精品解析：江苏省南通市海安十三校联考2025-2026学年七年级上学期期中生物试题

2025～2026学年度第一学期十三校期中联考 七年级生物 一、选择题：（本大题共15小题，每题只有一个正确答案，共15分） 1. 大雨过后，菜地里爬出许多蚯蚓，几只鸭子忙着享受“美食”。以上情境中没有体现出的生物特征是（　　） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能进行呼吸 C. 生物能生长发育 D. 生物能对外界刺激作出反应 2. 下列玻璃器皿中，能直接被加热的是（ ） A. 试管 B. 培养皿 C. 酒精灯 D. 滴管 3. 使用图中显微镜进行观察时，发现显微镜视野较暗，可通过调节下列哪个结构使视野变亮（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 被称为“地球之肾”，在调节气候、蓄洪防洪、降解污染等方面有其独特功能的生态系统是（　　） A. 森林生态系统 B. 海洋生态系统 C. 农田生态系统 D. 湿地生态系统 5. 不同生物之间通过捕食关系形成食物链，下列各项食物链书写正确的是（ ） A. 阳光→草→兔→狐 B. 植物→鼠→蛇→鹰 C. 鼠→蛇→鹰 D. 植物→鼠→兔→细菌 6. 下列关于生物体结构的叙述中，错误的是（ ） A. 所有的生物体都是由细胞构成的 B. 细胞是生物体结构和功能的基本单位 C. 细胞一般都很微小，要用显微镜才能看到 D. 口腔上皮细胞没有液泡 7. 下列关于植物细胞的结构和功能的叙述中，错误的是（ ） A. 植物细胞是植物体的结构和功能单位。 B. 植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C. 植物细胞都具有叶绿体和液泡 D. 植物细胞的细胞核含有遗传物质 8. 为改善番茄果皮细胞显微镜观察效果，下列提出的改进建议不合理的是（ ） A. 有气泡——盖盖玻片时应规范 B. 细胞有重叠——材料应完全展平 C. 取材过厚——材料应薄而透明 D. 视野内有污点——应擦拭反光镜 9. 图甲为制作人的口腔上皮细胞临时装片的部分过程，图乙为显微镜的物镜，图丙为显微镜下观察到的草履虫物像。有关叙述正确的是（ ） A. 图甲中①②滴加的液体分别是清水和生理盐水 B. 观察时，由图乙物镜a换成b后，视野中细胞数目变多 C. 图丙中的棉花纤维能限制草履虫的运动，便于观察 D. 草履虫为多细胞生物 10. 图1～图3是东营生物研究所调查的东营本地的生物及其他指标，据图分析正确的是（　　） A. 图1有五条食物链，其中小麦是生产者 B. 能量会沿着图3中的丁→乙→甲→丙逐级增多 C. 图1中若施用鼠药使鼠的数量减少，则蛇的数量将减少 D. 图2表示不同生物之间的关系，根据图2写出图1中的一条食物链，可以是：小麦→鼠→蛇→猫头鹰 11. 第五届世界生物圈保护区大会将于2025年9月在杭州举办。有关生物圈的说法下列叙述不正确的是（　　） A. 生物圈包括大气圈下层、水圈和岩石圈上层 B. 生物圈是全部动物、植物和微生物构成的统一整体 C. 生物圈是最大的生态系统，是我们生存的唯一家园 D. 生物圈包含的生态系统多种多样，并且相互联系 12. 如图表示细胞核、细胞、染色体、DNA之间的层次关系，①、②、③、④依次是（　　） A. 细胞、细胞核、DNA、染色体 B. 细胞核、细胞、染色体、DNA C. 细胞、细胞核、染色体、DNA D. 细胞、染色体、细胞核、DNA 13. 南通某湿地公园植被繁茂、白鹭飞掠、鱼虾成群，下列有关湿地生态系统说法正确的是（ ） A. 湿地生态系统是地球上最大的生态系统 B. 生产者、消费者、分解者组成一个完整的湿地生态系统 C. 湿地生态系统中的物质仅仅在食物链和食物网内部循环 D. 湿地生态系统所需的能量最终来自太阳 14. 白头鹎又名白头翁，常成群出现在平原区灌木丛、丘陵树林地带。下列对于鸟类观察的方法不对的是（ ） A. 拍摄时，尽量不使用闪光灯 B. 只用肉眼观察，不能借助任何观察工具 C. 注意着装颜色，避免衣物的颜色过于鲜亮 D. 分组进行观察，注意保持安静，不要喧哗 15. 习总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存、统一发展的自然系统。下列说法错误的是（ ） A. “山水林田湖草”属于不同的生态系统类型 B. 各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的 C. 各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物构成 D. 森林生态系统比农田生态系统的自我调节能力更强 二、非选择题：（每空0.5分，本题共 4 小题，共15分） 16. 青春期是学生智力发展的黄金时期。可是有一些同学却沉溺于电脑游戏。长时间的电脑辐射对他们的身体健康有没有伤害呢？有人用健康的成年雄性大鼠进行了一次探究，请你帮他完善实验方案，并回答相关问题： （1）本实验探究的问题是：电脑辐射对雄性成年大鼠的身体健康有没有伤害？请你作出假设：_____________________. （2）进行实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组8只。甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机的电脑前，其他饲养条件相同。饲养条件保持一致的目的是____________。六十天后获得实验数据如下图： （3）本实验设置的变量是 (选填下列字母)。 A. 电脑游戏种类 B. 电脑辐射 C. 大鼠的身体状况 （4）每个实验组都用了8只而不是1只大鼠，目的是_________________。 （5）分析实验结果，你认为长时间的电脑辐射对雄性大鼠的健康________(填“有伤害”或“没有伤害”)，这对我们中学生有什么启示？__________________(写出一条即可)。 17. 如图，草履虫是单细胞动物，某同学想探究草履虫的形态结构和生命活动特点，进行了以下操作： （1）草履虫通过[ ]_______（[ ]内填序号）。与外界进行气体交换，用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫最佳部位是_______。 A．培养液的表层 B．培养液的中层 C．培养液的下层 D．培养液的任何部位 （2）甲图中草履虫的运动方向是_______（填“向左”或“向右”）。 （3）盖上盖玻片后，在_______（填“低倍镜”“高倍镜”）下找到并观察草履虫的形态。 （4）该同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表，下列对该实验的合理改进建议为_______。 组别 营养液种类 营养液量 营养液温度 草履虫数量 甲组 稻草浸出液 500mL 25℃ 2只 乙组 牛奶稀释液 500mL 10℃ 2只 ①统一用稻草浸出液 ②营养液温度统一为25℃ ③草履虫数量改为20只 ④需放置在自然光照相同的地方 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ （5）为了研究草履虫是否可以净化水质，同学们收集了生活污水，摇匀后分别放入两个烧杯，处理步骤如表所示： 步骤组别 烧杯A 烧杯B Ⅰ加入生活污水 300mL 300mL Ⅱ加入液体 15mL草履虫纯培养液 15mL清水 Ⅲ静置一段时间 将两烧杯敞口放置在窗台同一位置 Ⅳ观察烧杯中悬浮物的变化 明显减少 无明显变化 注：悬浮物指悬浮在水中的固体物质，是监测水质的指标之一。 ①在烧杯B中加入的是15mL清水，起到_______作用。 ②根据实验现象，可以得出的结论是_______。 18. 中国科学院邹承鲁院士说：“我发现许多生命科学的问题，都要到细胞中去寻找答案。”如图是某生物小组在生物课上制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的相关图片，请回答下列问题。 （1）图一所示四个操作步骤的先后顺序为 ______（填图一中的字母），步骤A和B滴加的液体分别为______。 （2）在观察过程中，同学们先看到图二a视野中的细胞A，通过操作显微镜后又看到b视野，同学们应该对显微镜进行了哪些操作______。（多选） A. 转动转换器 B. 向上移动装片 C. 调节细准焦螺旋 D. 调节粗准焦螺旋 （3）图四是同学们在观察中绘制的洋葱鳞片叶内表皮细胞结构模式图，图中存在两处结构错误，请指出其中一处错误并改正：______。 （4）洋葱具有刺激性的气味，刺激性的物质主要存在于图四细胞的[ ]______。 19. 阅读以下资料，然后回答问题。 资料一：微塑料是指直径小于5毫米的塑料碎片和颗粒，被形象地称为“海中的PM2.5”。微塑料容易吸附在单细胞藻类的表面，会吸附、富集海水中的有机污染物（如DDT等），大幅提高所在区域的有毒物质浓度。 资料二：如图Ⅰ是部分海洋生态系统食物网的示意图。微塑料可以随着洋流在海洋中扩散，并通过食物网流动。在海洋的许多浮游动物、鱼类以及大型鲸类等生物的肠道和组织中都发现了微塑料。 （1）资料一提到的微塑料属于影响海洋生物的_________（填“生物”或“非生物”）因素。 （2）图Ⅰ中，属于生产者的是_________。其中展示的食物网由_________条食物链构成，大鱼和海豹的关系是_________和_________。 （3）微塑料体积小，容易被海洋生物吸收，沿着食物链逐级_________，若图Ⅱ表示的是食物链（藻类→小鱼→海豹→虎鲸）中四种生物体内有毒物质的相对含量，其中代表小鱼的应是_________。一般情况下，海洋中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，说明海洋生态系统有一定的自我调节能力，但这种调节能力有一定的________________。 （4）生物圈是一个统一的整体，作为生物圈中的一员，我们应该怎么做才能减少微塑料对环境和人的危害？______________（答一条即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第一学期十三校期中联考 七年级生物 一、选择题：（本大题共15小题，每题只有一个正确答案，共15分） 1. 大雨过后，菜地里爬出许多蚯蚓，几只鸭子忙着享受“美食”。以上情境中没有体现出的生物特征是（　　） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能进行呼吸 C. 生物能生长发育 D. 生物能对外界刺激作出反应 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能遗传和变异。 【详解】A．鸭子忙着享受蚯蚓这一“美食”，说明鸭子从外界获取食物来满足自身营养需求，体现了生物的生活需要营养，A不符合题意。 B．大雨过后，土壤中充满水，空气减少，蚯蚓爬出地面是为了获得充足氧气进行呼吸，体现了生物能进行呼吸，B不符合题意。 C．整个情境中，没有任何信息涉及到生物在生长发育方面的表现，没有体现生物能生长发育这一特征，C符合题意。 D．蚯蚓因大雨导致土壤中空气减少这一外界刺激，而爬出地面，体现了生物能对外界刺激作出反应，D不符合题意。 故选C。 2. 下列玻璃器皿中，能直接被加热的是（ ） A. 试管 B. 培养皿 C. 酒精灯 D. 滴管 【答案】A 【解析】 【分析】可以加热的仪器有：坩埚，蒸发皿、试管、燃烧匙、烧杯、烧瓶、试管、锥形瓶等。用于加热的器具有酒精灯、酒精喷灯等。 【详解】A．试管是实验室中最常用的玻璃仪器之一，其形状和设计都非常适合直接加热。试管可以直接放在火焰上加热，也可以放在水浴中加热。在加热时，我们需要注意试管口不能对着人，以免液体溅出伤人。因此，试管可以直接加热，A符合题意。 B．培养皿是一种用于微生物或细胞培养的实验室器皿，由一个平面圆盘状的底和一个盖组成，一般用玻璃或塑料制成，不能用于加热，B不符合题意。 C．酒精灯是实验室中常用的加热工具，但它本身并不是被加热的对象，而是提供热源的仪器，C不符合题意。 D．滴管用于吸取和滴加少量液体，D不符合题意。 故选A。 3. 使用图中显微镜进行观察时，发现显微镜视野较暗，可通过调节下列哪个结构使视野变亮（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【分析】1、图中①目镜，②转换器，③反光镜，④粗准焦螺旋。 2、显微镜的使用需遵循“取镜安放→对光调光→放置玻片→观察记录→整理归位”的步骤。 【详解】A．①目镜的作用是将物镜所成的像进一步放大，以便观察者能够更清晰地看到标本的细节，它主要影响的是放大倍数和成像的清晰度，A不符合题意。 B．②转换器上安装有不同放大倍数的物镜，通过转动转换器可以更换物镜，从而改变显微镜的放大倍数。转换器的主要功能是切换物镜，与调节视野亮度无关，B不符合题意。 C．③反光镜可以调节进入显微镜的光线量。反光镜有平面镜和凹面镜两个面，当光线较暗时，使用凹面镜，因为凹面镜对光线有汇聚作用，可以使更多的光线进入镜筒，从而使视野变亮。当光线较强时，使用平面镜，C符合题意。 D．④粗准焦螺旋的作用是较大幅度地升降镜筒，以便快速找到物像。它与调节视野亮度没有关系，D不符合题意。 故选C。 4. 被称为“地球之肾”，在调节气候、蓄洪防洪、降解污染等方面有其独特功能的生态系统是（　　） A. 森林生态系统 B. 海洋生态系统 C. 农田生态系统 D. 湿地生态系统 【答案】D 【解析】 【分析】（1）森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，有“绿色水库”“地球之肺”之称。 （2）海洋生态系统由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成，海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，动物种类很多，辽阔的海洋能吸收大量二氧化碳，海洋中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。 （3）农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少，同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力。 （4）湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称为“地球之肾”。 【详解】A．森林生态系统中森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”“地球之肺”之称，而不是“地球之肾”，A错误。 B．海洋生态系统对调节全球气候有重要作用，能产生大量氧气，但不具有“地球之肾”的称号，B错误。 C．农田生态系统是人工建立的生态系统，主要功能是为人类提供食物和生活所需，不具备在调节气候、蓄洪防洪、降解污染等方面独特的类似“地球之肾”的功能，C错误。 D．湿地生态系统在多水和过湿条件下形成，具有净化水源、蓄洪抗旱等功能，在调节气候、蓄洪防洪、降解污染等方面有独特功能，被称为“地球之肾”，D正确。 故选D。 5. 不同生物之间通过捕食关系形成食物链，下列各项食物链书写正确的是（ ） A. 阳光→草→兔→狐 B. 植物→鼠→蛇→鹰 C. 鼠→蛇→鹰 D. 植物→鼠→兔→细菌 【答案】B 【解析】 【分析】食物链的起点环节是生产者，然后为消费者，不包含分解者和非生物部分；食物链书写时箭头指向捕食者，即表示物质和能量由生产者流向消费者，由初级消费者流向高一级的消费者。 【详解】A．阳光属于非生物部分，而食物链的起始环节应该是生产者，不包括非生物部分，A错误。 B．以生产者植物为起点，鼠以植物为食，蛇捕食鼠，鹰捕食蛇，箭头指向捕食者，符合食物链的正确写法，能体现生态系统中物质和能量的传递，B正确。 C．食物链的起始环节必须是生产者，而该选项以鼠（消费者）为起点，不符合食物链的正确写法，C错误。 D．细菌属于分解者，食物链中不应该出现分解者，D错误。 故选B。 6. 下列关于生物体结构的叙述中，错误的是（ ） A. 所有的生物体都是由细胞构成的 B. 细胞是生物体结构和功能的基本单位 C. 细胞一般都很微小，要用显微镜才能看到 D. 口腔上皮细胞没有液泡 【答案】A 【解析】 【分析】除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞一般都很微小，要借助于显微镜才能看到。 【详解】A．除病毒以外，生物都是由细胞构成的，故A错误。 B．细胞既是生物生命活动的结构上的基本单位，又是功能上的基本单位，故B正确。 C．绝大多数细胞都很微小，不能用肉眼观察，需要借助显微镜才能观察其结构，故C正确。 D．口腔上皮细胞属于动物细胞，动物细胞通常不含有液泡，液泡主要存在于植物细胞和一些真菌中，故D正确。 故选A。 7. 下列关于植物细胞的结构和功能的叙述中，错误的是（ ） A. 植物细胞是植物体的结构和功能单位。 B. 植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C. 植物细胞都具有叶绿体和液泡 D. 植物细胞的细胞核含有遗传物质 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：细胞是植物体结构和功能的基本单位，所以植物细胞是植物体结构和功能的基本单位，A正确；植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，B正确；并不是所有的细胞都含有叶绿体，如叶的表皮细胞，C错误；细胞核内含有遗传物质，D正确。 考点：植物细胞的基本结构。 8. 为改善番茄果皮细胞显微镜观察效果，下列提出的改进建议不合理的是（ ） A. 有气泡——盖盖玻片时应规范 B. 细胞有重叠——材料应完全展平 C. 取材过厚——材料应薄而透明 D. 视野内有污点——应擦拭反光镜 【答案】D 【解析】 【分析】制作植物细胞临时装片的制作步骤是：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。 【详解】A．视野中有气泡，是盖盖玻片时不规范引起的，正确的方法用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，A正确。 B．如果材料未完全展平，细胞会出现重叠现象，B正确。 C．用显微镜进行观察的时候，被观察的材料必须是“薄而透明”，这是因为光线能透过材料，所以取材过厚，应重新取材，C正确。 D．用显微镜进行观察时，视野中出现了污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，不可能在反光镜上，D错误。 故选D。 9. 图甲为制作人的口腔上皮细胞临时装片的部分过程，图乙为显微镜的物镜，图丙为显微镜下观察到的草履虫物像。有关叙述正确的是（ ） A. 图甲中①②滴加的液体分别是清水和生理盐水 B. 观察时，由图乙物镜a换成b后，视野中细胞数目变多 C. 图丙中的棉花纤维能限制草履虫的运动，便于观察 D. 草履虫为多细胞生物 【答案】C 【解析】 【分析】（1）图甲中：①滴加生理盐水，②滴加碘液。 （2）图乙中：a是低倍物镜，b是高倍物镜。 （3）图丙中：棉花纤维能够限制草履虫的运动。 【详解】A．制作人口腔上皮细胞临时装片时，①步骤滴加生理盐水（维持细胞正常形态，避免细胞因吸水胀破或失水皱缩），②步骤滴加碘液（对细胞染色，便于观察细胞结构），故A错误。 B．物镜越长放大倍数越大；由a低倍物镜换b高倍物镜后，视野范围变小，放大倍数变大，因此视野中看到的细胞数目会变少、细胞体积变大，故B错误。 C．草履虫运动速度较快，直接观察时难以清晰观察其结构；在培养液中放置棉花纤维，可阻挡草履虫的运动，减缓其移动速度，使观察者能更清楚地观察到草履虫的形态和生理活动，故C正确。 D．草履虫整个身体仅由一个细胞构成，其呼吸、消化、运动等生命活动均由这一个细胞完成，属于单细胞生物，并非多细胞生物，故D错误。 故选C。 10. 图1～图3是东营生物研究所调查的东营本地的生物及其他指标，据图分析正确的是（　　） A. 图1有五条食物链，其中小麦是生产者 B. 能量会沿着图3中的丁→乙→甲→丙逐级增多 C. 图1中若施用鼠药使鼠的数量减少，则蛇的数量将减少 D. 图2表示不同生物之间的关系，根据图2写出图1中的一条食物链，可以是：小麦→鼠→蛇→猫头鹰 【答案】C 【解析】 【分析】1、图1中的食物链有：小麦→鼠→猫头鹰、小麦→鼠→蛇→猫头鹰。2、图2中：A生产者、BC消费者、D分解者。3、图3中的食物链：丁→乙→甲→丙。 【详解】A．图1有两条食物链，分别是小麦→鼠→猫头鹰、小麦→鼠→蛇→猫头鹰，小麦是生产者，故A错误。 B．能量在食物链中逐级递减，则能量会沿着图3中的丁→乙→甲→丙逐级减少，故B错误。 C．图1中若施用鼠药使鼠的数量减少，则蛇的数量因为缺少食物将减少，故C正确。 D．图2中的食物链是：A→B→C，则根据图2写出图1中的一条食物链，可以是：小麦→鼠→猫头鹰，故D错误。 故选C。 11. 第五届世界生物圈保护区大会将于2025年9月在杭州举办。有关生物圈的说法下列叙述不正确的是（　　） A. 生物圈包括大气圈下层、水圈和岩石圈上层 B. 生物圈是全部动物、植物和微生物构成的统一整体 C. 生物圈是最大的生态系统，是我们生存的唯一家园 D. 生物圈包含的生态系统多种多样，并且相互联系 【答案】B 【解析】 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其环境的总和，生物圈是最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面，是所有生物共同的家园，包含多种相互关联的生态系统。 【详解】A．生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，生物圈包括大气圈下层、水圈和岩石圈上层，故A正确。 B．生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境。因此生物圈由生物部分（动物、植物、微生物等）和非生物环境共同构成，选项仅提到生物部分，未包含环境，故B错误。 C．生物圈是指地球上所有的生物与其环境的总和，包括地球上所有的生物及其生存的全部环境，是地球上最大的生态系统，是人类和其他生物的唯一家园，故C正确。 D．生物圈包括许许多多的生态系统，且不同的生态系统之间相互关联，使生物圈成为一个统一的整体，故D正确。 故选B。 12. 如图表示细胞核、细胞、染色体、DNA之间的层次关系，①、②、③、④依次是（　　） A. 细胞、细胞核、DNA、染色体 B. 细胞核、细胞、染色体、DNA C. 细胞、细胞核、染色体、DNA D. 细胞、染色体、细胞核、DNA 【答案】C 【解析】 【分析】（1）细胞包含细胞核，细胞核内有染色体，染色体主要由 DNA 和蛋白质组成。因此层次关系从大到小依次是细胞→细胞核→染色体→DNA。 （2）图中，①包含②，②包含③，③包含④。 【详解】细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞核是细胞的控制中心，位于细胞内部； 染色体存在于细胞核中，由DNA和蛋白质组成； DNA是遗传物质，是染色体的主要组成部分。所以从大到小的层次关系为：细胞包含细胞核，细胞核包含染色体，染色体包含DNA，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 13. 南通某湿地公园植被繁茂、白鹭飞掠、鱼虾成群，下列有关湿地生态系统说法正确的是（ ） A. 湿地生态系统是地球上最大的生态系统 B. 生产者、消费者、分解者组成一个完整的湿地生态系统 C. 湿地生态系统中的物质仅仅在食物链和食物网内部循环 D. 湿地生态系统所需的能量最终来自太阳 【答案】D 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 【详解】A．湿地生态系统是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统之一，但它并不是地球上最大的生态系统。生物圈才是地球上最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存环境，故A不符合题意。 B．一个完整的湿地生态系统不仅仅包括生产者、消费者和分解者，还需要包括非生物的物质和能量，如阳光、空气、水、土壤等，故B不符合题意。 C．湿地生态系统中的物质循环不仅仅在食物链和食物网内部进行，还包括生物群落与无机环境之间的循环。生物通过摄取环境中的物质来构建自身，同时又将废物排放到环境中，这些废物又可以被其他生物利用或分解为无机物，再次进入环境，故C不符合题意。 D．湿地生态系统中的能量流动起点是生产者固定的太阳能。生产者通过光合作用或化能作用将太阳能或无机物中的化学能转化为有机能，储存在自身体内，成为生态系统中其他生物的能量来源，因此，湿地生态系统中能量流动的起点是生产者固定的太阳能，故D符合题意。 故选D 。 14. 白头鹎又名白头翁，常成群出现在平原区灌木丛、丘陵树林地带。下列对于鸟类观察的方法不对的是（ ） A. 拍摄时，尽量不使用闪光灯 B. 只用肉眼观察，不能借助任何观察工具 C. 注意着装颜色，避免衣物的颜色过于鲜亮 D. 分组进行观察，注意保持安静，不要喧哗 【答案】B 【解析】 【分析】探究活动常用的方法：观察法、实验法、测量法、调查法等，多种方法并用。 【详解】A．观察白头鹎时，尽量不使用闪光灯，灯光会对白头鹎造成惊吓，A正确。 B．科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量，B错误。 C．颜色在阳光的照射下发出明亮的闪光，这种反光效果会惊吓到白头鹎，C正确。 D．分组观察时，保持安静，不喧哗，避免白头鹎受到惊吓，D正确。 故选B。 15. 习总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存、统一发展的自然系统。下列说法错误的是（ ） A. “山水林田湖草”属于不同的生态系统类型 B. 各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的 C. 各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物构成 D. 森林生态系统比农田生态系统的自我调节能力更强 【答案】C 【解析】 【分析】生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 【详解】A．“山水林田湖草”代表了不同类型的生态系统。例如，山可能代表山地生态系统，水代表水生生态系统（如河流、湖泊等），林代表森林生态系统，田代表农田生态系统，草代表草原生态系统。这些不同类型的生态系统在地理、气候、生物群落等方面都有所不同，故A不符合题意。 B．生态系统之间通过物质循环、能量流动和信息传递等方式相互联系。例如，森林生态系统中的水分可能通过河流流入湖泊生态系统，而湖泊中的鱼类可能成为水鸟的食物，水鸟又可能在森林中栖息。这种相互联系使得生态系统成为一个整体，共同维持着生态平衡，故B不符合题意。 C．生物圈确实是由地球上所有的生物及其生存环境构成的统一整体，它包括所有类型的生态系统以及非生物环境，故C符合题意。 D．森林生态系统通常包含更多的生物种类和更复杂的生物群落结构，这使得它们在面对外部干扰时具有更强的抵抗力和恢复力。相比之下，农田生态系统通常较为简单，生物种类较少，因此自我调节能力相对较弱，故D不符合题意。 故选C。 二、非选择题：（每空0.5分，本题共 4 小题，共15分） 16. 青春期是学生智力发展的黄金时期。可是有一些同学却沉溺于电脑游戏。长时间的电脑辐射对他们的身体健康有没有伤害呢？有人用健康的成年雄性大鼠进行了一次探究，请你帮他完善实验方案，并回答相关问题： （1）本实验探究的问题是：电脑辐射对雄性成年大鼠的身体健康有没有伤害？请你作出假设：_____________________. （2）进行实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组8只。甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机的电脑前，其他饲养条件相同。饲养条件保持一致的目的是____________。六十天后获得实验数据如下图： （3）本实验设置的变量是 (选填下列字母)。 A. 电脑游戏种类 B. 电脑辐射 C. 大鼠的身体状况 （4）每个实验组都用了8只而不是1只大鼠，目的是_________________。 （5）分析实验结果，你认为长时间的电脑辐射对雄性大鼠的健康________(填“有伤害”或“没有伤害”)，这对我们中学生有什么启示？__________________(写出一条即可)。 【答案】（1）电脑辐射对雄性成年大鼠的身体健康有伤害 （2）控制单一变量 （3）B （4）避免偶然性，减小实验误差 （5） ①. 有伤害 ②. 合理安排上网时间，避免长时间接触电脑 【解析】 【分析】科学探究的一般过程是：提出问题→作出猜想→设计方案→实验探究→收集证据→解释结论→反思评价→表达交流。 【小问1详解】 假设是对问题肯定或否定的回答，根据探究的问题“电脑辐射对雄性成年大鼠的身体健康有没有伤害？”，可作出假设：电脑辐射对雄性成年大鼠的身体健康有伤害。 【小问2详解】 在对照实验中，除了要研究的变量不同外，其他条件都应相同且适宜，这样做的目的是控制单一变量，避免其他因素对实验结果产生干扰。 【小问3详解】 该实验是探究电脑辐射对雄性成年大鼠的身体健康有没有伤害，甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机的电脑前，所以本实验设置的变量是电脑辐射，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 【小问4详解】 如果只用1只大鼠进行实验，实验结果可能会具有偶然性，不能准确地反映真实情况。每个实验组都用了8只大鼠，目的是避免偶然性，减小实验误差，使实验结果更可靠。 【小问5详解】 从图中可以看出，乙组（置于开机的电脑前）大鼠体重增长量比甲组（置于未开机的电脑前）少，精子畸形率比甲组高，说明长时间的电脑辐射对雄性大鼠的健康有伤害。 对于中学生来说，应合理安排上网时间，避免长时间接触电脑，以降低电脑辐射等对身体健康可能产生的不良影响。 17. 如图，草履虫是单细胞动物，某同学想探究草履虫的形态结构和生命活动特点，进行了以下操作： （1）草履虫通过[ ]_______（[ ]内填序号）。与外界进行气体交换，用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫最佳部位是_______。 A．培养液的表层 B．培养液的中层 C．培养液的下层 D．培养液的任何部位 （2）甲图中草履虫的运动方向是_______（填“向左”或“向右”）。 （3）盖上盖玻片后，在_______（填“低倍镜”“高倍镜”）下找到并观察草履虫的形态。 （4）该同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表，下列对该实验的合理改进建议为_______。 组别 营养液种类 营养液量 营养液温度 草履虫数量 甲组 稻草浸出液 500mL 25℃ 2只 乙组 牛奶稀释液 500mL 10℃ 2只 ①统一用稻草浸出液 ②营养液温度统一为25℃ ③草履虫数量改为20只 ④需放置在自然光照相同的地方 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ （5）为了研究草履虫是否可以净化水质，同学们收集了生活污水，摇匀后分别放入两个烧杯，处理步骤如表所示： 步骤组别 烧杯A 烧杯B Ⅰ加入生活污水 300mL 300mL Ⅱ加入液体 15mL草履虫纯培养液 15mL清水 Ⅲ静置一段时间 将两烧杯敞口放置在窗台同一位置 Ⅳ观察烧杯中悬浮物的变化 明显减少 无明显变化 注：悬浮物指悬浮在水中的固体物质，是监测水质的指标之一。 ①在烧杯B中加入的是15mL清水，起到_______作用。 ②根据实验现象，可以得出的结论是_______。 【答案】（1） ①. ⑤表膜 ②. A （2）向左 （3）低倍镜 （4）B （5） ①. 对照 ②. 草履虫可以净化水质 【解析】 【分析】图中草履虫的结构有①胞肛，②大核，③纤毛，④伸缩泡，⑤表膜，⑥收集管，⑦食物泡，⑧口沟。 【小问1详解】 草履虫是单细胞生物，一个细胞就能完成所有生命活动，其中表膜可以摄入氧气，排出二氧化碳。故草履虫通过⑤表膜与外界进行气体交换。 好氧的草履虫在其生命活动过程中需要不断的从外界环境中吸取氧气，培养液的表层含氧气丰富，此处聚集着大量的草履虫，因此在做观察草履虫的实验过程中，常常从草履虫培养液的表层取材，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【小问2详解】 甲图中，载玻片右侧的培养液边缘放一小粒食盐，食盐对草履虫来说属于不利刺激，因此草履虫的运动方向是向左，逃避不利刺激。 【小问3详解】 草履虫能够通过纤毛在培养液中旋转前进，用低倍显微镜观察视野范围更大，可以更好的观察到草履虫的形态和运动。 【小问4详解】 ①②对照实验要控制变量的唯一，此对照实验的变量是营养液，其他条件应相同且适宜。因此应该除了甲组用稻草浸出液，乙组用牛奶稀释液之外，其他实验条件应相同。营养液温度统一为25℃，需放置在自然光照相同的地方。草履虫的数量2只太少，容易因为偶然因素影响实验结果，改为20只。故合理的改进建议有②③④，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【小问5详解】 ①本实验研究草履虫是否可以净化水质，变量是草履虫，烧杯A中加入15mL草履虫培养液，则烧杯B中应加入15mL清水，起到对照作用。 ②根据实验现象，有草履虫的烧杯A中悬浮物明显减少，所以可以得出的结论是草履虫可以净化水质。 18. 中国科学院邹承鲁院士说：“我发现许多生命科学的问题，都要到细胞中去寻找答案。”如图是某生物小组在生物课上制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的相关图片，请回答下列问题。 （1）图一所示四个操作步骤的先后顺序为 ______（填图一中的字母），步骤A和B滴加的液体分别为______。 （2）在观察过程中，同学们先看到图二a视野中的细胞A，通过操作显微镜后又看到b视野，同学们应该对显微镜进行了哪些操作______。（多选） A. 转动转换器 B. 向上移动装片 C. 调节细准焦螺旋 D. 调节粗准焦螺旋 （3）图四是同学们在观察中绘制的洋葱鳞片叶内表皮细胞结构模式图，图中存在两处结构错误，请指出其中一处错误并改正：______。 （4）洋葱具有刺激性的气味，刺激性的物质主要存在于图四细胞的[ ]______。 【答案】（1） ①. ADCB ②. 清水、碘液 （2）ABC （3）少画了细胞壁，多画了叶绿体 （4）⑤液泡 【解析】 【分析】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片：擦→滴→撕→展→盖→染，具体步骤为：（1）擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净。（2）滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴清水，目的是维持细胞正常形态。（3）撕：用镊子从鳞片叶内表面撕取一块薄膜。（4）展：把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子将其展平，目的是防止细胞重叠，影响观察细胞的各部分结构。（5）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的洋葱内表皮上，盖盖玻片时要避免盖玻片下面出现气泡。（6）染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。 【小问1详解】 制作洋葱表皮细胞临时装片的简要步骤：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸。所以，结合分析和题图可知：图一所示四个操作步骤的先后顺序为A滴、D展、C盖、B染和吸，步骤A和B滴加的液体分别为清水、碘液。 【小问2详解】 低倍视野更换高倍视野的操作流程：在低倍镜下观察清楚，找到物像→移动装片，将物像移到视野中央→转动转换器，换用高倍物镜观察→调节反光镜或光圈，使视野变亮；同时转动细准焦螺旋，使物像变清晰。我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。物像A细胞在视野中央的上方，向上方移动装片，物像会向下方移动到视野的中央。所以，在观察过程中，先看到图二a视野（低倍视野）中的细胞A，通过操作显微镜后又看到b视野（高倍视野），李明同学对显微镜进行了：转动转换器、向上移动装片、调节细准焦螺旋的操作，没有进行“调节粗准焦螺旋”的操作，ABC符合题意，D不符合题意。 故选ABC。 【小问3详解】 洋葱鳞片叶表皮细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体，洋葱鳞片叶细胞中无叶绿体。所以，图四存在的两处结构是错误：少画了细胞壁，多画了叶绿体。 【小问4详解】 植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。所以，洋葱中刺激性的物质主要存在于图四细胞的⑤液泡。 19. 阅读以下资料，然后回答问题。 资料一：微塑料是指直径小于5毫米的塑料碎片和颗粒，被形象地称为“海中的PM2.5”。微塑料容易吸附在单细胞藻类的表面，会吸附、富集海水中的有机污染物（如DDT等），大幅提高所在区域的有毒物质浓度。 资料二：如图Ⅰ是部分海洋生态系统食物网的示意图。微塑料可以随着洋流在海洋中扩散，并通过食物网流动。在海洋的许多浮游动物、鱼类以及大型鲸类等生物的肠道和组织中都发现了微塑料。 （1）资料一提到的微塑料属于影响海洋生物的_________（填“生物”或“非生物”）因素。 （2）图Ⅰ中，属于生产者的是_________。其中展示的食物网由_________条食物链构成，大鱼和海豹的关系是_________和_________。 （3）微塑料体积小，容易被海洋生物吸收，沿着食物链逐级_________，若图Ⅱ表示的是食物链（藻类→小鱼→海豹→虎鲸）中四种生物体内有毒物质的相对含量，其中代表小鱼的应是_________。一般情况下，海洋中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，说明海洋生态系统有一定的自我调节能力，但这种调节能力有一定的________________。 （4）生物圈是一个统一的整体，作为生物圈中的一员，我们应该怎么做才能减少微塑料对环境和人的危害？______________（答一条即可）。 【答案】（1）非生物 （2） ①. 藻类 ②. 6 ③. 捕食 ④. 竞争 （3） ①. 累积 ②. 乙 ③. 限度 （4）少用塑料制品 【解析】 【分析】（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物成分和生物成分。非生物成分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生细菌和真菌）。 （2）食物链是指在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 【小问1详解】 影响生物生活和分布的因素称为生态因素，生态因素分为非生物因素和生物因素。资料一提到的微塑料属于影响海洋生物的非生物因素。 【小问2详解】 一个完整的生态系统包括非生物成分和生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。其中的生产者主要指绿色植物，所以资料二的图1中，属于生产者的是藻类。图中展示的食物网由6条食物链构成：藻类→磷虾→小须鲸→虎鲸、藻类→浮游动物→大鱼→虎鲸、藻类→浮游动物→大鱼→海豹→虎鲸、藻类→小鱼→大鱼→虎鲸、藻类→小鱼→大鱼→海豹→虎鲸、藻类→小鱼→海豹→虎鲸。海豹捕食大鱼，二者存在捕食关系；大鱼和海豹都以小鱼为食，二者存在竞争关系。所以大鱼和海豹的关系是捕食和竞争。 【小问3详解】 在生态系统中，一些有毒的物质可以通过食物链在生物体体内不断累积，其浓度随着营养级的升高而逐步增加，这种现象叫做生物富集。微塑料体积小，容易被海洋生物吸收，沿着食物链逐级累积，若图2表示的是食物链（藻类→小鱼→海豹→虎鲸）中四种生物体内有毒物质的相对含量，则丁→乙→丙→甲，其中代表小鱼的是乙。一般情况下，海洋中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，说明海洋生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。 【小问4详解】 为减少微塑料对环境和人的危害，我们可以做的有：少用塑料制品，将塑料制品回收利用等（合理即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $