第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》课件 2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕李白《春夜洛城闻笛》展开，涵盖字音词义、意象内涵、“以声写景”“以小见大”艺术手法及思乡情感等核心知识点，通过关联《经典咏流传》节目视频资源与王之涣《凉州词》等同类诗歌，搭建从已知到未知的学习支架。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力培养，如解析“折柳”的文化寓意深化文化认同，引导赏析“满洛城”的夸张手法与“何人”反问的普世共鸣以提升语言敏感度与逻辑思维，辅以随堂测试与仿写短文作业。既助学生提升诗歌鉴赏能力与文化素养，也为教师提供系统教学资源，便于高效实施教学。

导 入 2 掌握 “洛(lu )、笛(d )、暗( n)、散(s n)、折(zh )” 等重点字音与词义,准确朗读、背诵并默写全诗,把握七言绝句的音韵与节奏之美。 通过 “以声写景”“以曲传情” 的手法分析,理解 “暗飞声”“满洛城”“闻折柳”“故园情” 的意象内涵,体会乐声与乡愁的交融。 感悟李白 “以小见大” 的诗笔,理解 “折柳” 意象的文化寓意,体会客居者共通的思乡之情,激发对 “故乡” 与 “情感共鸣” 的思考。 教学目标 点明时间与氛围 (洛阳)点明地点与客居身份 解 题 春夜洛城闻笛 “闻笛” 点明触发情感的媒介,三者叠加,为 “乡愁” 的抒发设定具体场景与契机。 4 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 ——唐・王之涣《凉州词》 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 ——唐・李白《春夜洛城闻笛》 古典诗中,“笛”“柳”“春风” 常与 “乡愁”“离别” 关联:“笛” 传远声,“柳” 谐 “留” 音,“春风” 携暖意却添客愁。《春夜洛城闻笛》将三者融合 —— 以 “玉笛暗飞” 写声之幽,以 “春风满城” 写景之广,以 “折柳” 写情之深,与王之涣 “羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”、李益 “回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜” 的边塞乡愁一脉相承,尽显 “以乐写愁” 的艺术张力。 关于思乡诗 李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,有 “诗仙” 之称,与杜甫并称 “李杜”。其诗风格豪放飘逸,意境奇妙,语言流转自然,善用夸张、想象与白描,代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》《