浮”字把水气和月色交织在一起,显出雾轻柔、以及自下而上、逐渐扩散开的特点。青青的荷叶可以透过“薄薄”的雾气看出来,似乎雾也被染青,故称“青雾”。这样的雾才像“轻纱”。“薄薄”与“浮”字呼应,修饰雾气,突出了雾气轻、薄、透、柔的质感和动势,正和“轻纱”的妙喻,写尽梦境的朦胧迷离之感。 酣眠固不可少,小睡也别有风味的在这里打了比方,那么“酣眠”在文中指什么?“小睡”又是指什么?.. 本句用“酣眠”比喻朗照,“小睡”比喻被一层淡淡的云遮住的月光(比喻淡淡的云遮住了满月的意境),写出了月色的轻淡朦胧柔和,这很符合作者此时的心境。贴切的比喻把所要描绘的景物生动、具体形象地展现在读者的眼前,使人产生身临境的感觉, 点评“画”字 本来是倩影映在荷叶上,却说成“画”在荷叶上,“画”含有人为的动作,仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘“倩影”。“画”这个动词是经过锤炼的,与“倩影”搭配很好,表现出一种趣味,也显露出作者的喜爱之情。 塘中的月色并不均匀;但光和影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。 由视觉转为听觉,月光与树影是宁静的,用“名曲”来形容,将读者带入一种幻境 ,光与影的白黑块,仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。这是化静为动的写法,也激发了读者的联想和想象。其次,身处此境,提到梵婀玲,会很容易联想到《小夜曲》之类的名曲,光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬,其间有某种相通之处,两相烘托,也是意象的叠加,艺术效果倍增,给原有的意境带来了温馨、幽雅的氛围。 树 叠词: 远远近近、高高低低(写出树的错落有致) 重重、阴阴、隐隐约约(写出了树木多、夜色浓重的特点 ) 探讨这些叠词具有什么样的作用? 1.传神地描绘事物的特征。 2.读起来朗朗上口、节奏鲜明、富有音乐美。 “荷塘四周图” 同样是写景,第2段与第6段各有什么异同? 相同:都写了荷塘四周景物,都写了树、小路。 不同:第2段重点写了小煤屑路的寂静、阴森,写得简略。而第6段则以树为着眼点,由近及远,写了树色、烟雾、远山、灯光,再由静到动,写到蝉声、蛙声,显然,抒情效果跟第2段不一样。第6段用反衬手法表达作者内心的寂寞。 第6段作者多用叠字叠词,富有音乐美。 动静结合 远近结合 视听结合 内部 杨柳 四周 远山 “荷塘四周图” 路灯光 蝉声 蛙声 树色 树梢 树缝 树上 水里 拟人 没精打采 渴睡人的眼 由上 到下 “忽然想起采莲的事情来了”这一句承上文宕开一笔,转出新意。文章由此放开去,联想到古代诗词对采莲的描绘,然后再收回到眼前,发出“只不见一些流水的影子,是不行的”的缺憾。由此极自然地牵动出“这令我到底惦着江南了”这种思乡的哀愁,这种乡愁正是当时作者苦闷矛盾心情在作品中的投影,表达了作者内心的不平和对光明美好生活的憧憬。 由“忽然”引出一幅江南采莲图,至此由“实”到“虚”,开辟了一种与前文孤寂幽静相反的热闹欢乐的境界。一实一虚,相得益彰。作者似乎得到了暂时的“宁静”,但“猛一抬头,不觉已是自己的门前”,又回到了现实中来。表明作者作者从遐想中回到现实,现实依旧,愁思依旧,心里依旧不宁静,刚才的所见所闻,所思所想真是恍如一梦。 结尾为什么“忽然想起采莲的事情来了”? 句中联系上下文是由于这荷香月色不能真正的排遣内心的不宁静,所以才怀古思乡。同时这段中描写的古代江南采莲习俗的热闹、风流、有趣,正反衬出我们现实生活的死寂、冷酷、无趣。 “无福消受” 可不是作者的凭空的感慨,他用这一句来暗示重新面对现实时的无奈和悲哀。这时作者的心情“又颇不宁静”了。 “到底”表示的意思是经过种种变化后最后的情况。江南是作者的故乡,毕业后作者又曾经在江南的一些地方任教,写下过不少赞美江南的文章。到了清华之后,常表达出思乡之情, “今晚”寻求佳境,意在摆脱“不宁静”的心情,触景生情,独在异乡为异客,面对黑暗现实苦闷彷徨,无所适从,欲超然又想挣扎,借思乡排遣忧愁,进而表现了作者对自由和光明的向往。但难以摆脱,身处烦忧,忆往怀旧,想借此超然于现实的重压之外,但这同样是不可能的。与“颇不宁静”遥相呼应。 继续赏析第五段出现的动词“浮”、“洗”、“画”字 “浮”这个动词把水汽和月色交织在一起,雾的轻柔以及自下而上逐渐扩散的特点准确地表达出来。 “洗”字写出了雾之薄及雾在月色下的状态。 “画”说明树影的错落有致。浓淡和谐是恰到好处的,“画”字表达了作者的喜爱之情,突出了影之美,因为影是月光照射在物体上落下来的,反衬出月光轻盈荡漾。 为什么会突然说“这令我到底掂着江南了”,“这”是指什么? 思考八: “这”指流水。前面写“只不见些流水的影子,是不行的”。怎么又想到流水的呢?由《西洲曲》里的“莲子清如水”而来。这是一首情歌。“莲子清如水”’就是“怜子情如水”的谐音。 中国古典诗词中的对情感的表现是极富艺术性,含蓄而美。比如刘禹锡的“东边日出西边雨,道是无晴却有情。” 在文章中,这句话起着行文转折过渡的作用,如果究其深味,就有必要联系作者的生活经历。江南是作者的故乡。 全文小结: 本文是一篇优美的写景抒情散文,文中描绘了美的景、美的情。其特点是写月光和写荷塘交叉,动的刻画与静的描写交错,抒情和写景交融,形成一幅素雅、朦胧、静美的画面。文章用词精当,语言清丽,富有表现力和感染力。如动词的选择、叠词的使用、博喻和通感的运用,不仅描写形象,而且十分传神。 “他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。” ——李广田 朱自清的散文仍能够满贮着那一种诗意……以江北人的坚忍的头脑,能写出江南风景似的秀丽…… ——郁达夫 他文如其人,风华从朴素出来,幽默从忠厚出来,腴厚从平淡出来。 ——杨振声 朱文心境温厚,节奏舒缓,文字清淡,绝少瑰丽,炽热,悲壮,奇拔的境界,所以咀嚼之余,总有一点中年人的味道 ——余光中 拓展:众人评朱自清散文: 课堂练习: 请大家试着写一句运用通感修辞手法的句子。 举例:大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 听觉-视觉 (白居易《琵琶行》 天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。 视觉-触觉 (杜牧《秋夕》 任务三:第二次逃离:作者想到文学、文化中的莲,沉浸在文学想象中,暂时忘却了烦恼。 于是妖童媛女,荡舟心许,鹢首徐回,兼传羽杯。棹将移而藻挂,船欲动而萍开。尔其纤腰束素,迁延顾步。夏始春余,叶嫩花初。恐沾裳而浅笑,畏倾船而敛裾 翻译:值此时节中的俊男美女,摇起船儿心中荡漾柔情。鹢形画船迂回慢进,雀状酒杯传递频频。水草挽住船桨不肯离去,浮萍移开偏为船儿放行。美女摆动娇柔的细腰,欲行又止几番回眸传情。夏季刚刚开始春意尚未散尽,鲜嫩的荷叶映衬着初开的荷花。生怕沾湿衣裳而低声浅笑,担心船儿倾覆而紧紧抓住衣襟。 《采莲赋》 南朝梁元帝萧绎 这真是有趣的事,可惜我们现在无福消受了。 第二次逃离失败 任务四:第三次逃离:《西洲曲》、江南 《西洲曲》也写到采莲,请大家分析下与《采莲赋》的采莲画面的不同,作者惦着的江南是什么样的江南? 西洲曲 [ 南北朝 ] 佚名 忆梅下西洲,折梅寄江北。 单衫杏子红,双鬓鸦雏色。 西洲在何处?两桨桥头渡。 日暮伯劳飞,风吹乌臼树。 树下即门前,门中露翠钿。 开门郎不至,出门采红莲。 采莲南塘秋,莲花过人头。 低头弄莲子,莲子清如水。 置莲怀袖中,莲心彻底红。 忆郎郎不至,仰首望飞鸿。 鸿飞满西洲,望郎上青楼。 楼高望不见,尽日栏杆头。 栏杆十二曲,垂手明如玉。 卷帘天自高,海水摇空绿。 海水梦悠悠,君愁我亦愁。 南风知我意,吹梦到西洲。 译文:思念梅花很想去西洲,去折下梅花寄去长江北岸。她那单薄的衣衫像杏子那样红,头发如小乌鸦那样黑。西洲到底在哪里?摇着小船的两支桨就可到西洲桥头的渡口。天色晚了伯劳鸟飞走了,晚风吹拂着乌桕树。树下就是她的家,门里露出她翠绿的钗钿。她打开家门没有看到心上人,便出门去采红莲。秋天的南塘里她摘着莲子,莲花长得高过了人头。低下头拨弄着水中的莲子,莲子就像湖水一样青。把莲子藏在袖子里,那莲心红得通透底里。思念郎君郎君却还没来,她抬头望向天上的鸿雁。西洲的天上飞满了雁儿,她走上高高的楼台遥望郎君。楼台虽高却看望不到郎君,她整天倚在栏杆上。栏杆曲曲折折弯向远处,她垂下的双手明润如玉。卷起的帘子外天是那样高,如海水般荡漾着一片空空泛泛的深绿。如海水像梦一般悠悠然然,郎君你忧愁我也忧愁啊。南风若知道我的情意,请把我的梦吹到西洲(与她相聚)。 “今晚若有采莲人……这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已熟睡好久了。” 作者回到了现实,逃离结束,也结束了想象彻底回归现实,文章开头结尾都写到了妻儿,这是现实生活的重要组成部分,也是作者必然要回归的现实生活。 小结: 文中的三次逃离是作者暂时脱离现实的束缚,任思绪自由自在地驰骋,放下日常生活的自我,在想象中获得情感的宣泄和疗愈。 《哪里走》“只有参加革命和反革命,才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时,便只有暂时逃避这一法……我既不能参加革命与反革命,总得找一个依据,才可姑作安心地过日子。 《一封信》“这几天似乎有些异样,像一叶扁舟在无边的大海上,像一个猎人在无尽的森林里,心里是一团乱麻,也可以说是一团火,似乎在挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有明白。” $