精品解析：山东省青岛市市北区 2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

山东省青岛市市北区2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 （考试时间：90分钟;满分：100分） 真情提示：亲爱的同学，欢迎你参加本次考试，祝你答题成功！ 1.道德与法治考试为全闭卷考试，考生不得携带任何参考资料。 2.道德与法治试题包含单项选择题和非选择题。单项选择题共20小题，满分为40分；非选择题共4小题，满分为60分。 3.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 一、单项选择题（每小题只有一个选项符合题目要求，每小题2分，共40分。） 1. 有人说，中学时代是人生最美好的年华；有人说，中学阶段是人生成长的十字路口；有人说，中学生依然是懵懂的孩子；有人说，中学生正在长大成人。在中学时代，我们应该（ ） ①善于钻研，两耳不闻窗外事 ②明确目标，做有理想的中学生 ③挖掘潜能，随意发展自己个性 ④珍视当下，做好初中生活规划 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确面对初中生活的方法。 ①：强调两耳不闻窗外事，忽视社会实践和全面发展，不符合中学生应关注社会的要求，故①说法错误； ②：明确目标、树立理想是中学阶段成长的重要任务，故②符合题意； ③：随意发展个性忽略了社会规范和正确引导的必要性，故③说法错误； ④：珍视当下并做好规划，符合中学生积极面对生活的态度，故④说法正确。 故本题选D。 2. 升入初中，有的同学喜欢给自己制定规划，却因缺乏执行力而很难实现。如果让你对其进行劝导，下列的话恰当的是（ ） ①知人者智，自知者明 ②坐而论道，不如起而行之 ③为者常成，行者常至 ④志不立，天下无可成之事 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活。 ①：“知人者智，自知者明”强调自我认知的重要性，与题干中“缺乏执行力”的问题无关，故①不符合题意； ②：“坐而论道，不如起而行之”直接强调行动的重要性，符合劝导缺乏执行力的同学的要求，故②符合题意； ③：“为者常成，行者常至”强调坚持行动才能成功，与题干中执行力不足的问题相契合，故③符合题意； ④：“志不立，天下无可成之事”强调立志的重要性，但题干中同学已制定规划（即“立志”），问题在于行动而非立志，故④不符合题意。 故本题选C。 3. “杂交水稻之父”袁隆平在回忆自己的中学时光时说：“博中是我最亲切的母校，他给予我的培养和教育，对我的成长起了重要作用。”这段话语蕴含的道理是（ ） A. 中学时代为我们的一生奠定重要基础 B. 中学时代决定着我们未来人生的发展 C. 中学时代是人生学习活动的起点和基石 D. 中学时代比其他发展阶段更加重要 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查中学时代的意义。 A：题干强调中学时代对袁隆平成长的重要作用，符合“奠定重要基础”的表述，故A符合题意； B：“决定”一词过于绝对，人生发展受多种因素影响，中学时代并非唯一决定性因素，故B说法错误； C：学习活动从幼年就已开始，中学时代并非“起点”，故C说法错误； D：每个成长阶段都有其重要性，不能简单比较，故D说法错误； 故本题选A。 4. 某老师在课堂教学中设计了两个环节（如下），据此，请你确定这节课堂的主题（ ） 环节一：自画像 每人拿一张白纸，用文字或图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。 环节二：猜一猜 每人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充。 A. 奏响中学序曲 B. 规划初中生活 C. 正确认识自己 D. 学习成就梦想 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己。 C：环节一通过自我描绘（自我评价）认识自己，环节二通过他人猜测和补充（他人评价）认识自己，两个环节均围绕“正确认识自己”展开，故C符合题意； A：“奏响中学序曲”强调适应新环境，与认识自己无关，故A不符合题意； B：“规划初中生活”涉及目标设定，与活动内容无关，故B不符合题意； D：“学习成就梦想”强调学习的重要性，未体现自我和他人评价，故D不符合题意； 故本题选C。 5. 老师说我勤奋好学，家长认为我有点小懒惰；同学说我热情开朗，邻居认为我不善言谈……面对他人的评价，我应该（ ） A. 用心聆听，照单全收 B. 迷失自我，无所适从 C. 置若罔闻，固执己见 D. 既不盲从，也不轻视 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价。 A：用心聆听是正确的态度，但“照单全收”忽视了理性分析他人评价的必要性，故A说法错误； B：迷失自我、无所适从是消极应对他人评价的表现，不符合正确处理方法，故B说法错误； C：置若罔闻、固执己见完全否定他人评价的价值，不利于自我完善，故C说法错误； D：既不盲从也不轻视，既尊重他人意见又保持独立思考，符合理性对待他人评价的要求，故D符合题意。 故本题选D。 6. 正确认识自己是一项终身事业，把握好自己，才能掌握好人生之舵。下列对认识自己的分析正确的是（ ） A. 小默说自己性格内向——从社会关系认识自己——有助于促进自我发展 B. 小美认为自己活泼开朗——通过对自我的分析来认识自己——有利于增强自信 C. 老师说小磊思维敏捷——通过他人的评价来认识自己——沾沾自喜，固步自封 D. 小涵觉得自己长得高——从心理状况来认识自己——发挥所长，培养篮球爱好 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的途径及其意义。 A：小默说自己性格内向，属于通国自我的全面分析认识自己，而非社会关系，故A说法错误； B：小美通过自我分析（自我评价）认识自己，正确且有助于增强自信，故B符合题意； C：老师评价属于他人评价，但“沾沾自喜”是错误态度，未体现正确对待评价，故C说法错误； D：“长得高”属于生理特征，而非心理状况，故D说法错误； 故本题选B。 7. 神舟十九号航天员宋令东讲述他的成长经历：13岁时在观看神舟五号飞船发射成功时就萌发了飞天的梦想。高中毕业后选择成为一名飞行员，驾驶战鹰护卫祖国的长空。2020年被选拔为第三批航天员，通过扎实训练，2024年圆梦太空。宋令东的经历启示我们（ ） ①正确的人生目标能够指引我们坚定前行 ②少年梦想经过不懈努力就一定能实现 ③个人梦想应与国家的发展紧密相连 ④梦想与现实之间并不存在差距 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做有梦想少年的要求。 ①：宋令东从小树立飞天梦想并为之努力，说明正确的人生目标能指引方向，故①符合题意； ②：“一定”表述绝对，努力可能实现梦想但非必然，故②说法错误； ③：宋令东的飞天梦想服务于国家航天事业，体现个人梦想与国家发展结合，故③符合题意； ④：梦想与现实通常存在差距，需通过努力缩小，故④说法错误； 故本题选B。 8. “凡事预则立，不预则废。”这启示我们，要想实现人生的梦想必须做到（ ） A. 勤奋努力 B. 规划人生 C. 善于合作 D. 勇于创新 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活。 B：凡事预则立，不预则废意思是做任何事情，事前有准备就可以成功，没有准备就会失败，因此，这启示我们要做好生活规划，故B说法符合题意； ACD：勤奋努力、善于合作 、勇于创新有利于梦想的实现，但题文中没有体现，故ACD不符合题意； 故本题选B。 9. 这是在“我的初中生活”主题班会课上两位同学的发言。 以上两位同学的发言启示我们（ ） ①学习不仅仅局限在学校 ②社会实践比校内学习更为重要 ③学会合理规划学习生活 ④参与家务劳动会加重课业负担 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对学习的正确认识、规划初中生活。 ①：两位同学利用业余时间学做家务、完成作业后参加志愿活动，说明学习不仅局限在学校，还包括生活技能和社会实践，故①说法正确； ②：社会实践与校内学习都是学习的重要组成部分，二者相辅相成，同样重要，故②说法错误； ③：“利用业余时间”“完成作业后利用空余时间”体现了对时间的合理安排，学会了规划学习与生活，故③说法正确； ④：参与家务劳动是在业余时间进行，不会加重课业负担，反而能锻炼生活能力，故④说法错误； 故本题选A。 10. 为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，某中学开展“传承红色基因，争做时代新人”主题教育活动，组织学生参观抗日革命纪念馆、邀请老红军讲故事等。这一系列活动有利于青少年（ ） ①增加学习内容，提高学习成绩 ②丰富生活阅历，充盈精神世界 ③感悟爱国精神，在实践中学习 ④守护铭记历史，自觉担当使命 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对学习的认识。 ①：“增加学习内容，提高学习成绩”与题干中主题教育活动的核心目的无关。活动旨在培养爱国情怀和责任感，而非直接提升学科成绩，故①说法错误； ②：通过参观纪念馆、聆听历史故事，青少年能拓宽视野，丰富精神体验，丰富生活阅历，充盈精神世界，故②符合题意； ③：活动通过实践形式让青少年切身感受爱国精神，在实践中学习，故③符合题意； ④：活动引导青少年铭记历史，激发其传承红色基因、担当时代责任，故④符合题意； 故本题选D。 11. 某校开展“守好‘传家宝’，传承好家风”故事征集活动。对以下两则家风故事的理解正确的是（ ） 故事一 我的父母受其父辈影响，保持着勤俭持家、艰苦奋斗的生活作风，父亲把“俭约自守”作为人生座右铭。 故事二 我的曾祖父是八路军战士，为抗击外敌、建立新中国浴血奋战。我们一家继承曾祖父的革命遗志，爱国爱家、勤奋敬业。 ①家风会潜移默化地融入家庭成员的血脉中 ②家风是弘扬爱国爱家文明新风尚的唯一途径 ③家风影响下的每位成员都会有良好品质 ④优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查良好家风的作用。 ①：故事一中家庭成员受父辈影响保持勤俭作风，说明家风通过潜移默化的方式影响家庭成员，故①符合题意； ②：“唯一途径”表述绝对化，弘扬爱国爱家文明新风尚有多种途径，家风只是其中之一，故②说法错误； ③：“每位成员都会有良好品质”过于绝对，家风对成员的影响并非必然，可能存在个体差异，故③说法错误； ④：故事二中继承革命遗志、爱国爱家等体现了优良家风引导向上向善，促进家庭和谐，故④符合题意； 故本题选B。 12. “修身、齐家、治国、平天下。”家庭是社会的基本细胞，家是我们的第一所学校。弘扬中华民族传统家庭美德、树立良好家风，关系到家庭和睦，关系到社会和谐，关系到下一代健康成长。对此，下列理解最恰当的是（ ） A. 家是代代传承、血脉相连的生活共同体 B. 家庭和睦则社会安定，家庭文明则社会文明 C. 家里有父母的牵挂，激励我们奋斗拼搏 D. 家能满足个人的需要，家里有温暖的牵挂 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对家的认识和理解。 B：题文中的观点强调了家庭和家风的重要性，表明家庭和睦则社会安定，家庭文明则社会文明，故B符合题意； ACD：材料强调的是家庭和睦的重要性，故ACD不符合题意； 故本题选B。 13. 2025年召开的全国教育工作会议指出，要启动实施教育家精神铸魂强师行动，引领新时代高水平教师队伍建设。国家重视教师队伍建设是因为（ ） ①老师在不断改变工作理念 ②老师是我们敬重的长辈 ③教师承担教书育人的使命 ④教师是人类文明的传承者 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查教师的职业意义与要求。 ①：老师改变工作理念是教师自身发展的表现，但并非国家重视教师队伍建设的根本原因，故①不符合题意； ②：学生敬重老师是个人态度，与国家重视教师队伍建设的宏观政策关联不大，故②不符合题意； ③：教师承担教书育人的使命，直接关系到人才培养和社会发展，是国家重视教师队伍建设的关键原因，故③符合题意； ④：教师作为人类文明的传承者，是文化延续和教育发展的核心力量，故④符合题意； 故本题选D。 14. 王老师喜欢绘画，板书常用各种美图呈现；李老师内敛话不多，却总能言简意赅的抓住重点；孙老师性格活泼，讲起课来风趣幽默；徐老师情感细腻，教学中我们总能听到感人的故事……对此，我们应该（ ） ①承认老师之间的差别 ②选择自己喜欢的老师认真听课 ③尊重不同风格的老师 ④正确对待老师的表扬和批评 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待不同风格的老师。 ①：承认老师之间的差别是正确态度，故①符合题意； ②：选择自己喜欢的老师听课会忽视其他老师的教学，故②说法错误； ③：尊重不同风格的老师是必要做法，故③符合题意； ④：题目未涉及表扬和批评的内容，故④不符合题意； 故本题选A。 15. 下面选项最能概括两段对话内容的是（ ） 小鑫：“老师，这个问题是否可以用这种方法解答？” 老师：“你的解题方法很有创意！” 老师：“小鑫，这个程序怎么操作？你来教教老师。” 小鑫：“没问题。” A. 积极乐观，自尊自信 B. 教学相长，携手共进 C. 认识自己，接纳不同 D. 尊师重道，寓教于乐 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查师生交往理想状态的表现。 B：第一段对话中老师肯定小鑫的解题方法，第二段对话中老师主动向小鑫请教程序操作，体现了师生教学相长，携手共进，故B符合题意； ACD：题干未涉及积极乐观，自尊自信；认识自己，接纳不同；尊师重道，寓教于乐，故ACD不符合题意； 故本题选B。 16. 马克思和恩格斯是马克思主义的创始人，他们为了共同的事业，互相鼓励，共同进步。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮助他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分。伟大的革命友谊成就了两位伟人，两位伟人也成就了伟大的革命友谊。由此可见（ ） ①友谊是平等的、双向的 ②友谊一旦建立就永恒不变 ③友谊是一种心灵的相遇 ④朋友见证共同的成长历程 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查友谊的真谛。 ①：材料中马克思和恩格斯互相帮助，体现平等双向的友谊关系，故①符合题意； ②：友谊并非永恒不变，可能因矛盾或环境改变，材料未体现“永恒不变”，故②说法错误； ③：两人因共同理想建立深厚友谊，属于心灵的相遇，故③符合题意； ④：两人通过合作共同成长，友谊见证彼此的进步，故④符合题意； 故本题选C。 17. 友谊让我们感受到生活的美好。下表与朋友相处的情景中做法正确的是（ ） 序号 情景 做法 ① 网上认识的陌生网友提出线下见面 爽快答应，只身一人前去 ② 我和朋友因为一点误会产生矛盾和冲突 与朋友共同协商，寻找解决方式 ③ 朋友和别人闹矛盾，约我一起去教训他 支持朋友的做法，意气相助 ④ 朋友闷闷不乐，问她原因，什么也不想说 尊重朋友，把握好分寸 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查交友的正确方式。 ①：网上陌生网友提出线下见面时，独自前往存在安全隐患，缺乏自我保护意识，故①做法错误； ②：与朋友产生矛盾时主动协商解决，体现了积极沟通、妥善处理冲突的态度，故②做法正确； ③：支持朋友用暴力方式解决矛盾，违背了原则和法律法规，属于错误交友观，故③做法错误； ④：在朋友不愿倾诉时保持尊重，体现了维护朋友隐私和交往分寸的素养，故④做法正确； 故本题选C。 18. 下图漫画启示我们（ ） ①在集体中，我们应该各负其责，各尽其能 ②要正确认识自我，发挥自己的优点和长处 ③对自己充满自信，集体生活要以我为中心 ④要追求特立独行，不必在乎他人意见评价 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确认识自我、共建美好集体。 ①：漫画中每个手指都有独特功能，共同构成完整的手，体现集体中成员应各负其责、各尽其能，故①符合题意； ②：手指们认识到自身优点（如“灵巧”“刚强有力”等），说明要正确认识自我、发挥长处，故②符合题意； ③：“集体生活要以我为中心”是个人主义的错误观点，集体生活需坚持集体利益至上，故③说法错误； ④：正确认识自我需要重视他人合理评价，且“特立独行”并非积极的集体观念，故④说法错误； 故本题选A。 19. 集体是人们联合起来的有组织的整体。下列属于集体的有（ ） A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对集体的正确认识。 ①④：集体是人们联合起来的有组织的整体。①④属于有组织的、有共同目标、分工明确的整体，属于集体，故①④符合题意； ②③：集体并不是成员的简单相加，②③是偶然相聚在一个场所，不是联合起来的有组织的整体，不属于集体，故②③不符合题意； 故本题选D。 20. 给下列两则情境拟定一个标题，你认为最恰当的是（ ） 情境一 课堂上，看着同学们专注的眼神，我也情不自禁地认真听课 情境二 生活中，和乐观向上的同学交往，我也变得活泼开朗了起来 A. 美好集体我守护 B. 集体荣誉我呵护 C. 集体规则我守护 D. 集体生活成就我 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体的作用。 D：题文中受同学影响认真听课，变得活泼开朗等，体现了集体生活对个人成长的作用，表明集体生活成就我，故D符合题意； A：材料体现的是集体对个人的作用，并未体现守护美好集体，故A不符合题意； B：材料体现的是集体对个人的作用，并未体现集体荣誉我呵护，故B不符合题意； C：材料体现的是集体对个人的作用，并未体现集体规则我守护，故C不符合题意； 故本题选D。 二、非选择题（本题共4题，共60分） 21. 凝心聚力共建美好 七年级某班开展了以“我的美好集体”为主题的班会活动，大家积极分享在班级中的难忘瞬间和感悟，为建设美好集体共同畅想、出谋划策。 【感悟集体力量】 物品 记忆 感悟 示例 运动会报名单 作为班级的体育委员，我根据运动员的特长，用心协调安排学校运动会项目。 集体生活让我懂得责任与担当。 我的集体记忆 ① ② ③ （1）在你的“集体成长印记”中有哪些难忘的物品及其记忆?它们带给你怎样的感悟?请参考以上示例完成表格。①物品：____;②记忆：____：③感悟：____。 【共建美好集体】 在“美好集体之我建”环节，同学们纷纷发表自己的意见。 小明：“可以让同学们共同商讨制定班级的制度与规则，使集体生活得以有序展开。” 小东：“可以把班级事务细分给每个人，让大家都参与进来，增强班级的凝聚力。” 小李：“可以开展班级特色活动来增进同学们的感情，让大家感受到集体的温暖。” （2）请你结合所学知识谈谈我们应该如何让集体更美好? 【答案】（1）①物品：班级合唱比赛获奖证书；②记忆：作为合唱队成员，和同学们一起利用课余时间反复排练，克服跑调、节奏不齐等问题，最终获得年级一等奖；③感悟：集体生活需要团结协作，合作能凝聚力量，实现共同目标。 （2）①共同制定集体规则，让集体生活有章可循；②明确集体分工，每个人主动承担责任，各尽其能；③开展特色集体活动，增进同学情谊，增强集体归属感；④学会包容他人，尊重彼此差异，营造和谐氛围；⑤主动关心帮助同学，传递集体温暖。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活成就我、建设美好集体。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 本题要求回答自己的集体记忆，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：共同商讨制定班级的制度与规则→可链接共同制定集体规则，让集体生活有章可循。 关键词②：把班级事务细分给每个人，让大家都参与进来→可链接明确集体分工，每个人主动承担责任，各尽其能。 关键词③：开展班级特色活动来增进同学们的感情→可链接开展特色集体活动，增进同学情谊，增强集体归属感；学会包容他人，尊重彼此差异，营造和谐氛围；主动关心帮助同学，传递集体温暖。 第三步：整合信息，组织答案。 22. 青春探寻认识自己 七年级的学习生活不知不觉已过去两个月了。班主任老师组织同学们填写了本学期期中的综合素质评价内容。请结合小元的综合素质评价表回答相关问题。 评价内容 同学评价 老师评价 自我评价 严格遵守学校纪律，关心热爱集体 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ 积极锻炼身体，热爱劳动 ☆☆ ☆☆ ☆☆☆ 广泛阅读，理解并运用知识 ☆ ☆ ☆☆☆ 等级说明：优秀4☆；良好3☆：一般2☆；仍需努力1☆ （1）通过综合素质评价表，小元可以从哪些途径来认识自己? （2）分析概括小元综合评价中仍需努力的方面，并运用所学知识为他出谋划策。 （3）根据以上评价，谈谈小元如何才能做更好的自己，让自己飞得更高更远? 【答案】（1）①通过他人评价（同学评价、老师评价）认识自己；②通过自我评价认识自己。 （2）仍需努力的方面：人际交往与沟通表达（结合评价表合理推断）。建议：①主动与同学、老师沟通交流，分享想法和感受；②积极参与班级集体活动，在互动中提升沟通能力；③学会倾听他人意见，尊重不同观点，改善人际关系。 （3）①扬长避短，发挥自己的优势，弥补不足；②主动改正缺点，针对仍需努力的方面制定改进计划；③不断激发自己的潜能，尝试参与新的活动，探索未知领域；④在与他人的交往中学习，借鉴他人优点完善自己。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自己的方法、学会接纳自己、做更好的自己。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用正确认识自己的方法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同学评价、老师评价→可链接通过他人评价认识自己； 关键词②：自我评价→可链接通过自我评价认识自己。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学会接纳自己、做更好的自己的有关知识，从概括、做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在“广泛阅读，理解并运用知识”方面，同学和老师对小元的评价都是一颗星→可链接仍需努力的方面：人际交往与沟通表达； 关键词②：在“广泛阅读，理解并运用知识”方面，同学和老师对小元的评价都是一颗星→可链接建议小元主动与同学、老师沟通交流，分享想法和感受；积极参与班级集体活动，在互动中提升沟通能力；学会倾听他人意见，尊重不同观点，改善人际关系。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用做更好的自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在“严格遵守学校纪律、热爱劳动”等方面，小元表现很好。在“广泛阅读，理解并运用知识”方面，小元仍需努力→可链接扬长避短，发挥自己的优势，弥补不足； 关键词②：在“广泛阅读，理解并运用知识”方面，小元仍需努力→可链接主动改正缺点，针对仍需努力的方面制定改进计划；不断激发自己的潜能，尝试参与新的活动，探索未知领域；在与他人的交往中学习，借鉴他人优点完善自己。 第三步：整合信息，组织答案。 23. 心灵港湾友谊天空 家庭是我们成长的温暖港湾，朋友是我们青春路上的同行伙伴。让我们走进与家人、朋友的成长时空镜头，在温暖的情感陪伴中不断成长。 【共绘家庭美好画卷】 小明分享的家庭生活：放学后爸爸陪伴指导我学习，妈妈为我做可口的饭菜；一家人有空就去看望爷爷奶奶；周末，自己会力所能及的帮爸爸妈妈分工做家务；茶余饭后，自己会主动汇报一天的学习生活，一家人其乐融融。我家里充满着幸福，我感到无比自豪。 （1）请分享你印象中最深刻的家庭美好瞬间，感受家的温暖。 （2）运用所学知识，谈谈小明的家庭生活为我们建设美好家庭带来怎样的启示? 【浇灌友谊成长之树】 小杰和小明是同班同学，他们因为共同的兴趣爱好————篮球，成为好朋友。在一次篮球比赛中，小杰因为一个关键球的失误导致球队输掉比赛，小明虽然心里失望，但他并没有责怪小杰，反而鼓励他说：“没关系，我们下次再努力。”小杰对此非常感激。 小杰帮助小明克服学习上的困难，在小明遇到挫折时给予鼓励和支持。他们互相帮助，共同进步。然而，在一次小组讨论中，小杰和小明因为对某个问题的看法不同而产生争执。小杰坚持自己的观点，而小明则认为小杰的想法不够全面。争执逐渐升级，两人开始互相指责，甚至不理对方，形同陌路。 （3）结合小杰和小明的故事，运用所学知识谈谈我们应如何建立和呵护友谊? 【答案】（1）示例：周末和爸爸妈妈一起爬山，途中互相鼓励，登顶后一起欣赏风景，分享心里话，感受到家庭的温馨与支持。 （2）①家庭成员之间相互陪伴、关爱，营造温暖的家庭氛围；②孝亲敬长，主动关心看望长辈；③主动承担家务，为家庭分担责任；④加强沟通交流，增进家庭成员之间的理解与信任。 （3）①建立友谊：需要开放自己，主动表达；寻找共同兴趣爱好，拉近彼此距离；②呵护友谊：用心关怀对方，在朋友遇到困难时给予支持；尊重朋友，遇到矛盾时冷静沟通，换位思考；学会宽容，不轻易责怪朋友的失误；发生争执时，坦诚交流，寻找彼此都能接受的解决方案，避免冲突升级。 【解析】 【分析】考点考查：共建美好家庭、建立友谊、呵护友谊 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 本题要求学生分享最深刻的家庭美好瞬间，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为小明，需要调用共建美好家庭的有关知识，从启示类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：放学后爸爸陪伴指导我学习，妈妈为我做可口的饭菜→家庭成员之间相互陪伴、关爱，营造温暖的家庭氛围； 关键词②：一家人有空就去看望爷爷奶奶→孝亲敬长，主动关心看望长辈； 关键词③：周末，自己会力所能及的帮爸爸妈妈分工做家务→主动承担家务，为家庭分担责任； 关键词④：茶余饭后，自己会主动汇报一天的学习生活，一家人其乐融融→加强沟通交流，增进家庭成员之间的理解与信任。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用建立和呵护友谊的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小杰和小明是同班同学，他们因为共同的兴趣爱好成为好朋友→建立友谊需要开放自己，主动表达；寻找共同兴趣爱好，拉近彼此距离； 关键词②：在一次篮球比赛中，小杰因为一个关键球的失误导致球队输掉比赛，小明虽然心里失望，但他并没有责怪小杰，反而鼓励他→呵护友谊需要学会宽容，不轻易责怪朋友的失误； 关键词③：小杰帮助小明克服学习上的困难，在小明遇到挫折时给予鼓励和支持→呵护友谊需要用心关怀对方，在朋友遇到困难时给予支持； 关键词④：在一次小组讨论中，小杰和小明因为对某个问题的看法不同而产生争执。小杰坚持自己的观点，而小明则认为小杰的想法不够全面→尊重朋友，遇到矛盾时冷静沟通，换位思考； 关键词⑤：争执逐渐升级，两人开始互相指责，甚至不理对方，形同陌路→发生争执时，坦诚交流，寻找彼此都能接受的解决方案，避免冲突升级。 第三步：整合信息，组织答案。 24. 规划引航青春逐梦 初中阶段，是规划未来之路的重要时期，这段人生旅程给我们带来自我发展的无限可能。少年的我们充满朝气，只有勇于追梦、勤于筑梦，才能成为担当民族复兴大任的时代新人。 【规划助梦启航】 （1）学校要开展“明方向·筑未来——合理规划初中生活”主题宣讲活动，以下是某同学的演讲提纲，请你运用所学知识完成表格。 规划初中生活 → ①_____ → ②_____ → ③将“努力”落实在具体行动中 【奔赴逐梦征程】 栾恩杰：擎炬照月华 ——把“嫦娥奔月”由神话变为现实 栾恩杰是中国月球探测工程首任总指挥，参加了中国“两弹一星”、载人航天、月球探测等重大工程。他少年勤学苦读，1965年考入清华大学精仪系攻读研究生，主攻静电悬浮陀螺等当时国内的尖端方向。1990年，中国成功发射了长征二号捆绑式运载火箭，栾恩杰第一次萌生了探月的想法。多年来栾恩杰主持了中国多个航天运载型号和航天工程研制工作，他提出我国月球探测“探、登、驻”三大步和“绕、落、回”三小步走的技术发展路线，成就了中国探月的一大步。 2020年12月内蒙古四子王旗，气温低至零下30多摄氏度，嫦娥五号准备在这里着陆。已经80岁的栾恩杰提出要去着陆区，同事和家人都担心他身体受不了，纷纷劝他“别去了”，但他最终还是坐上火车一路奔波深夜抵达着陆区。“我是来接嫦娥回家的，我等这天已经等了16年，这是我们航天人对祖国的承诺。”栾恩杰激动地说。 作为国防科技工业科技委名誉主任，85岁的栾恩杰依旧不懈工作，继续奔赴星辰大海。 （2）结合材料，运用所学知识，请你以“做勇于追梦的少年”为主题写一篇短评。 要求：围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在200字左右。 【答案】（1）①树立明确的初中阶段目标（如学业进步、能力提升等）；②制定具体的学习计划（如合理安排时间、掌握科学学习方法）；③积极参与社会实践和集体活动，提升综合素质。 （2）短评：做勇于追梦的少年，需立大志、肯实干、守初心。栾恩杰少年勤学，怀揣探月梦想，历经多年钻研，提出探月技术路线，80岁仍奔赴着陆区接“嫦娥”回家，用坚守与担当实现梦想。作为少年，我们要树立与国家发展相连的远大梦想，制定合理规划，在学习中刻苦努力，在挫折中坚持不懈，以实干浇灌梦想，用初心坚守方向，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。 【解析】 【分析】考点考查：中学生活规划、梦想与现实、努力的要求 能力考查：理解运用能力、联系实际能力、分析归纳能力、论证探究能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 本题考查初中生活规划。开展“明方向·筑未来——合理规划初中生活”主题宣讲活动，规划初中生活的第一步是树立清晰的成长目标，确定初中阶段的成长方向与具体梦想；规划的中间环节是制定具体的行动计划，分解目标，规划阶段性行动步骤；最后，将“努力”落实在具体的行动中，比如积极参与社会实践和集体活动，提升综合素质等。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用少年有梦、努力、实干等有关知识，从原因、意义和做法的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：少年勤学、怀揣探月梦想→可链接做勇于追梦的少年，需立大志。 关键词②：多年钻研、提出技术路线、80岁仍奔赴着陆区→可链接追梦需要肯实干、守初心。 关键词③：用坚守与担当实现梦想、与国家发展相连→可链接我们要树立与国家发展相连的远大梦想，制定合理规划，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省青岛市市北区2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 （考试时间：90分钟;满分：100分） 真情提示：亲爱的同学，欢迎你参加本次考试，祝你答题成功！ 1.道德与法治考试为全闭卷考试，考生不得携带任何参考资料。 2.道德与法治试题包含单项选择题和非选择题。单项选择题共20小题，满分为40分；非选择题共4小题，满分为60分。 3.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 一、单项选择题（每小题只有一个选项符合题目要求，每小题2分，共40分。） 1. 有人说，中学时代是人生最美好的年华；有人说，中学阶段是人生成长的十字路口；有人说，中学生依然是懵懂的孩子；有人说，中学生正在长大成人。在中学时代，我们应该（ ） ①善于钻研，两耳不闻窗外事 ②明确目标，做有理想的中学生 ③挖掘潜能，随意发展自己个性 ④珍视当下，做好初中生活规划 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 2. 升入初中，有的同学喜欢给自己制定规划，却因缺乏执行力而很难实现。如果让你对其进行劝导，下列的话恰当的是（ ） ①知人者智，自知者明 ②坐而论道，不如起而行之 ③为者常成，行者常至 ④志不立，天下无可成之事 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 3. “杂交水稻之父”袁隆平在回忆自己的中学时光时说：“博中是我最亲切的母校，他给予我的培养和教育，对我的成长起了重要作用。”这段话语蕴含的道理是（ ） A. 中学时代为我们的一生奠定重要基础 B. 中学时代决定着我们未来人生的发展 C. 中学时代是人生学习活动的起点和基石 D. 中学时代比其他发展阶段更加重要 4. 某老师在课堂教学中设计了两个环节（如下），据此，请你确定这节课堂的主题（ ） 环节一：自画像 每人拿一张白纸，用文字或图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。 环节二：猜一猜 每人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充。 A. 奏响中学序曲 B. 规划初中生活 C. 正确认识自己 D. 学习成就梦想 5. 老师说我勤奋好学，家长认为我有点小懒惰；同学说我热情开朗，邻居认为我不善言谈……面对他人的评价，我应该（ ） A. 用心聆听，照单全收 B. 迷失自我，无所适从 C. 置若罔闻，固执己见 D. 既不盲从，也不轻视 6. 正确认识自己是一项终身事业，把握好自己，才能掌握好人生之舵。下列对认识自己的分析正确的是（ ） A. 小默说自己性格内向——从社会关系认识自己——有助于促进自我发展 B. 小美认为自己活泼开朗——通过对自我的分析来认识自己——有利于增强自信 C. 老师说小磊思维敏捷——通过他人的评价来认识自己——沾沾自喜，固步自封 D. 小涵觉得自己长得高——从心理状况来认识自己——发挥所长，培养篮球爱好 7. 神舟十九号航天员宋令东讲述他的成长经历：13岁时在观看神舟五号飞船发射成功时就萌发了飞天的梦想。高中毕业后选择成为一名飞行员，驾驶战鹰护卫祖国的长空。2020年被选拔为第三批航天员，通过扎实训练，2024年圆梦太空。宋令东的经历启示我们（ ） ①正确的人生目标能够指引我们坚定前行 ②少年梦想经过不懈努力就一定能实现 ③个人梦想应与国家的发展紧密相连 ④梦想与现实之间并不存在差距 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 8. “凡事预则立，不预则废。”这启示我们，要想实现人生的梦想必须做到（ ） A. 勤奋努力 B. 规划人生 C. 善于合作 D. 勇于创新 9. 这是在“我的初中生活”主题班会课上两位同学的发言。 以上两位同学的发言启示我们（ ） ①学习不仅仅局限在学校 ②社会实践比校内学习更为重要 ③学会合理规划学习生活 ④参与家务劳动会加重课业负担 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 10. 为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，某中学开展“传承红色基因，争做时代新人”主题教育活动，组织学生参观抗日革命纪念馆、邀请老红军讲故事等。这一系列活动有利于青少年（ ） ①增加学习内容，提高学习成绩 ②丰富生活阅历，充盈精神世界 ③感悟爱国精神，在实践中学习 ④守护铭记历史，自觉担当使命 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 某校开展“守好‘传家宝’，传承好家风”故事征集活动。对以下两则家风故事的理解正确的是（ ） 故事一 我的父母受其父辈影响，保持着勤俭持家、艰苦奋斗的生活作风，父亲把“俭约自守”作为人生座右铭。 故事二 我的曾祖父是八路军战士，为抗击外敌、建立新中国浴血奋战。我们一家继承曾祖父的革命遗志，爱国爱家、勤奋敬业。 ①家风会潜移默化地融入家庭成员的血脉中 ②家风是弘扬爱国爱家文明新风尚的唯一途径 ③家风影响下的每位成员都会有良好品质 ④优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. “修身、齐家、治国、平天下。”家庭是社会的基本细胞，家是我们的第一所学校。弘扬中华民族传统家庭美德、树立良好家风，关系到家庭和睦，关系到社会和谐，关系到下一代健康成长。对此，下列理解最恰当的是（ ） A. 家是代代传承、血脉相连的生活共同体 B. 家庭和睦则社会安定，家庭文明则社会文明 C. 家里有父母的牵挂，激励我们奋斗拼搏 D. 家能满足个人的需要，家里有温暖的牵挂 13. 2025年召开的全国教育工作会议指出，要启动实施教育家精神铸魂强师行动，引领新时代高水平教师队伍建设。国家重视教师队伍建设是因为（ ） ①老师在不断改变工作理念 ②老师是我们敬重的长辈 ③教师承担教书育人的使命 ④教师是人类文明的传承者 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 王老师喜欢绘画，板书常用各种美图呈现；李老师内敛话不多，却总能言简意赅的抓住重点；孙老师性格活泼，讲起课来风趣幽默；徐老师情感细腻，教学中我们总能听到感人的故事……对此，我们应该（ ） ①承认老师之间的差别 ②选择自己喜欢的老师认真听课 ③尊重不同风格的老师 ④正确对待老师的表扬和批评 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 15. 下面选项最能概括两段对话内容的是（ ） 小鑫：“老师，这个问题是否可以用这种方法解答？” 老师：“你的解题方法很有创意！” 老师：“小鑫，这个程序怎么操作？你来教教老师。” 小鑫：“没问题。” A. 积极乐观，自尊自信 B. 教学相长，携手共进 C. 认识自己，接纳不同 D. 尊师重道，寓教于乐 16. 马克思和恩格斯是马克思主义的创始人，他们为了共同的事业，互相鼓励，共同进步。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮助他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分。伟大的革命友谊成就了两位伟人，两位伟人也成就了伟大的革命友谊。由此可见（ ） ①友谊是平等的、双向的 ②友谊一旦建立就永恒不变 ③友谊是一种心灵的相遇 ④朋友见证共同的成长历程 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17. 友谊让我们感受到生活的美好。下表与朋友相处的情景中做法正确的是（ ） 序号 情景 做法 ① 网上认识的陌生网友提出线下见面 爽快答应，只身一人前去 ② 我和朋友因为一点误会产生矛盾和冲突 与朋友共同协商，寻找解决方式 ③ 朋友和别人闹矛盾，约我一起去教训他 支持朋友的做法，意气相助 ④ 朋友闷闷不乐，问她原因，什么也不想说 尊重朋友，把握好分寸 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 18. 下图漫画启示我们（ ） ①在集体中，我们应该各负其责，各尽其能 ②要正确认识自我，发挥自己的优点和长处 ③对自己充满自信，集体生活要以我为中心 ④要追求特立独行，不必在乎他人意见评价 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 19. 集体是人们联合起来的有组织的整体。下列属于集体的有（ ） A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 20. 给下列两则情境拟定一个标题，你认为最恰当的是（ ） 情境一 课堂上，看着同学们专注的眼神，我也情不自禁地认真听课 情境二 生活中，和乐观向上的同学交往，我也变得活泼开朗了起来 A. 美好集体我守护 B. 集体荣誉我呵护 C. 集体规则我守护 D. 集体生活成就我 二、非选择题（本题共4题，共60分） 21. 凝心聚力共建美好 七年级某班开展了以“我的美好集体”为主题的班会活动，大家积极分享在班级中的难忘瞬间和感悟，为建设美好集体共同畅想、出谋划策。 【感悟集体力量】 物品 记忆 感悟 示例 运动会报名单 作为班级的体育委员，我根据运动员的特长，用心协调安排学校运动会项目。 集体生活让我懂得责任与担当。 我的集体记忆 ① ② ③ （1）在你的“集体成长印记”中有哪些难忘的物品及其记忆?它们带给你怎样的感悟?请参考以上示例完成表格。①物品：____;②记忆：____：③感悟：____。 【共建美好集体】 在“美好集体之我建”环节，同学们纷纷发表自己的意见。 小明：“可以让同学们共同商讨制定班级的制度与规则，使集体生活得以有序展开。” 小东：“可以把班级事务细分给每个人，让大家都参与进来，增强班级的凝聚力。” 小李：“可以开展班级特色活动来增进同学们的感情，让大家感受到集体的温暖。” （2）请你结合所学知识谈谈我们应该如何让集体更美好? 22. 青春探寻认识自己 七年级的学习生活不知不觉已过去两个月了。班主任老师组织同学们填写了本学期期中的综合素质评价内容。请结合小元的综合素质评价表回答相关问题。 评价内容 同学评价 老师评价 自我评价 严格遵守学校纪律，关心热爱集体 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ 积极锻炼身体，热爱劳动 ☆☆ ☆☆ ☆☆☆ 广泛阅读，理解并运用知识 ☆ ☆ ☆☆☆ 等级说明：优秀4☆；良好3☆：一般2☆；仍需努力1☆ （1）通过综合素质评价表，小元可以从哪些途径来认识自己? （2）分析概括小元综合评价中仍需努力的方面，并运用所学知识为他出谋划策。 （3）根据以上评价，谈谈小元如何才能做更好的自己，让自己飞得更高更远? 23. 心灵港湾友谊天空 家庭是我们成长的温暖港湾，朋友是我们青春路上的同行伙伴。让我们走进与家人、朋友的成长时空镜头，在温暖的情感陪伴中不断成长。 【共绘家庭美好画卷】 小明分享的家庭生活：放学后爸爸陪伴指导我学习，妈妈为我做可口的饭菜；一家人有空就去看望爷爷奶奶；周末，自己会力所能及的帮爸爸妈妈分工做家务；茶余饭后，自己会主动汇报一天的学习生活，一家人其乐融融。我家里充满着幸福，我感到无比自豪。 （1）请分享你印象中最深刻的家庭美好瞬间，感受家的温暖。 （2）运用所学知识，谈谈小明的家庭生活为我们建设美好家庭带来怎样的启示? 【浇灌友谊成长之树】 小杰和小明是同班同学，他们因为共同的兴趣爱好————篮球，成为好朋友。在一次篮球比赛中，小杰因为一个关键球的失误导致球队输掉比赛，小明虽然心里失望，但他并没有责怪小杰，反而鼓励他说：“没关系，我们下次再努力。”小杰对此非常感激。 小杰帮助小明克服学习上的困难，在小明遇到挫折时给予鼓励和支持。他们互相帮助，共同进步。然而，在一次小组讨论中，小杰和小明因为对某个问题的看法不同而产生争执。小杰坚持自己的观点，而小明则认为小杰的想法不够全面。争执逐渐升级，两人开始互相指责，甚至不理对方，形同陌路。 （3）结合小杰和小明的故事，运用所学知识谈谈我们应如何建立和呵护友谊? 24. 规划引航青春逐梦 初中阶段，是规划未来之路的重要时期，这段人生旅程给我们带来自我发展的无限可能。少年的我们充满朝气，只有勇于追梦、勤于筑梦，才能成为担当民族复兴大任的时代新人。 【规划助梦启航】 （1）学校要开展“明方向·筑未来——合理规划初中生活”主题宣讲活动，以下是某同学的演讲提纲，请你运用所学知识完成表格。 规划初中生活 → ①_____ → ②_____ → ③将“努力”落实在具体行动中 【奔赴逐梦征程】 栾恩杰：擎炬照月华 ——把“嫦娥奔月”由神话变为现实 栾恩杰是中国月球探测工程首任总指挥，参加了中国“两弹一星”、载人航天、月球探测等重大工程。他少年勤学苦读，1965年考入清华大学精仪系攻读研究生，主攻静电悬浮陀螺等当时国内的尖端方向。1990年，中国成功发射了长征二号捆绑式运载火箭，栾恩杰第一次萌生了探月的想法。多年来栾恩杰主持了中国多个航天运载型号和航天工程研制工作，他提出我国月球探测“探、登、驻”三大步和“绕、落、回”三小步走的技术发展路线，成就了中国探月的一大步。 2020年12月内蒙古四子王旗，气温低至零下30多摄氏度，嫦娥五号准备在这里着陆。已经80岁的栾恩杰提出要去着陆区，同事和家人都担心他身体受不了，纷纷劝他“别去了”，但他最终还是坐上火车一路奔波深夜抵达着陆区。“我是来接嫦娥回家的，我等这天已经等了16年，这是我们航天人对祖国的承诺。”栾恩杰激动地说。 作为国防科技工业科技委名誉主任，85岁的栾恩杰依旧不懈工作，继续奔赴星辰大海。 （2）结合材料，运用所学知识，请你以“做勇于追梦的少年”为主题写一篇短评。 要求：围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在200字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $