应激快闪2 重点名句开放运用(课件PPT)-【精讲精练】2026年高考语文二轮专题辅导与训练

该高中语文课件聚焦古诗文名句默写，对接高考情境化、开放性考查要求，按地域文化、情感意象、艺术手法等梳理考点，结合2025全国卷真题分析高频情境类型，归纳多答案开放题型，构建系统备考体系。 课件亮点在于“情境快闪训练+真题实战”模式，如以2025全国一卷“荷花图”题为例，用“意象归类法”突破星辰、鸿雁等文化符号考点，培养文化自信与思维能力，助力学生掌握情境匹配技巧，教师可据此开展精准高效复习。

应激快闪二　重点名句开放运用 第四板块　基础知能考查的应激快闪 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 谢谢观看 第四板块　基础知能考查的应激快闪 1 近年来，高考名篇名句默写立足古代诗文在当下生活中的实践应用，越来越重视创设更贴近真实生活的场景，出题方式更加灵活多样。为了应对开放式默写情境设置越来越丰富这一趋势，我们宜进行快闪强化训练，以提升情境实际运用的应变能力。 快闪题组训练(一) 1．(2025·全国一卷)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“________________________，__________________________。” 答案　水面清圆　一一风荷举(江南可采莲　莲叶何田田/接天莲叶无穷碧　映日荷花别样红) 2．近期中国对奥地利、俄罗斯等54个国家实行144小时免签政策，中华民族热情好客的特点在古诗词中也常有体现，如“______________，______________”。 答案　花径不曾缘客扫　蓬门今始为君开(莫笑农家腊酒浑　丰年留客足鸡豚/故人具鸡黍　邀我至田家/欲扫柴门迎远客　青苔黄叶满贫家) 3．2025年4月，神舟二十号载人飞船成功发射，中国人的航天梦正逐步成为现实。自古以来，中国人从不缺乏对宇宙星空的观望和怀想，我们可以从他们的诗文中看到这些星辰美丽的名字，如“______________，______________”。 答案　月出于东山之上　徘徊于斗牛之间(迢迢牵牛星　皎皎河汉女/天阶夜色凉如水　卧看牵牛织女星/西北望　射天狼) 4．成都在唐朝曾是中国的织锦中心，美丽的蜀锦畅销全国，成都因此有“锦城”“锦官城”的别称。小刚暑假前往成都旅游，在得知成都的别称后，不由地想起唐代诗人的名句，如“______________，______________”。 答案　锦城虽云乐　不如早还家(丞相祠堂何处寻　锦官城外柏森森/晓看红湿处　花重锦官城) 5．班级开展“诗意的探寻——诗歌里的色彩”专题探究活动，小刚发现“青青”在古诗词中往往用来形容各种颜色，比如“青青园中葵，朝露待日晞”，又如“________________，________________”。 答案　渭城朝雨浥轻尘　客舍青青柳色新(青青子衿　悠悠我心/云青青兮欲雨　水澹澹兮生烟) 6．古代文人常常借助广袤苍穹里的星辰来抒发内心的万千情思，如“______________，______________”。 答案　月明星稀　乌鹊南飞(扪参历井仰胁息　以手抚膺坐长叹/星垂平野阔　月涌大江流/迢迢牵牛星　皎皎河汉女) 快闪题组训练(二) 1．(2025·全国二卷·改编)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“____________，____________。” 答案　两岸青山相对出　孤帆一片日边来(两岸猿声啼不住　轻舟已过万重山/孤帆远影碧空尽　唯见长江天际流/潮平两岸阔　风正一帆悬) 2．古代很多文章通过名言警句来总结历史教训、针砭时弊，如“______________，______________”就总结了胜败存亡的道理。 答案　忧劳可以兴国　逸豫可以亡身[(夫)祸患常积于忽微　而智勇多困于所溺/生于忧患　死于安乐] 3．古代诗人常用“嗟”或“叹”等词语，直接表达对景象或人事的感慨之意，如“____________，____________”。 答案　扪参历井仰胁息　以手抚膺坐长叹(忽魂悸以魄动　恍惊起而长嗟/我闻琵琶已叹息　又闻此语重唧唧/千古凭高对此　谩嗟荣辱/叹门外楼头　悲恨相续) 4．古诗中喜欢用鬓发来表现青春年少，如“当窗理云鬓，对镜帖花黄”；也喜欢用鬓发来表现容颜衰颓，如“______________，______________”。 答案　塞上长城空自许　镜中衰鬓已先斑(少小离家老大回　乡音无改鬓毛衰/艰难苦恨繁霜鬓　潦倒新停浊酒杯) 5．小刚发现很多成语在古诗文中都能寻觅到踪影，如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”就有“柳暗花明”这个成语，这样的古诗文还有“________________，______________”等。 答案　寄蜉蝣于天地　渺沧海之一粟(千呼万唤始出来　犹抱琵琶半遮面/女娲炼石补天处　石破天惊逗秋雨/两情若是久长时　又岂在朝朝暮暮) 6．小兰同学打算以“环境与成长”为主题写一篇议论文，胡老师建议她引用古诗文名句来增强文章的说服力，于是小兰打算引用“______________，______________”两句来表达高洁的品质不受环境影响这一观点。 答案　不获世之滋垢　皭然泥而不滓者也(予独爱莲之出淤泥而不染　濯清涟而不妖/蝉蜕于浊秽　以浮游尘埃之外) 快闪题组训练(三) 1．下图描绘的是烛之武“____________，____________”的场景，刻画了烛之武临危受命、慷慨赴难的勇士形象。 答案　夜缒而出　见秦伯 2．用明朗的、通常令人愉快的景物来反衬哀愁的手法，在杜甫诗中有许多运用，如“______________，______________”。 答案　映阶碧草自春色　隔叶黄鹂空好音(江碧鸟逾白　山青花欲燃/感时花溅泪　恨别鸟惊心) 3．“社”本义指土地神，又指祭祀土神，古诗词中也有许多和“社”之祭祀有关的表达，如“______________，______________”。 答案　佛狸祠下　一片神鸦社鼓(箫鼓追随春社近　衣冠简朴古风存/桑柘影斜春社散　家家扶得醉人归) 4．古诗词中的“归”字承载着中国人最深沉的情感密码。这千年的归途上，有人走向田园，有人归于山河，有人久久眺望，有人勘破沧桑……比如“______________，______________”。 答案　归去来兮　田园将芜胡不归(晨兴理荒秽　带月荷锄归/荷笠带夕阳　青山独归远/浊酒一杯家万里　燕然未勒归无计) 5．王老师在爱国主义主题班会上跟同学们说，古代许多文人有家国情怀，他们除了抒发对国家前途命运的忧虑，如“______________” “______________”，还表达出对人民生活疾苦的关切，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。 答案　戎马关山北　国脉微如缕(国破山河在/山河破碎风飘絮/商女不知亡国恨/遗民泪尽胡尘里) 6．在诗词中，作者对花鸟虫鱼、草木山川、笔墨琴棋等物象的无端埋怨，往往更能深化情感表达，比如“_____________，_____________”两句，深挚动人。 答案　春花秋月何时了　往事知多少(锦瑟无端五十弦　一弦一柱思华年/最苦无山遮望眼　淮南极目尽神州/打起黄莺儿　莫教枝上啼) 快闪题组训练(四) 1．人们常因过往的遗憾而懊悔，古人却以“______________，______________”的豁达，强调放下不可改变的过去，寄托希望于未来。 答案　悟已往之不谏　知来者之可追(实迷途其未远　觉今是而昨非/东隅已逝　桑榆非晚/回朕车以复路兮　及行迷之未远) 2．在古诗词中，诗人常常采用自问自答的方式来抒发情感、表达志向或阐述哲理。如“______________？______________”。 答案　问君能有几多愁　恰似一江春水向东流(心非木石岂无感　吞声踯躅不敢言/何以解忧　唯有杜康/问渠那得清如许　为有源头活水来) 3．小刚即将作为学生代表在高三誓师大会上发表演讲，他决定引用古诗文中的“________________，______________”两句来寄语同学们要有坚持不懈的精神。 答案　锲而不舍　金石可镂(千磨万击还坚劲　任尔东西南北风) 4．《论语》中有“智者乐水，仁者乐山”的说法，古诗词常常将山(峰、峦等)与水(江、河、湖、海等)放在一起描写，如“______________，______________”。 答案　千里澄江似练　翠峰如簇(落木千山天远大　澄江一道月分明/客路青山外　行舟绿水前) 5．互文就是把属于一个句子或短语的意思，分写到两个句子或短语里，古诗词中常用这种手法，如“______________，______________”。 答案　烟笼寒水月笼沙　夜泊秦淮近酒家(主人下马客在船　举酒欲饮无管弦/秦时明月汉时关　万里长征人未还) 6．李老师发现班上同学们情绪波动很大，普遍缺乏信心，于是想写一幅字送给同学们，你更推荐“______________，______________”两句。 答案　长风破浪会有时　直挂云帆济沧海(天生我材必有用　千金散尽还复来) 快闪题组训练(五) 1．小棠同学运用AI绘图软件，通过给出“______________，______________”一句古诗，绘制出了下图所示画面。 答案　舍南舍北皆春水　但见群鸥日日来 2．科研团队经过多年努力，攻克技术难题。团队负责人在总结经验时说，探索精神是科研进步的源泉，正如同“______________，______________”，不断探索未知，才能开辟新的道路。 答案　路漫漫其修远兮　吾将上下而求索(长风破浪会有时　直挂云帆济沧海/千淘万漉虽辛苦　吹尽狂沙始到金) 3．以景结情是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，在结尾处转为写景，以景代情作结，以达到言有尽而意无穷的艺术效果，如“________________，______________”。 答案　不知乘月几人归　落月摇情满江树(东船西舫悄无言　唯见江心秋月白/明月夜　短松冈/孤帆远影碧空尽　唯见长江天际流) 4．古代文人创作时广泛运用对比手法以突出事物间的差异，增加诗文的艺术感染力和情感表现力，如“_____________，_____________”。 答案　朱门酒肉臭　路有冻死骨(战士军前半死生　美人帐下犹歌舞/四海无闲田　农夫犹饿死) 5．古人会从容颜的改变中感叹时间的流逝，头发尤为明显，这样的情感抒发在诗词中比比皆是，如“______________，______________”。 答案　塞上长城空自许　镜中衰鬓已先斑(尘满面　鬓如霜/艰难苦恨繁霜鬓　潦倒新停浊酒杯/少小离家老大回　乡音无改鬓毛衰/君不见高堂明镜悲白发　朝如青丝暮成雪/多情应笑我　早生华发) 6．古人在诗词中常以精妙语言表达超越时空的情感共鸣，如王勃《送杜少府之任蜀州》中表现时空限制无法阻隔知己之情的“海内存知己，天涯若比邻”。类似的诗句还有“____________，______________”。 答案　两情若是久长时　又岂在朝朝暮暮[我寄愁心与明月　随君(风)直到夜郎西/海上生明月　天涯共此时] 快闪题组训练(六) 1．古人云：“善画者留白，善乐者希声。”留白是中国艺术的精髓，音乐和书画等善用留白的艺术追求虚实相生之美，如“______________，______________”两句，就以无声或停顿写出了音乐的动人魅力。 答案　别有幽愁暗恨生　此时无声胜有声(东船西舫悄无言　唯见江心秋月白/弦凝指咽声停处　别有深情一万重) 2．春天是百花盛开的季节，在古代诗词中，诗人们对桃李梨杏等常见花的描写比比皆是，如“______________，______________”。 答案　小楼一夜听春雨　深巷明朝卖杏花(桃之夭夭　灼灼其华/桃李忽成阴　荞麦秀已繁/洛阳城东桃李花　飞来飞去落谁家/人间四月芳菲尽　山寺桃花始盛开/竹外桃花三两枝　春江水暖鸭先知) 3．暑假期间，坐落于江南水乡的杭州迎来了大批中外游客，西湖边那如同徐徐展开的水墨画般的美景，让人不禁想起了古人曾经在这里留下的诗词佳句，如“______________，______________”。 答案　有三秋桂子　十里荷花(毕竟西湖六月中　风光不与四时同/欲把西湖比西子　淡妆浓抹总相宜) 4．有些古诗词的上下两句通过对早晚或昼夜时段的关联描写来表达特殊的情感，如“______________，____________________”，无不体现汉语的精妙。 答案　晨兴理荒秽　带月荷锄归(晨起动征铎　客行悲故乡) 5．视听结合是诗歌中勾连感官、营造意境的经典手法，此类诗句往往兼具绘画的视觉美感与音乐的听觉韵律，如“____________，____________”。 答案　明月松间照　清泉石上流(风急天高猿啸哀　渚清沙白鸟飞回/无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来/两个黄鹂鸣翠柳　一行白鹭上青天/两岸猿声啼不住　轻舟已过万重山) 6．古诗中常用“月”营造清冷意境，如“____________，______________”，就借“月”的冷寂，营造出了这一独特的意境。这也形成了中国古典诗学中的“冷月美学”。 答案　江天一色无纤尘　皎皎空中孤月轮(东船西舫悄无言　唯见江心秋月白/小楼昨夜又东风　故国不堪回首月明中/月明星稀　乌鹊南飞/露从今夜白　月是故乡明/床前明月光　疑是地上霜) 快闪题组训练(七) 1．文玩里有著名的“四不猴”，它是根据《论语·颜渊》中的内容制作的，下图中表现的是“____________，______________”两句。 答案　非礼勿听　非礼勿言 2．小刚采集梅花花瓣制作了一枚书签，打算在上面题两句诗后赠予朋友。他略作思忖后，觉得“______________，______________”这两句咏梅花的诗就很合适。 答案　遥知不是雪　为有暗香来(不经一番寒彻骨　怎得梅花扑鼻香/梅须逊雪三分白　雪却输梅一段香/疏影横斜水清浅　暗香浮动月黄昏) 3．某艺人演唱会的新歌《鸿雁于飞》引爆全场，其创作灵感源于《诗经》中的“鸿雁于飞，肃肃其羽”。其实，“鸿雁”在古诗词中比较常见，如“______________，______________”。 答案　鸿雁长飞光不度　鱼龙潜跃水成文(人情已厌南中苦　鸿雁那从北地来/塞下秋来风景异　衡阳雁去无留意/雁字回时　月满西楼/征蓬出汉塞　归雁入胡天) 4．“乡村游”的魅力从何而来？或许是“______________，______________”的美景，或许是“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”的热情，或许是“老我无心出市朝，东风林壑自逍遥”的闲适…… 答案　绿树村边合　青山郭外斜(一水护田将绿绕　两山排闼送青来/雨里鸡鸣一两家　竹溪村路板桥斜) 5．小刚对古代音乐非常感兴趣，他收集了一些包含古代音乐名称的古诗句，想对古音乐名进行梳理研究，他收集的句子可以是“______________，______________”。 答案　轻拢慢捻抹复挑　初为《霓裳》后《六幺》(此夜曲中闻折柳　何人不起故园情/笛中闻折柳　春色未曾看) 6．古诗文中经常可见“美人”这一意象。它既可以指美丽的女子，也可以寄寓美好的理想、高远的志向，如“______________，______________”。 答案　匪女之为美　美人之贻(战士军前半死生　美人帐下犹歌舞/惟草木之零落兮　恐美人之迟暮/渺渺兮予怀　望美人兮天一方) 快闪题组训练(八) 1．下图描绘了白居易《琵琶行并序》所描写的意境，诗中与画面最相符的两句是“________________，______________”。 答案　千呼万唤始出来　犹抱琵琶半遮面 2．二十四节气蕴含着中国人独有的诗意生命美学，古人作诗常将节气名嵌入诗中，如“______________，______________”。 答案　素衣莫起风尘叹　犹及清明可到家(清明时节雨纷纷　路上行人欲断魂/邯郸驿里逢冬至　抱膝灯前影伴身) 3．列锦是一种特殊的修辞手法，就是全用名词或名词性短语来进行组合排列，构成生动可感的图像，古诗文中也常用这种手法，如“________________，______________”。 答案　枯藤老树昏鸦　小桥流水人家(鸡声茅店月人迹板桥霜/楼船夜雪瓜洲渡　铁马秋风大散关/大漠孤烟直　长河落日圆/星河秋一雁　砧杵夜千家) 4．古代文人与酒有着不解之缘，他们借着酒意，表达着各种情感，酒成为诗人们笔下一个常见的意象，如“______________，______________”。 答案　开轩面场圃　把酒话桑麻(劝君更尽一杯酒　西出阳关无故人/葡萄美酒夜光杯　欲饮琵琶马上催/东篱把酒黄昏后　有暗香盈袖) 5．草木欣欣向荣是有生机的体现。但有时，草木繁盛意味着人迹稀少，反而成了荒凉衰败的象征，如古诗文中的“______________，______________”。 答案　无情最是台城柳　依旧烟笼十里堤(国破山河在　城春草木深/朱雀桥边野草花　乌衣巷口夕阳斜/过春风十里　尽荠麦青青) 6．唐代诗人在写景抒情时常以虚字表现丰富的意蕴，如含有“空”字的诗句“______________，______________”。 答案　人生得意须尽欢　莫使金樽空对月(映阶碧草自春色　隔叶黄鹂空好音/山回路转不见君　雪上空留马行处) 快闪题组训练(九) 1．唐宋诗词中常以夸张数字突显时空广度，如“______________，______________”两句。 答案　天台四万八千丈　对此欲倒东南倾(玉鉴琼田三万顷　着我扁舟一叶/三万里河东入海　五千仞岳上摩天/忽如一夜春风来　千树万树梨花开) 2．古典诗词常以景结情，把情感的表达蕴含在景物当中，言有尽而意无穷，如“______________，______________”便有“不写之写”的意境。 答案　孤帆远影碧空尽　唯见长江天际流(山回路转不见君　雪上空留马行处/东船西舫悄无言　唯见江心秋月白/挥手自兹去　萧萧班马鸣) 3．阳春三月，小明与友人登上峨眉山，俯瞰壮丽山川，胸中豪情万丈，不禁吟诵起古诗“______________，______________”来抒发情感。 答案　会当凌绝顶　一览众山小(不畏浮云遮望眼　自缘身在最高层/西当太白有鸟道　可以横绝峨眉巅) 4．在国风器乐演奏会上，主持人说：“中国的管弦乐器品类繁多，在古典诗词中可略见一斑，如‘____________’再如‘____________’，乐器与诗词的相遇总能让我们品出国风之美……” 答案　李凭中国弹箜篌　锦瑟无端五十弦(谁家玉笛暗飞声/清角吹寒/羌管弄晴/羌笛何须怨杨柳/玉人何处教吹箫/犹抱琵琶半遮面/鼓瑟吹笙/琴瑟友之) 5．宋人作词时常将历史人物巧妙融入，如“______________，______________”，借古人之事与形象，拓展了词所涵盖的题材范畴，也让词的内涵与韵味愈发深厚。 答案　千古江山　英雄无觅孙仲谋处(遥想公瑾当年　小乔初嫁了/寻常巷陌　人道寄奴曾住/廉颇老矣　尚能饭否) 6．李广是西汉时期著名的军事将领，以善骑射著称。他曾多次与匈奴作战，屡建奇功，被称为“飞将军”。因此很多诗人将其写入诗中，以寄托情思。如“______________，______________”两句。 答案　冯唐易老　李广难封(君不见沙场征战苦　至今犹忆李将军/但使龙城飞将在　不教胡马度阴山/森暗草惊风　将军夜引弓) 快闪题组训练(十) 1．古代诗人在表达思念时常使用“悬想”手法，即不直接说自己的心情，而是从对方落笔，想象对方正在思念自己，如“______________，______________”。 答案　还顾望旧乡　长路漫浩浩(想得家中夜深坐　还应说着远行人/遥知兄弟登高处　遍插茱萸少一人/今夜鄜州月　闺中只独看) 2．唐宋诗文里经常出现的京华，是京城之美称。因京城是文物、人才汇集之地，故称为京华。如“______________，______________”。 答案　世味年来薄似纱　谁令骑马客京华(骑驴十三载　旅食京华春/登临望故国　谁识京华倦客) 3．古代诗词作品中，有很多舍生忘死的勇士形象，如“______________，______________”。 答案　相看白刃血纷纷　死节从来岂顾勋(醉卧沙场君莫笑　古来征战几人回/黄沙百战穿金甲　不破楼兰终不还/愿得此身长报国　何须生入玉门关/捐躯赴国难　视死忽如归) 4．古诗(词)文中，有一些语句或显或隐地运用了反问语气，更强烈地来表情达意，如“______________，______________”。 答案　本自同根生　相煎何太急(此情若是久长时　又岂在朝朝暮暮/江东子弟今虽在　肯与君王卷土来) 5．在毕业典礼上，同学们即将分别，主持人用“______________，______________”两句来表达对同学们友情的珍视。 答案　 海内存知己　天涯若比邻(桃花潭水深千尺　不及汪伦送我情) 6．古人在宴饮、离别等场合中，很难离了酒，因而在古诗文中常会出现盛酒的容器“樽”，如“______________，______________”。 答案　人生得意须尽欢　莫使金樽空对月(盘飧市远无兼味　樽酒家贫只旧醅/驾一叶之扁舟　举匏樽以相属/金樽清酒斗十千　玉盘珍羞直万钱) $