精品解析：江西省宜春市五校2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

宜春2025～2026学年上学期期中质量监测 八年级语文试卷 说明： 1.本卷共五大题，25小题，全卷满分100分，考试时间为120分钟。 2.本卷分为试卷和答题卡，答案要求写在答题卡上，不得在试卷上作答，否则不给分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，共10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 怎样的人称得上英雄？在抗战中所向披靡、锐不可当的人民解放军是英雄；全身心投入研究、（juān）______刻在史册上的科研人员是英雄；逆行向上、累倒在手术台旁的医生是英雄（ ）关心孩子、诲人不倦的老师是英雄……每个人都可以成为英雄。习近平总书记表示：“我们要永远铭记英雄，努力成为英雄。” 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（juān）______ （2）诲______ 2. 在括号内填入的标点符号是：______ 阅读下面的文字，完成下面小题。 阅读古人诗文，山水的盎然生趣会悄然流入读者心间。正如南朝的吴均所言：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一段段感人的文字，无不彰显______（炽热 炙热）的家国情怀，无不震撼人们的心灵。让我们跟随先人的步伐，暂时忘却生活的忙碌，乐享自然，走近自然。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 _________ 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ） ①你看，每一步正步都踏响着“不忘来路”的誓言，每一架战机都托举着“守护安宁”的决心，正是对这份和平捍卫的生动诠释。 ②9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式在北京隆重举行。 ③因此，这场阅兵不仅是国力的展示，更是对未来的宣告——我们永远铭记历史，永远有底气、有决心守护世界和平。 ④这次阅兵是对无数先烈抛头颅、洒热血的壮烈历史的深刻铭记。 ⑤而这份诠释，本质上是新时代中国对“以史为鉴”信念的具象化表达，更是对自身守护和平能力的有力证明。 ⑥也是对历经战火洗礼后，人类对和平矢志不渝的坚定捍卫——这份捍卫不是空洞的口号，而是具象在阅兵场上的每一处细节里。 A. ②④⑥①⑤③ B. ①②⑥⑤④③ C. ①②④③⑥⑤ D. ②①④⑥③⑤ 6. 为深入了解当今社会公众对诚信的认识，班级采访小组拟定了以下采访问题。下列提问不适用于此次采访的问题是（ ） A. 采访摆摊阿姨：当今时代街头赊账已经很少见了，您为什么愿意相信小姑娘？ B. 采访驻足路人：摆摊占道影响市容市貌，但也可以刺激经济，您对此怎么看？ C. 采访赊账顾客：小姑娘，当你为这5元钱特意跑一趟时，你心里在想些什么？ D. 采访执法人员：您用自己的钱还欠款，如果小姑娘不来还钱，您不怕吃亏吗？ 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 秋夜 【唐】方干 度鸿惊睡醒，欹①枕已三更。 梦破寂寥思，灯残零落明。 空窗闲月色，幽壁静虫声。 况是离乡久，依然无限情。 【注】①欹：qī，依靠，倚靠。 7. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. “睡醒”“欹枕”写出了诗人在秋夜里被鸿雁惊醒，彻夜无眠的情状。 B. 颔联写诗人的梦被打破，灯光逐渐消失，被深夜包围的寂寥之感。 C. 尾联直抒胸臆，诗人虽然离开故乡很久，但对故乡思念未曾减少。 D. 全诗选取“鸿声”“残灯”“月色”“虫声”等意象，由近及远，层层铺陈。 8. 从表现手法的角度赏析诗句“空窗闲月色，幽壁静虫声”。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 江南岸有山孤秀，从江中仰望，壁立峻绝。袁山松为郡，尝登之瞩望焉。袁山松言：江北多连山，登之望江南诸山，数十百重，莫识其名。高者千仞，多奇形异势。自非烟褰雨霁，不辨见此远山矣。余尝往返十许过，正可再见远峰耳。江水又东径白鹿岩。沿江有峻壁百余丈猿所不能游。有一白鹿，陵峭登崖，乘岩而上，故世名此岩为白鹿岩。江水又东历荆门、虎牙之间。荆门在南，上合下开，暗彻①山南，有门像；虎牙在北，石壁色红，间有白文②类牙形，并以物像受名。此二山，楚之西塞也。 （选自《水经注·卷三十四》，有删改） 【注释】①彻：通、达。②文：花纹。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 沿 江 有 峻 壁 百 余 丈 猿 所 不 能 游 10. 解释文中加点词的含义。 （1）绝（ ） （2）自非（ ） （3）许（ ） 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）登之望江南诸山，数十百重，莫识其名。 （2）虎牙在北，石壁色红，间有白文类牙形。 12. 作者描写江南群山时主要运用了什么写作手法来表现山势特点？结合文章简要分析。 （三）默写（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《与朱元思书》中“______，______”两句描绘山林间蝉鸣猿啼交织，尽显生机与清幽。 （2）《钱塘湖春行》中“______，______”两句描绘了早春湖面烟雾迷蒙、水云相连的景象。 （3）《野望》中王绩遥望山野，运用对偶手法描写傍晚时分秋景的句子是：“______，______。” 三、现代文阅读（本大题共9小题，共24分） （一）（4分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一：消息】 嫦娥六号成功着陆月球背面 ——开启人类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务 ①本报北京6月2日电记者从国家航天局获悉：6月2日6时23分，嫦娥六号成功着陆在月球背面南极——艾特肯盆地着陆区，开启人类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务。 ②当日6时9分，由轨道器、着陆器、上升器、返回器“四兄弟”组成的嫦娥六号组合体开始动力下降。通过进行快速姿态调整，组合体逐渐接近月表。此后，组合体在安全点上方100米处悬停，进行精确拍照，检测月面障碍，最终选定着陆点，开始缓速垂直下降。即将到达月面时，发动机关闭，平稳着陆。 ③组合体成功着陆后，着陆器将通过鹊桥二号中继星，在地面控制下进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，此后正式开始持续大约2天的月背采样工作，通过钻具钻取和机械臂表取两种方式，分别采集月壤样品和月表岩石。 【材料二：特写】 ①此次嫦娥六号的落月地点——月球背面的南极——艾特肯盆地，也是被公认为月球上最大、最古老、最深的盆地。它的直径大约为2500公里，堪比我国昆仑山脉的长度；深度约13公里，比地球已知最深海沟——马里亚纳海沟还要深。嫦娥六号将采用“钻取”和“表取”两种方式，获得不同深度的样品。最终将月背“土特产”送回地球。 ②为何要去月背采样？“一方面是人们对月背特别好奇，想了解不知道的东西；另一方面，‘嫦娥四号’曾传回的科学数据显示，月球背面确实存在很多不同于月球正面的科学现象，特别需要获取样品，供科研人员进一步研究。”中国探月工程总设计师于登云院士一语中的。 ③去月背“挖土”，岂是容易的事？首先，月背无法与地球直接通信，需要解决探测器和地球之间的测控通信及数据传输问题；其次，月背遍布大大小小的陨石坑，地形复杂，起伏较大，探测器着陆下降、开展月面工作、起飞上升等环节都存在很大风险。 【材料三：评论】 ①历史表明，科学技术总是以一种不可抗拒的力量推动着人类社会发展。中国现代化要靠科技现代化作支撑，这必然要求把高水平科技自立自强作为国家的发展战略。 ②探月工程作为我国重大科技的标志性工程，涉足的是极富风险和挑战的深空探测领域，体现了国家科技水平和创新能力。探月工程2004年正式立项，继2007年嫦娥一号实现我国首次月球环绕探测、2010年嫦娥二号完成月球探测继而开启行星际探测之后，2013年嫦娥三号实现月球软着陆，2018年嫦娥四号实现人类探测器首次造访月球背面，2020年嫦娥五号首次实现我国地外天体采样返回，直到2024年6月嫦娥六号完成人类历史上首次月球背面采样。这一系列成果，凝结了科研工作者勇于探索、敢为人先的决心和胆识，也昭示了坚忍不拔、自主创新的发展道路。 ③随着新一轮科技革命和产业变革深入发展，我们必须清醒认识到：国家要拥有自立自强的科技，因为这是强盛之根、安全之本，把科技的命脉牢牢掌握在自己手中，才能真正掌握竞争和发展的主动权。 14. 下列对三则材料主要信息的归纳与概括，不正确的一项是（ ） A. 材料一重点报道了嫦娥六号在月球背面成功着陆的过程，并简要介绍了即将开展的样品采集任务。 B. 材料二着重分析了月球背面南极——艾特肯盆地的地质特点，并解释了月背采样的科学意义与技术挑战。 C. 材料三围绕探月工程发展历程展开评论，强调科技自立自强对国家发展与安全的重要性。 D. 三则材料从不同角度共同呈现了嫦娥六号任务的突破性成就，并一致指出月背采样是迄今为止人类航天史上风险最高、难度最大的探测活动。 15. 根据三则材料，总结嫦娥六号探月意义。 （二）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 有一点瑕疵，都对不起国家 崔兴毅 ①“有一点瑕疵，都对不起国家！”在山坳里奋战24年，“中国天眼”首席科学家、总工程师南仁东对这句话念兹在兹。 ②戴眼镜、小个头、一身工服……在贵州大窝凼，南仁东的塑像静静矗立，目光坚毅，凝望远方。 ③距离塑像不远处，500米口径球面射电望远镜，面向苍穹。 ④这，就是“中国天眼”！作为当今世界最大、最灵敏的单口径射电望远镜，这口“大锅”能望穿深空，接收到百亿光年外的电磁信号。 ⑤为什么要建这么一口“大锅”？1993年，日本东京举行的国际无线电科学联盟大会上，科学家们提出，在全球电波环境继续恶化之前，建造新一代射电望远镜，接收更多来自外太空的讯息。 ⑥参会的南仁东坐不住了，一散会就冲进同事房间：咱们国家也得建！ ⑦有人告诉他，贵州喀斯特洼地多，能选出性价比最高的台址。回国后，南仁东立马跳上北京到贵州的绿皮车，咣当咣当坐了近50个小时。 ⑧这个选址团队平均年龄30岁，可当时的南仁东已年近半百。山林陡峭，他手脚并用往上爬；没有路，就从石头缝间的灌木丛中深一脚、浅一脚地挪过去。 ⑨有一次下大窝凼，突遇倾盆暴雨，地面泥泞湿滑，南仁东不慎从山上滚了下去，幸好被两棵树挡住，才没坠入洼底。人们发现他鞋上被划开一道长长的口子，吓出一身冷汗，可他自己完全不当回事。 ⑩“那可是七八十度的陡坡，人就像挂在山腰间，要是抓不住石头和树枝，一不留神就摔下去了。”时任贵州平塘县副县长的王佐培特别诧异，“科学家怎么这么能吃苦？！他的眼里没有一点畏惧，满是兴奋，像发现了新大陆呦！” ⑪这样的艰险，在选址的10余年里，时刻伴随南仁东。大窝凼附近所有山头的情况，南仁东都门清。在工地现场，他经常饶有兴致地向学生们介绍，这里原来什么样，哪里有水井、哪里种着什么树，凼底原来住着哪几户人家。仿佛他自己就是这里的村民。 ⑫终于，在391个备选洼地里，南仁东选出了心仪的宝地。 ⑬2007年7月，“中国天眼”作为“十一五”重大科学装置批准立项。 ⑭但，从纸面设计到建造运行，还隔着十万八千里。关键技术无先例可循、关键材料急需攻关、关键技术遭遇封锁！ ⑮这么难，没瑕疵，可能吗？ ⑯“怎么不可能？！”于是，小到钢结构计量测算，大到工程整体方向，各个细节，南仁东都要亲自确认—— ⑰审核方案时，南仁东不懂岩土工程，专门用一个月时间埋头学习，反复计算和审核每一张图纸，连施工方都惊讶：这个搞天文的科学家怎么还懂土建？ ⑱“为了一个地铆项目的误差，他放下筷子就跑去工地，生怕技术人员的测量出问题。”中国电科54所的邢成辉，曾在一个闷热的夏日午后撞见南仁东，时至今日他都感慨，“天眼”是南仁东倾注心血的孩子！ ⑲“天眼”也遇到过灾难性问题。索网研发困境，让南仁东寝食不安。“‘天眼’的要求是现有国家标准的20倍以上，哪有现成技术可以依赖？”南仁东日夜奋战，天天在现场与技术人员沟通工艺、材料，经过700多天、近百次失败，方才化险为夷。 ⑳世界独一无二的项目，就是这么较劲！ ㉑还有更“狠”的——在以千万吨金属计的工程上进行毫米级攻关！ ㉒10毫米、7毫米、3毫米、2.1毫米……这对工程来说是巨大考验。平常，打造一个500米口径的球面，出现凹凸不平都是正常的，但“天眼”实现了近乎完美的圆。 ㉓2000多个液压促动器，密布在反射面背后，与大地相连，通过钢索伸缩，让反射面实现精确变位，误差不超过1毫米；索网由7000多根手臂粗的钢缆组成，每一根钢缆的加工精度都被控制在1毫米以内；500米口径的天线精度是3个毫米；每一块反射面板的制造精度是1.5个毫米。 ㉔“天眼”工程测量与控制系统总工朱丽春动情地说：“‘天眼’宏伟壮观，但最震撼人心的却是它的精准。” ㉕2013年，直径500米的圈梁合龙。南仁东身着工装、头戴安全帽，第一个出现在高高的圈梁上，像孩子一样迎着寒风环圈跑起来——这是属于他的激动时刻。之后，每建好一座馈源支撑塔，他都要第一个爬上去，站在塔顶俯瞰“天眼”全貌。 ㉖“美丽的宇宙太空以它的神秘和绚丽，召唤我们踏过平庸，进入它无垠的广袤。”南仁东对宇宙深情告白。 ㉗可就在这个传奇工程要完美收官时，周围人发现，先前那个走路带风、声如洪钟的南仁东变了——他没法一口气爬到顶端了，脚步越来越慢，停下来休息时的喘气声越来越重。 ㉘南仁东被确诊为肺癌晚期。可即使在大手术后身体无比虚弱时，他每天还会用电子邮件沟通交流工作，反复斟酌方案、反复确认细节。术后3个月，南仁东强忍病痛回到施工现场。此时，他声音沙哑，说话要靠气往上顶，但依旧一字一顿地询问、讲解。 ㉙“‘天眼’是一大群人的拼搏和努力，不是我个人，我们甚至说这是一代人的努力。”他反复念叨，“‘天眼’如果有一点瑕疵，都对不起国家！” ㉚在落成典礼的前一天下午，已经十分虚弱的南仁东坚持从北京飞到贵州，赶往“天眼”基地。 ㉛那是他第一次看到这个“望天巨眼”完全建成后的模样。那是他耗尽多年心血，终于在祖国西南的崇山峻岭间，为中国打开的“天眼”。 ㉜在南仁东去世前3天，“中国天眼”首席科学家李菂给他发去一封邮件，报告当时还在调试期间的“中国天眼”已成为国际天文学界的新秀，探测到6个优质脉冲星候选体，并获得国际认证。 ㉝“邮件发送过去了，南老师却没有回复。”后来李菂得知，当时的南仁东，已经进了抢救室。 ㉞直到现在，李菂也不确定南仁东是否看到了这封邮件，但他坚信，南老师会为“天眼”自豪。 ㉟如今，“中国天眼”成果频出，不断拓展人类观测宇宙的视野极限。开放运行4年间，“天眼”发现新脉冲星数量突破900颗，是同时期国际所有其他望远镜发现新脉冲星数量的3倍多！ ㊱世界天文史上，中国科学家留下的印迹熠熠生辉。如他所愿——“中国天眼”，没有瑕疵！ （选自《光明日报》2024年8月26日） 16. 梳理概括南仁东的典型事迹，补全下图。（每空不超过15字） （1）_______ （2）_______ （3）_______ 17. 从描写的角度赏析第⑧段画线句子。 山林陡峭，他手脚并用往上爬；没有路，就从石头缝间的灌木丛中深一脚、浅一脚地挪过去。 18. 传记常引用传主的原话或他人对传主的评价。结合本文内容，分析引用人物原话的作用。 “‘天眼’是一大群人的拼搏和努力，不是我个人，我们甚至说这是一代人的努力。”他反复念叨，“‘天眼’如果有一点瑕疵，都对不起国家！” 分析：__________ （三）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 理想的风筝 苏叔阳 ①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。 ③每逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放飞天空的风筝。 ④刘老师教我们历史课。 ⑤他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝盖以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 ⑥他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的教师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。每次旋转，都引起学生们一次激动的心跳。 ⑦他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来我考入历史学系，和刘老师的影响有极大的关系。 ⑧他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学们回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就关切地瞧着这个同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，已经过去将近三十年了，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。 ⑨然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的风筝。 ⑩他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有三四米长的蜈蚣，最妙的是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中盘旋，仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 ⑪当一天的功课做完。暮色也没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。甚至于，有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拉着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上充满得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。 ⑫一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求。一个活泼的少年又该怎样呢？ ⑬不见到他已经近三十年了，倘使他还健在，我希望他可以依旧地仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了我……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上滑翔。 ⑭刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你…… （有删改） 19. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章通过“女娲造人”的笑谈、旋转写板书、鼓励学生等细节，塑造了刘老师虽身有残疾却乐观敬业、热爱生活的形象。 B. 第⑤段刘老师用幽默的方式解释腿疾，这一语言描写既化解了尴尬，又展现出他坦然面对残疾的豁达心态。 C. 本文是一篇小说，作者运用第一人称叙述，通过多个典型事例刻画人物，在叙事中穿插抒情和议论，真挚动人。 D. 文中“理想的风筝”一语双关，既指刘老师亲手放飞的实物风筝，也象征着他高尚的教育理想和顽强的生命追求。 20. 从修辞角度赏析第⑧段画线句子。 微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。 21. 作者对刘老师怀有哪些情感？结合本文内容简要分析。 22. 文章题目是“理想的风筝”，④～⑧段却写了与风筝无关的事，如何理解？ 四、名著阅读（6分） 23. 下面关于《红星照耀中国》内容的理解有误的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指中国工农红军二万五千里长征。 B. 《红星照耀中国》是一部具有新闻报道性的作品，及时性是它畅销不衰的基本因素，也是首要因素。 C. 《红星照耀中国》作为第一部向世界介绍中国共产党和传播中国革命历程的图书，在英语世界获得了轰动性影响。 D. 在《红星照耀中国》中，作者斯诺判断由于中国共产党的宣传和行动，穷人和受压迫者有了必须行动起来的信念。 24. 请从以下三个壮举中任选一例，简述情节内容（遇到的困难以及克服方法），并概括红军在这过程中展现出的精神品质。 A.强渡大渡河（飞夺泸定桥） B.翻越大雪山 C.过草地 我选择_______，红军在此过程中遇到的困难是______________，克服困难的方法是______________，展现出红军______________的精神品质。 五、写作（40分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 最美的颜色是路边梨花绽放的白，是寒冬出门前母亲为你系好的围巾的红，是快递小哥风雨里的黄蓝橙，是收获成功的片片金黄…… 世间五彩缤纷，总有一种颜色在你心中是最美，让你动情，让你歌颂。 请以“最美的颜色”为题，写一篇作文。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宜春2025～2026学年上学期期中质量监测 八年级语文试卷 说明： 1.本卷共五大题，25小题，全卷满分100分，考试时间为120分钟。 2.本卷分为试卷和答题卡，答案要求写在答题卡上，不得在试卷上作答，否则不给分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，共10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 怎样的人称得上英雄？在抗战中所向披靡、锐不可当的人民解放军是英雄；全身心投入研究、（juān）______刻在史册上的科研人员是英雄；逆行向上、累倒在手术台旁的医生是英雄（ ）关心孩子、诲人不倦的老师是英雄……每个人都可以成为英雄。习近平总书记表示：“我们要永远铭记英雄，努力成为英雄。” 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（juān）______ （2）诲______ 2. 在括号内填入的标点符号是：______ 【答案】1. ①. 镌 ②. huì 2. 分号（；） 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形 镌刻（juān kè）：雕刻；多指把文字、图案等刻在金石等硬质材料上。也比喻深深地铭记在心中。 诲人不倦（huì rén bù juàn）：教导别人时耐心细致，从不厌烦。形容教师或长辈教育他人非常有耐心。 【2题详解】 本题考查标点符号使用。 “在抗战中所向披靡、锐不可当的人民解放军是英雄”“全身心投入研究、（juān）______刻在史册上的科研人员是英雄”“逆行向上、累倒在手术台旁的医生是英雄”“关心孩子、诲人不倦的老师是英雄”这些分句结构相似、语气一致，地位相同，内容上是对不同类型英雄的列举，根据题干已给的两个分号可知，括号应该用分号，进而保持整个句子的结构协调。 阅读下面的文字，完成下面小题。 阅读古人诗文，山水的盎然生趣会悄然流入读者心间。正如南朝的吴均所言：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一段段感人的文字，无不彰显______（炽热 炙热）的家国情怀，无不震撼人们的心灵。让我们跟随先人的步伐，暂时忘却生活的忙碌，乐享自然，走近自然。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 _________ 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. 炽热 4. 将“乐享自然，走近自然”改为“走近自然，乐享自然” 【解析】 【3题详解】 本题考查词义辨析。 炽热：形容温度极高；极热；（情绪等）热烈；炙热：像火烤一样的热，形容极热；此处用来形容家国情怀，用“炽热”更合适。 【4题详解】 本题考查病句辨析及修改。 根据“让我们跟随先人的步伐，暂时忘却生活的忙碌，乐享自然，走近自然”可知，语序不当，“走近”是“乐享”的前提和基础，只有先靠近自然、接触自然，才能进一步欣赏自然、享受自然带来的乐趣。将“乐享”与“走近”交换位置，修改为：让我们跟随先人的步伐，暂时忘却生活的忙碌，走近自然，乐享自然。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ） ①你看，每一步正步都踏响着“不忘来路”的誓言，每一架战机都托举着“守护安宁”的决心，正是对这份和平捍卫的生动诠释。 ②9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式在北京隆重举行。 ③因此，这场阅兵不仅是国力的展示，更是对未来的宣告——我们永远铭记历史，永远有底气、有决心守护世界和平。 ④这次阅兵是对无数先烈抛头颅、洒热血的壮烈历史的深刻铭记。 ⑤而这份诠释，本质上是新时代中国对“以史为鉴”信念的具象化表达，更是对自身守护和平能力的有力证明。 ⑥也是对历经战火洗礼后，人类对和平矢志不渝的坚定捍卫——这份捍卫不是空洞的口号，而是具象在阅兵场上的每一处细节里。 A. ②④⑥①⑤③ B. ①②⑥⑤④③ C. ①②④③⑥⑤ D. ②①④⑥③⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语句排序。 ②句中的“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式”是整个段落的核心话题，应为首句； ④句“这次阅兵”承接②句“阅兵式”，说明阅兵的历史纪念意义； ⑥句通过“也是”与④句构成并列，阐述和平捍卫的现实意义； ①句“你看”引出对阅兵细节的具体描述，是对⑥句“细节”的展开； ⑤句“而这份诠释”紧承①句的“生动诠释”进行深化； ③句“因此”总结全文，得出最终结论； 所以正确排序为②④⑥①⑤③； 故选A。 6. 为深入了解当今社会公众对诚信的认识，班级采访小组拟定了以下采访问题。下列提问不适用于此次采访的问题是（ ） A. 采访摆摊阿姨：当今时代街头赊账已经很少见了，您为什么愿意相信小姑娘？ B. 采访驻足路人：摆摊占道影响市容市貌，但也可以刺激经济，您对此怎么看？ C. 采访赊账顾客：小姑娘，当你为这5元钱特意跑一趟时，你心里在想些什么？ D. 采访执法人员：您用自己的钱还欠款，如果小姑娘不来还钱，您不怕吃亏吗？ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查采访问题设计。 此次采访的核心主题是“公众对诚信的认识”，所有提问需围绕“诚信”相关行为、态度或认知展开。 A.采访摆摊阿姨的问题，聚焦“愿意相信小姑娘赊账”的行为，本质是对他人诚信的认可，贴合“诚信”主题； B.采访路人的问题，讨论的是“摆摊占道与刺激经济”的矛盾，核心话题是城市管理与经济发展的平衡，与“诚信”毫无关联，不符合此次采访的主题定位，因此该提问不适用于此次采访； C.采访赊账顾客的问题，针对“为5元钱特意还款”的行为，探究其背后的诚信观念，与主题紧密相关； D.采访执法人员的问题，围绕“自掏腰包还欠款”的举动，关注其对“小姑娘是否会诚信还款”的判断，同样紧扣“诚信”核心； 故选B。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 秋夜 【唐】方干 度鸿惊睡醒，欹①枕已三更。 梦破寂寥思，灯残零落明。 空窗闲月色，幽壁静虫声。 况是离乡久，依然无限情。 【注】①欹：qī，依靠，倚靠。 7. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. “睡醒”“欹枕”写出了诗人在秋夜里被鸿雁惊醒，彻夜无眠的情状。 B. 颔联写诗人的梦被打破，灯光逐渐消失，被深夜包围的寂寥之感。 C. 尾联直抒胸臆，诗人虽然离开故乡很久，但对故乡的思念未曾减少。 D. 全诗选取“鸿声”“残灯”“月色”“虫声”等意象，由近及远，层层铺陈。 8. 从表现手法的角度赏析诗句“空窗闲月色，幽壁静虫声”。 【答案】7. D 8. 示例：空寂的窗户映着悠然的月色，幽静的墙壁边传来细碎的虫鸣。运用动静结合的手法，空荡的月光和微弱的虫叫声，营造了清幽寂寥的氛围，表现了诗人思乡的孤苦之情。 【解析】 【导语】方干的《秋夜》以细腻笔触勾勒秋夜羁旅之思。鸿雁惊梦、残灯寂寥奠定孤寂基调，“空窗月色”与“幽壁虫声”以动衬静，视听结合，凸显环境的清冷空灵。尾联直抒离乡之愁，情感由隐至显。全诗意象疏淡，语言简净，意境深远。 【7题详解】 本题考查内容理解与赏析。 D.诗中“鸿声”是听觉远景，“残灯”是视觉近景，“月色”“虫声”分别为窗外远景与壁间近景，意象排布并无“由近及远”的明确逻辑，而是以空间转换交织出秋夜氛围，“由近及远，层层铺陈”的概括不符合诗歌意象组合特点； 故选D。 【8题详解】 本题考查诗句赏析。 以动衬静：“空窗闲月色，幽壁静虫声”意思是空空荡荡，透着窗子看着高悬寂寥的月亮，虫儿靠着墙壁悉悉索索地叫着。联系“度鸿惊睡醒，欹枕已三更”可知，这时候是半夜三更，深夜本就寂静，能够清楚地听到虫鸣声，运用以声衬静（动静结合）的手法，表现夜之寂寥幽静；联系“况是离乡久，依然无限情”可知，诗人离家很久，漂泊在外，表现了诗人的孤苦，表现了诗人的思乡念亲的情感。 情景交融：诗人将自身的孤寂之感与离乡的愁绪融入眼前之景，空窗、闲月、幽壁、虫声，皆是内心孤独与思乡情的外化，景与情相互交融，虽未直接抒情，却让情感表达更显含蓄深沉，耐人寻味。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 江南岸有山孤秀，从江中仰望，壁立峻绝。袁山松为郡，尝登之瞩望焉。袁山松言：江北多连山，登之望江南诸山，数十百重，莫识其名。高者千仞，多奇形异势。自非烟褰雨霁，不辨见此远山矣。余尝往返十许过，正可再见远峰耳。江水又东径白鹿岩。沿江有峻壁百余丈猿所不能游。有一白鹿，陵峭登崖，乘岩而上，故世名此岩为白鹿岩。江水又东历荆门、虎牙之间。荆门在南，上合下开，暗彻①山南，有门像；虎牙在北，石壁色红，间有白文②类牙形，并以物像受名。此二山，楚之西塞也。 （选自《水经注·卷三十四》，有删改） 【注释】①彻：通、达。②文：花纹。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 沿 江 有 峻 壁 百 余 丈 猿 所 不 能 游 10. 解释文中加点词的含义。 （1）绝（ ） （2）自非（ ） （3）许（ ） 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）登之望江南诸山，数十百重，莫识其名。 （2）虎牙在北，石壁色红，间有白文类牙形。 12. 作者描写江南群山时主要运用了什么写作手法来表现山势特点？结合文章简要分析。 【答案】9. 沿 江 有 峻 壁 百 余 丈 | 猿 所 不 能 游 10. ①. 极 ②. 如果不是 ③. 左右 11. （1）登上这些山远望江南的群山，山峦重叠，数量有几十上百座，无法识别它们的名字。 （2）北边有座虎牙形的石山，石壁呈红色，其间有白色的花纹，形状像牙齿。 12. 作者主要运用了侧面烘托和夸张的手法表现山势特点。侧面烘托：通过“猿所不能游”突出江边石壁的险峻，以猿猴的无法攀爬反衬山势之高险。“莫识其名”以人的视角烘托群山数量之多、范围之广。夸张：“高者千仞”用夸张的数值（一仞约八尺）强调山峰极高。“数十百重”极言山峦连绵不绝的壮观景象。 【解析】 【导语】本文通过描述江北、江南的联山、白鹿岩、荆门、虎牙等自然景观，展现了长江流域雄壮奇异的自然风貌。作者运用了生动的语言和比喻手法，刻画出江水与山岳之间的壮丽景观，以及自然界中的神秘现象，如白鹿登岩令人遐想。文章突出表现了三峡地区山水的奇险壮丽，给读者留下深刻印象。同时，与郦道元的《三峡》相同，本文强调了三峡水流湍急、山势高耸的共同特征，传达了自然的伟力和壮美。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 句意：沿江有峻峭的石壁，高达百余丈，连猿猴也不能上去嬉游。 “沿江有峻壁百余丈”写石壁的位置和高度，“猿所不能游”从侧面表现石壁之高险。 故断为：沿江有峻壁百余丈|猿所不能游。 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：削壁依天，险峻之极。绝：极。 （2）句意为：如果不是雾气散开、雨后放晴好天气。自非：如果不是。 （3）句意为：我曾经往返夷陵十来次。许：左右。 【11题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）重点词：登，登上；望，远望；诸山，群山；数，数量；莫，无法；识，识别。 （2）重点词：间，间杂；类，像。 【12题详解】 本题考查分析与作手法。 “望江南诸山，数十百重，莫识其名”从人的视角来描写江南诸山，数量众多，无法叫出名字来，从侧面烘托了江南山势的连绵不绝和数量之多。 “数十百重”夸张地表现江南群山的层叠繁复，强调其壮阔景象。“高者千仞”，一仞是八尺，高八千尺，以夸张手法突出山势的高耸入云，增强视觉冲击力。 “沿江有峻壁百余丈，猿所不能游”，善于攀援的猿猴也不能登上峭壁，从侧面反衬了山势之高险。 因此，作者在描写江南群山时，主要运用了侧面描写和夸张的写作手法来表现其高峻、险绝、连绵不绝的特点，使描写更具画面感和感染力。 【点睛】参考译文： 大江南岸有一座山，孤峰独秀，从江中仰望，削壁依天，险峻之极。袁山松当郡守时攀登此峰，临高凭眺。袁山松说：江北山岭大都互相连接，登山遥望江南群山，层层叠叠，多达数十或上百重，都不知道山名。高上千丈，山形千奇百怪，山势也迥异寻常。如果不是烟散雨收的好天气，是分辨不出这样的远山的。我曾往来行走过十来次，但看清这些远峰，也不过两次罢了。江水又往东流经白鹿岩。沿江有峻峭的石壁，高达百余丈，连猿猴也不能上去嬉游。但有一头白鹿竟乘岩而上，登上险峻的高崖，所以世人把此岩称为白鹿岩。江水继续往东流过荆门、虎牙之间。荆门在南，上闭下开，暗通山南，像门；北边有座虎牙形的石门，石壁呈赫红色，间有白色的花纹，形状像牙齿，都是以事物形象命名。这两座山，是楚国西部的边塞。 （三）默写（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《与朱元思书》中“______，______”两句描绘山林间蝉鸣猿啼交织，尽显生机与清幽。 （2）《钱塘湖春行》中“______，______”两句描绘了早春湖面烟雾迷蒙、水云相连的景象。 （3）《野望》中王绩遥望山野，运用对偶手法描写傍晚时分秋景的句子是：“______，______。” 【答案】 ① 蝉则千转不穷 ②. 猿则百叫无绝 ③. 孤山寺北贾亭西 ④. 水面初平云脚低 ⑤. 树树皆秋色 ⑥. 山山唯落晖 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蝉、猿、贾、皆、晖”等字词容易写错。 三、现代文阅读（本大题共9小题，共24分） （一）（4分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一：消息】 嫦娥六号成功着陆月球背面 ——开启人类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务 ①本报北京6月2日电记者从国家航天局获悉：6月2日6时23分，嫦娥六号成功着陆在月球背面南极——艾特肯盆地着陆区，开启人类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务。 ②当日6时9分，由轨道器、着陆器、上升器、返回器“四兄弟”组成的嫦娥六号组合体开始动力下降。通过进行快速姿态调整，组合体逐渐接近月表。此后，组合体在安全点上方100米处悬停，进行精确拍照，检测月面障碍，最终选定着陆点，开始缓速垂直下降。即将到达月面时，发动机关闭，平稳着陆。 ③组合体成功着陆后，着陆器将通过鹊桥二号中继星，在地面控制下进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，此后正式开始持续大约2天的月背采样工作，通过钻具钻取和机械臂表取两种方式，分别采集月壤样品和月表岩石。 【材料二：特写】 ①此次嫦娥六号的落月地点——月球背面的南极——艾特肯盆地，也是被公认为月球上最大、最古老、最深的盆地。它的直径大约为2500公里，堪比我国昆仑山脉的长度；深度约13公里，比地球已知最深海沟——马里亚纳海沟还要深。嫦娥六号将采用“钻取”和“表取”两种方式，获得不同深度的样品。最终将月背“土特产”送回地球。 ②为何要去月背采样？“一方面是人们对月背特别好奇，想了解不知道的东西；另一方面，‘嫦娥四号’曾传回的科学数据显示，月球背面确实存在很多不同于月球正面的科学现象，特别需要获取样品，供科研人员进一步研究。”中国探月工程总设计师于登云院士一语中的。 ③去月背“挖土”，岂是容易的事？首先，月背无法与地球直接通信，需要解决探测器和地球之间的测控通信及数据传输问题；其次，月背遍布大大小小的陨石坑，地形复杂，起伏较大，探测器着陆下降、开展月面工作、起飞上升等环节都存在很大风险。 【材料三：评论】 ①历史表明，科学技术总是以一种不可抗拒的力量推动着人类社会发展。中国现代化要靠科技现代化作支撑，这必然要求把高水平科技自立自强作为国家的发展战略。 ②探月工程作为我国重大科技的标志性工程，涉足的是极富风险和挑战的深空探测领域，体现了国家科技水平和创新能力。探月工程2004年正式立项，继2007年嫦娥一号实现我国首次月球环绕探测、2010年嫦娥二号完成月球探测继而开启行星际探测之后，2013年嫦娥三号实现月球软着陆，2018年嫦娥四号实现人类探测器首次造访月球背面，2020年嫦娥五号首次实现我国地外天体采样返回，直到2024年6月嫦娥六号完成人类历史上首次月球背面采样。这一系列成果，凝结了科研工作者勇于探索、敢为人先的决心和胆识，也昭示了坚忍不拔、自主创新的发展道路。 ③随着新一轮科技革命和产业变革深入发展，我们必须清醒认识到：国家要拥有自立自强的科技，因为这是强盛之根、安全之本，把科技的命脉牢牢掌握在自己手中，才能真正掌握竞争和发展的主动权。 14. 下列对三则材料主要信息的归纳与概括，不正确的一项是（ ） A. 材料一重点报道了嫦娥六号在月球背面成功着陆的过程，并简要介绍了即将开展的样品采集任务。 B. 材料二着重分析了月球背面南极——艾特肯盆地的地质特点，并解释了月背采样的科学意义与技术挑战。 C. 材料三围绕探月工程的发展历程展开评论，强调科技自立自强对国家发展与安全的重要性。 D. 三则材料从不同角度共同呈现了嫦娥六号任务的突破性成就，并一致指出月背采样是迄今为止人类航天史上风险最高、难度最大的探测活动。 15. 根据三则材料，总结嫦娥六号探月的意义。 【答案】14. D 15. 示例：①开启人类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务；②获取样品，供科研人员进一步研究；③作为我国重大科技的标志性工程，体现国家科技水平和创新能力；④凝结了勇于探索、敢为人先的决心和胆识，也昭示了坚忍不拔、自主创新的发展道路。 【解析】 【导语】材料以“嫦娥六号”探月任务为核心，采用消息、特写、评论三种体裁，形成立体化报道。材料一以倒金字塔结构突出历史性突破；材料二通过数据对比和专家引语增强科普性；材料三升华主题，将科技成就与国家战略相联系。三则材料语言风格严谨而不失生动，专业术语与通俗表达相得益彰，完整呈现了事件的技术价值与时代意义。 【14题详解】 本题考查信息筛选和辨析。 D.选项存在两处不准确：一是“一致指出”不符合实际，材料一仅报道着陆与采样任务，未提及风险和难度；材料三侧重科技自立自强的意义，也未强调“风险最高、难度最大”，仅材料二第③段“首先，月背无法与地球直接通信，需要解决探测器和地球之间的测控通信及数据传输问题；其次，月背遍布大大小小的陨石坑，地形复杂，起伏较大，探测器着陆下降、开展月面工作、起飞上升等环节都存在很大风险”提到月背采样存在通信、地形等技术挑战，并非三则材料“一致指出”；二是“迄今为止人类航天史上风险最高、难度最大”表述绝对，材料二第③段仅说明月背采样“存在很大风险”，并未将其定性为人类航天史上的“最高”“最大”，属于过度夸大，因此该选项对材料主要信息的归纳概括不恰当； 故选D。 【15题详解】 本题考查内容概括。 根据材料一第①段“6月2日6时23分，嫦娥六号成功着陆在月球背面南极——艾特肯盆地着陆区，开启人类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务”可知，嫦娥六号成功着陆具有突破性意义，此前人类探测器从未在月球背面进行过样品采集，这是该任务在人类探月史上的首创性价值，填补了月球背面采样的空白。据此可概括为：开启人类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务。 根据材料二第①段中“嫦娥六号将采用‘钻取’和‘表取’两种方式，获得不同深度的样品。最终将月背‘土特产’送回地球”，以及第②段中“‘嫦娥四号’曾传回的科学数据显示，月球背面确实存在很多不同于月球正面的科学现象，特别需要获取样品，供科研人员进一步研究”可知，嫦娥六号采集的月背样品，能帮助科研人员深入探究月球背面的独特科学现象，为月球形成、演化等研究提供一手实物资料。据此可概括为：获取样品，供科研人员进一步研究。 根据材料三第②段中“探月工程作为我国重大科技的标志性工程，涉足的是极富风险和挑战的深空探测领域，体现了国家科技水平和创新能力”可知，嫦娥六号所属的探月工程定位为“国家重大科技标志性工程”，其成功实施，直观展现了我国在深空探测领域的技术实力与创新成果，是国家科技水平的重要体现。据此可概括为：作为我国重大科技的标志性工程，体现国家科技水平和创新能力。 根据材料三第②段中“这一系列成果，凝结了科研工作者勇于探索、敢为人先的决心和胆识，也昭示了坚忍不拔、自主创新的发展道路”可知，嫦娥六号的成功不仅是技术突破，更承载着科研人员的勇于探索、敢为人先精神；同时，从嫦娥一号到嫦娥六号的自主研发与突破，也向外界明确了我国科技发展坚忍不拔、自主创新的核心路径，为后续科技发展提供精神与方向指引。据此可概括为：凝结了勇于探索、敢为人先的决心和胆识，也昭示了坚忍不拔、自主创新的发展道路。 （二）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 有一点瑕疵，都对不起国家 崔兴毅 ①“有一点瑕疵，都对不起国家！”在山坳里奋战24年，“中国天眼”首席科学家、总工程师南仁东对这句话念兹在兹。 ②戴眼镜、小个头、一身工服……在贵州大窝凼，南仁东的塑像静静矗立，目光坚毅，凝望远方。 ③距离塑像不远处，500米口径球面射电望远镜，面向苍穹。 ④这，就是“中国天眼”！作为当今世界最大、最灵敏的单口径射电望远镜，这口“大锅”能望穿深空，接收到百亿光年外的电磁信号。 ⑤为什么要建这么一口“大锅”？1993年，日本东京举行的国际无线电科学联盟大会上，科学家们提出，在全球电波环境继续恶化之前，建造新一代射电望远镜，接收更多来自外太空的讯息。 ⑥参会的南仁东坐不住了，一散会就冲进同事房间：咱们国家也得建！ ⑦有人告诉他，贵州喀斯特洼地多，能选出性价比最高的台址。回国后，南仁东立马跳上北京到贵州的绿皮车，咣当咣当坐了近50个小时。 ⑧这个选址团队平均年龄30岁，可当时的南仁东已年近半百。山林陡峭，他手脚并用往上爬；没有路，就从石头缝间的灌木丛中深一脚、浅一脚地挪过去。 ⑨有一次下大窝凼，突遇倾盆暴雨，地面泥泞湿滑，南仁东不慎从山上滚了下去，幸好被两棵树挡住，才没坠入洼底。人们发现他鞋上被划开一道长长的口子，吓出一身冷汗，可他自己完全不当回事。 ⑩“那可是七八十度的陡坡，人就像挂在山腰间，要是抓不住石头和树枝，一不留神就摔下去了。”时任贵州平塘县副县长的王佐培特别诧异，“科学家怎么这么能吃苦？！他的眼里没有一点畏惧，满是兴奋，像发现了新大陆呦！” ⑪这样的艰险，在选址的10余年里，时刻伴随南仁东。大窝凼附近所有山头的情况，南仁东都门清。在工地现场，他经常饶有兴致地向学生们介绍，这里原来什么样，哪里有水井、哪里种着什么树，凼底原来住着哪几户人家。仿佛他自己就是这里的村民。 ⑫终于，在391个备选洼地里，南仁东选出了心仪的宝地。 ⑬2007年7月，“中国天眼”作为“十一五”重大科学装置批准立项。 ⑭但，从纸面设计到建造运行，还隔着十万八千里。关键技术无先例可循、关键材料急需攻关、关键技术遭遇封锁！ ⑮这么难，没瑕疵，可能吗？ ⑯“怎么不可能？！”于是，小到钢结构计量测算，大到工程整体方向，各个细节，南仁东都要亲自确认—— ⑰审核方案时，南仁东不懂岩土工程，专门用一个月时间埋头学习，反复计算和审核每一张图纸，连施工方都惊讶：这个搞天文的科学家怎么还懂土建？ ⑱“为了一个地铆项目的误差，他放下筷子就跑去工地，生怕技术人员的测量出问题。”中国电科54所的邢成辉，曾在一个闷热的夏日午后撞见南仁东，时至今日他都感慨，“天眼”是南仁东倾注心血的孩子！ ⑲“天眼”也遇到过灾难性问题。索网研发困境，让南仁东寝食不安。“‘天眼’的要求是现有国家标准的20倍以上，哪有现成技术可以依赖？”南仁东日夜奋战，天天在现场与技术人员沟通工艺、材料，经过700多天、近百次失败，方才化险为夷。 ⑳世界独一无二的项目，就是这么较劲！ ㉑还有更“狠”的——在以千万吨金属计的工程上进行毫米级攻关！ ㉒10毫米、7毫米、3毫米、2.1毫米……这对工程来说是巨大考验。平常，打造一个500米口径的球面，出现凹凸不平都是正常的，但“天眼”实现了近乎完美的圆。 ㉓2000多个液压促动器，密布在反射面背后，与大地相连，通过钢索伸缩，让反射面实现精确变位，误差不超过1毫米；索网由7000多根手臂粗的钢缆组成，每一根钢缆的加工精度都被控制在1毫米以内；500米口径的天线精度是3个毫米；每一块反射面板的制造精度是1.5个毫米。 ㉔“天眼”工程测量与控制系统总工朱丽春动情地说：“‘天眼’宏伟壮观，但最震撼人心的却是它的精准。” ㉕2013年，直径500米的圈梁合龙。南仁东身着工装、头戴安全帽，第一个出现在高高的圈梁上，像孩子一样迎着寒风环圈跑起来——这是属于他的激动时刻。之后，每建好一座馈源支撑塔，他都要第一个爬上去，站在塔顶俯瞰“天眼”全貌。 ㉖“美丽的宇宙太空以它的神秘和绚丽，召唤我们踏过平庸，进入它无垠的广袤。”南仁东对宇宙深情告白。 ㉗可就在这个传奇工程要完美收官时，周围人发现，先前那个走路带风、声如洪钟的南仁东变了——他没法一口气爬到顶端了，脚步越来越慢，停下来休息时的喘气声越来越重。 ㉘南仁东被确诊为肺癌晚期。可即使在大手术后身体无比虚弱时，他每天还会用电子邮件沟通交流工作，反复斟酌方案、反复确认细节。术后3个月，南仁东强忍病痛回到施工现场。此时，他声音沙哑，说话要靠气往上顶，但依旧一字一顿地询问、讲解。 ㉙“‘天眼’是一大群人的拼搏和努力，不是我个人，我们甚至说这是一代人的努力。”他反复念叨，“‘天眼’如果有一点瑕疵，都对不起国家！” ㉚在落成典礼的前一天下午，已经十分虚弱的南仁东坚持从北京飞到贵州，赶往“天眼”基地。 ㉛那是他第一次看到这个“望天巨眼”完全建成后的模样。那是他耗尽多年心血，终于在祖国西南的崇山峻岭间，为中国打开的“天眼”。 ㉜在南仁东去世前3天，“中国天眼”首席科学家李菂给他发去一封邮件，报告当时还在调试期间的“中国天眼”已成为国际天文学界的新秀，探测到6个优质脉冲星候选体，并获得国际认证。 ㉝“邮件发送过去了，南老师却没有回复。”后来李菂得知，当时的南仁东，已经进了抢救室。 ㉞直到现在，李菂也不确定南仁东是否看到了这封邮件，但他坚信，南老师会为“天眼”自豪。 ㉟如今，“中国天眼”成果频出，不断拓展人类观测宇宙的视野极限。开放运行4年间，“天眼”发现新脉冲星数量突破900颗，是同时期国际所有其他望远镜发现新脉冲星数量的3倍多！ ㊱世界天文史上，中国科学家留下的印迹熠熠生辉。如他所愿——“中国天眼”，没有瑕疵！ （选自《光明日报》2024年8月26日） 16. 梳理概括南仁东的典型事迹，补全下图。（每空不超过15字） （1）_______ （2）_______ （3）_______ 17. 从描写的角度赏析第⑧段画线句子。 山林陡峭，他手脚并用往上爬；没有路，就从石头缝间的灌木丛中深一脚、浅一脚地挪过去。 18. 传记常引用传主的原话或他人对传主的评价。结合本文内容，分析引用人物原话的作用。 “‘天眼’是一大群人的拼搏和努力，不是我个人，我们甚至说这是一代人的努力。”他反复念叨，“‘天眼’如果有一点瑕疵，都对不起国家！” 分析：__________ 【答案】16. ①. 下定决心建“天眼” ②. 看到“天眼”完全建成后的模样 ③. 圈梁合龙后环圈奔跑 17. 运用动作描写，“手脚并用往上爬”“深一脚、浅一脚地挪”，生动展现南仁东选址时的艰辛，凸显其坚韧执着、为科研不畏艰险的精神。 18. 引用南仁东原话，体现他谦逊的品格，突出其对“天眼”工程的责任感与爱国情怀，增强传记的真实性与感染力。 【解析】 【导语】本文以“有一点瑕疵，都对不起国家”为线索，聚焦南仁东建“天眼”的历程。通过选址的艰险、技术攻关的坚韧、病重仍坚守等典型事例，辅以人物言行与细节描写，立体塑造了南仁东的科学家形象。叙事脉络清晰，情感真挚厚重，将个人坚守与国家使命交融。结尾以“天眼”丰硕成果呼应初心，凸显精神传承，极具感染力。 【16题详解】 本题考查内容分析与概括。 已知信息“在山林中奔波选台址”对应第⑦至⑪段，“设计建造、精益求精”对应第⑭至㉔段，“大手术后仍坚持工作”对应第㉘段。 第一空，根据第⑥段“参会的南仁东坐不住了，一散会就冲进同事房间：咱们国家也得建！”可知，南仁东在国际会议上得知建造新一代射电望远镜的提议后，当即决定我国也要建设，体现其下定决心建“天眼”的事迹。 第二空，根据第㉛段“那是他第一次看到这个‘望天巨眼’完全建成后的模样。那是他耗尽多年心血，终于在祖国西南的崇山峻岭间，为中国打开的‘天眼’”可知，南仁东在落成典礼前一天，强忍病痛从北京飞到贵州，看到了“天眼”完全建成后的模样。 第三空，根据第㉕段“2013年，直径500米的圈梁合龙。南仁东身着工装、头戴安全帽，第一个出现在高高的圈梁上，像孩子一样迎着寒风环圈跑起来——这是属于他的激动时刻”可知，圈梁合龙后，南仁东第一个登上圈梁，环圈奔跑，展现其激动之情。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 根据第⑧段“山林陡峭，他手脚并用往上爬；没有路，就从石头缝间的灌木丛中深一脚、浅一脚地挪过去”可知，此句运用动作描写，“手脚并用往上爬”“深一脚、浅一脚地挪”，细致刻画了南仁东在山林中选址时的动作，生动展现出他选址过程的艰难险阻，凸显其为“中国天眼”选址坚韧执着、不畏艰险的科研精神。 【18题详解】 本题考查引用的作用。 根据文中“‘天眼’是一大群人的拼搏和努力，不是我个人，我们甚至说这是一代人的努力。”他反复念叨，“‘天眼’如果有一点瑕疵，都对不起国家”可知，引用南仁东的原话，一方面体现出他不居功自傲、谦逊低调的品格；另一方面，“‘天眼’如果有一点瑕疵，都对不起国家”的表述，突出其对“天眼”工程高度负责的责任感以及深厚的爱国情怀。同时，引用传主原话让传记内容更真实可信，使读者更易被其精神打动，增强了传记的感染力。 （三）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 理想的风筝 苏叔阳 ①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。 ③每逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放飞天空的风筝。 ④刘老师教我们历史课。 ⑤他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝盖以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 ⑥他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的教师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。每次旋转，都引起学生们一次激动的心跳。 ⑦他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来我考入历史学系，和刘老师的影响有极大的关系。 ⑧他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学们回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就关切地瞧着这个同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，已经过去将近三十年了，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。 ⑨然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的风筝。 ⑩他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有三四米长的蜈蚣，最妙的是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中盘旋，仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 ⑪当一天的功课做完。暮色也没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。甚至于，有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拉着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上充满得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。 ⑫一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求。一个活泼的少年又该怎样呢？ ⑬不见到他已经近三十年了，倘使他还健在，我希望他可以依旧地仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了我……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上滑翔。 ⑭刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你…… （有删改） 19. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章通过“女娲造人”的笑谈、旋转写板书、鼓励学生等细节，塑造了刘老师虽身有残疾却乐观敬业、热爱生活的形象。 B. 第⑤段刘老师用幽默的方式解释腿疾，这一语言描写既化解了尴尬，又展现出他坦然面对残疾的豁达心态。 C. 本文是一篇小说，作者运用第一人称叙述，通过多个典型事例刻画人物，在叙事中穿插抒情和议论，真挚动人。 D. 文中“理想的风筝”一语双关，既指刘老师亲手放飞的实物风筝，也象征着他高尚的教育理想和顽强的生命追求。 20. 从修辞的角度赏析第⑧段画线句子。 微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。 21. 作者对刘老师怀有哪些情感？结合本文内容简要分析。 22. 文章题目是“理想的风筝”，④～⑧段却写了与风筝无关的事，如何理解？ 【答案】19. C 20. 运用比喻的修辞手法，将学生正确、深刻的回答比作“一首美妙的乐曲”；生动形象地写出刘老师倾听学生发言时专注、陶醉的神态；表现了他对学生学习成果的由衷欣赏和对教育工作的热爱。 21. ①尊敬：刘老师身残志坚、教学认真，令“我”敬佩； ②感激：他的历史课影响“我”考入历史系，对“我”人生有深远影响； ③思念：三十年未见，仍深情呼唤“刘老师啊，你在哪里？”； ④赞美：称他放飞的是“理想的风筝”，赞颂其生命精神与教育理想。 22. ①④～⑧段通过写刘老师的外貌、授课、提问等日常教学细节，展现他乐观、敬业、关爱学生的形象； ②这些内容为后文写他放风筝这一典型事件做铺垫； ③凸显“理想的风筝”不仅是实物，更是他顽强生命态度与教育理想的象征，使主题更丰满深刻。 【解析】 【导语】这篇散文以“理想的风筝”为意象，通过细腻的笔触刻画了一位身残志坚的教师形象。作者运用第一人称叙述，将春天的生机与刘老师的生命热情相映衬，通过“女娲造人”的幽默、旋转板书的教学细节、放风筝的童真等场景，展现了刘老师乐观豁达、敬业爱生的精神品质。双关的标题既写实又象征，将风筝升华为教育理想与生命追求的载体。全文叙事生动，抒情真挚，在平实的语言中蕴含着对师者的深切怀念与崇高敬意。 【19题详解】 本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。 C.根据第①段“春天又到了”、第③段“每逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师”、第⑧段“这情景，已经过去将近三十年了”、第⑬段“不见到他已经近三十年了”等语句可知，全文以“我”的视角回忆恩师刘老师，时间跨度明确，情感真挚，事件具体（如讲课、提问、放风筝），且无虚构情节或戏剧冲突，符合回忆性抒情散文“以真实经历为基础、第一人称叙述、重情感表达”的文体特征，而非小说。 故选C。 【20题详解】 本题考查赏析句子。 由第⑧段“微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲”可知，作者在此处并未直接说“刘老师很认真地听”，而是通过一个精妙的比喻——将学生回答问题的声音比作“美妙的乐曲”，使抽象的“欣赏”具象化。这种修辞不仅刻画出刘老师倾听时沉浸、陶醉的神态，更深层地揭示了他对学生思维成果的高度珍视。正是这种将教育视为艺术的态度，才让他“满意地在记分册上写下分数”并热情鼓励，体现出其作为教育者的赤诚之心。 【21题详解】 本题考查文章情感。 ①由第⑤段“只是有一次……每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬”可知，“我”对刘老师怀有深深的尊敬，这种尊敬源于他面对残疾的坦然与教学的坚守； ②由第⑦段“后来我考入历史学系，和刘老师的影响有极大的关系”可知，“我”对他充满感激，因其点燃了“我”对历史的热爱； ③由第⑭段“刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你……”可知，三十年后仍念念不忘，情感深沉而绵长，体现深切的思念； ④由第⑬段“他将永远在我的记忆里行走、微笑……放起一架又一架理想的风筝”可知，作者将刘老师升华为一种精神象征，表达对其人格与理想的赞美，风筝已非实物，而是其生命信念的延续。 【22题详解】 本题考查句段作用。 由第⑤段“他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课”、第⑥段“一个年过半百的教师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次”、第⑧段“他比被考试的学生还要紧张”等描写可知，作者先用大量笔墨刻画刘老师日常教学中的坚韧、耐心与热爱，这些看似“与风筝无关”的内容，实则构建了他完整的人格形象。 他如此热爱生命、倾心育人，这如同“风筝”的引线，为后文写他“蹦跳着去追”风筝、“脸上充满得意和满足的稚气”、传递生命力量做了铺垫——正是因为前文展现了他对学生的深远影响，后文的风筝才更能体现他对学生理想的引领。 由此可知，④～⑧段是为“理想的风筝”这一核心意象提供精神内核与情感基础，使风筝从娱乐玩具升华为承载教育理想与生命力量的象征，从而深化主题。 四、名著阅读（6分） 23. 下面关于《红星照耀中国》内容的理解有误的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指中国工农红军二万五千里长征。 B. 《红星照耀中国》是一部具有新闻报道性作品，及时性是它畅销不衰的基本因素，也是首要因素。 C. 《红星照耀中国》作为第一部向世界介绍中国共产党和传播中国革命历程的图书，在英语世界获得了轰动性影响。 D. 在《红星照耀中国》中，作者斯诺判断由于中国共产党的宣传和行动，穷人和受压迫者有了必须行动起来的信念。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著阅读识记。 B.《红星照耀中国》是一部纪实文学作品，它的最大特点是真实，“真实性”是它畅销不衰的基本因素，也是首要因素。 故选B。 24. 请从以下三个壮举中任选一例，简述情节内容（遇到的困难以及克服方法），并概括红军在这过程中展现出的精神品质。 A.强渡大渡河（飞夺泸定桥） B.翻越大雪山 C.过草地 我选择_______，红军在此过程中遇到的困难是______________，克服困难的方法是______________，展现出红军______________的精神品质。 【答案】 ①. 示例：选A（强渡大渡河/飞夺泸定桥） ②. 大渡河水流湍急，桥面由铁链组成，敌人拆去木板并据守对岸； ③. 红军昼夜奔袭，战士们手抓铁链、脚踩铁索，冒着敌人炮火冲锋，最终夺取泸定桥； ④. 展现红军英勇无畏、不怕牺牲、团结协作的精神。示例二：选B（翻越大雪山）困难：雪山海拔高、气温极低，空气稀薄，战士们缺衣少食，常有战士冻伤、牺牲；克服方法：红军战士相互扶持，用棉衣、烈酒抵御严寒，凭借顽强意志翻越雪山；精神品质：体现红军坚韧不拔、顽强不屈、互帮互助的精神。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 强渡大渡河（飞夺泸定桥）：出自《长征》章节。1935年5月，红四团官兵在大雨滂沱中昼夜奔袭240里，赶到泸定桥。红军要渡过大渡河，敌人已将泸定桥的木板抽走，只剩下十三根铁索横跨在湍急的河流之上，面对桥上仅剩的13根铁索（木板被敌人拆毁），对岸还有敌人的重兵把守，火力凶猛。红军战士们在火力掩护下，冒着枪林弹雨，攀着铁索向对岸冲锋，最终成功夺取泸定桥，为红军渡河开辟了通道，粉碎了敌人歼灭红军于大渡河以南的企图。 遇到的困难：自然环境恶劣，大渡河水势湍急，泸定桥只有铁索，行走艰难。敌人防守严密，不仅抽走桥板，还在对岸布置了强大的火力，企图阻止红军渡河。 克服方法：红军战士们凭借顽强的意志和无畏的勇气，在火力掩护下，以不怕牺牲的精神，奋勇攀索冲锋，最终攻克了泸定桥。 精神品质：展现出红军战士英勇无畏、不怕牺牲、坚韧顽强的革命英雄主义精神，以及为了革命胜利敢于直面强敌、克服艰难险阻的坚定信念。 翻越大雪山：情节内容出自《长征》章节。红军在长征途中需要翻越终年积雪的大雪山。雪山海拔极高，空气稀薄，气候严寒，积雪深厚，道路崎岖难行。红军战士们穿着单薄的衣服，带着不足的粮食，一步步艰难地向雪山山顶攀登。遇到的困难：高原反应强烈，空气稀薄导致呼吸困难，很多战士出现头痛、恶心等症状。严寒天气，积雪覆盖，道路湿滑，容易滑倒，且战士们御寒衣物不足。给养缺乏，体力消耗大，战士们饥饿又疲惫。 克服方法：红军战士们相互扶持，凭借顽强的意志，克服高原反应和严寒，一步一步坚持攀登，最终成功翻越雪山。 精神品质：体现出红军战士坚韧不拔、吃苦耐劳、团结互助的精神，在极端恶劣的自然环境下，依然坚定地向着目标前进，展现出对革命理想的执着追求。 过草地：1935年6月至8月，红军翻越夹金山等多座海拔4000米以上的雪山（终年积雪、空气稀薄、寒冷异常），随后进入松潘草地（沼泽密布、荒无人烟、粮食匮乏）。战士们穿着单衣、踩着积雪翻越雪山，在草地中以野菜、草根甚至皮带充饥，许多人因饥饿、寒冷、疾病牺牲，但仍以顽强意志坚持行军，最终走出雪山草地。 遇到的困难：自然环境险恶，沼泽众多，行走极易陷入泥潭，难以脱身。气候恶劣，天气变化无常，增加了行走的难度。食物极度匮乏，战士们长期处于饥饿状态，体力严重透支。 克服方法：红军战士们依靠指南针辨别方向，相互提醒避开沼泽，同时挖掘野菜、草根充饥，凭借顽强的意志和对革命胜利的信念，一步步走出了草地。 精神品质：彰显出红军战士不畏艰难、坚韧顽强、乐观向上的精神，在绝境中依然保持着对革命的忠诚和必胜的信念，展现出强大的凝聚力和战斗力。 据此表述即可。 五、写作（40分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 最美的颜色是路边梨花绽放的白，是寒冬出门前母亲为你系好的围巾的红，是快递小哥风雨里的黄蓝橙，是收获成功的片片金黄…… 世间五彩缤纷，总有一种颜色在你心中是最美，让你动情，让你歌颂。 请以“最美的颜色”为题，写一篇作文。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 最美的颜色 记忆里总有抹深蓝色，像老衣柜里叠得整齐的粗布衫，像冬夜窗台外凝着的霜，又像爷爷手掌心磨出的老茧，在岁月里浸得愈发温润，成了我心中最美的颜色。 第一次见那抹蓝，是六岁那年的梅雨季。我蹲在巷口哭，新买的白球鞋陷进泥坑，鞋尖沾着黑糊糊的泥点。爷爷披着件深蓝色的旧工装外套走过来，粗糙的手掌擦去我脸上的泪，声音像巷子里的老槐树般沉稳：“哭啥？爷爷给你补。”他把我抱回家，从樟木箱里翻出个铁盒子，里面装着几团线，其中就有那抹深蓝。他戴着老花镜，手指捏着细针，线在鞋面上穿来穿去，深蓝色的线像条小蛇，慢慢盖住了泥点。末了，他还在鞋帮处绣了朵小小的蓝花，“这样就比新的还好看喽。” 后来我才知道，那件深蓝色工装外套，是爷爷年轻时在纺织厂上班的工服。那时他每天天不亮就出门，披着这抹蓝穿过晨雾，在机器轰鸣声里忙碌一天，傍晚又披着这抹蓝带回热乎乎的糖糕。妈妈说，我小时候发烧，爷爷就是裹着这件蓝外套，把我揣在怀里往医院跑，深蓝色的布料吸了他的汗，也吸了我的哭声，最后竟在衣角留下淡淡的汗渍，像朵浅蓝的云。 去年冬天爷爷走了，整理遗物时，我又看到了那件深蓝色工装外套。布料已经发脆，袖口磨出了毛边，可叠在一起时，还能闻到淡淡的樟脑香，像爷爷身上的味道。我把它叠好放进衣柜，和我的围巾放在一起。有次降温，我裹着围巾出门，风一吹，围巾的流苏扫过手腕，忽然想起小时候爷爷用深蓝色的线给我织的围巾，针脚歪歪扭扭，却暖得能焐热整个冬天。 世间的颜色有千万种，梨花的白太淡，围巾的红太艳，快递服的黄蓝太急。唯有爷爷的那抹深蓝，藏着岁月的温度，裹着细碎的疼爱，在我心里慢慢沉淀。它不像别的颜色那样耀眼，却像冬夜里的炉火，像巷口的路灯，在我需要时，总能想起那份安稳的暖。这抹深蓝，就是我心中永远最美的颜色。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“最美的颜色”是核心题目，“颜色”是写作的具体载体，既可以是具象的自然色彩（如梨花白、麦穗黄）、物品色彩（如围巾红、工装蓝），也可以是抽象的“色彩”，即色彩背后承载的情感、精神或意义；“最美”是题眼，强调这种颜色在“我”心中的独特地位，需体现其令人“动情”“歌颂”的内核——本质是对色彩背后人物、故事、情感的赞美。“我”是隐含的写作主体，需结合个人体验，挖掘色彩与自身的关联。立意上，可聚焦亲情（如母亲围巾的红、奶奶针线的灰）、平凡坚守（如快递服的黄蓝橙、环卫工人的橙）、成长感悟（如成功的金黄、挫折后重生的绿）、人间温情（如志愿者马甲的红）等，核心是通过“颜色”传递情感与精神价值。 第二、选材构思。选材需紧扣“色彩+情感”的关联，避免单纯写颜色本身。可选亲情类素材，如外婆家麦田的金黄，关联丰收时的忙碌与亲情陪伴；可选平凡人物类素材，如社区门卫大爷的藏青制服，关联其日夜值守的温暖；可选成长类素材，如第一次获奖证书的朱红，关联努力后的成就感。构思上，开头可采用场景切入法，直接描绘“最美颜色”的具象场景（如“暮春清晨，巷口老梨树落了一地白，那是我心中最美的颜色”），引出下文；中间部分需以具体事件为支撑，通过细节描写（动作、神态、环境）展现颜色背后的故事——如写母亲的红围巾，可刻画寒冬里母亲系围巾时的指尖温度、叮嘱的话语，让“红”承载母爱；结尾需升华主旨，将颜色与情感、感悟绑定，点明“最美”的原因（如“那抹红不是艳色，是寒冬里的暖，是母亲的牵挂，这便是最美的颜色”）。写作时要避免泛泛而谈，需用个人独特经历让“颜色”有温度、有记忆点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $