阅读Ⅱ 思维淬炼2 文学类综合理解鉴赏(课件PPT)-【精讲精练】2026年高考语文二轮专题辅导与训练

思维淬炼二　文学类综合理解鉴赏 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 考查类别(一) 01 考查类别(二) 02 考查类别(三) 03 考查类别(四) 04 思维淬炼增分练 05 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 2 在文学类文本阅读中，综合理解鉴赏要求考生通过分析文本的意象、语言、结构和情感表达，把握作品的主题思想和艺术特色。这类题一般包括对文本意蕴的深刻理解和对形象人格的鉴赏分析，由于其考查的综合性和前沿性，近年来成为高考命题的热点。 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 考查类别(一)　意蕴深度理解 栏目导航 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 第一板块　文本阅读考查的思维淬炼 1 栏目导航 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一只叫作“民生”的白色小江轮，满载着难民，正沿江而上，开往重庆。船上的烟囱突突地冒着黑烟，慢慢开进了“七十二滩”的第一滩，两岸的悬崖峭壁，把江水紧紧挤在中间。 房舱和统舱里都挤满了人，甲板上也是水泄不通。在浓烟直冒的烟囱底下，有五六十个小孩子，手足无措地紧紧挤在一起。他们已经没了家，没了父母，浑身都是煤烟和尘土，就像刚打煤堆里钻出来一样。 湍急的长江，两岸怪石林立，江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去。过了一道险滩，紧接着又是一道，然后直泻而下。船在江面上颠来簸去，像一条毛毛虫在挣命。汽笛一响，船上每个人都吓得大气也不敢出，唯恐大难临头。有的时候，迎着激流而上的满载的船，猛地摇晃起来，江水从船帮一涌而入，把甲板上的每个人都浇个透湿。 太阳一落到峭崖的背后，寒风就吹得乘客们直打战。偶尔一线阳光从岩石缝里漏过来，在汹涌的江面上投下一道彩虹，美得出奇。 大江两岸，座座青山，处处陡坡，都有自己的名字。它们千姿万态，构成一幅无穷无尽的画卷。古往今来，多少人讴歌过江上变幻莫测的美景，多少人吟咏过有关它的神奇传说。楚怀王和巫山神女幽会的古迹犹存。可是这些逃难的旅客已顾不得这些，当江轮穿过巫峡，打绝代佳人——神女峰面前驶过时，他们都毫不动心。 难民们没闲心，也没立足的地方，没法凭栏观赏景致。所有乘客，不分老少贵贱，都被眼前的危险和茫茫前途吓住了。特别使人难受的，是生活上的不便。房舱里的人出不来，因为甲板上满是人，行李堆成了山。甲板上的人也活动不了，因为没空当儿。所有的人都紧紧地挤在一块儿。可是，疲劳不堪的茶房还是想法给乘客们开饭。他们光着脚走路。那些沾满了煤烟和尘土的脚丫子，把它们挨过的所有东西都蹭脏了，在行李卷和包袱上留下小泥饼子。他们的脚沾不着甲板，只好见什么踩什么，——哪怕是踩在乘客的脸上或身上呢。被踩的人又叫又骂，结果是更乱，更惨。 在“民生”轮上，谁心里也不平静，人们不是烦恼，就是生气，悲伤。两岸美丽的青山映入眼帘也振奋不了他们。生活太无情，真是遭不完的罪孽，说不尽的伤心。 乘客中看来只有一个人是既不悲伤，也不发愁。这人就是方宝庆，四十开外，他靠一面大鼓、一副鼓板和一把三弦，在茶馆里唱大鼓、说评书吃饭。他是个走江湖卖艺的，大半生带着全家走南闯北。日本人进了北平，宝庆带着全家去上海。上海沦陷了，他们又到汉口。如今敌人进逼到汉口市郊了，他和全家又跟大伙儿一起往重庆逃。北平是宝庆的家。他唱的大鼓，全是京韵的。他要想留在北平很容易，用不着遭这么大罪，受这么多苦。他不明白自己是不是爱国，可是他宁愿丢下舒舒服服的家和心爱的东西，不愿在飘着日本旗的城里挣钱吃饭。 上了“民生”不到几个钟头，他就认得了几乎所有同船的人。没过多久，船的每个角落他都熟悉，什么东西在哪里，他都知道。要是他实在找不到别的事情可干，就顺着狭窄的铁梯，爬上甲板，看看烟囱下面那些没人管的，满身是煤烟的小孩儿。 宝庆看到这些一身煤烟的可怜孩子，觉着心疼。看着他们，想起他说过的那些动人心弦的故事，他体会得出这些可怜的小家伙在大乱中失去爹娘时的那份伤心劲儿。他也想象得出他们怎样没衣没食，挨饿受冻，从上海、南京一路捱过来，现在又往四川奔。 他希望能拿出三四百个热腾腾的肉包子来，给这些面带病容的黑乎乎的小宝贝儿吃。可是有什么法子呢，他什么也拿不出。他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。他跑江湖卖唱，多年学来的要来就来的笑容和容易交朋友的习惯，在这些遭难的孩子面前，一点儿也使不上。他一言不发，傻里傻气地站着发愣。突突冒烟的烟囱里落下来的黑煤灰，在他那没戴帽子的秃头上，慢慢地积了厚厚的一层。 听见下面甲板上传来欢呼声，他像从梦中醒来，往下看，乘客们都在高兴，因为船已经驶过了最后一道险滩。两岸只有平缓的山坡，江面变得又开阔，又平静。 船拢岸时，西边天上的太阳已经现出金红色。一时间谁也没动。那些驾着船安然穿过险滩的船长和领港，那些瞧着他们的茶房和乘客，一个个都累得不想动了。 宝庆掸了掸光头上的煤灰，张大了嘴，大声对孩子们叫道：“来，快来，都来，洗个澡。”他推开人群，领着孩子们走过跳板，像赶一群鸭子，扑通扑通地跳进水里。 (马小弥译，有删改) 文本二： 我为什么离开武汉(节选) 老　舍 在大时代中，专凭着看与听，是不能够了解它的，旁观者清，只是看清了事实的动态，而不能明白事态中人物的情感。看别人荷枪赴前线，并不能体念到战士的心情。要明白大时代，必须在大时代中分担一部分工作。有了操作的经验与热情，而后才能认识时代一部分的真情真意。一部分自然与全面有异，可是认识了一个山峰，到底比瞪着眼看着千重雾岭强。因此，我既然由亡城逃出来，到了武汉，我就想作一点我所能作的，而且是有益于抗战的事。干什么去呢？最理想的当然是到军队里服务。但是，我去不了。我的身体弱。 伤心与自怨是没用的。我决定停在武汉，写稿子，不再作赴前方的梦。一边写文章，一边办理中华全国文艺界抗敌协会的事务，一直到了今年七月月尾。这时候，武汉已遭过两次大轰炸。轰炸，随便吧，炸不死就写稿子。炸弹有两次都落在离我不很远的地方。有些人已向我讨论迁移的问题了，我不大起劲，我以离开武汉为耻。多住一天，仿佛就多一份勇气与力量。 ………… 我真不愿走！迁移之议既成，武汉不允许我住下去了。船票不易得，抓到一张，便须起身。流亡者的生活一半是在舟车之上。 (发表于1938年10月，有删改) [注]　老舍于1948年至1949年创作了长篇小说《鼓书艺人》，被译为英文，1952年出版。中文原稿遗失，后根据英译本回译为中文。 题目：文本一画线段落写江轮穿过巫峡，意蕴丰富，请简要分析。(4分) 【借题例析】 1．两则文本共同传递了战争年代的民族伤痛与不屈精神。文本一通过难民船上的众生相，呈现战乱中的悲凉与坚韧，环境描写极具画面感，凸显个体在时代洪流中的无力与温情。文本二则表达知识分子在国难中的责任与矛盾，强调亲历者视角对时代真相的把握。 2．运用分解思维切分题干要求，“江轮穿过巫峡”是文本一画线段落的写作内容，“意蕴丰富”是命题切入点，本题要求深度理解文本意蕴。 3．具体解答时，可综合运用求证思维与发散思维从形象塑造与写作技巧两方面分析： 形象 塑造 结合上文“翅膀下贴着红膏药的飞机，一个劲儿地扔炸弹……就溅起混着血的冲天水柱”“船上每个人都吓得大气也不敢出，唯恐大难临头”以及下文“难民们没闲心，也没立足的地方……都被眼前的危险和茫茫前途吓住了”可知，这些逃难的旅客面对死亡的威胁以及未知的前途，已经无心顾及眼前的美景，这体现出难民们逃亡之时的心力交瘁。 写作 技巧 结合“一九三八年夏，汉口战局吃紧”“日本人进了北平，宝庆带着全家去上海……他和全家又跟大伙儿一起往重庆逃”可知，当时日本入侵，山河破碎，国土沦陷，人民流离失所，这与眼前江上的“画卷”“美景”“神奇传说”构成鲜明对比，令人更加忧愤于国家、人民以及中华古老文明所蒙受的灾难屈辱，怎能有闲情逸致来凭栏观赏景致！ 自主解答：______________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案　①写乘客只求生存，而无心顾及眼前胜景，反映了难民们逃亡中的心力交瘁；②江上美景和神奇传说，与山河破碎的现实构成对比，令人忧愤于国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 春江水很暖(节选) 林那北 一大早，陈德接到一个电话就匆匆出去了，走时交代她抓紧把昨天磨好的画推光揩清，最好明天就能交给买家。果然是急，不急他也不会为缩短工期而想用腰果漆。 丹梅注视着打磨过六遍的《春江图》。酞青绿和海洋绿渐变的芦苇，群青和天蓝渐变的天空，以及熟褐色漆粉撒出的树干和几只用鸭蛋壳贴出纹理的展翅白鹭，都泛着明净而自然的光。只有天然的大漆才能再现出这种自然之美，才有这种通透且厚重的力量啊。虽然在她的坚持下，依然选用了大漆，但她总觉得这次交易不同寻常。 她开始往画上倒花生油和推光粉，按下掌，用鱼际那块肥厚的肉用力推着，然后用细棉纸擦干，重复再来——正常她会反复推光五六次，把画上所有肉眼根本见不到的小毛孔密闭起来，让漆面又平又光又亮，呈现珠宝的质感，可是现在只两次，她就懒得往下做了。够了。真的够了吗？她突然意识到自己不知不觉间竟也在敷衍。 一阵心悸，气仿佛喘不过来。她停下手，一屁股坐到椅子上，把沾满油和白色推光粉的右手搁在膝盖愣愣地出神。过了一会儿，她站起，洗过手，然后背起包出门。 半个多小时后，她和珊珊又面对面坐在上次来过的那家茶楼里了。 这次珊珊没化妆，不戴眼镜，与上次比，又像个陌生人了。“小梅姐，你想知道什么？” 丹梅嘴张了张，又闭拢。她想知道什么？她什么都不知道啊。 珊珊问：“画完成了吗？” 丹梅摇头。 珊珊说：“不是明天交画吗？” 丹梅又摇头。 珊珊抿起嘴，半晌才缓缓开口：“春江的发源地是海拔一千多米的春山，离这里五百三十多公里——我是那里人，山上生山上长，好不容易才考上大学，水一样弯弯曲曲流到这座城，终于有家有孩子有一个稳定的工作。小梅姐，你们不会明白我是多么珍惜现在的生活。” 丹梅微微皱起眉。她没听懂珊珊的意思。 珊珊端起杯子喝一口，说：“我女儿才一岁，我希望能陪着她长大，这辈子即使没有成就让她为我骄傲，也不能给她抹黑，让她瞧不起，是不是？” 丹梅心里一沉。“怎么啦？”她问得急促。 珊珊脸转向窗外。微黄的杧果花已过了花期，细看会发现比米粒还小的细果正一串串挤到树梢上，如果中途没有风吹雨打，也不被虫子咬噬，它们会渐渐茁壮，渐渐饱满成熟。 丹梅想到儿子。她没上过大学，从没给儿子抹过黑，在儿子眼里不是骄傲，却也不是祸害。而陈德呢？她吸一口气，身子往上拔了拔。“什么事？你直接说吧。” 珊珊又喝一口茶，抿抿嘴。“小梅姐，你知道陈老师这些画是谁买 吗？” 丹梅摇头，心跳猛地加快了。果然是画。 珊珊掏出手机，拨弄几下，递过来，食指仍伸长了往上滑动。“我出面跟那个建筑商接触……其实他们早定好了，我只是走个过场。” 丹梅心里一颤。 珊珊手臂横在桌上，身子前探过来，小声说：“一开始我真没想到这么复杂。听话惯了，一吩咐就往上冲……”说到这里她闭上眼，又猛地睁开，看着丹梅，“这几天我下班回家，一看到女儿心就缩紧了。” 丹梅问：“陈德让你去的？” 珊珊摇头：“是庄明，庄主任。一直以来我都是他手下最本分最老实听话的一个。” 丹梅没明白过来：“画又不是庄明的。” 珊珊说：“但买画的人是冲着他的。您妹妹去世后，庄主任娶了一名医生，生了一个儿子，得了先天性心脏病，手术预后不太好，他现在还在上海陪着。过两个月他要退休了，儿子却还小。他老来得子，太宠了，担心以后没钱儿子过不好日子，我也是猜的。以前庄主任不是这样的人，以前他干干净净。” 丹梅打断她：“现在不干净？” 珊珊从背包里掏出一沓纸推过来。“合同。”她用指节叩叩。 “每平尺九万，预付十万，余款在交画当天全额付清。”丹梅不敢相信，反复盯住这行字。 “陈德说他一平尺只卖了一万。”丹梅仿佛站到高空的钢丝上，声音有点颤。 珊珊点点头：“嗯，到时候卖家转给陈老师，陈老师留下十二万，余下的转我，我也可以赚十万，然后陆续转庄主任老婆，你懂了吗？” 丹梅惊愕地看着珊珊，一时不知说什么。 珊珊抓住丹梅的手，接着说：“小梅姐，您帮忙把合同带回去吧。钱不要转我，那十万，我肯定不要！” 丹梅低下头，把合同推还珊珊，双手撑桌慢慢站起，说：“陈德也不能要。” 走两步她停住，扭过头，加重了语气：“不要！” 半个多小时后她回到家，进了门就直接拿起钨钢斜头刀，一刀下去，再两刀三刀四刀下去。春夏秋冬的春江，晨光暮色的春江，风过鹭起的春江，十二张画十二个春江的美丽瞬间，很快就在刀下出现一道道横七竖八的刮痕和凹陷。大漆坚硬得抵挡得住几千年岁月侵蚀，却也脆弱得经不起一瞬的故意伤害。 丹梅把它们逐一拍了照，先发给珊珊，再发给陈德。 接下来，她把银行卡单笔支付限额调高，把自己多年积攒下来的钱转给庄明，并附了留言：给孩子用。 做完这些，她长吁一口气，立即关掉手机，然后转身出门。她走到江边，坐在码头的台阶上，脱了鞋，又脱了袜，把脚慢慢往下伸，并拢，绷直脚尖，脚弓高高拱起，像两座跨在水面的小桥。 被太阳晒了大半天，春江水是暖的。这一刻，她对江水和自己的脚都很满意。 (有删改) “春江”是文中重要意象，在文中多次出现。请结合全文分析“春江”的丰富意蕴。(4分) 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ 解析　①春江是小说中描绘的自然景观，如“春夏秋冬的春江，晨光暮色的春江，风过鹭起的春江”，它展现了大自然的美丽和生机，代表着大自然的纯净，寄寓对人与自然相融的美好希望，是画家创作的灵感源泉，陈德和丹梅所画的“春江图”就是对这一自然之景的艺术呈现。 ②珊珊提到自己像水一样从春江发源地流到这座城，在这里拥有了稳定生活，她有自己的坚守，不愿为了钱财进行不正当交易；春江发源地代表着人们的初心，蕴含着对美好生活的向往和对艺术的坚守，告诉我们在任何时候不要忘本。 ③春江见证了人性的善恶，庄明为了儿子以权谋私，利用买画来获取钱财，而丹梅和珊珊坚守底线，拒绝不正当行为。春江成了人性的映照，最后丹梅对“太阳晒了大半天，春江水是暖的”很满意，她的选择和感受折射出春江水暖包含的爱、善良、坚守等能给人温暖的美好人性。 参考答案　①春江代表着大自然的纯净，寄寓对人与自然相融的美好希望。②春江发源地代表着初心，告诉我们不要忘本。③春江水暖代表着爱、善良、坚守等能给人温暖的美好人性。 我的反思：______________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 典型设问 (2025·全国二卷)荆元这一形象体现了作者理想中的人格。请结合文本，谈谈这是一种什么样的人格。(6分) (2025·山东菏泽二模)任远找到亲生女儿，并未将女儿带回自己身边。有人认为这种做法违背常情，也有人认为是他伟大人格的体现。请结合文本谈谈你的看法。(6分) (2025·四川成都一模)小说表达出聂鑫森哪些“理想的世风和人格”？请结合文本简要分析。(6分) (2025·湖北武汉联考)对于慢先生的“慢”，人们有不同的反应，表现出不同的心理状态。请结合文本简要分析。(4分) 一、命题特征 对文学类文本阅读中的形象特征深度分析类题目突破了单纯对形象性格特点的考查，是综合性的命题。 本题型主要是要求在理解作品中形象特点(内在心理或外在品格)的基础上，进一步分析作品形象折射出的作者的创作意图、寄寓的情感思想、体现的社会背景等。 二、解题思维 1．读文方式 运用求证思维，多层次聚焦人物形象：要结合情节发展分析人物心理的变化，把握人物的基本特征，最后关联社会背景思考形象体现的思想意义。 2．解题路径 (1)理解题目 运用分解思维，找出题干中有关“人格”“心理变化”“心理状 态”等的词语，弄清命题意图，找出切入角度，弄清答题的思维方向。 (2)解答题目 ①运用求证思维进行分析。首先，要阅读全文，梳理文本中对应题目要求的相关内容；其次，深入思考分析“人格”“品质”“心理状态”等方面的人物特点。 ②运用发散思维进行分析。分析不能停留在分析形象性格特征的浅层面上，要结合典型环境、复杂的情节和人物错综复杂的关系，多角度解读人物的人格或心理，多层次地分析形象体现的创作意图、情感思想、社会背景等。 (2025·四川成都一模)阅读下面的文字，完成后面的题目。 往事悠悠 聂鑫森 三伏天。铁匠房热得像蒸笼，帆布工作服湿得没有一根干纱，到了下午三点钟，对不起，熄炉。我们把八仙桌抬到柳荫里，浇沸一大铜壶茶，喝茶、聊天、歇凉。 谭师傅高喊一声：“晓石兄，回来了没？” 晓石答应一声，捧着把京胡出来了。茶早给他泡好，琴师是怠慢不得的。他拉京胡，使长弓子，大开大合，也使短弓子，回转多姿，内行说他弓法指法都不错。晓石端坐好，把好琴，试试弦，调调音，然后问：“谭老板，哪一出？” 我们笑了，只有名角才称“老板”。 谭师傅矜持地站起来，说(用京腔——不伦不类的普通话)：“西皮原板，《祖国的好山河寸土不让》。” 晓石的头拗了拗，一甩弓，拉起来。 “朝霞映在阳澄湖上……” 晓石的琴果然不同寻常，傍得很严实，谭师傅唱到吃力的地方，琴声一托就上去了。 忽然有人喊了一声：“好地道的琴！” 我们转过脸去——看见了他，一个快六十岁的老人，个子不高不矮，腰板很直，但脸色很黄，着件香云纱长袖衣。 见我们愣地望着他，忙说：“得罪得罪。兄弟从外地来，在街上乱转，听见琴声就追来了。” 晓石忙搁琴、拱手，说：“请坐请坐，我们在闹着玩。” 晓石待来人坐下，自己也坐下。 “老人家，冒昧问一句，您好像是梨园中人。” 来人点点头，说：“我从北方来，在梨园中混了好些年。” “哪一行？” “老生。” “哦，幸会。我名叫霍晓石，拾破烂的；他们都是票友，谭师傅、杨师傅、小关师傅，做铁匠。” “晓石兄弟，您的弓法指法有力量有气派，每个音都拉得‘鼓’起来，功夫下得很深啊。” 晓石笑了笑：“过奖了。老人家能否唱一段，弟不揣浅陋，愿为您操琴，好吗？” 来人脸上现出凄苦的神色。他最终应允，说：“唱《捉放曹》中陈宫的‘一轮明月照窗下’，好吗？” “好，很有味的一段。”晓石的脸骤然一笑，往日的病容即刻逝去了。 来人站起来，在晓石的琴声中，苍劲而愤怒地唱： “一轮明月照窗下，陈宫心中乱如麻……” 此刻，除了细细的风拂来，除了河上偶尔响起的槽声，就只有这唱腔和琴声了。谭师傅一杯茶端在手，既不喝，也不搁下，痴醉。杨大锤嘴巴张得老大。我听人说过戏，知道这《捉放曹》是谭派的拿手好戏，没有扎实的功夫是唱不下来的。 刚唱完，来人立即说：“晓石兄弟，我能唱下这一段，真亏了你的琴，慢下坠，快不慌，坐得住尺寸，好得很。” 晓石忽然问：“敢问尊姓大名？” “贱姓余，名少菊。” “哦，久仰，久仰。不知从哪里来，到哪里去？” 余少菊坐下，神色黯然，顿了一阵，才说：“有家无家，到处走走罢了。” “若不嫌弃，就住我家，谈谈戏，也是快活事。” “在我们这里吃饭，只是菜不好。”我说。 谭师傅点点头。杨大锤嘴角扯了几扯，终于想说什么而没有说。谭师傅从口袋里掏出五块线给我：“去称两斤肉，买瓶葡萄酒，余老板是难得来的稀客。” 余少菊在晓石家住下了。 黄昏，乘凉、喝茶、闲聊，听余少菊唱京戏，晓石操琴，他俩每每在一段下来后，津津有味地谈戏，我们插不上嘴，只有听的份。河水轻柔地拍着堤岸，夜很静。 余少菊一住就十天。睡在晓石家，吃在我们这里。每餐总得有点荤腥，才好看。谭师傅手头紧了起来，他乡下有老娘、老婆和三个孩子。我虽然没有家室，却是个一级工，每月才三十元，钱也花得差不多了。我把睡梦中的杨大锤摇醒，想找他借钱。 “做什么，吵死人了。” “细点声音，借我二十块钱，过两个月还你。” “我没有！” “没有？” “有也不借。霍晓石留人，倒要我们管饭，什么东西！”杨大锤暴怒起来，吼得惊天动地。 第二天，余少菊突然要走。正是黄昏，夕阳如血，余少菊朝我们拱拱手，穿过河街，走到正街上，然后消失在人流里。 这一夜，晓石没有来喝茶，谭师傅也没有叫他。晓石不好意思来，他把京胡卖了三十元钱，给余少菊买了火车票，其余的作为余少菊旅途的用费。 晓石再没有哼过京戏。过了不久，晓石突然病了，病得起不了床。当我们把他送到医院时，医生问：“记账单？” “他没有单位。” “先交六十元住院费。” 我摸出三十元，谭师傅抠出仅有的十元，杨大锤爽快地说：“其余的我来。”他甩出了二十元。 晓石得了肝癌，已经到了晚期，拖延了一个多月，死了。 又过了好些年。 有一天，忽然来了一个中年人，找到我们，恭敬地说：“我是余少菊的儿子，父亲临死时说诸位帮助过他，要我一定来感谢诸位。这是还晓石先生的京胡，正宗货，两百多元一把的。这是还三位的钱，每人一百元。” 谭师傅缓缓地说：“晓石先生死了，京胡你带回去。钱，我们不缺。我们只认识你爹，并不认识你。伙计，开炉打铁！” 谭师傅从呼呼直蹿火苗的炉里夹出一坨红铁，小锤一指，我和杨大锤就抡起大锤疯狂地打起铁来。吭咚！吭咚！ (有删改) 链接材料： 他始终独守一角，不舍自己的艺术初衷，实践自己的审美追求，以漫长的时间大量的篇幅，塑造了一大批具有古典崇高精神的人物形象，让他们以动人的品格情操展现人世间的真善美，表达出作者所理想的世风和人格。他善于在浓郁的古典文化氛围中，对风物情境略事渲染，却以人物的命运作为至关重大的核心，赋予他们富有传奇的生平，起伏跌宕的故事，出乎意料的结局。 (摘编自野莽《聂鑫森的古典情结》) 题目：小说表达出聂鑫森哪些“理想的世风和人格”？请结合文本简要分析。(6分) 【借题例析】 1．这篇小说通过京胡琴声串联起市井人物间的温情与尊严，展现了底层劳动者在艰难生活中对艺术的热爱、对他人的仗义相助，以及“施恩不图报”的传统道义精神。 2．运用分解思维，弄清题目要求，尤其要明确分析题目中“理想的世风和人格”的要求。 3．运用求证思维，梳理分析文本中与“世风和人格”相关的内容。 4．具体解答时，运用发散思维，可从人物关系、价值取向和形象品格等方面阐释： 人物 关系 从文中“铁匠房热得像蒸笼，帆布工作服湿得没有一根干纱……喝茶、聊天、歇凉”“晓石答应一声，捧着把京胡出来了……试试弦，调调音，然后问：‘谭老板，哪一出？’”“我们笑了，只有名角才称‘老板’”等内容可以看出，“我们”和霍晓石之间，霍晓石和余少菊之间，都相互尊重，谦逊有礼。营造了相互尊重的氛围。 价值 取向 从文中“若不嫌弃，就住我家，谈谈戏，也是快活事”“‘在我们这里吃饭，只是菜不好。’我说”“谭师傅从口袋里掏出五块线给我：‘去称两斤肉，买瓶葡萄酒，余老板是难得来的稀客’”“晓石不好意思来，他把京胡卖了三十元钱，给余少菊买了火车票，其余的作为余少菊旅途的用费”“我摸出三十元，谭师傅抠出仅有的十元，杨大锤爽快地说：‘其余的我来。’他甩出了二十元”等内容可知，余少菊遭遇困厄，霍晓石和“我们”仗义相助；霍晓石生病住院，我们三人慷慨解囊。表现了扶危济困的道义。 形象 品格 从文中“有一天，忽然来了一个中年人，找到我们，恭敬地说：‘我是余少菊的儿子……每人一百元。’”“谭师傅缓缓地说：‘晓石先生死了，京胡你带回去……开炉打铁！’”等内容可知，余少菊临死前嘱托儿子感谢帮助过他的人，谭师傅拒绝余少菊儿子的感谢，表现了小说中人物不图回报的品格。 自主解答：______________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案　①相互尊重的氛围：“我们”和霍晓石之间，霍晓石和余少菊之间，都相互尊重，谦逊有礼。②扶危济困的道义：余少菊遭遇困厄，霍晓石和“我们”仗义相助；霍晓石生病住院，我们三人慷慨解囊。③不图回报的品格：余少菊临死前嘱托儿子感谢帮助过他的人，谭师傅拒绝余少菊儿子的感谢。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 清江壮歌(节选) 马识途 (新中国成立之后，在组织帮助下，任远终于找到了他和柳一清烈士的女儿。在工作组燕侠陪同下，来到女儿武汉养父家。) 任远三步当作两步跨进屋里，就叫起来： “伍大哥，伍大嫂，你们好。” 伍忠良和他的妻子汪贞听到这个声音，觉得在哪里听过，抬头看去，也似乎在哪里见过。伍忠良把眼睛眨巴两下，忽然想起来了，叫道：“啊，原来你就是伍先生呀。” “是的，现在我叫任远。”任远也欢喜地叫道。 “哦，我说是谁呢，原来是你。”汪贞也是一样激动，不知道要说什么话才好。 任远心情平静了一些，对伍忠良和汪贞说：“大哥，大嫂，幸喜得你们救了这个孩子。这二十年也多亏了你们了。” 伍忠良听到任远这样说，反倒抱歉起来，说道：“真是对不起，那个时候，柳大姐牺牲了，后来听说你也牺牲了，春兰……哦，就是……这孩子成了无父无母的可怜孤儿，烈士后代，我就……却不知道你还健在，害得你找了这二十年。我在新中国成立之后入党的时候，曾经向党交代过这个孩子的来历，当时党组织告诉我说：既然她的父母都牺牲了，你就代替党把这个孩子养大吧……” “现在好了，你们父女也该团圆了，我祝贺你们。你就把孩子带回去吧。名字……” “不，不，不！……”任远急得不知道一连串说了多少个不字，又不停地摇手，“不！你们是她的重生父母。你们原来的关系一概不变，名字也不要改，她仍然是你们的孩子，永远是你们的孩子。” “那怎么行呢？她是你的亲生女儿嘛。” “不，伍大哥，你是一个共产党员，你一定明白，我现在知道她还活着，并且很好地成长起来，我就心满意足了。” 伍忠良从一个抽屉里拿出一个皮夹子，从里面抽出一个小纸卷，那纸卷用油纸结结实实地包裹着。伍忠良说：“我把女儿抱回来的时候，还发现了一个小纸卷，没有落款，但是我想一定是柳一清烈士写的。” “什么？什么？”任远吃惊地站起来，“什么小纸卷，让我看看。” 纸卷纸色很黄，任远认出是柳一清的笔迹。字迹很潦草，看来是在匆忙中写的： 霞嫂子，我去了，你要好好看顾我的孩子。 纸的下半截还有一段话： 我的宝贝，你的妈妈去了，去接受一个共产党人的最后考验去了。你的命运到底怎样，我无法知道了。但是我多么希望你能够活出去呀！活出去为我们的理想，为妈妈…… “这张条子没有写完，大概……”任远说不下去了。 伍忠良说：“是柳大姐的遗书，我们保存好了，准备等春兰大学毕业了才给她看的。” “谁叫霞嫂子？”燕侠问。 “就是章霞，也在这个监狱里被杀害了。看来柳一清烈士写这张条子的时候，还不知道章霞也要牺牲，她以为可以把孩子托给章霞，谁知道……”任远说。 “章霞恐怕也没有看到这一张条子。”燕侠分析。 “没有看到。”伍忠良回忆说，“我挑个担子去打听消息，看到贺国威、柳一清和章霞同志被先后押出来了，柳大姐抱着她的孩子。” “孩子被特务丢在路边。特务押柳大姐上山的工夫，许多老乡拥过去，把小孩遮住，我就抱起孩子，装在我的菜担子里，偷偷挑走了。” 汪贞想把大家从这种回忆中唤回来，拿出一张照片给任远看，说：“这是你的女儿在北京照的照片，刚寄回来的。” “不，你应该说‘这是我的女儿的照片’才对。”任远纠正说。他接过照片，还是柳一清那么一个样子。 “这孩子从小就很乖，将来一定能好好为党工作。解放那年，她才九岁；才建立少年儿童队，她就参加了。说起来也是真巧，有一天中午，春兰去参加革命烈士迁葬纪念会去了。我们问她哪个革命烈士？她说：‘男烈士姓贺，女烈士姓柳和姓章，听说他们都是老共产党员，过去就在这一带活动。现在政府把他们的坟搬过来埋在五峰山上，还立了纪念碑，今天开了纪念会。’我们一听，她说的不是别人，就是她的亲妈妈。春兰她爸……哦，就是忠良问她……” “不，你就说‘春兰她爸问她’吧。”任远说。 “好吧，就是春兰她爸问她吧。春兰她爸问她：‘春兰，你说这三位烈士好不好？’‘当然好，好极了，我还代表少先队讲了话哩。’‘嗬，你还讲了话了，你讲什么了？’‘我讲贺叔叔、柳姨姨、章姨姨为我们儿童的幸福牺牲了，我们一定要学习他们，好好学习，天天向上，将来替他们报仇。’她爸爸说：‘是呀，是呀，要向他们学习，要替他们报仇，特别是那位柳姨姨……’我生怕她爸爸再说下去，说漏了嘴，一面给她爸爸递眼色，一面用别的话岔开了。” “最有意思的是她特别爱到五峰山烈士墓园里去玩。”伍忠良也接着说，“她常常带着他们少先队到那里去过队日。还在墓前把柳一清烈士的革命斗争故事讲给队员们听。我最不能忘记的是我搬到汉口来以前，我们到烈士墓园向烈士告别。我最后站在柳一清烈士的墓前，默默地说：‘你放心吧，我们一定把她教养成人，继承你的事业。’那时，春兰用野花编织了一个花圈，还举手行了队礼，说：‘贺叔叔、柳姨姨、章姨姨，再见。’你看，她就是这样。”任远听到这些描述，激动得很，恨不得插上翅膀，立刻飞到北京去看一看这个有志气的女儿，并且告诉她： “柳一清烈士就是你的亲妈妈……” (有删改) 任远找到亲生女儿，并未将女儿带回自己身边。有人认为这种做法违背常情，也有人认为是他伟大人格的体现。请结合文本谈谈你的看法。(6分) 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ 解析　我认为是他伟大人格的体现。①感恩之情：任远说“大哥，大嫂，幸喜得你们救了这个孩子。这二十年也多亏了你们了”，从这句话可以看出任远深知伍忠良夫妇含辛茹苦将女儿抚养长大，他们的养育之恩是无法用金钱衡量的。对他们的这份恩情满怀感激，任远的感激之情体现在他对伍忠良夫妇的感谢和对他们的尊重上。 ②尊重之意：任远说“不！你们是她的重生父母。你们原来的关系一概不变，名字也不要改，她仍然是你们的孩子，永远是你们的孩子”，这表明任远认识到伍忠良夫妇在女儿成长中的重要作用，他们的付出让女儿能够健康成长。任远尊重伍忠良夫妇对女儿的养育之恩，甚至愿意放弃亲生父亲的身份，让女儿继续留在伍忠良夫妇身边，体现了他对伍忠良夫妇的尊重。 ③大义之举：任远说“不，伍大哥，你是一个共产党员，你一定明白，我现在知道她还活着，并且很好地成长起来，我就心满意足了”，这表明任远作为一名革命者，深知革命事业高于一切。他不囿于个人的血缘亲情，而是从革命大义出发，尊重女儿的成长环境和现状。他的选择体现了革命者无私奉献的精神，这种精神超越了常人的情感，彰显了伟大人格。 参考答案　我认为是他伟大人格的体现。①感恩之情。任远深知伍忠良夫妇含辛茹苦将女儿抚养长大，对这份恩情满怀感激。②尊重之意。任远认可伍忠良夫妇在女儿成长过程中无可替代的地位，高度尊重他们多年的付出。③大义之举。任远不囿于血缘亲情，作出充满大义的抉择，展现超越常人的高尚无私，彰显伟大人格。 我的反思：______________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 典型设问 (2025·八省联考)文章最后一段说“滹沱河是我的本命河”，请谈谈你对这句话的理解。(6分) (2024·新课标Ⅰ卷)文章为何说“放牛给了我一个几近完美的少年时代”？(4分) (2023·新课标Ⅱ卷)文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依旧往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。(6分) (2025·湖北鄂东南联盟二模)结合文章内容，简要分析文末“这就是经典的力量”的内涵。(4分) (2025·四川泸州十校联考)小说结尾“徐铉走进了历史”意味深长，请结合全文理解这句话的丰富内涵。(4分) 一、命题特征 近年来，语言内涵的深度分析深受高考命题者青睐，这类题目，从文本表层结构与深层意蕴两个方面展开。表层上，关注词语的修辞选择、句式特点以及叙事视角；深层则要解析语言背后承载的文化意义和情感张力。 二、解题思维 1．读文方式 阅读与语言内涵分析相关的文学类文本时，首先要通过精读捕捉文本表层的语言特点，其次结合作者创作背景理解作品的深刻意蕴，最后分析作品的表达艺术和主题表达。 2．解题路径 (1)理解题目 运用分解思维析题，判定考查的词句内涵是针对小说文体，还是针对散文文体，弄清词句内涵分析的切入角度。 (2)解答题目 ①运用求证思维，标画出题干中给出的词句在作品中的位置，深研词句所在的语境，体味词句的深层含意。 ②运用发散思维，分析词语的语言特征，如方言运用、修辞手法、句式节奏；把握语言形式与思想内容的辩证关系，在“怎么说”与“为什么这样说”的追问中，深入分析词语内涵。 (2025·八省联考·节选)阅读下面的文字，完成后面的题目。 滹沱河和我 牛　汉 从我三四岁时起，祖母常两眼定定的，对着我叹气，说：“你这脾气，真是个小滹沱河。”每当我淘气得出了奇，母亲和姐姐也这么说我。但从她们的话音里，我听不出是在骂我，似乎还带着点赞美；可她们那严正的眼神和口气，却分明有着告诫的意思。我真不明白，为什么要把我跟滹沱河一块说。 滹沱河离我们村庄只一里路光景，当时我还没有见到过滹沱河。什么是河，我的头脑里没有一点概念。只晓得这个滹沱河很野，很难管束。真想去见见它，看我究竟和它有什么相同之处。我想它多半也是一个人，比我长得强大，或许只有它能管住我。 过了不多久，记得是个春天，我随着姐姐和宝大娘带着竹篮和小锄到滹沱河边挖野蒜，野蒜长在沙性的土里。当我们走向一片望不到边际的旷野，宝大娘朝远远的前面指给我看：“那就是滹沱河。”但我并没有看见什么，哪里有滹沱河呀？那里什么都没有。那是灰灰的沙滩，无知无觉地躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头。我感到异常地失望，滹沱河啊，你丢尽我的人了！我怎么会像眼前这个喊不应打不醒的滹沱河？ 姐姐和宝大娘说说笑笑地在岸上的树林子里低着头挑野蒜，我怀着满腔的悲伤向她们说的滹沱河走去。我找寻我那个失落的梦，在滹沱河那里寻找我心中的滹沱河。 我刚从岸上走下河滩，姐姐大声地喊我：“不要去那里，快上岸来。”我莫名其妙，不懂得岸是什么，沙土和石头有什么可怕？我还是只顾往里走。姐姐风一般跑下来，不由分说把我拽到树林子里，说：“就在岸上待着，不要下去，大水会把你冲走。”我瞪起眼睛问姐姐：“哪里有大水？”姐姐对我说：“有，说来就来！” 我朝着几步以外的滹沱河望去，它真的说来就来吗？从远远的左边望到远远的右边，那灰灰的沙和灰灰的石头似乎都滚动了起来，看不到头尾，我恍惚觉得滹沱河是一条巨大的正在飞动的蛇，这沙滩是它蜕下来的皮，那数不清的石头是皮的鳞。这时我才感觉到这没有一点生气的皮跟在草丛里曲曲折折飞动的蛇一样地可怕。我知道，蛇说来就来，你还没有瞅得清，它早已从草上蹿走。滹沱河也一定能。 算起来是1929年的秋天，我已在村里小学校读一年级。一天，窗户才透亮，我梦醒似的睁开了眼，仿佛被谁猛推一下，我首先感到了一种大到似乎听不见的声音，它应当是声音，但天和地因有它而变得异常地寂静了：一切已知的和熟悉的声音都被它吞没了。我问祖母：“这是什么动静？”祖母小声说：“大河发水了。”大河就是滹沱河。我一骨碌从炕上下到地上，衣服不穿，拔腿朝门外跑，一边跑，一边喊：“为什么不叫醒我？”“它半夜来的，它来谁也不知道。” 这时，我似乎听见全村的几百条狗都在呻吟，哪里是叫！我家的两条狗正仰着脖子，但我没有听到叫声。狗也觉得奇怪，不叫了，缩着脖子伏在地上，两只耳朵直竖了起来。那声音，不，那滹沱河一会儿像是从深深的地下喷出来的，一会儿又觉得天空在打闷雷，像是从天上降落下来的。祖母又一次对我说：“这就是滹沱河。”这时，我虽还没有见到滹沱河，却真的已感到它来了。这一片呻吟般的狗吠声，村里人远远近近的呼唤声，平常谁的声音我都能听出来，此刻全分辨不出来了。这就是滹沱河来了的气势。 祖母双手伸开，拦着不让我去。她哪里能拦阻住我，我不是个小滹沱河吗？滹沱河的声息越来越大，大水仿佛淹没了我们的村子。我听见有谁立在房顶上闷声闷气地喊：“后生们，快堵水去，带上铁锹，带上四齿铁耙！”我当然是个小后生，照吩咐扛上锹，跑向大门外，人们全都朝大河那里跑，我融进了人流之中…… 我不歇气地随着大人们跑着，一过关头，赫然地望见了滹沱河，它不像水在流动，是一大块深褐色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓起了脊背在飞奔。它们由于飞奔，一伸一缩的身躯拉长了多少倍，形成了异常宽广的和谐的节奏。滹沱河分成了明显的上下两部分。下面是凝重的水的大地，上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽，它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。我所听到的那淹没一切的声音，正是这千千万万匹野兽的狂吼，还有它们践踏的水的大地的喘息声。 姐姐和宝大娘挑野蒜的那片树林子已不见了，灰色的沙和石头全都不见了，显然都被滹沱河活活吞没。我现在才明白姐姐说的岸是什么，岸是河时刻想吞噬的战栗不安的大地。大后生们不准我和别的小后生们走向岸边，但我还是钻过了赤裸的与滹沱河同色的脊梁和腿脚的栅栏，走到河的跟前。我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河，我伸手到浑浊的河里，我想摸摸滹沱河，它几乎要把我揪到它的怀抱，我感触到它强有力的手掌把我的手紧紧地握了一下。有一个汉子把我提起来，扔到人群的后面。 几天以后，洪水消退，我去看了一次滹沱河。岸又显出来了，石头又露出来，滹沱河似乎没有远走，像是整个地陷落进了深深的大地的内部，它随时能走出来。 滹沱河是我的本命河。它大，我小，我永远长不到它那么大。但是，我又能把它深深地藏在心里，包括它那深褐色的河水，那战栗不安的岸，还有它那充满天地之间的吼声和气氛。几十年来，每当濒于绝望时，我常常被它的呼吼声惊醒过来。 (有删改) 题目：文章最后一段说“滹沱河是我的本命河”，请谈一谈你对这句话的理解。(6分) 【借题例析】 1．这篇文章通过描写作者对滹沱河的童年回忆，展现了这条河在作者生命里的重要性。文章蕴含了对生命成长过程中环境影响的反思，是对童年记忆和生命体验的深情回顾。 2．运用分解思维，弄清答题的切入角度“你对这句话的理解”。 3．运用求证思维，确定所给语句的位置在“文章最后一段”。 4．运用发散思维，找出作答思维路径。具体解答时，可从成长历程、性格特质、深远影响等方面阐释： 成长历程 从“我”三四岁时起，祖母和姐姐就常把我和滹沱河一块说“你这脾气，真是个小滹沱河”，“滹沱河”与“我”的生命紧密相连，它贯穿了“我”的成长历程，从儿时起家人就将“我”与它相提并论，它的存在伴随着“我”的记忆。 性格特质 “我”的脾性很像滹沱河：很野，说来就来(脾气暴躁/急)，很难管束，谁也阻拦不了。它的野性、强大与不可驯服，如同“我”骨子里的倔强、叛逆，二者特质相似。 深远影响 “我”把它深深地藏在心里，既赞美了滹沱河的宏大气势，又震慑于它不可估量的威力，点明滹沱河对自己的影响深远：成为“我”在困境中汲取力量、重拾信心的源泉，几十年来，每当“我”濒于绝望时，它的呼吼声总能将“我”惊醒，让“我”在艰难中重拾力量。 自主解答：______________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案　①“我”儿时就因“很野，很难管束”的脾气被家人称作“小滹沱河”；②“我”性格中的一部分是滹沱河的勇猛不驯；③每当在人生中绝望时，滹沱河都会给“我”战胜困难的力量。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 灯影下的篆书 张晓林 徐铉[注]的篆书，据说如果放在灯下观看，就会发现每一笔画的中间，有一缕铁丝一般的浓墨，绝不偏侧。后世的徐氏书法研究者们，把徐铉的篆书称为铁骨篆法。 先前，我很少涉猎篆书，对此说颇有疑惑，以为是故作深奥之谈。近来展阅《徐铉篆书千字文》残卷，刹那之间与这一说法产生了共鸣。《徐铉篆书千字文》残卷笔笔中锋，绝少偏锋、侧锋用笔。然其结体欹曲，变幻莫测，天趣盎然，却又终没有半分媚态，傲骨铮铮。徐铉的篆书妙参造化之理了。 徐铉是南唐旧臣，随南唐末代君主李煜一起来到了汴京，被授予一个散骑常侍的闲官。初来汴京的日子，徐铉感到一切都不习惯。眼看冬天快到了，他仍然穿着江南的服装。这种服装裤宽衽深，穿在身上大老远看上去非常儒雅，走起路来给人一种衣带当风的感觉，潇洒极了。但是，这种衣服冬天里抵御不了京城寒风的侵袭。 有同僚劝他：“买件棉衣套进去吧。” 徐铉仰起他那冻得发乌的额头，很坚决地说：“不！” 飘雪的日子，徐铉就穿着他那宽大的江南服装，瘦骨嶙峋的双手藏在深深的袍袖里，那三缕花白的长须随着雪花飘拂，成为冬天汴京街头独特的风景。 同僚们看着他的背影，满眼的困惑和茫然，那消瘦细长的身影让他们内心充满忧虑。 来到汴京以后，徐铉的朋友很少了，这让他感到孤独。有一天，他南唐时的老朋友谢岳突然到家里来拜访他，令他惊喜异常。落座闲谈时才知道，这个已经七十多岁的老朋友正在卢氏县做主簿。主簿一职虽说是个可怜的小官，可是老朋友谢岳已经很满足，不高的俸禄够养活家小了。 现在却遇到了麻烦。按实际年龄，谢岳该退休了，可退休怎么办？拿什么来养家糊口？好在当初申报年龄的时候，他少报了几岁。也就是说，按吏部的档案年龄，他还可以再干上几年，有了这几年，他就能夯实家底，不至于退休后全家人跟着他挨饿了。 徐铉再三唏嘘，说：“愿谢公渡过难关。” 谢岳迟疑一下，说出了自己的忧虑：“吏部对我们这些从南边过来的官员一定不放心，底下会做一些调查。调查也并不可怕，因为很少有人知道我的实际年龄。我最担心的就是老朋友你啊，你最了解我的底细！” 徐铉看着老朋友，忽然有些心酸。不是国破，大家怎么会落到这个境地。他说：“我能为老朋友做点什么呢？” 谢岳离开座席，朝徐铉深深地行了个礼，说：“一家老小的性命都系于徐常侍身上了。” 徐铉慌忙答礼，说：“你我不必如此，有事但凭吩咐。” 谢岳说：“也很简单，等吏部找你问起我的年龄时，你只推说不清楚就行了。” 徐铉的脸色凝重起来，说话的口气也变了。他说：“我明明知道你的实际年龄，怎么能说谎来欺骗上苍呢？” 谢岳满脸蜡黄，喃喃自语道：“看来我是白跑这一趟了。”接着，又哀求徐铉，“你真的就不能帮老朋友这一次吗？” 徐铉很无奈，说：“我不会撒谎。” 谢岳绝望地向徐铉告辞，临出门时犹后悔地说：“我就知道来也是白来。” 果然，吏部的官员隔一日找到了徐铉，向他了解谢岳年龄一事。徐铉据实说了。谢岳很快被罢免了卢氏县主簿职务。过一阵子，卢氏县有官员来京城公干，徐铉向他打听谢岳的近况。那官员叹一口气，说：“死了。前些日子去山里采摘野果充饥，结果饿死在了半道上。”徐铉听了这一消息，在汴京的街头默默站立良久。那个时候，他的头顶有成群的乌鸦飞过。 很长的一段日子，徐铉都在拷问自己：“这是我的错吗？”随即，他自己回答道，“不，我没有错。”恰在徐铉反复纠缠于这个问题的时候，一场更大的灾难逼近了他。 自来汴京后，徐铉再也没见过南唐后主李煜。夜深人静的时候，他总是怀恋在江南与李煜吟诗作画的日子，想见一见李煜的念头一天比一天强烈。但他知道，能与昔日的主人见一面，几等于痴人说梦。 忽然有一天，宋太宗召见了他。宋太宗脸上挂满笑容，拉家常一般地问他：“北来后见过李煜吗？” “没有。罪臣不敢私下见违命侯。” “应该见见。朕今天下旨让你去见故人。” 走出朝堂，徐铉抑制不住内心的狂喜，不禁仰天长叹，上苍厚爱我啊！他家也没回，就直奔李煜府上。李煜怎么也没有想到，昔日旧臣竟会来探望自己，慌忙迎上前来，执住徐铉的手，一时泪流满面，哽咽不能言语。 徐铉也泪眼模糊，面前的风流故主，虽说才四十余岁，眼角却已爬满皱纹，他的右鬓更是白发点点了。 许久，李煜止住了哽咽，叹道：“悔不该当初啊！” 徐铉沉默。 李煜让仆人拿过一页纸来，递给徐铉，说：“这是我新填的《虞美人》词，亡国后的感触尽在其中了。”徐铉看过这首词，一丝恐惧笼罩住了他。 隔日，宋太宗再次召见徐铉，面带威严地问他：“故人相见都谈了些什么？”徐铉一下愣住了，霎时间他明白了一切，额头上豆大的汗珠纷纷滚落。 李煜死了，据说是被一种只有宫廷里才有的毒药毒死的。 又一年的冬天到来了，徐铉被贬邠州已经两年。邠州的雪要比汴京的雪更为砭人骨髓，徐铉依旧穿着江南的服装。有同僚劝他：“邠州的冬天是要穿皮袄的啊。”徐铉仰起他冻得乌青的脸，依然坚硬地说：“不！” 邠州的雪白得刺眼，徐铉走在寂寥的大街上。如今他已经很老了，头发胡须全白了。这一天，有一个玄衣老者朝他打招呼说：“这里太冷了，跟着我走吧。”徐铉叹了口气，说：“是啊，真的太冷了。”说完话，他就跟在玄衣老者的身后，走了。 徐铉走进了历史。 (选自第七届小小说“金麻雀奖”获奖作品) [注]　徐铉(917年—992年或916年—991年)，五代十国至北宋初文学家。仕南唐后主李煜，除礼部侍郎。南唐灭亡后，随李煜入侍宋太祖，命为率更令(主宫殿门户及赏罚事)。累官至散骑常侍。 小说结尾“徐铉走进了历史”意味深长，请结合全文理解这句话的丰富内涵。(4分) 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ 解析　①根据前文谢岳、李煜的结局，徐铉的被贬，以及两处寒冬天气的描写的象征义，可以推测徐铉死去的结局。“走进了历史”这里是对徐铉死去的委婉的表达。②徐铉“依旧穿着江南的服饰”这一行为表达出他对故国的思念，对江南士人风骨的坚守，但最终被贬，在隆冬死去；徐铉坚持不撒谎，谢岳却因此在被罢官后又饿死山林。徐铉坚守正直的品性，反而成为害人的帮凶；探视故主李煜，全旧臣之义，却加速了李煜的死亡。徐铉的选择到底对不对？文中情节的设置，给读者留下了充分的思考空间。 参考答案　①委婉含蓄地暗示了徐铉在寒冷的冬天死去的结局。②触发读者对历史人物的思考与评判。 我的反思：______________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 典型设问 (2024·九省联考)小说从曾明的角度讲述故事，有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。(6分) (2025·重庆育才中学二模)突转是文学叙事中的常用手法，运用突转能够改变故事发展的方向。请结合文本，简要分析突转在小说中的具体表现。(4分) (2025·东北三省四市联考)舞狮是一种传统技艺，作者却赋予其科幻色彩，这样处理带来了怎样的艺术效果？请结合本文简要分析。(6分) (2025·山西晋中三模)散文的主要特点是“形散神聚”，请结合文本，从取材、手法、结构成篇三个方面谈谈本文是如何体现“形散”特征的。(6分) 一、命题特征 文学类文本阅读考查的主要文体是小说和散文，小说的文体特色体现在叙事特征方面，而散文的文体特色体现在“形散神聚”方面。近年来，对文学类文本文体特色的考查比较灵活，但万变不离其宗，鉴赏小说的叙事手法特征和散文“形散神聚”的特点成为重中之重。 二、解题思维 1．读文方式 阅读小说需要把握情节结构、人物塑造以及主题表达，并据此分析叙述手法或特征；阅读散文需捕捉作者情感脉络与语言美感，并把握形散结合的特点。 2．解题路径 (1)理解题目 运用分解思维，弄清题干是考查的哪种文体特色，小说的文体特色需关注叙事手法或特征，散文的文体特色需考虑形散神聚。 (2)解答题目 ①运用求证思维精准定性。要结合题目要求进行针对性阅读，梳理分析文本体现了怎样的“特色”及“特色”又是怎样体现的。小说要注意梳理分析人物塑造、情节结构、环境渲染及叙事方式(如叙述顺序、节奏、技巧、人称、视角等特点)方面的特征；散文要注意梳理分析聚焦形散神聚(线索贯穿)、情感脉络及语言风格等方面的特征。 ②运用发散思维分层解析。分层解析：一是分角度解答，二是紧扣“内容→手法→效果”逻辑链去分条阐释。 (2025·东北三省四市联考)阅读下面的文字，完成后面的题目。 醒狮闯天际 严　奇 二十年过去，洺浩无法忘记，星空璀璨之下，一头五彩斑斓的巨兽冲出喜楼，鳞片闪烁，浑身颤动。那巨兽额高、眉精、眼大、鸭嘴带笑，硕大的头颅牵引着钛金铸就的机械身躯，精光四射。它迈开雄健、威武、灵动的步伐，移进、迎宾、施礼、惊跃、出洞、过山，于烟花齐放间，一举跃上百米高楼，飞扑采青。 这是祖师爷生前最后一次舞狮。这画面，作为已师承第十六代的舞狮传人洺浩一直铭记于心…… “祖师爷说，舞狮当善用机械，超脱传统技艺，方能赢得观众喝彩。”洺浩的父亲镇锰爬上房梁，准备为晾晒在那里的新制的竹扎狮头点睛，此时他洪亮的声音从屋顶传来：“可我不赞同祖师爷的观念。我们这一门的舞狮，从半自动舞狮，到全自动舞狮，再到智能机械化舞狮，需要我们自己动手的越来越少。现在讲‘人舞狮’，还不如讲‘狮舞人’啦。” 言罢，镇锰戴上狮头，披上狮尾，如鱼跃渊，跳下房梁，来到院中。金色鳞片在阳光下熠熠生辉，宛如火焰瀑布倾泻而下。只见他两腿一蹬，犹如弹簧，狮身仿佛被无形之力托起，一纵身便跃上小院木墙，攀上擎天铁塔，于高空中华丽一个翻身，又如流星划破天际，稳稳落地，引来徒弟及路人阵阵喝彩。 镇锰坚信，弘扬传统还是需要身体力行，只有人舞狮，方能表达对传统的敬畏。 洺浩默默退至人群外。只有他知道，年过半百的镇锰之所以能跳出如此惊艳的动作，全赖他一身复杂的身体机械化改造。父亲不想把传统舞狮从竹制变成钢铁制造，又怕一身舞狮技艺无人传承，于是苦心研究了这一套钢筋铁骨，并拿自己的身体作试验进行改造，如今已见成效。 但在洺浩看来，父亲这是一种为坚守技艺的过度牺牲。 两个月前，舞狮公会宣布最后一届舞狮大会即将举行，在外求学的洺浩被父亲召唤返乡。随着星际探险科技的飞速发展，越来越多的人类移居太阳系外，地球留守居民日渐稀少。不少年轻人向往星际新兴文化，学习舞狮的人才日渐稀少……与传承父亲的舞狮技艺相比，洺浩也更向往去外太空发展自己的事业。 “祖师爷说，数千年前，曾有一只独角怪兽，眼大口阔，夜出伤人。乡民商议后，用竹篾、彩纸制成狮头，锣鼓齐鸣，吓跑怪兽。舞狮驱邪由此成俗，传承至今。”洺浩对祖宗的传承如数家珍，但他曾问父亲：“我不明白，世间习俗移易迁变，舞狮能传承下来，其核心原因是什么？” 镇锰自信地答道：“它是人类文明发展的见证，能展现人类特有的灵气。” 洺浩继续问：“但现在的人类远征星辰大海，破解一个又一个谜团，人类的灵气可以用于更广阔的天地，还一定需要用这种形式保存下来吗？” 镇锰一时语塞，但仍坚定地点头：“一定需要！” 洺浩顿了顿，还是向镇锰提出：“爸，我不打算参加家里的舞狮队了。我准备外出去太空探险。” 镇锰仰头长叹了一口气，许久后才说道：“即便我再努力，仍无法阻挡传统舞狮没落的大趋势。舞狮终究是留不住年轻人的心啊。”随后，他摆了摆手，让洺浩自行离去…… 两个月后，舞狮大会如期举行。礼炮轰鸣，锣鼓喧天，响彻云霄。镇锰作为头狮，领着一群醒狮，穿越一座座雕龙刻凤的牌坊，在漫天华彩的霓虹中飞奔，直奔市中心铁塔顶端的绣球而去。 突然，一辆失控的无人驾驶飞车冲入围观人群，镇锰察觉到危险，赶忙抛下狮头，去阻挡飞车。尽管他体质超凡，仍被撞翻在地。眼见飞车就要砸落到镇锰身上，一头五彩巨兽突然从人群中跳出，挡在镇锰与飞车之间。巨兽张开巨口，一声震天怒吼，挥动头顶犄角，将飞车生生控住，然后放翻在地。 镇锰受伤，已无力舞狮，有人迅速将他移上救护车。那巨兽低头看了他一眼，高喝一声，带领其他群狮，继续向市中心奔去。一路上，巨兽口吐奇香，踏入火海即灭了火，脚下还迅速有鲜花盛开，看得围观群众目瞪口呆，半晌才想起来连声喝彩。巨兽舞到市中心，登上铁塔，一举采得绣球。 在众人呐喊声中，巨兽的身躯猛然收缩，化作一件厚重的生物质铠甲。一名青年从铠甲中走了出来，正是洺浩。 在救护车上做了简单修护的镇锰此时被人搀扶着赶来，见到此景，他感慨不已，老泪纵横。洺浩微笑着向他走来。镇锰拍了拍洺浩的肩，说：“我老了！你可以继承舞狮队了。” “谢谢爸。但我还是拒绝。”洺浩坚定地回答。 “为什么？”镇锰一阵失落。 洺浩解释说：“您看到的瑞狮一号是我的新课题研制出的生物质铠甲，它具有生物活性，也具备机械动能，能抵御极端恶劣的气候环境，还拥有强大的地理改造能力和外星生存能力。我准备带着它去探索外星球，为人类开辟新家园贡献力量。” 镇锰点了点头，一把抱住洺浩。洺浩在他耳边轻声说道：“相信我，爸。不久后，舞狮将不再是一种传统仪式的呈现，它会成为一种全新的开辟未来的技艺。我相信舞狮人的灵气会一直被传承，更会为人类的蓬勃发展，注入源源不断的生命力！” 父子相拥之际，城市上空烟花齐放，绚烂的光芒映照着父子二人坚毅的脸庞。 (有删改) 题目：舞狮是一种传统技艺，作者却赋予其科幻色彩，这样处理带来了怎样的艺术效果？请结合本文简要分析。(6分) 【借题例析】 1．本文通过传统舞狮与现代科技的碰撞，展现了父子两代人对技艺传承的不同理解。父子之间的冲突与和解，既反映了传统与现代的碰撞，也传递了文化传承与创新的深刻思考。 2．运用分解思维，锁定题目中的关键信息“科幻色彩”“艺术效果”，找出答题的思维方向。 3．具体解答时，可从科幻元素、时空感、研制与应用等方面发散阐释： 科幻 元素 文中描述“那巨兽额高、眉精……精光四射”，描绘出机械狮的威武模样；“瑞狮一号是我的新课题研制出的生物质铠甲”则介绍了具有科幻色彩的铠甲。这些科幻元素的加入，让传统舞狮变得新奇独特。如“只见他两腿一蹬……稳稳落地”，镇锰借助身体机械化改造完成高难度动作，这种将科幻与舞狮结合的情节，极大地吸引了读者的阅读兴趣，使读者想要探究故事的发展。 时空感 文中提到“随着星际探险科技的飞速发展……学习舞狮的人才日渐稀少”，在科幻背景下，舞狮技艺的传承面临困境。而洺浩带着具有科幻色彩的“瑞狮一号”去探索外星球，又让读者看到了舞狮以另一种形式延续的可能。这种未来时空感，让读者不禁思考在科技发展的未来，舞狮技艺将何去何从，如何才能更好地传承下去。 研制与 应用 洺浩说“舞狮人的灵气会一直被传承，更会为人类的蓬勃发展，注入源源不断的生命力”，他研制“瑞狮一号”并准备带着它探索外星球，将舞狮与人类探索未来的精神联系起来。从传统舞狮中蕴含的驱邪精神，到如今以科幻形式将这种精神融入探索外太空，唤起了读者对人类精神传承与延续的无限想象，让读者感受到人类精神在不同时代以不同方式得以传承和发展。 自主解答：______________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案　①机械狮、“生物质铠甲”等科幻元素赋予舞狮以新奇感，吸引读者阅读兴趣；②科幻具有的未来时空感，更能引发读者对未来舞狮技艺传承的思考；③洺浩对“瑞狮一号”的研制与应用，唤起读者对人类精神传承与延续的无限想象。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 爱晚亭记 谢宗玉 长沙本地人逛山，一般会爬上山巅，最不济，也会攀至山腰。爬山的路径虽有多种，但多数人还是喜欢从清风峡这边开始，爱晚亭是起点。没有更多的说法，只是成了一种习惯。每次，看一眼这座亭子，心就安宁了，人就精神了，腿脚就麻利了。即便不从这边上山，下山时也会绕过来，仿佛不看一眼爱晚亭，就不算来了趟岳麓山。 毛泽东在这里的逸闻，流传甚广。据说他就读于湖南省立第一师范学校时，暑假基本不回韶山，而是留在长沙，或发愤读书，或调研百业，或与蔡和森、罗学瓒等挚友纵谈时代风云，抒发革命豪情。爱晚亭，便常常是他们的聚会之地。有时谈兴太浓，忘了时间，干脆幕天席地，夜宿爱晚亭。因此，我每次靠近爱晚亭，总感觉有一股蓬勃的青春气息迎面扑来，情绪一下子高涨起来。 爱晚亭建于1792年，距今已有两百余年，这段历史似已有些老旧。然而在这里侧耳倾听，仿佛还能听到筑亭人虚渺的谈笑声，他们就在时光的隔壁。 筑亭人是岳麓书院山长罗典。此亭原名“红叶亭”，亦名“爱枫亭”——自是因为峡谷中枫树较多。1795年，江苏人毕沅奉诏前来湖南平叛，这是他第三次任湖广总督了。他忙里偷闲，赏游至此，见满谷枫红，忽然福至心灵，将此亭更名为“爱晚亭”，取杜牧《山行》诗句“停车坐爱枫林晚”之意境。节气愈晚，枫叶愈红，游人愈爱。自此，爱晚亭声名鹊起，与滁州的醉翁亭、杭州的湖心亭、北京的陶然亭，并称为全国四大名亭。 爱晚亭最初的模样，我们已无从知晓。1868年，湖南巡抚刘崐曾主持修复。1911年，湖南高等学堂学监程颂万再次修葺。现在的爱晚亭，是1952年由湖南大学校长李达主持修建的。1969年，爱晚亭重修时又刻《沁园春·长沙》于亭内窗棂之上，龙飞凤舞，铁画银钩，为新亭再添几分气韵。 春夏季节，樟枫新叶疯长，满谷绿意盎然，映衬天空、池塘，把整张照片都绿“糊”了。这时，爱晚亭一角斜出，便破了这种单调。那块大红的匾额，像万绿丛中一点红，而靛蓝色的琉璃瓦顶，则像华南五针松的颜色，照片由此有了层次感——靛蓝裹红，再辅以大片的嫩绿。 到了秋天，满谷红叶欲燃，那靛蓝色的琉璃瓦顶就更显突出了。它让散乱的目光有了一个焦点，同时能稍稍平复身体里因红叶而燃烧起的激越之情，给心灵带来清明。 冬景肃杀，谷内多落叶乔木，不免有阴晦之气。而颜色鲜艳的爱晚亭，却给人带来了暖意。就像女子照相，喜欢以旧墙断壁作背景一样，置身于灰败寒林中的爱晚亭，也显得格外柔美俏丽。若是大雪天，两重檐瓦都被白雪掩盖，山谷白茫茫的一片。这时，爱晚亭的那块匾额，仿佛热烈而激昂的歌声，在风雪中不断回荡；又仿佛是那怒放的红梅，在寒冷中静静绽放。 相对岳麓山漫长的文明史来说，爱晚亭只能算作初生儿，但自它出现后，就一直是文人骚客的歌咏对象。 爱晚亭最初的楹联是由筑亭人罗典所撰：“忽讶艳红输，五百夭桃新种得；好将丛翠点，一双驯鹤待笼来。” 这副楹联既有性灵的一面，也有写实的一面。上联是说：我惊讶地发现，有了我新种的五百株桃树，秋叶再红，恐怕也得稍逊一二。至于下联，罗典想突出的是他养的那一双驯鹤：这层层叠叠的翠绿，有些单调了，还需这一双驯鹤来画龙点睛。以黛青色的山林为背景，白鹤飞舞其间，自然非常打眼，说它们画龙点睛的确不为过。 1911年，学监程颂万在修葺爱晚亭时，将此联改为：山径晚红舒，五百夭桃新种得；峡云深翠滴，一双驯鹤待笼来。 1952年重建爱晚亭时，这副楹联在新亭中被保留了下来。 清代学者欧阳厚基，曾写过一首古诗《岳麓爱晚亭》，功力相当不凡：一亭幽绝费平章，峡口清风赠晚凉。前度桃花斗红紫，今来枫叶染丹黄。饶将春色输秋色，迎过朝阳送夕阳。此地四时可乘兴，待谁招鹤共翱翔。 诗歌读来朗朗上口，颇为通俗，意境却相当雅致，并且能见性情，见胸襟，格局开阔，情感明畅。尾联气势陡生，韵味天成。名诗的标配，它都具备了。可惜的是，诗中意象几乎全来自罗典的那副楹联。 郭祖翼的“绝壑苍烟锁，孤亭夕照开”句，勾勒了一幅绝美的山麓夕照图：爱晚亭身后的清风峡还烟雾缭绕，云层却乍开一缝，金色的霞光直射下来，笼罩着爱晚亭，就如幽暗的舞台上，一缕灯光探下，笼罩着台上主角。想想看，这是多么奇特的景致！溟濛的背景，恰似水墨画，而夕照笼罩的主景，又如灿烂的油画。 俞敬枝的“驯鹤依依如我静，此时身在画图中”句，让人想起了辛波斯卡的诗句：“万物静默如谜。”春去花还在，人来鸟不惊，美景如画，画如美景，此句还真有一些庄生梦蝶之趣。 周世钊的“小雨初收斜阳晚，满山都是读书声”句，则描写了岳麓山大学城兴起后，学子们在爱晚亭附近勤学苦读的情景，把新中国成立初期大学生们只争朝夕的用功劲儿，刻画得淋漓尽致。 散文讲究“形散神聚”，请从“形散”“神聚”两个角度对文章作简要分析。(6分) 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ 解析　①形散：文章在结构上表现出一种自由和灵活的特点。首先，文章从长沙人爬山的习惯写起，接着介绍了爱晚亭的历史背景、名人轶事、四季景色以及相关的对联和诗歌。这些内容看似分散，但都围绕着爱晚亭展开。其次，文章采用了多种表达方式，包括记叙、描写、议论和抒情。例如，文章既有对毛泽东在爱晚亭的逸闻的记叙，也有对爱晚亭四季景色的生动描写，还有对相关对联和诗歌的议论分析。这种多样的表达方式使得文章内容丰富，层次分明。 ②神聚：尽管文章内容丰富多样，表达方式多样，但其核心主题始终围绕着“爱晚亭”展开。无论是对历史的追溯，还是对景色的描绘，抑或是对文化的探讨，所有的内容都紧密围绕着爱晚亭这一中心。作者通过这些多样的材料，表达了对爱晚亭的深厚情感和赞美之情。文章通过对爱晚亭的多角度描绘，展现了其在历史、文化和自然景观中的独特地位，最终凝聚成对爱晚亭的热爱和赞美，使得文章主题明确而集中，达到了“神聚”的效果。 参考答案　①形散：文章选材自由，表达方式多样。文中有对长沙人生活的记叙，有对爱晚亭四季景色的描写，有对爱晚亭相关对联(古诗)的议论，有对爱晚亭的赞美之情，表达方式交替出现，灵活多样。②神聚：全文紧紧围绕“爱晚亭”这个中心组织材料，主题明确集中，抒发了作者对爱晚亭的喜爱与赞美之情。 我的反思：______________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ $